sFe龙岗区义务教育阶段学生美术素质专项抽查八年级质量分析报告

龙岗区义务教育阶段学生美术素质专项抽查

八年级质量分析报告

为进一步了解和掌握全区中小学生美术素质基本情况，更好地落实《全国学校艺术教育规划》，提升全区中小学美术教育教学质量，成立了“义务教育美术素质专项抽查小组”，并在全区范围内开展一次中小学生美术素质专项抽查。依据《龙岗区中小学生美术鉴赏能力专项素质抽查测试说明》，制订了一系列相关学生美术素质专项抽查实施方案，并于2008年1月2日同时对龙岗区6所公办中学八年级的学生共120人进行了抽查测试。现将八年级抽测情况和相关分析报告如下：

一、抽测内容及方式

依据《美术新课程标准（实验稿）》，选取我区现行人美版中学美术教材之内容，以书面测试的形式，对抽测学校随机抽取八年级任意班的任意组20名学生进行现场测试。八年级抽查内容分为填空、选择、简答题和评述题四部分，时间为四十分钟。

二、统计分析方式

分析初期呈现方式是分数，最终转换成等级方式（A、B、C、D）呈现，A为优秀，B为良好，C为达标，D为待发展对抽查班级学生，进行达标率和优良率的统计，并以书面意见为全面提高我区美术教学质量、提升学生的美术素养提供可鉴性的建议。

目的是此次大范围地对美术学科进行抽测，需要强调说明的是，

为了了解义务教育阶段美术教育教学的普及和落实情况，学校是否按美术新课程标准认真贯彻落实美术素质教育方针，教师是否认真按教育部门文件要求的美术教材进行授课。

三、测试卷分析

八年级测试卷题目大部分出自教材的内容，主要综合之前所学的美术知识，不单单完全局限于第15册教材内容，出自第15册教材内容以及与第15册教材内容联系密切的美术知识约占80分）。

填空题（3小题，每空2分，共20分）、选择题（10小题，每题2分，共20分）、简答题（3小题，每题10分，共30分）、评述题（30分），具体题目内容不在此赘述。

八年级测试卷的题型、题量和五年级测试卷相当，八年级测试卷的难度在于除了要求学生对美术教材的相关知识要熟悉和掌握，更考查学生对以前学过知识的积累及应用程度，考察学生的各种能力，因为“中学生已具备一定的理性判断思维能力，在知识与方法的掌握上，强调培养学生具有正确的收集、处理、利用信息的能力，远比掌握具体的知识更重要。”

总的来说，八年级测试卷的知识综合性较强，以八年级学生的能力是可以完成的。

四、抽测数据统计

五、抽测分析及建议

1、从抽测卷分析，学生基本上都了解色彩的三要素和互补色，学生潜意识是有“色相”这个概念的，很多学生把“色相”写成“色像”，不太注意字与义正确性，从中也可以看出学生是接受过色彩相关知识的，但有个别学校学生基本对色彩三要素不清楚，对中国民间美术的种类不清楚，对色彩三要素与三原色相混淆，只有少数学生了解互补色。

2、选择题普遍能选择正确，学生能掌握和了解教材及生活中的一些基本的美术知识，民间美术色彩的特点有一定了解，色彩基础知识与脸谱知识学习较好。但错误的地方比较集中，对雕塑的种类分为“圆雕与浮雕”与其它答案选择分析比较深入，容易选错答案，“类似色”概念不清楚，《三毛流浪记》有些同学不明白是“漫画作品”。大

部分学生不知道大芬油画村的地址在龙岗。

3、简答题大部分学生都答得较好，对生活中与美术有关的领域了解较好。部分学生对大运会吉祥物的理解独到，有深度。也有部分学生对吉祥物的定义与区分不够了解，不能理解吉祥物的唯一性，即不可重复使用的特点，部分学生不了解《簪花仕女图》描绘内容，主

要对唐朝“以胖为美”的审美风尚不了解，学生答题时要认真理解题目。对学生美术鉴赏能力有待进一步提高

4、评述题两极化分布严重，要么知道得很详尽，要么一无所知，可见教师在知识的讲授和引导时培养学生的学习兴趣很重要。学生对作品题目与作者有一定了解，即对教材可查性知识学习较好，但表达自己对作品的理解和感受时就无法回答，没有自己主动的感受。可是也有部分美术素质好的学生对作品的理解和感受较好，能够根据作品创作背景展分析，进行深入理解和评述。

根据以上分析建议如下：

1、要注意教材知识的有效落实，以及美术知识体系与结构的整体性和连贯性。

２、在掌握较好美术基础知识的基础上，加强美术作品欣赏教学，色彩基础知识要加强学习和巩固，特别是“同类色”“近似色”“对比色”的概念学习要加强。

３、加强对中国民间美术的学习。

4、加强学生整体评述能力，对作品深入了解和细节的认识还需加强，整体培养学生欣赏美、感受美、创造美的能力。

5、其它建议请参见对五年级的相关建议。