拼贴画：机器人

活动目标：

1、认识图形组合的简单关系，发展观察辨别的能力。

2、能用各种图形进行拼画，并能进行简单的添画。

3、体验拼贴画的乐趣与成功的喜悦。

活动准备：大小不同的三角形、长方形、正方形、圆形、半圆若干，蜡笔、纸、浆糊、抹布

活动过程：

一、导入：图形机器人

1、小朋友们，今天顾老师给大家带来了一位新朋友，我们一起来看一看它是谁呢？

2、那么你们知道它是由什么图形组成的呢？请小朋友仔细观察后举手回答。（三角形、圆形、长方形、正方形、半圆）

3、那你知道三角形是在机器人身体的哪边呢？一共有几个三角形呢？

那圆形、半圆形、长方形、正方形呢？它们在机器人身体的哪边呢？各有几个呢？

4、小朋友说得真棒，机器人是由三角形、圆形、长方形、正方形、半圆组成的。

二、新授

1、请个别幼儿尝试，教师给予指导帮助

①各种各样的图形可以组成机器人，那这些图形还可以拼成什么呢？请朋友先想一想，然后再来说一说。

②小朋友们说得真好！你们想要自己动手来试一试吗？（想）那么待会儿顾老师就请每个小朋友都来制作一幅拼画。

2、教师讲解操作要求

在做之前顾老师有几点要求希望小朋友都能做到

①请小朋友有秩序地选择自己所需要的图形，先在白纸上拼搭，拼好后用胶水粘在纸上。

②图形拼好后，我们可以用蜡笔画一些装饰性的图案，让画面变得更美观。

3、幼儿集体操作，教师巡回指导。

三、作品展示

今天呀，我们的小朋友发挥了自己的奇思妙想，有的拼了什么，有的拼了什么，拼出了一幅幅美丽的作品。课后你可以把它插到你自己的作品袋中，让自己的好朋友、爸爸妈妈、叔叔阿姨一起去看一看，好吗？

创意贴画教案

第一次简介及准备教学内容：创意贴画简介及准备材料教学目的：学习利用现有材料完成一幅画面；了解不同材料展现出不同的肌理效果；提高学生对画面的控制能力。教学重点：如何引导学生使用现有材料，在色彩上要有一定变化。教学难点：如何控制画面的能力。教具准备：铅笔、剪刀、胶水、白纸、纸板、纸张、表现机理物体如：各类豆子或旧报纸，毛线或吸管，以及手工工具。教学过程： 1.明确班级制度，规范学生行为。 2.介绍“什么是贴画”、贴画的种类。 3.介绍贴画材料和工具。 4.介绍贴画制作过程。

5.贴画成品展示。 6.布置课后作业--下次课准备物品。第二次《纸贴画一》教学目的： 1、学习利用现有材料完成一幅画面； 2、了解不同材料展现出不同的肌理效果； 3、提高学生对画面的控制能力。教学重点：如何引导学生使用现有材料，在色彩上要有一定变化。教学难点：如何控制画面的能力。教具准备：图片。学生画材准备：纸张以及手工工具。教学过程：

1、引导进入。今天来学习如何将现有材料制作张好看的拼贴画，提问学生打算要用什么材料来拼贴？要怎么样来拼贴？讨论贴画技法，深入探讨。（1）画：在拼贴作品时，首先要考虑造型，其次是色彩的搭配和材料的运用。在底稿上画出你要表现的内容的基本轮廓。（2）撕：找一些旧的挂历纸或画报、彩纸，撕成不规则的碎片，探讨它们的用处和可以联想的事物。如：小方块可以做石块，长条可以做树枝、阳光、头发等，圆形的可以做太阳、气泡等。（3）拼贴：选择合适的彩色碎纸片，涂上胶水，贴在相应的位置。注意：不能将胶水一次性涂在底稿上，然后撒上彩纸。 2、构思主题，创作表现。（1）提供表现主题，也可以随意创作表现。（2）小组合作或个人独立完成。（提示：本环节学生的练习时间应安排得长一些，在讲解技法时尽量避免与第一课时重复，应启发学生在撕法和贴法上另辟蹊径。）（3）巡视时及时鼓励能灵活利用纸的花纹和颜色的作品，并向学生展示。（4）整体完善：还有什么地方需要调整美化？ 3、讲述作品，集体评价。

幼儿园中班美术拼贴画教案：奇妙的方格子

幼儿园中班美术拼贴画教案：奇妙的方格子【活动目标】 1、通过对不同格子的拼贴，锻炼幼儿的想象力与动手能力。 2、通过对作品的讲述，让幼儿提高表达能力。【活动准备】 1、教师的范画若干张。 2、给每组各准备( )若干张彩色纸。【活动过程】一、引入。师：“今天，老师带来了一张很有趣的画，在我等下贴出来之后，请小朋友一起来说一说，你看见了什么。” 展示范画(蜗牛)。二、作画讲解。师：“对，这张画呢，画的就是小蜗牛，那我现在就要请小朋友睁大眼睛，看看这张蜗牛有什么特别的地方。” 师：“我们的蜗牛是由很多很多的方格子组成的，而且这些方格子还是有很多很多的颜色，非常漂亮。那现在我要问了，如果我们现在要画蜗牛，你觉得怎么画?” 老师在黑板上贴上白纸。师：“对，我们的蜗牛最大的特点就是背上有个大大的蜗牛壳，我们要怎么画?……我们一起来用手指来画一下……” 师：“刚才小朋友都用手在空中画过了，现在我们一起在白纸上来试试看，看看是不是这个样子的。” 老师在黑板上贴上白纸。

师：“我现在开始画蜗牛壳，你们来指挥我，你们说转弯就转弯，你们说停就停……现在我们蜗牛的底子已经画好了，那我们就可以用彩色的格子把它填满，像这样(贴两三个格子)” 师：“我们已经看过了蜗牛，老师这里还有一幅画，请小朋友们看一看，它和那副用小格子拼出来的蜗牛比，有什么不一样的地方?” 老师贴范画(小猫)。师：“小朋友们眼睛很亮，我们的小猫还有长条形组成了胡子和耳朵，用油画棒涂了脸，那我现在就要布置任务了，等一下我会请小朋友在自己的位子上，现在白纸上打上草稿，可以是蜗牛，也可以是小猫，或者是你喜欢的其他东西。但是一定要用五颜六色的方格子或者是长条形来把它贴好看。如果你觉得彩纸的颜色太少，你也可以用油画棒把你喜欢的颜色涂上去，那在最后呢，我们再一起用长条形画一张画，你们也想一想等一下，自己要画一些什么。” 老师在黑板上贴上白纸。师：“让我想一想我要画一些什么，你们说我要画什么?……好吧，我就画小房子吧(其实事先已决定，并准备好成果图)” 师：“我打好草稿了，接着我们就用长条形把它贴起来，用红色贴它的屋顶好不好?”贴两三条以作示范。师：“那我们来看一看，拼好的房子是什么样子的吧!” 老师贴出房子的完成画。师：“你们看，我的屋顶是用长条形，我的烟囱是小格子，我还把墙壁用油画棒涂成了漂亮的颜色。” 师：“老师在你们去拼之前呢，还要告诉你们一个小诀窍，我们要把这么一大张纸剪成一小块一小块去贴是不是很累啊?我们可以用小剪刀把大纸像这样剪成长条纸，如果你要用小格子的话，还可以再把长纸条剪成小格子。现在报到组号的小朋友去完成作品吧!” 教师巡回指导。三、结束。

有创意的拼贴画反思

<有创意的拼贴画>教后反思本课经过精心的设计和准备，就地取材非常广泛，给制作的内容和方法带来了极大的拓展空间。具有一定的主观能动发展空间。无论是资料的选择还是内容的构思，本课都紧贴学生的生活世界，当学生被要求有选择地考虑他们所见所想的东西时，他们就会对自身分别看到和理解的东西作出自身的解释。在制作过程中他们已经融入了自身的思想和情绪特征，同时在操作中还用自身的手将自身的观察和理解与美术结合起来。这课主要尝试用撕、剪、拼、贴等方法和纸张、废布片、棉花、丝线以和生活中常见的各种资料进行平面造型练习，并形成空间观念。让学生摸摸、说说、想想、做做，结合生活中的实际，发挥想象，并用熟悉的资料和废旧物品来自由地表示。运用看看、画画、拼拼、贴贴等方法，大胆自由地表示生活中观察到的事物或想象中事物。通过学习、自由的拼贴以和相互的交流使学生们更加热爱自身身边的事物，同时又提高了变废为宝的精神，提高了合作意识，获得了精神上和情感上的愉悦。体验和享受了生活与发明的喜悦。大胆发挥了自身的创意性和创异性，通过活动，使学生更聪明，更富于想象力和发明力。同时通过小组合作，相互交流，一起研究和研讨，提高了同学的合作意识和集体主义精神。当然，这堂课还有很多不足的地方。比如示范方式，最好还是亲手示范各种材料的拼贴，因为学生对材料粘贴的方式还是不怎么熟练，如果老师能亲手示范效果可能会更好；还有学生作品讲评的时候，如果注意与前面所讲知识联系起来，让学生知道自己的作品好在哪，怎么好，这样学生印象会更深刻，更能理解或鉴别作品的好坏等等。通过教学反思，本人知道了自己教学中存在的不足和缺陷，今后我要更加努力的去研究教学方式方法，不断完善自己的教学模式，让自己的课堂成为高效课堂。

七年级拼贴画教案

七年级拼贴画教案【篇一：拼贴画教案】卡通拼贴画课题分析：根据学生活泼好动的特性，启发学生的想象力及观察能力。教学目的：1、学习利用现有材料完成一幅画面2了解不同材料展现出不同的肌理效果。3提高学生对画面的控制能力。教学重点：如何引导学生使用现有材料，在色彩上要有一定变化。教学难点：如何控制画面的能力。教学对象：12岁学生教具准备：图片。学生画材准备：纸张，表现机理物体如：各类豆子或旧报纸，毛线或吸管，以及手工工具。教学过程： 1、引导进入，今天来学习如何将现有材料制作张好看的拼贴画，提问学生打算要用什么材料来拼贴？要怎么样来拼贴？要求轮廓线的颜色不要与填充的颜色太过接近，尽量采用不同的材料来制作，更加大胆夸张。 2、选择自己喜欢的卡通造型，在色卡纸上画出以各大概轮廓，开始进行轮廓拼贴。完成造型。 3、选择材料进行填充，注意背景的处理，完成画面。 4、对作品进行点评，讲出优缺点，以鼓励为主。 5、排队拍照，将作品拿回家。课后延伸：通过对这节课的学习，培养学生设计能力、动手操作能力以及想象能力，体验到不同材料都能成为画面的一部分，甚至是旧的报纸杂志，提高环保意识。【篇二：创意贴画教案】训练计划（以周定内容） “小浪花”少年宫之创意贴画第 1 周 “小浪花”少年宫之创意贴画第 2 周 “小浪花”少年宫之创意贴画第 3 周 “小浪花”少年宫之创意贴画第 4 周【篇三：《美丽的拼贴画》,教学设计】

《美丽的拼画》教学设计【教学目标】 1. 了解书脊的装帧艺术，学习以点线面、黑白灰的艺术表现形式设计书脊，能以抽象的表现符号与艺术手段进行创造。 2. 在书脊的拼摆游戏中，实践拼画的多样化艺术表现形式，初步学会创造有意境的画面构成，提高学生综合表现的能力。 3. 通过设计书脊、引导学生喜欢书籍，热爱阅读。在拼画实践过程中，培养学生团结互助的合作学习精神、提高审美能力。【教学重点、难点】重点：能用点线面、黑白灰的表现形式、抽象的表现符号设计书脊。难点：通过小组合作，拼摆出具有创意与形式美感的图画。【教学准备】课件、水粉笔、宿墨墨汁、水桶、泡沫切割后用宣纸裱好的书籍若干本、瓦楞纸书橱若干等。【教学过程】一、欣赏、感知书脊形式美感 1、谈话导入师生交流平时喜欢看的书。猜一猜，老师小时候喜欢看什么书？学生猜，教师出示《西游记》一书。【设计意图】交流喜欢看的书引入教学，自然亲切。猜猜老师小时候喜欢看的书，很能吸引学生学的关注度。 2、感知书脊构成美感（教师播放课件图2）小结：原来，不同的色彩、不同的设计形式，使每一本书脊有着各自独特的美感，使书变得很美。教师小结：模糊后看到的书脊便有了点、线、面的一种变化。板书：点线面变化【设计意图】以熟悉的《西游记》一书书脊结构的认识，引导学生去感知、欣赏、解析书脊设计的千变万化。转换视角，让学生以一种独特的观察方式（眯起眼睛来看）再去体验、解析书脊变模糊后的变化，引导学生发现书脊设计的基本构成元素点、线、面。 3、探究书脊美感构成欣赏图4。教师提问形式引领学生欣赏，并作补充。作品1这本书的书脊，设计时采用了面和线。7个正方形的面排列的非常密，和左上角小长方形形成了疏密的变化，中间留有较大的空间，下面几条

美术教案羽毛拼贴画

材料装饰画——羽毛拼贴画【学习领域】造型与表现设计与应用【课时】1课时【教学目标】 1、知识与技能：了解、欣赏我国传统工艺美术—羽毛画，并学习羽毛画的制作方法。 2、过程与方法：通过图片欣赏，实物观察等方法学习羽毛画的制作，通过选择，修剪，粘贴、添画等方法完成一幅富有想象的羽毛画。 3、情感、态度与价值观：感受中国传统工艺的艺术魅力，关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识，激发热爱生活，发现生活中的美的美好情感。【教学重点】能根据动物羽毛的形状、颜色有创意的进行拼贴羽毛画。【教学难点】如何发挥想象力，运用剪、摆、贴等方式，拼出一幅有创意的羽毛拼贴画。【教学方法】启发思考法、观察比较法、直观教学法【教学准备】：动物羽毛、人造羽毛、剪刀、双面胶、水彩笔、课件、kt板【教学过程】

一、提问导入，贴近学生生活。师：1、你们家都有养家禽，比如说鸡、鸭、鹅么 2、那你知道你们的家里人为什么要养它们么师：那你们仔细观察过它们的羽毛么，其实，它们的羽毛颜色都是很美丽鲜艳的，它们在生活中有哪些被用到的呢 ——鸡毛掸子、鸡毛毽子、羽绒服、羽毛扇子等等。其实它们也能成为我们的艺术作品的重要材料哦~今天，老师就带领大家学习美术材料装饰画中的一种——拼贴羽毛画。二、介绍羽毛画，追溯历史。（什么是羽毛画呢）羽毛画是以各种禽类的美丽羽毛为原料，借助传统的国画构图法及雕塑、木刻、装饰工艺等的表现手段，制作的一种图画，其内容包括山水、人物、花卉、禽鸟、走兽、虫鱼等形象。羽毛画别具情趣，格调清新，颇受人们青睐。追本溯源，羽毛画在中国具有极其悠久的历史，在长沙发掘的西汉马王堆墓中，就已有羽毛装饰品。三、实物图片展示，学生直观感受。实物展示：这是老师用鸡毛拼贴出来的一幅装饰，这是用鸡身上不同部位的羽毛修剪再拼贴而成的。看到这好看的羽毛画你们是不是也想自己动手来制作一幅呢四、教师边示范边讲解，学生完整观看制作全过程。 1、【材料的获得】师：要想完成一幅漂亮的羽毛画，我们最需要的是什么呢生：动物羽毛

有趣的几何图形(拼贴画)

有趣的几何图形（拼贴画）教学目的：1. 认识几何图形的搭配可以组合成许多可爱的小图画。 2. 培养学生颜色搭配的能力。 3. 培养学生丰富的想象力和集体协作的精神，并学会用剪、贴的方法去设计、制作几何图形的小图画。 4．倡导节约用纸，有效利用。教学重点、难点：认识几何图形在拼贴画中的运用，并通过游戏的方法，培养学生运用几何图形去拼贴有趣、可爱小图画的能力。教学课时：二课时课前准备：1、几何图形组合的小图画教学课件（授课用）。 2、多样的彩色几何图形（举例、游戏用）。教学过程：第一课时：一.提问导入，引入课题： 1. 提问：同学们知道什么是几何图形吗？（学生作答） 2. 老师小结并解释几何图形的相互组合所带来的趣味。二. 游戏中学习： 1.老师：现在先让我们来玩一个几何图形拼贴画的小游戏——我是小小建筑师。 2.电脑出示《小房子》图画。提问：请同学们说出画中的房子分别用了哪几种几何图形组合拼凑成的？（学生回答）教师小结：同学们的眼力都很棒，能看出了那么多几何图形，而且都说得很对。现在让老师来分析这幅《小房子》的建造步骤，这样同学们就可以更好地把房子建好。（操作步骤图、软件分析） 3.每组请出5位同学代表一个组，利用老师已经给每组同学准备好的几何图形去组合拼贴出漂亮、有趣的小房子，看看四个小组哪组建造得最漂亮、最快。 4.老师总结评比结果。（以鼓励为主）三. 欣赏、制作几何图形组合的小图画。 1．欣赏几何图形组合的小图画：通过教学软件欣赏几何图形组织

而成的小图画（羊咩咩、小老鼠、牛宝宝、城堡）。分别让学生说出这些小图画是如何用几何图形组合的。（学生自由作答） 2. 教师点明本课主要任务：理解几何图形的组合可以塑造出形形色色的小图画，以四人小组为单位，学习用剪、贴的方法去拼贴一幅几何图形的小图画。第二课时：一. 学生以四人为一小组，用彩色纸使用剪、贴的方法进行拼贴画的制作，老师巡回指导。二. 收集12个小组的作品，老师小结学生作业情况，以鼓励学生为主，提高学生学习的兴趣三．爱护学生环境，齐来动手进行课室保洁工作。

7、有创意的拼贴

七年级美术有创意的字的教案一、教学目标：1．知识目标：文化背景，了解黑体、宋体美术字的特征和书写方法2．能力目标：学习和掌握创意美术字设计方法，让学生掌握美术字的实用性 3．情感态度价值观：让学生在学习过程中体验到中国书法艺术的博大精深，体验到书写的快乐，增强民族的自豪感和自信心教学重点：了解美术字的基本笔画特征和写法（宋体、黑体）二、教学难点通过学习找出变体美术字涉及的特点和方法，尝试对汉字，词语和：今天我们就来学习字的创意设计，把普通的文字变得更形象、更独特。（出示课题：字体的创意设计）三、初探方法（一）出示3组图：笔画变化、形状变化、形象化 1、师：那怎么变才有创意呢？老师这里准备了三组字，你能发现各组的创意分别在哪里呢？字的什么地方发生了变化？我们分小组讨论一下（分别出示范字）第一小组讨论第一组图，二三小组讨论第二、三组，第四组自由选择其中一组字 2、学生讨论，老师巡视指导（时间2-3分钟）（二）交流总结方法师：哪一组同学先来说说？ 1、笔画变化 ⑴生：我发现“算”字点变圆形，横竖变成了笔，灰的点还变成了眼睛。师：这么说来字的什么发生了变化？生：笔画师：把字的一个或几个笔画变形，这种创意方法叫做“笔画变化” （板书：笔画变化） 2形状变化 ⑴第二组字的字形发生了变化，“困”字变成了圆形、“命”字被写成了菱形，“天”字变成了椭圆，显得很特别。 ⑵师：看来改变字的形状同样可以变得有创意（板书：形状变化） 3形象变化 ⑴学生汇报交流 ⑵师：用了字的本身所表示的事物来变，使字变的更形象，我们把这样的创意方法称为形象变化。（板书：形象变化）师小结：经过各组分析汇报原来我们可以用笔画、形状、形象变化可以把字变得师：我也选了一个字“茅洋”的“洋”，看这个字你觉得可以变什么？（说的同时先在白纸上写好单线体“洋”）

有趣的几何图形(拼贴画)

图形宝宝变变变 ---几何图形拼贴画一、活动目标：1、通过观察，使幼儿发现几何图形组合方法，巩固对图形的认识，能将不同的几何图形组合、拼贴。正确使用胶水来拼贴几何图形。 2、通过对图形的拼贴锻炼幼儿动作协调能力和尝试与同伴间的合作能力。 3、通过合作提高幼儿的合作交往能力，培养其创设想象的能力。让幼儿体验成功的快乐，并在拼贴的过程中感知美，创造美。二、活动重点：认识几何图形在拼贴画中的运用，并通过拼、贴的方法，培养学生运用几何图形去拼贴有趣、可爱小图画的能力。三、活动难点：在拼画过程中，幼儿的图形组合能力，是否拼合合理，颜色搭配得当。四、活动准备：1、几何图形组合的小图画教学课件（授课用）。 2、多样的彩色几何图形 3、棉签、胶水、固体胶泥 4、拼贴画范本五、活动过程：（一）提问导入，引入课题： 1. 提问：同学们知道什么是几何图形吗？（学生作答） 2. 老师小结并解释几何图形的相互组合所带来的趣味。（二）展开部分： 1.老师：现在先让我们来玩一个几何图形拼贴画的小游戏——我是小小魔术师。 2.电脑出示《小房子》图画。提问：请同学们说出画中的房子分别用了哪几种几何图形组合拼凑成的？（学生回答）教师小结：同学们的眼力都很棒，能看出了那么多几何图形，而且都说得很对。现在让老师和小朋友们一起来看一看这些图形还能变出什么好吗？（操作步骤图、软件分析）

3.请每组4小朋友根据课件图片，利用老师已经给每组同学准备好的几何图形去组合拼贴出小鸡，看看三个小组哪组建造得最像亮、最快。 4.老师总结评比结果。（以鼓励为主）奖励会动的小鸡。（三）欣赏、制作几何图形组合的小图画。 1．欣赏几何图形组合的小图画：通过教学软件欣赏几何图形组织而成的小图画，分别让学生说出这些小图画是如何用几何图形组合的。（学生自由作答） 2. 教师点明本课主要任务：理解几何图形的组合可以塑造出形形色色的小图画，请你们用聪明大脑袋频出你们认为最漂亮的图案来。以四人小组为单位，学习用拼、贴的方法去拼贴一幅几何图形的小图画。教师巡回指导。（四）结束部分让幼儿自己选出代表对本组作品进行展示，教师出示拼贴画范本，对幼儿作品给予点评总结。六、活动延伸：一. 学生以四人为一小组，用彩色纸使用剪、贴的方法进行拼贴画的制作，老师巡回指导。二. 收集12个小组的作品，老师小结学生作业情况，以鼓励学生为主，提高学生学习的兴趣三．爱护学生环境，齐来动手进行课室保洁工作。