【三年级2.[金色的草地]导学案】三年级上册金色的草地
【三年级2.[金色的草地]导学案】三年级上册金
色的草地
2、《金色的草地》导学案
第一课时
编写人:审核人:
三、朗读展示
课文中有许多优美的词句,你最喜欢读哪个自然段,站起来读读,让我们感受你对它的喜好!四、拓展延伸
在我们的生活中,看到很多草地,有金色的草地,有绿色的草地,还有……说一说你看温馨寄语:相信自己,勇于展示自己最美的风采!学习目标:
1.正确认读本课七个生字,会写十一个。把握课文中的新词。
2.正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目、合拢、有趣”等词语。3.正确流利的朗读课文,初步体会课文中一
些句子表情达意的作用。
温馨提示:本节课主要任务是通过有感情地朗读课文,初步理解课文内容,并通过自学、小组交流的方式掌握本课的新字词。知识
链接:
出示谜面:“小小绒毛轻又轻,随风飞舞像伞兵。飞到西来飞到东,四处安家忙不停。”学生猜谜。(揭示谜底:蒲公英。)
笔者和蒲公英之间发生过风趣的故事,你们想知道吗?故事就藏在这篇文章里。一、自主学习
1.自由读文:在课文中圈划出生字,再读读由生字构成的词语,理解词义。同时把课文读正确、读畅通。
2、读一读,并为这些字注上拼音。
盛开玩耍观察使劲绒毛假装引人注目
钓鱼花瓣合拢手掌有趣这些一本正经3、初步了解课文内容,交流故事主要讲了一件什么事?二、合作探究
1、课文主要写了几件事情?是什么?
2、听完这个故事,你感受到了作者对蒲公英的哪样情感?
到的不同的草地,表达出你的感情。五、课堂小结
通过这节课的学习,我认识了()这些生字,还感受到草地的(蒲公英的()。六、当堂检测
1、我会为黑体字注上拼音。
盛开()花瓣()玩耍()有劲()朝阳()假装()2、手拉手,找朋友。
有观哈手合钓傍绒
掌欠趣察鱼拢毛晚3、我会选。(选择合适的量词填在括号里)
枚首把片盒滴朵
一()颜料一()扇子一()红花一()汗水一()歌曲一()邮票一()叶子七、课后反思我的困惑:
改进措施:
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第二课时
编写人:审核人:
温馨寄语:相信自己,勇于展示自己最美的风采!教学目标:
1.理解课文的首要内容。通过学习课文,体会作者对蒲公英的喜爱之情,激发他们热爱大自然,亲近大自然的感情。
2.通过品词析句,让学生感受语言美,加强语文学习爱好。3.学习作者善于观察,养成认真观察的好习惯。
温馨提示:这节课的主要任务是通过学习课文,体会作者对蒲公英的喜爱之情,学习作者善于观察,养成认真观察的好习惯。一、自主学习
对照课文的描写和课文中的插图,比较、观察蒲公英是什么样子的?花是什么颜色的?和你见到的蒲公英有什么不同之处。
二、合作探究
1、课文第一部分(第一、二自然段)体会到了我什么感情?我和弟弟为什么那么开心?
2、作者有什么新的发现?我们有什么变化?
3、课文第四自然段中,作者对草地和蒲公英充满了一种什么感情?我们为什么不再随意揪它?
三、朗读背诵
课文描写了有趣的草地,揭示了草地会变化的原因,让我们一起把课文中你认为比较优美的段落背下来吧!四、拓展延伸
孩子们,蒲公英和我们一块成长,它们和我们一样是有生命的,情到细切时,花草也依人,在我们身边还有众多这样的生命体,教师盼望你们用本人的眼睛去发现,用本人的心去感受。
(1)有一次,我一大夙兴身去钓鱼,发现草地不是一片,而是一片_____。(2)我钓鱼钓到午时,回家时再看草地,草地又变成了一片_____。(3)天擦黑的时辰,草地又_______。
(4)清晨,当太阳升起时,我看到蒲公英缓缓地把巴掌伸开,草地又变成______。七、课后反思我的困惑:
改进措施: