部编人教版语文七年级上册第2单元写作 《学会记事》课例研磨：课堂实录篇之教学设计

《写作学会记事》教学设计

湖北省监利新教育实验学校解龙林

【训练目标】

1．学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，了解叙述的顺序。

2．培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。

【教学重点】把事情写清楚并写出真情实感。

【教学难点】锤炼语言

【课时安排】一课时

【教学流程】

一.谈话导入：激发学习兴趣

屏显一：出示学生病文，学生朗读。

二、知识讲练：掌握写作要求

（一）探究

第一个要求：把事情写清楚

学生分析病文，综合学生发言，结论：这段文字没有把事情写清楚。

总结：一件事，总离不开时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果这六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活安排，做到重点突出、详略得当。事情的经过是记叙的主要内容，要重点写，写详细些。归纳小结：交代要素详写经过

屏显二：

实践训练一：交代清楚事情

屏显三：出示学生病文

学生写作，交流，老师点评。（从时间，地点，事情的经过、环境描写等角度）

第二个要求：写出真情实感

过渡：分析“实践训练一”后学生作品，指出：文字还没有写出真情实感。

讲解：结合《秋天的怀念》简介，指出写出真情实感的方法：选材真实，融入情感。

实践训练二：写出感情

学生写作：添一些语言描写，添一添人物说话时的的语气或者动作、神态方面的描写，添一添第一人称“我”的心理活动。

学生交流，老师点评。

第三个要求：注意锤炼语言

过渡：材料真实，感情真挚，还不一定能写出好文章，还有第三个要求：注意锤炼语言。回顾《秋天的怀念》，想一想这些句子是怎样表达感情并感染读者的。

屏显四：

学生交流，老师小结方法：选词贴切，表意动人。

实践训练三：学生修改语言

学生阅读《学习材料》，合作小组讨论，写作，交流，老师适时点评。

（二）总结

结合板书：把事情写清楚；写出真情实感；注意锤炼语言。这些都是记事的要求。如果我们能达到这三个要求，我们就学会了记事。