社会主义价值观宣讲

榆树市武龙中学新时代传习所社会主义价值观宣讲

——解放思想推动榆树教育高质量发展大讨论宣讲活动

各位老师、同学们：大家好!

按照榆树市教育局的工作安排，今天全校师生召开，“关于开展解放思想推动榆树教育高质量发展大讨论”会议，我代表学校党支部进行宣讲。我今天的宣讲的主题是：大力践行社会主义核心价值观，递正能量。

一、理解社会主义核心价值观的内涵。

什么是社会主义核心价值观?党的十八大报告用24个字分

三个层次精辟的概括了社会主义核心价值观的内涵，即是：从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐;从社会层面看，是自由、平等、公正、法治;从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、

友善。社会主义核心价值观是中国特色社会主义的主流意识形态，是公民思想道德建设的核心，是学校德育工作的灵魂，是当代青少年正确的价值取向，我们作为教育工作者和学生，毫无疑问要树立社会主义核心价值观，大力践行社会主义核心价值观。

二、大力践行社会主义核心价值观，需要凝聚正能量、传递正能量。

所谓正能量是指一切予人向上和希望、促使人不断追求、

让生活变得圆满幸福的动力和感情。通俗的理解正能量就是正

气，就是一种积极向上的精神。践行社会主义核心价值观的过程实践上就是凝聚正能量，传递正能量的过程。

为了更好的传递正能量，今天我们宣讲社会主义核心价值观不讲国家层面的也不讲社会层面的，单讲人的层面，即爱国、敬业、诚信、友善。我个人认为学校是育人的地方，由教育者和受教育者组成，教育者想育好人，必须先做好人，受教育者想成人，必先学好做人。所以作为我们师生来说要把爱国、敬业、诚信、友善这8个字的社会主义核心价值取向落实到日常的工作和学

习生活中：

三、爱国、敬业、诚信、友善的含义

1、“爱国”是核心价值观的核心，是每个公民的义务和责任。爱国是人们对于祖国的一种深厚的依恋、爱护，以及与此相应的实际行动。爱国是每个公民应当遵循的最基本的价值观念和道德准则，也是中华民族的光荣传统。几千年来，中华儿女一直高举爱国旗帜，涌现出无数爱国英雄、仁人志士，传诵着数不清的爱国诗篇，爱国主义精神早已融入亿万人民的心里。作为中华民族精神的核心，爱国主义精神始终是各民族、各阶层团结一致的强大动力，支撑着中华民族团结奋斗、发展繁荣的伟大实践。爱国就是要把伟大的爱国精神落实到为实现中华民族的伟大复兴、实现中国梦、发奋读书、勤奋工作上;落实到热爱我们的家

乡，热爱我们的父母、老师、同学、同志上;落实到热爱我们的学校，爱护学校的一草一木上。

2、敬业是公民的重要价值准则，也是最基本的职业道德要求。一个人无论从事哪个行业、担任什么职务，都应该用辛勤的劳动和扎实的工作践行敬业这一朴素而崇高的美德。在培育和践行社会主义核心价值观的今天，尤其需要大力倡导敬业精神，引导人们恪尽职守，为实现全面建成小康社会的奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。“敬业”也是公民“爱国”在工作生活中的具体体现。敬业对我们全校师生员工来说就是教师要做好自己的本职工作，学生要完成自己的学习任务，勤奋读书，学有所成，全面发展，健康成长。

3、诚信是人类的普遍道德要求，是中华民族的传统美德，是培育和践行社会主义核心价值观的重要内容。诚信的要义是真实无欺不作假、真诚待人不说谎、践行约定不食言。诚信就是要诚实做人，踏实做事。“诚信”是个人的立身之本和必备的道德品格。诚信”的基本内容是诚实、诚恳、信用，也就是以诚恳待人，靠诚取信于人。“诚”不仅是道德的基础和根本，也是一切事业得以成功的保证。只有人人从“我”做起，让诚信真正根植人心，人与人之间才会更加友善，社会文明才能更进一步。

4、友善，社会主义核心价值观倡导的友善，是对人类以往友善理念的继承和发展，是社会主义条件下处理人际关系的基本

价值准则，是我们建设和谐家园、实现民族梦想的重要精神条件和价值支撑。“友善”是中华民族的传统美德之一。友善就是要尊敬师长，听从教育，服从管理，团结同学，助人为乐。如果我们做到了这些，我想你身上就凝聚了正能量。

四、爱国、敬业、诚信、友善的具体表现。

1、爱国要求：

我们爱国，就要爱我们的祖国山河壮丽、地大物博，就要爱我们的祖国悠久的历史、灿烂的文明，因为我们生于斯、长于斯，祖国的一举一动都牵动着我们的心。在漫长的历史进程中，虽历经磨难，但中国人民始终英勇不屈、艰苦奋斗，创造了光辉灿烂的经济、政治、文化成果。这一切在每个中国人身上都打上了深深的烙印，在中华民族成长和发展的历史实践中，我们深深地懂得国家的重要和爱国的必要，懂得个人命运与国家和民族命运在根本上是一致的：没有国，就没有家，也就没有个人的自由和幸福，甚至没有个人的生命和安全；只有国家独立富强，个人才能自由、富裕与幸福。正如孙中山先生所说：“国家者载民之舟也，舟行大海中，猝遇风涛，当同心互助，以谋共济。

爱国就要热爱人民。我们要尊敬我们的先辈，是他们创造了中国的今天；我们要尊敬师长，是他们给了我们知识；我没有孝敬父母，是他们给了我们生命，是他们节衣缩食供我们读书，是

他们每天的辛苦劳作，汗珠子掉地摔八瓣的起早贪晚的干活养家糊口。我们学生要感恩，在学校不违反纪律，让家长省心。要勤俭节约，不浪费，坚信“一粥一饭当思来之不易，一丝一缕当念物力维艰”。在食堂就餐我们有的同学吃几口就不吃了，然后再花钱买东西吃，有的同学把煮鸡蛋不吃扔厕所去，这是什么行为，这是品质问题，今天和同学们讲明以后发现谁这样立即停止住宿。这种行为别说爱国，最低起码家你都没爱。历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。有的同学不阔气，比吃穿，我问问你怎么不比学习，怎么不比品学兼优，所以号召全体同学要崇尚勤俭节约光荣，铺张浪费可耻的风尚。在学校爱国还具体体现在爱护校园，爱护班级上，保持好校园和班级的卫生，同学们应当向我们九年一班的丁传洋同学学习，他在校园内看见垃圾就能主动的捡起来放到垃圾箱内，而有的同学不但不捡垃圾还乱扔垃圾，这是多么大的反差。另外要保护好学校的物品。爱护学校的财产要向爱自己家的财产一样，不能随意损坏，更不能故意破坏。

爱国还要对祖国和共产党感恩，我们党和国家给我们创造这么好的条件，我们不好好爱国爱党说句不好听的话你是没好良心，现在国家对学生的困难补助很多很多，我们再不好好学习，不好好做人能对得起国家吗。爱国还体现在对父母的感恩。不孝敬父母不感恩父母你是没长人心。从你呱呱坠地到现在你想一想父母为你们付出多少，而你们在学校不好好学习，甚至屡犯错误对得

起谁了。爱国还体现在对老师的感恩，有的同学非常好，努力学习听老师的话，从不违犯纪律向九年一班的曹佳秋，吕瑶、张庭月、李雨珈、尹思琪八年级的杨明涵、贺童、闫美慧、孙雨欣、刘畅七年级的邹雨桐、李佳玉马慧妍、张诺、刘松奇等等这些都是我们学习的榜样。而有的同学一天正事不做，老师话不听屡次犯错误，学校屡次请家长。你说你这样能对得起谁。所以学校要求在校学生必须遵守学校组织纪律，争做合格的爱国的中学生。

2、敬业要求：

“敬业”既包括精神层面的内涵，也包括务实层面的要求：敬业就意味着热爱、看重自己所从事的事业，并将这种自豪转化成动力。一个伟大的民族是由无数个忠于职守、品格高尚的个体组成的。国民能否兢兢业业、一丝不苟地干好本职工作，不仅关系到自身生存发展，也决定着整个国家的健康发展。梁启超在《敬业与乐业》一文中，专门阐述了敬业的职业精神。他认为，“敬业”就是“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛。”简单来说，敬业就是用敬畏、敬重的态度对待自己的工作，认真负责、一心一意、精益求精。

首先要有忠于职守的工作态度。敬业的人会对自己从事的职业具有献身精神，将自己的一生与其联系起来，在事业发展中实现人生价值；会拥有强烈的责任感，明确认识到自己承担的特定

职责，忠实履行职责，勤勤恳恳工作，任劳任怨付出。这样，工作就会由外在的强制和被动转化为内在的自觉和主动。

其次是干一行爱一行的职业情感。事实证明，真正的敬业者必然有爱业情怀。对职业的热爱是敬业的深层动力，会燃起人们巨大的工作热情，激发人们奋进的强大动力。正如高尔基所言：“天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说，天才就其本质而论只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。”敬业的人会把工作当作快乐、当作幸福，会保持一股积极进取的干劲、一种拼命奋斗的热情，想方设法把工作做好、做到极致。我们老师无论身处什么岗位，只要在岗一天，就应当踏踏实实、尽职尽责地干好分内工作，正所谓“在其位，谋其政”。

第三是勤业、精业的业务素养。敬业是精神和状态问题，精业是能力和水平问题。一个人无论本领多大、能力多强、素质多高，凡事拈轻怕重、应付了事，就很难有所成就。遇事绕着走，看热闹、事不关己高高挂起那是不行。学校希望老师们心往一处想，劲往一处使，其乐融融的工作在一起。保持良好的工作态度，在岗言岗、在岗爱岗、在岗为岗，做到心无旁骛，专心致志，埋头苦干、积极奋进；争创一流业绩，刻苦学习各项技能，努力成为本行业、本岗位的行家里手、业务骨干，在平凡的岗位上书写非凡的人生篇章。

以上是说老师的敬业，学生的敬业是什么呢，学生的敬业只要做到两点：一是学习文化知识，二是学好做人。学习文化知识要求我们同学上课认真听讲，课后做好预习和复习，把老师所教的知识都扎实的掌握，将来学以致用报效祖国，回报社会。学做人就要听老师的话，听家长的话，学习中学生守则和中学生日常行为规范，学习先进人物等等，一句话吧就是像好人学习。交良友不交损友。见贤思齐，见不贤而内自省。

3、诚信的要求：

诚信是中华民族的传统美德。诚信是中华传统道德文化的精华。诚信是为人之本兴国之基。要求人们“内诚于心，外信于人”。诚信是立身处世之道。诚信是人之所以为人的道德规定。诚信是个人社会化的“初始原则”。人是通过“社会化”完成从生命体的自然人到具有社会角色的社会人转化的。人的社会化，不仅要学习和掌握社会生活所必需的知识和技能，而且要学习社会交往的规则。其中，遵循不说谎、说话算数等诚信规则，则是每个人最早接受的规则教育之一。

诚实劳动。诚信绝不只是单纯的守约与履约问题，更是劳动创造的态度和品德问题。诚信要求人们在认识、改造自然和社会的活动中，尊重客观事实不弄虚作假，不投机取巧、偷奸耍滑。其实人只有诚实守信才有幸福感。你向不遵守劳动纪律，有事不请假，随便走，值班时装作不知道等等，是不是有一点心里不安，

看见别人有些不得劲。可能有的人说我没那种感觉呀，那就说明你不是麻木了就是已经脱离了集体和社会了。因为集体和社会是有纪律的，有章程的，有法度的。

真诚待人对己。诚信要求人们在社会交往中求实不骗人、对己不自欺，反对虚伪和欺骗。因此，诚信是忠于本心、真实无妄、信守承诺的态度和品行。按照真实要求为人做事，即为人实在、实诚，才会有好的工作作风和社会风气；人们唯有信守约定、践行承诺，才会心里踏实有安全感、彼此信任有幸福感。

同学们的诚信要求是不说谎，真诚做人，真诚做事，对老师忠诚，对父母忠诚，对同学真诚。学习知识会就是会，不会就是不会，知之为知之、不知为不知，是知也。这样才是真正的智慧。不知的我们要不耻下问，把不会的学会了，知识我们就全掌握了。还有学生违犯纪律是正常的，可是一调查就说不知道，我没做违犯纪律的事，这很不好，说明你不诚实，最后在人证物证面前才低头，这样的学校只能加重处罚你。一开始就承认错误，事情说清楚，只要是影响面不大，看你认错态度较好，保证以后不犯，学校会宽大处理你。所以犯错误的同学一定要老实诚实的把问题说清楚。遵守诚信美德。

4、友善的要求

友善就是谦敬礼让、帮扶互助。即在工作和生活学习中先人后己，保持谦虚低调。面对道德高尚、品质优秀的人，要虚心学习，做到见贤思齐；面对他人的过失、缺点，要设身处地给予体

谅和包容，诚心诚意进行提醒和帮助。戮力同心、同舟共济，在他人有困难时及时解急救难、雪中送炭。谦敬礼让、帮扶互助的友善风气在人们之间流转和传递的是温情与爱心，能消除隔阂、融冰化雪，使人如沐春风。

志同道合、携手奋进。同类相感，同声相求。因此人们常说“同志为友”，“道不同不相为谋”。如果说友善意味着志同道合、友善的基础是志同道合，那么，在当代中国，全体中华儿女的共同之“志”就是中国特色社会主义共同理想，共同之“道”就是中国特色社会主义道路。将个人追求融入国家梦想，在实现中华民族伟大复兴中国梦的征途上同心同德、共同奋进，是社会主义友善价值观的时代要求。

个人层面的价值要求在一定意义上居于基础地位。而在个人层面的四项价值观中，友善又相对处于更为基础的地位，其他三项价值观无一不与友善理念相关联：如果一个人在日常交往中对身边人都不能以善相待，就不能指望其会爱国，也不能指望其会在具体工作岗位上兢兢业业、为社会和他人做奉献；一个不爱他人、只关心自己利益的人，就很难在人际交往中做到尊重他人、诚信无欺。所以，在实践中积极倡导、培育友善价值观，对于社会主义核心价值观的整体培育与践行具有极为重要的意义。

在甲骨文中，“友”字的造型是顺着一个方向的两只手，意为二手协同或以手相助。我国古人强调“仁者爱人”，主张“出

入相友、守望相助”的人际交往论，主张“万物一体”“天人合一”的生态和谐论的友善观。

作为教育者和受教育者，我们的友善观应该怎么样呢？还是那句话，我们努力做到教师其乐融融的工作，学生其乐融融的学习。我们是校园的主人，我们是一家人，有苦同享，有难同当，团结互助，互帮互学。同学间闹矛盾就武力解决，一点小事也不容，这是不行的，违犯纪律触犯哪条就执行那条处罚标准。你们现在正是要懂事还不懂事的阶段，学校和老师如同园丁一样得天天给你们剪枝，修正，让你们茁壮成长，往成材上长。将来好成为栋梁之才。可是有的同学就是不听老师的教导，更有甚者还不服教育，你说随你可秧长，你将来不得长歪了吗。同学们记住你如果不服从老师的教育，学校在没有其他办法的情况下只能让你家长陪读。你要是不孝你就这么办。想一想你家长来校和你一张桌学习，你好看吗。总之希望我们的同学都要友善待人，友善待事。将来成材。

老师们，同学们，今天社会主义核心价值观的宣讲就要结束了，希望我们全校师生能有所作为，有所改变，争取校园到处充满正能量，使武龙中学的明天更美好，使我们的老师更幸福，使我们的学生将来更辉煌。

榆树市弓棚镇武龙中学齐显峰

2018年11月13日

榆树市武龙中学新时代传习所社会主义价值观宣讲

——解放思想推动榆树教育高质量发展大讨论宣讲活动

榆树市弓棚镇武龙中学齐显峰

2018年11月13日