浅谈小学数学学生兴趣培养的策略

摘要：注重学生学习兴趣的培养，才能让小学数学学习变得更加有趣味性。在教学过程中，教师要注意提升学生的主体地位，加强数学与生活之间的联系，利用课堂小游戏提升学习兴趣，利用激励措施巩固学习兴趣。

【关键词】小学数学教学兴趣培养

对于数学学习来说，学生取得成功的秘诀就在于他们要有浓厚的学习兴趣，数学有着极强的思维性与抽象性，对于小学生而言，学习起来往往存在一定的困难，若教师没有及时的帮学生来答疑解惑，会严重制约小学生的学习兴趣，因此，在数学教学中，必须要注重学生学习兴趣的培养，才能让小学数学学习变得更加有趣味性。

一、小学生兴趣的特点

兴趣是一个人渴望和了解某种活动的心理倾向，不同年龄阶段的学生对学习的关注点并不相同，应该按照学生的特点深入挖掘他们学习的兴趣所在。对于小学生而言，如果他们可以对某项事物产生兴趣，就可以从心底里来接受他。小学生的兴趣有着这样的特点，他们首先产生的是直接兴趣，再慢慢转化为间接兴趣，在小学阶段，学生对于学习活动并没有直接的认识，他们仅仅对自己觉得有趣的事情感兴

趣。此外，小学生的兴趣会从不稳定转化为稳定，他们的注意力并不集中，会对某一事物很快产生兴趣，但是也会在短时间内消失。

二、小学数学学生兴趣培养的策略

培养学生的数学学习兴趣，应该从教学本身入手，让学生能够在学习中感受自己的主体地位，提高学生参与的积极性与热情，具体的讲，应从以下几个方面进行：

1、注意提升学生的主体地位。就我国的教学体系来看，对于小学生的教学大多还是采取灌输式模式，无法充分发挥出学生的主体地位，导致学生在课堂学习中注意力常常不集中。为了解决这一问题，必须要让学生主动参与到课堂活动中，注意提升学生的学习兴趣，作为教师，要充分尊重学生、信任学生，为他们创设出宽松、愉悦的学习气氛。只有在这样的氛围中，学生才会摆脱传统教学模式的束缚，积极主动的投入到数学学习活动中。

2、加强数学与生活之间的联系。对于小学生而言，数学知识非常的抽象、复杂，学起数学来也存在很多的困难，如果教师可以将生活与数学联系起来，让生活走进数学课堂，那么学生便会对数学学习产生浓厚的兴趣。此外，采用这样的模式可以让数学课堂比传统的模式更加的具体、生动，让学生认为数学乐趣是非常有乐趣的，从而产生源源不断的学习动力。例如，在《线段》这一课的教学中，在上课

前，可以先让学生准备好吸管、铅笔、药盒、牙膏盒、弯铁丝等他们日常生活中常见的物品，在讲课时，先让学生拿出自己实现准备的实物，大家一起来看看、摸摸，然后再利用教具引入线段概念。采用这样的方式可以有效缓解学生学习的紧迫感，让数学与生活变得更加接近，从而让学生产生积极的学习兴趣。

3、利用课堂小游戏提升学习兴趣。在小学数学教学课堂上，教师需要把握好学生喜欢游戏的心理特征，适当的将一些与教学内容息息相关的小游戏、小活动引入到课堂教学中，吸引学生参与的学习活动中。例如，在关于物体与图形这一刻的教学中，教师就可以将正方形、圆形、长方形等物体先藏在一个箱子之中，让学生伸手来摸一摸，说出自己摸到的物体形状，如果学生回答正确，就可以回到座位上，回答错误的话就要将物体拿出，这样，学生就可以在游戏过程中掌握所学知识。此外，为了让学生记住和熟悉数字，可以在课堂上实施指令动作的游戏，先让学生明确自己的座次数，那么教师在说到，几号同学起来吃苹果时，对应号码的同学就需要马上站起来，并做出咬苹果的动作。采用该种数字小游戏可以让课堂学习氛围马上被调动起来，还可以帮助教师来查看学生的学习情况，进一步提升学生的学习兴趣。

4、利用激励措施巩固学习兴趣。小学阶段的孩子特别希望得到他人的认可，教师和家长对他们的鼓励都可以让