《论语》选读教案及教学反思

大哉孔子

——《论语》选读教案设计及教后反思

（板书：大哉孔子）

一、导入

（板书：万世师表 大成至圣）

对于这样一位人物，从古至今，从名人大师到普通民众，从不缺少对他的关注和评价。（引 入相关评价）

自有生民以来，未有盛于孔子者也！

——孟子

太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心向往之。余读孔氏书， 想见其为人。适鲁。观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余祗（zhī,恭敬）回留之不 能去云。天下君王至于圣人众矣，当时则荣，莫则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。 自天子王侯，中国言六艺者折中于夫子。可谓至圣矣！

——［西汉］司马迁《史记·孔子世家》

天不生仲尼，万古如长夜。

——出自朱熹的《朱子语类》卷九十三

孔子为中国历史上第一大圣人。在孔子以前，中国历史文化当已有两千五百年以上之积累， 而孔子集其大成。在孔子之后，中国历史文化又复有两千五百年以上之演进，而孔子开启新 统。在此五千多年，中国历史进程之指示，中国文化理想之建立，具有最深影响最大贡献者， 殆无人堪与孔子相比伦。

——国学大师钱穆先生

教

学

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及

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容

孔子在郑国与弟子离散，独立于外城东门，有人说他“累累如丧家之犬”，他不生气，还肯

1、子见南子，子路不说。孔子矢之曰：“予所否者，天厌之！天厌之！”（《论语·壅也》）

（补充背景材料，帮助学生理解孔子人格特点）灵公夫人有南子者，使人谓孔子曰：“四方之君子，不辱，欲与寡君为兄弟者，必见寡小君。寡小君愿见。”孔子辞谢。不得已，见之。…孔子曰：“吾乡为弗见。见之，礼答焉。”子路不说。孔子矢之。——《史记·孔子世家》

（孔子性格特点：率真温厚、遵守礼节）

（结合相关论著来理解孔子人格特点）

盖此事无可明辨，辨必涉及南子。在其国不非其大夫，更何论于君夫人。故孔子必不明言涉及南子，则惟有指天为誓。此非孔子之愤，乃属孔子之婉。——钱穆《孔子传》（引用《论语》原文来验证所述观点，加深学生对孔子人格的认识）

子曰：“可与言而不与之言，失人（待人不当）；不可与言而与言，失言（说话不当）。知者不失人，亦不失言。”（《论语·卫灵公》）

（孔子人格特点：温婉、谨言慎行）

2、子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉， 回也！”（《论语·壅也》）

（联系《论语》原文来帮助学生理解所述观点） 子曰：“饭蔬食饮水，曲肱（gōng）而枕（zhèn）之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于 我如浮云。”（《论语·述而》）

（孔子性格特点：安贫乐道）

（延伸拓展）

颜渊死。子曰：“噫！天丧予！天丧予！”（《论语·先进》） 颜渊死，子哭之恸。从者曰：“子恸矣！”曰：“有恸乎？非夫人之为恸而谁为？”（《论语·先 进》）

（孔子性格特点：真挚仁爱）

（联系相关论著说明孔子为颜渊的死那么悲恸的深层原因）

颜渊少孔子三十岁，年四十一卒，孔子年七十一，在鲁哀公十四年。孔子曰：“道之将行 也与，命也。道之将废也与，命也。”孔子于颜渊独寄以传道之望。亦盼身后，颜子或犹有出 而行道之机会，故孔子于其先卒而发此叹。——钱穆《孔子传》 三、总结阅读《论语》的方法 方法（一） 《论语》作为语录体散文，虽然只用寥寥数笔描写人物言行或生活片段，但是人物的思 想性格和精神风貌清晰可感。因此，我们阅读时要善于通过品味，揣摩细微之处，把握人物 性格。 方法（二） 《论语》不但语料零散，并且各章节涉及内容和主题又丰富多样。因此，阅读时我们需 要对相关材料进行联系和整理，加以印证和比较，有时还要结合相关史料文献和研究论著的 解读，形成自己的认识和体验。 四、结合所学方法，读《论语》，感受孔子人格

孺悲欲见孔子。孔子辞以疾。将命者出户，取瑟而歌，使之闻之。（《论语·阳货》）

（孔子人格特点：爱憎分明）

或曰：“以德报怨，何如？”子曰：“何以报德？以直抱怨，以德报德。”（《论语·宪问》）

（孔子人格特点：坚持原则）

子曰：“二三子以我为隐乎？吾无乎隐尔。吾无行而不与二三子者，是丘也。”（《论语·述 而》）

（孔子人格特点：坦诚） 子曰：“莫我知也夫。”子贡曰：“何为

其莫知子也？”子曰：“不怨天，不尤人。下学而 上达。知我者其天乎？”（《论语·宪问》）

（孔子人格特点：孤独、不怨天尤人）

（小结孔子人格特点，引出下一话题）

孔子人格特点

率真温厚 遵守礼节 谨言慎行 安贫乐道

教

学

过

程

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容

真挚仁爱

爱憎分明 坚持原则 坦诚 孤独 不怨天尤人…… 从以

上我们看出，孔子不是完人。它具有普通人所具有的一切情感。那么，穿越千年的沧 桑，孔子为什么一直为人们所崇敬，所爱戴呢？让我们在往深处挖掘，寻扎孔子人格精神的 内核。

五、再读《论语》，感受孔子人格力量

子曰：“若圣与仁，则吾岂敢？抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。” 《论语·述 而》）

（孔子人格特点：谦虚、对人生至高理想的不懈追求）

六、课堂小结——孔子人格魅力——孔子这个人的价值

孔子生活在春秋战国，用他自己的话讲，那是一个礼崩乐坏的社会。

读司马迁《史记·孔子世家》，我们知道，孔子的出生并不光彩，是父母“野合”的产物。 三岁时，父亲叔梁纥卒。17岁时，母亲颜征在卒。当孔子腰间还系着孝麻带守丧时，鲁国贵 族季孙氏举行宴会款待名士，孔子前往参加，结果却让季孙氏的家臣阳虎给轰了出来。到二 十岁左右，孔子做过两次诸如仓库管理员一类的小官。

可以说，孔子早年生活极为艰辛。但在艰难困苦中，孔子并没有气馁，而是更加的发愤好 学。他遍访名师，虚心求教，先后师事老子、郯子、苌弘、师襄等人，终成为一个博学多能 之士。而当被别人问及博学多能的原因时，孔子说：“吾少也贱，故多能鄙事。”可见，他没 有怨天尤人，而是对这一段生活充满了感恩之情。

从五十五岁开始，孔子率领弟子周游列国，前后经历十四年。在这颠沛流离十四年中，孔 子率众

弟子辗转于列国，然而均未获重用。其间，在匡、宋、蒲等地，孔子一行多次被困遇 险，而孔子始终持乐观的态度。最严重的一次是在陈、蔡之间被困，绝粮七日，弟子们都不 堪其苦，而孔子仍诵诗唱

歌不停歇。

纵观孔子的一生，有一个一以贯之的内核，那就是：无论艰难险阻，只要生命不息，就奋 斗不止！他的这种精神在政治上，表现为一种“知其不可而为之”的社会担当感；在个人修 养上，表现为对人

生至高境界的不懈追求。孔子，人之大哉！！

孔子是我们民族的精神导师，他向我们演历了一个人要走的人生道路。我认为这才是孔子 的人格魅力所在。也是孔子这个人的价值所在。

仁远乎哉，我欲仁，斯仁至矣！

（与大家共勉！）

七、课外作业

根据所给材料，任选一则或几则，运用所学方法，结合自身体验，以“我心中的孔子”为题，

程 及 内 容