永远的校园原文

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永远的校园

肖复兴

我离开校园的时间已经很长了。我是1982年大学毕业,留校教了3年书,而后自以为是要闯荡更广阔的生活,那样毅然离开校园的,算算至今已有14个年头了。在我人生52岁中,我上了16年的学,当了大、中、小学的老师10年,一共26年,校园生活占去一半还要多一点。可见,校园刻印在我的生命里,而我却离开了它。我常想起校园,常责备自己当初那样的选择是不是对校园的一种背叛

1978年的冬天,我是恢复高考制度后的第一批大学生。我到这所中央戏剧学院报到,是“二进宫”,因为在1966年时就考入了这所学院,“文化大革命”爆发了,让我和它阔别了12年,也和校园阔别了12年。当我重新回到校园时,已经31岁了,虽然有些苍老,但感觉还是那样年轻,这种感觉来自我自己,也来自校园。我总想起报到的那一年冬天,躺在宿舍的二层铺上睡不着觉时,听窗外白杨树被寒风吹得萧瑟的声音;我总想起第二年的春天,一眼望见校园里的藤萝架缀满紫嘟嘟的花瓣的情景。我第一次走进这所校园参加考试,就是先看见这一架紫嘟嘟花瓣的藤萝的,那时我才19岁。重现的旧景旧情,往往能使人产生幻想,以为自己和校园都依然像以往一样年轻。实际上,我和校园都已经青春不在了。尤其是逝去的岁月并不是在校园里流淌,而是渗进在荒芜的北大荒的黑土地上,校园里没有留下我的足迹,校园只给予我一个伤痛的符号。

那时候,我才真正地对校园产生一种珍惜之情。校园对于一个人的青春是何等的重要,是任何别的地方别的事物都无法取代、无法比拟的。如果说青春是一条河,那么,这条河流淌过的树木芬芳、草丛湿润的两岸,应该大部分属于校园。在我31岁青春只剩下个尾巴的时候,失去了校园12年之久,才体味出校园对于一个人生命的意义。就像一位诗人曾经说过的:失去的才懂得珍惜,拥有的总不在乎。记得刚刚入学的时候,无论在校园内还是在校园外,我总要把学院的那枚白底红字的学生校徽戴在胸前。其实,按照我的年龄应该戴老师的那种红徽章才是,戴这种白校徽和年龄不相符,颇有些范进中举式的可笑。但我还是戴了好些日子,它让我产生对校园的亲切感,也让人知道我和校园是

同在一起的自豪感。

如果问我这一辈子什么最让我留恋那就是校园。离开校园之后,这种感情与日俱增。在以后的日子里,偶然之间,我也曾到过一些大学,或者说大学闯入了我的生活,更让我涌出一种故友重逢、他乡遇故知的感觉。其中最让我难忘的有两次,一次是到厦门大学,一次是在天津大学。

我的一个学生在厦门大学读书,她陪我参观了整个校园,鲁迅先生的雕像,陈嘉庚先生资助建造的体育场、教学楼、实验室……到处是年轻学生青春洋溢的脸,到处是南方高大葳蕤的树,到处是亚热带的奇异芬芳的花。青春时节像是一只鸟或是一粒种子,能够在这样的环境里飞翔或种植,该是多么美好和适得其所。

她带我推开礼堂的大门,偌大的礼堂空荡荡的、静悄悄的,只有台上亮着灯,几个老师和学生在布置着舞台,大概晚上要有演出。那种安谧的气氛、空旷的空间,以及几粒橘黄色的灯光童话般地闪烁,没有喧嚣,没有纷扰……只有门外蓝得像水洗了一般的高远浩渺的天空,还有那流动着的湿润、带有树木的清香,弥漫在身旁。这些,都是只在校园里才会拥有的境界。只有在这里,一切才变得如此清新,心情才得以超凡脱俗的净化。若能够在这里再读几年书,该是多么好啊!青春的血液该像是过滤透析一样,清水般的清澈。那一刻,时光倒流,我像又回到了学生时代。

那次在天津大学,是我到天津人民广播电台送我的一部长篇小说,那么巧,电台的朋友把我安排在校园住。我住进去时已是夜晚,四周被浓郁的树木包围着,林间有清脆的鸟鸣,不远处有明亮的灯光,间或能碰见几个正高谈阔论而迟归的学生,空气中没有那种在别处常有的煤烟味和烧菜的油烟味,只有弥漫着淡淡的花香和潮湿的泥土的土腥味道。我知道这是只有校园才会喷发的气息,它让我感到熟悉,感到亲切,它和别处不一样,它有的只是这样的清淡和清新。

第二天清早,我漫步在校园的甬道上,一直走到主楼前的飞珠跳玉般的喷水池旁,我更体会到只有校园才会拥有的独一无二的氛围。看着那么多年轻的学生,或捧着书在读,或拿着饭盒急匆匆地在走,或抱着球风一样在跑,身影消失在操场上、饭厅里和绿荫蒙蒙的树丛里、晨雾里,让我很羡慕他们。我想,如果能让我重返校园,无论是读书还是教书,我一定会比以前更珍惜,更认真。

我当时真的这样想,还有什么地方能比得上校园更美好,更让人感动呢也许是

走过了一些别的地方,看到了一些不愿意见到的事物,才对校园别有一番情感也许校园本身确实相对清纯清白一些而让人产生一种世外桃源的错觉吧因为这个世界实在污染得越来越严重了。同时,我也想,青春真是一刹那,稍纵即逝。我眼前的这些可爱的学生一般只能在校园里呆4年,即使读硕士、博士,也就7年或10年,他们很快都得离开校园,都得和我一样快速被这个强悍的外部世界同化而变老。那次,我在天津大学住了十多天,一直到把那部长篇小说录音完。十几个清晨和夜晚,我都在校园和学生在一起,便也和校园外的喧嚣隔绝了十

几天,感受到久违的青春气息,虽有些伤感和怅惘

.....,但美好难再。后来,我把这部长篇小说的名字叫做《青春梦幻曲》。

去年,我的儿子被保送到北京大学,学校要家长直接递送保送的表格,我第一次走进这个校园。未名湖、三角地、五四运动场、新建的图书馆……我都是第一次见到,却让我感到是那样的熟悉,仿佛以前在哪里见过。我知道是校园才会让我涌出这种感觉和感情。绿树红楼、蓝天白云、微风荡漾的湖水、曲径通幽的甬道……还有那些虽不如街头纷至沓来的年轻人衣着时髦的学生,但一一让我感到是那样的亲切。我几次问路,学生们都是那样彬彬有礼,而且用他们青春的手臂指向前方的路。然后,他们消失在柳荫摇曳的前方,于是,便一下子绿意葱茏而飘荡起动人的绿雾。这种感觉只有在校园里才会拥有的,虽然我知道只要走出校园,这种感觉便会像是惊飞的鸟一样荡然无存,但我仍然为这种瞬间的感觉而感动。想想儿子就要在这样美好的校园里读书,心里漾起祝福,也隐隐有些嫉妒。同时也在想,他能够和我一样,在经过了沧桑之后对校园充满着珍惜之情吗

记得去年一个星期天,儿子在学校复习功课,我去找他,特意带了相机。这所有一百多年历史的中学,也曾是我的母校。儿子就要离开它了,便和中学时代告别。我希望给他留下几张照片作为纪念,也想和他一起同母校留影,留下校园的回忆。校园异常安静,百年历史的老钟还在,教学楼巍峨的身影依然,儿子像小鹿一样蹦蹦跳跳地跑下楼来,青春的气息和满园馥郁的月季芬芳一起在校园里洋溢。32年前,我和他一样大小,一样高中毕业,一样青春洋溢而所想空阔,一样想从这个中学的校园蹦到自己心目中理想的大学校园……但梦就

是在这样的年龄时破灭了。

我和儿子站在了教学楼前的校牌旁。32年了,校牌依旧,我和儿子一人站在它的一边,两代人的梦都在它的身旁实现。照片会留下岁月和历史,留下深情和记忆。即使我们都不在了,照片还在,校园还在,永远的校园会为我们作证。

2021年人教版六年级下册语文短文阅读考点练习及答案

2021年人教版六年级下册语文短文阅读考点练习及答案 一、阅读短文,回答问题。 永远的一课 ①那天的风雪真狂,外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。风呜咽着四处搜索,从看不见缝隙的墙壁鼠叫似的“吱吱”而入。大家都在喊冷,读书的心思似乎已被冻住了,只听见满屋的跺脚声。 ②鼻头红红的布鲁斯老师挤进教室时,狂风席卷而入。墙壁上的《世界地图》开玩笑似的卷向空中,又一个跟头栽了下来。往日很温和的布鲁斯先生一反常态,满脸严肃,甚至冷酷,就像室外的天气。乱哄哄的教室安静下来,学生们惊异地望着布鲁斯先生。 ③“请同学们放好书本,我们到操场上去。”几十双眼睛发出疑问。“因为我们要在操场上站立五分钟。”布鲁斯继续说。 ④即使布鲁斯先生说出了“不上这堂课,永远别上我的课”这样的恐吓之词,还是有几个娇滴滴的女生和几个健壮的男生没有走出教室。 ⑤操场在学校的东北角,北边是空旷的菜园,再北边是一口水塘。那天,操场、菜园和水塘被雪团打得“啪啪”作响,卷地而起的雪粒使人睁不开眼。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划,厚实的衣服像铁块冰块,脚像是踩在带冰碴的水里。 ⑥学生们挤在屋檐下,不肯迈向操场半步。布鲁斯先生没有说什么,面对学生们站定,脱下羽绒服,毛衣脱了一半,风雪帮他完成了另一半。“到操场上去,站好。”布鲁斯先生脸色苍白,一字一顿地对学生们说。谁都没有吭声,学生们老老实实地到操场上排了三列纵队。瘦削的布鲁斯先生只穿了一件白衬衫,衬衫紧裹着的他更显单薄。学生们规规矩矩地站立着。五分钟过去了,布鲁斯先生平静地说:“解散。” ⑦回到教室,布鲁斯先生语重心长地说:“在教室里,我们都以为自己敌不过这场风雪。事实上,叫你们站半个小时,你们也能顶得住,叫你们只穿一件衬衫,你们仍然能顶得住。面对困难,许多人戴了放大镜,但和困难拼搏一番,你会觉得困难不过如此。”

丰碑阅读训练及答案

小编寄语:《丰碑》这篇课文讲的是红军行军途中一位军需处长竟然未留一件棉衣给自已而被冻死的可歌可泣的感人故事。课文语言朴素、自然,按事情发展的顺序,以将军的情感变化为线索展开叙述,人物形象饱满,读罢令人难以怀。为了让同学们更加了解这篇文章,小编为大家整理了丰碑阅读答案,供大家参考。 一支长长的红军队伍,在云中山的冰天雪地里,顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨,狂风像狼似的嗥叫着,要征服这支装备很差的队伍。 将军的马,早已让给了伤号骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进,为后续部队开辟一条通道。等待他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗,可能三天两头吃不上饭,可能要睡雪窝,可能一天要走一百几十里路,可能……哦,可能太多了,这支队伍的素质怎么样呢能不能经受住严峻的考验将军思索着…… 前面的队伍忽然放慢了行军的速度,有许多人围在一起,不知干什么。 将军边走边喊:不要停下来,快速前进! 将军的警卫员回来告诉他:“……前面……冻死了一个人……” 将军愣了愣,什么话也没说,朝那边走去。风雪太大了。他步履有些踉跄,眼睛有点迷离。 一个冻僵的老战士,倚靠一棵光秃秃的树干坐着,一动也不动,好似一尊塑像。他浑身都落满了雪,可以看出镇定、自然的神情,却一时无法辨认面目,半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间,烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来,好像要向战友借火……“怎么他的衣服这么单薄、破旧像树叶,像箔片一样薄薄地贴在身上……他的御寒衣物呢为什么没有发下来 将军的脸上顿时阴云密布,嘴角边的肌肉明显地抽动了一下,蓦然转过头向身边的人吼道:“叫军需处长来,老子要……”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛,像一头发怒的豹子,样子十分可怕。 没有人回答他,也没有人走开…… “听见没有警卫员!快叫军需处长跑步上来!”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着,不知是由于冷,还是由于愤怒。 终于,有什么人对将军小声地说了一声:“这就是军需处长……” 将军就要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的脸上,溶化成闪烁的泪珠……他深深地呼出了一口气,缓缓地举起了右手,举至齐眉处,向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼…… 雪更大了,风更狂了。大雪很快覆盖了军需处长的身体,他变成了一座晶莹的碑…… 将军什么话也没说,大步地钻进了弥天的风雪之中,他听见无数沉重而又坚定的脚步声在说:“如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢” 1.第一段景物描写的作用是什么第十二段景物描写的作用是什么 2.“他变成了一座晶莹的丰碑”这句话的含义是什么 3.这篇小说的主题思想是什么 4.文章结尾一段中“沉重而又稳定”应怎样理解本段在结构上与前边那一段相呼应 5.文章成功地运用了多种描写方法,请找出一两处来,略作赏析。 6.你认为将军是怎样一个人 参考答案: 1.丰碑原指什么课文中指什么 原指高大的石碑,比喻不朽的杰作或伟大的功绩,课文中指军需部长的高尚品德与舍己为人的精神。 2.有——画出描写军需处长外貌的句子,说说你从中体会到什么

最新冀教版六年级下册语文短文阅读附答案

最新冀教版六年级下册语文短文阅读附答案 一、阅读短文,回答问题。 永远的一课 ①那天的风雪真狂,外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。风呜咽着四处搜索,从看不见缝隙的墙壁鼠叫似的“吱吱”而入。大家都在喊冷,读书的心思似乎已被冻住了,只听见满屋的跺脚声。 ②鼻头红红的布鲁斯老师挤进教室时,狂风席卷而入。墙壁上的《世界地图》开玩笑似的卷向空中,又一个跟头栽了下来。往日很温和的布鲁斯先生一反常态,满脸严肃,甚至冷酷,就像室外的天气。乱哄哄的教室安静下来,学生们惊异地望着布鲁斯先生。 ③“请同学们放好书本,我们到操场上去。”几十双眼睛发出疑问。“因为我们要在操场上站立五分钟。”布鲁斯继续说。 ④即使布鲁斯先生说出了“不上这堂课,永远别上我的课”这样的恐吓之词,还是有几个娇滴滴的女生和几个健壮的男生没有走出教室。 ⑤操场在学校的东北角,北边是空旷的菜园,再北边是一口水塘。那天,操场、菜园和水塘被雪团打得“啪啪”作响,卷地而起的雪粒使人睁不开眼。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划,厚实的衣服像铁块冰块,脚像是踩在带冰碴的水里。 ⑥学生们挤在屋檐下,不肯迈向操场半步。布鲁斯先生没有说什么,面对学生们站定,脱下羽绒服,毛衣脱了一半,风雪帮他完成了另一半。“到操场上去,站好。”布鲁斯先生脸色苍白,一字一顿地对学生们说。谁都没有吭声,学生们老老实实地到操场上排了三列纵队。瘦削的布鲁斯先生只穿了一件白衬衫,衬衫紧裹着的他更显单薄。学生们规规矩矩地站立着。五分钟过去了,布鲁斯先生平静地说:“解散。” ⑦回到教室,布鲁斯先生语重心长地说:“在教室里,我们都以为自己敌不过这场风雪。事实上,叫你们站半个小时,你们也能顶得住,叫你们只穿一件衬衫,你们仍然能顶得住。面对困难,许多人戴了放大镜,但和困难拼搏一番,你会觉得困难不过如此。”

《丰碑》阅读附答案

《丰碑》阅读附答案 《丰碑》就是缭绕“丰碑”这个主题记述了红军行军途中一名军需处长把自己的棉衣让给了战友,自己被酷寒冰冻死的感人故事,赞美了他毫不利己、专门利人的崇高精神,他的精神可谓楷模。附答案,欢迎大家参考! 丰碑 李本深 一支长长的红军队伍,在云中山的雪窖冰天里,顶着浑沌迷蒙的飞雪前进。酷寒把云中山冻成了一块大冰坨,暴风狼似的嗥叫着,要征服这支设备很差的队伍。 将军的马,早已让给了伤员骑。他和战士们一道踏着冰雪行军,不时被寒风呛得咳嗽着。他要带领这支队伍向前挺进,为后续部队开拓一条通道。等待着他们的将是十分卑劣的环境和十分残暴的战役,可能三天两头吃不上饭,可能要睡雪窝,可能一天要走一百几十里路,可能……哦,可能太多了,这支队伍的素质怎样样呢?能不能承受住严峻的考验? 将军思索着…… 前面的队伍溘然放慢了行军的速度,有许多人围在一起,不知干甚么。将军边走边喊:“不要停下来!快速前进!” 将军的警卫员回来告知他:“……前面……前面……冻死了一个人……” 将军愣了一愣,甚么话也没说,朝那边走去。风雪太大了,他步履有些踉蹡,眼睛有点迷离。

一个冻僵的老战士,倚靠一棵光秃秃的树干坐着,一动也不动,好似一尊泥像。他混身都落满了雪,可以看出镇定、自然的神情,却一时没法识别面目,半截带卷儿的旱烟还夹在右手的中指和食指间,烟火已被飞雪打熄。他微微向前伸出手来,好像要向战友们借火……怎样?他的衣服这么单薄、破旧?像树叶,像箔片同样薄薄地贴在身上……他的防寒衣物呢?为甚么没有发下来? 将军脸上登时阴云密布,嘴角边的肌肉显明地抽动了一下,蓦然转过头向身旁的人吼道:“叫军需处长来!老子要……”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛,像一头发怒的豹子,模样十分可怕。 没有人回答他,也没有人走开…… “——听见没有?警卫员!叫军需处长跑步上来!”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着,不知是因为冷,仍是因为愤怒。 终究,有甚么人对将军小声地说了一声:“这就是军需处长……” 将军正要发火的手势骤然停住了。他怔怔地鹄立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上,熔化成闪烁的泪珠……他深深地呼出了一口气,缓缓地举起右手,举至齐眉处,向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼。 雪更大了,风更狂了。大雪很快地笼盖了军需处长的身体,他变为了一座晶莹的丰碑…… 将军甚么话也没说,大步地钻进了弥天的雪雾当中,他听见了无数繁重而又坚定的脚步声在说:“如果成功不属于这样的队伍,还会属于谁呢?……” (选自2012年第6期《微型小说选刊》) 16.请指出小说开头画线部份景物描述的主要作用。(4分) 17.扼要概括将军发现死者后阅历的心理变化进程。(6分)

让校园变得更美丽作文

让校园变得更美丽作文六(1)班李紫怡羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义,身为一名学子,我们该为学校做些什么呢?假如你在一个绿树成荫、鸟语花香的环镜下生活时;假如你在一个姹紫嫣红、四季如春的氛围里学习时;假如你在一个蓬勃向上、充满生机的校园中成才时;你们该又会想些什么呢?当我们在芳草遍地、充满花香的校园中漫步时,你一定会感到心旷神怡;当我们坐在宽敞明亮、窗明几净的教室里,吮吸着新鲜的空气写字时,你一定会专心致志;当我们坐在整洁优雅、一尘不染的花坛边读书时;你一定会倍感心情舒畅。优美的环境可以陶冶我们的心情,开阔我们的视野;优美的环境可以让我们懂得珍惜,学会爱护;优美的环境可以让我们知书达礼,更加文明;优美的环境可以让我们学习进步,道德高尚;优美的环境还可以让我们学会谦让,学会做人。在优美的环境中,我们沐浴着阳光,吸取着营养,畅想着未来。校园是我们师生共同学习、生活的地方,她就像我们的家,对校园的一草一木,我们都有责任爱护它。校园环境的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习与生活,同时,校园环境卫生也是一个学校文明程度的重要标志。当早晨第一缕阳光悄悄洒落校园时,我们身处郁郁葱葱的树林,耳边是悦耳动听的鸟鸣,看到是碧绿的草坪,干净的走廊,洁白的墙壁,艳丽的花朵,你心中有何感想?当灰茫茫的天空弥漫着尘土和黑烟,苍蝇蚊子的“嗡嗡声”,嘈杂的喧哗声充斥着你的耳朵,楼梯过道上、操场教室里,都有一些食品包装袋、废纸,花坛中还有饮料瓶、垃圾,你又会怎么想?“一小是我家,清洁靠大家!”多熟悉的一句话啊,但是又有多少人真正做到呢?在我们的校园中却有少数同学极不爱护我们的“家”,他们随地乱扔果皮、随地乱扔废纸,有的同学到小卖部买了零食,就零食包装袋随手乱扔,有的同学下课喜欢追逐打闹,但总是喜欢跑到草地上。每当风一吹,垃圾漫天飞;每当风一吹,零食满地追。我们应该让垃圾回到它的家,让他们“来也匆匆,去也匆匆”。我坚信,没有哪一个同学希望在一个垃圾遍地、放眼斑斑点点的环境中学习与生活。记得有一次,我刚走到楼梯口,映入眼帘的不是干净清洁的楼梯,而是一堆垃圾。五颜六色的垃圾分散在几级楼梯上,使楼梯看上去让人眼花缭乱。“这些垃圾躺在楼梯口多脏啊,不如把它们清理掉吧!”我自言自语道。说干就干,我急忙跑到教室,拿起扫把,并叫上了几名同学。来到楼梯口,我们认真地把垃圾清理得没有一点儿蛛丝马迹,才善罢甘休,大家看着干净的阶梯会心地笑了。同学们,我们是21世纪的主人,应当切实地树立起时代的责任感,心系全球,着眼身边,立足校园,从我做起,从小事做起,从现在做起,从爱护校园环境做起:一片纸,我们捡起;一滴水,我们节约;一堆垃圾,我们打扫;一朵花,我们珍惜;一棵草,我们爱护。我们要用自己的实际行动保护环境,培养绿色意识,让绿色生命激发我们热爱生活,热爱学习。

永远的校园教案

《永远的校园》教案 教学重点: 1、理清文章脉络,抓住作者的行文线索; 2、领会“永远的校园”的含义,感受北大的精神魅力,体会作者从文字中流露出的深情厚谊。 3、领会文章多种表达技巧的作用,体会语言的抒情性和诗意美。 教学难点: 让学生深刻理解“永远的校园”中“永远”的涵义; 教学重点: 理清文章脉络,抓住作者的行文线索。 一、导入新课 同学们,大家刚来到我们的学校学习,我想问一下,我们的新学校感觉怎么样?在你们的印象中,我们学校的状况如何?诸如环境、设备、教学等等各个方面的情况,大家可以畅所欲言。 ——校园面积小、拥挤、美丽、清净、明亮、宽敞、和善(的老师)等等。(板书同学回答) 很好,大家都说出了自己的真实感受。我们来看一下同学们的回答。同学们说到的这些印象都是比较表面化的,如风景优美、绿树葱茏等等。有没有同学可以说出我们学校的校园精神是什么?她的本质内涵是什么?(稍停顿)大家可能因为刚到我们学校不久,接触到的东西来不多,所以回答不出来。那么我们就来看一位在自己学校里一待就是半个世纪的老人,在他眼里,他的母校——北京大学留给他怎样的印象?这就是我们今天要学习的这篇课文——谢冕的《永远的校园》。 三、讲授新课 (一)背景资料 1、作者介绍:谢冕,中国当代文艺批评家、诗人,北大文学院当代文学专业教授,博士生导师。担任中国文学研究所所长,北京市作家协会副主席等职务。自他大学毕业以后,就一直在北大任教,一待就是50多年。 2、有没有同学知道北大的历史由来? 北大,全称北京大学,前身是“京师大学堂”,成立于1898年12月,是清末戊戌变法、维新运动的产物。1912年5月,改称北京大学。严复是第一任校长。 北京大学也是“五?四”运动的发祥地,是中国新文化运动的中心。在“五?四”运动中起到了重要的先锋作用。当时,新文化运动的一些核心人物,如胡适、陈独秀、李大钊、鲁迅等都曾在北大任教。后来为了纪念“五?四”运动,继承“五?四”精神,北大就将“5?4”定为校庆日。 (二)课文研读 1、整体感知:请同学们快速阅读一下课文,回答以下几个问题。 (1)作者在文中多次强调的一个关键词是什么?还有哪几个词你发现它出现的频率很高。(不要求去数,凭感觉说出即可) ——永远,种子、燕园…… (2)作者在文中有没有介绍校园风光,整篇文章是否单纯介绍校园风光?从哪里可以看出来? ——有,前五个自然段。但不是单纯介绍,从第7自然段开始写的是精神上的校园。 板书:空间物质层面的北大校园——具体 “历史的和精神的存在”的抽象的校园(重点)——抽象

长春版四年级上语文课堂练习及答案-11.1永远的一课

长春版四年级上语文课堂练习及答案 11.1永远的一课 积水成渊 一、我是拼写小能手。 cāng bái suō xiǎo bīng zhā ( ) ( ) ( ) yǔ zhòng xīn cháng qìng xìng ( )( ) fēng xuě jiāo jiā nián mài ( ) ( ) 二、小小变色龙(选择正确的读音)。 xuē( ) 削 xiāo( ) A削减 B削面 C削弱 D削苹果 E削铅笔 F削发 bó( ) 薄 báo( ) A薄弱 B薄饼 C 薄命 B薄饼D 薄脆 E薄情 F薄片 三、巧嘴巴,会说话(造句)。 语重心长: 风雪交加: 庆幸: 四、开花结果(加偏旁组字并组词。) ()) 仓 ()) ()()

区朵 ()() 五、课文内容我知道。 1.《永远的一课》讲的是 的事。使作者懂得了 2.写几句描写天气寒冷的句子。 _______________________________ 七、词语空间 1.在括号里填上恰当的动词,注意不要重复 ()一趟()一遍 ()一眼()一巴掌 ()一脚()一把 ()一下()一盅酒 2.将“的、地、得”填在括号里 (1)明媚()阳光照耀着大地。 (2)妈妈轻轻()走到我身边,为我端来了一碗热汤面。 (3)飞机飞()高,飞()远。 六、修辞探秘(读下面一段话,填空)。 在迷蒙的夜色中,薄雾像层层轻纱。山脚下模糊一片,一山绿,一山青,一山亮,一山亮,一山暗,依稀可见几点星光忽闪忽闪,那不是村舍的灯光,而是田间的萤火虫在游荡。似科还能听见山丘上树叶在低声私语农田里潮涌似的蛙鸣在鼓噪,草丛中蛐蛐在弹唱。和善的晚风缓缓吹来,怎能不让人惬意呢? 这段话运用了、、、________和的修辞方法。思维飞跃 阅读在线。 逼出来的天才 在美国的一个小酒吧里,一位年轻的小伙子正在用心地弹奏着钢琴。说句实话,他弹得相当不错,所以每天晚上都有不少客人慕名而来,认真地倾听他的弹奏。一天晚上,一位中年顾客听了几首曲子后,对那个小伙子说:“我每天来听你弹奏这些曲子,你弹奏的那些曲子我都熟悉得简直不能忍受了,你不如唱首歌给我们听吧。”这位顾客的提议获得了不少人的赞同,大家纷纷要求小伙子唱歌 然而,那个小伙子在面对大家的请求时却变得腼腆起来,他抱歉地对大家

从我做起让绿色校园更美

从我做起,让绿色校园更美 一、活动目的: 本次班会活动,使学生了解学校的环境情况,增强学生的环保意识和社会责任心,增强学生"爱我学校,美我学校"的意识,为学校的环境问题出谋献策,培养主人翁意识;让学生明确校园环保的重要性,让他们自觉行动起来共创绿色校园. 二、活动准备: 1,确定主持人和表演人员. 2,收集学校在创建"绿色学校"中所做的工作. 3,将自己对校园环境的看法及改进意见写成文字材料. 4,摘录有关环保的宣传标语,诗歌. 5,撰写"清洁环境,美化校园"倡议书. 6,小品《鸡骨头的故事》 7,诗歌朗诵. 三、活动过程: (主持人)男:无论你走到天涯海角, (主持人)女:无论你穿过山山水水, 合:最终——我们还会再次相会! 男:因为我们拥有同一个地球,同一个校园, 女:因为我们拥有共同的环境. 男:一个校园就是一个家庭. 女:一同成长,共同创建. 合:六(1)班,《从我做起,让绿色校园更美》主题班会现在开始! 女:我们来到金家坝中心小学学习,生活已有六年了. 男:对呀,在这春光明媚的日子,当你走在校园的路上,漫步于操场上,活动在行知园中,不知同学们对我们校园的环境印象如何 女:下面就请几位同学来谈谈你对校园环境的评价. (……) 女:许多同学都谈了自己对校园环境的不同看法,其中有好的方面,当然也存

在着一些不足之处. 男:目前,我校正在积极创建"绿色校园",在这创建活动中,学校也做了不少工作,不知大家知道吗 1,要求学生认真做好校园环境卫生的打扫工作. 2,开展环保知识讲座,增强学生的环保意识. 3,办好以"环保"为主题的黑板报比赛,让同学们认识环保的重要意义. 4,制订了一些有关环保的行为准则,如节水,节电等. 5,各班组织开好环保班会课,让每个学生都来保护环境,让我们的校园更美. …… 女:是啊,我校在努力营造优美的环境,构建绿色学习区. 男:要知道,美丽的花草,靠我们大家的呵护. 女:清洁,美丽的校园靠我们一起建设. 合:因为,我们是学校的主人! 男:但是,还有一些不自觉的同学在给我校环境抹黑,现代请四人小组讨论一下,校园里存在着哪些破坏环境的不文明行为 (以下便是不保护环境的例子) 1,在校园内大声喧哗 2,在桌椅上,墙壁上乱涂乱画. 3,践踏草坪,乱摘花,采树叶,摇树苗. 4,随地吐痰,乱扔口香糖,乱丢垃圾. 5,不节约水电,光线好的晴天,教室里还亮着灯;有些同学洗完手没把水龙头拧紧,让大量的水白白流失. 6,乱扔废电池,对环境造成很大危害. 7,经常使用一次性筷子,一次性塑料袋,造成白色污染. …… 女:的确,在我们身边时常有破坏环境的事例发生,面对这些不良行为,我们岂能置之不理. 男:作为新世纪的学生,我们应该如何来面对这些问题,再请大家讨论一下,对校园的环保工作,我们该如何去做

新部编版六年级下册语文短文阅读训练(10篇)

新部编版六年级下册语文短文阅读训练(10篇) 一、阅读理解。 换一扇窗 一个美国的小男孩天生就有一个大鼻子。因为这个大鼻子,他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此整天闷闷不乐,不爱和同学打交道,不愿参加班上的集体活动,只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。 他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。一次课后,她走到小男孩身边问:“你在看什么呢?”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。 “那我们到前面的一扇窗户边看看吧。”玛丽亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边,“孩子,你看到了什么?” 窗外是一片玫瑰花,开得芬芳而灿烂,小男孩的悲伤顿时一扫而光,变得开心起来。“孩子,你开错了窗户。”玛丽亚抚摸着小男孩的头说,“你知道吗?在老师的心目中,你的鼻子是最可爱的。” “但大家都笑我啊!”小男孩深感委屈。 “那是因为你没有换一扇窗户,没有把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。” 恰好学校有一个小型话剧演出,一个角色很适合小男孩。在玛丽亚的指导下,小男孩鼓起勇气参加了演出,并获得了成功。因为他的大鼻子,人人都记住了这个校园里的小明星。后来,小男孩参加美国在线节目的演出,也名声大振。再后来他进入了好莱坞,成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特,4世纪美国最著名的滑稽明星之一。 是的,当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时,我们是否想到要换一扇窗?换一扇窗,你会看到别样的风景;换一扇窗就是换一种,你将开启的是成功的大门。 1.联系上下文,解释下列词语的意思。 1.一扫而光:_________________________________ 2.名声大振:_________________________________

丰碑阅读答案五年级上册

篇一:丰碑阅读答案五年级上册 一支长长的红军队伍,在云中山的冰天雪地里,顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻 成了一个大冰坨,狂风像狼似的嗥叫着,要征服这支装备很差的队伍。将军的马,早已让给 了伤员骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进,为后续部队开辟一条通道。等待他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗,可能三天两头吃不上饭,可能要睡雪窝,可能一天要走一百几十里路,可能……哦,可能太多了,这支队伍的素质怎么样呢能不能经受住严峻的考验将军思索着…… 前面的队伍忽然放慢了行军的速度,有许多人围在一起,不知干什么。将军边走边喊:“不要停下来,快速前进!” 将军的警卫员回来告诉他:“前面有一个人被冻死了” 将军愣了愣,什么话也没说,朝那边走去。风雪太大了。他步履有些踉跄,眼睛有点迷离。一个冻僵的老战士,倚靠一棵光秃秃的树干坐着,一动也不动,好似一尊塑像。他浑身都落满了雪,可以看出镇定、自然的神情,却一时无法辨认面目,半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间,烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来,好像要向战友借火……“怎么他的衣服这么单薄、破旧像树叶,像箔片一样薄薄地贴在身上……他的,他的御寒衣物呢为什么没有发下来给他将军的脸上顿时阴云密布,嘴角边的肌肉明显地抽动了一下,蓦然转过头向身边的人吼道:“叫军需处长来,老子要……”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛,像一头发怒的豹子,样子十分可怕。没有人回答他,也没有人走开…… “听见没有警卫员!快叫军需处长跑步上来!”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着,不知是由于冷,还是由于愤怒。这时候,有人小声告诉将军:“他就是军需处长……” 将军就要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落 在他的脸上,溶化成闪烁的泪珠……他深深地呼出了一口气,缓缓地举起了右手,举至齐眉处,向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼…… 雪更大了,风更狂了。大雪很快覆盖了军需处长的身体,他变成了一座晶莹的丰碑…… 将军什么话也没说,大步地钻进了弥天的风雪之中,他听见无数沉重而又坚定的脚步声,好像是云中山在说:“如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢……”1.第一自然段的景物描写的作用是()2.将军的心理随着情节的变化也在不断变化着,当听到警卫员说:“前面有人冻死了。,他的动作是(),他 会想:();当看到一位老战士倚树而坐是,他的动作();当听到这位老战士就是军需处 长时,他的动作是(),他会想:()。3.“他听见无数沉重而坚定的脚步声。”这”沉重而坚定“是什么含义()4.“如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢”如果改成“胜利一

国旗下讲话:艺术让校园更美丽

国旗下讲话:艺术让校园更美丽 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 老师们、同学们: 早上好! 今天我演讲的题目是:艺术让校园更美丽 《现代汉语词典》对于“艺术”的解释是:用形象来反映现实,但比现实有典型性的社会意识形态,包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等。通俗点儿讲,艺术就是对社会生活进行形象的概括而创作的作品。在生活中,到处都是艺术。从视觉上,我们看到蓝蓝海洋之宽阔、小河流水之细腻、花朵盛开之美丽、春风抚柳之温心;从听觉上,我们听到惊涛拍岸、高山流水、鸟儿争鸣;从嗅觉上,我们嗅到花朵的清香、从味觉上、我们尝到酸甜苦辣;从肢体上,我们感觉到冷热

温凉、粗糙光滑。艺术无处不在,它美化了我们的生活,丰富了我们的生活。 艺术就在我们的校园生活中。用敏锐的双眼去发现艺术,当我们朗诵一首诗歌,阅读一篇名作,这是艺术;当我们唱一支动听的歌,欣赏一幅画作,这是艺术;当我们跳一支舞,演奏起乐器,这也是艺术。同学们,你们看见了么校园里的一株株经过精心修剪的植物,它们形态各异,别致美观,那是一种艺术;再看我们走廊上悬挂的一幅幅作品,带给人以美的享受,那是一种艺术;还有教室的板报,绚丽多姿,内容丰富,也融入了艺术的色彩,寝室墙壁上各种手制的图案,色彩斑斓,形象生动,弥漫着艺术的气息,还有艺术楼展出的同学们的美术作品、金石园里的《论语》全文碑林,教学楼建筑门口悬挂的名家书法楹联等,那都是一种艺术。我们美丽的龙中校园里充满了浓浓的艺术氛围。罗曼罗兰曾说过:”艺术是一种享受,是一切享受中最迷人的享受”。每天穿梭于用

艺术装点的校园里,便是我们学习生活的享受。 同学们,艺术还需要我们去创造。只有我们不断地去创造艺术,艺术再激发创造,我们才能够不断地享受艺术、体验艺术。那么我们如何去创造艺术呢?学校为我们提供了一个创造艺术、体验艺术的舞台——“春之声”艺术节。 上周我们已经启动了“春之声”艺术节活动,包括了声乐、器乐、舞蹈、绘画、篆刻、课本剧等多项内容。作为龙中的一份子,让我们用激昂的歌声歌唱青春、唱响未来;用精湛的技艺,演奏炽热的情感、悠远的意境;用多彩的笔墨,描绘对人生的理解、对艺术的感悟;用双手展示对生活、对理想的追求;用心解读对经典、对大师的认识;一起用艺术点亮我们的校园生活!同学们,艺术伴我们成长。让我们行动起来吧,一起参与到艺术节中,亲身感悟,展现个人风采,创造个人魅力,塑造个人形象,让艺术的氛围成为大家最好的精神享

2021年语文版六年级下册语文短文阅读专项练习题及答案

2021年语文版六年级下册语文短文阅读专项练习题及答案 一、阅读短文,完成练习。 你在伞里吗? ①雨渐渐大起来。后座上的女儿,小脸紧贴着我的后背,右手穿过我的腋窝,擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上,嘭嘭直响。有风,车子骑得有些吃力,那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话,但女儿努力地擎着它,我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次地用力。我问道:“你在伞里吗?” ②"妈妈,在!”女儿的回答响亮而干脆,那语气里的阳光,穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了——期末考试,她语文、数学都得了一百分,按照考前的承诺,我要请她吃一顿肯德基。 ③女儿左手攥着的纸袋里.此刻就装着她小小的愿望,热乎乎的,与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠的,女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离,那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖,让我寒雨里的心一阵阵战栗! ④肯德基的店铺在这个城市里随处可见,但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她9岁生日那天,我第一次带她去肯德基,她用薯条蘸着番茄酱,放进嘴里小心翼翼地嚼,那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想,我辞职来到这座城市快两年了,我不得不节约用血汗换来的每一分钱,以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿,便也常常受我所累,有时一些小小的愿望都难以实现…… ⑤雨没停,风也没停,而我们离租住的小屋还很远。我把腋窝里的女儿的小手夹得紧一些,想让她省些力气。与此同时,我又问了一遍:“你在伞里吗?”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在!” ⑥到家了,我用腿撑着车,腾出左手抓住伞柄,好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那,我呆住了——女儿几乎全身湿透!但她微笑着,扯了扯我的上衣,又拍拍那个纸袋,紧紧地抱在胸前:“它没湿,还热着呢!” ⑦泪水和着雨水,从我的脸上流淌下来,一瞬间打湿了我的…… 1.联系上下文,解释词语。

李本深《丰碑》阅读答案

李本深《丰碑》阅读答案 李本深《丰碑》阅读答案 丰碑 李本深 一支长长的红军队伍,在云中山的冰天雪地里,顶 着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一块大冰坨,狂风狼似的嗥叫着,要征服这支装备很差的队伍。 将军的马,早已让给了伤员骑。他和战士们一道踏 着冰雪行军,不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队 伍向前挺进,为后续部队开辟一条通道。等待着他们的 将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗,可能三天两头 吃不上饭,可能要睡雪窝,可能一天要走一百几十里路,可能……哦,可能太多了,这支队伍的素质怎么样呢? 能不能经受住严峻的考验? 将军思索着…… 前面的队伍忽然放慢了行军的速度,有许多人围在 一起,不知干什么。将军边走边喊:“不要停下来!快 速前进!” 将军的警卫员回来告诉他:“……前面……前面……冻死了一个人……” 将军愣了一愣,什么话也没说,朝那边走去。风雪 太大了,他步履有些踉跄,眼睛有点迷离。

一个冻僵的老战士,倚靠一棵光秃秃的树干坐着, 一动也不动,好似一尊塑像。他浑身都落满了雪,可以 看出镇定、自然的神情,却一时无法辨认面目,半截带 卷儿的旱烟还夹在右手的中指和食指间,烟火已被飞雪 打熄。他微微向前伸出手来,好像要向战友们借火…… 怎么?他的衣服这么单薄、破旧?像树叶,像箔片一样 薄薄地贴在身上……他的御寒衣物呢?为什么没有发下来? 将军脸上顿时阴云密布,嘴角边的肌肉明显地抽动 了一下,蓦然转过头向身边的人吼道:“叫军需处长来!老子要……”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛,像 一头发怒的豹子,样子十分可怕。 没有人回答他,也没有人走开…… “——听见没有?警卫员!叫军需处长跑步上来!”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着,不知是由于冷,还是 由于愤怒。 终于,有什么人对将军小声地说了一声:“这就是 军需处长……” 将军正要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了 足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上,融化成闪烁 的泪珠……他深深地呼出了一口气,缓缓地举起右手, 举至齐眉处,向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一

让校园更美丽演讲稿400字范文大全

让校园更美丽演讲稿400字范文大全 我们校园的四季,每个季节都呈现不一样的风景,但无论哪种景色,都非常动人。下面是小编带来的让校园更美丽演讲搞400字,希望大家喜欢。 让校园更美丽演讲稿400字篇一 我的校园一年四季都非常的美丽。 春天的时候,树枝上的绿叶发出了嫩芽,晶莹剔透的露珠像一面镜子,能折射出 五彩缤纷的世界,露珠在绿叶上打着滚儿,像一个个生机勃勃的小精灵在绿叶上跳舞。蝴蝶三五成群地聚集在一起,在天空中飞翔,小花也在微风中翩翩起舞,随风舞动着。小鸟在蔚蓝的天空中飞翔着,在天空中叽叽喳喳地叫着,好像在说:“春天来了,春天 来了,春天的校园真美啊!”突然上课铃响了,不同民族的小学生在同一间教室里学习,大家一起读课文那声音真好听。这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了, 好像都在听同学们读课文。下课了,同学们都在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏, 招引来许多小鸟,连校园里的小松鼠和山狸也来凑热闹。 夏天的时候,校园里的小树已经长成了参天大树,蝉在树上叫着“知了、知了……”池塘里的荷花盛开了。同学们在操场上玩耍,有的跳绳、有的跑步……一个个热得满 头大汗,虽然很热,但是同学们还是很高兴。 秋天到了,叶子黄了,落到地上,像金黄色的地毯,踩上去发出“嘎吱嘎吱”的声音。秋风一吹,金黄色的叶子随风拂动,同学们清扫着落叶,国旗迎风飘扬,显得格 外鲜艳。

冬天的时候,雪花漫天飞舞着,给大地铺上了一层棉被。同学们有的打雪仗,有 的堆雪人,虽然同学们特别冷,但是同学们还是绽放出甜蜜的微笑。 这就是我的美丽的校园,我非常喜欢,你们喜欢不喜欢呀? 让校园更美丽演讲稿400字篇二 我很喜爱我的校园,因为它充满智慧、充满色彩。听,那是同学们读书的声音, 从远方传来的朗朗的读书声,是那样的响亮。顺着声音走进教室,同学们读得是那样 的认真。 让人陶醉的还不止这些,我们学校的地面非常干净。瞧!地面没有一张纸,很整洁,美丽的校园每天都在展示着不同的魅力。 春天,校园里有许多的景物,但是最让我赞叹的还是我们学校独有的“校花”___“紫丁香”。一树烂漫怒放的紫丁香突兀的挺立在教学楼前的花坛里。轻盈如纱、恬 淡似烟。又宛如一束束远方飞来的霞朵。在早晨的阳光下飘浮、翻动。好似一阵风来。就会冉冉升空而去…… 夏天,校园是个炎熟而又快乐的乐园。柳林里的柳树和杨树都长出了叶子,远远 望去,柳树像个婆娑起舞的姑娘,在微风中散着长长的头发,似乎在欣赏美景。花坛 里的花也开了,一串红美人蕉、牵牛花……只要同学们走进校园,就会闻到阵阵花香,那香味儿沁人心脾,十分迷人。 秋天,美丽的菊花开了,五彩缤纷、五颜六色、美丽极了,各种各条瓣树叶变黄了。慢慢的飘舞下来,纷纷扬扬,似乎在跳着舞蹈迎接冬天。 冬天的校园是雪世界,玉洁冰清的冰雪世界又成了孩子们“打雪仗”“玩雪人”的天地。可我们最自豪的是我们松江小学独有的“扭秧歌”了。如果冬天来到我们的松江小学, 你一定会看见这美丽的情景。同学们舞的扇子是那样的齐,看,同学们把扇子举过了 头顶……我们学校的扭秧歌已经成为了松原市校园中独特的风景。 美丽的松江小学,给我的童年带来了无限乐趣,我爱我的祖国,我爱我的家乡, 我更爱我的学校! 让校园更美丽演讲稿400字篇三 在每一个小学生的眼里,自己的学校是最美丽的。因为她就像我们的另一个家。 我心中的小学也是最美丽的,她就是——第一实验学校。

2021年部编版六年级语文下册短文阅读练习

2021年部编版六年级语文下册短文阅读练习 一、阅读短文,回答问题。 永远的一课 ①那天的风雪真狂,外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。风呜咽着四处搜索,从看不见缝隙的墙壁鼠叫似的“吱吱”而入。大家都在喊冷,读书的心思似乎已被冻住了,只听见满屋的跺脚声。 ②鼻头红红的布鲁斯老师挤进教室时,狂风席卷而入。墙壁上的《世界地图》开玩笑似的卷向空中,又一个跟头栽了下来。往日很温和的布鲁斯先生一反常态,满脸严肃,甚至冷酷,就像室外的天气。乱哄哄的教室安静下来,学生们惊异地望着布鲁斯先生。 ③“请同学们放好书本,我们到操场上去。”几十双眼睛发出疑问。“因为我们要在操场上站立五分钟。”布鲁斯继续说。 ④即使布鲁斯先生说出了“不上这堂课,永远别上我的课”这样的恐吓之词,还是有几个娇滴滴的女生和几个健壮的男生没有走出教室。 ⑤操场在学校的东北角,北边是空旷的菜园,再北边是一口水塘。那天,操场、菜园和水塘被雪团打得“啪啪”作响,卷地而起的雪粒使人睁不开眼。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划,厚实的衣服像铁块冰块,脚像是踩在带冰碴的水里。 ⑥学生们挤在屋檐下,不肯迈向操场半步。布鲁斯先生没有说什么,面对学生们站定,脱下羽绒服,毛衣脱了一半,风雪帮他完成了另一半。“到操场上去,站好。”布鲁斯先生脸色苍白,一字一顿地对学生们说。谁都没有吭声,学生们老老实实地到操场上排了三列纵队。瘦削的布鲁斯先生只穿了一件白衬衫,衬衫紧裹着的他更显单薄。学生们规规矩矩地站立着。五分钟过去了,布鲁斯先生平静地说:“解散。” ⑦回到教室,布鲁斯先生语重心长地说:“在教室里,我们都以为自己敌不过这场风雪。事实上,叫你们站半个小时,你们也能顶得住,叫你们只穿一件衬衫,你们仍然能顶得住。面对困难,许多人戴了放大镜,但和困难拼搏一番,你会觉得困难不过如此。”

阅读理解丰碑

篇一:阅读理解丰碑 一支长长的红军队伍,在云中山的冰天雪地里,顶着混沌迷蒙的飞雪前进,严寒把云中山冻成一只冰坨了。狂风狼似的嗥叫着,要征服这支装备很差的队伍。将军的马早已让给了伤号。将军和战士们一道踏着冰雪行军,他不时被寒风呛得咳嗽着,他要率领这支队伍向前挺进,为后续部分开辟一条通路。等待着他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗,可能两天、三天吃不上饭,可能要睡雪窝,可能一天要走一百几十里路,可能??哦,可能太多了,这支队伍的素质怎么样呢?能不能经受住严峻的考验?将军思索着?? 前面的队伍突然放慢了行军的速度,有许多人围在一起,不知在干什么。将军边走边喊:“不要停下来,快速前进!”将军的警卫员回来告诉他:“??前面??冻死了一个人??”将军愣了愣,什么话也没说,朝那边走去。风雪太大了。他步履有些踉跄,眼睛有些迷离。一个冻僵的老战士,依靠一棵光秃秃的树干坐着。一动也不动,好似一尊塑像。他浑身都落满了雪,可以看出镇定、自然的神情,却一时无法辨认面目,半截纸卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间,烟火已被飞雪打熄,他微微向前伸出手来,好象要向战士借火?? ______________,像树叶、像箔片一样薄薄地贴在他身上,他的??他的御寒衣服呢?为什么没有发下来?将军的脸上顿时阴云密布,嘴角边的肌肉明显地抽动了一下,蓦然转过头向身边的人吼道:“叫军需处长来!老子要??”一阵风雪吞没了他的话,他红着眼睛,像一头发怒的豹子,样子十分可怕。没有人回答他,也没有人走开。“——听见没有?警卫员!叫军需处长跑步上来!”将军两腮的肌肉剧烈的抖动着,不知是由于冷,还是由于怒。终于,有什么人对将军小声地说:“这就是军需处长??”将军正要发火的手势突然停住了,他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上,融化为闪烁的泪珠??他深深地吸了一口气,缓缓地举起右手,举至齐眉处向与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼?? 雪更大了,风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体,他变成了一座晶莹的丰碑?? 将军什么话也没说,大步地钻进了弥天的风雪之中,他听见无数沉重而又坚定的脚步声

让校园更美好

让校园更美好 教学目标: 1.通过校园扫描、“寻找戚小文明细节”活动的开展,培养学生关爱集体、关心校园的情感,培养学生用自己灵巧的双手和聪慧的大脑去创造美好生活的态度。 2.让学生在活动中逐步养成时时处处关注校园、关爱他人、热爱生活的行为与习惯。 3.激励学生尝试寻求解决问题的方法,体验用自己行动“让校园更美好”活动的乐趣。 第一课时 课前准备 1.校园调查表 2.校园存在问题的图片,拍摄的“校园扫描”录像 教学过程 活动一:小慧眼看学校 1.说一说,议一议。 师:我们在戚小学习一年半了,你知道学校的全称吗?学校的名字会写吗? 2.前几天,老师交给你们一个任务,让大家用自己的小慧眼去仔细欣赏校园。现在,请小小观察员们一起来谈谈,大家喜欢咱们的校园吗?它美在哪儿?

教师根据学生的回答相机出示校园美丽的图片。(校园墙壁上一幅幅精美的画、花园里争奇斗艳的花儿、粉刷一新的教室……) 3.利用画面,提出问题。 师:同学们,想一想,学校为什么这么安排? 画面一:教室的北窗(为什么教室的北窗都装上了防盗窗?) 画面二:学校的连廊(为什么四幢教学楼用长长的连廊连接起来了?)4.是啊,我们能在这样优美的环境中学习,我们可真幸福呀。为了给大家更加文明美好的学习环境,学校开展了“文明礼仪伴我行”的活动,这两三个月以来,同学们发现学校里有什么变化吗? 交流:同学们都能见到老师主动问好了 校园里追逐奔跑的现象少了 同学们都有了节约意识,不开无人灯,随手关好水龙头 卫生保洁工作变好了 …… 活动二:大家来找茬 1.师:可是同学们你们发现了吗,咱们学校里还存在着不少问题呢!老师把自己的发现都拍下来了,大家想看看吗?(课件播放片段) 情境一:两个小朋友一边扫地一边挥舞着笤帚,在玩打仗游戏。 情境二:做完早操,学生上楼梯没有秩序,你推我挤,非常危险。 情境三:刚粉刷过的白墙壁上又有了黑黑的脚印。 情境四:到食堂就餐的路上推推搡搡,或者跑得很快,像打冲锋一样。

《活在人类的心中》阅读答案

《活在人类的心中》阅读答案 导语:《活在人类的心里》是现代作家王鲁彦纪念鲁迅先生逝 世的文章。以下是为大家精心的《活在人类的心中》阅读练习及答案,欢迎大家阅读参考! 在千万个悲伤的面孔和哀痛的心灵的围绕中,鲁迅先生安静地 躺下了,——正当黄昏朦胧地掩上大地,新月投着凄凄的光的时候。 我们听见了人类的有声或无声的欷觑,看见了有形和无形的眼泪。没有谁的死曾经激动过这样广大的群众的哀伤;而同时,也没有 谁活的时候曾经激动过这样广大的群众的欢笑。 只有鲁迅先生。 每次每次,当鲁迅先生仰着冷静的苍白的面孔,走进北大的教 室时,教室里两人一排的座位上总是挤坐着四五个人,连门边连走道都站满了校内的和校外的正式的和非正式的学生。教室里主宰着极大的喧闹。但当鲁迅先生一进门立刻安静得只剩下呼吸的声音。他站住在讲桌边,用着锐利的目光望了一下听众,就开始了《中国小说史》那一课题。 他的身材并不高大,常穿着一件黑色的、短短的旧长袍。不 常修理的粗长的头发下露出方正的前额和长厚的耳朵,两条粗浓方长的眉毛躺在高出的眉棱骨上,眼窝是下陷着的,眼角微朝下垂着,农密的上唇上的短须掩着他阔的上唇,——这种种看不出来有什么奇特,既不威严,也似乎不慈和。说起话来,声音是严缓的,既不抑扬顿挫,

也无慷慨激昂的音调。他那拿着粉笔和讲义的两手,从来没有表情的姿势,帮助着他的语言。 他叙述着极平常的中国小说史实,用极平常的语句,既不赞誉,也不贬毁。 然而,教室里却突然爆发笑声了。他的每句极平常的话几乎都须被迫地停顿下来,中断下来。每个听众的眼前赤裸裸地显示了美与丑,善与恶,真实与虚伪,光明与黑暗,过去、现在和未来。大家在听他的中国小说史的讲述,却仿佛听到了全人类的灵魂的历史,每一件事态的甚至是人心的重重叠叠的外套都给他连根撕掉了。于是教室里的人全笑了起来。笑声里混杂着欢乐与悲哀,爱恋与憎恨,羞惭与愤怒……于是大家的眼前浮露出来了一盏光耀的明灯,灯光下映出了一条宽阔无边的大道……大家抬起头来,见到鲁迅先生苍白冷静的脸上始终不曾流露出过一丝的微笑。 他沉着地继续着他的工作,直至他不得不安静地休息的时候。 还没有见过谁将自己的一生献给全人类,做着刺穿现实的黑暗和显示未来光明的伟大的工作,使那广大的群众欢笑,又使那广大的群众哀伤。 只有鲁迅先生。 他将永远活在现在的和未来的人类的心灵里。 1.文章第1段破折号后面的语句传达出哪些方面的信息? ___________________________________________________ 2.第2段第一句话应如何理解?

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