花园里有一棵娇小玲珑的野花,有一天,她发现了一株雍容挺拔的玫瑰,叹息说:

花园里有一棵娇小玲珑的野花,有一天,她发现了一株雍容挺拔的玫瑰,叹息说:

宁为玉碎,不为瓦全

如果下一次的轮回能够选择,你会做一朵卑微却能生生不息的野花,还是一朵高贵却作朝花夕拾的玫瑰?在我看来,只有开出玫瑰的片刻才是生命真正的意义。假如做一朵卑微的野花,是选择了生命抛弃了高贵的品格,那么做一朵高贵的玫瑰,便是选择了大义而放下了对于生命的执着。假如做一朵卑微的野花,是选择了生命放弃了高贵,那么做一朵高贵的玫瑰,便是放弃了生命选择了大义。孟子曰:“所欲有甚于生者”,活着为了寻得生活的高贵;“所恶者有甚于死者”,宁可死亡也不苟且求全。

回顾旧时豪杰,多少舍生取义的场景一幕幕雕琢刻入后人心中。无论是项羽面对滔滔江水却叹“无颜面对江东父老”,终不肯回到江东的悲壮气概;抑或是嵇康心气高傲不愿低头解释一句,只写下《与山巨源绝交书》的清高洁净,无不令人兴叹。放眼今朝英雄,将百般斗志昂扬的面貌一幅幅镶嵌印入近代变迁。无论是放弃锦衣玉食,与左联同高呼救国口号的白莽;抑或是宁愿饿死,也不受美帝嗟来之食的朱自清,无不令人折服。鲜活的肉身倒下了,更富生命力的精神力量却站了起来,代代相传下去。这样看来,生命不过是一种实现,何须介意它短暂?只有精神的力量才能超越肉体的限制,使一条条生命延续至今,不老不朽。

高贵不在于血脉,而在于心中。它不仅延续了短暂的生命,更铸造了一条通往光明的路。这路上没有卑微的尘埃,让途经的行人能够放下人性中的自私狭隘,去历练,去抗争,去巩固这民族所共有的价值观念。

我不禁想起中国的几次亡国来。在这段灰暗的时光,李成栋一人投奔蛮清已是不忠于朝,彻底抛下民族精神的种子让他甚至三屠嘉定,奸杀捋掠,无恶不作。更不用说张弘范,吴三桂这些引敌军入关的两朝叛臣。一个国家如果只有这些人何谈国家?一个民族如果只有这些人何续千古?他们可能得到了一时的妻妾宫室,却不能逃脱两朝孤魂的命运。只求生生不息,不求鄙弃精神高贵的人,不可能受人尊敬。无论时光如何荏苒,无论人类怎样进步,我们尊敬的是史可法高呼“安肯苟活”,“头可断而志不可屈”;是江阴全城人民反清,连囚犯与妓女在内“咸以先死为幸,无一顺从者”。这才是大义铸成的道路,是华夏子孙心中的民族情结。

生命开出的玫瑰是什么?生命的意义又是什么?

思及无数壮士心决,豪杰义烈,他们顽强地扛起中国脊梁,出血海而不折,仰首青天,铿然唱一声黄钟大吕,秦腔激越:待从头,收拾旧山河,朝天阙!我的血液是沸腾的,我的身体是颤抖的,我的灵魂也同样仰起头来。

不可否认的是生命诚可贵的道理,没有生命的机会何谈精神?饶是托尔斯泰也无法在垂死挣扎之间做他精神的贵族。可生命毕竟不是比高贵精神更为重要的东西,它无法让人颤栗,无法让人折服,甚至无法延续。

有一种事物,我们愈是沉思,愈感到它们的崇高与神圣,愈是增加虔诚与信仰,这就是心中的道德与精神。

待心中的玫瑰盛开之时,让花香融入血液,让枝叶撑起脊梁。

花儿写拟人句

花儿写拟人句 导读:1、不知何时,槐花嫣然一笑,绽放在枝头真美啊! 2、在春风吹拂中,杏花穿着粉裙,参加一年一度的选美大赛。 3、山楂开始红了,像一个个怕羞的小姑娘,躲躲藏藏地露出半个脸儿。 4、春风吹过,杏花张开了笑脸。 5、阳光下的杏树,第一朵杏花露出了笑脸。 6、春天悄悄的来了,花儿开了,鸟儿在淘气的嬉戏。 7、一阵风吹来,蔷薇花摇了几下,那样子多迷人,真像一位穿花裙的姑娘在跳著优美的舞蹈。 8、公园里的花开了像孩子们嬉笑玩闹时露出的笑脸。 9、夜深了,可爱的杜鹃花也累了,不情愿的睡了。 10、公园里的花儿像孩子的笑脸那么盛开了,真美啊! 11、微微张开双臂,海棠用花开证明了自己的存在。 12、一株桃树,托起一团花瓣、像姑娘扬起的笑脸,粉红粉红,洋溢着青春的光彩。 13、桃花开了,粉红粉红的,简直就是小姑娘羞红的脸庞。 14、桃树绽开了笑脸,开出了鲜花。 15、春寒料峭,枝头的腊梅竞相绽放美丽的笑颜。 16、一个个美丽牡丹花躲在绿叶后,偷偷的笑了。 17、春天到了,花儿摆动着花瓣,向我们点头笑,小鸟也叽叽

喳喳的唱着歌。 18、一朵朵的初开梅花如赛美场的美女般争相展现自己的风姿! 19、公园里的樱花真美,像小姑娘的脸。 20、槐花不知何时已爬满了枝头,好似一个个少女对我们展露笑颜,美得那样迷人。 21、牵牛花快乐地扬起了紫色的笑脸。 22、几朵高雅洁白娇美的昙花,高傲地昂着头,绽开了美丽的笑容。 23、黄色的小花微微的低下了头,像是在羞答答的笑着。 24、春姑娘踏着轻快的脚步来到人间,桃花妹妹笑了,柳树弟弟穿上了绿色的外衣。 25、牡丹花开了,花瓣似舞蹈演员柔软的四肢般展开。 26、山下那那粉红的桃花开了,就似亭亭玉立的姑娘,楚楚动人!

花儿开放了改为拟人句

花儿开放了改为拟人句 导读:【花儿开放了改为拟人句】 1、春天拖着绿色的长裙来了,花儿高兴地笑开了,小草也被春姑娘的长裙染绿了。 2、春天悄悄地来了,花儿们在春风里慢慢舞动了起来,鸟儿们在枝头欢快地唱着歌谣。 3、春天来了,花儿伸伸懒腰,舒心的笑了。 4、春天来了,花儿开了,一朵朵小花晃动着自己的身体,好像在迎接春姑娘的到来。 5、春天来得静悄悄的,身着五彩衣裳的花朵绽开了笑脸,鸟儿在湛蓝的天空中歌唱这美丽的春天! 6、春天静悄悄地到来,爱睡的花被吹醒,打开可爱的脸蛋,小鸟也欢乐地歌唱起来。 7、春天姐姐来了,花儿妹妹们都盛开了,小草弟弟也穿上了绿衣裳! 8、春天到了,花儿摆动着花瓣,向我们点头笑,小鸟也叽叽喳喳的唱着歌。 9、粉红的花儿张开了美丽的脸庞尽情呼吸! 10、在春风柔柔地轻吻下,花儿羞红了妩媚的脸,慢慢绽开醉人的笑靥。 11、花儿悄悄地开了,低头含笑,真美!

12、春风吹,花儿开了,就像一群穿美丽的小姑娘,站在枝头上翩翩起舞。 13、花儿醒了,露出微笑的脸蛋。 14、花儿伴随着阳光的普照,伴随着雨露的滋润,终于在夜幕降临之时露出了满意的笑脸! 15、娇艳的花儿在春天的微风中开放了,像一位芭蕾舞者在阳光下舞动。 16、美丽的鲜花开放着就像一个婀娜的少发摆弄着优美的舞姿。 17、春天的使者迈着轻柔的脚步来到人间,花儿醒了,不时露出红红的脸蛋! 18、花儿绽开了笑脸。 19、花儿在阳光的照耀下羞答答的仰起了笑脸。 20、清晨,花儿悄悄地睁开了眼睛。 21、清晨,花儿刚刚从睡梦中醒来,羞答答地开放了她的`花骨朵。 22、花儿像美丽的少女,开在大山下,如火如荼。 23、花儿笑了,那是触觉了雨水害羞了。 24、花园里可爱的花调皮的开放了。 25、花儿在风中舞动着美丽的裙子。 26、美丽的花儿展开了她那迷人的笑脸。 27、花悄悄地探出了小脑袋,舒舒服服地伸伸花瓣。

花园里的花教案

活动名称:趣味数学《花园里的花》 活动目标:1.能准确计数5以内物品的数量。 2.初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列 形状的变化而改变。 3.体验数守恒的有趣现象。 活动重点:能准确计数5以内物品的数量。 活动难点:初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变。 活动准备:幼儿用书、小兔子音乐小鱼 活动过程: 一、开始部分 出示毛绒玩具,引起幼儿兴趣。 嗨,小朋友们,我是奇奇。小朋友们要不要到我的妙妙屋玩啊? 师:妙妙屋里有几个小动物,它们是谁呢?这些是它们的背影, 小朋友们来猜一猜。 师:小朋友们真棒,它们是小兔子。 二、基本部分 (一)小兔子跳舞 师:小朋友们数一数,妙妙屋里一共有几只小兔子?它们穿着什 么样的衣服? 师:小兔子要表演节目给小朋友看,小朋友要注意观察它们的队 形发生了什么变化?

教师播放音乐《兔子舞》,并出示三只穿着、动态不一样的小兔子进行表演。当变换队形后,音乐停止。 师:小兔子的队形发生了什么变化? 师:小朋友们现在再来数一数,小兔子的数量和原来一样吗? 教师继续播放音乐《兔子舞》,小兔子继续表演,当再次变换队形后,停止音乐。 师:小朋友看一看,小兔子的队形发生了什么变化?数量和原来一样吗? 教师鼓励幼儿大胆参与回答。 师小结:通过小兔子跳舞我们知道了,虽然小兔子们的队形发生了变化,但是它们的数量没有变化,所以物品的数量不随排列形状的变化而变化。 (二)水中芭蕾 教师出示5条小鱼,排列成直线状,播放音乐《四小天鹅》,操作小鱼表演。 师:请你数一数,总共有几条小鱼?你们看这些小鱼长得一模一样吗? 是:小鱼要给我们表演的节目是“换衣服”,这些小鱼么可以再最短的时间内换衣服,小朋友们要看仔细了哦! 教师操作小鱼表演,引导幼儿发现物体的数量不会随外观的变化而变化。 (三)美丽的花朵

春天的花开了拟人句大全

春天的花开了拟人句大全 1、花儿开了,开心地笑了。 2、公园里的花开了,向人们绽放了笑脸。 3、公园的花儿张开了笑脸。 4、各色鲜艳的花争奇斗艳,在温暖的春日的阳光中,绽开了笑脸,恍若神妃仙子一般。 5、春天拖着绿色的长裙来了,花儿高兴地笑开了,小草也被春姑娘的长裙染绿了。 6、春天悄悄地来了,花儿们在春风里慢慢舞了起来,鸟儿们在枝头欢快地唱着歌谣。 7、春天悄悄的来了,花儿开了,鸟儿在淘气的嬉戏 8、春天来了,那是刚落地的娃娃;花儿笑了,那是触觉了雨水害羞了。 9、春天来了,花儿笑了,鸟儿在唱歌 10、春天来了,花儿伸伸懒腰,舒心的笑了。 11、春天来了,花儿开了,一朵朵小花晃动着自己的身体,好像在迎接春姑娘的到来。 12、春天来得静悄悄的,身着五彩衣裳的花朵绽开了笑脸,鸟儿在湛蓝的天空中歌唱这美丽的春天! 13、春天静悄悄地到来,爱睡的花被吹醒,打开可爱的脸蛋,小鸟也欢乐地歌唱起来 14、春天姐姐来了,花儿妹妹们都盛开了,小草弟弟也穿上了绿衣裳! 15、春天花儿绽放出她灿烂的笑脸 16、春天到了,花儿摆动着花瓣,向我们点头笑,小鸟也叽叽喳喳的唱着歌 17、春姐姐来了,花儿露出灿烂的笑脸 18、春姑娘买着轻盈的步伐来了,小草也想你点头,五颜六色的花儿正在争先斗艳呢! 19、迎春花时儿扭动自己那细长的枝干,时而晃动着嫩绿的叶子。瞧,它正在微风中向我们招手呢! 20、迎春花露出了笑脸,在向人们问好。 21、迎春花儿笑了,那笑让人感到春的温暖。 22、迎春花的叶子呈柳叶形,和眼睛一样大小,生长在花朵周围,都是三片连在一起,穿着一身嫩绿色的衣服,似玉石般水灵。 23、几阵春风吹过,迎春花开花了,朵朵小花像一位位害羞的小姑娘,低着头,笑着,笑着…… 24、春天来了,迎春花在春风中舞蹈。 25、春天来了,,迎春花害羞地绽放黄色的薄纱。

小学语文教坛新秀模拟考试题

小学语文教坛新秀模拟考试题 一、填空题。 1、现代社会要求公民具备良好的和,具备、和 ,具备包括和在内的多方面的基本能力,以及 和的能力。 2、语文教学应充分发挥师生双方的性和性,努力体现语文的性和性,重视、、的正确导向。 3、语文阶段性目标是从、、、四个方面提出要求的。另外还提出了的要求,以加强语文课程与以及的联系,促进学生语文素养的和。 二、问答题。 1、语文综合性评价的着眼点主要在哪几个方面? 2、结合具体事例,谈谈如何建设开放而有活力的语文课程? 3、结合新课程的教学,谈谈你对低年级写话训练的指导。 三、实践与运用。 1、一位教师在执教《长征》时,有这样一个片段: 师:同学们想想,生活中被称作“丸”的东西有哪些?用手势比给老师看。 生:肉丸、药丸、鱼丸。(学生用手比划着,样子有大有小) 师:(模仿一个同学的手势)你比划的是什么? 生:肉丸。

师:你们吃的药丸有这么大吗?这该叫什么?该叫肉“团”,或叫“球”了。“丸”,是球形的小东西。(教师边说边比划着)大家吃过的药丸有多大?(学生比划着。) 师:除了肉丸、药丸,还有弹丸,有一个词语“弹丸之地”,用来形容土地面积之小。 师:这“逶迤的五岭”“磅礴的乌蒙”为什么像“起伏的微波细浪”“滚动的小小泥丸”呢?作者要表现什么? 结合新课标的理念谈谈自己的看法。 2、鸭先生的小屋前有一条长长的小路,路上铺着花花绿绿的鹅卵石,路旁开着五颜六色的鲜花。 兔姑娘轻轻地从小路上走过,说:“啊,多美的小路啊!” 鹿先生慢慢地从小路上走过,说:“啊,多美的小路啊!” 这段话选自人教版一年级下册语文第11课,设计一个教学片段,要求体现新课标的教学理念。 四、基础知识与运用。 1、加点字注音完全正确的一项是() A、畸形(jì)诧异(chà)纤维(xiān)栈桥(zhàn) B、褴褛(lǚ)干涸(hé)赊欠(shē)辍学(chuò) C、谪戍(zhé)谰言(lán)挑衅(pàn)忏悔(chàn) D、造诣(yì)拮据(jù)讹诈(é)讪笑(shān) 2、下列词语书写有误的一项是() A、拈轻怕重麻木不仁积贫积弱伸张正义 B、岿然不动精益求精以身殉职高官厚禄 C、潜滋暗长漠不关心一张一翕孔武有力 D、见异思迁耐人寻味不记其数空前绝后 3、下列句子没有语病的一项是() A、笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。 B、事实证明,经过艰苦生活磨炼的人更善于战胜各种困难和挫折。 C、庆祝“国庆”演讲比赛将于今晚七时半在学校大礼堂开始举行。 D、今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。

课外阅读训练1

玫瑰树根 ①地下同地上一样,有生命,有一群懂得爱和憎的生物。 ②那里有黢(qū,黑)黑的蠕虫,黑色绳索似的植物根,颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。 ③据说还有别的:身体比晚香玉高不了多少的土地神,满脸胡子,弯腰曲背。 ④有一天,细流遇到玫瑰树根,说了下面的一番话: ⑤“树根邻居,像你这么丑的,我从来没见过呢。谁见了你都会说,准是一只猴子把它的长尾巴插在地里,扔下不管,径自走了。看来你想模仿蚯蚓,但是没有学会它优美圆润的动作,只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你,就被你喝掉一半。丑八怪,你说,你这是干什么?” ⑥卑贱的树根说: ⑦“不错,细流兄弟,在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触,使我浑身灰褐;过度劳累,使我变了形,正如变形的工人胳膊一样。我也是工人,我替我身体见到阳光的延伸部分干活。我从你那里吸取了汁液,就是输送给她的,让她新鲜娇艳;你离开以后,我就到远处去寻觅维持生命的汁液。细流兄弟,总有一天,你会到太阳照耀的地方。那时候,你去看看我在日光下的部分是多么美丽。” ⑧细流并不相信,但是出于谨慎,没有作声,暗忖道,等着瞧吧。 ⑨当他颤动的身躯逐渐长大,到了亮光下时,他干的第一件事就是去寻找树根说的延伸部分。 ⑩天啊!他看到了什么呀。 到处是一派明媚的春光,树根扎下去的地方,一株玫瑰把土地装点得分外美丽。 沉甸甸的花朵挂在枝条上,在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。 成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地: “天哪,想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽!” 1.读第③段,若将加粗的“据说”两字删去,与原句的表达效果有何不同? 答:________________________________________________________________ 2.后来当他看到美丽的玫瑰树、闻到甜香的玫瑰花味时,他发出这样的感慨:(用选文原句回答,并工整地书写到田字格内) 3.下面的说法与这篇短文所抒发的情感相符的一项是 [ ] A.细流在故事中充当了一个反面角色,人们在对树根表示敬意的同时,对细流充满了厌恶之情。 B.树根有那样的顽强精神,应该到地面上来,更充分地显示它存在的价值。

中班:花园里有什么(黄敏君)

活动名称:花园里有什么(中班侧重语言) 上海市浦东新区冰厂田幼儿园黄敏君 设计意图: 《花园里有什么》由南京师范大学出版社出版,文: 洪志明,图:卓昆峰。这是一本知性与感性交融的精彩绘 本,引导孩子感悟大自然的丰富,体会人与自然融合的美 好。 教学活动设计取材自绘本,需针对绘本素材进行分析与解读,分析与解读中着重考虑幼儿的生活经验、幼儿的年龄特点、认知特点和学习特点,并考虑与幼儿园已有的主题活动建立联系,分析绘本素材与主题经验之间的关系。(以下内容仅为举例,不作为模版参考,设计意图中可根据自己的观点进行小标题的梳理) “幼儿散文要用儿童的眼光去看待世界,儿童的眼睛天然幻化出诗的世界。”《花园里有什么》这篇散文正是倡导用幼儿的眼光来发现花园,感受浓浓的诗意美。 幼儿是“万物有灵”式的思维,在他们眼中,一切和他们一样,有着人的灵魂。正像散文中提到的:“嘘!不要吵醒了花园那些看得见的、看不见的小可爱们!” 中班幼儿语言表达已经相对完整,但语言的丰富性仍有待提升,幼儿能够说出看到了什么,但依然缺少描述事物的能力。在此活动中,从幼儿的经验出发,借助散文的表现形式,说说幼儿自己在花园里的发现。 活动目标: 目标定位科学、合理、明确、具体,需符合《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,符合幼儿的认知水平和情感需要。 1.用自己的生活经验来发现花园里的秘密,尝试用散文的句子来表达自己的发现。 2.感受散文中所表现的大自然的诗意美,乐意亲近大自然。

活动准备: 围绕教学内容为幼儿提供支持其学习的活动环境、活动材料等,对绘本的使用在活动准备中需有详细描述(如:大图书,分别出示哪些页面。小图书的数量。根据侧重领域对活动准备进行呈现,图、表、实物照片均可。有场地布置的教学活动,需画出场地布置示意图等。) 1.自制大图书 2.“会说话的地毯”

描写鲜花的句子

1、绽放的昙花花朵皎洁饱满,光彩夺目,显得那样雍容华贵,妩媚娇丽;颤巍巍,飘飘然,芳香飘溢,恍若白衣仙女下凡。 2、粉红的桃花,雪白的梨花,娇艳的海棠花,笔盈盈地竞相怒放。 3、油菜花啊!你让我多么沉醉,那一片片金黄色,染黄了大地。 4、花盆里,有一株茂盛的郁金香,绽开的花朵是黑色的,微微四散的花瓣如同黑色的丝绒,散发出阵阵清香,沁人心脾。 5、那盛开的花朵儿,不正像一张张美丽可爱的脸儿吗? 6、一簇簇鲜艳的花朵,聚集在叶片下,犹如无数只蝴蝶,微微张开翅膀,停在空中,凝然不动。 7、喇叭花的叶子碧绿碧绿的,稠密得很,远远看去,就像一匹绿布挂在空中。 8、望着色彩艳丽的一大片樱花,我真怀疑是九天仙女把撕碎的彩缎撒向人间。 9、五月万枝榴花照眼明,枝间时见子初成。——唐韩愈《榴花》 10、它那一片片椭圆形的叶子,一朵朵美丽的花儿,都在金色的阳光中点头含笑,好像在欢迎你。 11、油菜花四片花瓣,整齐地围绕着花蕊,朴实个性。花瓣十分精致,有细细的纹路,那是技艺多么高超的雕刻家也无法雕琢出来的。中间的花蕊弯曲着凑在一块,仿佛在说着悄悄话。它有粗壮的根茎,茂密的叶,有着像栽种它们的农民们一样的淳朴与粗犷。 12、看这朵小花两片天蓝色的花瓣舒展,两根细细的花蕊高高地翘起,淡黄色的蕊头微微晃动,多像翩翩起舞的小蝴蝶。 13、溪上新荷初出水,花房半弄微红。——宋米友仁《临江山》 14、满塘的荷花荷叶,远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆,煞是好看。 15、鸡冠花,远远看去红得像一团火。走近一看,嗬,朵朵都像大公鸡头上的红冠子。 16、看这朵小花两片天蓝色的花瓣舒展。两根细细的花蕊高高地翘起。淡黄色的蕊头微微晃动。多像翩翩起舞的小蝴蝶。 17、一阵风吹来,蜻蜓花摇了几下,那样子多迷人,真像一位穿花裙的姑娘在跳着优美的舞蹈。

花儿开了拟人句改写

花儿开了拟人句改写 导读:【花儿开了改成拟人句】 1、春姑娘买着轻盈的步伐来了,小草也想你点头,五颜六色的花儿正在争先斗艳呢! 2、美丽的花儿展开了她那迷人的笑脸。 3、花悄悄地探出了小脑袋,舒舒服服地伸伸花瓣。 4、花儿张开了甜蜜的笑脸。 5、花儿绽开了笑颜。 6、花儿在春风中羞答答的开了。 7、花儿像小姑娘似的害羞的开了 8、花儿们争先恐后的开了 9、花儿开了,开心地笑了。 10、公园里的花开了,向人们绽放了笑脸。 11、公园的花儿张开了笑脸。 12、各色鲜艳的'花争奇斗艳,在温暖的春日的阳光中,绽开了笑脸,恍若神妃仙子一般。 13、春天拖着绿色的长裙来了,花儿高兴地笑开了,小草也被春姑娘的长裙染绿了。 14、春天悄悄地来了,花儿们在春风里慢慢舞了起来,鸟儿们在枝头欢快地唱着歌谣。 15、春天悄悄的来了,花儿开了,鸟儿在淘气的嬉戏

16、春天来了,那是刚落地的娃娃;花儿笑了,那是触觉了雨水害羞了。 17、春天来了,花儿笑了,鸟儿在唱歌 18、春天来了,花儿伸伸懒腰,舒心的笑了。 19、春天来了,花儿开了,一朵朵小花晃动着自己的身体,好像在迎接春姑娘的到来。 20、春天来得静悄悄的,身着五彩衣裳的花朵绽开了笑脸,鸟儿在湛蓝的天空中歌唱这美丽的春天! 21、春天静悄悄地到来,爱睡的花被吹醒,打开可爱的脸蛋,小鸟也欢乐地歌唱起来 22、春天姐姐来了,花儿妹妹们都盛开了,小草弟弟也穿上了绿衣裳! 23、春天花儿绽放出她灿烂的笑脸 24、春天到了,花儿摆动着花瓣,向我们点头笑,小鸟也叽叽喳喳的唱着歌 25、春姐姐来了,花儿露出灿烂的笑脸 【花儿开了拟人句改写】 1.花儿开了改写拟人句 2.花儿开了改成拟人句 3.花儿开了拟人句大全 4.怎样改写拟人句

幼儿园小班语言故事教案 花园里的花

幼儿园小班语言故事教案花园里的花 活动目标: 1.让幼儿通过听故事,知道花儿好看要爱护。 2.提高幼儿的环境保护意识,让幼儿有明辨是非能力。 活动准备: 1.课件-动画片:看这朵花 2.课件:花园里 活动过程: 一、导入 播放动画片:看这朵花,引起幼儿兴趣 1.小朋友,你在动画片里看到了什么? 2.小动物们看到了什么花?它们是怎样看花的? 二、展开 1.小朋友在公园里都看到过什么花呀?好看吗? (幼儿互说,引导幼儿说一说自己是怎样看花的) 2.故事 (1)有几个小动物也到公园里来玩了,它们是怎样看花的呢? 听老师给小朋友讲一个故事,仔细听故事里到底发生了什么事情(2)提问 ●谁到公园里去玩? (小羊,小猴子,) ●它们玩的很开心,看到了什么? (看到花园里有许多漂亮的花) ●它们是怎样看花的?

●小羊小鸟为什么说小猴子,他做了什么事情? (小猴子摘花园里的花,摘花是不对的) ●小猴子知道自己做错了吗?它是怎样说的? 小结:让幼儿更明白小猴子为什么做的不对,为什么要学小羊,知道保护环境的重要性。 3.讨论:怎样保护花草 (1)看到自己非常喜欢的花能不能摘? 让幼儿讨论后知道,花儿还看是让大家看的,所有的人都要爱护,谁都不能摘。 (2)如果看到有不爱护花草的,你应该怎样做呢? (让幼儿和傍边的伙伴互相说一说,发表自己的看法) 三、结束 1.给小动物评选保护环境小卫士 现在,请小朋友们当评委,评选出保护环境的小动物好吗? 2.请幼儿再听一遍故事,通过理解故事,提高明辨是非的能力,然后评选故事中的保护环境小动物。 附:故事《公园里》 有一天,小羊约小猴子去公园玩,这一天天气很好,太阳公公早早得出来上班,好及时送给小朋友们温暖的阳光,这时小羊和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着,小羊和小猴子看到天上的小鸟,看到太阳公公在微笑着看着他们,他们和小鸟开开心心的玩耍着,不一会他们来到了花园,小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花小猴子就摘了两朵,小羊就着急的阻止小猴子,花园里的话是不能摘得,如果大家都像你一样,那你还能看到漂亮的花吗? 小鸟,小羊都说小猴子,小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了,太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说:“这才是好孩子。”

写花的拟人句

写花的拟人句 导读:本文是关于写花的拟人句,如果觉得很不错,欢迎点评和分享! 1、美丽的月季花开了,露出它那开心的笑脸。 2、桃树上挂满了花骨朵,羞羞答答地互相簇拥着,仿佛是一群胆怯羞涩的小姑娘,谁也不肯第一个统开笑脸。 3、风儿来了,杏花风中笑弯了腰。 4、桃子成熟了换上了红彤彤的外套。 5、下雪了,梅花露出笑脸来迎接雪花姐姐。 6、美丽的鲜花开放着就像一个婀娜的少发摆弄着优美的舞姿。 7、春天,杏花害羞地探出脸来偷看这大好春光。 8、秋来的**盛开的时候,绽开了花朵,活像位美丽少女。 9、春天来了,花儿伸伸懒腰,舒心的笑了。 10、花园里五颜六色的鲜花绽开了笑容。 11、美丽的花儿用她的花枝招展在清风中自由自在的展示她优美的身躯! 12、秋风一吹,金黄的桂花渐渐张开了笑脸。 13、玫瑰花在夜深人静的时候感到太寂寞了,也悄悄的睡着了。 14、槐花穿着白色的连衣裙向我们微笑。 15、一丛丛、一簇簇的桂花,有的伸出头仿佛在吹奏一首生命之歌。

16、盛夏,草丛里的虫子烦恼地齐鸣,像是在控诉难耐的暑热。 17、百合花的叶子是深绿色的,就像是一双手,怀里抱着熟睡的花蕾。 18、兰花更展现着她的个性,像那身材优美的少女,有着美丽的容颜,一头飘洒的秀发迎着季节的风在飞舞,目光是那样的迷人。 19、春姑娘迈着轻盈的步伐走来,五颜六色的花儿摇曳着身姿,绽放出了久违的笑容。 20、小花展开了花瓣,露出了美丽的笑脸。 21、粉红色的桃花在枝头露出灿烂的笑脸,真美! 22、这片梨花就像孩子的脸,朵朵含苞欲放。 23、夜来香慢慢的露出了美丽的面庞,甜甜地笑着。 24、春天拖着绿色的长裙来了,花儿高兴地笑开了,小草也被春姑娘的长裙染绿了。 25、一朵朵荷花,紧紧依偎着碧绿滚圆的荷叶,在轻柔的雨丝沐浴下,显得更加清秀雅洁妩媚可爱了。 26、一朵朵婀娜多姿的荷花在夜色中舒展开她们纤细的腰肢。 27、披着粉色衣服的桃子从树上跳了下来。 28、一朵朵的初开梅花如赛美场的美女般争相展现自己的风姿! 29、桃花悄悄地开了,低头含笑,真美! 30、看那花园的玫瑰花,犹如那幸福的新娘,在那殿堂里绽放着她那可爱、美丽、高贵的魅力。 31、春天来了,桃树上的花儿展开了美丽的笑脸。

花儿开放改成拟人句

花儿开放改成拟人句 春天来了,花儿笑了,鸟儿在唱歌 春天来了,花儿伸伸懒腰,舒心的笑了。 春天来了,花儿开了,一朵朵小花晃动着自己的身体,好像在迎接春姑娘的到来。 春天来得静悄悄的,身着五彩衣裳的花朵绽开了笑脸,鸟儿在湛蓝的天空中歌唱这美丽的春天! 春天静悄悄地到来,爱睡的花被吹醒,打开可爱的脸蛋,小鸟也欢乐地歌唱起来 春天姐姐来了,花儿妹妹们都盛开了,小草弟弟也穿上了绿衣裳! 春天花儿绽放出她灿烂的笑脸 春天到了,花儿摆动着花瓣,向我们点头笑,小鸟也叽叽喳喳的唱着歌 春姐姐来了,花儿露出灿烂的笑脸 春姑娘买着轻盈的步伐来了,小草也想你点头,五颜六色的花儿正在争先斗艳呢! 美丽的花儿展开了她那迷人的笑脸。 花悄悄地探出了小脑袋,舒舒服服地伸伸花瓣。 花儿张开了甜蜜的笑脸。 花儿绽开了笑颜。 花儿在春风中羞答答的开了。 花儿像小姑娘似的害羞的开了 花儿们争先恐后的开了 花儿开了,开心地笑了。 公园里的花开了,向人们绽放了笑脸。 公园的花儿张开了笑脸。 各色鲜艳的花争奇斗艳,在温暖的春日的阳光中,绽开了笑脸,恍若神妃仙子一般。 春天拖着绿色的长裙来了,花儿高兴地笑开了,小草也被春姑娘的长裙染绿了。 春天悄悄地来了,花儿们在春风里慢慢舞了起来,鸟儿们在枝头欢快地唱着歌谣。 春天悄悄的来了,花儿开了,鸟儿在淘气的嬉戏 关于花朵的拟人句 1、春尚浅,几处山顶上的杜鹃花却挣扎着吐出红苞来。 2、杜鹃花不断地面向太阳公公做运动。 3、杜鹃花摇动着它那火红的小脸,冲着你点头微笑。

4、海棠摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。 5、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。 6、花儿在秋风中笑弯了腰。 7、落叶随着风高低起舞。 8、美丽的菊花绽开了笑脸,喜迎每一位来宾! 9、那似火的杜鹃花在躁动不安的春风里献媚。 10、树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。 11、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。 12、向日葵不断地面向太阳公公做运动。

2020部编版语文五年级阅读:想象类文章训练4

年级:五年级辅导科目:语文课时数:3 课题现代文指导:怎样阅读想象类的文章(4) 教学目的理解文章中的想象类故事,思考它反映的现实意义。 教学内容 怎样阅读想象类的文章 【要点提示】 童话 童话是孩子们最喜爱的一种文学样式。童话是按照儿童的心理特点和需要,通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活,使儿童从中受到启发和教育,懂得生活的道理。童话一般分为拟人化童话、超人化童话、知识童话(科学童话)等。 1.理解童话中的幻想内容 童话的魅力来自于它的幻想和夸张。正因为如此,所以童话里的人物是虚构的,环境是假设的,情节、事件也不是生活中所实有的。但幻想不是胡思乱想,夸张不是不合逻辑的随意编造,它们都离不开社会现实而独立存在。 幻想和夸张:童话的艺术手法,也是区别于其他文学样式的地 方。 童话的幻想和夸张是离不开社会现实的,应该把它作为客观生 活的反映。 2.把握童话中的比拟特征

比拟,包括拟人和拟物,就是通常说的人格化手法。 童话作品常常把非人的有机物、无机物以及抽象的思想、概念 比拟成人,赋予人的思想感情、行为动作和说话做事的能力。 在阅读童话时,要把所有的事物都看作活生生的人,这样,你 才能进入他们的世界哦! 这样,猫狗虎豹、花草树木,一沙一石,一旦进入童话领域,就“活”起来了,就成为具有哀乐、七情六欲的生灵。因此,我们在阅读童话时,千万不能孤立地、静止地看待非人的有机物、无机物,而要把它们看作活生生的人。 3.重视童话的现实意义 不论是童话的幻想、比拟、夸张,还是它的思想内容,都源于 现实生活,折射于现实生活。 我们在进入童话世界时,千万不要忽视了它的现实意义。 童话故事和生活中的故事一样,也在表达作者的思想情感。童话故事的内容往往反映了真实的现实生活,在阅读童话时要知道,作者通过童话故事是在表扬什么,批评什么,或告诉了我们什么道理。 寓言 寓言,就是“寓意于言”。一个人想要把自己认为正确的道理说给别人听的时候,就编一个具体形象的小故事,让听的人从故事里体会道理。这个故事就是寓言。一般来说,寓言都是虚构的,篇幅都比较短小。

春天的花园里的花范文

篇一:《花园里的花》 花园里的花 时间过的真快!一转眼又到春天了!春天一到,花园里的花就把自己打扮得花枝招展的,美丽极了! 第一个先来报道得是迎春花,它二月份就来了!接着桃花、木棉花、康乃馨也来报到了!它们要说说自己学到的本领!桃花说‘‘我长着粉红色得花瓣,和春天一起来了! 又很多花都很羡慕我!’’康乃馨说‘‘有什么呢!我也长着粉红色的啊!’’木棉花撅着个嘴,迎春花问‘‘你怎么了为什么不说说自己学到的本领啊?’’木棉花说‘‘我没有本领,我看见姐姐们都说自己学到的本领,而我什么都不会!’’迎春花说‘‘谁说你没有领啊?你长着美丽的花瓣样子很吸引人的!’’木棉花说‘‘是吗?’’迎春花还说 ‘‘美不是看表面美是看心美不美?’’听了这番话花儿们以后都不打扮了!都去帮助一些需要帮助的花儿! 篇二:《春天里的花园》 春天里的花园 春天来了,你看,瑞丽市勐卯小学的花园,一片春景。放眼望去,五彩缤纷的、生机勃勃的。小草用自己星星点点的绿,织成了一片片绿茵茵的地毯。一条长龙盘旋在花园内——石路。一簇簇的三角梅呈现在眼前,有白色的、粉色的、紫色的、白粉色的、紫粉色的。白的似雪,粉的像羞涩的脸颊。 整个花园充满了欢乐,除了小朋友的说说笑笑声,还有一种声音,那种声音要静静地听,才能听到。是小鸟叽叽喳喳的叫声,仿佛还带来了一个好消息,动物们从沉睡中苏醒了。一阵阵淡雅香扑鼻而来。整个花园变的清香四溢。 摸到那一团团的三角梅时,随手摘了一朵。尝了一下那三角梅的花蜜。是苦涩的,原来外表华丽的花,内心是苦涩的。 我真的不应该摘下那鲜艳的三角梅。它会很伤心的吧,也许这一朵花的家人,在我摘下了这朵花时已经伤痛欲绝了。只是人们看不到。我也想化为一只蝴蝶或蜜蜂陪伴在它的家人身边。 李悦 205班

描写牵牛花的拟人句

描写牵牛花的拟人句 描写牵牛花的拟人句【一】篱笆上的牵牛花把小院点缀得格外美丽。秋风轻轻拂过,篱笆上的叶子就像一群群的蝴蝶扑打着翅膀,漾起一阵阵波纹,煞起好看。 花开了,在绛红的霞光和晨雾里,牵牛花微笑着,在风中摇曳着它裙摆,那丝绢般质地的微微皱褶,仿佛不胜六月的晨寒。而花瓣掬捧着的那世界上最浓最艳的深红,犹如一滴尚未化开的胭脂。 这时,牵牛花却像一个成熟的女孩,突然间羞涩起来了。看吧,在淡红的夕照里,那花苞鼓胀胀的、仿佛待发的帆,马上会迎风展开它的羽翼。 花藤齐屋檐的时候,每片叶子的肘腋里哨悄伸出一条毛茸茸的小手臂,托着一个或数个小胆瓶似的东西。过一两天. 胆瓶口旋出一枚浅红的螺丝钉头,越旋越长,最后构成一把精巧的叠在一起的“遮阳伞”。 牵牛花爬在树干上调皮任性,无拘无束,就像小孙女缠着老爷爷。 花坛里的幼芽姿态不一,有的好像在合手叩拜,有的长出了子叶,宛如蝴蝶展开了双翅。 篱笆下面长出了几棵绿油油的小苗,茎儿长长的,叶子极少,像一把把小剪刀;绿得像美玉,又像无暇的翡翠。 瞧,那株牵牛花已攀上了小树的树尖。花蔓的尖端向上翘着,伸展在空中。墨绿的叶子随风微微颤动,像一面面小旗在飘动。这花,形似喇叭,薄如蝉翼,散发出阵阵幽香。这果,像盏盏小灯,向下垂着,好像在寻找适宜的地方一,然后把种子弹落,让它在那里安家,到春天,再长出绿色的小生命。 牵牛花刚长出来的叶子是绿色的,它绿得像碧玉,像翡翠,让人看了心醉。 描写牵牛花的拟人句【二】 初冬,牵牛花全部开放完了,叶子也枯黄了。这时它的茎上长了一些像含苞未放的花骨朵一样的东西,那里面孕育着新的生命―种子。西北风一刮,“花骨朵”的外壳自动裂开,黑色的种子落在泥土里。 牵牛花一天比一天开得多了。墨绿的叶子衬托着红艳艳、黄澄澄的小花,好似一簇簇精雕细刻、小巧玲珑的雕花,更加好看了。 牵牛花开了,六角形的花,像个小酒杯。红红的黄黄的,在阳光照耀下显得更鲜艳夺目。一朵花一个姿态,有的单独躲在枝叶「沉思着,仿佛沉浸在美妙的乐曲之中;有的三三两两紧挨着,好像在窃窃私语。 喇叭花开放了。紫的、白的“小喇叭”挂在绿色的栏杆上,香气扑鼻,沁人心啤那些绿叶有长有短,有尖有圆,有长边,有弧边……这些绿色的小天使集结起来,便铺成了绿色的小天地。 喇叭花中心有几根细细的花蕊,它好像很神气的向天空“嘀嘀达达”地吹

五年级语文上册课外阅读训练题之二(含答案)

h 4、会飞的蒲公英 童年的我,在初夏,常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手,蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿,可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧,那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的:圆圆的脑袋,白白的茸毛,风一吹,就轻________(yíng )地飞了起来,飞呀飞,飞得老高老高的,我费了好大的劲,才抓住一朵飞在空中的小白花。 妈妈说:“这是蒲公英,它从不满足于呆在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡。” 妈妈的话,在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上,我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英,在广阔的世界上空飘荡。 不久,我上小学了,妈妈缝了个花书包给我,书包上绣着几朵白色的蒲公英,花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天,我就像一朵快乐的蒲公英,在小木屋到学校的山路上飞来飞去。 一个有风的黄昏,我从学校跑回家,高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听,我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去,一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动,目光亮亮的,深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。 从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦:一朵白色的蒲公英,在轻风的吹送下,飞呀飞,飞过一间间古旧的小木屋,飞过一片片茂密的山林,飞进金色的阳光中…… 带着这个白色的梦,我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了,有几个深夜,妈妈把花书包放在桌子上,望了好久好久。后来,妈妈又守着小油灯,为我做了一件蓝色连衣裙,裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天,我穿着蓝色的连衣裙,在学校和山村的大马路上飞来飞去。 几年之后,一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书,使我那关于蒲公英的梦是真切了。临别前的一个黄昏,风很大,妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡,山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼,妈妈站在离我不远的地方,眼睛里含着泪花。暮色渐浓,我和妈妈默默地往回走,快到小木屋时,妈妈拉了拉我的手,轻轻地说:“孩子,你算是一朵会飞的蒲公英了,但你还要飞得更高一些。” 从此,我牢牢记住了妈妈的话,开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。 一年后,我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈,并写了一段话:“妈妈,从你身边飞出的那朵娇________(nèn )的蒲公英,不仅学会了飞,而且还懂得怎样才能飞得更高了。” 很快,妈妈回信了,信里夹了一幅水彩画:一片蓝色的天空下,有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字:山里的孩子。 从这幅画里,我读出了妈妈心中那片诚挚的向往—— 蓝天下,一群群孩子,明亮的双眸,痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英,口里欢快地唱着:我是一颗蒲公英的种子…… 这不正是每一个山里母亲期待的吗?(选文有改动)1.根据注音写出汉字。 ①轻________(yíng )②娇________(nèn ) 2.文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用?  答:______________________ _____________3.文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是:_____________ ____ _。4.在我成长的不同时期,妈妈为我做的事都和______________有关。妈妈这样做的用意是:__________________ __________。5.文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语,这样写的作用是什么? 答:____________________ ________6.文章以“会飞的蒲公英”为题,有什么含义?  答:____________ _________________7.文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么?  答:______________ _____________ 5、小院吟 关中农村,总喜欢用泥巴打墙,围起一个院儿。我家的小院在村的正中。母亲每天早早起来,将院子一遍一遍地扫干净,不允许我们扔下一片纸屑,一根柴棍。村里的人见一方小院竟收拾得这般模样,便与母亲开起玩笑来:“王妈,您

描写花的句子_1

描写花的句子 导读:经典语句描写花的句子 1、我爱我家的腊梅花,它的芳香让我陶醉,它的精神让我敬佩,它的品格让我喜爱。比起牡丹它少了几分高贵,比起百合它少了几分高雅,比起玫瑰少了几分美丽,它既不能像玫瑰代表爱情,也不能像康乃馨代表母爱,可它的坚强、不畏强敌的精神让我喜欢。 2、在百花凋谢之时,唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花,傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬,地冻天寒,那傲雪而放的梅花,开得那么鲜丽。股股清香,沁人心脾。 3、梅花在风雪中开着那小小的花,而这小小的花,所象征的精神,却远比那夏天中艳丽多彩的玫瑰,月季,牡丹高尚的多。 4、只见花盆里的八朵昙花,原先柔软下垂的筒型花托向上翘升,像白天鹅徐徐抬头。花瓣缓缓展开,如玉女提裙起舞,这八朵昙花正在竟争开放,还有十几朵花蕾也在迎风摆动。盛开的昙花送来缕缕清香,真是沁人心脾。 5、如玉的白玫瑰冰雪纯洁,闪烁着月光般寒冷的色彩玫瑰乱舞,勾勒出你的身形,你的容貌。

6、朵朵吊钟花,挂在翠绿的叶子间,火烤一样红艳耀眼。 7、油菜花开了,春天已经到来。叶子油绿,挂着些许的黄花,有蝴蝶在飞,蜜蜂在歌唱,农闲的人在晒太阳。多么美好的季节啊。 8、菊花没有牡丹的高贵,没有玫瑰的娇艳,更没有水仙的芬芳,可它却美得那么自然、那么淳朴、那么从容。我爱菊花,明年的这个时候我还要前来观赏菊花。 9、这么多的迎春花一朵又一朵的姿势,看看这一朵很美,看看那一朵也很美。你瞧,那一簇簇的迎春花,有的密密麻麻的挨在一起,像在一起聊天,有的三三两两的挨在一起,像在说悄悄话,有的枝丫中只有一朵花,让我想起“一枝独秀”这个成语。 10、秋风中的菊花五颜六色,有火焰一样红的,有雪花一样白的,也有茄子一样紫的……真是五彩缤纷,姹紫嫣红。 11、春暖花开的季节,田间的油菜花烂漫盛开,金黄色染尽山野,形成金色的海洋。油菜花长在冬季,开在春天。一到春天,它们就拼命地往上生长。油菜花很少单独一朵生长,总是一大片一大片地开放。

花儿开放的拟人句

花儿开放的拟人句 拟人,就是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。下面是关于花儿开放的拟人句的内容,欢迎阅读! ⑴美丽的花儿悄悄展开了她那迷人的笑脸。 ⑵花儿悄悄地探出了小脑袋,舒舒适服地伸伸花瓣。 ⑶公园里花儿张开了甜蜜的笑脸。 ⑷花园里的花儿绽开了笑颜。 ⑸花儿在春风中羞答答的盛开了。 ⑹花儿像小姑娘似的害羞的开了 ⑺花儿们争先恐后的开了 ⑻花儿开了,开心地笑了。 ⑼公园里的花开了,向人们绽放了笑脸。 ⑽公园的花儿张开了笑脸。 ⑾各色鲜艳的花争奇斗艳,在温暖的春日的阳光中,绽开了笑脸,恍若神妃仙子一般。 ⑿春天拖着绿色的长裙来了,花儿快乐地笑开了,小草也被春姑娘的长裙染绿了。 1⑶春天悄悄地来了,花儿们在春风里渐渐舞了起来,鸟儿们在枝头愉快地唱着歌谣。

1⑷春天悄悄的来了,花儿开了,鸟儿在淘气的嬉戏 1⑸春天来了,那是刚落地的娃娃;花儿笑了,那是触觉了雨水害羞了。 1⑹春天来了,花儿笑了,鸟儿在唱歌 1⑺春天来了,花儿伸伸懒腰,舒心的笑了。 1⑻春天来了,花儿开了,一朵朵小花晃动着自己的身体,仿佛在迎接春姑娘的到来。 1⑼春天来得静悄悄的,身着五彩衣裳的花朵绽开了笑脸,鸟儿在湛蓝的天空中歌唱这美丽的春天! 20、春天静悄悄地到来,爱睡的花被吹醒,打开心爱的脸蛋,小鸟也欢乐地歌唱起来 2⑴春天姐姐来了,花儿妹妹们都盛开了,小草弟弟也穿上了绿衣裳! 2⑵春天花儿绽放出她绚烂的笑脸 2⑶春天到了,花儿摆动着花瓣,向我们点头笑,小鸟也叽叽喳喳的唱着歌 2⑷春姐姐来了,花儿露出绚烂的笑脸 2⑸春姑娘买着轻盈的步伐来了,小草也想你点头,五颜六色的花儿正在争先斗艳呢!

《玫瑰树根》阅读答案

(一)玫瑰树根①地下同地上一样,有生命,有一群懂得爱和憎的生物。②那里有黢(qū,黑)黑的蠕虫,黑色绳索似的植物根,颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。③据说还有别的:身体比晚香玉高不了多少的土地神,满脸胡子,弯腰曲背。④有一天,细流遇到玫瑰树根,说了下面的一番话:⑤“树根邻居,像你这么丑的,我从来没见过呢。谁见了你都会说,准是一只猴子把它的长尾巴插在地里,扔下不管,径自走了。看来你想模仿蚯蚓,但是没有学会它优美圆润的动作,只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你,就被你喝掉一半。丑八怪,你说,你这是干什么?”⑥卑贱的树根说:⑦“不错,细流兄弟,在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触,使我浑身灰褐;过度劳累,使我变了形,正如变形的工人胳膊一样。我也是工人,我替我身体见到阳光的延伸部分干活。我从你那里吸取了汁液,就是输送给她的,让她新鲜娇艳;你离开以后,我就到远处去寻觅维持生命的汁液。细流兄弟,总有一天,你会到太阳照耀的地方。那时候,你去看看我在日光下的部分是多么美丽。”⑧细流并不相信,但是出于谨慎,没有作声,暗忖道,等着瞧吧。⑨当他颤动的身躯逐渐长大,到了亮光下时,他干的第一件事就是去寻找树根说的延伸部分。⑩天啊!他看到了什么呀。到处是一派明媚的春光,树根扎下去的地方,一株玫瑰把土地装点得分外美丽。沉甸甸的花朵挂在枝条上,在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地:“天哪,想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽!”1.读第③段,若将加粗的“据说”两字删去,与原句的表达效果有何不同?答:________________________________________________________________2.后来当他看到美丽的玫瑰树、闻到甜香的玫瑰花味时,他发出这样的感慨:(用选文原句回答,并工整地书写到田字格内)3.下面的说法与这篇短文所抒发的情感相符的一项是[ ]A.细流在故事中充当了一个反面角色,人们在对树根表示敬意的同时,对细流充满了厌恶之情。B.树根有那样的顽强精神,应该到地面上来,更充分地显示它存在的价值。C.这些枯黄笨拙的树根,在这黑暗和腐朽的环境中,支持着地面上的生命之美,那正是他们的骄傲。D.树根为树枝为花朵供应了充足的水分,固然可敬,但也实在太可惜了他的一生。4.这篇文章揭示的主题是什么?答:________________________________________________________________5.细流与树根的对话写得生动形象,充满情趣。请续拟一段流水与鲜花的对话。(不超过30个字)流水说:____________________________________________________________鲜花说:____________________________________________________________(二)树,与人类相生相伴的树。各种各样的树,有形的树,无形的树。有人栽树,有人毁树。人们为树而礼赞,又为树而叹息。树,寄托着人类热切的希望;树,蕴含着人类丰富的感悟。提起树,会有说不完的话语,会有自由飞翔的遐思……请以“树”为话题,自拟题目,写一篇600字的文章。可记叙,可描写,可议论,可抒情;除诗歌外,文体不限。参考答案那树牛刀初试1.(1)隘(2)徙(3)huì(4)jī2.(1)挡—当(2)揠—偃(3)仁—人(4)穿—川3.B4.A.逝世 B.就义 C.夭折 D.殉职5.③④⑥⑦⑧6.A.(一马)当先(一见)钟情(不二)法门(三心)二意B.(三思)而行(三令)五申(四面)楚歌(四海)为家C.(五体)投地(五湖)四海(六亲)不认(六神)无主D.(七窍)生烟(七上)八下(八仙)过海(八面)玲珑E.(九牛)一毛(九死)一生(十全)十美(十拿)九稳F.(百发)百中(百川)归海(千头)万绪(千变)万化G.(万无)一失(万马)齐喑(万象)更新(万古)流芳过关斩将(一)1.“据说”是指后面一句话的来源,在这里是一种传说,具有不确认性,与后面神话传说里的土地神搭配恰当;去掉后,就成了肯定语气,不符合客观实际,也体现不出原文用语的准确性。(意思对即可)2.天哪,想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽!(要求:回答正确,注意书写,尤其注意“陋”“延”字的笔画)3.C4.通过细流和树根的对话以及细流最后的醒悟,揭示了像玫瑰树根一

阅读提优专题之

阅读提优专题之 怎样找近义词和反义词 方法指导: (一)找近义词 1、 从有共同词素的词语中去找。如:表扬、诵扬、赞扬,它们的相同词素是 “扬”。 2、 从词语的意义上去找。就是先弄清这个词语的意思,然后想一想和它意思 相同或相近的词语。 (二)找反义词 1、抓词素的反义。 2、对原词加以否定,然后找反义词。 3、从具体的语境中找反义词。 4、反义词一定是反应同一意义范围里的词。如:早和晚都表示的时间,黑和白都表示颜色,赞成和反对都表示态度等。 5、词与词组不能构成反应词。 6、并不是所有的词都有反义词。 阅读练习: 1、战胜命运的孩子 有两个孩子:一个喜欢弹琴,想当音乐家;一个爱好绘画, 想当美术家。然而不幸得很!想当音乐家的孩子,突然耳朵聋了 想当美术家的孩子,忽然眼睛瞎了。 两个孩子非常伤心,痛哭流涕,埋怨命运对他们太不公平。 恰巧,有位老人打他们身边经过,听见了他们的怨恨。老人走上前去,先对耳聋的孩子 比划着说:接着,他对眼睛瞎的孩子说:“你的眼睛尽管坏了,

但耳朵还是灵敏的,为什么不改学弹琴呢?” 两个孩子听了,心里一亮。他们擦干眼泪,开始新的追求。 说也奇怪,改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。因为他可以避免一切喧嚣的干扰,使精力高度专注。改学弹琴的孩子,慢慢地也觉得失明反倒有利。因为他能够免除许多无谓的烦恼,使心思无比集中。 果然,耳聋的孩子后来成了美术家,名扬四海;眼瞎的孩子后来成了音乐家,饮誉天下。 一天,美术家和音乐家又遇见了那位老人,他俩非常激动,拉住老人连连道谢。 老人笑着说:“不用谢,事实证明:只要努力,当命运堵塞了一条道路的时候,它,常常 还留下另一道路的!” 1 (1)两个孩子中,有一个喜欢 ..弹琴,想当音乐家。() (2)孩子们埋怨 ..命运的不公平。() (3)绘画的孩子因为耳聋,所以能够避免 ..一切干扰。() (4)成了美术家的孩子名扬四海,艺术超凡。() (5)他想当音乐家,耳朵却突然聋了。() (6)学绘画的孩子精力高度专注。() 2、写出下列词语的反义词。 明亮()灵敏()堵塞()开始()补充积累: 写出近义词:阻挡()疲惫()解除() 倒霉()开始()灵活() 写出反义词:精神()分散()失控() 朋友()绝望()感恩() 2.玫瑰树根 地下同地上一样,有生命,有一群懂得爱和憎的生物。那里有黝黑的蠕虫,黑色绳索似的植物根,颤动的、亚麻纤维一样的地下水细流。 据说还有别的:身体比晚香玉高不了多少的土地神,满脸胡子,弯腰曲背。 有一天,细流遇到玫瑰树根,说了下面的一番话:“树根邻居,像你这么丑,我从来没有见过呢。谁见了你都会说,准是一只猴子把它的长尾巴插在地里,扔下不管,径自走了。

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