山东人民版二年级下册品德有规律的生活

山东人民版二年级下册品德有规律的生活
山东人民版二年级下册品德有规律的生活

《有规律地生活》

山东人民版小学二年级品德与生活下册

第四单元:我长大了第二课有规律地生活

课时建议:二课时

单元概述:

通过本单元的三个活动主题,使学生认识自己在不断长大,自己不断地进步在学习生活中培养良好的学习习惯与生活习惯。为了今后更大的进步,愿作“啄木鸟”找出自身不足,勇于改正错误,经过不断地努力,争取更大的进步。

课题:有规律地生活年级:二教材版本:山东人民版

课程内容:

学习一些基本学习与生活的常识,合理安排作息时间,有效地学习。培养学生学习生活有规律的好习惯。

教学目标:

1.知道自然界中动植物的生长生活是有规律的。

2.知道有规律生活的好处。

3.养成有规律生活的好习惯。

4.通过交流,搜集相关资料,培养学生搜集资料,运用资料的综合能力。

教材分析:

本活动主题是山人版品德与生活二年级下册第四单元《我长大了》中的第二课,由“我的生活有规律”和“有规律,好处多”两个主题活动组成,旨在通过活动,指导学生认识到有规律地生活的重要性,并学会有规律地生活。儿童正处于一个初步认识事物阶段,他们会有一些离奇的想法和错误的行为,需要教师对儿童进行正确的引导和及时纠正,端正学生惜时、守时,做事认真、求上进的生活态度,这也是设置和开展本活动内容的生活基础。

教学准备:

学生准备:

学生收集有关动植物生长变化规律的资料。

教师准备:

课件1:四季图;课件2:太阳升落图:课件3:有关按时作息的图配儿歌;课件4:“小明的一天”图组;课件5:“学习坏习惯”图组;课件6:“小胖的双休日”图组。

学生分析:

无论在家里,还是在学校,许多孩子存在的种种不良习惯,引导儿童对照现象,反思自我表现情况,从而让儿童明白应该怎样做,不应该怎样做,教学中应注意指导学生寻找发现自己生活中的事例,并有计划地改正,教师要引导学生畅所欲言。

教学设计思想:

本课的学习活动侧重于学生的交流,教师要做好相应的组织工作。从儿童的现实生活切入,选择贴近儿童现实生活有意义的内容,增加活动的形式,凸显活动性、趣味性及品德教育等,使儿童积极主动地去发现认知、自主探究、主动实践。

教学重点:

引导学生知道有规律生活的好处多,初步养成有规律生活的好习惯。

教学难点:

让学生知道有规律地生活的重要性。

教学策略与方法:

本课的学习侧重于学生的交流,教师要做好组织工作。

1.学生自主学习与独立思考相结合

2.探究式学习和问题互动解决为主导

3.个人研究和小组合作相结合

课程资源开发:

引导学生把课堂上学到的知识应用于生活实际,将知识转化为能力,培养学生的社会责任感。同时为教师联系学生的生活实际、创造性地使用教科书留出了空间。

教学条件说明:

本课与学生生活联系比较紧密,唤起学生的生活经验,拓展思考面,引导学生关注、发现自己生活中不规律的现象,反思自我,应该怎样做,不应该怎样做,并有计划地改正,教师要引导学生畅所欲言。

教学进度建议:

本二级主题大约需要二课时来完成,第一课时:指导学生了解我的生活有规律。第二课时:指导学生了解生活有规律,好处多。本次教案设计侧重完成第一课时的教学任务。

活动过程:

第一课时

教学准备:

我的生活有规律

1.学生收集有关动植物生长变化规律的资料。

2.教师制作

课件1:四季图;

课件2:太阳升落图;

课件3:有关按时作息的图配儿歌;

课件4:“小明的一天”图组;

课件5:“学习坏习惯”图组;

课件6:“小胖的双休日”图组。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入:

1.有规律的大自然展示课件1:四季图

(1)教师引导学生观看课件,说一说看到了什么?

(2)学生回答,教师及时肯定、评价。

(3)教师小结:地球的转动让我们生活的地方有了不同的季节,春、夏、秋、冬,这不同的季节也让我们的生活变得多姿多彩。那么现在咱们这里已经到了什么季节?天气有了什么变化?我们的周围有什么变化?学生交流对于大自然中动植物的生活、生长规律的认识。

2.展示课件2 :太阳东升西落,花儿开放。

(1)学生看图谈认识,教师适时给予评价。

(2)教师总结:太阳东升西落,花儿春天绽放,自然界中万物的生长变化

都有规律,我们的生活也应该有规律。

3.今天,我们就来学习第四单元的第2课《有规律地生活》(板书课题)

二、学习儿歌,初步知道生活要有规律:

1.读儿歌(出示课件3)

(1)请同学们自己读儿歌,一边读一边想儿歌讲了什么。(学生自读)

(2)谁愿意展示一下自己的朗读水平?(指名朗读)

2.初步了解规律读了这首儿歌,你知道了什么?谁愿意告诉大家?(指名回答)同学们说得很对,这首儿歌告诉了我们每天要按时起床,按时睡觉,这样就是有规律地生活。

3.进一步了解规律除了儿歌中提到的事情有规律外,在我们的生活中还有哪些事情应该是有规律的?

(1)请同学们先在小组内讨论一下。

(2)谁愿意说一说生活中其他有规律的事情?

4.小结:刚才同学们说的这些都是生活中有规律的事,如果这些事情你能做到,那你就是一个有规律的孩子。

三、引导学生探究好习惯:

1.探究生活习惯(出示课件4)

图上的这个小朋友叫小明,他也是一个有规律的孩子,我们来看一看他每天的生活是怎样安排的?

(指名回答,板书:起床上学吃饭睡觉)同学们观察得真仔细,小明坚持每天按时做事情,并且安排的时间很合理,所以他的生活很有规律,养成了良好的生活习惯。(板书:按时、坚持)

2.探究学习习惯有的同学生活非常有规律,但是,在学校却是这样表现的。(出示课件 5)

你觉得他们表现得怎么样?(指名回答)对,这几个同学不做课前准备、上课睡觉,没有养成良好的学习习惯。他们这样学习,能取得好成绩吗?(不能)

3.说说自己的学习、生活我们每天的学习、生活都应该有好的习惯。

(1)谁愿意说一说你自己的每一天是怎样度过的?

(2)你觉得这位同学有哪些好习惯值得我们学习?他哪些地方做得不够

好?(指名回答,师小结板书:洗刷锻炼学习劳动)

4.看板书小结同学们在学习和生活中有这么多好习惯,而且能做到自己的事情自己做,看来你们的生活很有规律。

四、指导学生过好双休日:

1.小胖的双休日。

老师认识一个小朋友叫小胖,他今年虽然只上二年级,但是他的体重却有七八十斤了。为什么会这样呢?(出示课件6)

大家看,他的双休日是这样度过的,你觉得他做得怎么样?

(1)请同学们先在小组内讨论一下。(分组讨论)

(2)谁愿意说一说小胖的双休日过得怎么样?因为小胖双休日的生活没有规律,不按时睡觉、起床,吃饭不定时定量,所以他越来越胖。

2.我的双休日。

你今后打算怎样过双休日?(指名回答)同学们的打算都非常好。

3.小结轻松的周末带给我们无线的欢乐,我们在感受快乐的同时,要养成早睡早起、叠被子、刷牙、扫地、讲卫生等有规律的生活习惯。只有在双休日里也和平时一样有规律地生活,这样的双休日才有意义。

五、总结拓展:

1.谈收获。

同学们,通过这节课的学习,你有什么收获?(指名回答)这节课同学们的收获真不少,明白了自己的事情自己做,要有规律的生活。

2.拓展作业。

良好的习惯,能够使大家健康的成长;不良的习惯,会给我们带来很多危害。请大家想一想,不良的习惯曾经给你自己带来过哪些危害呢?我们下节课交流。

板书设计:

我的生活有规律

洗刷锻炼上学学习劳动

第二课时

教学准备:

1.学生搜集生活无规律的害处资料。

2.教师搜集龋齿与糖的资料,预防龋齿小资料;

课件1:“小胖的烦恼”图组;

课件2:“有规律好处多”图组;

课件3:我的一周时间安排表;每人一张“我的一周时间安排表”。

教学过程:

一、回归体验,谈话导课:

1.在上节课,我们通过学习知道了生活要有规律,同学们有没有去做呢?做得怎么样?

2.学生自由发言,教师适时肯定、评价。

3.教师小结:有的同学在这几天里坚持去做,养成了一定的良好习惯,也有的同学没有坚持下来。那么,为什么要有规律地生活呢?如果我们的生活没有规律,又会有哪些害处呢?

4.今天,我们一起来学习“有规律,好处多”(板书课题)。

二、创设情景,研究探讨不良习惯带来的危害:

1.老师认识个小朋友叫小胖,他在生活中遇到了烦恼。

(出示课件 1:小胖的烦恼)我们来看看,小胖为什么烦恼?

(给学生思考的时间。指名回答。板书:牙疼)

2.小胖为什么经常牙疼?仔细看看,你觉得他哪些地方做得不好?

小组讨论,教师巡视。有规律,有规律,好处多:起床、按时、坚持、吃饭、睡觉

3.全班交流刚才,大家讨论的很认真,谁来把你们组讨论的结果告诉大家。(指名回答。教师注意引导学生找出小胖不按规律生活的地方,归纳板书: 睡前吃糖不刷牙)

4.教师补充“龋齿与糖的资料”大家真聪明,知道了小胖为什么烦恼。

下面老师再来告诉大家一点生活小知识。(出示资料:《龋齿与糖》的小资料)

(1)请大家读一读龋齿与糖爱吃甜食,吃过东西就去睡觉,不爱刷牙的

小朋友,细菌就会在他的牙齿里住下来,把牙齿弄黑、弄坏,弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物,而且还很疼,影响我们吃饭睡觉,说话也不清楚,牙齿也变得不好看了。牙齿对我们很重要,我们要保护牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙,刷牙方法要正确,吃完饭要漱口,保持牙齿的清洁,还要少吃甜食,如果牙齿有了小洞,要及时补起来。

(2)看了这篇小文章,你们从中知道了什么?(指名回答)

5.教师总结通过刚才的学习,我们明白了如何保护牙齿。如果小胖知道这些知识,他就不会有烦恼了。可见生活无规律,害处多。

三、交流课前资料,结合学生生活实际,找出不良习惯:

1.学生交流资料,结合生活实际找生活无规律的害处。小胖生活无规律,让他很痛苦。那我们在生活中有哪些地方没有规律呢?给你带来了什么害处呢?课前老师让大家进行观察了解,现在我们来交流一下。

2.学生回答,教师小结:晚上长时间玩电脑、中午不午休、放学后先玩、上课不爱回答……

3.教师总结:通过刚才的学习,我们都能找出自己的不良习惯,知道了生活没有规律,害处多,同样的道理,有规律的生活会给我们带来好处。那会给我们带来哪些好处呢?

四、继续探讨,明白有规律好处多:

————早上起不来

————下午上课打盹

————作业写不完

————听课走神……

1.出示课件

2.请同学们认真看这些图片,有规律生活给这些小朋友们带来了哪些好处?(学生观察)

3.学生交流,教师总结,并朗读加深认识。

4.除了刚才谈到的以外,你还在生活中还有哪些方面有规律?给你带来了什

么好处?

5.学生回答,教师随时评价,

板书: 每天坚持阅读—提高阅读能力--平时温习--—知识牢固

不挑食—讲卫生—营养全面—身体健康。

6.教师小结:同学们在日常生活中做的真不错,希望大家继续坚持下去,养成良好的生活习惯。

五、总结升华,指导行为:

同学们通过这节课的学习,我们知道了生活无规律,害处多;生活有规律,好处多。那我们应如何合理安排自己一周的时间呢?

1.出示课件3:“我的一周时间安排表”请用自己喜欢的方式编排,看看谁的更合理。

2.学生编排一周作息时间表,教师巡视了解情况。

3.学生交流展示填好的表格,师生评价。

表扬激励:这位同学编排的一周作息时间表很科学很合理.有利于我们提高学习成绩,有益于身体健康成长;纠正不合理的安排:谁能帮他安排的更合理?

4.教师小结:同学们都应该合理地安排自己的生活,只有这样,我们的生活才更丰富多彩,我们的学习才能更优秀。

六、课外落实

课后,请大家把自己编排的一周时间作息表,贴在家里,让爸爸、妈妈监督执行。

板书设计:

有规律,好处多

睡前吃糖不刷牙--牙疼

晚上长时间玩电脑--早上起不来

中午不午休--下午上课打盹

放学后先玩--作业写不完

上课不爱回答--听课走神

不挑食--营养全面

讲卫生--身体健康……

每天坚持阅读—提高阅读

平时温习--知识牢固……

教学反思:

一、本教案的亮点:

从学生的生活实际出发,紧紧围绕教学目标,设计适合学生年龄特点的教学活动,使学生在教学活动中获得体验。本堂课,我充分尊重学生的个性化学习,时刻把学生放到主体位置,注意从学生的生活实际出发,充分利用小组合作学习,让学生直接参与整个活动,引导学生在生活中发现问题、解决问题。把课堂扩展到家庭及学生的其他生活空间,让学生在现实生活的情境中,深入思考,获得体验,学会用眼睛观察生活,用心灵感受生活,培养学生积极健康的生活态度和生活情感。

二、存在的不足:

在本堂课的教学过程中,评价手段不够丰富,缺乏更科学有效的评价工具对每个学生的学习进行全面的评价。

三、重点解决的问题:

学生在讨论交流过程中,教师要适时引导点拨。在今后的教学中,我需要继续努力学习新的教学方法和先进的教学理念,大胆进行课堂教学的改革与探索,进一步提高自身的业务水平,提高课堂教学效率。

四、使用建议:

本节课重在小组交流合作学习,分组问题尤为重要,教师最好能够遵循“同组异质、异组同质”的原则,让不同特质,不同层次的学生优化组合。

人教版二年级品德与生活下册全册教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

二年级下册品德与生活教案 第一课我爱家乡山和水 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看,说一说。 1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上,你看到了什么? 3.读读文中的小诗,思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二..演一演,猜一猜。 1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三.画一画,评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5. 出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说,唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事, 如:《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5. 展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 教学过程: 一、 激趣导入 师:同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗? 生:回答(略)。 师:演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产)。 生:看电脑课件(边看边观察)。 师:提问:你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗? 生:回答教师提出的问题。 师:你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗? 生:回答问题。 师:今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?(板书课题) 生:读课题。 第三课 我家门前新事多 主题目标: 1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。 3、憧憬家乡的未来,愿家乡的明天更美好。 设计理念: 活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来,尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性,重视儿童的直接体验、亲身感受,让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。 教学流程: (一)采风活动 1、创设情境: 师:同学们,你有没有发现,我们的生活正在发生着巨

新人教版小学品德与生活二年级下册

新人教版小学品德与生活二年级下册 精品教案全册第一课我xxxx 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看,说一说。 1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上,你看到了什么? 3.读读文中的小诗,思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二..演一演,猜一猜。 1.启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?

2.学生扮导游介绍并xx自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三.画一画,评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 3.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.xx共评最佳创作奖。 四.说一说,唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事,如:《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 第三课我家门前新事多 主题目标: 1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

人教版小学二年级品德与生活下册全册教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 第一课我爱家乡山和水 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看,说一说。 1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上,你看到了什么?

3.读读文中的小诗,思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二..演一演,猜一猜。 1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三.画一画,评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说,唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事,如:《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

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第一课我爱家乡山和水 教学目标 - 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学重点: 了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 教学难点: 了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学准备: 1.《我的家乡》图片及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 课时安排:本课用两课时完成。 第一课时 教学过程: 一. 看一看,说一说。 1.,指导学生欣赏《我的家乡》图片。 2.说说从画面上,你看到了什么? 3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二.. 演一演,猜一猜。

1.启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三. 画一画,评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 板书设计 第一课我爱家乡山和水作 业:你的家乡在哪里?

第二课时 教学目标 - 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 复习上节课:你的家乡在哪里? 教学过程: 评一评: 1.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 2.请被选的同学介绍自己的作品。 3.出示第 7 页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四. 说一说,唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事。 2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 五、总结: 3

人教版二年级下册《品德与生活》教案

第一课我爱家乡山和水 【教学目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学重点】 了解自己家乡的自然环境和人文环境。 【教学难点】 运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学方法】 观察,访问,交流。 【课型】新授课。 【教学准备】 1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 山和水、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 【教学课时】一课时 【教学过程】 一.看一看,说一说。 1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上,你看到了什么? 3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二.演一演,猜一猜。 1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三.画一画,评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说,唱一唱。

二年级下册品社

1.我的家乡在龙海九湖,我最喜欢家乡的水仙花,家乡的山,青青的,家乡的水,甜甜的,家乡的草,绿绿的, 家乡的小河,宽宽的,家乡的变化可大了,农村学校开设电脑课,洗衣服都用上了洗衣机。 2.动、植物是人类的好朋友。我们都是大地妈妈的孩子,动物会给我们带来欢乐。 3.垃圾也有自己的家,丢垃圾也有许多学问,尽量少使用一次性物品,能再次使用的物品,就不要急于扔掉。 4.花草树木是保护环境的能手,他们的本领可大了。 5.地球上的水是有限的,我们要节约用水,珍惜水资源。 6.我们每个少先队员都应该学会唱《中国少年先锋队队歌》。少先队员的标准是红领巾,五角星加火炬的红旗 是我们的队旗。 7.随着年龄的增加,我的个子长高了,跑得比以前更快了,朋友更多了,学的东西更丰富了。 8.家乡是我心中最美丽、最可爱的地方,我爱我的家乡。 9.有了阳光,生命才有希望。 10.上学后我有许多收获,大人说我长高了,妈妈夸我懂事了,我长大了。 11.我们应该向董存瑞、雷锋等英雄人物学习,他们是红领巾的榜样。 12.中国的国花是牡丹,漳州市的市话是水仙花。 13.动物是我们的朋友,大家都要关心爱护动物。 14.我们要为少先队员活动出些力量。 15.少先队员不能向困难低头。 16.六月的花特别香,六月的草特别绿,六月的阳光分外灿烂,六月的节日六一儿童节。 17.每个人都有自己的长处,我们要互相学习,共同提高。 18.我们生活在祖国的怀抱里,多么幸福,多么快乐! 19.为了过一个有意义的暑假,我们应该给自己制定一个计划表。 20.我们的生活离不开水、阳光和空气。 21.因为太阳光是由7中颜色组成的,所以吹出的泡泡是彩色。 22.我国是一个多民族的国家,有56个民族。 23.长江是中国第一长河,也是世界第三长的河流。 24.家乡的山美,水美,还有很多美丽动人的歌曲、舞蹈、故事。 25.在我们生活中,存在很多的污染,有空气污染、环境污染、水污染、噪音污染。 26.我们可以把垃圾分为可回收垃圾、有毒有害垃圾、其它垃圾。 27.芦荟不仅可以净化空气,还可以美容。杨树柳树可以防风固沙。 28.我知道的英雄故事有小兵张嘎、王二小、鸡毛信。 29.中国女排主教练(陈忠和)是我家乡的名人。 二、1.家乡的路宽宽的。 2.枝条细又长,人们把它种在路河旁的植物是柳树。 3.夏天能用来驱蚊子的是夜来香。 4.中国植树节是3月12日。 5.我们一分钟也离不开空气。 6.我会唱家乡的戏曲。 7.我会讲家乡的故事。 8.对于还没有享受到应有的快乐的小朋友,我们应该向他们伸出援助之手。 三、1.可回收垃圾:废钉子、一次性塑料袋、碎玻璃、易拉罐、废报纸。 2.不可回收垃圾:果皮,烂菜叶。 3.有毒有害垃圾:废电池、过期药品。 4.吉林特产:芒果,浙江特产:茶叶,云南特产:中草药,苏州特产:丝绸。 5.题不会做应该问问老师。 6.忘记写作业应该向老师说实话。 7.阿姨多找了两元钱应该把钱还给阿姨。 8.要上车的叔叔腿不好应该扶叔叔上车。

人教版二年级品德与生活下册教案

我爱家乡山和水 教学目标 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点: 了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 教学难点: 了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学准备: 1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等 教学过程 一.看一看,说一说。 1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上,你看到了什么? 3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二..演一演,猜一猜。 1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三.画一画,评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说,唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

小学品德与生活二年级下册全册

新人教版小学品德与生活二年级下册精品教案全册 第一课我爱家乡山和水 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看,说一说。 1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上,你看到了什么? 3.读读文中的小诗,思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二..演一演,猜一猜。 1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三.画一画,评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说,唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事,如:《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 第三课我家门前新事多 主题目标: 1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。 3、憧憬家乡的未来,愿家乡的明天更美好。 设计理念: 活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来,尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具

二年级品德与社会下册期末试卷

二年级下册《品德与生活》期末试题 班级姓名 一、填空题(16分) 1.我的家乡在(),变化可大了。 2.动、植物是人类的()。 3.我国是多民族的国家,有()个民族,()族人口最多。 4.纸的主要来源是()。 5.()是我心中最美丽、最可爱的地方。。 二、选择题。选择正确答案的序号填在()里(18分) 1.家乡的马路()的。 A.宽宽 B.青青 C.甜甜 2.枝条细又长,人们把它种在路河旁的植物是()。 A.桃树 B.香茶 C.柳树 3.我们的生活离不开()。 A.阳光 B.空气 C. 阳光、空气、水 5.中国的植树节是()。 A.3月12日B、7月1日 C.4月12日 6.长江全长6300千米,是中国()长河。 A.第一 B.第二 C.第三 三、判断题。对的打“√”,错误的打“×”(42分) 1.我们应该热爱自己的家乡。() 2.我不想了解家乡的物产因为天天都可以见到。()

3.大地上的水很多,是用不完的。() 4.夏天的太阳真热,没有太阳多好啊!() 5.森林里的树很多,砍几棵没关系。() 6.小明用气枪打了小鸟,这种做法不对。() 7.桃树可以结出香甜的桃子,而柳树一点作用也没有。() 8.我们应该合理地利用废品。() 9.尽量少使用一次性塑料袋。() 10.干净整洁的环境人人爱。() 11.我们应该珍惜今天的幸福生活。() 12.暑假里应该好好玩一玩,轻松一下,不用搞什么学习。() 四、连线题。(18分) 一次性塑料袋可回收垃圾 废电池不可回收垃圾 废报纸有毒有害物质 五、简答题(10分)(选一道题答即可) 1、说一说你喜欢的小动物? 2、如何节约用纸?

人教版小学二年级上册品德与生活教案完整版

第一单元我在集体中成长 第一课我升入了二年级 一、教学目标: 1.在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2.感受与体会到自己进步的脚印,并愿意朝着新的目标努力。 3.能够爱惜书本和文具。 二、德育目标: 1.通过交流与畅谈,增强努力向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。 2.爱护书籍,培养爱惜劳动成果的感情。 三、教学重难点: 1.引导学生学会积累经验,不断总结自己的进步成果,增强天天向上的信心, 逐步养成良好的行为习惯。 2.学会爱惜书本和文具,珍惜别人的劳动成果。 四、教学准备: 1.教师:准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(苹果形)、心愿 树、成长袋的样子、课件、录音故事。 2.学生:准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、 插花、旅游日记、小诗,等等。书本文具等头饰 五、教学时数:2课时 六、教学设计: 教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---加强交流、激发信心,增强天天向上的信心。 七、教学过程: 第一课时 一、导入: 教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品,同学们,你们在暑假里最高兴的事是什么?学到了什么本领?下面就请大家以小组为单位进行交流。 二、小组进行交流,和同桌一起分享快乐。 1.交流自己最高兴的事。 2.交流暑假中的作品。 三、我们快乐的暑假生活

1.设置几个小组,每组为一个展台,学生将自己的作品分类摆放在九个桌上, 每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2.指名讲讲作品中的故事 3.评选出优秀作品,每人发给九朵小红花,在每个组中选出一件你最满意的作 品,把花投进相应的小盒中。 4.把优秀作品做成展板。 四、美好的小心愿 1.我们的暑假过的真是丰富多彩,暑假已经过去,我们又迎来了新的一学期, 我们已经升入了二年级,我们有许多美好的心愿,你的心愿是什么?交流自己的心愿。 (板书:我升入了二年级) 2.把自己的心愿写在心愿栏里,组内交流。 3.教师出示一棵心愿树,请把自己的心愿挂在心愿树上。贴在班内。有了美好 的心愿,还要为美好的愿望付出努力,希望每一位同学都能实现自己的美好愿望。 五、成长包伴我成长 教师举起事先准备的成长包,课后回到家中,在父母的帮助下,制作一个成长包。以后,把自己写的字,画的画,得的小红花,成绩册、奖状等进步成果,放进包中。一年之后看看自己成长的脚印。 第二课时 一、导入: 1.新学期开始了,你们一定又发了不少新书,请看画面。课件演示。 2.看看自己的新书,书中有哪些内容是你最感兴趣的,为什么对它感兴趣。 3.活动一:新书真好我们爱 (1)和同桌说一说最感兴趣的内容。 (2)指名说一说 二、书本文具对我说: 1.拿出上学期用过的书、本,在小组内进行展示,看看谁的书保护的好,请他 介绍一下经验。 2.假如你是新书,你会对同学们说些什么?学生戴上头饰,扮成新书、新本和 文具说说自己的希望。 3.每一个同学都愿意保护好自己的新书,拿到新书的第一件事就是要给新书穿

二年级下册品德与生活教学工作总结

二年级下册品德与生活教学工作总结 本学期承担了二年级《品德与生活》课的教育教学工作,我们深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中,我们结合二年级学生的心理和年龄特点,以及实际学情,教学中钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找有效的教学途径。为此,我们对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下: 一、让学生自我辨析,提高道德认识,拨亮学生心灵 小学生有了一定的认识基础,能对事物作初步地分析、推理、判断和能力评价。教学中,应该让所有学生参与评价,通过自我评价、相互评价,共同提高道德判断和道德评价能力,增强道德规范自我约束能力。 二、自我体验,激发学生的情思 良好品德心理和品德行为的形成,光靠个人经验不行,还必须使学生集体都获得经验,因此,在教学中,应该让全体学生动脑、动手、动口参与情感体验、行为体验,从而丰富和加强内心体验,并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。 三、自我督促,养成良好的行为习惯 学生的情感转化后,应进一步对学生进行道德行为的自我训练、自我监督,养成良好的行为习惯,这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践。因为通过活动,不仅开拓了学生的视野,培养了社会交往能力,而且使学生在实践中学会关心他人。陶冶了高尚情操,也提高了自我教育能力。

四、自我做起,终身受益 我发现许多学生只懂得接受长辈的爱与关怀,不知道关心别人,有的甚至从未想过回报长辈、体贴父母这一传统美德。于是,我让学生自己讲述父母爱我的故事。学生每天生活在父母身边,感受最深,因而发言踊跃,从理性认识到父母对自己的一片苦心。紧接着我又让学生进行自我体验和自我反悔,让学生说说平时在家里是怎样关心体贴父母的?哪些方面做的不够?你今后打算怎么做?这样,让学生通过自我体验,认识到自己的不足之外,回家后就能主动帮助父母做家务事。受到父母邻居的表扬,更加坚定了体贴、关心父母的决心,不自觉又强化了自我体验。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。 总之,通过一学期的品德课教学,学生的整体素质得到了提高,达到了预期的效果。 2011年6月24日

小学二年级下册品德与生活

小学二年级下册品德与生活

小学二年级下册《品德与生活》 《我和动物交朋友》教学设计 天河区石牌小学邱子鹰 教材分析: 《我和动物交朋友》是人教版《品德与生活》第四册教材中第二单元──《让家园更美好》中的第三个主题。这一课比较贴近学生的实际生活,同时教学内容也受到学生的喜爱,通过这节活动课是要学生知道动物是人类的好朋友,让学生充分感受到动物的可爱,激发学生喜欢动物的情感、让他们愿意和动物交朋友,懂得如何与动物友好的相处,有意识的做到善待动物,知道戏弄动物的行为是错误的,同时还要增强学生保护动物的意识。 备课思路: 1.以奥运吉祥物福娃引线,通过猜猜小动物、认识小动物、观察小动物、介绍小动物、关爱小动物五个活动,使学生主动认识、了解动物朋友,激发学习的热情。 2.利用白板进行互动式教学,让学生在活动中体验和感悟。创设各种情境,用行动去帮助动物,从内心真正体验。 3.学生利用思维导图分析喜欢的小动物,引导学生主动进行探究学习。 4.在小组合作中讨论交流,实现情感调动,培养爱护动物的意识,并主动向人们宣传动物知识,发动全民爱动物。 学生状况分析: 现在的学生由于社会和家庭的种种原因,有些学生虽然很喜欢小动物,但对动物的知识了解甚少,不知道怎样做才是真正对动物们好。因此,本主题活动就是要促使学生真正认识、了解并爱护动物,和动物交上真正的朋友。 活动准备: 1.学生准备动物思维导图等。 2.精心布置活动场景。 3.活动涉及的相关课件。 4. 亲亲小动物活动。 活动形式: 游戏(猜动物谜语、帮动物找家)、师生合作交流、小组合作交流、小组合作讨论、师生共唱拍手歌、亲亲小动物活动等。 教学目标: 1.让学生和动物们亲密接触,增进学生与动物之间的情感交流。 2.丰富儿童关于动物的认识。 3.培养学生对动物喜爱的情感和保护意识。 教学重点:

鄂教版品德与社会二年级下册全册教案

第一单元我们生活的地方 单元目标 情感与态度 1.了解自己家乡的各种自然风光和人文景致,知道家乡的名胜古迹及当地富饶的物产,初步形成热爱家乡的情感。感受家乡的变化,形成建设家乡的意识。令行为与习惯 2.培养与人合作的习惯,学会与同学和睦相处及分工合作。 知识与技能 能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关资料,学会用自己喜欢的形式做记录,形成一定的技能。尝试制作简单的家乡小吃,形成初步的劳动技能。 过程与方法 通过参与家乡的调查、家乡物产的再创造等活动,培养参与意识与参与能力,锻炼与人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。对于二年级的学生来说,要从各方面全面地了解自己的家乡是比较困难的,因此本单元并没有直接出现“家乡”一词,而是用“我们生活的地方”作为单元的主题。根据课程标准的要求和儿童的认知规律,本单元安排了“好山好水好地方”“富饶的地方”“我们生活的地方变了样”三个主题。 从家乡的自然风光到人文景观,再到名胜古迹,展现了家乡的各种面貌;从家乡的特产到特色小吃,展现了家乡丰富的物产;从眼里看到的家乡变化到展望家乡的未来,展现了人们生活的变化。这些内容都来源于学生的生活,他们会从这些浅显的、熟悉的场景中了解并认识自己的家乡,形成对家乡的热爱。 在本单元的教学中,教师不必强调“家乡”的概念,要引导学生从自己的生活人手,了解家乡,培养学生的责任意识。 本单元主要落实课程标准中如下几个内容标准: 负责任、有爱心地生活 动脑筋、有创意地生活 8、知道家乡的风景名胜和资源,关心家乡的发展变化。 7、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。

人教版二年级品德与生活下册全册教案

第一课我爱家乡山和水 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看,说一说。 1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上,你看到了什么? 3.读读文中的小诗,思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二..演一演,猜一猜。 1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三.画一画,评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说,唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事,如:《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

小学2014二年级品德与生活学科总结

小学2014二年级品德与生活学科总结(精选多篇) 本人承担了四年级品德与生活课的教育教学工作,现对本学期的教学工作做如下总结: 在这一学期中,在教育教学任务中,本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划,学期末有总结,质量分析。 教学中论题钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习,成绩良好,提高了学生的整体素质。 教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。 在课堂上,关注言行不良表现的学生,及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误,认识错误造成的严重后果,从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理,生理素质,总之,通过一学期的品德课教学,学生的整体素质得到了提高,达到了预期的效果。 第二篇:小学一年级品德与生活学科总结 本学期品德与生活教研工作思路是:“加强学习,优化设计,积极实践,积累反思。” 一、加强学习与培训,领会课改精神实质 以教研组为活动平台,组织品德与生活教师学习《品德与生活》课程标准,增强教师对新课程的认识,认真领会课改的基本精神和课改的基本目的,理解《品德与生活课程标准》的性质、教学目标和教学基本要求,树立品德与生活课程“回归生活、热爱生活、学会做人”的核心理念。 二、加强集体备课,把握教材,优化教学设计 开展集体备课活动。组织任课教师分析新教材,研讨主题活动的设计。优化教研活动方式,采用小组设计活动方案,大组互相交流研讨的参与式活动方式,让教师思考合作、交流体验,在亲身介入的活动中熟悉和把握教材,深入理解编者意图,确立教学目标,把握教材重点,灵活地创造性地处理教材。同时集思广益,共同探讨和设计让学生主动参与、帖近学生生活实际的主题活动。引导教师积极提问,针对教师在教学中遇到的疑难问题,组织中心组教师共同探讨教材与教法,转变教育观念和教育行为,解决课堂教学中的实际问题,提高教师设计和实施个性化的主题活动的能力。

二年级品德与社会单元测试下册

《我生活的地方》测评试题一 一、填一填 二、读一读,写一写 三、小调查 请你用不同的方法调查、了解家乡的物产有哪些,并介绍一下你了解到的家乡物产的特点。 四、我的发现 你生活的地方发生了哪些变化?请你留心观察,把你的发现写下来。结合自己的生活想一想,这些变化给人们的生活带来的好处。 五、我是小小设计师 请你想象一下,自己生活的地方将来还会发生怎样的变化?请把你的想象写下来或画下来吧。 【参考答案】 一、填一填 【答案】写清楚自己生活的地方名称,不会写的字可用拼音代替。喜欢的原因可从自然景观、生活的乐趣等方面回答。 二、读一读,写一写

【分析】此题通过续写小诗,引导学生进一步感受家乡山水的美好,抒发自己热爱家乡的情感。 三、小调查 【分析】此题主要考查学生对家乡的物产是否有较为清楚的了解,并考查学生是否会用一定的方法收集资料。 四、我的发现 【答案】学生可根据自己的实际情况回答。 【分析】此题主要考查学生是否能留心观察周围的生活,并对这些变化有所认识和体验。 五、我是小小设计师 【答案】学生根据自己的想象或写或画,畅想家乡发生的变化即可。 《我生活的地方》测评试题二 一、填空题 1.我的家乡物产丰富,我的家乡产:_________________________________________。 2.在这些物产里,我的家乡最有特色的产品有:_______________________________。 二、判断题 判断对错,对的画“√”,错的画“×”。 1.不管自己的家乡是富有还有贫困,我们都应该热爱自己的家乡。() 2.家乡的物产天天都可以见到,我不认为它们是有特色的。() 3.我年龄太小,家乡以后的发展变化与我无关,等我长大了再说。() 三、选择题 选择正确答案的序号填在()里。 在了解家乡物产的时候,可以采用的方法是:() 1.询问爸爸、妈妈或邻居。 2.到土特产商店去调查。

二年级品德与生活下册教案

第一单元我生活的地方 第一课我爱家乡山和水 【活动目标】 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3、能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1、《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2、学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一、看一看,说一说。 1、指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2、说说从画面上,你看到了什么? 3、读读文中的小诗,思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4、交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二、演一演,猜一猜。 1、启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3、请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4、猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三、画一画,评一评。 1、出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2、想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 3、小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4、请被选的同学介绍自己的作品。 5、出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察

的结果编成小诗填写在画面中。 6、师生共评最佳创作奖。 四、说一说,唱一唱。 1、教师首先讲一个关于家乡的故事,如:《梓童山的传说》等。 2、你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3、请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来。 4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 第二课家乡的物产多又多 教学目标: 1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。 2、了解这些物产的来历及特点。 3、培养学生热爱家乡的情感。 教学重点: 知道自己的家乡有哪些物产。 教学难点: 知道一些物产的来历和特点。 教学准备: 学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。 教学课时:一课时 教学过程: 一、激趣导入 同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗?(听介绍) 你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗?今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?(板书课题)

人教版二年级下册品德与生活期末测

1 / 5 人教版二年级下册品德与生活期末测 试题及答案2015-2016学年度下期二年级品德与生活期末试卷姓名:考号:成绩: 一、填空题(每空3分,共30分) 1、生你养你的家乡是()。 2、采茶舞是()的舞蹈。 3、川剧起源于()省。 4、人类和()是好朋友,我们都是大地妈妈的孩子。 5、每年()月()日是我国的植树节。 6、熊猫是国家( )级保护动物。 7、红色的领巾代表( )的一角,象征着( )。 8、我长大了,自己的事情应该( )。 二、选择题(每题3分,共30分) 1、我家门前有条xx,夏天到了() A、我和妈妈到河边玩 B、我往河里扔石子 C、村里的大叔把小动物的尸体扔进xx里 2、学校的变化很大,学校() A、教室不够多 B、开设了电脑课 C、秩序乱极了 3、我吃过的口香糖应该() A、随口吐在地上 B、用纸包起来扔到垃圾桶里 4、我们拿了一塑料袋水果去喂长颈鹿,但没有把包装扯下来,

这样做会 2 / 5 A、导致长颈鹿死亡 B、没什么关系 C、健康成长 5、我和妈妈看到一位叔叔随意践踏草坪,我会() A、装作没看见 B、骂他 C、有礼貌的制止他 6、____是xx的少年儿童组织。() A、中国少年先锋队 B、中国共产主义青年团 C、中国共产党)(7、在解放战争中,______舍生炸碉堡。() lA、黄继光B、董存瑞C、刘胡兰 8、妈妈生病了,我该() A、帮妈妈做点家务 B、只顾自己玩 C、不管不问 9、暑假期间,我会() A、玩个够 B、看动画片 C、学知识,学本领 10、我得了全班同学的表扬,心里应该想() A、瞧我的本事多大,你们以后都不行 B、回去以后一定让妈妈表扬我 C、我不能骄傲,还要继续努力,争取下次更进一步 三、判断题(对的打“√”,错的打“×”)(每题2分,共20分) 1.学唱家乡得歌曲是xx得表现。() 2.我们家乡有许多特产。() 3.一位小学生面包没吃完就扔进了垃圾箱。() 4.校园里的花长的真漂亮,我摘一朵吧!()

二年级品德与生活教学总结

二年级品德与生活教学总结 二年级品德与生活教学总结 二年级《品德与生活》教学总结 李家畔小学:赵瑛 本人承担了二年级思想品德课的教育教学工作,我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中,我结合二年级学生的心理和年龄特点,以及实际学情,扎扎实实抓教学,认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高,为此,我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下:在这一学年中,在教育教学任务中,本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划,学期末有总结,质量分析。 教学中论题钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习,成绩良好,提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。 本学期的品德与生活,教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯;教育学生遵守纪律,养成基本的文明行为;保护环境,爱惜资源;使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识;掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每

一个环节我注意把握儿童的实际情况,根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案,帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、 知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此,教学活动中我注意活动之间的连续性,帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上,关注言行不良表现的学生,及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误,认识错误造成的严重后果,从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理,生理素质。 总之,通过一学年的品德课教学,学生的整体素质得到了提高,达到了预期的效果。今后我还要继续学习如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章,进一步理论联系教材及教学工作实践,创造性地开展教学工作。 扩展阅读:小学二年级品德与生活教学工作总结 小学二年级品德与生活教学工作总结 ----------蓝星学校任课教师:周远雄 展望本学期的教学工作,我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。在教学工作中,我结合本班一年级学生的心理和年龄特点,以及实际学情,扎扎实实抓教学,认认真真做工作。帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高,为此,我认真对本学期的品德与生活的教学工作总结如下: 一、加强理论学习,为课前备课与课堂教学指明方向。

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