幼儿园中班故事教案《小猴子掰玉米》

幼儿园中班故事教案《小猴子掰玉米》
幼儿园中班故事教案《小猴子掰玉米》

幼儿园中班故事教案《小猴子掰玉米》

【活动目标】

1、学习理解故事,引导幼儿感受故事意境,萌发对故事的兴趣。

2、能大胆创编动作,并积极参与故事表演,提高幼儿的自信心及

想象力。

【活动准备】

故事音乐、录音机、图片、动物头饰等。

【活动过程】

一、导入:引出故事的主人翁“小猴子”,出示小猴图片及模仿

小猴子。

二、欣赏故事:提问幼儿故事里的情节,加深对故事的理解。

师:小朋友,故事里你们听到了什么?有( )谁呢?在干什么呢?

幼:有小猴子,要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子。

三、以问答方式游戏引出图片。

师:“刚刚故事里面,小猴子首先到了什么地方?”让幼儿根据自

己的印象,学会结合内容找到图片的顺序并复述故事内容。

(玉米地里——桃子树——西瓜地里——兔子)

四、结合故事内容,鼓励幼儿大胆创编动作及表情,巩固理解故

事内容。

五、通过游戏,让幼儿进一步加深对故事的理解。

六、活动结束

总结:这个故事告诉了我们“做事情要一心一意,不要三心二意”的道理。

活动延伸

请幼儿课后把故事的情节简单地用图画表达出来,然后制作成小

图书与同伴进行分享。

附故事《小猴子掰玉米》

有一天,一只小猴子下山来。它走到一块玉米地里,看见玉米结

得又大又多,非常高兴,就掰了一个,扛着往前走。小猴子扛着玉米,走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉

米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子,走到一片瓜地里。它看见满地的

西瓜又大又圆,非常高兴,就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大

西瓜往回走。走着走着,看见一只小兔蹦蹦跳跳的,真可爱。它非常

高兴,就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子,不见了。小猴子只好

空着手回家去。

中班音乐优秀教案《快乐的小蜗牛》

幼儿教育:________ 中班音乐优秀教案《快乐的小蜗牛》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共6 页

中班音乐优秀教案《快乐的小蜗牛》 【活动目标】 1、理解歌曲内容,初步学唱歌曲。 2、感受3/4节拍的特点,用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。 3、进一步了解蜗牛背壳的神奇作用。 【活动准备】 1、歌曲CD 2、蜗牛图片 【活动过程】 一、出示蜗牛图片,引出歌名。 师:快乐的小蜗牛,背着房子去旅游,你想做这只快乐的小蜗牛吗? 师:我们一起来学一首歌唱小蜗牛的歌,名字就叫《快乐的小蜗牛》,仔细听听歌里是怎样唱小蜗牛的。 二、欣赏歌曲。 1、教师清唱歌曲。 师:歌里唱的是怎样的一只小蜗牛?小蜗牛想去干什么? 2、欣赏歌曲第二遍。 师:小蜗牛的房子有什么好处? 3、欣赏歌曲第三遍。 小蜗牛有很神奇的背壳,就像一座房子,(教案出自:屈老师教案网)风雨都不怕,它可以到处旅行,多么逍遥自在。 三、幼儿学唱歌曲。 第 2 页共 6 页

1、幼儿按歌曲节拍拍手,感受歌曲。 2、幼儿跟唱,重点唱出轻松的情绪。 四、分组演唱表演歌曲。 中班音乐优秀教案《我不上你的当》 【活动目标】 1、在游戏的情境中学唱歌曲《我不上你的当》,初步感知乐曲的旋律和结构,能够完整演唱歌曲。 2、在循序渐进的游戏情节中逐步理解、记忆歌词,能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词。 3、体验和同伴一起玩猜测游戏的快乐。 【活动准备】 “开门大吉”游戏所需的图片门两个,根据歌词绘画的图片四幅。 【活动过程】 一、教师引导幼儿整体感知乐曲旋律及歌词。 1、教师跟随音乐节奏进行故事导入,吸引幼儿兴趣。 指导语:今天杨老师带来一首歌曲,这首歌曲里面藏着故事,我们一起来听一听。 2、教师边清唱歌曲边做相应的身体动作,帮助幼儿初步感知故事结构。 指导语:现在来听我唱一唱这首歌! 第 3 页共 6 页

幼儿园中班语言《小蜗牛》教学教案

xx中班语言《小蜗牛》教学教案 范文三篇头上两对小触角,背上一座小房子;任你怨它走的慢,悠悠闲闲从不急。 2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时,蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去? 二、观察图片,进行讲述。 1、出示挂图,引导幼儿进行观察: 你看到了什么? 2、鼓励幼儿大胆的讲述。 三、发散思维。 1、通过观察图片,提问: 小蜗牛为什么睡了? 蜗牛是怎么想的?会怎么做? 2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛,它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么? 3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上,而是它们比赛又会怎样呢? 4、通过观察图片你还想到了什么? 四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论,并进行讲述。 1、幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序。 2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。 3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。通过这件事情,小蜗牛觉得很惭愧,它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习,做一个人人喜爱的好孩子,教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。

【活动延伸】 搜集有关小蜗牛的资料,在区域中展示,大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛,观察蜗牛的外形特征,搜索蜗牛的生活习性。 附故事:懒懒的小蜗牛 一天,乌龟和蜗牛去旅行,乌龟累了就趴在地上睡着了。懒惰的小蜗牛却悄悄地爬到乌龟的背上。乌龟醒来,找不着蜗牛,以为蜗牛早走远了,就急急忙忙地往前赶。蜗牛在乌龟背上舒服地睡着了。走着走着,乌龟看见前面有条河,它想洗个澡,就爬到河里。蜗牛也被带到河里。 蜗牛急忙大叫:”救命啊!乌龟连忙把它救到岸上,对小蜗牛说:”多危险啊,以后不能那么懒了哦。 xx中班语言《小蜗牛》教学教案xx三 活动目标: 1。理解故事内容,知道小蜗牛的家虽然和别的小动物不同的,但它同样能为主人遮风挡雨。 2。初步建立”家的概念,知道人人都有家,懂得要爱自己的家和家人。 3。通过画房子的形式,对幼儿进行关爱他人的情感教育。 活动准备: 1。插入式背景图一张;多媒体课件、动画一份。3。幼儿美术纸第人一张。 活动过程: 一、谈话引入课题 1。小朋友,星期天,老师出去玩的时候,看到很多美丽的风景,就拍了不少的照片,今天带来一张给你们看,不知哪个小朋友能把你看到的说给大家听。

幼儿园中班故事

故事《胆小狮特鲁鲁》 特鲁鲁狮子长得高大、强壮,看起来很威武。可是,谁也不知道,特鲁鲁狮子有一个怪毛病,那就是,它的胆子非常非常小。头上落下一片树叶,特鲁鲁狮子也会抱着脑袋,吓得发抖。 有一次,它遇见一只老虎。老虎朝它看了一眼,它吓得拼命逃。逃啊,逃啊,特鲁鲁狮子的身体越变越小,变得像豹子一样大了。接着,它又遇到了一只豹子,豹子看了它一眼,它又吓得转身就逃。逃啊,逃啊,它又变小了,变得像野猫一样大了。特鲁鲁狮子遇见一只野猫。野猫朝它看了一眼,它又吓坏了,转身又逃。逃啊,逃啊,最后,特鲁鲁狮子变得像老鼠一样小了。 像老鼠一样小的特鲁鲁狮子遇见了一只小白鼠,它们互相看了一眼,都吓坏了。糊里糊涂的,它们两个都朝一个方向跑。跑了一段路,它们才停下来。特鲁鲁狮子问小白鼠:“你为什么跑啊?”小白鼠说:“我是看见你感到害怕才跑的呀。那你为什么跑呢?”特鲁鲁狮子说:“我也是因为看见你感到害怕才跑的呀。”“哈哈哈!”它俩都笑了。就这样,特鲁鲁狮子和小白鼠成了好朋友。一遇到有什么动静,它们就一起逃跑。跑啊跑啊,跑到安全的地方,它们就抱在一起互相安慰:“好了,好了,别怕,别怕。” 有一次,特鲁鲁狮子在睡午觉,忽然听到小白鼠在喊:“救命呀!救命呀!”特鲁鲁狮子一看,原来是一只野猫抓住了小白鼠。特鲁鲁狮子跳起来,向野猫冲去,大声叫着:“放开小白鼠!”特鲁鲁狮子一边跑一边在变大,一会儿就变得像野猫一样大了。野猫看到一只跟自己一样大的狮子,吓得赶紧放下小白鼠,逃走了。小白鼠说:“哇,特鲁鲁狮子,原来你像野猫一样大啊,你好棒啊!”它们一起往前走。 这时候,远处有只小鹿在喊:“救命呀,救命呀!”原来是一只老虎把小鹿抓住了。小白鼠吓坏了,说:“好可怕呀,我们快逃吧……”突然特鲁鲁狮子向老虎冲过去:“不许欺负小鹿!”特鲁鲁狮子一边跑,一边身体又在变大,变得像老虎一样大,威武又强壮。老虎一看,是一只像老虎一样大的狮子冲过来了,赶紧放下小鹿,逃走了。小鹿说:“谢谢你,大狮子!你救了我的命!你真是又威武又强壮啊!”小白鼠也说:“哇,特鲁鲁狮子,你变得这么大了哦,你好棒啊!”特鲁鲁狮子想:“怎么回事啊,我也不知道我为什么会变大的……”小白鼠说:“和你在一起,我一点也不害怕了。”特鲁鲁狮子也说:“和你在一起,我也不害怕了。” 忽然,一片树叶掉下来,特鲁鲁狮子和小白鼠又吓得一起逃。逃啊,逃啊,特鲁鲁狮子又变小了,最后一直变到像小白鼠那么小。

幼儿园学前_快乐的小蜗牛教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计 课前学习活动设计: 艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。 幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受,用自己喜欢的方式表现。因此,为了使活动顺利开展,将丰富幼儿以下相关经验: 1.《指南》中指出:“经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品,丰富幼儿对音乐的感受和体验。”因此,利用下午小组活动时间引导幼儿欣赏3/4拍的音乐和歌曲,感受三拍子的优美旋律,并用肢体动作表现出“强弱弱”的节奏特点。 2.在表演区鼓励幼儿模仿小花、小草、大树等自己喜欢的角色。 3.雨季过后带幼儿到户外观察小蜗牛的外形特征,并请幼儿回家查找小蜗牛的生活习性。 4.在美工区投放“小蜗牛”的图片,引导幼儿运用多种形式进行表征。

课堂教学活动设计: 活动名称:中班音乐——快乐的小蜗牛 活动对象:中班幼儿 教学时长:25分钟 活动目标: 1.熟悉歌曲活泼欢快的曲调,能用自然的学唱歌曲。 2.能用轻巧连贯的声音演唱“呦呦”,并能创编动作表现歌曲。 3.感受小蜗牛的自信和快乐。 活动重点: 熟悉歌曲活泼欢快的曲调,能用自然的学唱歌曲。 活动难点: 能用轻巧连贯的声音演唱“呦呦”,并能创编动作表现歌曲。 活动准备: 经验准备:了解蜗牛的特征和习性。 物质准备:图谱,皮球小蜗牛一个,幼儿围半弧坐。 活动过程: 一、利用故事导入,激发幼儿学习兴趣。 出示“小蜗牛”图片,通过故事帮助幼儿初步理解歌词内容。 二、创设游戏情景,引导幼儿重点学唱。 1.运用“小蜗牛找朋友”游戏,引导幼儿发声练习。 将“咿呀儿呦,呀伊尔呦”前置用作发声练习 2.分角色演唱,练习“呦呦”的唱法(难点前置)。

幼儿园中班语言《小蜗牛》教案

幼儿园中班语言《小蜗牛》教案 中班语言《小蜗牛》参考教案,活动目标是理解故事内容,初步 感受故事夸张手法的幽默。学说描述蜗牛爬行速度的话“小蜗牛 爬呀爬,爬得很慢很慢,很久才爬回来。”通过理解小蜗牛爬了 一季才爬了一个来回的爬行速度,进一步了解蜗牛的习性。 活动目标: 1.理解故事内容,初步感受故事夸张手法的幽默。学说描述 蜗牛爬行速度的话"小蜗牛爬呀爬,爬得很慢很慢,很久才爬回来。" 2.通过理解小蜗牛爬了一季才爬了一个来回的爬行速度,进 一步了解蜗牛的习性。 3.初步了解四季的特征。 活动准备: 1.挂图17号;《小朋友的书.春天到》;磁带及录音机。 2.小蜗牛贴片。

活动过程: 一、出示小蜗牛形象贴片,谈话引题 看!小蜗牛又要去旅行了,这次可是妈妈让它去的。我们一 起来听个故事,仔细听听,故事里的小蜗牛到哪儿去了,路上花 了多长时间。 二、教师讲述故事一遍 提问:故事里讲了什么?(了解故事大概内容) 三、教师结合挂图讲故事 提问: 1.春天到了,妈妈叫小蜗牛去干什么? 小蜗牛是怎么爬的?为什么等它爬回家已经是夏天了?故事 里怎么说的(学说:小蜗牛爬呀爬,爬得很慢很慢,很久才爬回来) 2.夏天到了,妈妈叫小蜗牛去干什么? 小蜗牛是怎么爬的?(学说:小蜗牛爬呀爬,爬得很慢很慢,很久才爬回来)

3.秋天到了,蜗牛妈妈怎么说? 小蜗牛怎么爬?(学说:小蜗牛爬呀爬,爬得很慢很慢,很久才爬回来) 4.等小蜗牛爬回家已经是什么季节了?妈妈怎么说? 小蜗牛为什么爬了这么久?(因为爬得太慢) 5.你们觉得故事好听吗? 小结:当然,小蜗牛不会爬这么长时间,这是故事里夸张的表现手法,让我们听起来觉得小蜗牛特别有趣。所以你就会觉得故事好听。 四、师幼合作讲故事 1.请幼儿使用《小朋友的书.春天到》第27-28页"小蜗牛",看着图画听教师讲故事,故事中讲到小蜗牛怎么爬的地方,请幼儿一起来讲。 2.师幼共同表演故事。

精品-幼儿园人中班语言关于有趣的故事教案范文

幼儿园人中班语言关于有趣的故事教案范文 幼儿园中班语言《会爆炸的苹果》优质教案范例一 活动目标: 1.引导幼儿根据画面大胆想像故事情节,培养幼儿的发散性思维。 2.启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法,培养幼儿大胆讲述的习惯。 3.激发幼儿参与文学活动的积极情感。 活动准备:多媒体课件,指偶小猪、小鸟和狐狸各一。 活动过程: 一、谈话导入。 二、幼儿想像故事情节。 1、看课件,听教师讲故事第一段幼儿想像:狐狸看到了红通通的大苹果,它的心里会想些什么呢?狐狸真想吃苹果呀,他会怎么跟小猪说呢? 2、看课件,教师讲述第二段故事。 幼儿想像:狐狸会想什么办法呢? 3、你们说的办法都很合理,但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样,我们来看看吧。看课件,教师讲述第三段。

幼儿想像:小猪想和狐狸换一个苹果做种子,狐狸愿不愿意用它的假苹果和换小猪的真苹果呢?它会怎么说呢? 4、看课件教师讲述第四段故事。 想一想:狐狸的苹果是假的,可是小猪还不知道呢,你们想不想让善良的小猪上当吗?你有什么好办法吗? 5、接下来到底发生了什么事?看课件,教师讲述最后一段。 二、根据课件,完整欣赏故事。 三、分段讲述。 边看老师出示指偶边学习讲述故事。 重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话,注意语气表情。 理解词语:珍贵、摇头晃脑。 四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁?为什么? 幼儿园中班语言《会爆炸的苹果》优质教案范例二 活动准备: 1、知识准备:户外活动时鼓励幼儿大胆创造气球的玩法, 引导幼儿发现气球会爆炸。 2、做两棵苹果树,一棵挂真苹果,另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。 活动目标:

幼儿园大班音乐《我是快乐的小蜗牛》教案

幼儿园大班音乐《我是快乐的小蜗牛》教案 大班音乐《我是快乐的小蜗牛》教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,感受歌曲欢快的情绪,能完整连贯的唱出歌曲,感受3/4拍节奏,适合幼儿园老师们上大班音乐活动课,快来看看《我是快乐的小蜗牛》教案吧。活动目标: 1、感受歌曲欢快的情绪,能完整连贯的唱出歌曲。 2、感受3/4拍节奏。 3、演唱中注意衬词“哟哟”要轻声唱,顿音要唱得跳跃。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备: 山、树、花、草背景图,蜗牛图片,录音机。 活动过程: 1、发声练习:咿呀儿哟,呀咿儿哟。 要求:用连贯、优美的声音演唱。 2、节奏练习:感受3/4 拍节奏。 3、学习新歌: (1)出示蜗牛图,问这是谁呀?——小蜗牛,他好长时间没外出旅游了,这不,他背上自己的小房子出发了,他看见外面的景色好美呀,有山、有树、有花、有草(出示背景图),高兴的唱了起来,放录音:“咿呀儿哟,呀咿儿哟。” (2)打拍子练习,强调3/4拍强弱弱的特点。

(3)学习歌词: 听,小蜗牛是怎样介绍自己的?师随音乐说歌词,提问他是一只怎样的小蜗牛?——快乐的小蜗牛;他要去干什么?——去旅游;怎样去的?路上又是怎样看景色的?用提问的方式引导幼儿学习歌词。 (4)师清唱歌曲,进一步让幼儿倾听歌曲中唱了什么? (5)幼儿跟随琴一起学唱歌曲。 问:小蜗牛你们快乐吗?——快乐。找几名幼儿到前面来表演“快乐”,这一遍我要看看哪只蜗牛最快乐?请两名幼儿到前面来演唱歌曲,让其他幼儿评价,谁唱的好?好在哪里? (6)师加上“哟哟”声,让幼儿比较和以前唱的不一样的地方?听,小蜗牛又说话了,他还要唱一遍,让我们么好好听听,有什么不一样的地方,提问“哟哟”是谁的声音?——小蜗牛高兴的声音。引导幼儿用活泼、跳跃的声音唱出“哟哟”。 (7)师幼合作演唱: a、师唱快乐的歌声,幼儿唱快乐的叫声; b、幼儿唱快乐的歌声,幼儿唱快乐的叫声。 (8)师幼完整的演唱歌曲(加上动作); (9)随音乐唱着歌曲走下去,小我怒我们要外出旅游了,让我们唱着歌出发吧!

幼儿园中班语言教案《小蜗牛》三篇

幼儿园中班语言教案《小蜗牛》三篇 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。无忧考网准备了以下内容,供大家参考! 篇一【活动目标】 1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节,并运用合理的想象来发现角色的心理变化。 2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。 3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的逻辑思维和求异思维。 【活动准备】 大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。 【活动过程】 一、谜语导入,引起兴趣。

1、谜语:头上两对小触角,背上一座小房子;任你怨它走的慢,悠悠闲闲从不急。(蜗牛) 2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时,蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去? 二、观察图片,进行讲述。 1、出示挂图,引导幼儿进行观察: 你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。) 2、鼓励幼儿大胆的讲述。 三、发散思维。 1、通过观察图片,提问: 小蜗牛为什么睡了?(累了,不舒服……) 蜗牛是怎么想的?会怎么做? (爬到小乌龟背上多省劲呀,看风景,很舒服……) 2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛,它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么? 3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上,而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面,小蜗牛自己不怕累,爬到了前面。) 4、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡,是好朋友。) 四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论,并进行讲述。 1、幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序。 2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。 3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。 五、教师小结。 通过这件事情,小蜗牛觉得很惭愧,它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习,做一个人人喜爱的好孩子,教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。 【活动延伸】 搜集有关小蜗牛的资料,在区域中展示,大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛,观察蜗牛的外形特征,搜索蜗牛的生活习性。 附故事:懒懒的小蜗牛

幼儿园中班语言:萝卜兔的故事

教师与幼儿之间的个别 最新幼儿园活动设计精品资料 设计意图: 《纲要》在语言教育领域中提岀:语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能 使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。《萝卜兔的故事》这一活动正是体现了这一指 导要点。 结合季节秋天的到来,自然角岀现了许多的萝卜,萝卜工艺品。于是我选择了故事萝卜兔来作为活动内容并采 用幼儿喜闻热见的多媒体课件为载体, 即能体现季节的特征,又能激发幼儿动脑筋,想办法,体验互相帮助的快乐 活动目标: 1、 初步理解故事内容,体验开动脑筋,解决问题的愉快心情。 2、 大胆想象,并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。 活动准备: 1、 多媒体课件《萝卜兔的故事》 2、 认识了解萝卜的基本特征。 3、 图片 活动过程: 一、 分段欣赏,逐一展示多媒体课件,启发幼儿讲述。 重点提问: A 、猜猜看,萝卜兔会怎么去旅行? B 、 萝卜兔怎么过沟? C 、 萝卜车掉到沟里去了怎么办呢? 以三个主要问题贯穿活动的整个过程,请幼儿自由表达,这些问题都是开放式的提问,一问多答的形式,能够 充分发挥儿童的想象力,创造力。在课堂中,老师充分运用鼓励表扬等方法,如:你真棒、你很聪明等,来激发幼 儿讲的欲望,让幼儿感受到自己能行,自己一定能讲的很好,从而提高幼儿的积极性,主动性。 二、 幼儿完整听故事。 这个环节中,教师将完整的听故事变成小白兔的自述。变成幼儿与多媒体课件之间的互动,幼儿在感受旅行经 历的同时,完整欣赏了故事,大大调动了幼儿的积极性。 三、幼儿互讲故事。 请幼儿把萝卜兔的故事相互地讲给好朋友听。充分体现了幼儿语言学习个别化的特点, 交流,幼儿之间的自由交谈等,对幼儿语言发展具有特殊意义。

幼儿园中班语言活动:它们在变

幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班语言教案 编订:XX文讯教育机构

中班语言活动:它们在变 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程,可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力,并增加就业中的竞争力,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学目的:让幼儿理解并运用“越……越……”的句式描述物体的变化,知道形成事物发展的概念。 教学准备:每组一盒七巧板,彩笔一套。 教学过程: 一、组织幼儿。 二、创设游戏情境,激发幼儿游戏的兴趣。 1、教师击鼓,鼓声由重到轻,速度由快到慢。 2、组织幼儿练声,声音由高到低、速度由慢到快。 三、启发幼儿用“越……越……”的句式描述声音的变化。 1、提问;刚才你们听到了什么声音?这些声音是怎么变化的?用一个什么样的词来说说这些声音的变化呢? 2、启发幼儿用“越……越……”的句式描述声音的变化。

四、交代游戏的规则。 1、每人必须用“越……越……”的句式说话。 2、注意倾听别人的讲述,不能重复别人的语句。 五、教师指导幼儿游戏。 1、幼儿主动运用“越……越……”的句式描述物体和现象的变化。回答正确的奖励一块七巧板。 2、根据幼儿的讲述将“越……越……”和“越来……越……”两种句式进行比较鼓励幼儿用“越……越……”来讲述。 六、竞赛活动:看谁说的多。 1、教师启发幼儿从大自然动植物和天气的变化、日常用品的变化、人体特征的变化等方面来思考。练习说话。 2、分组运用“越……越……”的句式创编语句,讲的好的又不重复别人的语句的幼儿奖励一块七巧板。 3、统计谁说的多,给予奖励。并总结。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution

大班音乐欣赏教案《快乐的小蜗牛》

大班音乐欣赏教案《快乐的小蜗牛》 活动目标: 1.感受活泼欢快的曲调,了解并拍出3/4拍强弱弱的节奏特点。 2.能用连贯的声音演唱歌曲,并用跳跃的声音唱好歌词。 3.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。 4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 活动重难点: 重点:能用连贯的声音演唱歌曲,并用跳跃的声音唱好歌词。 难点:了解并拍出3/4拍强弱弱的节奏特点 活动准备: PPT课件、歌曲动画、小蜗牛图片。 活动过程: 一、猜谜语引出小蜗牛,创设小蜗牛去旅游的情景,在小蜗牛旅行的过程中理解歌词 1.猜谜语引出小蜗牛。 今天,老师请来一位小客人,请你猜猜它是谁:说它是牛不是牛,背着房子到处走。 2.认识了解小蜗牛。 你见过蜗牛吗?它长得什么样子?它爬起来什么样子?到底是不是小蜗牛呢,我们请它快出来吧! 3.创设情景小蜗牛去旅游的情景。 小朋友,快看,春天来了,大自然变得好美呀!我们一起去旅游好吗?” 4.初步理解歌词。 小蜗牛开始出发了,出去旅行高不高兴呀!小蜗牛边走边说:我是快乐的小蜗牛。小蜗牛走到哪房子就要背到哪:背着房子去旅游。看,小犄角伸出来了:伸出两只小犄角。伸出小犄角是为了干什么呀?对,一边看来一边走。 5.熟悉歌词。 来,小朋友们,我们一起学学小蜗牛吧! 二、感受歌曲优美的旋律,体验并拍出三拍子节奏特点 1.初步感受歌曲活泼欢快的曲调。 看了这么多美景,走了这么多地方,小蜗牛有点累了,停下来休息一会吧!听,有小朋友把小蜗牛去旅行的故事唱进了歌里。

2.感受三拍子的节奏特点。 歌曲好不好听呀?但这首歌里小蜗牛走路是有节奏的,你听出来了吗?看,这是蜗牛妈妈和两只蜗牛宝宝。蜗牛妈妈这么大,走路的声音应该怎么样?老师打一下响板。那蜗牛宝宝这么小,走起路来怎么样?老师晃两下沙锤。所以三只蜗牛走路的声音应该是这样的(老师演示),像这样第一拍是强拍,后两拍是弱拍的节奏就是三拍子的节奏。 3.练习三拍子的节奏。 (1)幼儿每人一个响板,两个沙锤尝试一下节奏型。并一起给歌曲打节奏。 (2)太棒了,小朋友都成小演奏家了。除了用乐器,我们可不可以用身体的一些部位来拍出强弱弱的节奏呢?尝试一下。(手、肩、肩或手、腿、腿) 三、引导幼儿用连贯的声音演唱歌曲,用跳跃的声音唱好衬词 1.我们现在试试用这种感觉的节奏来唱唱歌曲吧。 2.小蜗牛旅游时很轻松,很快乐,应该唱得轻快。当唱到“咿呀而哟,呀咿而哟”时,要唱的连贯优美一些,就像柳树姑娘在随风起舞。现在我们再来演唱一遍。 3.小蜗牛唱的这么开心,小朋友们又给它加油了,你们听!你听出来和前面的有什么不一样的吗? 4.加衬词演唱。 (1)老师唱歌曲,小朋友唱衬词“呦呦”,衬词要唱的跳跃一些,就像皮球一样有弹性。 (2)小朋友唱歌曲,老师唱衬词“呦呦” (3)男孩唱歌曲,女孩唱衬词“呦呦”,老师指挥 (4)小朋友加上衬词完整唱一遍 四、熟悉第二段歌曲 1.熟悉第二段歌词。 (1)休息好了,小蜗牛又开始天南地北的去旅游了。小蜗牛在旅行的过程中又会遇到什么事情呢?我们来看一看。 (2)音乐中小蜗牛遇到什么困难了呀?它害不害怕?它是怎样做的?引导幼儿说一说歌词。 2.演唱第二段歌曲。 第二段的歌曲旋律和第一段是一样的,我们跟着来唱一唱。 3.跟伴奏唱一遍。 五、小朋友做“小蜗牛”一起去旅游,随音乐结束活动 小朋友,如果生活中遇到困难,你们怕不怕?我们也来做勇敢的小蜗牛去旅游吧!(小朋友贴上蜗牛图片)让我们唱着歌出发吧!

幼儿园大班教案《小蜗牛》

教学资料参考范本幼儿园大班教案《小蜗牛》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

大班教案《小蜗牛》适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿理解故事内容,尝试模仿故事中小蜗牛的语言,感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格,理解四季的不同特征,快来看看幼儿园大班《小蜗牛》教案吧。 活动目标 1. 感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。 2. 理解故事内容,尝试模仿故事中小蜗牛的语言。 3. 理解四季的不同特征。 4. 能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。 5. 根据已有经验,大胆表达自己的想法。 教学重点、难点 幼儿了解四季的不同特征,并用自己的语言进行描述。 活动准备 1. 绘画纸和彩笔,每位幼儿一份。 2. 幼儿在活动前已观察过蜗牛,对蜗牛的特征有初步了解。 活动过程 1.与幼儿一同讨论蜗牛的特点,引出活动主题。 教师:你见过蜗牛吗?你知道蜗牛是怎样走路的吗 引导幼儿学学蜗牛爬的样子,让幼儿了解蜗牛爬行缓慢的特点。2. 讲述故事,通过提问帮助幼儿理解故事内容。 教师:故事里的小蜗牛第一次去树林是什么时候出发的? 教师:小蜗牛是什么时候回来的?这时候树林里的景色发生了一些什么样的变化?

教师:为什么小蜗牛没有采到草莓和蘑菇? 3. 再次讲述故事 4. 引导幼儿讲述各个季节的景色 教师:小蜗牛在夏秋冬三个季节分别看到了什么?如:绿叶、草莓、黄叶等。 教师:你在春天、夏天、秋天、冬天都看到过什么景色? 教师:我们这里的四季景色和故事中小树林的景色一样么?我们这的四季是什么样的? 引导幼儿用故事中的词汇描述四季特征,如:鲜花盛开的春天、炎热的夏天、金黄色的秋天等。 活动延伸: 1. 引导幼儿在表演区继续扮演蜗牛妈妈和蜗牛宝宝等角色表演故事,进一步体验文学作品的语言美。 2. 引导幼儿在美工区画自己知道的四季并讲述给小朋友听。 教学反思 这是一篇轻松幽默的小故事,故事中弥漫着一股平静悠闲的气氛,而故事中对四季不同景色的描述,更为故事增添了美丽的色彩。这样精致的小故事适合各种年龄的幼儿欣赏。本节课在环节设计上合理有序,幼儿兴趣高,态度积极,课堂氛围融洽,充分体现了以幼儿为主体的原则。在幼儿表述四季特征的环节中,词语运用有些单一,需在以后的活动中不断累积。 小百科:蜗牛并不是生物学上一个分类的名称,一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛,汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。

中班儿童故事

中班儿童故事 狼和小羊 有一只狼来到溪边,与喝水的小羊遇上,于是狼就寻找借口,想要吃掉这只小羊。这只狼对小羊说道:你怎把这水给弄脏,小羊感到莫名其妙,回答我是在你下方。狼又找了一个借口,对小羊说就算这样,去年你在背后骂我,让我至今还气得慌。去年我还没出生呢?小羊可怜的对狼讲,不是你就是你爸爸,狼说反正都是一样。这时狼已按奈不住,龇牙咧嘴扑向小羊,这个寓言告诉我们,遇到坏蛋没理可讲。坏蛋为了满足私欲,总是说的冠冕堂皇,其实他们心怀叵测,生就一付蛇蝎心肠。正义必将战胜邪恶,这是我们从长远讲,决定胜负关键因素,是我们要学会坚强。 坚持正义坚信真理,绝不放弃生存希望,身处逆境临危不惧,心中就会充满阳光。 狐狸和乌鸦 森林里有棵好大好大的树,树上住着乌鸦。树下有个洞,洞里住着一只狐狸。一天,乌鸦叼来一块肉,站在树上休息,被狐狸看到了。狐狸馋涎欲滴,很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉,狐狸没有办法在树下得到。对肉的垂涎三尺又使狐狸不肯轻易放弃。它眼珠一转说:“亲爱的乌鸦,您好吗?”乌鸦没有回答。狐狸只好赔着笑脸又说:“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。狐狸摇摇尾巴,第三次说话了:“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,就差远了。您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您就唱几句吧?“乌鸦听了非常得意:说我嗓子好,爱听我唱歌的惟独只有你狐狸,就高兴地唱了起来。刚一张嘴,肉就从嘴里掉了下去。狐狸叼起肉就钻到洞里去了,只留下乌鸦在那里“歌唱”。 最要好的朋友 有一天,小刺猬遇见长颈鹿,他很想听长颈鹿讲天空中的故事,长颈鹿也想听小刺猬讲草丛里的故事。 长颈鹿太高太高,都快碰到大树顶了;小刺猬又太矮太矮了,只能生活在矮矮的草丛里。 他们没法再一起讲故事。 小松鼠知道了这事,她说:“这不难,我可以帮助你们。” 小松鼠每天在草丛里和树顶上来回跑,她帮小刺猬和长颈鹿把故事传来传去。 高高的长颈鹿,听完小松鼠传来的小刺猬讲的故事,说:“草丛里的故事真好听!” 矮矮的小刺猬,听完小松鼠传来的长颈鹿讲的故事,说:“天空中的故事真棒!” 就这样,长颈鹿、小刺猬和小松鼠,成了森林里最最要好的朋友。 小乌龟看看爷爷 小乌龟想爷爷了,他说:“我要去看爷爷,顺便给他送一棵苹果树去”小乌龟把苹果树绑在背上,出发了。走啊,走啊,苹果树开花了,蜜蜂来了,蝴蝶也

幼儿园小班教案小蜗牛

幼儿园小班教案小蜗牛 【篇一:幼儿园小班教案小蜗牛】 文 教材分析 本活动根据一则《小蜗牛》创编而成。该内容充满童趣,句式简短,韵脚工整,读来朗朗上口。最后一句“走到哪儿哪是家”,开放式的 意蕴,更是给留下很多想象和的空间,非常适合开展问答式的节奏 对话。因此,本园教师根据童谣内容谱写了曲子,由四个乐句组成 一段体,四二拍,旋律优美,节奏明快,1~6六度音适合小班幼儿 的歌唱音域范围。 活动目标 1。体验游戏意境,乐于参加音乐游戏,感受音乐活动的乐趣。 2。熟悉歌曲旋律,在唱唱玩玩中掌握音乐游戏的方法。 活动准备 1。 经验准备:熟悉音乐旋律;活动前积累一些关于小蜗牛的知识。 2。 场地准备:活动室布置成一个小树林。 3。 材料准备:可以背的坐垫人手一个,钢琴。 活动过程 一、情境游戏,引出主题。 教师一边屈膝走一边念童谣:“小蜗牛,力气大,背着房子走天下。 走过秋冬和春夏,走到哪儿哪是家。” 师:我们是快乐的小蜗牛,们,跟着蜗牛妈妈一起来走天下吧! 师幼有节奏地诵读童谣,共同走进小树林,找到座位坐好。 二、讲解演示,引导幼儿理解童谣内容并学唱歌曲。 1。 提问,理解童谣内容。 师:为什么说小蜗牛的力气大呢? 师:什么是走天下? 师:小蜗牛走过哪里? 师:为什么说“走到哪儿哪是家”? 幼儿自由回答,教师给予鼓励。

2。教师弹奏钢琴,示范演唱歌曲,幼儿跟唱。重复多次,至幼儿可 以熟练唱出歌曲。 三、手指游戏和对话。 1。 教师示范手指游戏,帮助幼儿理解游戏规则。 教师边按节奏唱童谣,边用手指在手臂上做爬的动作。唱到最后一 句“走到哪儿哪是家”时,手指停下来。此时教师问幼儿:“小蜗牛走 到哪儿了呀?”幼儿根据教师手指停下来的位置回答,如“在肩膀上”。2。 集体手指游戏,感受游戏的快乐。 师:小蜗牛要走好多地方,我们小蜗牛还可以到哪里去走走呢? 教师音乐伴奏,幼儿边唱歌边用小手做蜗牛状在身体各部位爬。唱 到“走到哪儿哪是家”时手指停,展开对话,规则同上。 游戏中教师鼓励幼儿自由仿编,两两为伴相互问答。 3。 师幼共同边唱边玩身体游戏,感受音乐游戏的乐趣。 师:刚才是用大家的小手做小蜗牛,现在小朋友自己来做小蜗牛, 坐垫是小蜗牛的家,小蜗牛赶快背上,跟着妈妈,一起到教室里边 唱边玩。 幼儿在教师和同伴的帮助下背上“房子”,边爬边唱。唱到“走到哪儿 哪是家”时,小蜗牛要马上停下,教师问:“我的蜗牛,你在哪儿呀?”幼儿根据自己所处的位置作答。 由师生问答过渡到同伴问答,巩固身体游戏的玩法。 四、活动结束。 文 上一篇幼教:下一篇幼教: 【篇二:幼儿园小班教案小蜗牛】 文 活动目标: 1.学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。 2.初步了解蜗牛的外型特点,感受泥工活动的乐趣。 3.初步激发喜欢小动物、爱护小动物的情感。 活动准备: 橡皮泥、火柴若干、音乐、。 活动过程:

幼儿园故事教案小蜗牛

幼儿园故事教案小蜗牛 让孩子们学会倾听,理解故事内容,感受故事的情节变化。能够用完整的语言复述故事情节,发展幼儿的语言表达能力。以下内容是品才网小编为您精心整理的幼儿园小蜗牛故事教案,欢迎参考! 幼儿园故事教案小蜗牛活动目标: 1.学会倾听,理解故事内容,感受故事的情节变化。 2.能够用完整的语言复述故事情节,发展幼儿的语言表达能力。 3.教育懂得尊重别人,能够知错就改,学习别人的长处弥补自己的短处。 活动重难点: 重点:学会倾听,理解故事内容,能够根据提问回答问题。 难点:能够用完整的语言复述故事情节。 活动准备: 1.小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。 2.动画视频视频一份。 活动过程: 一、导入部分(引起幼儿活动的兴趣) 1.师:小朋友们好,今天我们班来了一位神秘的小客人,不过它有点顽皮哎想和你们玩一个猜谜的游戏,你们愿意和

它玩吗? 2.谜面:没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。(蜗牛) 3.幼儿讨论回答。 4.请出小客人。(教师出示蜗牛头饰,分析谜面) 5.情境引入:今天我们的小蜗牛吃的饱饱的,准备爬到大树顶上去晒太阳,可是没过一会他居然昏了过去,这是怎么回事呢?(幼儿大胆猜测)我们还是听听小蜗牛来给我们讲讲他的故事吧。 二、理解故事内容 1.观看视频一(小蜗牛嘲笑啄木鸟) (1)师提问: ①小蜗牛遇见了谁?(啄木鸟)啄木鸟在干什么?(在给大树治病) ②小蜗牛说了什么话? (都说你是森林医生,原来你是给大树治病的,这太容易了。) ③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的? (2)幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。 (3)讨论:小蜗牛说的对吗?为什么? (师引导幼儿大胆讲述自己的观点) 2.观看视频二(小蜗牛嘲笑小蚂蚁)

幼儿园中班讲故事

幼儿园中班讲故事 幼儿园故事指具有故事基本特征的内容单纯、篇幅短小,与儿童的接受相适应,供儿童阅读和聆听的叙事性文学体裁下面是为你整理的幼儿园中班讲故事,供大家阅览! 有两位好朋友走在山路小道上,突然就在他们眼前出现一只大熊。其中一个敏捷的爬到树上,而另一个却没有这种功夫,赶紧倒在地上,假装死掉的样子。 熊走过来,拨弄一下倒在地上那个人的脸,然后就走了。因为熊对死的动物是不会侵犯的。爬到树上的那个人放心的爬下树来。 “熊刚刚悄悄的和你私语着,说了些什么呢?” “啊,那个吗?”倒下的男子回答道:“熊对我说在遇难时,不能相助的人,不是好朋友。” 幼儿园中班讲故事:海龟爬山海龟爬上礁石,被一只海鸟看见了。海鸟奉承说:“海龟先生,你能爬上礁石,就一定能爬上大山。” 海龟想:是啊,我能爬上礁石,能爬不上大山吗?能,一定能! 没有多想,海龟游出大海,到了海边的大山脚下,往山上爬去。 山上的猴子看见了,问干什么的。海龟说要爬山。猴子马上劝阻,叫它不要爬。海龟不听,想着能爬上礁石就能爬上大山,还是爬。 没爬几下,海龟扒不住山岩,骨碌碌的滚了下去。海龟不服气,又爬,又滚下山。这一回,正好跌在山脚下的一块大石头上,龟壳破

裂。 猴子跑来说:“怎么样呀?听不进劝告,只能奉承,能不失败吗!” 海龟哑口无言。 幼儿园中班讲故事:老鼠开会很久很久以前,老鼠们因深受猫的侵袭,感到十分苦恼。于是,他们在一起开会,商量用什么办法对付猫的骚扰,以求平安。会上,各有各的主张,但都被否决了。最后一只小老鼠站起来提议,他说在猫的脖子上挂个铃铛,只要听到铃铛一响,我们就知道猫来了,便可马上逃跑。大家对他的建议报以热烈的掌声,并一致通过。有一只年老的老鼠坐在一旁,始终一声没吭。这时,他站起来说:“小鼠想出的这个办法是非常绝妙的,也是十分稳妥的;但还有一个小问题需要解决,那就是派谁去把铃铛挂在猫的脖子上?”这故事是说,想出一个好主意也许不难,实现主意就不那么容易了。 幼儿园中班讲故事:乌鸦和选美森林里每年都要举行选美大赛,凤凰总是以得票最多当选,而乌鸦的得票总是少得可怜。乌鸦很不服气,便起早贪黑地到处说凤凰的坏话,把林中的百鸟都说了个遍。 一年后,又举行选美大赛,乌鸦满以为形势要向有利于自己这方面变化,谁知投票结果,凤凰的得票更多了,而乌鸦呢?只得了一票;;不用说,这一票是它自己投的。乌鸦真是百思不得其解。 凡蓄意诽谤别人的人,最终无损于别人,而有损于自己。45、狐狸和鸭子 有一年,狐狸和鸭子成了好朋友。狐狸想:“我饿的时候,鸭子

幼儿园优质小班科学《小蜗牛旅行记》微教案

活动名称:小蜗牛旅行记 一、设计意图:大自然千奇百态的变化源于四季交替的神奇魔力,让幼儿从小认知四季的不同景色特征,了解各异的气候特点,可以激发幼儿对事物的探索欲,培养幼儿对大自然的热爱之情。 二、活动目标: 1、初步认知一年分为春、夏、秋、冬四个季节。 2、能对季节的景色特征,气候特征有初步的认知。 3、培养对大自然的热爱之情。 三、活动重难点: 1、重点:初步认知一年分为春、夏、秋、冬四个季节。 2、难点:能对季节景色特征和气候特征有初步的认知。 四、活动准备:PPT、音频 五、活动过程: 1、美丽的草原上,有一群小蜗牛,他们快乐地生活着。 小蜗牛慢慢地长大了,想去看看外面的世界,它们决定去旅行。《快乐的小蜗牛》春天,它们来到了一座美丽的花园,花园里鲜花盛开,勤劳的小蜜蜂正忙着采花蜜, 美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。《花和蝴蝶》小蜜蜂和蝴蝶送给每只蜗牛一串美 丽花环,祝愿他们旅途愉快!小蜗牛们可开心了,带着花环又出发了。 2、它们爬呀,爬呀,终于,在夏天的时候,来到了一个池塘边,他们看到小青蛙们在荷叶 上快乐地歌唱,原来他们正在开演唱会。《小跳蛙》 欣赏完小青蛙们的演唱会,小蜗牛继续去旅行。 3、秋天到了,小蜗牛来到小猪的农场,今年农场大丰收了,小猪们正忙着收庄稼呢。 小蜗牛也来帮忙,小猪们谢谢蜗牛们的帮助,送给他们一些粮食带在路上吃。 小蜗牛告别了小猪,背着粮食往前走。《快乐小猪》 4、冬天来了,吹起了北风,下起了大雪。小蜗牛来到一座森林里,小老虎和小狮子们 肚子饿的咕咕叫,正在寻找食物。《狮王进行曲》。 小蜗牛把自己的食物送给了他们,小老虎和小狮子们高兴极了,都谢谢小蜗牛。 小蜗牛钻进小房子里,关紧房门,呼呼地睡觉了。 5、第二年春天,小蜗牛醒来了,从小房子里钻出来,呀!小动物们都来了,他们说:“小 蜗牛我们一起去旅行吧!” 小动物们一起快乐地踏上了旅途!《欢乐颂》

幼儿园中班教案-和故事

中班绘本活动《小猫过生日》 设计思路: 选择这个故事是一种机缘巧合,这是孩子们常常看的思维练习。发现了一个小小的点,在这个阶段特别喜欢,孩子们特别喜欢这样的一个内容,找影子。我后来一想,中班的孩子就是这样的,他们喜欢有一点好奇的,能够让他们自己想一想的东西,于是呢个因为我们搞阅读,我还会想怎么样给他们一个情境,就这样编了一个故事。用小猫过生日,把这些小动物们串联进去了,然后和孩子们一起共同阅读这本书的时候,也感觉到了快乐,这种快乐来自于,孩子们本身对这个故事的一种吸引。再设计当中,我们还考虑到一些手段,比如开始的摸摸口袋,摸一摸这只小猫,好奇心就被拉到了顶点上,然后就带着悬念来读这个故事,会更有味道。接着又设计了一个看一看的过程,在看什么呢?就看这些小影子,这些影子其实我是思考了很久的,一步一步推进的。假定我们是直接出示一个兔子的话,也许孩子们对阅读这本书的兴趣,不会像现在那么高涨,而从影子出来的话,他们边猜边看,就有了兴趣,一步一步的,从开始的兔子到后面一根长尾巴的猴子,到接着一幅一幅的画面,孩子们就一步一步的被吸引到故事中间去了。 《小猫的生日》以幼儿熟悉的生活情景——过生日为内容,故事情节简单易懂,画面富有探究性,观察推理是幼儿自主阅读的主要能力之一,因此,活动中教师充分利用一个又一个隐性藏玄机的影子来吸引幼儿的注意力,并通过层层提问激发幼儿运用想象、推理,从局部到整体进行推测,既锻炼了幼儿的观察判断力,也让幼儿在阅读过程中体验到了动脑筋的快乐。 活动目标: 1.通过观察课件画面初步了解故事内容。 2.能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人,有一定的观察能力和想象能力。 3.乐意表达自己的理解,体验与朋友一起过生日的快乐。 活动过程: 一、谈话激趣:

教学案例——《快乐的小蜗牛》

小学美术课教学案例——快乐的小蜗牛 一、教学设计思路 根据儿童歌曲《快乐的小蜗牛》为切入点,设想将艺术领域的绘画和歌唱等自然地进行融合,探索不同于单纯美术课和音乐课的新型艺术课教学方法,获得艺术课的教学实践经验。所以,本课学习目标确定为:通过教学活动,让学生感受蜗牛的形象特点,并能创造性地描绘蜗牛;跟唱歌曲《快乐的小蜗牛》,体会欢快的节奏和旋律;体验艺术游戏过程中的成功感和愉悦感。针对教学目标,我设计了以下的教学环节和策略: 1、猜谜语游戏导入课题。 根据一年级学生的年龄特点,学生喜爱猜谜语,喜欢动物。所以我将学生较熟悉的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜,再引出蜗牛的谜语,便自然过渡到课题学习了。 2、创设情境让学生感受与想象。 通过出示多媒体课件,出现歌曲《快乐小蜗牛》精彩的动画和音乐,让学生边欣赏片中拟人化的蜗牛形象,边引导学生进入蜗牛形象的想象之中,并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想,使学生在轻松愉快的氛3、情境对话让学生欣赏与判断。 为了把避免绘画技能的简单枯燥传授,我设计将范画的出示用投影仪放出。并根据出现的蜗牛范画,教师扮演蜗牛角色来配音,与学生进行情境对话。学生在这种童话故事般的对话中,不知不觉地明白如何艺术表现蜗牛的形状,色彩,花纹等绘画技巧知识。 4、音乐情境中的创造表现。 学生在歌曲旋律《快乐的小蜗牛》的轻声伴奏下,自由自在地用画笔来描绘艺术化的蜗牛,学生完全可以边哼唱边画,甚至在手舞足蹈中去描绘。 5、自主评价式的新颖展示。 根据歌曲的意境,我用彩色纸制作了三个漂亮的“蜗牛小屋”分别取名:《自我创新》、《模样好看》、《颜色鲜艳》。让学生将自己的画放进自认为适当的小屋里,自己对自己的画作最初的自我评价。然后再由师生共同欣赏简评。 6、表演唱。 再次播放歌曲,师生一起大声学唱歌曲,并在有歌词“哟、哟”的地方,一起加以拍手节奏练习。然后,根据歌词意思自由想象加上各自的动作边舞蹈边演唱,结束课堂学习。二、教学中典型的情境: 情境一:当教师播放歌曲《快乐的小蜗牛》时,学生看见屏幕上一个个造型奇妙可爱的

幼儿园中班语言故事教案:小蜗牛的本领

教学资料参考范本 幼儿园中班语言故事教案:小蜗牛的本 领 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1.学会倾听,理解故事内容,感受故事的情节变化。 2.能够用完整的语言复述故事情节,发展幼儿的语言表达能力。 3.教育懂得尊重别人,能够知错就改,学习别人的长处弥补自己的短处。 活动重难点: 重点:学会倾听,理解故事内容,能够根据提问回答问题。 难点:能够用完整的语言复述故事情节。 活动准备: 1.小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。 2.动画视频视频一份。 活动过程: 一、导入部分(引起幼儿活动的兴趣) 1.师:小朋友们好,今天我们班来了一位神秘的小客人,不过它有点顽皮哎想和你们玩一个猜谜的游戏,你们愿意和它玩吗? 2.谜面:没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。(蜗牛) 3.幼儿讨论回答。 4.请出小客人。(教师出示蜗牛头饰,分析谜面)

5.情境引入:今天我们的小蜗牛吃的饱饱的,准备爬到大树顶上去晒太阳,可是没过一会他居然昏了过去,这是怎么回事呢?(幼儿大胆猜测)我们还是听听小蜗牛来给我们讲讲他的故事吧。 二、理解故事内容 1.观看视频一(小蜗牛嘲笑啄木鸟) (1)师提问: ①小蜗牛遇见了谁?(啄木鸟)啄木鸟在干什么?(在给大树治病) ②小蜗牛说了什么话? (都说你是森林医生,原来你是给大树治病的,这太容易了。) ③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的? (2)幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。 (3)讨论:小蜗牛说的对吗?为什么? (师引导幼儿大胆讲述自己的观点) 2.观看视频二(小蜗牛嘲笑小蚂蚁) (1)师提问: ①小蜗牛又遇见了谁?(小蚂蚁) ②小蜗牛见小蚂蚁没理他,是怎么说的? ③小蚂蚁是在玩吗?它到底在干什么?(往高处搬家) ④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他?(不是)小蚂蚁说了什么? (2)讨论:小蚂蚁说的对吗? (引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见) (3)幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。 (4)继续提问:小蜗牛是怎么晕过去的? (被大雨冲下了大树)

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