pep小学五年级下册英语第一单元导学案
pep小学五年级下册英语第一单元导学案
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
建二小学五下英语学科导学案（第 6 册）
课题Unit1 one day课时7 课时 A.Let’s learn 年级五年级主备人授课人
课型新授班级五年级教学方法交际法、游戏法
学习准备教师准备动词卡片，教学挂图钟表学生准备本课的单词卡片
学习目标知识目标：1、能听、说、读、写词组：have… class ,do morning exercises, play sports, eat breakfast, eat dinner
2、能听懂问句When do you do morning exercises?并能做出正确的回答At 7 o’clock. 能力目标：能够运用新的语言进行问答练习。
情感目标：教育学生要养成良好的作息习惯和生活习惯。
重点
难点重点：掌握Let’s learn部分的单词：have …class, do morning exercises, play sports, eat breakfast ,eat dinner 五个词组的听、说、读、写；能听懂会说When do you do morning exercises? 并回答At 7 o’clock..
难点：do morning exercises, 及单词exercise的发音；根据实际情况运用句型：When do you…?
I usually …at …
学习过程
导学过程二次备课
自主学习1、让学生复习五年级上册第二单元的动词词组。
2、让学生预习本单元A Let’s learn 部分的动词卡片。
交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。
二、热身、复习：
1、Let’s do :
三、小班内查练：
What day is today ?
It’s Monday.
What do you have on Mondays？
We have English, Chinese…on Mondays.
四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容：
学习Let’s learn
（1）have … class
a. T: Excuse me. What time is it now? S: It’s time for English class. We
usually have English class at 9:00 on Mondays.
学生跟读，教师板书：I usually have English class at 9:00 on Mondays.
教师可结合以前学过的其他课程，进行小组活动。并补充孩子们学的另外
的学科：math, Chinese, music, science, art, PE,
1、整点时
间后面加
o’clock
2、时间表
达法的适
当讲解
(2).教学play sports do morning exercises
T: Do you like P.E. class?S: …
T: Yes , we play sports on P.E. class. I usually play sports at 3:40.I Usually run. When do you play sports? What do you do?S:…
教师在示范时可边说边做动作，学生模仿。注意exercises的发音。
（3）教学eat breakfast eat dinner
教师张贴准备好的钟表图片，并简笔画出太阳，月亮，代表早晨和晚上，然后教师把时间拨到7点说：I eat breakfast at 7:00 in the morning. 在把时间拨到8:00说：I eat dinner at 8:00 in the evening.并扩充lunch. （4）学生听A部分Let’s learn的录音，跟读。注意usually的发音。
六、小班交流展示
完成Ask and write
学生介绍小组内互相讨论：When do you …?I … at ….
练习拓展练线。
1.eat dinner A.上英语课
2.go to school B.晨练
3.have English class C.做运动
4.go to bed D.吃早餐
5.do morning exercises E.吃晚饭
6.play sports F.起床
7.get up G.上床睡觉
8.eat breakfast H.上学
拓展延伸
1、完成相对应的配套练习。
2、背过并书写四会词组。
3、P5磁带听五读五，并会背。
4、预习P4听五读五标汉语，查找不会的知识。
板书设计
Unit1 This is my day
do morning exercises? When do you have English class? Play sports?
I usually...at....
总结
今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好;在方面表现不够，以后要注意的问题是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
课后反思1．能把新知识和旧知识联系起来，使学生能“温故而知新”，
2．能根据学生的学习情况结合教学内容设计有效的活动，使学生学得有趣、学得轻松。不足的方面：
1．情景的材料不够充分。2．流程各环节的衔接不够自然。
建二小学五下英语学科导学案（第 6 册）
课题Unit1 one day课时7 课时 A. Let’s talk 年级五年级主备人授课人
课型新授班级五年级教学方法合作交流法
学习准备教师准备动词卡片，教学挂图录音机及磁带学生准备本课的单词卡片
学习目标知识目标：能听懂会说：When do you ...? I usually...并能在情境中熟练的运用。能力目标：学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表。
情感目标：养成良好的生活和学习习惯。
重点难点重点：掌握句型：When do you...? I usually ...at ...
难点：运用do morning exercises, have English class, play sports等造句，并能在实际情境中运用以及usually的发音
学习过程
导学过程
二次备
课
自主学习
让学生复习本单元的动词词组。
做运动 do morning exercises go to bed 吃晚饭
have English class
eat breakfast 吃午饭
交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。
二、热身、复习。
Let’s sing: “Weekend”
三、小班内查练：
What time is it ?
It’s 8:30.
When do you have English class on Mondays?
I usually have English class at 8:30 on Mondays.
四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容：
（1）Let’s try
教师放Let’s try部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，
完成听音找对应作息时间表的练习。
（2）Let’s talk
a.学生听录音，跟读A Let’s talk 的内容。
出示Let’s talk的情境图，学生听录音并用英语记下Pedro和
ZhangPeng结束课时、返校和吃晚钣的时间。
教师板书：
ZhangPeng: When do you ….?
Pedro: I finish class at…I go back to school at…
国家首
字母大
写，前面
要用介
词in.
I eat dinner in Spain at…
b.教师让学生把刚才记下的时间补充上，并齐读。
c.教师放录音，让学生跟读一遍后，进行角色扮演。
六、小班交流展示
(3) Role-play
四人小组进行角色扮演，有driver, cook football player, doctor各自询问
对方的timetable。要求四人轮流问一次，完成调查表。并小组上台展
示自己的完成情况：S1：What do you get up? S2: I get up at 5 o’clock.
完成调查表后思考：谁的时间安排合理？
(4) Task time
教师可把这个内容改成：--------‘s Mother’s Day 或-----‘s Father’s Day。
让两个学生一组上台讨论双方父母的时间安排表，其他学生边听边记
下所有的信息。（注意谓语的第三人称单数形式）
练习拓展
翻译下列短语。
1、起床
2、吃早餐
3、上学
4、上床睡觉
5、晨练
6、吃晚饭
7、做运动
8、上英语课拓展延伸
1、完成相对应的配套练习。
2、帮助家长制作一张合理的时间安排表
3、P4磁带听五读五，并会背,改写课文。
4、预习P6听五读五标汉语，查找不会的知识。
板书设计 Unit1 This is my day
When do you finish clas/ go back to school / eat dinner in Spain? At......
总结今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好;在方面表现不够，以后要注意的问题是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
课后反思
能把知识情景化、生活化，关注学生的学习兴趣和经验，加强教学内容与学生生活的联系，促使学生的知识变得更富有生活意义和生命价值。
建二小学五下英语学科导学案（第 6 册）
课题Unit1 one day课时7 课时 A.Let’s spell 年级五年级主备人授课人
课型新授班级五年级教学方法交际法
学习准备教师准备动词卡片，教学挂图录音机及磁带学生准备本课的单词卡片
学习目标知识目标：1、能听、说、读、写句型：Clean the …,please. Put two…in the playground.
2、能够总结字母组合cl ,pl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。
能力目标：培养学生综合运用能力及归纳总结能力及名词单数和复数的区分。
重点难点重点：能够总结字母组合cl ,pl的发音规则,以及掌握两组不同发音的单词。
难点：1、根据字母组合的发音规则正确朗读相关的单词。
2、名词单复数的区分。
学习过程
导学过程二次备课
自主学习用“My Day”为题目，学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。
交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。
二、热身、复习。
Let’s sing: “Weekend”
三、小班内查练：
Do you like weekends? Why ?
Yes, I like …I …on weekends.
让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。
四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标
五、五、导入并指导学习新的内容：
Read ,listen and chant.
(1) What’s it ?
教师板书：cl 和pl分为两组让学生先试着发音，然后老师再进行授教。
反复的朗读单词，练音，得出结论，应用发音特点试读简单规则词。
(2)教师出示PPT，让学生看小图，分别说出他们所表示的意思：clean,
clock, class, clever.
Plate ,egglplant, please, play.
( 3) 让学生看图画说出后，进行总结另外孩子可以进行补充说明。
( 4) 放录音，跟读。
（5）在授课过程中把chant内容进行适当的讲解，以便学生更容易的听读并模仿。
（6）分角色练习。
（7）Bingo。
找出名词的单数复数，另外适当给学生讲形容词表示的是什么。
练习拓展一、英汉互译。
1、吃晚饭
2、在晚上
3、起床
4、什么时候
5、通常
6、play sports
7、eat breakfast
8、do homework
9、go to school 10、go home
二、选出正确的答句。
( )1.What do you do? A.You’re welcome ( )2.What time is it? B.At 7:30
( )3.When do you go to school? C.I’m a policeman ( )4.Thank you for telling me about you day? D.Sure
( )5.Can I ask you some questions? E.It’s 8:00
拓展延伸
1、完成相对应的配套练习。
2、P6磁带听五读五，并会背,改写课文。
3、预习P8听五读五标汉语，查找不会的知识。
板书设计 Unit1 This is my day cl:
pl
总结今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好;在方面表现不够，以后要注意的问题是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
课后
反思
建二小学五下英语学科导学案（第 6 册）
课题Unit1 one day课时7 课时 B. Let’s learn 年级五年级主备人授课人
课型新授班级五年级教学方法交际法
学习准备教师准备动词卡片，教学挂图录音机和磁带照片学生准备本课的单词动词卡片
学习目标知识目标：1、能听、说、读、写词组：clean my room , go for a walk, go shopping ,take a dancing class, 能结合所给句型：What do you do on the weekend ? I often..在实际情境中运
用。
3、能理解Let’s wrap it up 部分的内容，并引导学生养成良好的行为习惯。能力目标：培养学生综合运用能力及归纳总结能力。
情感目标：教育学生要多进行户外活动，增强体质。
重点难点重点：掌握Let’s learn部分的四会词组，并应用。
难点：词组的书写，shopping 和dancing单词ing形式的变化。
学习过程
导学过程
二次备
课
自主学
习
让学生复习以前学过的知识，并加以描述：I often ...on Saturdays.
交流展示
一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。
二、Warm-up
Let’s sing: 教师放p70的Let’s sing 的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。
三、小班内查练：
四、导入新课板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容：
a.学习Let’s learn
（1）clean my room
教师出示自己打扫卫生的照片，告诉学生：This is my room ,it is dirty ,so I often clean my room on the weekend.教师领读动词clean,然后提问学生：Do you often clean my room?等学生回答后，教师拿出准备好的动词卡片领读该短语，然后让学生根据自己的实际情况说：I clean my room/class...on the weekend.
(2) 学习go for a walk
T: After dinner, I often go out in order to be healhy,然后出示go for a walk 的卡片，教师领读.
(3) 学习go shopping
教师出示go hiking 的卡片，说：We can also go shopping on the weekend .通过图片的提示理解词义，并领读。
(4)学习take a dancing class
Do you like dancing? If you like ,let’s go.展示与舞蹈有关的音乐让学生可以适当跳起来，活跃气氛。
教师放本部的录音，学生跟读。
（5）呈现本部分的教学挂图，掩盖住动词短语，让学生看图进行快指快说游戏。
。
六、小班交流展示
Do a survey.
周末乐翻天熟悉会话What do you do on the weekend? I often…
T: Then what do you do on the weekend ?
S: I often…
T: Do you want to know what I do on the weekend?
S: What do you do on the weekend?
教师悄悄的提问的学生，形成信息沟，鼓励更多的学生参与。
T：What do you do on the weekend?
S：I usually play sports…学生二人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。
练习拓展一、练线。
1.visit grandparents A.爬山
2.every weekend B.去购物
3.climb mountains C.弹钢琴
4.read book D.拜访祖父母
5.play the piano E.去运足
6.go shopping F.在周末
7.on the weekend G.读书
8.go hiking H.每个周末
二、单项选择。
1、I often .
A.go shop
B.go shoping
C.go shopping
2、I usually play piano
A.a
B.the
C./
3、I usually climb mountains.What you?
A.about
B.are
C.do
拓展延伸
1、完成相对应的配套练习。
2、背过并书写四会词组。
3、P8磁带听五读五，并会背,改写课文。
4、预习P7听五读五标汉语，查找不会的知识。
板书设计
Unit1 This is my day
Clean my room (图片)
Go for a walk(图片)
Go shopping (图片) Take a dancing class (图片) What do you do on Saturdays?
I often clean my room.
总结今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好;在方面表现不够，以后要注意的问题是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
课后反思
本节课，无论是复习还是在新授课时，都及时注重孩子在学习过程中的表现与信息反馈。注重调动学生原有的知识经验，注重学生的感受，并很注意学生良好学习习惯的培养，在学习的过程中注意相互配合与合作。
建二小学五下英语学科导学案（第 6 册）
课题Unit1 one day课时7 课时 B. Let’s talk 年级五年级主备人授课人
课型新授班级五年级教学方法交际法、游戏
学习准备教师准备动词卡片，教学挂图录音机及磁带学生准备本课的单词卡片
学习目标知识目标：1、能听懂、会说句型：What do you do on the weekend ? I often/usually watch TV and play ping-pong with my father. 并能在实际情境中运用。
1、能在Let’s check部分用本课目标语言问他人周末的活动安排，从而能找到能在
周末共同活动的伙伴。
能力目标：培养学生的听说能力好阅读能力。
情感目标：教育学生要乐于合作参与，学英语的兴趣和自信。
重点难点重点：熟练的运用句型：What do you do on the weekend ? I often/usually watch TV and play ping-pong with my father.并能在实际情境中运用。
难点：对频度副词的使用，以及对句型“That sounds like a lot of fun”的认读
学习过程
导学过程二次备课
自主学习1、让学生复习上一节课的动词词组，并加以描述：I often ...on Saturdays.
2、问：What do you usually do don weekend?
I usually on the weekend.
Sometime I .
I can with .
I can with .
交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。
二、热身、复习。
Let’s chant: 教师放的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。.
三、小班内查练：
I go hiking/…on the weekend.
What do you do on the weekend? How many of you go hiking/…?
Please put up your hands.S: …
四、导入新课板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容：
Let’s try
教师放录音，让学生从听觉上感知主要句型，并完成填写姓名的练习。
学习Let’s talk
教师出示填写完整的Let’s try部分教学挂图，请两名学生分别扮演Sarah, Shopkeeper教师分别提问他们：Where is Sarah? 两名学生根据挂图的内容进行回答。然后请两名学生互相提问他们：What do you do on the weekend? 有这两名学生做相应的回答。
（2）师生互相交流，练习重点句型：
T: What do you do on the weekend? 教师引导学生说：
T: I often/usually/ sometimes...
教师利用例句进一步讲解often，usually，sometimes的用法。
S: I usually have English class at …on Tuesdays?....
(3).教师放Let’s talk部分的录音，学生跟读。然后分两组分角色朗读对话。
（4）教师呈现挂图，让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，鼓励学生做出更多不同的替换，形成多组对话。
Let’s check
（1）学生四人一组互相提问：
What do you usually do on the weekend?要提问到同组的每一个成员，找出可以一起度周末的同学，然后完成填空：I usually on the weekend. Sometimes I I can with .I can with .
(2). 学生思考：How can you have a happy weekend?讨论最佳周末活动安排。
六、小班交流展示
Game:新龟兔赛跑
教师请五个学生按四角的位置站立。教师喊one ,two ,three!学生抢四角的位置，剩下一人只好站在中间，四角的学生齐问：What do you do on the weekend?中间的学生回答：I go often go hiking. 四角的学生齐答：Let’s go hiking together next Sunday.
练习拓展翻译下列短语。
1、on the weekend
2、play football
3、go hiking
4、clean the room
5、next Sunday
6、every weekend
7、next weekend
8、visit grandparents
9、watch TV 10、do homework 11、play the piano 12、read books
拓展延伸
1、完成相对应的配套练习。
2、学生准备口头报告：My weekend。
3、P7磁带听五读五，并会背,改写课文。
4、预习P9听五读五标汉语，查找不会的知识。
Unit1 This is my day
What do you do on the weekend?
I often play ping-pong.
That sounds a lot of fun.
Sometimes I cook dinner.
总结
今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好;在方面表现不够，以后要注意的问题是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
课后反思
本节课的教学设计符合小学生的生理和心理特点，遵循了语言学习的规律，关注了学生的情感，营造了宽松、民主、和谐的教学氛围。在情景中呈现新知识，通过真实的情景呈现和复现语言点，为学生提供了较大的语言实践空间，充分发挥了他们的主动性和创造性，使学生在轻松愉快的语言活动中输出语言，让他们在做中学，在玩中学。
建二小学五下英语学科导学案（第 6 册）
课题Unit1 one day课时7 课时 B.Read and write 年级五年级主备人授课人
课型新授班级五年级教学方法交际法
学习准备教师准备动词卡片，教学挂图录音机及磁带学生准备本课的单词卡片
学习目标知识目标：1、能听、说、读、写句型：I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too.
2、能够听、说、认读句子：I often go swimming in the water. In the afternoon, I play
sports with my friend。
3、理解Story time 的内容。
能力目标：培养学生综合运用语言的能力。
情感目标：教育学生要积极与他人合作，相互帮助共同完成学习任务。
重点难点重点：掌握四会句型。
难点：能合理的安排自己和选择适合自己的活动。
学习过程
导学过程二次备课
自主学习复习上节课学过的知识并自我评测
交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。
二、热身、复习。
Story time: 教师放C部分Story time 的录音，学生跟读，并理解Zip 和Zoom的谈话内容
三、小班内查练：
What day is today ?…
What day is tomorrow? …
What day is between Friday and Monday? …
What’s the weather like today/tomorrow?…
四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容：
Read and write
教师出示本部分的挂图，引导学生仔细观察配图，是介绍：Robin is in a play. He is Robinsom Crusoe. Look at the pictures carefully.然后提问：Where does Robinson live?引导学生看图回答：Island.
(2) 让学生自主阅读本部分的对话，找出不理解的生词和句子，师
生或生生之间共同商讨解决问题。
（3）理解句子：I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too.
教师请一名学生扮演Robinson,并做相应动作：“get up, wash one’s face, eat breakfast, clean one’s cave.”然后教师与另一名
学生展开对话：
T：What do you do on the weekend?
S: I usually get up early every day.....
并依次将后半部分补充完整。
(4) 教师放Read and write 部分的录音，学生跟读。
（5）选几组学生表演对话。
（6）完成Tick or cross的表格，并书写四会掌握的句子。
Write a letter to Robinson.
教师放Robin’s play录音，学生依照课文回信
六、小班交流展示
学生写好的文章进行班内分享：
My name is _________, I live in . I often and .In the afternoon, I with .
I hope you can get off your island soon.
Yours ,
练习拓展根据所给提示填空。
1、What do you do (在周末)？
2、Usually I （做早操）.
3、I often (去购物).
4、Sometimes I (去散步).
5、I often (踢足球).
6、Sometime I （去上舞蹈课）. 拓展延伸
1、完成相对应的配套练习。
2、背过并书写四会句型。
3、P9磁带听五读五，并会背,改写课文。
4、复习第一单元所学的知识，自己或小组进行测试。
Unit1 This is my day
I always get up early every day.
I wash my face, and then I eat breakfast.
Sometimes I clean my cave,too..
总结今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好;在方面表现不够，以后要注意的问题是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
课后反思
建二小学五下英语学科导学案（第 6 册）
课题Unit1 one day课时7 课时Unit 1’s review 年级五年级主备人授课人
课型新授班级五年级教学方法合作交流法
学习准备教师准备动词卡片，教学挂图录音机及磁带学生准备本课的单词卡片
学习目标知识目标：
掌握A,B 部分中Let’s learn的单词和A,B 部分中Let’s talk的课文
Let’s spell中能够总结字母组合cl ,pl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词
read and write培养学生的听说能力和阅读能力，
能力目标：能够运用新的语言进行问答练习
培养学生综合运用语言的能力。
情感目标：教育学生要积极与他人合作，相互帮助共同完成学习任务，合理规划自己的时间。
重点难点重点：掌握A,B四会词组及句型。
难点：能合理的安排自己和选择适合自己的活动。
学习过程
导学过程二次备课
自主学习复习上节课学过的知识并自我评测
交流展示一、热身、复习。
学生跟读P72第一单元的单词，进行总结复习。
课文带领导学生全面重点的理解并掌握。
二、班内进行听写测试，评出优秀并奖励。
三、引导学生学习第二单元P12，13内容
练习拓展PPT展示第一单元的重点题型学生一起比比谁最快，谁最棒。拓展延伸
1、订正今天第一单元听写内容，错误订五遍。
2、预习P15听五读五标汉语，查找不会的知识。
总结今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好;在方面表现不够，以后要注意的问题是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
课后反思
新人教版五年级下册英语全册导学案
人教PEP五年级下册英语导学案 编制人：审核人：全组教师 Unit 1 My day Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5 教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.） Learning aims(学习目标) 1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。 2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。Important &difficult points(重难点) 1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。 2. 掌握单词exercises的正确发音。 导学探究 Step1 : 预习温故（用时5分钟） 1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Let’s do homework/read books/play football/… . I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… . Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。 1. Use the cards to learn new phrases. T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read. 用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne （重点强调exercises、breakfast的发音）。 2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises. T: eat dinner, eat dinner Let’s/ I often eat dinner. 3. Read these sentences. T: I can swim/play football/play sports….. T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can’t.
【精校版】【人教版】五年级上册英语：导学案全集unit 1 导学案
人教版精品英语资料（精校版） pep小学英语五年级上册Unit1 What’s like？导学案 Unit1 What’s he like？ 第一课时 学习目标: １、掌握old young funny kind strict的正确读音并能听说读写。he 2、能在具体的语境中运用重点句型Who’s …?What’s he /she like ?。 3、能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点 4、培养学生热爱、尊敬老师的情感 教具准备：教学光盘、单词卡片。 教学重点：能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物. 教学难点：用英语准确询问并回答人物特征. 教学过程： 一、自学?导学（5分钟） 1.查出下列单词的汉语意思：kind________; old________; young________;funny_______;strict_____ 2、译下列句子： 1）who’s your art teacher? _____________________________ 2) Is he young?____________________________ 3. 写一写：我们已经学过了哪些描述人物特征的形容词？ _______________________________________________________ 二、presentation Step1. Warming-up 1.sing a song”Who’s your teacher” 2.show pictures and say 出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher. T: Who’s this man/woman? S: He/she is our… 两组师生示范后，进行生生问答。 Step2. Presentation 1.Look and guess.看图片，猜一猜。 教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格？T：guess,what’s he/she like?
人教版PEP小学英语教材知识梳理
人教版PEP小学英语教材知识梳理（3-6年级） 小学英语三年级上册教材梳理 1. Key words of each unit: 3. Letters and sounds Unit 2 Aa ant apple Bb book bag Cc cat crayon Dd duck dog Unit 3 Ee egg elephant Ff face foot Gg green gift Hh hi hand Ii ice ice cream Unit 4 Jj jeep jump Kk kite Kate Ll long leg Mm milk mum Nn nose noodles Unit 5 Oo on orange Pp pig pen Qq queen quite Rr rice red Ss six Sarah Tt
tiger ten
Unit 6 Uu umbrella under Vv vet vest Ww wet water Xx fox box Yy yellow yo-yo 小学英语三年级下册教材梳理 2. Main sentences in the text. 3. Letters and sounds 5个元音字母：Aa， Ee， Ii，Oo， Uu 元音字母在单词中的发音（短元音） Aa: cat bag hand dad Ee: ten red leg pen Ii: big six pig milk
Oo: dog box body orange Uu: fun run duck under 小学英语四年级上册教材梳理 Aa: cake face name make Ii: like kite five nine rice Oo: nose note Coke Mr Jones Uu: use cute excuse Ee: me he she we
外研版五年级下册英语导学案全册
五年级英语教案 为了适应新时代得发展,培养高素质人才,更好地搞好本学期得英语教学,使英语教学再上一个新台阶,特制定本学期英语教学计划。 一、班级情况分析 五年级学生虽已学过两年英语,但对语法知识掌握较差,只对简单得语法知识有所了解,本学期加大力度渗透语法知识学习,力争对基础语法知识有所掌握,加强生词、句子教学,使学生能连词成句,连句成篇。 二、教材分析: 本册教材就是供小学五年级下学期使用得。全书共分11个模块,内含一个期末复习模块,每个模块分为两个单元,一般情况,第一单元呈现本模块所要学习得语言内容,第二单元提供若干任务型练习。包括一首歌谣或小诗。其中一些不常用得单词,不要求学生在歌谣之外学会使用。在本册中,我们将继续跟着 Lingling与Smart一家在英国访问;Daming 也准备去美国瞧望她得表哥Simon 及其一家人,我们将继续学习如何讲述过去发生得事情,如何表达自己得意见,如何与她人进行讨论等。 三.教学目标 1.逐步培养学生对英语得学习兴趣,为将来得学习打下更好得基础。 2.让学生结合语用与语境掌握语句与语词得基本意义,逐步获得最基本得 运用英语得能力。 3.创设情境,设计任务让学生把课堂知识应用于日常生活等实践活动中。 4.能认读、会写适量得单词。 5.学习问侯并回应;询问姓名、年龄、位置、物品名称并给予回答。 6.学习数字13-100。 7、会用英语谈论自己得喜好。 8.会唱英语歌谣与小诗。 9.教育学生在学习英语知识得同时,要学好自己国家得语言文字,从而对学 生进行热爱祖国、热爱祖国语言文字得思想教育。 10、教育教学过程中,教师要注意学生各种良好习惯得养成教育。 四、教学措施: 1、从基础入手,使学生熟练掌握简单得语句、问候并回答,询问姓名、年龄、 地点、物品,多给学生练习得机会。 2、开展英语角,中午饭听录音,举行问答竞赛,提高其运用能力,使学生养成 良好地学习习惯与兴趣。 3、创造良好得学习氛围。 4、课堂中尽量使用英语,适当使用母语。 5、合理确定教学要求。 6、及时纠正控制性错误,注意用委婉、间接得方式。 7、经常给予学生以鼓励。养成学生良好得语音、语调习惯。 五、教学中应注意得问题 注意使学生发音得正确性,用兴趣教学,使学生注意在用方面下功夫,流利地说出日常用语与一般用语。 Module 1 Unit1 We lived in a small house、
闽教版《英语五年级上册导学案下
闽教版《英语》 五年级上册（U5-U8） 导学案
闽教版《英语》五年级上册Unit 5 Months of the year Part A导学案 Ⅰ. 复习 一、复习季节单词。 1. ----How many seasons are there in a year? -------There are seasons in a year. They are , , , . 二、复习月份单词。 1. When is the Party’s birthday(建党纪念日)? It’s in . 2. When is Army Day(建军节)? It’s in . 3. When is Teachers’ Day? I t’s in . 4. When is National Day? It’s in . 以上四个单词都属于m ( )（读音：Monday + math） There are twelve in a year. Ⅱ. 预习 一、预习月份单词。 1. 根据节日写出月份。 1) When is Women’s Day? It’s in . 2) When is Tree Planting Day(植树节)？ It’s in . 3) When is Mother’s Day? It’s in . 4) When is Children’s Day? It’s in . 5) Father’s Day is in . 6) May Day is in . 7) The Earth Day(地球日) is in . 8) Fool’s Day(愚人节) is in . 2. 词义与读音辨析。 1) M (三月) (arm + chair) 2) 读一读并写中文意思。 April ( ) apple ( ) month ( ) mouth ( ) May Day is in May ( ). May ( ) I use your book? when ( ) where ( ) which ( ) 3) 完成单词。 Ju (六月) Ju (七月) Ju (果汁) 3. 根据对应的季节写月份。 1) There are three in spring. They are , and .
(完整word版)新版人教版pep小学英语3至6年级知识点归纳
新版人教版pep小学英语3至6年级知识点归纳 【单词】文具 ruler(尺) pencil (铅笔) eraser(橡皮) crayon(蜡笔) bag (书包) pen (钢笔) pencil box ( 铅笔盒) book (书) 【句子】 1、Hello, I’m Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。 2、Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉 3、I have a ruler / an eraser.我有一把尺子/一块橡皮。 4、-What’s y our name ? 你叫什么名字？ -My name’s John. 我叫约翰。 5、-Goodbye! 再见！ -Bye, Miss White. 再见，怀特小姐。 【单词】颜色 red(红色的) green(绿色的) yellow(黄色的) blue(蓝色的) black (黑色的) brown (棕色的) white (白色的) orange (橙色的) 【句子】 1、--Mr Jones, this is Miss Green.琼斯先生，这是格林小姐。 -Good morning, Miss Green.早上好，格林小姐。 2、I see red.我看见红色。 3、Good afternoon, Wu Yifan.下午好，吴一凡。
4、-Nice to meet you.见到你很高兴。 -Nice to meet you, too.见到你也很高兴。 5、 Colour it brown!把它涂成棕色吧！ 【单词】身体部位 face( 脸) ear (耳朵) eye (眼睛) nose(鼻子) mouth (嘴) arm (胳膊)hand(手) head (头) body (身体) leg (腿) foot (脚) 【句子】 1、--How are you?你好吗？ --I’m fine, thank you.我很好，谢谢你。 --Let’s go to school!我们一起上学吧！ 2、 Look at me !看我！ 3、Very well, thanks.很好，谢谢。 4、--Let’s make a puppet!（让）我们一起做个木偶吧！ --Great! 太棒了！ \【单词】动物 duck (鸭子) pig (猪) cat (猫) bear (熊) dog (狗) elephant (大象) monkey (猴子) bird (鸟) tiger（老虎）panda (大熊猫) zoo（动物园） 【句子】 1、--What’s this?这是什么？ -- It’s a duck.（它）是只鸭子。 2、What’s that?那是什么？
五年级英语导学案示例
冀教版五年级英语上册导学案 课题：Lesson1 Fathers Mothers Brothers and Sisters 一、学习目标 1、知识目标：能熟练的掌握家庭成员的英文名称。掌握 older /younger than 句型。 2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。 3、情感目标：培养学生喜欢用英语交流的兴趣。 二、学习重难点 重点：能够正确地认识本课生词，掌握 older /younger than句型。 难点：运用"___ younger/older than___"比较结构说句子，练习用英语介绍自己的家庭成员及关系。 三、自主学习 Step1自读课文，了解文意，找出不认识的单词并写到黑板上。 Step2 再读课文，做下面的英汉互译，并能正确读出来。 1、Li ming’s family_______________ 2、（外）祖父_______________ 3、（外）祖母_______________ 4、兄弟_______________ 5、姐妹_______________ 6、live in_______________ 7、女儿_______________ 8、a picture of her family__________ Step3 细读课文，讨论并回答问题。（展示时，一人问，一人答） 1、How many people are there in Li Ming’s family? Who are they? 2、Does Li Ming have brothers and sisters? 3、Where does Jenny live? 4、How many people are there in Jenny’s family? Who are they? 5、How old is Bob/Jenny /Lynn? 四、合作探究，小组讨论，试讲解下列句子。 Bob is twenty. Jenny is twelve. Lynn is eight. 1、Bob is older than Jenny. 2、Lynn is younger than Jenny. （提示：older/ younger than句型的意思，如何用。than是“比”，older/ younger是old/ young的比较级） 五、试着介绍一下你自己的家庭 六、学习小结
小学英语五年级上册导学案
小学英语五年级上册 Unit 4 What Can You Do? 第一课说课稿 一、备教材 本课是人民教育出版社出版的九年义务教育小学英语教科书第五册第四单元第一课。本单元的话题是家务活,功能是运用句型来介绍自己力所能及的事情及句型来询问别人能力,并在此基础上培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力.本课内容是本单元的基础,与日常生活息息相关,学习中易于理解.学生通过巩固操练，并巧妙运用于情景会话中，将取得良好效果。 二、备学生 小学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。同时，他们活泼好动，常凭兴趣做事，因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性，这也是小学英语教学的目的之一。同时，由于本课内容与日常生活息息相关，教学时，结合教学内容，灵活运用电脑软件，学生将会产生浓厚的兴趣。 三、备教法 课堂教学是实施素质教育的主渠道，优化教育教学过程是改革课堂教学的有效途径。根据小学生的心理生理特点，认知规律以及发展需求，根据教材的编写思想及新课程标准的理念，教师要发挥积极的指导作用，以学生为主体，以人为本，采用直观情景教学，交际法，任务型教育原则，全身动作反应法等激趣，减负增效，展开教学。 四、备教具 学生思维直观形象，为了激发学生的兴趣，创设情境，让学生从趋于真实的环境中习得语言，并且根据教学内容和教学目标要求，准备如下教具： 录音机、CAI课件、描述家务活的动词卡片. 五、备教案 （一）学习目标与要求 1．知识目标 （1）能听说认读本课词组cook the meal,sweep the floor,clean the bedroom,water the flowers,empty the trash. （2）听懂会说句型:I’m helpful,I can…并能在具体语境中运用. 2．情感目标 培养学生热爱劳动的观念,增强学生生活的自理能力. （二）学习重难点 1．本课时需重点掌握cook the meal, sweep the floor, clean the bedroom ,water the flowers, empty the trash. 2．难点是正确运用句型:I’m helpful, I can… （三）学习过程 ⅠWarm-up 1 greeting. 2 Let’s chant : Book 3 Unit 4 A Let’s do Go to the living room, watch TV. Go to the study, read a book. …… （设计意图：优美动听的歌谣营造学习的氛围，让学生自学进入英语的世界，为下面的学习作好铺垫） ⅡPresentation 1．谁最棒?
人教版PEP小学英语毕业总复习
PEP小学英语毕业总复习 一：学生易错词汇 1. a, an的选择: 元音字母开头的单词用an，辅音字母开头的单词用a. 2. am , is , are的选择: 单数用is , 复数用are. I 用 am , you 用 are. 3. have , has 的选择: 表示某人有某物。单数用has , 复数用have. I , you 用 have . 4. there is, there are 的选择:表示某地有某物，某人。单数用there is , 复数用there are. 5. some, any 的选择:肯定句用some, 疑问句和否定句用any. 6. 疑问词的选择:what (什么) who (谁) where (哪里) whose (谁的) why（为什么）when(什么时候） which（哪一个）how old (多大) how many （多少）how much（多少钱） 二：形容词比较级详解 当我们需要对事物作出比较时，需要用到比较级。比较级的句子结构通常是： 什么 + 动词be (am , is , are ) + 形容词比较级 + than（比）+ 什么 ,如： I’m taller and heavier than you. （我比你更高和更重。） An elephant is bigger than a tiger. （一只大象比一只老虎更大。） 形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的，它的变化规则是： ①一般的直接在词尾加er ，如 tall - taller , strong - stronger , ②以e结尾的，直接加r ，如 fine – finer , ③以辅音字母加y结尾的，先改y为i再加er，如funny - funnier ④双写最后的字母再加er，如big – bigger, thin – thinner ,hot – hotter ☆注意比较的两者应该是互相对应的可比较的东西。 典型错误：My hair is longer than you.（我的头发比你更长。） 比较的两者是我的头发、你（整个人），那么比较的对象就没有可比性。 应该改为：My hair is longer than yours. 或My hair is longer than your hair. 比较级专项练习: 一、从方框中选出合适的单词完成句子 heavy tall long big (1) How is the Yellow River? (2) How is Mr Green? He’s 175cm. (3) How are your feet? I wear size 18. (4)How is the fish? It’s 2kg. 二、根据句意写出所缺的单词
最新最新外研版五年级上册英语导学案
小学导学案 课题：Module1 Unit1Did you come back yesterday? 学生姓名：班级：主备：时间： 学习目标： 1、正确认读单词：met above ground those ice cream us finish wait hurry up dropped send 2、理解并朗读课文对话。 3、能运用准确的语言描述过去和现在的生活. 导学过程： 复习动词过去式。 do_____ is____ are_____ have______ watch____ 一．自主学习，交流展示。 1）听录音，标出课文中的新单词与词组。 met above ground those ice cream us finish wait hurry up dropped 2）小组内大声读单词，再指名读，并纠正读音。 3、自由读课文中说说他们的汉语意思。 4、播放录音，说一说课文大意 二．合作探究，深入理解。 1、再次播放录音，大声跟读课文。 2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。 3、小组内分角色表演对话
4、语法：Did you…的用法。 三、巩固练习； 选词填空 1.Did you _______ ice crams yesterday？ Yes，we bought some ice creams. 2.oh,no! I __________(drop) my ice cream! 3.Did you ___________(walk) to school yesterday? 4.I _______(have)noodles yesterday. 四、达标检测 （一）写出下列动词的过去式 go --- meet---- see--- come--- buy--- drop---- （二）翻译短语。 1.hurry up __________ 2.go home____________ https://www.360docs.net/doc/a7666414.html,e back __________ 4.ice cream____________ 5.wait for ____________ 6.live in ____________ 达标测评我得了（） 五、课后反思 等级整洁自评时间
五年级英语上册导学案
2015年五年级英语上册第六单元导学案 Unit Six In a nature park 第一课时一、自主学习。课前预习: 1、认读下面单词。 Forest river lake mountain hill 2、英汉互译。 A、单词互译。森林： river: 湖泊：高山： hill：二、合作探究。 1、播放Let’s learn的录音，学生跟读。 2、看课本 上Let’s learn部分图片，操练重要句型。 ---Is there a river in the park? ---Yes, there is. ---Is there a forest beside the lake? ---Yes, there is. ---Is there a mountain in the park? ---Yes, there is. …… 3、完成课本上Draw and ask 部分的画图练习， 并练习其中的重要句型。 ---Is there a lake in front of the mountain? ---Yes, there is. 三、课堂检测。 (一)、按要求改写句子。 m 1、 Is there a river in front of the mountain? (做 否定回答) 2、 Is there a lake in the park? (做肯定回答) 3、 There is a hill. (变一般疑问句) （二）、连线。 Lake 山的前面有条河吗？ Mountain 森林 Is there a river in front of the forest? 河River 高山 Forest 湖泊 第二课时一、自主学习。课前预习，播放Part A let’s talk 部分的录音，让学生跟读。二、合作探究。 1、Let’s try：教师 播放let’s try 部分录音，学生听录音完成课本上的练习。 ----Where are the tables? Listen and fill in the blank. The tables are beside the _______. (river lake hill) 2、老师放Let’s talk 部分录音，学生跟读两遍。 3、学生自由朗读对话之 后提出不懂的断语词句，老师进行重点讲解。三、交流展示。 1、小组成员之间合作分角色练习Let’s talk 部分的对话； 2、老师 对Let’s talk 部分的对话进行详细讲解并引导学生掌握对话中重 点句型用法。 3、小组合作套用Let’s talk 部分中的句型，按照Let’s talk 下面题目要求编写一小段对话，请几组学生上台表演对话。 4、教师讲解Is there…和There are…的用法并引导学生回答。---Is there a river in the forest, Miss White?(怀特小姐，森 林里有河吗？) ---肯定回答：Yes, there is.(是的，森林里有河。)
最新人教版五年级英语下册导学案(全册)
最新人教版五年级英语下册导学案（全册） Unit 1 My day Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5 教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.） Learning aims(学习目标) 1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。 2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。Important &difficult points(重难点) 1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。 2. 掌握单词exercises的正确发音。 导学探究 Step1 : 预习温故（用时5分钟） 1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Let’s do homework/read books/play football/… . I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… . Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。 1. Use the cards to learn new phrases. T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read. 用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne（重点强调exercises、breakfast的发音）。 2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises. T: eat dinner, eat dinn er Let’s/ I often eat dinner. 3. Read these sentences. T: I can swim/play football/play sports….. T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can’t. T: When do you do morning exercises /play football/play sports?” Ss: At…o’clock.(跟学生强调整点前要用介词at) 反复操练。 4. 学生听录音，分角色读Let’s learn 。 Step 3. 合作交流，师生共建（用时8分钟） Role- play： 1) Answers the questions. T: What time is it? Ss: It’s six/nine o’clock.
人教版pep小学英语3至6年级知识点归纳
新版人教版pep小学英语3 至6年级知识点归纳 【单词】文具 ruler( 尺) pencil ( 铅笔) eraser( 橡皮) crayon( 蜡笔) bag ( 书包) pen ( 钢笔) pencil box ( 铅笔盒) book ( 书) 【句子】 1、Hello, I ’m Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。 2、Hi, I ’m Sarah. 你好，我是萨拉 3、I have a ruler / an eraser. 我有一把尺子 / 一块橡皮。 4、- What’s y our name ? 你叫什么名字？ - My name’s John. 我叫约翰。 5、-Goodbye! 再见！ -Bye, Miss White. 再见，怀特小姐。 【单词】颜色 red( 红色的) green( 绿色的) yellow( 黄色的) blue( 蓝色的) black ( 黑色的) brown ( 棕色的) white ( 白色的) orange ( 橙色的) 【句子】 1、--Mr Jones, this is Miss Green.琼斯先生，这是格林小姐。-Good morning, Miss Green. 早上好，格林小姐。 2、I see red. 我看见红色。 3、Good afternoon, Wu Yifan. 下午好，吴一凡。
4、-Nice to meet you. 见到你很高兴。 -Nice to meet you, too. 见到你也很高兴。 5、C olour it brown! 把它涂成棕色吧！ 【单词】身体部位 face( 脸) ear ( 耳朵) eye ( 眼睛) nose( 鼻子) mouth ( 嘴) arm ( 胳膊)hand( 手) head ( 头) body ( 身体) leg ( 腿) foot ( 脚) 【句子】 1、--How are you? 你好吗？ -- I ’m fine, thank you. 我很好，谢谢你。 -- Let’s go to school! 我们一起上学吧！ 2、L ook at me ! 看我！ 3、Very well, thanks. 很好，谢谢。 4、-- Let’s make a puppet! （让）我们一起做个木偶吧！ --Great! 太棒了！ 【单词】动物 duck ( 鸭子) pig ( 猪) cat ( 猫) bear ( 熊) dog ( 狗) elephant ( 大象) monkey ( 猴子) bird ( 鸟) tiger （老虎）panda ( 大熊猫) zoo （动物园） 【句子】 1、-- What’s this? 这是什么？ -- It ’s a duck. （它）是只鸭子。 2、What’s that? 那是什么？
PEP小学五年级下册英语导学案全册
《Unit 1 This is My Day第一课时》导学案 主备人：使用人：使用时间： 学习目标：1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner . 2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually … at…”中的关键词回答问句。 学习重难点：1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能 用这些回答询问作息时间的问题。 2、难点是exercises , usually 的发音。 教法与学法指导：1、结合四年级所学内容：What time is it ? It’ s 9:00 o’clock. 句型复习所学的时间表 达法。 2、学生互相讨论自己平时的生活习惯和兴趣 爱好。 【自主学习】对话练习：询问时间What time is it now ? It’s …… 【展示交流】（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动 词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?
（2）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ? （3）让学生根据自己的时间，对刚所学的动词短语进行练习。【合作探究】（1）教师和学生一起加入到学习讨论中，进行本 节课所学主题的讨论和交流。 （2）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加 问：When do you ……？ （3）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually …… 【达标拓展】（1）听本节内容的录音，根据录音内容。请个别 同学用动作表演所学的短语。 （2）组织学生模仿Let’s learn进行对话。 （3）做配套练习： 一，英汉互译。 1，晨练______________ 2，go shopping___________3,go hiking__________4，进行体育运动_______________5，起床__________6, at 7:30________ 7,eat dinner__________8,eat breakfast_________9,watch TV________10,上语文课___________ 二，我是大侦探，能把逃兵捉回来。 ex___ ___cises br__ __kf__st sp__ __ts di__ __er poli__ __man ab__ __t
PEP人教版小学英语
PEP小学英语单词总汇 PEP英语三年级（上册）三会单词 Unit 1 pen 钢笔pencil 铅笔pencil-case 铅笔盒ruler 尺子eraser 橡皮crayon 蜡笔book 书bag 书包sharpener 卷笔刀school 学校 Unit 2 head 头face 脸nose 鼻子mouth 嘴eye 眼睛ear 耳朵arm 胳膊finger 手指leg腿foot 脚body 身体 Unit3 red 红色的yellow 黄色的green 绿色的blue 蓝色的purple 紫色的white 白色的black 黑色的orange 橙色的pink 粉色的brown 棕色的 Unit 4 cat 猫dog 狗monkey 猴子panda 熊猫rabbit 兔子duck 鸭子pig 猪bird 鸟bear 熊elephant 大象mouse 老鼠squirrel 松鼠 Unit 5 cake 蛋糕bread 面包hot dog 热狗hamburger 汉堡包chicken 鸡肉French fries 榨薯条Coke 可乐juice 果汁milk 牛奶water 水tea 茶coffee 咖啡 Unit 6 one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八 nine 九ten 十doll 玩具娃娃boat 小船ball 球kite 风筝 balloon 气球car 小汽车plane 飞机
PEP英语三年级（下册）三会单词 Unit 1 boy 男孩girl 女孩teacher 教师student 学生this 这个my 我的friend 朋友I’m=I am 我是nice 好的；愉快的good morning 早上好good afternoon 下午好meet 遇见；碰见goodbye 再见too 也；太 Unit 2 father 父亲；爸爸dad 爸爸（口语）mother 母亲；妈妈mom 妈妈（口语）man男人woman 女人grandmother （外）祖母 grandma （口语）（外）祖母grandfather （外）祖父 grandpa （口语）（外）祖父sister 姐妹brother 兄弟 let’s=let us 让我们great 太好了really 真地；确切地and 和；并且how 多么；怎么样 Unit 3 eleven 十一twelve 十二thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九twenty 二十how many 多少can 能够；可以look at 看；瞧 Unit 4 peach 桃pear 梨orange 橙子watermelon 西瓜apple 苹果 banana 香蕉strawberry 草莓grape 葡萄like 喜欢some 一些；某些thanks 多谢 Unit 5
人教版PEP小学英语·(三年级起点)单词表(带音标)
人教版小学英语·三上Unit 1 pen [pen]钢笔 pencil ['pens?l] 铅笔 pencil-case ['pens?lkeis]铅笔盒ruler ['ru:l?]尺子 eraser [i'reiz?]橡 皮 crayon ['krei?n]蜡 笔book [buk]书 bag [b?ɡ]书包 sharpener['?ɑ:p?n?] 卷笔刀 school [sku:l]学校 Unit 2 head[hed] 头 face[feis] 脸 nose[n?uz] 鼻子 mouth]mauθ]嘴 eye [ai]眼睛 ear [i?]耳朵 arm[ɑ:m] 胳膊 finger['fi?ɡ ?] 手指 leg [leɡ]腿 foot [fut]脚 body ['b?di]身体 Unit 3 red [red]红色的 yellow ['jel?u]黄 色的green [ɡri:n]绿色 的 blue [blu:]蓝色的 purple ['p?:pl] 紫色 的white [hwait] 白色 的 black [bl?k]黑色的 orange ['?rind?] 橙 色的 pink [pi?k]粉色的 brown [braun]棕色的 Unit 4 cat [k?t] 猫 dog [d?ɡ, d?:ɡ] 狗 monkey ['m??ki]猴子 panda ['p?nd?]熊 猫rabbit ['r?bit]兔 子 duck d?k] 鸭子 pig [piɡ]猪 bird [b?:d]鸟 bear[bε?]熊 elephant ['elif?nt] 大象 mouse [maus, mauz]老鼠 squirrel ['skw?:r?l] 松鼠Unit 5 cake [keik] 蛋糕 bread [bred]面包 hot dog[h?t d?ɡ]热 狗 hamburger['h?mb?:ɡ ?]汉堡包 chicken ['t?ikin] 鸡肉French [frent?] Fries 榨薯 条 Coke [k?uk] 可乐 juice [d?u:s] 果 汁 milk[milk]牛奶 water['w?:t?] 水 tea[ti:]茶 coffee['k?fi]咖 啡 Unit 6 one [w?n]一 two [tu:]二 three[θri:]三 four [f?:]四 five [faiv] 五 six[siks] 六