我国幼儿园教育的目标、任务和原则_复习题及参考答案.doc

第二章 我国幼儿园教育的目标、任务和原则

复习题

一、填空

1、 ____________

是我国现阶段一切教育活动的出发点和归宿。

2、制定幼儿园教育目标的依据是

____________

____________

和

。

3、 ____________

是实现教育目标的重要保证。

____________ ____________

4、促进幼儿全面发展的原则即在教育的过程中，

促进幼儿

，

，

____________

。

5、 ____________ 和 ____________是幼儿园教育的全部内容。

6、 ____________ 是幼儿园的基本活动。

7、“要知道梨子的味道，你就得亲口尝一尝”体现了幼儿园教育的

____________ 的

原则。

8、 ____________

是幼儿最重要的学习内容和学习途径。

9、我国幼儿园的教育目标是“对幼儿实施

____、____ 、____ 、 ____等方面全面发展

教育，促进其 ________

发展。”

10、各个幼儿园教育目标的分解方法有按时间的范围划分和按

_________________ 的范围来

划分。

11 、 幼 儿 园 教 育 的 双 重 任 务 是 ： 幼 儿 园 对 幼 儿 实 施 ____________ ； 幼 儿 园 为 家 长

__________________ 。 二、选择

1、教育的根本问题是指（

）

A. 教育目的

B. 教育内容

C. 教育目标

D. 教学方法 2、幼儿园最重要的学习内容和学习途径是（ ）

A. 游戏活动

B. 生活活动

C. 自由活动

D. 幼儿教育实践活动

3、我国首次提出“四有新人”是在（

）

年，《关于教育工作的指示》 ；

年，《关于建国以来党的若干历史问题的决议》 ； 年，《中国中央关于教育体制改革的决定》 ；

年，《中华人民共和国教育法》

4、《幼儿园工作规程》所表述的幼儿园保育、教育目标属于（ ）层次的目标

A 教育目的

B . .

幼儿园教育目标

C 各个幼儿园具体的教育目标

D . 活动目标

5、教师在集体教学时，结合分组教学。这种做法主要体现的教育原则是（

）

A. 促进幼儿全面发展

B. 面向全体，重视个别差异的原则

C. 保教结合的原则

D. 以游戏为基本活动的原则

6、下列关于幼儿教育目标的说法正确的是（

）

A. 幼儿园教育目标能否贯彻实施完全是行政管理部门的事情。

B. 教育目的是幼儿园教育目标的唯一依据

C. 教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征

D. 幼儿园教育目标是依据家长的不同要求提出来的。 7、幼儿园除了具有对幼儿实施保育和教育之外，还具有（

）任务。

A. 开发智力，培养自理能力

B. 为家长工作，学习提供便利条件

C. 培养幼儿与社会沟通的能力

D. 培养社会所需要的人

8、“要知道梨子的味道，你就得亲口尝一尝。”体现了幼儿园教育的（）原则

A. 以游戏为基本活动的原则

B. 保教结合的原则

C. 教育的活动性和活动的多样性原则

D. 促进幼儿全面发展的原则

9、幼儿园教育目标是依据教育目的并结合幼儿园教育的（）提出来的。

A. 方法和手段

B. 性质和特点

C. 原则和规律

D. 原则和方法

10、对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国（）所规定的幼儿教育的任务

A. 教育法

B. 幼儿园工作规程

C. 法律法规

D. 幼儿教育法则

11、我国目前的教育目的是（）年《中华人民共和国教育法》规定的。

年年年年

12、确定幼儿园教育任务，评估幼儿园教育质量的根本依据是（）

A. 幼儿园教育计划

B. 幼儿园教育目标

C. 幼儿园教育原则

D. 幼儿园教育内容

1、 . 关于幼儿园教育目标，不正确的说法是（）

A . 即教育目的

B . 是教育目的在幼儿园阶段的具体化

C . 是幼儿园培养人才的具体规格和要求

D . 社会要求和幼儿身心发展的规律是制定幼儿园教育目标的依据

2、 . 我国幼儿园的教育目标是在1996 年颁布的（）中提出的。

A . 《幼儿园教育大纲》

B . 《幼儿园工作条例》

C . 《幼儿园工作守则》

D . 《幼儿园工作规程》

3、 . 我国的幼儿园教育把（）放在首位

A . 幼儿智育

B . 幼儿德育

C 幼儿身体的健康发展

D . 幼儿美育

5、幼儿园各层次的教育目标中，最小、最具体的目标是（）

A . 幼儿园教育目标

B . 幼儿园各年龄班的目标

C 一周教育目标

D . 活动目标

6、幼儿园的基本活动为（）

A、教育 B 、保育 C 、游戏 D 、日常活动

7、全面发展教育的最终结果是（）

A、个人潜能和社会价值的充分实现 B 、使每个人平均发展

C、每个人得到同样的发展 D 、门门功课得高分

8、（）是全面发展教育方针在幼儿期的具体体现，也是我国幼教实践工作的总结。

A 保教结合

B 整体的发展

C 有个性的发展

D 身心和谐发展

9、我国的幼儿园保教目标的提出文件是

A 、《幼儿园教育纲要》

B 、《幼儿园工作规程》

C、《幼儿园教育指导纲要》 D 、《幼儿园管理条例》

三、判断

1、幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化。（）

2、坚持保教结合的原则，即对幼儿活动中教育活动外保育。（）

3、幼儿期，游戏具有其他活动所不能代替的教育价值，可以有效促进幼儿发展。（）

4、我国幼儿园教育是基础教育的重要组成部分。（）

5、在幼儿的活动中，可以把游戏的因素渗透到教育活动中。（）

6、游戏时间里只允许全班或一组幼儿玩一种游戏。（）

7、游戏是幼儿园的唯一活动。（）

8、集体活动是" 面向全体 " ，小组和个别活动是“照顾个别差异”。（）

9、教师不仅是幼儿的“教育者”，也应当是幼儿权利的实际维护者。（）

10、在幼儿园教育目标的阶梯式结构中，上一层次的目标制约着下一层次的目标，下一层次的目标是上一层次目标的具体化。（）

11、教育目的是教育实践活动的第一要素，它规定了教育的方向，指导和支配整个教育过程。（）

12、教育只有过程没有目的，即教育目的是由幼儿的本能和兴趣决定的。（）

13、幼儿园的教育任务是教育目的在幼儿教育阶段的具体表现。（）

14、体智德美是一个整体的幼儿的发展的各个方面，存在于每个儿童的统一的身心结构

中，是互相联系、不可分割的。（）

15、教育目的是由人的本性的需要决定的，教育的最根本的目的就是人的本性和本能的高度发

展。（）

16、教育目的是教育工作的核心，实施教育目的应处理好全面发展和因材施教的关系。（）

四、名词解释

1、教育目的

2、幼儿园教育目标

3、保教结合

4、幼儿园教育的原则

五、问答

1、我国的教育目的。

2、我国幼儿园教育的目标。

3、按时间阶段划分，幼儿园具体教育目标可分为哪四个层次？

4、幼儿园的双重任务。

5、制定幼儿园具体教育目标是应注意的问题。

6、制定幼儿园教育目标的依据。

7、幼儿园教育的原则有哪些？

8、在幼儿园的游戏活动中应注意什么？

9、如何理解教育过程中的面向全体幼儿，重视个别差异原则。

10、幼儿园双重任务的特点。

答案

1、教育目的；

2、教育目的，幼儿身心发展的特点和可能性；

3、幼儿教师；

4、整体的原则，协调的原则，个性的原则；

5、保育，教育；

6、游戏；

7、教育活动性、活动的多样性原则；

8、生活活动；

DB

1、√；

2、×；

3、√；

4、√；

5、√；

6、×，满足幼儿对多种游戏的需要；本活动； 8、×； 9、√； 10、√； 11、√； 12、×，教育无目的论（杜威）√； 15、×，属于个人本位轮的观点；16、对

六、简答题

1、我国的教育目的是什么？

7、×，是基； 13、√； 14、

2、幼儿园保育和教育的主要目标是什么?

3、制定幼儿园教育目的的依据是什么？

4、我国幼儿园的双重任务是什么？

5、新时期幼儿园任务有哪些特点？

6、行幼儿园教育遵循哪些原？

7、新期幼儿园双重任的特点。

8、述幼儿园教育的八大原。

七、分析：

1、教了鼓励幼儿的步，通常每星期每个幼儿一小花。分析教花的

做法是否正确？什么？注意什么？

2、幼儿甲乙等人一起玩娃娃家游。甲扮演，乙扮演小孩。玩了一，甲将乙的布娃

娃走，自个儿玩。乙“你是呢，我的玩具，游玩不了了。”于是乙从甲回布娃娃，甲不肯，推乙

一把，乙倒地，哭了。甲感到害怕，便向老告，乙

自己摔了一跤而哭。根据上述情况分析：幼儿甲、乙的行各有什么不，生种行的

原因可能是什么？你打算采取什么方法教育两位幼儿？教育幼儿，你遵循哪些教育律和原？

3、小明的父母因工厂加班，没能按来接孩子。如果你是孩子的老，怎么？什么？

4、合以下案例分析教的做法体了哪些教育原？

（1）“王老，你来看啊，花怎么了？”早上，冬冬蹲在自然角前，大声的叫着，王老

走来一株芽不久的豆苗因缺水垂下了叶片，王老想把个留冬冬，注着花盆自言自，“咦，前几天好好的，怎么了周末就成呢？”冬冬想了想：“可能是它口渴了，想喝水了吧。”“那你想想法，帮帮它好？”冬冬身跑向口杯。

当王老迎接了来园的其他小朋友，准看看冬冬的成果，花盆表面的土壤似乎冒着气，摸摸冬冬的口杯也留有余温。王老住了，的果是：“ 喝水要喝开水，不然就会肚子疼。” 越来越多的幼儿自然角里的花蔫了。王老

思考了一会，做了一些准。她小朋友聚集到自然角，他如果豆苗的叶子低垂

着蔫了怎么，小朋友都：“要它水”王老又：“那水是凉水呢”孩子

个水，那个凉水，冬冬持自己的法：“ 要喝开水，不然会肚子疼。”另一小朋友大声：“不，花儿没有肚子，开水会死花的”。王老接：“ 我来做个吧” 。着从袋子里取出两根嫩的青菜，分上冷水和开水。一会儿，

冷水的青菜是硬挺挺，油油，得生机勃勃，开水的青菜已了色，蔫了下去。孩

子都的着一化。

（2）俊杰小朋友是班上的“ 云人物”，能力，喜表自己。

那天，班上朗，和以前的不一。俊杰小朋友上：“ 不是的，以

前??”我上意到他的虚荣心理，想在小朋友面前自己来表演。因此我：“老教的是另外一首，和你以前学的不一，你可以又多学一首歌啦！”可他是着嘴巴一

不服气。了不中断教学，我没有批他。当学完后，小朋友分行示范表演，另一小朋

友念得比他有感情，我及地予了表，俊杰上：“他的普通不准。”看来他

只他第一，其他人都比他差。如果上批他，必影响他的自尊心。争好是幼儿

的心理特点之一，是幼儿有上心的表。老在理解、尊重幼儿正常心理表的同，

注意正不良行。像俊杰小朋友只自己是第一，而不能接受人的是不的。因此活束后，我把俊杰在里：“ 才朗歌，哪个小朋友得好？”“ 。”“哪里

得好？”“他得有感情。”“你得你自己那里得好？”??通比，俊杰意到

人也有。于是我：“每个小朋友都有自己的点，比如他朗比你有感情，

你可以学他好的地方，自己的更加好。”“以前你做小司，很能干。以后上学后，

会有很多和你一能干的小朋友，所以并不是只有你一个人能干，你可以学人好的地

方！”俊杰听到我的愧地低下了。