经典诵读弟子规全文
〈出则弟〉
兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余
长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜近必趋退必迟问起对视勿移
事诸父如事父事诸兄如事兄
<谨〉
朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则年方少勿饮酒饮酒醉最为丑
步从容立端正揖深圆拜恭敬勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱执虚器如执盈入虚室如有人事勿忙忙多错勿畏难勿轻略斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问将入门问孰存将上堂声必扬人问谁对以名吾与我不分明用人物须明求倘不问即为偷借人物及时还后有急借不难
〈信〉
凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧奸巧语秽污词市井气切戒之
见未真勿轻言知未的勿轻传事非宜勿轻诺苟轻诺进退错
凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼说长此说短不关己莫闲管见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警唯德学唯才艺不如人当自砺若衣服若饮食不如人勿生戚闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲无心非名为错有心非名为恶过能改归于无倘掩饰增一辜
〈泛爱众〉
凡是人皆须爱天同覆地同载
行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大己有能勿自私人所能勿轻訾勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新人不闲勿事搅人不安勿话扰
人有短切莫揭人有私切莫说道人善即是善人知之愈思勉扬人恶既是恶疾之甚祸且作善相劝德皆建过不规道两亏凡取与贵分晓与宜多取宜少将加人先问己己不欲即速已恩欲报怨欲忘报怨短报恩长
待婢仆身贵端虽贵端慈而宽势服人心不然理服人方无言
〈亲仁〉
同是人类不齐流俗众仁者希果仁者人多畏言不讳色不媚能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏
〈余力学文〉
不力行但学文长浮华成何人但力行不学文任己见昧理真读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起
宽为限紧用功工夫到滞塞通心有疑随札记就人问求确义房室清墙壁净几案洁笔砚正墨磨偏心不端字不敬心先病列典籍有定处读看毕还原处虽有急卷束齐有缺坏就补之非圣书屏勿视敝聪明坏心志勿自暴勿自弃圣与贤可驯致
国学经典诵读之《弟子规》校本教材
（校本教材·试用版） 主编：翟杨琴
目录 《弟子规》总序…………………………………………（）《弟子规》内容简介…………………………………………（）《弟子规》全文…………………………………………（）
《弟子规》总序 《弟子规》共分七大段，讲的是七桩事情，前面讲的是「总叙」，后面有个「结劝」，总共有九个部分。「总叙」就有点像佛经的序分，中间的这七大段，孝、弟、谨、信、爱众、亲仁、学文，这七大部分犹如经的正宗分。最后「勿自暴，勿自弃，圣与贤，可驯致」这是结劝，最后结束了，劝导大家学习圣贤，这部分犹如一个佛经的流通分。所以经开三分《弟子规》都有。中间讲的七个部分，总共讲了一百一十三则。 《弟子规》内容简介 《弟子规》这本书，是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习六艺等其他有益的学问。《弟子规》是按照三字一句的押韵形式写成的，毋庸置疑，这一点肯定是学习《三字经》。《弟子规》全文仅仅三百六十句，一千零八十字，对孩子的言语、行动、举止、待人、接物等方面提出了详细而明确的要求。《弟子规》的文字浅显易懂，押韵顺口，朴实无华，说理透彻，循循善诱，内容又来自于中国传统基本的道德、伦理、规范，所以影响非常之大。从清朝中晚期开始，这本书就成为广泛流传的儿童读本和启蒙读物，几乎可以与《三字经》、《百家姓》、
《千字文》相媲美。 《弟子规》全文 〈总叙〉 弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文 〈入则孝〉 父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤 亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生
《弟子规》经典诵读
五年級一班主题班会设计——《弟子规》经典诵读 一、活动目的： 1、用颂、唱、舞、踢毽子等多种活泼的形式进行经典新演绎。 2、生动再现博大精深的的中华传统文化，展现师生积极向上的精神面貌。 3、热爱经典，热爱传统文化。 二、活动准备： 1、课件准备。 2、制作邀请卡，邀请家长与嘉宾参加班会。 3、学生每人以自己喜爱的形式演绎一段《弟子规》。 4、准备打击乐器：三角铁、铃鼓等。 三活动过程 （一）班主任引领学生以手击拍，营造庄严，肃穆的浓重气氛。 齐：你有一个苹果，我有一个苹果，交换一个苹果，各得一个苹果。你有一种思想，我有一种思想，交换一种思想，各得两种思想。 （二）主持人 甲：草木为了感激春的到来——吐露新芽； 乙：鲜花为了感激夏的到来——竞相开放； 甲：硕果为了感激秋的到来——挂满枝头； 合：我们为了感激经典——今天在此展示自己。 第一部曲：古韵新风诵经典。 [1] （三击掌后，全班以各种击掌、击拍形式齐背《弟子规》“谨而信”片断。） [2] 乙：“万事孝为先”，这是我们中华民族的优秀传统，为世人所称道，所敬仰，古往今来，多少文人墨客留下经典之作。像“弟子规”之类的小孩都能朗朗上口。有时虽然不求甚
解，但是熟背之后，却可以作为一种文化去终身消化，理解，受益。 第二部曲：云中谁寄锦书来。 [1]今天，我们的爸爸妈妈不辞辛苦，请假前来参加我们的主题班会。让我们用热烈的掌声感谢他们的关心厚爱。看到我们天天吟诵《弟子规》，他们肯定有许多感慨。下面，请父母代表说说心里话，掌声欢迎。（三位家长发言。） [2] 谢谢爸爸妈妈。让我们大声说出我们的心里话：（引说）“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须静听。（叠颂形式） 第三部曲：妙在心声当歌吟。 甲：经典之所以为经典，是因为它就像一座巍峨的大山，静静立在时光的河流中。 乙：经典之所以为经典，是因为它是一座能变化色彩的大山，不同的时光有着不同的色彩。 甲：如此精妙的《弟子规》，光诵读真不过瘾。 乙：那你就唱呗！ 甲：唱？能行吗？ 乙：当然能行，妙在心声当歌吟嘛。绅士们，准备。 （门边组齐唱《行而有余力则以学文》部分，配旋律《外婆的澎湖湾》。） 甲：诶，真的能唱诶。而且是《外婆的澎湖湾》的旋律。 乙：再请欣赏这边的“《菊花台》”。 （窗户组齐唱《总序》部分，配《菊花台》的旋律。 甲：真不愧是“妙在心声当歌吟”哪。不过，如今举国上下一片和谐，咱们也应该和谐和谐才是。 全班齐唱《泛爱众而亲仁》部分，配《清晨》的旋律。 第四部曲：时时处处闻经典。 乙：现在，进入经典文化展示的第四环节“时时处处闻经典”。 1、4人短绳跳诵经典。直至剩最后一个人方停。 2、4人踢毽子颂经典。直至剩最后一个人方停。
五年级经典诵读材料小学生必背古诗70首、弟子规、国学教材
黄鹤小学五年级经典诵读资料一、小学生必背古诗70首 1汉江南汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 2南北朝敕勒歌北朝民歌 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 3唐作者咏鹅骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 4 风解落三秋叶，能开二月花。 李峤过江千尺浪，入竹万竿斜。 5唐咏柳贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 6唐凉州词王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 7唐登鹳雀楼王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。8春晓孟浩然唐 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 9唐凉州词王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。10唐出塞王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 11 芙蓉楼送辛渐王昌龄唐 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。12鹿柴王维唐 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 13送元二使安西王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。14九月九日忆山东兄弟王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
15静夜思李白唐 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 16 古朗月行李白唐 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树何团团。 白兔捣药成，问言与谁餐？ 17唐望庐山瀑布李白唐 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。18赠汪伦李白唐 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。19李白唐黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 20 早发白帝城李白唐 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。21望天门山李白唐 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。22 别董大高适唐 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。23绝句唐-杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。24春夜喜雨唐杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 25绝句唐-杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 26江畔独步寻花唐-杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。27孟郊唐游子吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 28江雪柳宗元唐 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
一年级经典诵读《弟子规》带拼音
. 一年级经典诵读《弟子规》 dì zǐ guī 弟子规 zǒng xù 【总叙】 dì zǐ guī shèng rén xùn shǒu xiào tì cì jǐn xìn 弟子规圣人训首孝悌次谨信 fàn ài zhòng ér qīn rén yǒu yú lì zé xué wén rù zé xiào 【入则孝】 fù mǔ hū yìng wù huǎn fù mǔ mìng xíng wù lǎn 父母呼应勿缓父母命行勿懒 fù mǔ jiào xū jìng tīng fù mǔ zé xū shùn chéng 父母教须敬听父母责须顺承 dōng zé wēn xià zé qìng chén zé xǐng hūn zé dìng 冬则温夏则凊晨则省昏则定 chū bì gào fǎn bì miàn jū yǒu cháng yè wú biàn 事虽小勿擅为苟擅为子道亏 wù suī xiǎo wù sī cáng gǒu sī cáng qīn xīn shāng 物虽小勿私藏苟私藏亲心伤 qīn suǒ hào lì wèi jù qīn suǒ wù jǐn wèi qù
. 亲所好力为具亲所恶谨为去 shēn yǒu shāng yí qīn yōu dé yǒu shāng yí qīn xiū xián 亲爱我孝何难亲憎我孝方贤 qīn yǒu guò jiàn shǐ gēng yí wú sè róu wú shēng 亲有过谏使更怡吾色柔吾声 jiàn bú rù yuè fù jiàn hào qì suí tà wú yuàn chuáng 亲有疾药先尝昼夜侍不离床 sāng sān nián cháng bēi yè jū chù biàn jiǔ ròu jué 丧三年常悲咽居处变酒肉绝 sāng jìn lǐ jì jìn chéng shì sǐ zhě rú shì shēng 【出则弟】 xiōng dào yǒu dì dào gōng xiōng dì mù xiào zài zhōng 兄道友弟道恭兄弟睦孝在中 cái wù qīng yuàn hé shēng yán yǔ rěn fèn zì mǐn 财物轻怨何生言语忍忿自泯 huò yǐn shí huò zuò zǒu zhǎng zhě xiān yòu zhě hòu
弟子规经典诵读活动方案
袁老一中经典诵读活动实施方案 《弟子规》具体阐述了为人子弟在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的行为守则规范。内容包括成语典故，伦理道德，人文历史、礼仪文明等，通过学习《弟子规》不仅可以增长见识，增加涵养，而且可以从中吸取智慧，陶冶性情，从而继承中华民族传统文化，发扬中华民族传统文明。 一、指导思想 经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我校将扎实而有效地开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。 我校开展学习《弟子规》活动，有利于加强和改进学生的思想道德建设，有利于学生养成教育。 二、活动目标 1、用《弟子规》浸润学生思想，培养学生正气，帮助小学生形成良好的行为习惯和道德品行。 2、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。 3、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，
增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。 4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。 三、组织领导 组长：潘保冬 成员：各班班主任 四、学习对象 全体学生 五、活动实施步骤 （一）、宣传动员 为了使师生充分认识学习《弟子规》活动的意义，学校首先召开教师会、班主任和语文教师会，使有关教师重视起来。向学生宣传动员，积极营造学习《弟子规》的良好氛围。 （二）学习方式 读：每天朗读10分钟，对《弟子规》必须熟读会背。 写：一是与学生的书法练习结合起来，二是让学生写学习《弟子规》的读书笔记和读后感。 行：通过教师率先垂范，让学生认真践行《弟子规》，落实日常行为规范和养成教育。 评：通过形式多样的评比活动，使学生保持学习活动的兴趣，使学习活动开展得更广泛，更深入、更持久。
经典诵读弟子规大字注音免费
阳光教育国学馆经典诵读 dì zǐ gu? 弟子规 zǒng xù 【总叙】 dìzǐgu? shang r?n xùn shǒu xiào tì cìjǐn xìn 弟子规圣人训首孝悌次谨信 fàn ài zh?ng ér q?n r?n yǒu yúlì z?xu?w?n 泛爱众而亲仁有余力则学文 rùz?xiào 【入则孝】 fùmǔhūyìng wùhuǎn fùmǔmìng xíng wùlǎn 父母呼应勿缓父母命行勿懒 fùmǔjiào xūjìng t?ng fùmǔz?xūshun ch?ng
父母教须敬听父母责须顺承 dōng z?wyn xiàz?qìng ch?n z?xǐng hūn z?dìng 冬则温夏则凊晨则省昏则定 chūbìgào fǎn bìmiàn jūyǒu cháng yawúbiàn 出必告反必面居有常业无变 shìsu?xiǎo wùshàn w?i gǒu shàn w?i zǐdào ku? 事虽小勿擅为苟擅为子道亏 wùsu?xiǎo wùs?cáng gǒu s?cáng q?n x?n shüng 物虽小勿私藏苟私藏亲心伤 q?n suǒhào lìwai jùq?n suǒwùjǐn wai qù 亲所好力为具亲所恶谨为去 shyn yǒu shüng yíq?n yōu d?yǒu shüng yíq?n xiū 身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞 q?n ài wǒxiào h?nán q?n zyn gwǒxiào füng xián 亲爱我孝何难亲憎我孝方贤 q?n yǒu gu?jiàn shǐgyng yíwúsar?u wúshyng 亲有过谏使更怡吾色柔吾声
国学经典弟子规诵读-国学经典诵读弟子规
国学经典弟子规诵读-国学经典诵读 弟子规 小学国学经典诵读之《弟子规》校本教材 主编： 目录 《弟子规》总序………………………………………… 《弟子规》内容简介………………………………………… 《弟子规》全文………………………………………… 《弟子规》总序 《弟子规》共分七大段，讲的是七桩事情，前面讲的是「总叙」，后面有个「结劝」，总共有九个部分。「总叙」就
有点像佛经的序分，中间的这七大段，孝、弟、谨、信、爱众、亲仁、学文，这七大部分犹如经的正宗分。最后「勿自暴，勿自弃，圣与贤，可驯致」这是结劝，最后结束了，劝导大家学习圣贤，这部分犹如一个佛经的流通分。所以经开三分《弟子规》都有。中间讲的七个部分，总共讲了一百一十三则。 《弟子规》内容简介 《弟子规》这本书，是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习六艺等其他有益的学问。《弟子规》是按照三字一句的押韵形式写成的，毋庸置疑，这一点肯定是学习《三字经》。《弟子规》全文仅仅三百六十句，一千零八十字，对孩子的
言语、行动、举止、待人、接物等方面提出了详细而明确的要求。《弟子规》的文字浅显易懂，押韵顺口，朴实无华，说理透彻，循循善诱，内容又来自于中国传统基本的道德、伦理、规范，所以影响非常之大。从清朝中晚期开始，这本书就成为广泛流传的儿童读本和启蒙读物，几乎可以与《三字经》、《百家姓》、《千字文》相媲美。 《弟子规》全文 〈总叙〉 弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文 〈入则孝〉 父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤
《弟子规》经典诵读计划
《弟子规》诵读计划 一、背景情况： 中华民族的文化源远流长，中国的经典诗文，是每一个中国人的自豪，也是祖国的瑰宝。在学校进行经典诗文活动，有利于学生继承中华民族的优良传统，使学生受到良好的文字熏陶，点燃学生热爱祖国古典诗文的热情。 学习《弟子规》有利于学生继承中华民族的优良传统及文化，有助于培养学生良好的道德观念和行为习惯。我校以学习践行《弟子规》为培养学生良好的道德情操、促进学生和谐发展、促进学校和谐发展的切入口和载体。 二、活动目的： 1、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。 2、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。 3、通过诵读《弟子规》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。 4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。 三、教学理念： 1.诵读化。即诵读为主，理解为辅。《弟子规》应真正贯彻“以读为本”的理念，上承传统教育之优秀经验，下接现代教学理论的“活水”，采用各种形式的读，在读中理解、感悟、体验、积淀。小学生正处于人生记忆的黄金年龄，在这一时期让学生诵读记忆《弟子规》的精华内容，他们将会终生受益。因此，应让学生诵读中直面经典，与课文真心接触，自己读解，自己感悟，自己体会，教师巧设台阶，引导学生逐步领悟，有效发挥诵读的功能。 2.情境化。情境化就是用优美的古典音乐，富有情趣的画面，生动有趣的故事，喜闻乐见的表演活动，从而创设氛围把学生引入国学的情境，使学生身处古典文化的情境与韵律中，诵国学，学国学，身心受到陶冶，激发他们对国学的热爱。让学生在书声、音乐与表演中，入其境悟其理，享受诵读的快乐。 3.故事化。故事化的教学方法就是用经典小故事来诠释古文深奥的哲理，帮助学生理解原文的主旨，使学生在潜移默化中理解课文，受到教育。《弟子规》瑞安读本所选故事，是瑞安历代名人故事，基本吻合《弟子规》相应的内容。教学时可把故事引入课堂，用小故事来帮
一年级经典诵读《弟子规》带拼音
一年级经典诵读《弟子规》 dì zǐ guī 弟子规 zǒng xù 【总叙】 dì zǐ guī shèng rén xùn shǒu xiào tì cì jǐn xìn 弟子规圣人训首孝悌次谨信 fàn ài zhòng ér qīn rén yǒu yú lì zé xué wén rùzéxiào 【入则孝】 fù mǔ hū yìng wù huǎn fù mǔ mìng xíng wù lǎn 父母呼应勿缓父母命行勿懒 fù mǔ jiào xū jìng tīng fù mǔ zé xū shùn chéng 父母教须敬听父母责须顺承 dōng zé wēn xià zé qìng chén zé xǐng hūn zé dìng 冬则温夏则凊晨则省昏则定 chū bì gào fǎn bì miàn jū yǒu cháng yè wú biàn shì suī xiǎo wù shàn wéi gǒu shàn wéi zǐ dào kuī 事虽小勿擅为苟擅为子道亏 wù suī xiǎo wù sī cáng gǒu sī cáng qīn xīn shāng 物虽小勿私藏苟私藏亲心伤 qīn suǒ hào lì wèi jù qīn suǒ wù jǐn wèi qù 亲所好力为具亲所恶谨为去 shēn yǒu shāng yí qīn yōu dé yǒu shāng yí qīn xiū
qīn ài wǒ xiào hé nán qīn zēng wǒ xiào fāng xián 亲爱我孝何难亲憎我孝方贤 qīn yǒu guò jiàn shǐ gēng yí wú sè róu wú shēng 亲有过谏使更怡吾色柔吾声 jiàn búrùyuèfùjiàn hào qìsuítàwúyuàn qīn yǒu jí yào xiān cháng zhòu yè shì bù lí chuáng 亲有疾药先尝昼夜侍不离床 sāng sān nián cháng bēi yè jū chù biàn jiǔ ròu jué 丧三年常悲咽居处变酒肉绝 sāng jìn lǐ jì jìn chéng shì sǐ zhě rú shì shēng 【出则弟】 xiōng dào yǒu dì dào gōng xiōng dì mù xiào zài zhōng 兄道友弟道恭兄弟睦孝在中 cái wù qīng yuàn hé shēng yán yǔ rěn fèn zì mǐn 财物轻怨何生言语忍忿自泯 huò yǐn shí huò zuò zǒu zhǎng zhě xiān yòu zhě hòu zhǎng hū rén jí dài jiào rén bù zài jǐ jí dào 长呼人即代叫人不在已即到 chēng zūn zhǎng wù hū míng duì zūn zhǎng wù xiàn néng 称尊长勿呼名对尊长勿见能 lù yù zhǎng jí qū yī zhǎng wú yán tuì gōng lì 路遇长疾趋揖长无言退恭立 qí xià mǎ chéng xià jū guò yóu dài bǎi bù yú
一年级经典诵读书目《弟子规》
弟d ì子z ǐ规ɡu ī 【总z ǒn ɡ 叙x ù 】 弟d ì 子z ǐ 规ɡu ī 圣sh an ɡ 人r ?n 训x ùn 首sh ǒu 孝xi ào 悌t ì 次c ì 谨j ǐn 信x ìn 泛f àn 爱ài 众zh ?n ɡ 而?r 亲q īn 仁r ?n 有y ǒu 余y ú 力l ì 则z ? 学xu ? 文w ?n 【入r ù则z ?孝xi ào 】 父f ù 母m ǔ 呼h ū 应y īn ɡ 勿w ù 缓hu ǎn 父f ù 母m ǔ 命m ìn ɡ 行x ín ɡ 勿w ù 懒l ǎn 父f ù 母m ǔ 教ji ào 须x ū 敬j ìn ɡ 听t īn ɡ 父f ù 母m ǔ 责z ? 须x ū 顺sh ùn 承ch ?n ɡ 冬d ōn ɡ 则z ? 温w ēn 夏xi à 则z ? 凊qing 晨ch ?n 则z ? 省x ǐn ɡ 昏h ūn 则z ? 定d ìn ɡ 出ch ū 必b ì 告ɡào 反f ǎn 必b ì 面mi àn 居j ū 有y ǒu 常ch án ɡ 业y a 无w ú 变bi àn 事sh ì 虽su ī 小xi ǎo 勿w ù 擅sh àn 为w ?i 苟ɡǒu 擅sh àn 为w ?i 子z ǐ 道d ào 亏ku ī 物w ù 虽su ī 小xi ǎo 勿w ù 私s ī 藏z àn ɡ 苟ɡǒu 私s ī 藏z àn ɡ 亲q īn 心x īn 伤sh ān ɡ 亲q īn 所su ǒ 好h ǎo 力l ì 为w ?i 具j ù 亲q īn 所su ǒ 恶a 谨j ǐn 为w ?i 去q ù 身sh ēn 有y ǒu 伤sh ān ɡ 贻y í 亲q īn 忧y ōu 德d ? 有y ǒu 伤sh ān ɡ 贻y í 亲q īn 羞xi ū 亲q īn 爱ài 我w ǒ 孝xi ào 何h ? 难n án 亲q īn 憎z ēn ɡ 我w ǒ 孝xi ào 方f ān ɡ 贤xi án 亲q īn 有y ǒu 过ɡu ? 谏ji àn 使sh ǐ 更ɡan ɡ 怡y í 吾w ú 色s a 柔r ?u 吾w ú 声sh ēn ɡ 谏ji àn 不b ù 入r ù 悦yu a 复f ù 谏ji àn 号h ào 泣q ì 随su í 挞t à 无w ú 怨yu àn 亲q īn 有y ǒu 疾j í 药y ào 先xi ān 尝ch án ɡ 昼zh ?u 夜y a 侍sh ì 不b ù 离l í 床chu án ɡ 丧s àn ɡ 三s ān 年ni án 常ch án ɡ 悲b ēi 咽y àn 居j ū 处ch ù 变bi àn 酒ji ǔ 肉r ?u 绝ju ? 丧s àn ɡ 尽j ìn 礼l ǐ 祭j ì 尽j ìn 诚ch ?n ɡ 事sh ì 死s ǐ 者zh ě 如r ú 事sh ì 生sh ēn ɡ
小学生经典诵读弟子规社团活动方案
小学生经典诵读《弟子规》社团活动 方案 一、指导思想 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确提出加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。为了贯彻落实这一意见，加强未成年人的思想道德建设，促进未成年人的养成教育，促进学生学会做人、学会学习、学会健身、学会生活、学会创新，创造良好的班级环境。针对未成年人身心成长的特点，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的中国特色的社会主义建设者和接班人。 二、活动目的： 《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，它比《三字经》更通俗易懂，更易让人接受，是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。 1.通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文
化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。 2.通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章——文化——文明的班级环境。 3.通过诵读《弟子规》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。 4.通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。 三、活动对象： 林疃小学二年级所有学生 五、活动内容及实施措施 1.利用班会诵读《弟子规》，每天的晨读课利用前10分钟的时间诵读，每周四下午的最后一节课以诵读《弟子规》为主。 2.充分利用班上黑板的作用，开辟《弟子规》诵读专栏，即拿出黑板的一小部分每天定期抄写更换《弟子规》内容。
中华经典诵读《弟子规》诵读活动方案
中华经典《弟子规》诵读活动方案 一、活动目的： 为配合“创文”工作的开展，加强未成年人的思想道德建设。以“做一个有道德的人，做文明新人”为核心，促进未成年人的养成教育。创造一个良好的校园读书环境。以中华经典诵读的形式，用传统中国文化的精神，激励学生学会做人、学会学习、学会生活。 二、活动内容：《弟子规》诵读 三、活动对象:全体学生。 四、活动时间：2011年4月中——5月中 五、活动地点：礼堂 六、具体安排： （一）《弟子规》诵读训练。（第9-12周） 各中队利用班队会课、队活课、阅读课（或思品课），指导学生开展诵读和明理，同时要求学生回家后和家长一起诵读，使青少年学生在耳濡目染中达到潜移默化的效果。 （二）《弟子规》诵读比赛。 1、比赛内容：各中队围绕《弟子规》原文进行选择。 2、比赛时间：第13周周一班会课（高、中年级比赛时间的课程与班会课对调） 高年级：下午第一节 中年级：下午第二节 低年级：下午第三节 3、活动形式： （1）以中队为单位（不少于40人）参加诵读比赛；时间控制在3—5分钟以内。 （2）参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式。 4、评奖方法：
（1）为了保证比赛的公平性，评分采取去掉最高分和最低分，取平均分。（2）以年级为单位取名次： 一年级：一等奖1名，二等奖1名，三等奖3名； 其它年级：一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名 5、评分标准： （1）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理（20分） （2）诵读形式丰富，具有艺术性，感情处理得当，富有表现力、感染力（30分）（3）精神饱满，声音洪量,台风端正，表演落落大方，无小动作（20分）（4）上下场组织安静、有序。（10分） （5）服装统一（10分） （6）班级会场纪律（10分） 6、评委安排： 高年级： 中年级： 低年级: 7、其它安排： （1）舞台标语： （2）摄影： 少先队大队部 语文科组 2011年4月27日
“中华经典诵读”活动实施方案
=＝小学“中华经典诵读”活动实施方案 一、活动意义 中国的古典诗文博大精深,有很多传世佳作,它们内涵深刻，言简意丰,也包含很多哲理。经典是人类智慧的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶,传承中华文化，提高文化底蕴,同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。学生背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。有利于弘扬祖国优秀的传统文化,培养民族自信心和自豪感。进一步依托“读书明理”、“读书做人”，强化素质教育。大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用。我们积极倡议全校师生进行中华经典诵读活动。 二、目的要求 １、读书明理。从古诗文中吸取中华文化的智慧,懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，培养学生勤劳节俭、文明友善、孝老爱亲、自强自立的优秀品质。 2、学习读书方法,培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力。 3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力,提高注意力。 4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平,陶冶高雅情操。 5、通过诵读活动，培养学生持之以恒,百折不挠的意志和毅力。 6、变化气质,提高心理素质,使人心地善良，性格温和，举止文雅。 三、经典诵读内容 一、二年级:诵读《弟子规》，及古诗15首。 三、四年级：诵读《弟子规》,及古诗20首。 五、六年级:诵读《三字经》，及古诗２0首。
四、活动安排 1、自己制作古诗诵读卡 卡片可用硬纸板制作，正面为古诗文,反面为诗文配图或诗意解释。每卡一首诗文。学生在班内交流背诵。 2、古诗文手抄报制作比赛。 开展古诗文手抄报制作活动,为诗文配画，要求图文并茂,画面能充分体现诗文意境,内容形式不限。 ３、学生诗文书法比赛。 以经典诗文为主题,进行铅笔、钢笔作品展示（主要是一、三年级)，要求人人参与，每个班级先在班级内组织评比,然后上交10篇到学校评选。 4、诗文诵读表演活动。 以年级出一个节目,要求主题鲜明，积极向上,突出古诗文的深厚内涵和文化韵味,提倡选择民族精神类素材；形式丰富,不拘一格，可使用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段,可以师生合作表演,也可以全班或部分学生集体表演，还可以单个学生表演。 五、措施与要求 “诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此,提出如下要求： （一）保证诵读时间。每天固定第一节语文课前的３分钟诵读以及每周一节晨会为诵读时间,天天坚持。 （二)各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量,制定计划,根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗,一句经典文句。学生在一周内反复诵读,并记忆。看谁读得好,
(完整版)弟子规全文拼音版.docx
dìzǐguī 弟子规 zǒ ng xù 【总叙】 dì zǐ guī shèng r én x ùn shǒ u xi à o t ì c ì j ǐ nxìn 弟子规圣人训首孝悌次谨信f àn ài zh òngér qīn r én yǒu yú l ìzéxu éw én 泛爱众而亲仁有余力则学文 r ùz éxi oà 【入则孝】 f ù mǔ hūyìn g wù huǎ n f ù mǔ mìng xíng wù l ǎ n 父母呼应勿缓父母命行勿懒f ù mǔ ji à o xū j ì ng t ī ng f ù mǔ zéxū shùn c h éng 父母教须敬听父母责须顺承dō ng z éwē n xi à zé qìng chén zé xǐ ng hū n z édì ng 冬则温夏则凊晨则省昏则定chū bì gào f ǎ n bì miàn j ū yǒu cháng yè wú bi àn 出必告反必面居有常业无变
shì suī xi ǎo wù shàn wéi gǒu sh àn w éi zǐ dào kuī 事虽小勿擅为苟擅为子道亏 wù suī xi ǎo wù sī cáng gǒu sī cáng qīn xīn shāng 物虽小勿私藏苟私藏亲心伤 qīn suǒ hào l ì wèi j ù qīn suǒ wùj ǐn wèi qù 亲所好力为具亲所恶谨为去 shēn yǒu shā ng yí qīn yō u dé yǒu shā ng yí qīn xi ū 身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞 qīnài wǒxi ào hé nán qīn zē ng wǒxi ào f ā ngxi ná亲爱我孝何难亲憎我孝方贤 qīn yǒu gu ò ji nà shǐgē ng yí wú sèr óu wú shē ng 亲有过谏使更怡吾色柔吾声 ji nà bú r ùyuè f ù ji nàhào qì suít à wú yuàn 谏不入悦复谏号泣随挞无怨 qīn yǒu j íyào xi ān ch áng zhòu yè shìbù l íchu áng 亲有疾药先尝昼夜侍不离床 sā ngsān ni án cháng bēi yèj ū chù bi àn ji ǔr òu ju é 丧三年常悲咽居处变酒肉绝 sā ng j nì l ǐ j ì j ìn chéng shì sǐ zhěr ú shì shē ng 丧尽礼祭尽诚事死者如事生
小学中华经典诵读美文推荐篇目
小学中华经典诵读美文推荐篇目 1.《论语》（节选） 2.《弟子规》 3.《三字经》 4.《春笋》 5.《小池塘》 6.《草原的早晨》 7.《我真希望》 8.《我想》高红波 9.《海上的风》 10.《初冬》 11.《太阳,你是粉刷匠吗》张秋生 12.《蜂巢》望安 13.《鸟岛》望安 14.《乡下孩子》 15.《小纸船》柯蓝 16.《旅行者之歌》柯蓝 17.《山茶花》郭沫若 18.《丑小鸭》（丹麦）安徒生 19.《日月潭》 20.《水乡歌》 21.《美丽的丹顶鹤》 22.《月亮湾》 23.《夕阳真美》 24.《云房子》 25.《2008，北京》 26.《台湾的蝴蝶谷》 27.《欢乐的泼水节》 28.《真想变成大大的荷叶》王宜振 29.《砸鱼》尹正茂 30.《雨》刘半农 31.《做一片美的叶子》金波 32.《北大荒的秋天》 33.《拉萨的天空》王宗仁 34.《荷花》叶圣陶 35.《翠鸟》 36.《我爱故乡的杨梅》 37.《东方之珠》 38.《海底世界》 39.《多变的脸》张歧 40.《往事》冰心 41.《带刺的朋友》宗介华 42.《吹泡泡》冰心
43.《眼睛》姜华 44.《爬山虎的脚》叶圣陶 45.《趵突泉》 46.《燕子》郑振铎 47.《春天的小雨滴滴滴》陈木城 48.《麻雀》屠格涅夫 49.《猫》老舍 50. 《桂林山水甲天下》 51.《黄昏》季羡林 52.《声音的温度》查一路 53.《春》朱自清 54.《记金华的双龙洞》叶圣陶 55.《圆明园的毁灭》 56.《窗外》马德 57.《海上日出》巴金 58.《夕照》李颖 59.《最幸福的一晚》邱红波 60.《珍珠鸟》冯骥才 61.《养花》老舍 62.《美丽的小兴安岭》 63.《匆匆》朱自清 64.《西湖的“绿”》宗璞 65.《山上漫步》徐志摩 (节选自<<翡冷翠山居闲话>>) 66.《富饶的西沙群岛》 67.《提醒幸福》毕淑敏 68.《夸父逐日》《山海经》 69.《舍生取义》孟子 70.《紫藤萝瀑布》宗璞 71.《草原》老舍 72.《白杨礼赞》（节选）茅盾 73.《一只惊天动地的虫子》迟子建 74.《月光下的蛙鸣》查一路 75.《溪流》贾平凹 76.《空山鸟语》郭枫 77.《鼎湖山听泉》谢大光 78.《鸟是树的花朵》吴忌 79.《梅雨潭》朱自清 80.《观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹》冰心 81.《陋室铭》刘禹锡 82.《爱莲说》周敦颐 83.《百家姓》 84.《千字文》 85.《老子》（节选） 86.《增广贤文》（节选）
国学经典《弟子规》诵读教案
国学经典《弟子规》诵读教案 教学目标：诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。 教学重点：采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。 教学过程： 一、导入新课。 前几周我们学习了作为古代小朋友启蒙读物的“三百千”即《三字经》、《百家姓》、《千字文》。今天我们学习《弟子规.》你们猜猜“弟子规”是讲什么的呢？ 二、自由诵读、整体感悟。 1、读一读，想一想，《弟子规》主要的内容有哪些？是什么意思？ （板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。） 2、背一背，唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的？ 3、学生或读、或背、或唱、或演。 4、提示：在这些内容中，作者为什么把“学文”放在后面呢？难道学习文化知识不重要吗？ 三、交流方法展示成果。 1、同学们运用了那些方法学习《弟子规》？ （随机板书：唱、诵、舞、讲、画、演） 2、请自由组合，一起商量商量，准备表演。 3、学生交流、准备。 4、小结：我们班同学真是多才多艺，学习方法很巧妙，很有趣。例如：把其中的一段话改编成一个小品，唱拍手歌；画一幅画；编舞蹈等等。希望同学们在今后的学习中，也能用上这些有趣的方法，还可以创造更多的新方法，使我们的学习更加有趣。
同学们欣赏了古腔古韵的《弟子规》，有什么感想和启发吗？ 帮助学生总结： （1）学会做人；（2）促进语文学习；（3）取其精华、取其糟粕。 四、课堂拓展深化认识。 1、老师推荐名句：（课件显示） （1）、温故而知新，可以为师矣。 （2）、学而不思则罔，思而不学则殆。 （3）敏而好学，不耻下问。 （4）知之者不如好知者，好知者不如乐知者。 （5）吾日三醒吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 2、学生带读，然后齐读。 3、老师介绍：古代的“忠”“孝”“仁”“义”等思想在现代社会仍然被人们所推崇。 4、最后老师给大家一些寄语：（课件显示） 忠心献给祖国，孝心献给父母，爱心献给社会，诚心献给伙伴，上进心留给自己。 五、总结：同学们，中国古代的经典文化，经历历史风雨的洗礼，仍然流传至今，必然有它存在的原因。同学们在以后的课外阅读中，多接触一些古诗文，并且做到学以致用、古为今用。那样，不仅会获得无穷的乐趣，积淀深厚的文化底蕴，而且一定会像《弟子规》最后几句所说的“勿自暴勿自弃圣与贤可驯致。”
小学生中华经典诵读篇目推荐
一、启蒙经典（共3篇） 1、《老子》（《道德经》） 2、《三字经》 3、《弟子规》 一、四书五经 1、《大学》（第1章） 2、《中庸》（第4、20、22、22章） 3、《论语》（10篇） ⑴《学而·学而时习之云章》（第 1、4、6、14、15、16章） ⑵《为政·为政以德七章》（第1、 4、11、1 5、17、19、20章） ⑶《里仁·里仁为美九章》（第1、 5、8、9、10、14、17、24、25章） ⑷《雍也·乐水乐山四章》（第 18、20、23、30章） ⑸《述而·志于道八章》（第3、 6、8、12、16、22、34、37章） ⑹《泰佰·任重道远三章》（第5、 7、10章） ⑺《子罕·仁者不忧七章》（第4、 17、18、19、23、28、29章） ⑻《颜渊·成人之美五章》（第4、 16、19、22、24章） ⑼《子路·和而不同九章》（第6、 16、17、19、21、23、24、26、27章） ⑽《宪问·修己以安百姓十章》（第2、3、4、24、27、28、30、34、35、42章） 4、《孟子》（6篇） ⑴《公孙丑上·论浩然之气二章》（第2、6章） ⑵《滕文公下·富贵不能淫一章》（第2章） ⑶（离数上·得民心者得天下二章）（第9、10章） ⑷《告子上·舍生取义四章》（第 8、10章） ⑸《尽心上·登泰山而小天下三章》（第14、19、24章） ⑹《尽心下·尽信（书）不如无（书）二章》（第3、31章） 5、《周易·泰》 6、《尚书·盘庚上》 7、《诗经》（6篇） ⑴《关睢》⑵《子矜》⑶《鸡鸣》 ⑷《伐檀》⑸《硕鼠》 8、《礼记》（3篇） ⑴《苛政猛于虎也》（3篇）⑵《不食嗟来之食》⑶《学记·教学为先》 9、《左传》（2篇） ⑴《曹刿论战》⑵《烛之武退秦师》 二、神话故事（5篇） 1、《精卫填海》（《山海径》） 2、《夸父逐日》（《山海径》） 3、《鲧禹治水》（《山海径》） 4、《女娲补天》（《山海径》） 5、《嫦娥奔月》（《山海径》） 三、寓言故事（10篇） 1、《画蛇添足》（《战国策》） 2、《狐假虎威》（《战国策》） 3、《拔苗助长》（《孟子》） 4、《鹬蚌相争》（《战国策》） 5、《自相矛盾》（《韩非子》） 6、《愚公移山》（《列子》） 7、《螳螂捕蝉》（《说苑》） 8、《卖椟还珠》（《韩非子》） 9、《曾子杀猪》（《韩非子》） 10、《朝三暮四》（《庄子》） 四、爱国治国篇（10篇） 1、《国殇》（屈原） 2、《谏太宗十思疏》（唐·魏征） 3、《阿房宫赋》（唐·杜牧） 4、《木兰诗》（北朝民族） 5、《岳阳楼记》（宋·范仲淹） 6、《满江红》（宋·岳飞） 7、《正气歌》（宋·文天祥） 8、《少年中国说》（三、四稿）（清·梁启超） 9、《前出师表》（诸葛亮） 10、《生于忧患·死于安乐》（孟子） 五、劝学励志名篇（10篇） 1、《劝学》（前3节）（荀子） 2、《师说》（韩愈） 3、《孟母戒子》（韩愈）
弟子规经典诵读主持词
弟子规经典诵读主持词 国学经典诵读主持词开场白一张：尊敬的各位领导李：敬爱的老师，亲爱的同学们 合：大家下午好 张;中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化 李;华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝 张;弟子规是我国古代历史上一套脍炙人口的儿童启蒙读物 李;弟子规汇集了古代圣贤的智慧，集传统家训，家规家教之大成。 (张：弟子规李：圣人训……) 合：接下来让我们一起走进《弟子规》。 让经典滋润童年，让书香伴我们成长 张;古人云;百善孝为先，一个人能够孝顺， 他就有一颗善良仁慈的心有了这份仁心就可以利益许多人 李;请欣赏女生诵读第一篇章，入则孝 全体女生;父母呼，，，，，， 张;古人讲过;爱的感觉是温暖，爱的语言是正值，爱的心地是无私，爱的行为是成全李;让我们走进第二篇章出则
弟 张;让我们来聆听弟子规中的圣训第二章，出则悌 (背兄道友。。。。。。。。) 张;少年易老学难成，一寸光阴不可轻 李;黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 张;让我们走进第三篇章谨 张;真是宁可失财不可失信 李;如果要别人诚信，首先自己要诚信 张;请欣赏第四篇章信 张;诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血液中流淌 李;诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁 张;谨记圣训，传承美德。 国学经典诵读主持词开场白二甲：中华文明、源远流长， 乙：中华经典、博大精深， 甲：沐浴经典，对接伟大心灵。 乙：诵读经典，沉浸在圣贤理性的光辉之中。 甲：恩欲报，怨难忘，报怨短，报恩长，是《弟子规》让我们学会感恩，学会做人。 乙：古圣先贤孝为宗，万善之门孝为基，是《弟子规》
让我们懂得孝顺，学会做事。 甲：我们认识《弟子规》 乙：诵读《弟子规》 甲：感悟《弟子规》 乙：践行《弟子规》 甲：朗朗的诵读中，我们传承了祖国文化。 乙：慢慢的领悟中，我们改进了自己的言行。 合(齐)：我们共读圣贤经典，聆听先哲教诲，让我们我们相约携手同行。 国学经典诵读主持词开场白三夜色阑珊，窗外是闪烁的霓虹，奢靡的乐声，使空气中充满了暧昧、颓废的味道。疲惫的挤一挤眼睛，合上《弟子规》，那些只有一句三字组成的话语，却依然萦绕耳畔。 "凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。"让我懂得了诚信的至关重要;"凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。"让我学会了心存爱心;''借人物，及时还，后有急，借不难"让人明白了与人的相处之道......一本《弟子规》包含了通俗却又深刻的哲理，是给后人取之不尽、用之不竭的思想宝库。 环顾当今社会，经济科技飞速发展，人们的生活日新月异。而与此同时，人们也越来越向"钱"看齐。"圣人之言"早已被抛之脑后，"有钱能使鬼推磨"日趋盛行;"及时行乐"被津津乐道，一部分人浮躁、迷惘、自私、冷漠、懒于读书、