总体国家安全观《国防法》知识竞赛试题有答案

总体国家安全观《国防法》知识竞赛试题有答案
总体国家安全观《国防法》知识竞赛试题有答案

总体国家安全观《国防法》知识竞赛试题有答案

:国家部门网络安全《国防法》

推荐;国家安全知识竞赛题库有答案

一、填空题(共26题)

1.根据维护国家安全、公共安全的需要,、可以限制外国人、外国机构在某些地区设立居住或者办公场所;对已经设立的,可以限期迁离。

公安机关国家安全机关

2. 境外非政府组织在中国境内开展活动,应当依法登记设立;未登记设立但需要在中国境内开展临时活动的,应当依法。

代表机构备案

3. 境外非政府组织代表机构应当于每年前向业务主管单位报送上一年度工作报告,经业务主管单位出具意见后,于前报送登记管理机关,接受年度检查。 1月31日 3月31日

4. 、、、、海关、税务、外国专家等部门按照各自职责对境外非政府组织及其代表机构依法实施监督管理。

国家安全外交外事财政金融监督管理

5.国家制定并不断完善,明确保障网络安全的基本要求和主要目标,提出重点领域的网络安全政策、工作任务和措施。

网络安全战略

6.国家采取措施,监测、防御、处置来源于的网络安全风险和威胁,保护关键信息基础设施免受攻击、侵入、干扰和破坏,依法惩治网络违法犯罪活动,维护网络空间安全和秩序。

中华人民共和国境内外

7. 负责统筹协调网络安全工作和相关监督管理工作。国务院电信主管部门、公安部门和其他有关机关依照本法和有关法律、行政法规的规定,在各自职责范围内负责网络安全保护和监督管理工作。

国家网信部门

8.网络运营者应当按照的要求,履行安全保护义务,保障网络免受干扰、破坏或者未经授权的访问,防止网络数据泄露或者被窃取、篡改。

网络安全等级保护制度

9.网络产品、服务的提供者不得设置;发现其网络产品、服务存在安全缺陷、漏洞等风险时,应当立即采取,按照规定及时告知用户并向有关主管部门报告。

恶意程序补救措施

10.网络运营者为用户办理网络接入、域名注册服务,办理固定电话、移动电话等入网手续,或者为用户提供信息发布、即时通讯等服务,在与用户签订协议或者确认提供服务时,应当要求用户提供。

真实身份信息

11.关键信息基础设施的运营者采购网络产品和服务,可能影响国家安全的,应当通过国家网信部门会同国务院有关部门组织的。

国家安全审查

12. 在履行网络安全监督管理职责中,发现网络存在较大安全风险或者发生安全事件的,可以按照规定的权限和程序对该网络的运营者的法定代表人或者主要负责人进行。

省级以上人民政府有关部门约谈

13.因维护国家安全和社会公共秩序,处置重大突发社会安全事件的需要,经决定或者批准,可以在特定区域对网络通信采取限制等临时措施。

国务院

14.关键信息基础设施的运营者应当设置专门安全管理机构和安全管理负责人,并对该负责人和关键岗位的人员进行。

安全背景审查

15.违反网络安全法第二十七条规定,受到治安管理处罚的人员,内不得从事网络安全管理和网络运营关键岗位的工作;受到刑事处罚的人员,不得从事网络安全管理和网络运营关键岗位的工作。

五年终身

16. 是关系国家安全和利益,依照法定程序确定,在一定时间内只限一定范围的人员知悉的事项。

国家秘密

17.国家秘密及其密级的具体范围,由分别会同外交、公安、国家安全和其

他中央有关机关规定。

国家保密行政管理部门

18.涉密人员离岗离职实行。涉密人员在一定期限内,应当按照规定履行保密义务,不得违反规定就业,不得以任何方式泄露国家秘密。

脱密期管理

19.设有军事设施的地方,有关军事机关和级以上地方人民政府应当建立军地军事设施保护协调机制。

20.国家对军事设施实行、的方针。

分类保护、确保重点

21.军事设施管理单位不得将军事设施用于非军事目的,但因执行等紧急任务的除外。

抢险救灾

22. 是国家生存与发展的安全保障。

国防

23.国家独立自主、自力更生地建设和巩固国防,实行战略,坚持原则。

积极防御全民自卫

24.中华人民共和国的武装力量受领导。

中国共产党

25. 统一领导边防、海防和空防的防卫工作。

中央军事委员会

26. 的国防教育是全民国防教育的基础。

学校

二、判断题(共5题)

1.境外非政府组织未登记设立代表机构,可以临时在中国境内开展活动。是否正确?(错,临时开展活动应当依法备案)

2. 境外非政府组织在中国境内开展活动,只接受登记管理机关的监督管理。是否正确?(错,接受公安机关、有关部门和业务主管单位的监督管理)

3. 境外非政府组织、境外非政府组织代表机构有造谣、诽谤或者发表、传播

其他有害信息,危害国家安全或者损害国家利益的情形,由登记管理机关吊销登记证书或者取缔临时活动;尚不构成犯罪的,由设县级以上人民政府公安机关对直接责任人员处十五日以下拘留。是否正确?

(错,应是由设区的市级以上人民政府公安机关对直接责任人员处十五日以下拘留。)

4.境外非政府组织、境外非政府组织代表机构违反本法规定被撤销登记、吊销登记证书或者临时活动被取缔的,自被撤销、吊销、取缔之日起三年内,不得在中国境内再设立代表机构或者开展临时活动。是否正确?(错,应该是自被撤销、吊销、取缔之日起五年内,不得在中国境内再设立代表机构或者开展临时活动)

5.网信部门和有关部门在履行网络安全保护职责中获取的信息,可以用于维护网络安全的需要和其他用途。是否正确?(错,只能用于维护网络安全的需要,不得用于其他用途)

三、选择题(共15题)

1.外国人有下列情形之一的,不准出境( ABCD ):

A.被判处刑罚尚未执行完毕或者属于刑事案件被告人、犯罪嫌疑人的,但是按照中国与外国签订的有关协议,移管被判刑人的除外;

B.有未了结的民事案件,人民法院决定不准出境的;

C.拖欠劳动者的劳动报酬,经国务院有关部门或者省、自治区、直辖市人民政府决定不准出境的;

D.法律、行政法规规定不准出境的其他情形。

2.境外非政府组织,是指在境外合法成立的基金会、社会团体、智库机构等(BD )的社会组织。

A.营利性

B. 非营利

C.政府

D. 非政府

3. 境外非政府组织未在中国境内设立代表机构,在中国境内开展临时活动的,应当与中国的( ABCD)合作进行。

A.国家机关

B.人民团体

C.事业单位

D.社会组织

4.《网络安全法》自(A )起施行。

A.2017年6月1日

B.2017年11月1日

C.2017年1月1日

D.2017年5月1日

5.网络运营者应当为(CD )依法维护国家安全和侦查犯罪的活动提供技术支持和协助。

A.人民检察院

B.中国人民武装警察部队

C.公安机关

D.国家安全机关

6.网络运营者违反网络安全法规定,有下列行为(ABC )之一的,由有关主管部门责令改正;拒不改正或者情节严重的,处五万元以上五十万元以下罚款,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,处一万元以上十万元以下罚款: A.不按照有关部门的要求对法律、行政法规禁止发布或者传输的信息,采取停止传输、消除等处置措施的

B.拒绝、阻碍有关部门依法实施的监督检查的

C.拒不向公安机关、国家安全机关提供技术支持和协助的

D.未如实登记用户真实身份信息的

7.互联网及其他公共信息网络运营商、服务商应当配合(ACD )对泄密案件进行调查。

A.检察机关

B.中国人民武装警察部队

C.公安机关

D.国家安全机关

8.在涉密岗位工作的人员,按照涉密程度分为(ABD ),实行分类管理。

A.核心涉密人员

B.重要涉密人员

C.内部涉密人员

D.一般涉密人员

9.国家秘密的密级分为(ABC )。

A.绝密

B.机密

C.秘密

D.内部

10.国家秘密的保密期限,除有规定外,绝密级不超过,机密级不超过,秘密级不超过。(B)

A.40年;30年;20年

B.30年;20年;10年

C.20年;15年;10年

D.15年;10年;5年

11.国家秘密的知悉范围,应当根据工作需要限定在。(A)

A.最小范围

B.最大范围

C.最合适范围

D.特定范围

12.下列建筑、场地,属于军事设施的是( BD )

A.某部队家属院;

B.某部队营区;

C.某部队招待所;

D.某部队仓库。

13.国家根据军事设施的性质、作用、安全保密的需要和(A)的要求,划定军事禁区、军事管理区。

A.使用效能

B.作战任务

C.军事目的

D.管理保护

14.(A)和(C)可以根据情况召开协调会议,解决国防事务的有关问题。

A.国务院

B.国防部

C.中央军事委员会

D.全国人民代表大会

15.国防科技工业实行(ABCD)的方针

A.军民结合

B.平战结合

C.军品优先

D.以民养军

《认识总体国家安全观》教学设计

《认识总体国家安全观》教学设计 教材分析: 《认识总体国家安全观》是本教材第四单元第九课的第一框内容。本教材包括“国家安全与我们息息相关”和“坚持总体国家安全观”两个部分。本课理论性较强,学生理解起来有一些难度。借助相关探究活动和材料,让学生在活动中思考,在讨论中探讨,从而使知识内化于心。 教学目标: 知识和能力:知道总体国家安全观的内容,了解构建过国家安全体系的要求。 能力目标:理解国家安全的重要性,培养根据是非善恶和国家利弊得失进行价值判断并进一步作出行为选择的能力。 情感态度价值观:树立总体国家安全观,切实增强国家安全意识。 教学重难点: 教学重点:国家安全的重要性 教学难点:坚持总体国家安全观 课前准备: 搜集与维护国家利益相关的视频资料或文本资料,制作多媒体课件。 教学过程: (一)观看动画视频,导入新课 多媒体播放视频《国家安全人人有责》 教师:视频中提到了国家安全,那么什么是国家安全?国家安全的重要性何在?国家安全又包括哪些方面?让我们带着这些问题开始今天的学习《认识总体国家安全观》 【设计意图】:通过播放动画视频,开门见山的引出本节课主题,为整节课的学习做了良好的铺设,并且能够活跃气氛,充分调动学生的积极性。 (二)讲授新课 一、国家安全与我们息息相关 1、国家安全的含义 活动一:探究与分享(P97)

思考:结合材料,你认为什么是国家安全? 教师小结:(指导学生阅读P97相关链接)国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态,以及保障可持续安全状态的能力。 【设计意图】:通过新中国成立前后的历史介绍,学生能够明白国家安全是国家生存与发展的保障,国家安全有了保障,经济才能发展,人民才能幸福,从而掌握国家安全的含义。 2、国家安全的重要性 活动二:多媒体展示两则材料:P96运用你的经验、P97探究与分享 (1)结合所学历史知识,谈谈你阅读P97材料后的感受 学生回答。 (2)思考:结合P96图片,谈谈你对人民生活与国家安全关系的认识。 学生畅所欲言 教师小结:图一说明只有国家安定,我们青少年才能快乐健康地成长。图二说明只有国家安定,我们才能享受到丰富多彩的文化生活。图三说明只有国家安定,我们才能体验到趣味科技表演。图四说明只有国家安定,我国农村的生产生活才能顺利进行。 对于国家而言,国家安全是国家生存与发展的重要保障,国家安全有保障,经济社会才能不断发展,国家才能更加繁荣富强;对于人民而言,国家安全是人民幸福安康的前提。只有国家安定,我们才能拥有良好的学习环境和生产、生活环境,生命安全、财产安全才能得到保障,才能获得安全感,进而创造更加美好的生活和未来。 【设计意图】:利用图片辅助教学,会使知识更加直观,易于学生理解人民幸福和国家安全之间的关系。 二、坚持总体国家安全观 1.为什么要坚持国家总体安全观? 活动三:多媒体展示图片:P98探究与分享 思考:(1)图片分别反映了我国安全形势面临哪些挑战? (2)我国目前还面临哪些安全方面的威胁? (3)结合图片回答为什么要坚持国家总体安全观? 学生回答。 (教师点拨:图一说明我国的网络安全面临严峻挑战。图二说明我国的生态安全面临严峻挑战。图三说明我国的统一和领土完整面临严峻挑战。当下,腐败多发、法治欠彰,拷问

人教版 初中 道德与法治 教案《认识总体国家安全观》教学设计

《认识总体国家安全观》教学设计 一、教学目标 情感态度价值观目标:感受国家安全的重要意义,认同总体国家安全观,初步树立国防意识,增强忧患意识。 能力目标:能够分析国家面临的复杂的国内国际环境,全面理解和认识国家安全,能够理解构建总体国家安全观的重要意义。 知识目标:知道国家安全与我们息息相关,是国家生存发展和人民幸福安康的保障。明确我国安全形势,了解总体国家安全观。 二、教材分析 (一)内容分析 本课在第八课帮助学生理解“国家利益至上”的基础上,进一步引导学生理解国家安全是实现国家利益最根本的保障。 本框“认识总体国家安全观”,旨在引导学生学会关注国家内部与外部的安全环境,初步理解国际形势的复杂,以及国家安全形势的严峻;了解和认同总体国家安全观,树立忧患意识,培养学生的国家认同和国际视野。这部分内容是全新的,而且对学生而言有一定的难度。 (二)重难点分析 教学重点:国家安全与我们息息相关。 教学难点:坚持总体国家安全观。

三、学情分析 学生能够理解国家安全的重要性,但缺乏对国家安全全面的理解,如:觉得自己生活的城市很安全,就认为国家是安全的,说到中国被世界公认为最安全的国家之一,会有自豪感。但是很少有学生想到国家安全包括内部安全和外部安全,虽然也清楚中国面临中美、中日、南海等诸多国际问题,但对复杂的国际环境会给中国带来哪些安全问题,缺乏应有的认识。 四、教学过程 导入:“中国是世界上最安全的国家!”你认同这句话吗?请说说你的理由。 学生思考、交流。 活动一:出示:世界各国网友对中国安全的高度评价 中国很安全,我们生活在一个安全的国家。 提问:生活在安全的国家,是什么样的感受? 出示对比材料:“讨水喝的南苏丹孩童”、“中国撤侨与叙利亚3岁小难民” 学生通过对比,思考回答。 小结:之前,很多同学很少关注国家安全这个问题。今天大家结合自己的生活实际,发现我们快乐的生活、安静的学习、专注的工作,这一切源于我们生活在一个和平安全的国家。可以这么说:国家安全是国家生存与发展的重要保障;国家安全是人民幸福安康的前提。

人教版 初中 道德与法治 《认识总体国家安全观》说课稿文本

《认识总体国家安全观》说课文本 一、教学目标的确立(依据课标、教材、学情) 课标: 2.8 了解当今世界发展趋势,知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战,增强忧患意识。 3.5 懂得维护国家统一,维护各民族的团结,维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。 ●情感态度价值观目标:感受国家安全的重要意义,认同总体国家安全观,初步树立国防意识,增强忧患意识。 ●能力目标:分析国家面临的复杂的国内国际环境,全面理解和认识国家安全,理解构建总体国家安全观的重要意义。 ●知识目标:知道国家安全与我们息息相关,是国家生存发展和人民幸福安康的保障。明确我国安全形势,了解总体国家安全观。 二、教学内容的分析 (一)内容分析 本课在第八课帮助学生理解“国家利益至上”的基础上,进一步引导学生理解国家安全是实现国家利益最根本的保障。 本框“认识总体国家安全观”,旨在引导学生学会关注国家内部与外部的安全环境,初步理解国际形势的复杂,以及国家安全形势的严峻;了解和认同总体

国家安全观,树立忧患意识,培养学生的国家认同和国际视野。这部分内容是全新的,而且对学生而言有一定的难度。 (二)重难点分析 教学重点:国家安全与我们息息相关。 教材内容意在引导学生理解人民利益与国家利益的一致性,国家安全是实现国家利益和人民幸福安康的前提和保障。 教学难点:坚持总体国家安全观。 对于国家安全,学生缺乏认识,更缺乏全面的理解和认识,帮助学生理解国内外环境的复杂性,国家安全形势的严峻性,属于学生认知上的难点。 三、学情分析 学生能够理解国家安全的重要性,但缺乏对国家安全全面的理解,如:觉得自己生活的城市很安全,就认为国家是安全的,说到中国被世界公认为最安全的国家之一,会有自豪感。但是很少有学生想到国家安全包括内部安全和外部安全,虽然也清楚中国面临中美、中日、南海等诸多国际问题,但对复杂的国际环境会给中国带来哪些安全问题,缺乏应有的认识。 四、教学设计过程 初步关注国家安全:生活在安全的国家,却忽视国家安全,是学生中存在的普遍问题,首要选择学贴近学生的问题,引发学生关注。

相关文档
最新文档