工业设计专业教室学生用课桌椅人机分析及设计复习进程

专业教室学生用课桌椅人机分析及设计

1前言

学生用课桌椅在学生平时的学习中占有很重要的地位，日常工作都离不开它。利用率也

比较高，所以学生用的桌椅更应该符合人机尺寸，这样不仅可以使他们养成良好的坐姿习惯，

也可以提高效率，降低职业病的发病率。学生用桌子、椅子可谓是家具中的代表，不容忽视

的学生书桌椅更加倍受关注，且也已今非昔比。

书桌椅的设计则更要讲究人体工学原理，使他们养成良好的坐姿习惯，不良的坐姿和家

具所带来的不舒适，会影响学生健康发育。

抱着这种思想，我展开了对学生书桌椅的深入人机研究和设计。

2市场调查分析

2.1. 学生书桌椅的重要性

众所周知，学生生活的大部分时间是在书桌椅前度过的。学生每天伏案学习时间长，同时又处于身体发育的关键时期，坐姿不正确轻者会引起脖颈不舒服，头脑发昏，视物模糊，四肢无力，疲劳困乏等症状，重者引起近视、驼背、脑血管痉挛及脊柱弯曲异常等疾病，脊柱弯曲异常又会影响心肺血液循环、呼吸和消化功能，使肺活量减少，将极大影响学生的学习兴趣，在其心理上投下阴影，若长期处于颈部过度前倾不良姿势，颈肌可因负荷过重而出现劳损，引起颈肌紧张综合症?甚至患颈椎病的危险性增高。这些危害都必须引起我们的关注。

书桌椅是培养学生良好坐姿的重要外界环境，它与脊柱弯曲异常综合症及近视眼的发生有密切的关系，也是影响学习作业能力及身体功能的一个重要因素。

因而书桌椅的设计，一定要符合人体工学的原理，

2.2学生书桌椅目前现状

2.2.1实际条件分析

2010 年中国多功能学生课桌椅行业发展迅速，国内生产技术不断提升。国内多功能学生课桌椅企业为了获得更大的投资收益，在生产规模和产品质量上不断提升。但是来自国际金融危机、外部政策环境恶化、相关行业发展受限等众多不利因素使得多功能学生课桌椅行业在2010年的市场状况及价格走势备受关注。

2.2.2使用情况

学校方面，我国卫生部规定学校桌椅高度必须要符合国家课桌椅卫生标准。课桌椅的高度与学生身高不相配的情况十分普遍。由于资金有限，有些个别学校不可能大规模更换桌椅，只能逐步淘汰旧桌椅，所配发的桌椅基本尺寸通常是统一的。

另外，由于各型号规定的使用者范围比较宽泛，财力富裕的学校，实际配发过程中，为图省事，通常每个年级都配给同一型号的桌椅，长年以来，某个年级使用的桌椅型号一直不变，尺寸并未随着学生身高增长而变化，连专门负责课桌椅生产、配发的人员也都产生了标准是按年级制订的错觉。桌椅不断更换，尺寸一直不变的现象也由此产生。

2.2.3消费现状

A.观念

中国人的消费观念“人生在世、吃喝二字”，从这句俗语就能看出中国人的消费观的特点来，传统的中国人比较实在，花钱花得踏实，买东西讲究物美价廉，从来不买中看不中用的东西。中国人一有钱了，首先想到的是吃得好一点，在传统意识里，中国人认为吃得好便是最大幸福，因此它是制约课桌椅发展的一个因素。

2.3宏观市场环境分析

在国内市场上，我国是全世界人口最多的国家，每年对课桌椅的需求不段增加，强硬的消费需求拉动对课桌椅的设计与发展起到不可估量的作用。近年来，国家对教育事业的支出也越来越多，党和国家越来越重视教育，人们素质的提高等等种种因素都能推动它快速的发展。

2.4微观市场环境分析

近年来，家具市场上的色彩亮丽，随着我国居民生活水平的提高，人们对住宅的消费观

念发生了根本性的变化.城镇居民的居住环境正在逐步改善，住房装修，购置新家具已成为一种时尚?

2.5发展前景

最新的一项城市家具市场调查表明，中国家具业的年增长在22.45 %左右，比整体的国

民总产值增长（8%）高的多。1998年的总产值高达700多亿元人民币。国内市场规模也达到500多亿元；到2003年总产值达到2000亿人民币，国内市场规模也达到1485.2亿元人民币。

设计是21世纪的主题，而环境设计则是其重中之重。

2.6市场调查结论

基于对学生书桌椅的资料收集和深入的市场调查研究。（具体问卷见附表）

得出以下结论和设计取向：

通过调查可知：专业教室的桌椅利用率比较高，调查者对于一些基本的功能和尺寸能够满意。但是对于很多的功能和尺寸还是不能够满足他们的需要，还有很多平时根本用不到的功能，不但浪费材料而且还会占用空间，造成没必要的浪费。需要增加一些放置其他学习用品的空间，

2.6.1、发展新趋势

市场定位：

1. 外在简洁化

简洁的设计，内蕴多功能

2. 设计安全性

安全第一。尺寸合理性

人体工程学原理的应用很是重要。实用耐用性

3. 稳固环保性

书桌椅应该重视它的质量，同时还要提倡环保，注重材质的选择。

4. 色彩的鲜明性

以简单、明快的格调、色彩、

5. 组合的多样性

6. 表面装饰的多变性

7. 结构的变换性

2.6.2期判标准

目前国内生产的课桌椅都是为普通大学生设计的课桌椅，没有为专门的美术类和设计类学生而设计的桌椅，设计类学生除了上一些美术理论课程以外，主要从事大量的实际课程中的动手训练，例如绘制一些平面图，色彩图，效果图，工程图等等，结合画板或标准画纸的要求，必须采用一人一桌或一人两桌。

设计类学生课桌除了要放常耀的书本以外，还要放置一些色彩画，素描，图纸等尺寸比较大的纸张，针对这个需求，我们在课桌中可以设计一两个抽屉，一个柜子，大的抽屉可平放半开图画纸，小的抽屉可以平放A4图纸，

柜子可放置书本。

设计类学生在做作业时经常要进行拷贝或者使用道具雕刻，裁制一些制作材料，一般的拷贝台是独立的，体积较大且使用不够方便，通常的木质桌面又容易划坏。因此，针对这些情况，我们在进行设计时，考虑既要把桌子当成拷贝台，且使用较为方便，只需在桌肚里放一只小手电筒即可起到靠背的作用，同时又可以随意刻线。最后几种方案选择了在桌面镶嵌钢化玻璃，这样，既增加了桌子的拷贝功能又可以不损坏桌面，如玻璃损坏后又可以轻易换一块。这也是“设计专用座椅”设计的创新和独到之处。

3书桌椅的设计

3.1对现有美术类专用课桌椅的分析

图1图2

3.1.1优点：这两类型（图1图2）的产品操作简单，方便实用，体积较小，不会占住很大的空间，都是可调节型，可以根据自己的身高来调节桌子的高度，容脚出都有搁置物品的地

方。

缺点：调节时本身比较重，绘图是没有能摆放画具的地方，这会让绘图时的人很不舒服。

3.1.2优点：（图3）桌面面积比较宽，能同时进行各种不同的工作，比如摆放电脑，绘图，还能看书写等。有桌洞，能放置一些必要的文件或其他东西，绘图时的升降面的操作是手摇

式的，比较稳定，比较简单。

缺点：有电脑但放置机箱的地方没有，桌子过于简单，分类不够，没有脚踏板，手摇式

的操作速度很慢，比较费劳力。总体来说已经

图四

图五

3.1.3优点：（图4,图5）造型比较美观，用不锈钢和木材搭配，中间夹带着一点布料，柔软而有弹性，让人坐着舒服，还不浪费材料，更换起来也比较方便。椅子可以折叠，善于利用空间。

缺点：高度不可调节，稳定性不太好

3.2造型设计

设计方案1设计方案2、设计方案3

由于（如图6,图7,图8）。这几种方案中是由浅至深的过程，有有点有缺点，优点就是简单明了，不做多的装饰，缺点很多，有些功能还不能实现。所以吸取其可贵的地方。

3.3人机分析

3.3.1教室空间分析：教室总长

9米，宽6.2米，讲台的宽度是1.2米，第一张桌子和讲台

的距离是06

图

讲台与第一排桌子的距离为600，讲台的最宽为1320,桌子与桌子间的过道宽为99%男性最大肩宽486，衣服的修正尺寸13过道宽为1242而讲台与第一张桌了宽为99%勺男性

最大肩宽486，另外加在13的衣服修正尺寸（486+13）*2=998 （过道）6200- （998*2+300

（0 心理修正））=3904, 3904/3=1301>1300 ,9000-715*5-（486+243）*5-1200-600=-20 冈U 好合适?这样桌子的长与宽度和人的活动区，在这个范围内是得用了空间，又能实现专业教室课桌椅功能，又不感到不适，人机分析结论：此布局符合人机工程学。

图9

3.3.2课桌椅人机分析：

3.321 桌面的分析：根据图（9）可知水平作业面主要在坐姿作业场合采用，它必须位于作业者舒服的手工作业空间范围内，对于正常作业区域，作业者应能在小臂正常放置而上臂

处于自然悬垂状态下舒服地操作，对最大作业区应使在臂部伸展状态下能够操作，且这种作

业状态不会持续很久。

550

图10

作业时，肘部也在移动，小臂的运动与之相关联，在此水平作业范围内，小臂前伸较小，从而能使肘关节处受力减小，考虑到作业面上有放东西，根据图（1）可知基本上都能勾得

到，所以桌面长宽是比较合理的。

设计的思路：我们的桌子是要放电脑的，我们以液晶电脑为例，普通的液晶显示器的底

座的直径为180mm键盘的宽度为150mm 一本标准的《人机工程学》3版的的教科书的长

度是260mm,考虑到显示屏摆放的安全，在显示屏底座后加上100mm的修正值，这样

180+150+260+100=690mm所以桌面的宽度必须在690mni以上，这样才能同时容下这些东西。所以我设计的桌子的桌面为720mm （图10）

椅面：图椅面作为n B型产品，应以P95女性的坐姿臀宽为下限值，P95的臀宽是382mm, 加衣服的修正值13mm为395mm,经测量椅面的长度360mm，所以设计稍微有点偏小。

图11

3.322 桌高=坐高+ 座椅差=(360~480) +( p50 男性坐高十3- (20~30)) =420+(303-25 ) =698mm 加鞋高修正量38Mm等于736mm经测量桌高760mm设计合理。(图11)

图12

座椅的高度川型产品设计尺寸，用P50男女的小腿加足高加修正值的平均值，即

(413+30+382+30) /2=427.5mm,经过测量的凳子的高度是435，设计的也是合理的。

图13

但是这个椅子只能满足我们一般工作状态下的需求，当我们绘画时就只能站着，所以是

很不人机的，所以我把一个椅子设计成两面都能坐，一个正常的为430mm另一面设计成550

mm也就是说把正常用的椅子的宽度设计成550mm只要把椅子翻过90度，它就可以当成

我们绘画时的椅子。（图13）

椅深：即椅座前后的宽度。测得的坐深是260mm，而P1的女性的坐深是388mm,而其他的人群的坐深要大于这个值，所以这个设计有偏小。但是综合考虑到这是学校的座椅，凡是都是以经济性为原则，虽然测得的坐深有点短，但这样设计还是可以的。

椅距离：一般做人侧与椅前线之间前后水平距离，以为宜。总之，学校的课桌椅，应

该根据学生的身高情况，配备相适应的课椅型号。

图14

3.323桌面倾斜角度的分析

分析：首先做为设计学科，作图有几种方式，所以倾斜角度的有无，大小是很有必要的, 实际当台面倾斜（12°和24°）时，人的姿势较自然躯干的移动幅度小，与水平作业面相

对，疲劳不适感会减小，绘图桌桌面一般是倾斜的，如果桌面水平或太低，因头部倾角不能

超过30°,绘图者就必须身体前屈。（图14）根据《人机工程学》3版书P171页，为了适应不同的使用者，绘图桌面应设计成可调式，角度为0°—75 °，我们测得的角度是0。一60,

所以应该是比较合理的，我沿用了这个度数。

图15

图16

我设计的桌面和画板的最大角度为75° ,最低可到5°，调节自如，但是为了其稳定性，

为他定格成最大60°，在人的最佳视角区类，减少人眼过度使用过度疲劳。支撑画板的设计只要固定画板的一边，就能把整个画板稳定起来。学校里设计的桌子有两块桌板，一块

是支撑画板用的，一块是隔离桌洞的。

3.324课桌桌洞的分析

分析：据图所知当人坐在坐位上保持不动，不管你的头部怎么移动都看不到桌洞里面的

东西，已经处在视野界限以外，这就只能从侧面弯下腰才把头放在桌面以下才能看的到，不方便大家使用。（图15）

学校阶梯教室办公桌椅采购项目合同内含参数价格

**学校阶梯教室办公桌椅采购项目合同

采购合同甲方（采购人）：乙方（供应商）：依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国政府采购法》及其他有关法律、法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，双方就**学校阶梯教室办公桌椅采购及有关事项协商一致，同意按照以下条款和条件，订立本合同。一、合同文本构成（一）本合同条款；（二）中标（成交）通知书；（三）中标（成交）供应商投标文件；（四）中标（成交）供应商在评标过程中做出的书面说明或承诺；（五）招标（采购）文件；（六）技术规格和要求；（七）本合同附件。合同总金额为人民币：。大写：元整。四、货款支付（一）支付途径分为三种：1、国库支付；2、甲方支付；3、国库与甲方共同支付。本合同的支付途径采用第 2 种，具体支付金额如下：国库支付：甲方支付：属国库支付的财政资金，在合同生效按照合同约定付款时，甲方应在规定的时间内提供质量验收单，并提出支付申请。（二）支付方式 1、合同生效后，货到经乙方安装、调试并经甲乙双方联合验收合格，付至

合同总金额的70%，余款作为质量保证金，保修期满后一次性付清。本项目保修期两年。 2、合同生效后，经验收无质量问题，支付全部货款。 3、其他支付方式：/ 本合同采用的是第 1 种方式。五、交货（一）交货时间合同签订之日起20日历天内供货完成并安装调试完毕（二）交货地点具体地点甲方指定。（三）风险负担货物毁损、火灾的风险在该货物通过联合验收前由乙方承担。六、质量货物的质量应符合招标文件、投标文件及乙方在评标过程中做出的书面说明或承诺；货物的质量还应符合国家对环保和节能产品的要求。七、包装货物的包装应符合国家或行业包装标准，如没有国家或行业包装标准，应当采取足以保护货物的包装方式。八、运输要求乙方应确保货物按本合同第五、六条的规定运输，运输及相关费用由乙方承担。九、验收货物到位后，甲方和乙方内共同开箱检验货物的质量状况和数量，如货物需要安装、调试，则由乙方负责并承担相应的费用，甲方应积极配合，安装调试后应按照合同要求验收，甲方在《质量验收单》上签字确认。对货物的质量问题，甲方在发现后向乙方提出，乙方应无条件予以解决。十、售后服务乙方应按招标文件、投标文件及乙方在询标、评标过程中做出的书面说明或承诺提供及时、快速、优质的售后服务。其他售后服务内容：提供采购数量的20%的零配件、易损件十一、合同生效本合同为附条件生效合同，除双方签字盖章，还应满足以下条件：乙方应提交：（一）招标代理费本合同应提交（一）。

中小学学生课桌椅方案

附件1：中小学学生课桌椅方案配特小学生单人钢木课桌、外型尺寸：桌6040720-78㎜；椅3736340-40㎜（椅面高度椅背高76 材质要求桌子斗板材质1.㎜钢板整体冲压侧1.2m钢板冲压单层桌斗桌斗49㎜，平均深320~36㎜、高17㎜；可调高度，桌腿材料241.㎜椭圆焊管，双柱结构；桌腿下横拉档离地面高16㎜；桌下脚长度40㎜桌下脚二端套橡胶脚套；桌面尺寸60401㎜，四角为圆角；材质为多层板表面贴防火板，四周刮透明油腻、清漆处理，颜色黄榉木色；桌面与桌架M1㎜自攻螺丝联接，螺丝数量不低1颗；椅腿材料241.㎜椭圆焊管，双结构；椅下脚长度36㎜、椅下脚二端套橡胶脚套；椅子侧边板铁皮厚1.2m板整体冲压而成椅靠背材料21.0 1标准化配㎜圆形焊管、四周封闭、弯曲部位折2生㎜，而成；座板尺寸37361背，舒适，材料为热压150*10m板尺寸38易损坏，占四周刮透明油腻表面贴防火板层板间清漆处理，适臀弯曲；颜色黄榉木色座板靠板与椅架采用铆钉与螺丝联接管材和冲压不允许金属部分要求裂缝、弯曲处弧形应圆滑一致；焊接应无错位、脱焊、虚焊、焊穿、无杂渣气孔、焊瘤；在接触人体部分或桌斗所有钢分不得有毛刺刃口或棱角表面经酸洗、磷化后静电喷塑；喷塑层不得有露底、凹凸、疙瘩、皱皮、色差、明显挂流；涂层表面的附着力、硬度、耐冲击力按相关规定执行；喷塑颜色为驼灰色。小学生单人钢木课桌学生课桌同方案一；学生凳为无案凳子，具体参数如下：二焊管，×1.2㎜椭圆20凳腿材料为×49：凳㎜、双柱结构；凳下脚长度为360下小材脚二端套橡胶脚套；凳子侧边板质学板钢板整体冲压而成，座1.2mm尺为舒适性差，牢生压18240××㎜，材料为热多340寸：固，不易损坏，单明层板，表面贴防火板，四周刮透油不占用空间人黄腻、清漆处理，适臀弯曲；颜色榉钢20mm架凳板座；木色与M6采用×木马车螺丝联接。课见课桌参见方案一中的图片，学生凳桌右图。椅．课桌为钢木结构、热压成型多层板面板、双柱双斗、升降式。座椅为钢木结构、热成型多层板座板（含靠背板、双立柱、带靠背、可升降。主要技术参数如下（一）课桌要、形式：单人双柱双斗，升降式，高度可分档调节、桌面：尺寸650m450m18m，采用优质高频热压成型多层板，表面加优质防火板贴面，橘黄色、桌斗：采1.0m厚优质冷轧板制作，上层桌斗尺寸4934130m（高下层桌斗尺寸4923300m（高、升降板：采1.2m厚优质冷轧板制作，排间30M升降可实档度调节、桌架：全钢结构，立柱、着地横档、连接横档采20m40m1.2m优质型钢管制;立柱上带有双排可与左右升降板组合实现桌面的升降（二）座椅要、形式：双立柱、带靠背、可升降，椅背760m，座420m 、椅面：尺寸380m350m，制作材料与桌面相同、椅架：立柱、着地横档、连接横档制作材料与桌架相同、靠背架：采20m壁1.2m铁管20X20X1.2M方管弯制而成，确保不形 1、靠背板：尺寸380m150m，制作材料与桌面相同，带弧度，宽度不超过面，高度适当，保证学生舒适1标准化配（三）工艺要2生、焊接：采用二氧化碳保护焊接工艺进行焊接，焊接表面波纹均匀，焊接处无夹渣1背，舒适，40kg/mm气孔、焊瘤，保证无脱焊、虚焊、焊穿等现象，抗拉压强度不少易损坏，占、表面处理：钢制部件表面进行磨光去刺、酸洗、磷化处理后，再进行静电喷塑1间表面光滑年内不生锈桌面与钢结1木椅面与钉连接螺螺母带有塑连接，脱，防止层料内落。、桌脚、椅脚需14塑使用专用的ABS用螺料扣件套脚，钉紧固。产品质量符合、15保国准标家和环要求，结构稳定，不易摇晃。表

人机工程学在工业设计中的重要性解析

人机工程学在工业设计中的重要性解析摘要：近年来，工业设计核心思想已经逐渐从形式美转变成以人为本思想，突破了既有的功能主义思想约束，所以工业设计的切入点也从物转变成了人，设计的目标也以人为主要目标。由此可见，工业设计属于综合性规划活动，有效融合了技术和艺术，不仅会受到环境与社会形态的影响，也与文化观念和经济等存在紧密的联系，所以说，工业设计统一了功能与形式、技术与艺术。而工业设计以人为中心的思想与人机工程学存在一定的共通性，特别是在人机工程学发展成独立学科以后，不管设备先进性如何，都一定要和操作人员能力保持一致，只有这样才能够发挥其自身功用。基于此，文章将人机工程学作为重要研究对象，阐述其在工业设计中的重要性，希望有所帮助。关键词：人机工程学；工业设计；重要性；解读 1人机工程学和工业设计关系阐释在基本思想和工作内容方面，人机工程学与工业设计之间存在诸多相似之处，是对人和物之间关系进行研究的学科。人机工程学应用系统工程的观点，从系统的高度，将人、机、环境看成是一个相互作用、相互依存的系统。将使用“物”的人和所设计的“物”以及人与“物”所共处的环境作为一个系统来研究。其中，人机工程学最基本的理论就是保证产品的设计与人生理因素、心理因素相适应。而工业设计则是为人们提供使用服务且创新产品类型的过程，同样将人作为核心[1]。当前工业设计的核心内容是产品设计，每一件为人设计的产品都离不开创新，也离不开人机工程学。工业设计师们，作为人机工程学的应

用者，在产品设计活动中，为了使产品达到使用操作更加安全、高效和舒适，一直在做着大量的努力。由此可见，所有的工业产品在设计方面都要将人的因素融入其中。而在工业设计中引入人机工程学并应用，能够对工业领域的可持续发展与产品优质效果产生直接的影响。从而更好地设计出综合考虑人、经济、技术与社会多方面需求的优质产品。目前阶段，在科学技术进步与发展的背景下，企业之间的产品质量差异逐渐突显出来，而工业设计中尤其是实用外观专利也逐渐成为不可替代的知识产权。其中，产品不仅仅是要与功能以及美学方面的要求相适应，同样也要与使用者舒适需求以及安全需求相满足，达到环境保护的基本要求。在这种情况下，在人、机与环境三者之间寻求最为理想的匹配关系，在工业产品中深入探索设计理念、手段和方法逐渐发展成为产品品质与国际水平相互比肩的重要路径，而这同样也是现代工业设计工作关注的重点。 2工业设计中应用人机工程学的重要作用从本质上来讲，人机工程学学科指的就是人体科学与环境科学向工程科学的有效渗透与交融。其中，人机工程学的研究内容及其应用于工业设计中的重要作用集中表现在以下三个方面： 2.1工业设计使用对象能够获取必要的人体尺度参数历史上追朔到2000多年以前，人们开始对人体尺度感兴趣，从而发现了人体各部分之间的关系。文艺复兴时期，艺术家达?芬奇绘制出了著名的人体比例图。在人机工程学中，产品的设计重点一般都在使用者方面。在人机工程学研究的过程中，使得工业设计可以更好地

活动中心活动室申请借用与管理制度

活动中心活动室申请借用与管理制度一、活动室申请借用说明 1、学生活动中心可借用功能室包括：五楼：5-11(无桌椅）阶梯教室、5-12（有桌椅）阶梯活动室四楼：会议室三楼：书法培训室 2、正常借用最多可提前10天在“学生活动中心管理委员会办公室申请，采用先到先得原则。 3、会议室、阶梯活动室、书法培训室需校团委涂昊老师签字才能使用。 4、临时申请只接收三天以内的（包括三天），且需要机构分管老师签字及盖章并在申请单上留下联系人姓名及联系方式。 5、如需借用中午时段，请提前提交纸质版申请单并在11:30前向管理委员会预约开门。注： 1、使用前，请自行到管委会办公室登记并抵押证件，请值班同学去开门并说明使用规定。（抵押的证件使用结

束检查后归还，若有物资设备损坏，则不予退还，处理办法咨询管委会人员） 2、“所在组织签字盖章”说明：各校级学生组织（学生会，社联，青联，艺术团，师大青年，辩论队）需各自办公室主任或副主席以上签字并盖章，无章的机构需要分管老师签字；各社团需社联会办公室主任或副主席以上签字并盖章；其他情况需所在学院辅导员签字并加盖学院团委公章。 3、各活动室使用过程中须严格遵守《贵州师范大学学生活动中心管理办法》规定。二、各活动室使用管理制度（一）二食堂会议室使用须知 1、会议室供学生学术沙龙交流，学生机构会议，以及小型讲座等使用 2、借用人员需做好借用登记； 3、会议室桌椅严禁外搬，仅限室内使用。如需移动请告知管委会值班人员。 4、严禁会议室内墙壁乱涂乱画，严禁在玻璃窗上用双面胶等粘贴东西，如有特殊需要，请联系管理委员会值

班人员。 5、桌椅数量不够的情况请请示管委会值班人员，不得擅自移动； 6、请保持室内卫生，使用完毕，清洁好卫生，摆好桌椅。 7、严禁随意挪动各个活动室内存放的物品； 8、使用完毕通知管委会值班人员检查归还。（二）活动室使用须知活动室（5-11，5-12）使用申请时请填好申请表，到管理委员会查看是否场地空闲，由管理委员会值班人员在申请单上注明场地使用情况再到校团委办公室找涂昊老师签字。签完后交至管理委员会备案。 1、活动室是供学校学生学术沙龙、学术讲座等使用。 2、借用人员需做好借用登记。 3、活动室场地提前布置时间不超过1个小时。 4、活动室场地布置时需有值班人员在场，在其监督下进行场地布置。 5、如需使用设备（投影仪，）请向管理委员会值班人员申请。并请爱护设备，如有损坏由使用单位负责赔偿。 6、严禁各种形式的悬挂和粘贴。

人机学和工业设计的关系

人机学和工业设计的关系人机工程学是一门关于技术和人的协调关系的科学，它首先是一种理念，把使用产品的人作为产品设计的出发点，要求产品的外形、色彩、性能，都要围绕人的生理、心理特点来设计；然后是一系列的知识基础和研究方法，其知识基础来源于工程心理学、预防医学、技术美学、人体测量学等，其研究方法包括自然观察、访谈和问卷调查、现场或实验室的对照比较和测试、有关的统计分析等；接着是整理形成的设计技术，包括设计准则、标准、计算机辅助设计软件等，这些设计技术再和特定领域的其他技术及制造技术相结合，就形成符合人机工程学的产品，这些产品让使用者更健康、高效、愉快地工作和生活。工业设计是以工学、美学、经济学为基础对工业产品进行的设计，其理念是“在符合各方面需求的基础上兼具特色”。工业设计在企业中有着广阔的应用空间。分为产品设计、环境设计、传播设计、设计管理；包括造型设计、机械设计、电路设计、服装设计、环境规划、室内设计、建筑设计、UI设计、平面设计、包装设计、广告设计、动画设计、展示设计、网站设计等。工业设计所涉及的这些领域、理念和人际工程学的理念有着惊人的相似之处。在工业设计的各个领域中，无不体现出工业设计以人为本，与日常生活息息相关的特点。举例说明：室内设计，室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑设计原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。室内设计之本是根据建筑物及其所处环境来设计出让人居住舒适，功能适宜的室内环境，其设计的目标为建筑，但最终的收益者和使用者是人，是要根据人的生理需求、心理情趣及精神需要来设计，追其根源最终还是要根据人的需求来。所以这些设计中，人机工程学就起到关键性的作用。再举一例： PC电脑及笔记本电脑的设计与生产，电脑究其根本是电子产品，以其内部电子元件和IT技术为主，但不论是过去的用于军事和政府工作的第一代计算机，还是现在被普遍用于日常生活的各式各样的PC电脑，它的设计不仅仅只关注与它在运算和运用方面，更重要的是赋予其让人更容易接受和使用的形体塑造。在电子产品日新月异到处泛滥的今天，一台拥有梦幻般配置的的电脑，也许会对人们产生震撼与欲望，但影响人们购买的原因不仅仅在其价格是否合适，也许这会是用户购买时一方面的考虑因素，但更容易影响用户购买欲望的实际上是此台电脑的外形设计，使用舒适度，色彩，材料等等更易使人接受和接触的方面。由此看来在电脑的设计中，人机工程学的作用不言而喻。不论是产品的经济价值，还是产品的使用价值，人际工程学都会起到画龙点睛的作用。所以在工业设计中，人机工程学不仅仅是其相关的一门学科，更是息息相关，密不可分的一门学科。在设计中，人机工程学占有无比重要的位置。在21世纪的今天，尤其是在中国，工业设计的前景是无限光明的，但其前进道路却是无比曲折的，现在社会已经越来越注重产品的外观设计、艺术含量。工业设计是现代工业文明的灵魂，是现代科技与艺术的统一，也是科技与经济、文化的统一。但对于中国来说还处于学习和模仿制造的阶段，自主设计所占比例还很小。但随着进入21世纪，更多国内企业已意识到工业设计的重要性。随着高科技技术的发展，产品的质量不再是主要矛盾，抢占市场，获胜的关键在于工业设计的创新，在于其能否引导世界潮流。谁的工业设计有创新能取胜，谁就能赢得市场。人机工程学对与工业设计有着决定性的作用。所以，在工业设计过程中，拥有更强，更坚实的人机工程学功底，对于设计来说无比重要。总而言之，人机工程学是工业设计能否取得成功关键和基础，不注重人际工程学的设计不会是社会和人们使用的主流。

实验中学课桌椅的要求

实验中学学生课桌椅功能尺寸要求 1 范围本标准规定了学生用木制和钢木课桌椅功能尺寸、分配使用及其他卫生要求。 2 引用标准学校课桌椅国家标准GB/T 3976－2002 第一篇学校课桌椅 3 品种与型号课桌和课椅各分为10种大小型号，如表1。 4.1 课桌的尺寸见图1、图2及表2的规定。表2 中小学校课桌的尺寸

4.2 桌面桌面可为平面，也可为坡面；可为固定式，也可为同上翻转式。坐人侧向下倾斜0o～12o角，该侧桌缘高度与平面桌h 1 相同。 4.3 桌下净空和桌下构件桌面下可设搁板或屉箱，h 1～h 2 之间开口的高度不小于80mm。桌下方，在t 1 ～ h 3 之间，可设不高于125mm的横向构件，也可不设。桌侧方设挂钩时，钩端不超出桌侧缘之外。 5 课椅 5.1 课椅的尺寸见图1、图2及表3的规定。表3 中小学校课椅的尺寸椅座面向后下倾斜0o～2o角（图1，α）。座面沿正中线如呈凹面时，其曲率半径在500mm以上。座面前缘及两角钝圆。 5.3 椅靠背

靠背点以上向后倾斜，与垂直面之间呈6o～12o角（图1，β）。靠背面的前凸呈漫圆（图1），上、下缘加工成弧形。靠背凹面的曲率半径（图2，γ）在500mm以上。靠背下缘与座面后缘之间留有净空。注：靠背点是在椅正中线上,靠背向前最凸的点。它是计算靠背上、下缘高度的基础，使靠背支承在肩胛下角下的腰背部位。 6 产品技术要求及试验方法

6.1 桌面高、座面高的允许误差范围为±2mm，靠背点距座面高的允许误差范围为±15mm，其他尺寸误差见QB/T 3916的规定。 6.2 材料要求、工艺要求、漆膜理化性能要求、力学性能要求及试验方法见QB /T 3916的规定。钢木课桌椅的桌面、座面及靠背三个部位为木制件。漆膜色调浅淡、均匀，接近天然木色。 7 产品标志按本标准生产的课桌和课椅，附着永久性标牌，按表4标明型号及学生身高范围。标牌的颜色也符合表4的规定。表4 中小学校课椅的尺寸 8.1 学校预置课桌椅时，要根据当地学生学年中期乃至末期的身高组成比例状况，参照表5及附录A（提示的附录），确定各种大小型号的数量。

人机工程学论文(1)

人机工程学 ——手动工具分析艺术与设计学院工业设计系产品方向091班陈瑾艺摘要：使用工具进行生产，是人类进化的标志，手动式工具是人类四肢的扩展。人们在工作、生活中一刻也缺少不了工具，使用手动式工具可以完成危险的、困难的工作。然而使用的工具大部分还没有达到最优的形态，人们在作业或日常生活中长久使用设计不良的手握工具和设备，造成了很多身体不适、就损伤与疾患，降低了生产率，甚至使人致残，增加了人们的心里痛苦与医疗负担。因此，工具的适当设计、选择、评价和使用是一项重要的人机工程学内容。本论文结合手握式工具操作的特点, 综合分析了手握式工具的人机因素和人机特性, 论述了手握式工具人机特性分析的必要性。关键词：手动式工具，人机因素，合理性。导论：手动式工具是日常生活中经常接触到的产品，然后很多手动式工具的设计都不符合人机工程学原理，在人性化设计上做的远远不够，论文针对手动式工具存在的主要问题进行论述，深入剖析存在的问题，并提出一些改进设计的方案。

正文：一、手动式工具的使用要求手动式工具的设计看上去很小，其实要做到真正意义上的方便，使用，人性化。有很多地方都要考虑。从人机工程学角度，从安全性角度，心理学角度等，只有这些因素都运用到手动式工具的设计当中，才能称得上是一个完善的设计。下面重点从人机工程学角度考虑手动式工具的设计。 1.手动式工具必须满足一下基本要求，才能保证使用效率：（1）必须有效地实现预定的功能。（2）必须与操作者身体成适当比例，使操作着发挥最大效率。（3）必须按照操作者的力度和作业能力设计，所以要适当地考虑到性别、训练程度、和身体素质上的差异。（4）工具要求的作业姿势不能引起过度疲劳。 2.手动式工具设计需考虑的解剖学因素（1）避免静肌负荷。使用工具时，臂部必须上举或长时间抓握，会使肩、臂以及手部肌肉承受静负荷，导致疲劳，降低作业效率。在使用是尽可能让手臂处于较自然的水平状态，减少抬臂产生的静肌负荷。（2）保持手腕处于顺治状态。手腕顺直操作时，腕关节处于正中的放松状态，但当手腕处于掌屈、背屈、尺偏等别扭的状态时，就会产生腕部酸痛、握力减小，如长时间这样操作，会引起腕道综合症腱

基于人因工程的学校阶梯教室课桌椅设计与改进

基于人因工程学的学校阶梯教室课桌椅设计与改进 ——10工1高国荣1000601137 王奥捷1000601115 李佳磊1000601114 【摘要】：随着人因工程学学习的不断深入，我们小组对学校翔宇楼大教室的课桌椅进行了实地调研，并结合人因学的方法论，整理分析出了学校课桌椅的总体设计方式与设计的改善建议。本文旨在提出合理的课桌椅的设计，并为课桌椅生产商在生产时提供科学的理论支持。【关键词】：阶梯教室的课桌椅人因工程学分析改进一、学校课桌椅调查分析的背景教室是老师授课、学生学习知识的场所，作为学校最基础的教学设施，教室里的任何组成设备，都与我们平时的学习生活息息相关，尤其是教室课桌椅，是否坐着舒适，是否有良好的活动空间，以及是否有好的视线能看到黑板，对我们来说是有直接影响的。学校翔宇楼里的教室都是大型的阶梯教室，大约有160个座位左右，能容下四个班的学生人数。但在平常的学习生活中，我发现学校的教室里还是存在不少不符合人因工程学原理的问题的，例如，就我们最常用的课桌椅而言，椅子坐上去会感觉腰部的不舒适（尤其是长时间就坐），同时感觉教室里座位间的间距比较小，人多的时候坐着就感觉很拥挤，没有舒适的工作空间等等。所以我们小组成员决定对学校的教室进行一次实地考察，以翔宇105教室为例，通过实地考察，发现教室里存在的一些问题，并测量一些数据，拍一些照片，通过上网查阅资料，根据收集到的数据进行分析，发现问题与不足，并利用人因工程学的知识提出合理的改进建议。二、阶梯教室课桌椅设计的不足随着高等教育的普及，越来越多的高校采取了扩招政策。扩招政策虽然

安徽省民办普通初级中学设置基本标准

安徽省民办普通初级中学设置基本标准一、办学指导思想 1、坚持正确的办学方向，全面贯彻教育方针，实施素质教育，促进学生身心健康、和谐发展。 2、认真执行有关教育法律、法规和有关政策规定，坚持依法办学；不以营利为目的。 3、学校设置纳入当地义务教育范围，服从所在地教育行政部门的统筹规划，布局合理。二、领导机构 1、校级领导班子分工明确、职责清晰。办学思想端正；懂得有关教育法规和政策，熟悉教育教学业务，管理能力较强。对学校发展有近期目标和长远规划。 2、校长有较高的政治、业务素质；一般具有大学专科以上学历水平，有五年以上从事教育教学工作的经历；经过校长岗位培训，年龄不超过70岁。三、师资队伍 1、学校应按每个教学班3名标准配齐各科教师；配备的教师须具有国家规定的初中教师资格和任职条件，大学专科学历以上的达到80％以上，年龄不超过65岁。 2、教师队伍基本稳定。聘任的专职教师不低于教师总数的1／3，兼职教师、退休教师各不得超过教师总数的1／3，不得随意从公办学校在职教师中聘任教师，确需聘任，应征得其所在单位同意。 3、教师遵守《中小学教师职业道德规范》，教育教学思想端正，热爱学生，无体罚、歧视后进生现象；教师政治思想教育、业务培训有落实措施。四、办学经费审批时，办学首次投入和固定资产（折合人民币）之和，农村初中不少于 200万元、城市初中不少于 300万元，流动资金农村初中不少于10万元，城市初中不少于20万元。有稳定的经常性教育经费来源，满足教育教学基本需要，并逐步增长。五、办学条件与教学设施

1、有不少于10亩的独立设置校园。生均占地面积农村初中不少于25平方米、城市初中不少于14平方米；生均建筑面积农村初中不少于4.21平方米、城市初中不少于4．60平方米。 2、有与学生数量相适应的教室和课桌椅，班均学生数不超过50人。 3、校舍安全、适用，行政、办公用房和教学辅助用房基本配套。 4、物理、化学、生物实验室，农村初中按原国家教委规定的III类标准、城市初中按原国家教委规定的II类标准设置、配备；有满足教学需要的语音室、电教室、微机室、音乐和美术等专用教室。 5、有独立设置的图书馆，藏书量生均图书不少于15册，年订阅报刊种类不少于30种，藏书室、师生阅览室分别设置。 6、有满足体育课教学和学生体育活动的田径运动场。有专用卫生室。

工业设计开题报告

毕业设计(论文)开题报告学生姓名：火旺学号： 1702060127 所在学院：艺术设计学院专业：工业设计设计(论文)题目：家庭影院电脑(HTPC)造型设计指导教师：吴海红 20010 年 3 月 5日

开题报告填写要求 1．开题报告（含“文献综述”）作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计（论文）工作前期内完成，经指导教师签署意见及所在专业审查后生效； 2．开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设计的电子文档标准格式（可从教务处网页上下载）打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见； 3．“文献综述”应按论文的格式成文，并直接书写（或打印）在本开题报告第一栏目内，学生写文献综述的参考文献应不少于15篇（不包括辞典、手册）； 4．有关年月日等日期的填写，应当按照国标GB/T 7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。如“2004年4月26日”或“2004-04-26”。

毕业设计（论文）开题报告 1．结合毕业设计（论文）课题情况，根据所查阅的文献资料，每人撰写2000字左右的文献综述：文献综述随着社会的发展，科学的进步，人们对生活品质的要求也越来越高，电脑成为我们生活中不可缺少的一部分。当年“486”的问世，第一次将多媒体的概念赋予电脑，如今这一概念又得到了进一步的扩展，借助电脑搭建的数字家庭影院引起了人们的高度关注，这便是我们时常听到的HTPC。HTPC是“Home Theater Personal Computer”的缩写，中文直译为“家庭影院个人电脑”。它从2005年开始出现在人们视野中，代表了在数字家庭理念推动下，PC产品形态家电化的趋势，在发达国家已较为普及，成为传统家庭影院的有效扩展及补充。但就目前HTPC的设计来说，无论在外观、功能还是操作界面上都不尽如人意，因此，如何使HTPC更好地融入家庭、融入生活就是现代工业设计师需要解决的问题。一、课题来源与现状研究本次毕业设计课题来自于导师的建议，加上自己对电子数码方面的产品比较感兴趣，所以选择了家庭影院电脑设计。进入21世纪，科学技术不断发展，电脑技术的发展更是给我们带来了一次又一次的冲击和震撼，当今，多媒体电脑已经步入平常百姓的家庭，充当起生活好助手的角色。在如今科技飞速发展的时代中，各种新产品、新概念可谓是层出不穷，其中“数字家庭”是一个重要的，也是最近几年中上镜率极高的概念。许多的IT专业媒体乃至普通的大众媒体都频频的提到这“四个字”，可以说在大多数人的眼中，“数字家庭”将是未来家庭的发展方向。从功能的定义上来看，数字家庭这一概念目前是指：可以在客厅、卧室使用电视来欣赏存储在电脑中的电影、图片、音乐；可以在家中的每一个房间，甚至包括卫生间和厨房聆听电脑或者是其它播放设备中的音乐；还可以在办公室中监控家中的情况，用一个遥控器控制家中所有的电器设备；甚至在回家的路上，通过手机或者其它遥控设备，设定好空调的温度、让电饭煲开始煮饭…… 用比较概括性的文字来表达就是将各种数字化产品按照家庭生活的需要，通过有线

人机工程学产品设计-床上一体书桌

设计时间：2012年4月18日目录 1 技术背景 (1) 现有技术 (2) 现有状况 (3) 存在的问题 (3) 2 设计原理 (4) 设计方案 (4) 设计原理 (6) 创新点............................................................... .. (6) 3 产品功能 (7) 产品结构 (7) 产品功能 (11) 产品优缺点 (11) 产品优点 (11) 产品缺点 (12) 使用方法 (12) 使用注意事项 (12) 4 市场应用价值 (13) 5 展望 (13) 结论 (13) 不足 (13) 展望 (13) 心得 (14)

6 参考文献 (15) 摘要：我们作为学生，深知当今一种习惯——就是很多学生喜欢在床上看书、做作业或玩笔记本电脑。可今天学生所用床上电脑桌琳琅满目，不尽相同。但是目前在床上使用的书桌，功能和样式比较单一，不能符合大众的需求。并且在书床上看书时，由于书本放置的角度不适当，而导致用眼疲劳，影响视力，还有看书时间过长，手臂变得僵化，翻页不是特别方便。伴随各种设计问题也是不可避免。本文将会提出全新理念，从人机工程学角度出发，配合床的结构而设计出一套新颖的集床、柜、桌于一体的床上一体化电脑桌，使同学们应用更加舒适、方便。关键词：人机工程安全床上电脑桌人性化一体化产品设计正文： 1 技术背景学习安全人机工程学的理论课程之后，更加发现我们自身的生活空间——寝室，存在严重的不合理现象，尤其是床铺的设计不合理。我们每天都要有将近三分之一的时间在床上度过。因此床上环境一直是影响一个大学生寝室生活体验的核心。但是想要改善床上环境，我们也不得不面对许多制约。比如寝室本身结构的制约，床铺本身设计上的制约以及每个人生活方式的制约。而这一切又往往集中体现在床上空间不足上。没有放杂物的床头柜，没有在床上使用电脑或者学习用的桌子，没有足够的空间堆放多余的书籍。哪怕我们斥资购入一张传统的电脑桌，其清理上的麻烦与空间占用又成了问题。于是我们着眼于床上空间利用率的问题，开创性的将床头柜与电脑桌合二为一，并且利用墙面书架旁的空余空间，将桌子、床和小型储物柜整合成一个新的整体，以此实现床上空间的最大利用。从而改善大学生的寝室生活体验。所以作为一张好的电脑桌，必须从符合人体的生理、心理及解剖学特征出发，以提高人们在电脑作业时保持舒适度与工作效率。为了更好的改进及设计符合人们需要的床上电脑桌，首先必须对市面上现有床上电脑桌存在问题进行总结分析。在进行针对这些问题进行改进，以设计出符合人体生理、心理及解剖学特性

中小学基本办学条件标准

武功县普通小学基本办学条件标准（试行）目录一、总则二、学校设置与规划（一）学校设置（二）学校规模（三）校园规划设计三、学校建设用地标准（一）学校建设用地组成 1．建设用地 2．体育用地 3．绿化用地（二）学校建设用地面积四、学校校舍建设标准（一）校舍建筑组成 1．教学及教学辅助用房 2．办公用房 3．生活用房（二）校舍建筑面积（三）校舍用房面积（四）校舍建筑标准五、学校装备条件标准（一）常规通用教学设备（二）学科专用教学设备 1．语文、英语和品德学科专用教学设备 2．数学、科学学科专用教学设备

4．体育与健康教育专用教学设备 5．综合实践活动教学设备（三）现代教育技术设备（四）图书资料配备（五）办公及生活设备六、师资配备标准七、公用经费标准

武功县普通小学基本办学条件标准（试行）一、总则为贯彻落实科学发展观，全面实施素质教育，适应教育现代化、教育改革与发展的需要，满足新课程实施对校园建设、师资、设施配备等办学条件的要求，创设有利于学生全面发展的育人环境，进一步促进义务教育均衡发展，推动小学办学条件科学化、规范化、标准化建设，根据国家有关法律、法规和山东省经济社会和教育发展规划，特制定《山东省普通小学基本办学条件标准（试行）》（以下简称《标准》）。本《标准》是各级政府规划、设置和管理学校的重要依据，也是评价办学条件的标准。《标准》所规定的各项办学条件是举办全日制普通小学教育应当执行的基本标准。在达到《标准》的基础上，学校应逐步提高相关办学条件指标，以充分满足教育教学及学校发展的需要。新建学校土地规划和校舍建筑应不低于《标准》要求，原有学校应参照《标准》逐步改建和扩建。《标准》实施应遵循分级负责、分类推进、分步实施的原则。省教育行政部门负责统筹协调和监督、指导《标准》的实施；各市、县（市、区）政府负责《标准》的组织实施工作。本《标准》适用于各类普通小学和九年一贯制学校小学部分。二、学校设置与规划（一）学校设置 1.普通小学要立足本地实际，根据城市、城镇和乡村建设规划的要求，结合城镇化推进程度和人口发展规划，尤其是学龄人口数量及其增减的发展趋势，综合考虑交通、环境等因素，实事求是、科学合理地设置或调整学校布点，使学校适应现代教学特点，具有适宜规模和可持续发展空间。 2.学校设置要充分照顾学生就学便利，学校服务半径应以就近入学、方便学生就学为原则。原则上，农村根据乡镇的面积、地理特点和交通条件，尽量减少小学处数，小学生的走读半径一般为2公里。对农村边远山区、交通不便地区要适当保留小学和教学点。城市小学设学布点必须与城市扩建和小区建设同步规划。同时，应充分考虑外来务工人员子女（暂住人口）和流动人口子女入学问题，其新建住宅区或者居民点应根据规划的居住人口和外来人口学龄儿童进行测算，配套建设规模适宜的小学。县级人民政府根据需要可设置寄宿制学校。 3.新建学校应选在交通方便、地势平坦开阔、空气清新、阳光充足、排水通畅、环境适宜、公用设施比较完善、远离污染源的地段。应避开高层建筑的阴影区、地震断裂带、山丘地区的滑坡段、悬崖边及崖底、河湾及泥石流地

人机工程学设计说明书

关于公交车车站的人机分析和设计公交车站是连接乘客和公交服务的初始点。设想，当我们刚下火车飞机的时候面对一个陌生城市时，如果不是钱包鼓得足以叫一辆出租车直接去往目的地，或是当地还没有四通八达的地铁系统，我们必然想到的是先找一个最近的公交车站，在那里也许可以找到开往目的地的公交车。如果没有，那至少也可以在车站上看到当地的公交线路图，寻找到一条合适的乘车线路。对于城市中整个公交系统的运作，公交运输的畅通性无疑是重要的；对于公交系统的服务对象—乘客，公交的畅通和便捷则可以吸引他们更乐于乘坐公交车。从而减少了私家车的使用。更好的实现绿色环保的人性化。设计题目：关于公交车车站的改进公交车站站牌的作用有五个：（1）公交车站的一个重要标志。（2）标识本地的站名。（3）为乘客提供行车路线和方向。（4）提供公交车运行时间（5）提供乘客临时站点。调研和分析：公交车站现状：地理位置及周边环境：图（1）车站位于兰州麦积山路蓝海商贸城地段。

图（1）车站设施：车站是由两块候车厅一个无靠背公共座椅和一个公交站牌以及和一块曲线形的遮阳板组成的。下面是我对公交车车站各项实物的调研结果以及人机分析实物调研： 1.遮阳板：图（2）是遮阳棚，遮阳棚位于候车厅的顶端它的相关尺寸是遮阳板距地面高度278cm倾斜度在15度左右以支柱向前沿伸出125cm向后伸出20cm遮阳棚的厚度是5cm材料是用铝合金和塑料做的，塑料呈现的是蓝色遮阳板的用是在太阳日晒以及下雨天有助于乘客在候车区域不被雨水淋湿。候车厅：候车厅是由两块组成,它的具体尺寸是1050.5×13.3×278下图是它的相关尺寸标注。

工业设计中人机工程学的应用

工业设计中人机工程学的应用作者：茹方婷来源：《现代装饰·理论》2013年第03期摘要：人机工程学是一门新兴的边缘科学，自起源后在设计中的作用越来越凸显。工业设计中融入人机工程学，以人为本，更好地在人与产品之间合理地分配功能，使人、产品有机结合，有效地发挥人的作用、最大限度地为人提供安全卫生和舒适的环境，达到保障人的健康、舒适、愉快地活动的日的，同时提高活动效率。关键词：人机工程学；工业设计；应用一人机工程学的起源及发展人机工程学的发展历史并不长，其正式成为一门学科是从二次大战以来，虽然人机工程学是现代新兴的学科，但有证据表明人机工程学原理在远古2500年前就已经为人所知并保存了下来。在现今设计中所关注的人机工程学主题几乎都能找到它的萌芽。考古发现的不同领域人机工程学设计的例子证明了人类祖先对实用性和提高生活、改善工作条件的关注。种种征兆显示在古代已经拥有很好的关于人的因素的知识，并借此实现以人为中心的设计目标。英国是世界上开展人机工程学研究最早的国家，但其奠基性工作实际上是在美国完成的。故，人机工程学有“起源于欧洲，形成于美国之说”。人机工程学的发展概括为萌芽时期（20世纪初期）、兴起时期（1910—1940年）、成长时期（1940—1960年）、发展时期（1960年以后）四个主要时期。英国 1950年成立英国人机学研究会，1957年创办会刊《Ergonomics》；美国 1957年成立人因工程学会，发行会刊《Human Factors》；日本于1963年成立日本人间工学研究会；1960年成立国际人机学协会；我国进入80年代以后，开始人机工程学的研究。总的来说人机工程学研究侧重理论、应用，学科研究主体方向，随各国科学和工业基础不同，侧重点也不同。美国侧重于工程和人际关系；法国侧重于劳动生理学；前苏联注重工程心理学；保加利亚偏重人体测量；捷克、印度则注重劳动卫生学。二工业设计中人机工程学的应用以人为本的思想原则已经深入到工业设计中，因此人机工程学便越发重要。人使用产品，构成“人机” 系统，要使整个系统能达到最高的效率，就必须把产品和人的生理状况视为整体，使人、机合作形成统一的功能。人机工程学为产品与环境的设计提供可依据的人机数据，如人体尺度、活动范围、运动特征、作业行为等人体机能特征参数；提供人的感觉与知觉、判断与决策的规律和特征；探讨人在工作中影响心理状态的因素以及心理因素对工作效率的影响；分析人在各种劳动时的生理变化、能量消耗、疲劳机理以及人对各种劳动负荷的适应能力等。

学校教室内不宜使用单人单座课桌椅

学校教室内不宜使用单人单座课桌椅课桌椅是各类学校不可缺少的基础设施。广西壮族自治区人民政府计划在未来几年，全面实施对全区农村义务教育学校课桌椅进行更新配备工程，自治区教育厅还出台了《广西壮族自治区中小学课桌椅使用管理规定》，说明了党和政府十分关心青少年的健康成长，十分重视学校课桌椅配备工作。但是，目前学校使用的大多数是单人单座课桌椅，市场上供应的课桌椅品种也基本上是单人单座课桌椅。单人单座课桌椅使用起来存在许多缺陷，不能满足现代教育教学的需要。互联网上有多篇文章都指出：许多学校现有的课桌椅配置不合理，影响学生身体健康发育并导致学生视力下降。一、学校教室内不宜使用单人单座课桌椅教室内使用单人单座课桌椅存在许多缺陷：单人单座课桌很容易被学生挪动。教室内课桌经常摆放得乱七八糟，影响教室环境的文明美观。课桌好不容易摆放整齐了，学生稍微拉动一下，又会变得杂乱不堪。有时上课了，个别好动的学生还在移动桌子，发出噪声，甚至引发学生之间为争“地盘”而发生争吵，影响课堂教学秩序。单张课桌的书斗太小，装不下学生现有的书本和资料，许多学生的书本被迫放在桌面上，造成桌面可用面积缩小。虽然有些课桌旁边有挂钩，但挂上书包后课桌容易摇晃，也影响旁边人行通道。有些厂家试图加深书斗的深度，但又会影响学生下肢的自由伸展。教室内一般是两张单桌并成一组，桌下有八条腿，使得课桌下空间狭小，加上横杠，学生打扫卫生很不方便。单张的座椅，学生坐着很容易东摇西晃，有翘屁股的，有把板凳放倒来坐的，什么现象都有。学生容易养成各种不良坐姿，不利于身体的健康发育。有些家离学校较远的学生，中午不回家想在教室内午休，趴在课桌椅上休息极不舒服，影响学生身体健康。有些钢制的课桌椅，脚套很容易磨穿失去作用，上课时学生稍移动一下课桌椅，课桌下就会发出刺耳的噪声，影响课堂教学秩序。有些课桌椅高度是固定的，不能升降调节，学生无法按照身高来选择课桌椅，而课桌椅太高或太矮都会影响学生的身体健康和视力发育。单张的座椅还很容易被少数学生用来打闹甚至打架，存在人身安全隐患。互联网上曾有多起报道，部分学生就是利用课桌椅打架，造成了人员伤亡。学生打架固然有许多原因，我们应当加强对学生的教育，但单座的课桌椅客观上给学生打架提供了方便，不能不引起我们的注意。综上所述：学校教室内是不宜使用单人单座课桌椅的。二、教室内适宜使用双人双座课桌椅学校教室内还是适宜使用双人双座课桌椅。很早以前，学校一般都是使用木制双人双座课桌椅，还使用过长条木凳。后来逐渐流行使用单座课桌椅了。实践

人机工程学和产品设计论文河北科技大学

人机工程学和产品设计学院机械工程学院班级机械125班学号120503236

人机工程和产品设计前言通过学习人机工程学这门课程,自己了解了人机工程学的发展历史,在产品设计中的重要作用,及未来的发展趋势。通过短短八个星期的课程，也就只能学习到人体工程学的一些皮毛而已，然而就是这些知识，给与我们足够的专业指导，使我们在专业的学习上找到了重点和对专业的深刻认识，推翻了我们对设计的懵懂幼稚的看法，走上了学习，而且是深刻学习设计的正路。结合这学期学习知识自己分析在产品设计中的人为因素。人机工程学的定义及基本原理人体工程学是20世纪40年代后期跨越不同学科和领域，应用多种学科的原理、方法和数据发展起来的一门新兴的边缘学科。能提高人的工作效率，同时创造舒适和安全的劳动环境，保障劳动人民的健康，使人在生理上和心理上都得到全面发展。人机工程学是研究人在某种工作环境中的解剖学、生理学和心理学等方面的各种因素，研究人和机器及环境的相互作用；研究在工作中，家庭生活中和闲暇时间内怎样统一考虑工作效率，人的健康、安全和舒适等问题的学科。人机工程学的范围是很广泛的，其基础学科是研究人的生理、心理。就是实用科学，把技术科学直接应用的实际的操作之中，也是人体工程的本源之处。人机工程学以人为最根本、最直接的研究、服务

的对象，所以一切信息必须从人的自身中去获得，综合了这些信息才能做出判断。人类工程学是与人相关的科学信息在对对象、体系和环境进行设计中的应用，它涉及到人类生活的方方面面。理想的设计应当在工作体系、运动、休闲、健康和安全等诸多方面充分体现人类工程学的原理。人机工程学的特点是在认真研究人，机，环境三个要素本身特性的基础上，不单纯着眼于个别要素的优良与否，而是将使用“物”的人和设计的“物”以及人与“物”所共处的环境作为一个系统来研究，在人机工程学中将这个系统称为“人—机—环境”系统，这个系统中，人，机，环境三个要素之间相互作用，相互依存的关系决定着系统总体的性能，人机工程是科学地利用三个要素见的有机联系，来寻求系统的最佳参数。人机工程学在产品设计中的应用２１世纪生产力急速发展，工业产品在达到其主要功能的基础上，人们更加注重产品在使用过程中的舒适性和便捷性，人机工学的应用越来越成为产品在竞争中重大优势。越来越多的设计者更加注重人为因素在产品设计的作用，下面我为大家简单介绍两种运用人机工程学设计的成功产品。众所周知，超市手推车的功能主要是是供人在超市购物时运载货物，方便取拿且舒适性能较好，以方便顾客购物。就发挥超市手推车的功能作用而言，把人和超市手推车看成是一个系统整体是完全合理的。因此，人在购物推车时就组成了人——手推车系统。车

民办学校设置的基本标准

（一）合肥市民办普通高级中学设置基本标准为了规范民办普通高级中学的设置，保证教育质量，提高办学效益，根据《教育法》、《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》、《教师资格条例》、《中小学校设计规范》（GB 50099-2011）、《合肥市城市绿化管理条例》、《合肥市城市规划管理技术规定》（市政府令第131号）、《合肥市促进民办教育发展若干规定》（市政府令第152号）等规定，结合本市实际，制定本标准。一、基本要求 1、设置民办普通高级中学，应当符合本市或者当地经济社会和教育发展规划。校园规划应当符合《中小学校设计规范》。 2、学校应当拥有独立的校园，并不得毗邻市场、殡仪馆、医院太平间和传染病房、高压变电配电所、加油站、易燃易爆等危险物品仓库。校园与化学、生物、物理等污染源的距离应当符合国家有关防护距离的规定。 3、校园应当无安全隐患。教学用房的抗震设防烈度达到7度乙类。消防设施设备配备应当符合要求。 4、校园应设置独立出入口，位置符合教学、安全、管理的需要，有效避免人流、车流交叉。 5、校园绿化用地应当符合有关要求，绿地率在35%以上。 6、校舍应当具有良好的采光、通风条件，有效避免噪声污染。二、举办者 7、学校举办者应当是国家机构以外具有法人资格的社会组织，或者是具有政治权利和完全民事行为能力的公民。学校可以由社会组织或者公民单独举办或者联合举办；联合举办的，应当签订联合办学协议，明确办学宗旨、培养目标以及各方的出资数

额、方式和权利、义务等。 8、举办者应当具有为学校办学提供必要经费和基本条件的经济能力。三、办学规模 9、学校办学规模为12个教学班以上，班额为50人。四、校园校舍 10、举办者持有校园内全部土地的使用权证并具有校舍的使用权。 11、校园占地面积（不含教职工宿舍和相对独立的附属机构）：建设规划总用地不少于20000平方米；生均用地面积不少于18平方米，其中寄宿制学校不少于20平方米。 12、校舍建筑面积（不含教职工宿舍和相对独立的附属机构）：建筑规划面积不少于20000平方米；生均校舍建筑面积不少18平方米，其中寄宿制学校不少于20平方米。 13、校舍的楼梯、平台、阳台等临空部位应当设牢固、安全的防护栏杆，高度不应低于米。临空窗台的高度不应低于米。主要教学用房不应设在五层以上。五、设施设备 14、学校应当设置普通教室、实验室、音乐教室、美术教室、体育活动室、计算机室、多功能教室、图书室、医务室、心理咨询室等教学用房和教学辅助用房，并能够满足新课标要求。寄宿制学校还应当设置满足师生食宿需要的生活用房及设施，其中学生宿舍不得设在地下室或者半地下室。 15、学校应当设置田径场、篮球场等运动场所，配备满足教学和体育活动需要的体育器材。田径场应当建有250米以上环型跑道。 16、学校馆藏图书数量应当达到生均30册以上。阅览室有报刊80种以上。教师工具书、参考书的数量能够满足教学需要。 17、学校的实验仪器配备应当达到《安徽省普通高级中学教