12 球王贝利_课件
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
四年级上册
12*球王贝利
板块：教学设计—课件
球王贝利
球王贝利
垃圾祈祷铁锹别墅椰子壳
l` j~ q! d2o qi sh& y8
思考：课文写了贝利的什么事？
收到足球
参加训练
捧回金杯
智慧树
概括内容的方法：抓住关键词，说清事情的起因、经过、结果。
思考：教练为什么要送给小贝利一个足球？后来为什么让小贝利到他的训练场上去？
思考：
贝利为何能成为“一代球王”？
作业：
收集其他名人的成长故事，从中收到更多启迪。
四年级上册语文一课一练-12 球王贝利语文s版
12*球王贝利 1.给加点字选择正确的读音,用“√”画出来。 干涸．的池塘(hégù)别墅．前的花园(sùshù) 誉．为“球王”(yùyàn)一把铁锹．(qiūqiāo) 为他祈祷．(chóu dǎo)垃圾．箱(jījí) 2.“誉”用音序查字法,应先查字母,再查音节;用部首查字法,应先查部首,再查画。在字典中的意思有:①名誉,名声;②称赞。 (1)他就是后来被人们誉．为“球王”的贝利。() (2)贝利曾经获得过“足球先生”的荣誉．。() 3.从括号里选择合适的词语,画“”。 (1)教练(发现发明)这个小男孩儿球感很好。 (2)停了一下,他(连续继续)说:“明天你到我的训练场来吧。” (3)男孩儿的名字一下子(传遍传播)了世界。 1.教练被小男孩的真诚感动了。(改成“把”字句) 2.贝利家很穷。贝利只能踢汽水瓶。(用关联词语把两句话合成一句话)
3.圣诞节到了,小男孩儿的妈妈对他说:“我们没有钱买圣诞礼物送给 我们的恩人,就让我们为他祈祷吧。”(改为第三人称转述句) 4.从文中摘抄描写贝利非常喜欢踢足球的句子。 1.课文的主要内容是 2.用课文中的词语填空。 在巴西的一个()里,有一个非常喜欢踢足球的小男孩儿。有一天,他在一个()的池塘边()地踢椰子壳时,一位足球教练 发现了他的潜质。这个小男孩就是后来被()“球王”的贝利。 球王贝利的成长经历对你有什么启示?请和同学进行交流。 12*球王贝利 字词训练营 1.héshùyùqiāo dǎo jī 2.Y yù言六 (1)②(2)① 3.(1)发现(2)继续(3)传遍 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
冀教版小学语文四年级上册《球王贝利》教案
冀教版小学语文四年级上册《球王贝利》教案 篇一 一、教学目标 1默读课文，抓住重点部分理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。 2引导学生自学生字。 二、教学重点、难点： 从球王贝利的成长经历中，受到启迪。 三、教学时间：一课时 四、教学准备：课件 五、教学过程： （一）看录像导入 （播放一段贝利在进行足球比赛的资料片）小球迷们仔细看，谁是有“球王”称号的贝利？看他那娴熟的技艺，精湛的脚法，真令人拍手叫绝，你们知道贝利是怎样成为“一代球王”的吗？今天我们就来学习一篇课文，名字叫《球王贝利》，看看贝利的成长经历使你受到什么启发？ （二）初读课文 1自由读课文，边读边画出不认识的字，运用学过的识字方法自学生字。 2以小组为单位每人轮流读一个自然段，检查读音是否正确。 （三）默读课文，整体感知
思考：课文写了贝利的什么事？ 根据学生的回答，教师进行内容的梳理 （送足球→参加训练→捧回金杯） （四）默读课文,思考 1教练为什么送给小贝利一个足球？后来又为什么让小贝利到他的训练场去？ 2在文章中划出相关的句子，来说明理由。 （五）结合思考题进行集体交流 1教练送给小贝利一个足球的原因（用“因为……所以……”的句式，结合课文的内容说）： （1）教练看出贝利对足球有浓厚的兴趣； （2）教练发现他有踢球的天赋； （3）教练爱护这样的人才。 2教练为什么让贝利到他的训练场上来？（用“之所以……是因为……的句式，结合课文内容回答） （1）因为教练满足了自己对足球的热爱，，贝利送给教练特殊礼物的感恩行为打动了教练。 （2）教练认为他是好苗子，喜欢他的为人，教练被这种真诚感动了。 【此环节的目的是训练学生运用因果句式回答问题。】 （六）总结全文 你从“一代球王”贝利的成长故事中，得到了什么启示？（鼓励
语文S版语文四年级上册12.球王贝利练习卷.doc
语文S 版语文四年级上册12.球王贝利练习卷 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 1 . 请你为加点的字注音。 ( ),祈祷 ( ),别墅 ( ),窟窿 ( ),椰子 ( ),塑料 ( ),捡球 ( ),空地 2 . 写出下面词语的近义词。 继续——( ) 随意——( ) 发现——( ) 感动——( ) 喜欢——( ) 准确——( ) 3 . 给下面句子中加点字选择正确的解释。 道 ①道路；②技艺，技术；③水流通行的途径；④说。 1．这个男孩儿就是后来被人们屡屡称道的“球王贝利”。 ( ) 2．日本人的茶道很有名。( ) 3．他有自己的生财之道，短短几年，就拥有了百万资产。( ) 4．那个小偷无路可逃，只好钻下水道了。( ) 4 . 按要求改写句子。 1．教练被小男孩儿的真诚感动了。(改成“把”字句) ________________________________________________________________________ 2．他就是后来被人们誉为“球王”的贝利。(调换语序，使句子的意思不变) ________________________________________________________________________ 3．小男孩对教练说：“我没有礼物送给您，就让我给您的圣诞树挖一个坑吧。”(改成转述句) ________________________________________________________________________ 5 . 联系课文，回答问题。 教练被小男孩儿的真诚感动了，他把小男孩儿从坑里拉上来，说：“我今天得到了世界上最好的礼物。”停了一下，他继续说：“明天你到我的训练场来吧。” 1．把画横线的句子改成间接转述的句子。 ________________________________________________________________________ 2．教练通过________________这件事看出了小男孩儿的真诚，因此非常感动。从中也可以看出小男孩儿是个________的人。 3．“最好的礼物”既是指________，又指____________。 4．足球教练让贝利到他的训练场参加训练的原因是：________________________________。 5．读了短文，我想对贝利说：“________________________________________。”
球王贝利的故事_励志故事
球王贝利的故事 在里约的一个贫民区里，曾经有一个很喜欢足球的男孩，但是，由于家境清寒，这个男孩便只能从垃圾箱中捡来椰子壳、汽水罐……学习踢足球的技巧。 有一天，男孩来到一个已经干涸的水塘中玩耍，在他的脚下，正耍玩着一个大猪蹄。 这时，恰巧有个足球教练经过，发现男孩子踢猪蹄的脚力很强，于是，便好奇地问男孩为什么要踢这个猪蹄。 男孩瞪大了眼说：“我在踢足球，不是踢猪蹄！” 教练一听完，笑了笑说：“猪蹄不适合，我送你一个足球吧！” 男孩子开心地拿到了足球，每天更卖力地练习，逐渐地，已经能够精准地把球踢进十公尺外的水桶中。 到了圣诞节的那天，男孩对妈妈说：“妈咪，我们没有钱买圣诞礼物给那位送我足球的好心人，不如这样，今天晚上祈祷的时候，我们一起为他祝福吧！” 男孩与妈妈祷告完毕后，向妈妈要了一个铲子，便跑了出去。 只见男孩来到一个别墅的花圃中，努力挖出一个凹洞，就在他快要完成时，有个人走过来，问他在做什么。 男孩抬起红彤彤的脸，甩了甩脸上的汗珠，开心地说：“教练，圣诞节我没有礼物送给您，只好帮您挖一个圣诞树坑。” 教练哈哈大笑她看着男孩，说：“孩子，我今天得到了世界上最
好的礼物，你明天到我的训练场吧！” 三年后，这位十七岁的男孩在第六届世界杯足球赛上，一人独进二十一个球，为巴西捧回第一个金杯。 这位男孩正是今日世人热悉的足球巨星，球王贝利。 看着贝利练习足球时的投入，不管脚下踢的东西是什么，他都坚持“足球”的精神，就能预言他的未来必定会成功；即使没有遇上这位足球教练，他也会是未来的足球巨星。故事中的贝利，因为目标明确，让他有超强的毅力；因为知道感恩，使他在走向成功的路途上，遇到贵人和机会比别人更多。 球王贝利成名的故事，无疑告诉我们，当天时、地利与人和齐备的时候，只要投入充足的毅力与努力，不恃宠而骄，勇敢地去追求，成功的位子我们就能坐得更安稳、更持久。放飞梦想，未来永远属于你。
2020年小学语文四年级上册课件：《球王贝利》范文合集
【篇一】 一、教学目标 1．知识目标：自学本课生字新词，准确理解词句的意思，积累词汇。 2．能力目标：有感情地朗读课文。 3．情感目标：抓住课文重点，读懂课文，懂得“爱好出勤奋，勤奋出天才”的道理。 二、教学重点、难点 从球王贝利的成长经历中，受到启迪，使自己的个性得到发展。 三、教学教法 朗读指导，以读代讲，引导点拨。 四、教学学法 朗读理解，自学、自读、自悟。 五、教学准备 生字卡片等。 六、教学安排 1课时 七、教学过程 （一）创设情境，导入揭题 1．师：首先我们来做两道题，老师先填第一句。 卡片出示：（1）填空 车技超的人称为 歌技超的人称为 拳技超的人称为 学生齐说。 （2）你能读好下面这个西方人的名字吗？ 出示卡片：埃德森?阿兰特斯?多纳西门托 师：你能把这个拗口的西方人名念好吗？ 生1生2生3 …… 师：在巴西人民当中流传着这样一句话：对于巴西人来说，不知道自己国家总统的名字是可能的，但是不知道贝利的名字是万万不可能的。全世界的人民都给予了他的评价，今天我们一起学习12课《球王贝利》，了解他是怎样进入足坛的？ （3）揭题：12、球王贝利 教师板书课题 师：你能读出球王的风采再来一遍吗？
生齐读 （二）初读课文，整体感知 师：下面请同学们自由朗读课文， 1提出要求： （1）自由读课文，边读边画出不认识的字； （2）给难理解的词语打上自己喜欢的记号，多读几遍； （3）思考：课文写了贝利的什么事？ 2．检查词语 出示卡片： 贫民窟干涸垃圾卖劲祈祷别墅真诚 师：请一位小老师带读一下，其他同学跟读。 师：这位小老师的口齿真清楚，但有个别字音纠正一下 师：有不理解的词语吗？（生说） 师：你们不好意思说是吗？那老师来说。（出示图片，解释。） 师：除了这些词语，你还有不理解的吗？ 3．师提问：课文写了贝利什么事？ （1）根据学生回答，教师进行内容的梳理。 板书：赠送足球→参加训练→捧回金杯 （2）根据板书分清段落 （三）再读课文，深入感悟 师：在这些词语里面有一个词和“贫民窟”相对，是哪个？ 生：是“别墅”。 师：你知道什么是“别墅”吗？ 生：是指非常豪华的房子。 生：是富有人家住的房子。。。 师：那住别墅的教练为什么要送住贫民窟的小贝利一个足球呢？默读课文，在文章中划出相关的句子来说明理由。 生：因为贝利很喜欢足球。 生：因为贝利的球感很好。 师：你是从哪些句子里看出贝利对足球的痴迷？ 生读第一段。 2．读课文第1段： 在里约热内卢的一个贫民窟里，有一个男孩，他非常喜欢踢足球，可是买不起球，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱拣来的椰子壳。他在院子里踢，在巷口踢，在能找到任何的一片空地上踢。 师：从哪些词语里能看出贝利对足球的痴迷？ 生：从六个“踢”，“非常”、“任何”。 师：指导朗读，教师读三个踢，三个在，学生读其他
四年级上册语文一课一练12球王贝利语文s版含答案
12* 球王贝利 1.给加点字选择正确的读音,用“√”画出来。 干涸的池塘(hégù)别墅前的花园(sùshù) 誉为“球王”(yùyàn)一把铁锹(qiūqiāo) 为他祈祷(chóu dǎo)垃圾箱(jījí) 2.“誉”用音序查字法,应先查字母,再查音节;用部首查字法,应先查部首,再查画。在字典中的意思有:①名誉,名声;②称赞。 (1)他就是后来被人们誉为“球王”的贝利。( ) (2)贝利曾经获得过“足球先生”的荣誉。( ) 3. 从括号里选择合适的词语,画“”。 (1)教练(发现发明)这个小男孩儿球感很好。 (2)停了一下,他(连续继续)说:“明天你到我的训练场来吧。” (3)男孩儿的名字一下子(传遍传播)了世界。 1.教练被小男孩的真诚感动了。(改成“把”字句) 2.贝利家很穷。贝利只能踢汽水瓶。(用关联词语把两句话合成一句话) 3.圣诞节到了,小男孩儿的妈妈对他说:“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人,就让我们为他祈祷吧。”(改为第三人称转述句)
4.从文中摘抄描写贝利非常喜欢踢足球的句子。 1.课文的主要内容是 。 2.用课文中的词语填空。 在巴西的一个( )里,有一个非常喜欢踢足球的小男孩儿。有一天,他在一个( )的池塘边( )地踢椰子壳时,一位足球教练发现了他的潜质。这个小男孩就是后来被()“球王”的贝利。 球王贝利的成长经历对你有什么启示?请和同学进行交流。 12* 球王贝利 字词训练营 1.héshùyùqiāo dǎo jī 2.Y yù言六 (1)②(2)① 3.(1)发现(2)继续(3)传遍 句子七彩虹 1.小男孩的真诚把教练感动了。 2.因为贝利家很穷,所以贝利只能踢汽水瓶。
(语文S版)四年级语文上册 球王贝利 1
球王贝利 班级姓名 一、看一看，写一写. 祈—（祈）—（祈祷）窟—（）—（） 膀—（）—（）墅—（）—（） 铲—（）—（）率—（）—（） 二、写出下面词语的近义词. 继续----（）随意----（）发现----（）感动----（） 喜欢----（）准确-----（） 三、改写句子. （1）小男孩感动了教练. 把：---------- 被：--------- （2）小男孩和他的队友第一次捧回了金杯. 把：--------- 被：--------- 四、用关联词语连句子.
贝利家里很穷. 贝利只能踢汽水瓶. 五、根据课文内容填空. 教练被小男孩的真诚_____________，他把小男孩儿从树坑里拉上来，说：“________________________. ” 这两句话你是怎样理解的？ ________________________________________________ ________________________________________________ 六、阅读答题. 铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程艰巨. 居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法. 山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆. 工地上没有抽水机，詹天佑带头挑着水桶去排水. 他常常跟工人们同吃同住，不离开工地. 八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长. 他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法. 从山顶往下打直井，再分别向两头开凿. 这样一来，几个工作面可以同时施工，把工期缩短一半. 1．给这段话加个小标题. 2．八达岭隧道采用“中部凿井法”的原因是（），好处是（）. 3．詹天佑根据不同的地势采用不同的开凿方法，这表现了他（）. 参考答案：
《球王贝利》拓展阅读1
第12课球王贝利拓展练习1 球王贝利的成长故事 球王贝利出生在巴西海岸线附近一个贫困的小镇里，父亲是位因伤退役、穷困潦倒的前足球户外员。贝利从小酷爱足球户外，很早就，显现出踢球的天分。正因家里穷，父亲没有钱买足球，但为了鼓励儿子贝利对足球的钟爱，他用大号袜子、破布和旧报纸，做成了一个自制“足球”送给儿子。从此，贝利常常光着黑瘦的脊梁，在家门前坑坑洼洼的街面上，赤着脚向想像中的球门冲刺。 10岁时，贝利和伙伴们组建了一支街头足球队，在当地渐渐小有名气。足球在巴西人的生活中有着举足轻重的地位，因此，镇里开始有不少人向崭露头角的贝利打招呼，还给他敬烟。贝利很享受那种吸烟带来的“长大了”的感觉，渐渐有了烟瘾。但正因买不起烟，他开始到处找人索要。 一天，贝利在街上向人要烟时被父亲撞见了。父亲的脸色很难看，眼里充满了忧伤和绝望，甚至还有恨铁不成钢的怒火，贝利不由得低下了头。 回家后，父亲问贝利抽烟多久了，他小声辩解说自我只吸过几次。忽然，贝利看见面前的父亲猛然抬起了手，他吓得肌肉紧绷，不由自主地捂住自我的脸。父亲从来没有打过他，可这天他的错误确实有些大了，小小年纪就抽烟，而且还撒谎。然而出人意料的是，父亲给他的并不是预想的耳光，而是一个紧紧的拥抱。 父亲把贝利搂在怀中说：“孩子，你有踢球的天分，能够成为一个伟大的球员。但如果你抽烟、喝酒、染上各种恶习，那足球生涯可能就至此为止了。一个不爱惜身体的球员，怎样能在90分钟内一向持续较高的水平呢?以后的路怎样走，你自我决定吧。” 父亲放开贝利，拿出瘪瘪的钱包，掏出里面仅有的几张纸币说：“如果你真忍不住想抽烟，还是自我买的好。总向别人索要。会让你丧失尊严。” 贝利感到十分羞愧，眼泪几乎要夺眶而出，可当他抬起头时，发现父亲的脸上已是泪水纵横…… 之后，贝利再没有抽过烟，也没有沾染任何足球圈里的恶习。他以魔术般的足球天赋和高尚谦逊的品格，被誉为20世纪最伟大的户外员。 多年以后，已成为一代球王的贝利仍不能忘怀当年父亲的那个拥抱，他说：“在几乎踏上歧路时，父亲那个温暖的拥抱，比给我多少个耳光都更有力量。”
最新语文S版四年级语文上册12 球王贝利教案(教学设计)
语文（S）教学设计 教材：语文（S）四年级上册 课文：12* 球王贝利 板块：教学设计—教案 设计思路： 本课教学以新的课程标准为指导，力求优化课堂结构、体现略读课文的教学特点。通过自读、自悟、交流、讨论，促进学生自主、合作、探究性地学习。 这篇课文讲的是贝利小时候的故事，告诉我们贝利的成长离不开“伯乐”教练的发现与帮助，但更重要的是贝利能坚持自己的爱好，勤学苦练，从而在足球事业上取得了骄人成绩，成为“一代球王”，印证了“爱好出勤奋，勤奋出人才”。在本教学设计中，主要通过逐层深入读通、读精课文，概括出文章大意后，围绕理解课后思考题，在文中找出关键词句，从而体会课文中心。 教学目标： 1.通过自读课文，抓住重点部分理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出 人才”的道理。 2.认识“垃、圾、椰、祈、祷、锹”等字，理解“干涸”、“祈祷”等词语的意 思。 重难点分析： 教学重点： 通过课文内容，具体了解球王贝利的成长过程。 教学难点： 从球王贝利的成长经历中，体会“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。 课前准备： 1.搜集有关贝利的资料。 2.多媒体课件。
教学过程：
五、朗读课文，理清课文记叙的顺序1．分部分，指名学生朗读。 [要求学生读准字音，把句子读通顺，读流利。 注意让学生倾听，指名评价。] 2.找出课文表示时间的词语，说说叙述的顺 序。 3.结合课后习题第 2 题，给课文分段，概括段意。 六、布置作业 1．抄写喜欢的词语。 2．有感情地朗读课文。 3．搜集有关诚实的格言。第二课时 一、复习引入 1．认读词语。（展示课件第四屏） 2．回顾课文内容，概括课文的主要内容。 3．读课文的最后一句话。（展示课件第五屏）4．体会加点词语在句子里的作用。 5．为什么“在我的脑海里留下了永久的回忆和终生的启示”？这节课。我们继续研读课文，寻找问题的答案。 二、研读“钓鱼和放鱼”部分，体会作者的感情变化。 （一）体会钓鱼的过程。 （展示课件第六屏） 1．理解“涟漪”的意思。 2．体会加点词语在句子里的作用。 3．指导朗读。 （二）体会钓鱼时的心情。（展示课件第七屏） 1．理解“小心翼翼”的含义，用“小心翼翼” 练习说话。 2．理解“翕动”的意思。 3．出示鲈鱼的相关资料。（展示课件第八屏） 4．体会“我”和父亲的心情。 5．引导学生读出“我”的感情。 （三）体会放鱼的过程。
最新精选语文版小学语文四年级上第三单元12球王贝利习题精选第七十四篇
最新精选语文版小学语文四年级上第三单元12球王贝利习题精选第七十四篇 第1题【填空题】 查字典 “锹”按部首查字法应查______部，再查______画，组词______ 【答案】： 【解析】： 第2题【填空题】 按拼音写汉字 pín mín kū______ lā jī______ yē zi______ 【答案】： 【解析】： 第3题【填空题】 写出反义词 足—______ 弃—______ 死—______ 【答案】：
【解析】： 第4题【填空题】 读课文《球王贝利》，把句子补充完整。 有一天，当他在一个______的小池塘里猛踢一个______时，被一个足球教练看见了。教练看见这个男孩儿______很好，就送给他一个______。小男孩儿得到足球后踢得更______儿了。不久，他就能______地把球踢进远处随意摆放的水桶里。 【答案】： 【解析】： 第5题【填空题】 课文《球王贝利》为我们讲述了世界著名的球王贝利小时候的故事，贝利的成功说明了“______”道理。 【答案】： 【解析】：
第6题【填空题】 给加横线字注音名誉______ 祈祷______ 干涸______ 【答案】： 【解析】： 第7题【填空题】 形近字组词 约______ 野______ 钓______ 墅______ 【答案】： 【解析】： 第8题【填空题】 我是拼音小能手 干涸______ 铁锹______ 祈祷______ 【答案】：
【解析】： 第9题【问答题】 仔细读课文《球王贝利》，回答 请你们来说说你是从哪句话中感受到贝利很喜欢踢足球的？ 【答案】： 【解析】： 第10题【问答题】 读课文《球王贝利》说说贝利能成为一个举世瞩目的球王，不仅仅是因为他很喜欢踢足球，他很勤奋，还因为他很真诚。你们又是从哪里看出他很真诚的呢？ 【答案】： 【解析】： 第11题【语言表达】 某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。父母读信后，一个笑一个哭。想一想，这是为什么？
《球王贝利》 教案 (S版四年级上册)
《球王贝利》教案 (S版四年级上册) 教学目标： 知识与技能目标： 1．自学本课生字新词，读准生字，积累词汇，准确理 解词句的意思。 2．自读课文，了解课文讲了关于球王贝利的那些事， 体会这些事中反映出来的人物精神。 过程与方法：引导学生自读感悟文章。 情感态度、价值观目标： 体会球王贝利的精神；关注日常生活中有关体育方面的 信息，以“我喜爱的体育明星”为题进行口语交际活动，感 受和学习体育人物身上的高尚精神。 教学重难点：了解课文讲了关于球王贝利的那些事，体 会这些事中反映出来的人物精神。 教学准备：学生搜集球王贝利的资料；教师准备课件 教学设计 设计意图 一、交流资料，激发兴趣 师：同学们，你们喜欢足球吗？你们经常看足球比赛吗？你喜欢那个足球明星？ 学生畅所欲言，谈谈自己喜欢的球星。 问：这么多小球迷，那么你们知道球王贝利吗？
请班上的小球迷介绍球王贝利。 贝利，身高1.74米，贝利是他的雅号。他1940年1O月12曰出生在巴西的特雷斯科拉索内斯镇的一个贫寒家庭，小时只能赤脚踢球。13岁时，开始代表当地的包鲁俱乐部少年队踢球，使该队连续三年获包鲁市冠军。这位天才少年引起 人们注目，1956年，著名的桑托斯队邀其入队，头一年，即攻入32个球，成为该队最年轻的射手。 1957年，未满17岁的贝利首次入选国家队，并首次参 加世界杯赛，他以惊人的技巧驰骋赛场，使足坛惊呼：巴西 出现了一位神童！在这位神童的激励下，巴西队愈战愈勇， 一一击溃强劲对手，第一次为祖国棒回了世界杯。此后，在 贝利统领下，巴西队又夺得1962军第7届和197O年第9届 世界杯赛冠军，贝利本人也成为至今世界上唯一一位夺得过 三届世界杯冠军的球员。贝利被称为“本世纪最伟大球星”，是世界上第一个３次被评为世界最佳足球运动员的超级球星。多次荣获“世纪十大球员”、“世纪运动员”、“20世纪世界最佳运动员”等称号。曾入大学深造５年，获心理学、运 动医学等学科的学士学位。 2000年12月，贝利荣获国际足联评出的“本世纪最佳 足球运动员”称号。 贝利在1978年挂靴后曾在1995年至1998年任巴西体育部长。1994年任联合国教科文组织友好大使。贝利爱好广泛，
最新小学四年级语文《球王贝利》课件【精选汇编】
【篇一】小学四年级语文《球王贝利》课件 一、教学目标 1.知识目标：自学本课生字新词，准确理解词句的意思，积累词汇。 2.能力目标：有感情地朗读课文。 3.情感目标：抓住课文重点，读懂课文，懂得“爱好出勤奋，勤奋出天才”的道理。 二、教学重点、难点 从球王贝利的成长经历中，受到启迪，使自己的个性得到发展。 三、教学教法 朗读指导，以读代讲，引导点拨。 四、教学学法 朗读理解，自学、自读、自悟。 五、教学准备 生字卡片等。 六、教学安排 1课时 七、教学过程 (一)创设情境，导入揭题 师：首先我们来做两道题，老师先填第一句。 卡片出示：(1)填空 车技超的人称为 歌技超的人称为 拳技超的人称为
学生齐说。 (2)你能读好下面这个西方人的名字吗? 出示卡片：埃德森?阿兰特斯?多纳西门托 师：你能把这个拗口的西方人名念好吗? 生1生2生3 …… 师：在巴西人民当中流传着这样一句话：对于巴西人来说，不知道自己国家总统的名字是可能的，但是不知道贝利的名字是万万不可能的。全世界的人民都给予了他的评价，今天我们一起学习12课《球王贝利》，了解他是怎样进入足坛的? (3)揭题：球王贝利 教师板书课题 师：你能读出球王的风采再来一遍吗? 生齐读 (二)初读课文，整体感知 师：下面请同学们自由朗读课文， 1提出要求： (1)自由读课文，边读边画出不认识的字; (2)给难理解的词语打上自己喜欢的记号，多读几遍; (3)思考：课文写了贝利的什么事? 2.检查词语 出示卡片： 贫民窟干涸垃圾卖劲祈祷别墅真诚
师：请一位小老师带读一下，其他同学跟读。 师：这位小老师的口齿真清楚，但有个别字音纠正一下 师：有不理解的词语吗?(生说) 师：你们不好意思说是吗?那老师来说。(出示图片，解释。) 师：除了这些词语，你还有不理解的吗? 3.师提问：课文写了贝利什么事? (1)根据学生回答，教师进行内容的梳理。 板书：赠送足球→参加训练→捧回金杯 (2)根据板书分清段落 (三)再读课文，深入感悟 1.师：在这些词语里面有一个词和“贫民窟”相对，是哪个? 生：是“别墅”。 师：你知道什么是“别墅”吗? 生：是指非常豪华的房子。 生：是富有人家住的房子。 师：那住别墅的教练为什么要送住贫民窟的小贝利一个足球呢?默读课文，在文章中划出相关的句子来说明理由。 生：因为贝利很喜欢足球。 生：因为贝利的球感很好。 师：你是从哪些句子里看出贝利对足球的痴迷? 生读第一段。 2.读课文第1段：
语文S版四年级上册第三单元第12课《球王贝利》同步练习(II )卷
语文S版四年级上册第三单元第12课《球王贝利》同步练习（II ）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共11题；共44分) 1. （6分）根据拼音写出多音字，并组词 ________yìnɡ________________hé________ yīnɡ________huò________ 2. （4分）写出下列词语的近义词。 继续——________ 发现——________ 随意——________ 感动——________ 3. （1分）课文《球王贝利》为我们讲述了世界著名的球王贝利小时候的故事，贝利的成功说明了“________”道理。 4. （2分）找出错别字并改正 ①汤姆及忙把大鲈鱼题到岸上。________ ②他只好漫吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钓，把鱼放回水中。________ 5. （6分）读课文《球王贝利》，把句子补充完整。 有一天，当他在一个________的小池塘里猛踢一个________时，被一个足球教练看见了。教练看见这个男孩儿________很好，就送给他一个________。小男孩儿得到足球后踢得更________儿了。不久，他就能________地把球踢进远处随意摆放的水桶里。 6. （5分）某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。父母读信后，一个笑一个哭。想一想，这是为什么？
7. （5分）用下列词语造句 ①瞬间 ②仿佛 8. （4分）形近字组词 约________ 野________ 钓________ 墅________ 9. （5分）抄写词语 椰子干涸铁锹 10. （3分）给加横线字注音 名誉________ 祈祷________ 干涸________ 11. （3分）查字典 “锹”按部首查字法应查________部，再查________画，组词________ 二、阅读题 (共4题；共34分) 12. （19分）请认真阅读下列短文，完成小题。 光阴似箭，岁月如梭，一晃八个年头过去了。许多童年往事宛若浮萍，飘逝而去，唯有那件事依然________，恍如发生在昨天。 记得那天，我和伙伴们一起回家，刚一进门，就听见小姨一阵________。 我问：“小姨，您怎么了？” “我没工作了，都怨我肚子里没有墨水。” 这下可把我吓坏了，想着自己的肚子里也没有墨水，校长会不会也炒我就鱼。
语文S版语文四年级上册12球王贝利练习卷.doc
语文S版语文四年级上册12球王贝利练习卷 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 1 . 在标下划线字正确的音节上打“√”。 (1)约翰每次来面包房，总是亲昵(ní nì)地拖长声音，冲着我说：“您好——” (2)他笑得那么甜，胖乎乎的脸颊(jiá xiá)上露出两个酒窝。 (3)贝利来到教练别墅(yě shù)前的花园里，挖起土来。 (4)小男孩儿向妈妈要了一把铁锹(qiū qiāo)跑了出去。 2 . 按要求改写句子。 (1)教练被小男孩儿的真诚感动了。(改为“把”字句) ________________________________ (2)圣诞节到了，贝利的妈妈对贝利说：“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人，就让我们为他祈祷吧。”(改为第三人称转述句) ________________________________________ 3 . 句子排队。(写序号) （______）教练发现贝利的球感很好，就送给他一个足球。 （______）教练被贝利的真诚感动了，就对他说：“明天你到我的训练场来吧。” （______）贝利在一个干涸的小池塘里猛踢一个椰子壳时，被一位足球教练看见了。 （______）后来，贝利和队友一起为巴西第一次捧回了世界杯足球赛的金杯。 （______）圣诞节到了，贝利给教练的圣诞树挖了一个坑，以表示感谢。 4 . 精彩赏析。 (1)小男孩儿得到足球后，踢得更卖劲儿了。不久，他就能准确地把球踢进远处随意摆放的水桶里。 “卖劲儿”说明________________________。“不久”“准确”“远处”“随意”这些词语说明小男孩儿 ________。 (2)教练被小男孩儿的真诚感动了，他把小男孩儿从坑里拉上来，说：“我今天得到了世界上最好的礼物。” “小男孩儿的真诚”指的是贝利没有钱________________________，在教练别墅前 ________________________。 (3)他就是后来被人们誉为“球王”的贝利。 为什么是“誉为”而不是“称为”？请说出你的理解。 ______________________________________ 5 . 拓展阅读。 有一个小男孩儿，从小父母离异，跟着母亲生活，总是受到同学的奚落和羞辱，他曾经觉得自己是 这个世界上最不幸的人。 他的第一份工作是在一个公司做助理，后来他又在茶楼当过跑堂，在电子厂当过工人，但结果都未 能长久。渐渐地，他痴迷上了演艺事业，便从早期的跑龙套开始。但是，当时他只能扮演一些小配角。对 待失败，他从没有选择放弃，也不去和别人攀比。他在日记中写道：一步一个脚印，努力地做好自己！ 试卷第 1 页共 1 页
四年级语文上12球王贝利教案
四年级语文上12球王贝利教案 教学要求 1.理解课文内容,体会贝利的真诚,并懂得“爱好出勤奋, 勤奋出人才”的道理。 2.学会本课的生字、新词。 3.能正确、流利地朗读课文,练习默读课文。重点难点 1.理解课文的内容,体会贝 利的真诚,并懂得“爱好出勤奋,勤奋出人才”的道理。 2.知道妈妈 为什么会称教练为“恩人”,教练为什么会说“我今天得到了世界上 最好的礼物”。教学课时一课时球王贝利 里约热内卢?的一个贫民窟(kū)里,有一个小男孩儿。[句导读:这句话交代了事情 发生的地点、人物。]他非常喜欢踢足球,可是又买不起,于是就踢塑 料盒,踢汽水瓶, 踢从垃圾(lā jī)箱捡来的椰(yē)子壳。他在院子里踢,在巷口踢,在能找到的任何一片空?地上踢。[①你从这段话中感受到什么?] 段导读:这一自然段主要讲在里约热内卢的一个贫民窟里,一个小男孩儿并没有因为家境贫困而放弃自己的爱好――踢足球。 一天,当他在一个干涸(hé)的小池塘里猛踢一个椰子壳时,被一 位足球教练看见了。教练发现这个小男孩儿球感很好,就送给他一个 足球。[句导读:这句话既表明小男孩儿长时间的刻苦训练很有成 效,“球感很好”,也反映了教练独具慧眼,发现了小男孩儿的才 能,“送给他一个足球”,发掘他的潜力,使他后来成为“球王”。] 小男孩儿得到足球后,踢得更卖劲儿了。[②“更卖劲儿”说明了什么?]不久,他就能准确?地把球踢进远处随意摆放的水桶里。 [③“不久……准确……”说明了什么?] 段导读:这一自然段主要讲 教练送给他一个足球,他踢得更卖劲儿了。第一部分(第1、2自然段):讲一个小男孩儿从小喜欢踢足球,一位教练送给他一个足球。 诞节到了,小男孩儿的妈妈对他说:“我们没有钱买圣诞礼物送 给我们的恩人,就让我们为他祈祷(qí dǎo)吧。” [④这句话你读后 有什么感受?] 妈妈一起祷告完毕,小男孩儿向妈妈要了一把铁 锹(qiāo),跑了出去。他来到教练别墅(shù)前的花园里,挖起土来。[⑤小男孩儿挖土干什么?] 段导读:这一自然段主要写他想出了为教 练挖圣诞树坑的办法。 正挖着,教练从别墅里走出来,问小男孩 儿在干什么。小男孩儿仰起满是汗水的脸,说:“教练,圣诞节到了, 我没有礼物送给您,就让我给您的圣诞树挖一个坑吧。”[⑥小男孩儿
最新精选小学四年级上语文第三单元12球王贝利语文版巩固辅导第五十六篇
最新精选小学四年级上语文第三单元12球王贝利语文版巩固辅导第五十六篇 第1题【填空题】 形近字组词 约______ 野______ 钓______ 墅______ 【答案】： 【解析】： 第2题【填空题】 读课文《球王贝利》，把句子补充完整。 有一天，当他在一个______的小池塘里猛踢一个______时，被一个足球教练看见了。教练看见这个男孩儿______很好，就送给他一个______。小男孩儿得到足球后踢得更______儿了。不久，他就能______地把球踢进远处随意摆放的水桶里。 【答案】： 【解析】：
第3题【填空题】 查字典 “锹”按部首查字法应查______部，再查______画，组词______ 【答案】： 【解析】： 第4题【填空题】 按拼音写汉字 pín mín kū______ lā jī______ yē zi______ 【答案】： 【解析】： 第5题【填空题】 课文《球王贝利》为我们讲述了世界著名的球王贝利小时候的故事，贝利的成功说明了“______”道理。 【答案】：
【解析】： 第6题【填空题】 写出下列词语的近义词。 继续——______ 发现——______ 随意——______ 感动——______ 【答案】： 【解析】： 第7题【填空题】 我是拼音小能手 干涸______ 铁锹______ 祈祷______ 【答案】： 【解析】：
第8题【填空题】 多音字组词 空kōng______ kòng______干gàn______ gān______ 【答案】： 【解析】： 第9题【填空题】 写出反义词 足—______ 弃—______ 死—______ 【答案】： 【解析】： 第10题【问答题】 仔细读课文《球王贝利》，回答 请你们来说说你是从哪句话中感受到贝利很喜欢踢足球的？【答案】：
球王贝利教学课件
球王贝利教学课件 球王贝利教学课件 《球王贝利》为我们讲述了世界着名的球王贝利小时候的故事，告诉我们，贝利的成长虽然离不开教练这位“伯乐”的发现与帮助，但与他本身这匹“千里马”更有着密不可分的关系。 教学目标： 1、读课文，抓住重点句子理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。 2、引导学生自学生字。 教学过程： 一、看资料导入。 1、同学们，今天何老师要向大家隆重介绍一位了不起的人物。(出示图片) 你们认识他吗?(贝利) 2、你们知道他是什么人吗?(知道的请他介绍一下) 3、想听老师为大家介绍一下吗?(出示人物简介)师读。 4、听了老师的介绍，我们进一步认识了这位赫赫有名的球王。 5、那么，你们想知道贝利是怎样成为“一代球王”的吗? 让我们一起走进球王贝利的童年生活，去了解他成为球王的真正原因。(板书：球王贝利) 二、初读课文，了解大意，自学生字新词。
1、请同学们打开课本，非常认真地，大声地读课文，注意把字音读准，把句子读通顺，遇到难读的词语和句子多读几遍，不理解的词语用线划起来。下面开始。 2、读完了吗?下面以四人为一小组，互相帮助解决不会读和不理解的词语。如果还有不能解决的词语，等一会儿提出来。(学生交流) 3、还有不懂的词吗?(有就帮助解决，没有就过去了) 三、学习课文。 1、我们说光把课文读通读顺了还不算最能干，最能干的是把一篇长长的课文读薄了，读成几个词。现在我们来比一比，哪位同学最会读书，能从长长的课文中读出贝利能成为球王的原因，用几个词来概括。这几个词可以是书上的，也可以是自己想的。(请学生快速读课文) 2、请大家来说说你从哪个词中读出了贝利能成为球王的原因? 学生交流，师随机板书：喜欢勤奋真诚 同学们真会读书，一下子就找到了贝利能成为球王的三个原因，真不错。 3、下面，何老师要请同学们抓住其中的一个原因，再默读课文，找一找你是从哪些句子里看出来贝利很喜欢踢足球，踢得很勤奋，又从哪里看出他很真诚?(学生自学，给2分钟的时间) 4、同学们，刚才老师发现大家学得都很认真，有的同学还一边读一边在划句子，这说明了我们有很好的学习习惯，老师真为你们高兴。
《球王贝利》说课稿
《球王贝利》说课稿 一、说教材 本课是语S版四年级语文上册第三单元第12课，单元主题是“感人的品格”，本文是一篇略读课文。主要讲贝利小时候酷爱踢球，一位足球教练发现并培养了他，最后贝利成为“球王”的事。 教学目标： 1.随文识字，能正确流利地朗读课文。 2.在小组合作中抓住重点部分理解课文。 3.学习课文，懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。 重点：随文认识“贫民窟、椰壳、祈祷、”等词语 难点：学习课文的同时体会“爱好出勤奋，勤奋出人才”，提升自己的情感修养。 二、说教学方法： 教法：教师利用联想题引出兴趣，自主探究感悟，小组合作交流。 学法：以读代悟，以练句代讲解。小组合作和自主探究相结合，用思考和讨论的方法解决问题。 三、说教学过程： （一）检查预习 1通过联想题检验孩子们的预习效果，展示查找到的相关知识。 2指认生词。 (二)自读课文出示阅读提示. 你知道他成功的原因吗? (三)再读课文，梳理脉落。 学习第一段，并要求学生们，请选择（喜爱、热爱、酷爱）中的一个送给少年贝利，课文哪些地方能体现这一词语，做出标注。由此引出“兴趣”这一关键词。并链接有关兴趣的名言，强调一个人只有对某种事物发生了极深厚的兴趣，才能在某一领域走的更长远。 读第二自然段，围绕教练为何送给贝利足球？要求用“因为……所以……”的句式练习说话，通过练习，从侧面也能反映出对文本的理解是否到位。提炼出关于天赋和勤奋的辩证关系。 3到6自然段的学习采用近似于第二段的方法，以读促悟。并从此部分中引
出贝利懂得感恩的美德。课件出示感恩的名言。 第7段中对于取得贝利的成就进行了简单的概括，在此处我引入勤奋的名言，作为对这几年来贝利所付出的努力的总结。每一个名言的引入，其实都是在总结贝利身上的闪光点。最后，回归课堂开始处的问题：就是贝利成功的原因。那就是成功等于兴趣、天份、勤奋 （四）作业布置： 1.把“球王贝利”的故事分享给其他朋友。 2.延伸：搜集明星的感人故事，和同学们一起交流、分享。 四、说板书： 12球王贝利 贝利真诚教练爱心 喜欢足球送球 勤奋练习成就人生板书简洁明了，让学生很容易懂得任务关系和任务品质。
四年级语文上册第三单元12球王贝利作业设计(无答案)语文S版
四年级语文上册第三单元12球王贝利作业设计（无答案）语文 S版 一、看一看，写一写。 祈—（祈）—（祈祷）窟—（）—（） 膀—（）—（）墅—（）—（） 铲—（）—（）率—（）—（） 二、写出下面词语的近义词。 继续----（）随意----（）发现----（）感动----（）喜欢----（）准确-----（） 三、改写句子。 （1）小男孩感动了教练。 把：---------- 被：--------- （2）小男孩和他的队友第一次捧回了金杯。 把：--------- 被：--------- 四、用关联词语连句子。 贝利家里很穷。贝利只能踢汽水瓶。 五、根据课文内容填空。 教练被小男孩的真诚_____________，他把小男孩儿从树坑里拉上来，说： “________________________。” 这两句话你是怎样理解的？ ________________________________________________ ________________________________________________ 六、阅读答题。 铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。从山顶往下打直井，再分别向两头开凿。这样一来，几个工作面可以同时施工，把工期缩短一半。 1．给这段话加个小标题。 2．八达岭隧道采用“中部凿井法”的原因是（），好处是 （）。 3．詹天佑根据不同的地势采用不同的开凿方法，这表现了他（）。参考答案： 一、略。 二、略。 三、略。 四、小男孩感动了教练。 把：小男孩把教练感动了被：教练被小男孩感动了。2）把：小男孩和他的队友第一次把金杯捧回了。被：金杯第一次被小男孩和他的队友捧回了。
球王贝利介绍
球王贝利个人资料 贝利，身高1.74米，原名埃德逊·阿兰德斯·多．纳西门托，贝利是他的雅号。他1940年10月12日出生在巴西的特雷斯科拉索内斯镇的一个贫寒家庭，小时只能赤脚踢球。13岁时，开始代表当地的包鲁俱乐部少年队踢球，使该队连续三年获包鲁市冠军。这位天才少年引起人们注目，1956年，著名的桑托斯队邀其入队，头一年，即攻入32个球，成为该队最年轻的射手。 1957年，未满17岁的贝利首次入选国家队，并首次参加世界杯赛，他以惊人的技巧驰骋赛场，使足坛惊呼：巴西出现了一位神童！在这位神童的激励下，巴西队愈战愈勇，一一击溃强劲对手，第一次为祖国棒回了世界杯。此后，在贝利统领下，巴西队又夺得1962军第7届和1970年第9届世界杯赛冠军，贝利本人也成为至今世界上唯一一位夺得过三届世界杯冠军的球员。 贝利是现代足球运动中最出类拔萃的人物，他功勋卓著，成就非凡，一直成为后人追寻的榜样，在其长达22年的职业足球生涯中，共参赛1364场，射入1282球，他赢得过世界杯冠军、洲际俱乐部杯赛冠军、南美解放者标赛冠军、几乎赢得了国际足坛上一切成就，被人们誉为“一代球王”。 1977年10月10日，美国宇宙队为球王举行了盛大告别赛，赛后，贝利在队友和观众的欢呼声中挥泪离场，结束了非凡的绿荫生涯。现任巴西体育部长。
球王贝利的足球生涯和个人资料 贝利(Pele)，足球上帝，“球王(O Rei)”。无论哪个名字，他给人们留下的印象是一样的：震惊世界的超级巨星，打破记录的足球偶像。凭借三届FIFA世界杯"冠军的骄人战绩，艾迪逊·阿兰蒂斯·德·纳西曼托(Edson Arantes Do Nascimento)，又名贝利，是一位不断创新的足球天才。 每一次触球，每一记传球，每一回盘球，贝利总能为球迷带来一些前所未有的镜头。凭借对射门良机的敏锐本能，洞察绝妙传球的犀利目光和传奇般的盘球技艺，贝利正是最优秀的足球运动员。如果桑托斯队在全世界诸多球迷眼前上演这一“完美游戏”的话，这主要还是归功于他们著名的10号。 1940年10月23日，艾迪逊·阿兰蒂斯·德·纳西曼托出生于巴西特雷斯科拉索内斯镇，在巴西是“三颗心”的意思。贝利11 岁时就被前巴西国家队教头瓦尔德马·得·布利托(Waldemar de Brito)相中，15 岁时加入桑托斯队，而1956年9月未满16岁的他就在自己的首场正式比赛——对阵FC 科林斯队(FC Corinthians)中进球。贝利传奇就此诞生。 1958年，他第一次参加FIFA 世界杯"时才刚满17岁。当这个名不见经传的弱小少年以眩目的技艺将比赛带入高潮时，整个世界为之震动了。事实上，他是凭借运动员的意志在巴西第三场比赛(对阵原苏联)中在先发阵容中出现的。贝利受过伤，但从治疗室返回场上后，其他队友毫无介怀，全力支持由他、加林查(Garrincha)和瓦瓦(Vava)组成的前锋铁三角。 他在四分之一决赛中以一球小胜威尔士，在与法国的半决赛中上演帽子戏法，答复了队友的支持。他技艺娴熟、速度犹如闪电、聪明而又投机，似乎不可阻拦。他魅力四射，在决赛对阵瑞典时以两粒绝妙的入球卷走FIFA世界杯"。第一粒入球，他大胆将球挑过最后一个后卫，然后扫球入球门；第二粒入球是一记令人兴奋的头球，瑞典门将毫无防备。后卫希戈.帕林(Sigge Parling)赛后坦言：“第五个入球后，我都忍不住想拍手”。 终场哨响，桑托斯队门将吉尔马(Gilmar)回忆说当时贝利泪流满面，被队友抬在肩膀上，他不得不不断安慰这位偶像少年。贝利在随后的几年中不断成长，让所有后卫胆战心惊，并巩固足球天才的地位。1959年他攻入127球，1961年110球，两次捧走南美解放者杯（1961，1962），两次世界俱乐部冠军（1962，1963）和九次圣保罗州冠军。 1962年贝利参加智利FIFA世界杯"，准备震惊全世界。这是展示他才能的最佳舞台，但不幸的是，贝利在巴西队的首场比赛就负伤，未能再次上场。他在场外亲眼目睹自己的队友重新夺回世界杯冠军。此时，贝利已经为众人瞩目- 然而1966年他再次不幸，在巴西队第