理财规划师课件(综合案例分析)教学总结
案例1
?杨先生夫妇都是研究生毕业的医生，杨先生31岁，太太30岁，杨先生每月收入15000元，太太8500元。有一个可爱的宝宝男孩2岁，目前的开销还不大，有父母带养在内地每月大概1000元；家庭的每月基本生活开销维持在7000元左右，有一套90平米的房子，房屋贷款上每月2700元，还有17年，房屋物业管理费每月250元。
算下来，每个月还能有的结余16500元。年终，杨先生和太太还可以拿到总共100000元的奖金。
?虽然收入还行，但由于工作繁忙，这个家庭平常对理财方面并不在行，总觉得金融投资风险不可控。余钱方面，有15万元的定期存款和5万元的活期存款，都老老实实放在银行，没有炒股也没有买过基金或债券。
?杨先生的家庭是属于什么时期：
?家庭成长期
?家庭与事业形成期
?家庭与事业成长期
?事业成长期
?你认为杨先生的风险偏好类型是：
?中庸型
?进取型
?激进型
?保守性
?你认为下列目标中，杨先生家庭最重要的目标是：
?买房
?父母赡养
?退休计划
?儿子学费
?杨先生想在10年内换一套复式楼160平米的新房以便跟内地父母一起同住。现在160平米左右的复式楼房大约为每平米20000元，房价每年增长9％，10年后，杨先生的目标住房的价格将会是多少？
?7575563.8
?7844342.7
?3438260.1
?344826401
?如果首付30％，贷款70％，按揭20年，贷款利率为6.81％，10年后杨先生将每月末要为新房子定额还款多少钱？
?39869.4
?40510.7
?40282.1
?39651.1
?杨先生想用每年的奖金作投资用以10年后为新房子付首付，那么杨先生的奖金的必要投资收益率是多少？
?14.5％
?17.3％
?18.0％
?15.1％
?对于杨先生的家庭财务问题，你觉得分析正确的有（）
?关键是选好一个投资计划，获得足够高的收益率，买房不是问题。
?杨先生的购房计划过于奢侈，应该深思熟虑。
?杨先生应该为太太买一份保险，以避免太太意外事故为家庭带来生活冲击。
?杨先生现在的收入情况完全可以保障家庭过上理想的生活得。
?夫妻两人希望25年后都可以安安心心退休，并且能维持现有的生活水平（仅基本生活费支出，每年8万元，通货膨胀率为3％，活20年）。崔先生应为自己的退休生活准备多少钱？
? A 2492010.3 B 4684091.1
? C 4543568.3 D 25566770.1
?假设杨先生准备的退休资金预期有8％的投资收益率，崔先生应准备多少钱？
?2216062.1
?2113466.6
?2087448.1
?2191820.5
?杨先生决定现在每月为自己的退休生活进行定期定额投资，预期收益率为8％，那么他每个月末应投资多少钱才能保证自己的舒适的退休生活？
?2422.4
?2437.9
?3848.5
?3833.2
案例2
?刘叶先生，今年43岁，2004年开始自主投资创办了一家生产型企业，经过几年的积累发展，该企业正步入快速成长期，目前刘先生拥有自营企业股权价值60万，近几年的股权分红收入每年约35万，估计三年后可增加到50万；太太今年40岁，是一名税务师，年收入较稳定有20万，还有咨询费收入4.56万，夫妻俩有一个12岁的女儿，读初中一年级，聪明伶俐，刘太非常希望女儿读完高二就能出国深造，至少读完硕士。目前夫妻双方父母都在各自的家乡生活，刘太每月定时寄1500元给老人们。前年一家三口从两居室搬进现在的高尚住宅蔚蓝海岸小区，去年又购置了价值25万的第二部家庭用车。家中事务由刘太打理，基本上她认为自己属于中庸偏积进型投资者。
? 1.你认为刘氏家庭目前最不关心的理财问题是：
?解决资产增值问题
?为养老提供生活保障
?解决资产保值问题
?女儿婚嫁计划
? 2.作为理财师的你，你认为难以帮助刘氏家庭实施的理财计划是：（）
?子女教育计划
?家庭保险计划
?退休计划
?企业经营计划
? 3.刘氏家庭现在处于以下哪个阶段：
?单身期
?家庭形成期
?家庭成长期
?退休期
? 4.在分析他们家庭的寿险需求时，你不会考虑哪个因素：
?意外伤害保险
?定期人寿保险
?健康保险
?养老保险
? 5.你为刘氏家庭制定理财计划时，你不会重点考虑以下哪个因素：
?年龄
?未来收入水平
?个人净资产
?教育水平
? 6.希望你能为他提供投资建议，你为他们选择金融产品时，参考的依据是(B)
?距孩子上大学的时间长度
?终生的风险承受度
?家庭为子女教育储蓄的能力
?孩子的消费需求
?7.在分析他们家庭的寿险保障需求时，你不会重点考虑的因素是：
?家庭的收入来源
?家庭的生活开销
?家庭已有的寿险保障
?社会福利及政府补贴
?8.刘先生计划3年后购置价值100万的商铺，一次性付清，则现在应该每月定期定额投资多少钱？（投资收益率为8％）
?24615.3
?24773.7
?24669.7
?24506.3
?9.计划5年后送女儿出国读书，直至完成硕士学位(一共7年)，现在留学的费用为170000元/每年，学费增长率忽略不计，如果采用定期定额的投资方法，刘先生每月末要投资多少钱才够女儿留学的费用？（投资收益率为8％）
?16313.7
?16209.4
?16088.3
?16195.6
?10.计划20年后一起退休，希望保持目前舒适生活水平，每月费用估计现值1.5万元；刘先生应该每月末定期定额投资多少钱才能保证自己20年的舒适的退休生活？
(通话膨胀为3%,投资收益率为8％)
?7559.0
?7510.7
?7253.7
?7302.1
论述题
?陈小姐今年32岁，离异，带一个八岁的小孩，目前家庭资产状况为储蓄12万元，
定期定额购买基金每月3000元，股票市值36万元，投资连结保险（激进型）每年6000元，万能寿险每年2000元，陈小姐最担心两件事情，孩子的教育和自己的养老，陈小姐现在每月支出6000元，退休后由于没有小孩负担，她想至少需要每月4000元，她希望孩子至少能大学毕业（22岁），现在国内高校的学费需要每年1万元（学费增长率为6%），陈小姐不知道她现在的资产配置能否满足自己养老和孩子大学费用，你作为一名理财规划师，请你帮她分析她的目标并做出合理的资产配置。
（假设陈小姐55岁退休，预计寿命80岁，通货膨胀率为4%，假设退休后投资收益率刚好抵御通货膨胀率）
?答题要点：
?（1）计算陈小姐的养老以及孩子教育的总费用（养老296万元，孩子大学费用7.2万元）。
?（2）根据陈小姐现有资产，分别对养老和子女教育进行资产配置（此题有多种方法，可用一次性资产配置法，定期定额投资法或两者相结合，重点在于收益率的计算以及实现的现实性）。
?小王今年22岁，大学刚毕业，独自来深圳打工，现在有存款2万元，月工资收入5000元，月支出2000元，小王最大的人生梦想就是在他30岁时成为百万富翁，请你就小王的目标进行分析并给出合理化建议。
?答题要点：
?（1）计算小王要在30岁拥有100万元的投资收益率（27%）。
?（2）根据投资收益率做出合理的资产配置。
?
?杜先生是一家陶瓷公司的老板，他十分钟情于房产投资，目前有可投资房产一套，成本价120万元，是三年以前10年期按揭付款，首期已付三成（银行贷款利率
6.52％），现在用于出租，租价每月6000元，，随着近几年房价的上涨，杜先生的房
子已升值为市价260万元，杜先生现在很矛盾，不知道是应该卖掉房子去买基金（假设基金年平均收益率6％），还是继续出租（租期共20年，租金收益率3%，假定20年后此房产价格80万），为此，杜先生特来向你寻求理财咨询服务，请你向杜先生说明你提供的理财建议
?（3）分析小王目标是否合理并作出调整。
?
?答题要点：
?（1）计算杜先生可用于基金投资的总额（先算三年利息23万元，则杜先生可投资基金的总额为260万-120万-23万=117万）。
?（2）计算杜先生租房总收入及房产价值（196万+80万=276万）。
?（3）计算基金投资17年后总价值（315万）。
?（4）综上比较，杜先生现在卖房合算，但前提是基金收益要保证在6%以上）.
?王海是某银行的理财规划师，上个星期去拜访了一位客户马太太，经过交谈后，马太太希望王海能够为他提供一份综合的理财规划建议书：（10分）?说明提供的建议书的结构及主要内容
?理财规划建议书的特点
?答题要点
?1．建议书的结构和主要内容
?(1) 封面
?(2) 致客户函（基本假设）
?(3)客户基本信息表
?(4)客户基本财务状况及分析
?(5)客户的理财目标，风险偏好分析
?(6)客户特殊财务问题（大额消费，买房，融资，遗产）
?(7)客户基本财务规划（子女教育规划，保险规划，养老规划）
?(8)规划总结
?(9)反馈，监控
?2．建议书的特点：
?建议书结构合理、语言亲切、友好、可读性强
?客户财务问题诊断正确、理财目标界定清晰、理财逻辑严谨、结论明确
?各种理财需求分析思路正确，需求分析计算正确，假设条件合理
?所选方案最大效率实现资源配置与平衡，注意风险收益均衡并进行风险提示
?产品推荐思路清晰、满足客户需求导向，有操作性，易于监控和执行
?小赵有一套他拥有产权的单身公寓，价值30万元。由于害怕遭受火灾而蒙受损失，小赵准备为这套公寓购买火灾保险。但小赵估计公寓遭受20万以上的损失可能性很小，因此小赵计划购买保额为20万的火灾保险，这样公寓遭受20万以下的火灾损失都可以获得全额赔偿。小赵的保险目标能实现吗？如果不能，他可能的选择有哪些？请你按照制作理财规划建议书的一般步骤说明如何单独制作一份保险规划建议书。
?答案：小赵的保险目标不能实现。当小赵购买20万的火灾保险时，公寓遭受的损失只有2/3能获得赔偿，并且赔偿限额在20万以内，即使公寓遭受的损失在20万以下。小赵的选择，要么是购买30万保额的火灾保险，要么是自己承担部分风险。?保险规划建议书的制作步骤：①、收集客户信息②、分析客户现有保单③、分析保险需求④、提供产品选择方案⑤、及时根据市场及客户目标调整保险规划与方案
?该题包含的知识点及分量：
?你是一家独立理财顾问公司的理财顾问，准备在某高档社区举办一场高端客户的理财讲座，由于该社区客户多以私营企业主为主，他们都对于个人理财规划十分陌生，但他们都迫切需要理财规划服务，请你从为高端客户服务入手，说明什么是个人理财规划，个人理财规划的能为客户提供什么服务，并为客户解释个人理财规划的流程和步骤。
?（1）个人理财规划是通过对个人（或家庭）财务资源的安排，实现人生目标的过程；
?（2）个人理财规划提供的服务内容
?一份清晰、书面和个人化的财务规划
?讨论为了达到财务目标所承担的风险
?改善现金管理的特定建议
?投资选择和产品方案
?其他专业人士的帮助
?财务规划的特定时间表
?（3）理财工作流程
?第一步: 建立客户—规划关系:
?第二步: 收集客户数据:
?第三步: 通过分析和评价客户数据来确定客户的财务状况
?第四步: 制定理财计划:
?第五步: 实施理财计划:
?第六步: 包括监督和评价投资建议的合理性;
?孙女士是一家集团公司的财务，今年41岁，去年同前夫离婚现在单身并带有一女，孙小姐现在有房有车，还有一笔不小的资金在炒股。孙女士为正在念高一的女儿留了一笔足够的教育资金，孙小姐不想再婚，想着再过四五年就退休，不希望自己的退休生活为女儿造成任何负担。请你从退休规划入手向孙女士解释理财规划服务和理财规划服务的内容，并向孙女士介绍理财规划师职业。
?答题要点：
?（1）为什么要做退休规划，退休规划与个人理财规划的关系
?（2）什么是个人理财规划，个人理财规划就是合理运用财务资源，帮助客户达到理财目标
?（3）理财规划服务的主要内容
（4）理财规划师职业介绍（理财规划师服务理念、理财规划师职业精神、理财规勤劳的蜜蜂有糖吃
?划师服务内容）
银行从业资格考试个人理财计算题、案例分析报告题等
银行从业资格考试个人理财计算题、案例分析题等 第一节:理财计算器1 （一）基本功能 银行从业《个人贷款》和《个人理财》科目中，系统都嵌入了“理财计算器”。 首先，我们先看一下“理财计算器”操作界面（界面安排有微小差异，但是功能完全相同）。 （二）手机版理财计算器 金培网结合银行从业、金融理财师的教学和考试特点，特推出移动端的理财计算工具（金培网金融计算器），将金融计算器功能融入您的手机，可以用来随时随地做理财规划，也可以用来备考相关职业书，方便快捷。 接下来我通过一个典型例题，给大家讲解一下基本操作：例如：王先生的女儿今年8岁，18岁上大学，届时总的教育费用需求为10万元，王先生打算通过基金定投的方式来积累这笔教育费用，假设年投资回报率为5%，那么王先生每年末须定期定投多少？ 【利率（%）】：输入题目给出的年利率。一定注意要去掉%，比如上题中“年投资回报率为5%”，只输入5即可。 【期数】：输入总年数。比如上题中“女儿今年8岁，18岁上大学”，总年数为10年，输入10即可。注意输入时必须先在前面的“□”中点击一下，出现“√”即为选中，此时才可输入。 【现值】：现在的价值或某一时间段期初的价值，本题中未涉及，输入“0”即可。注意输入时也必须先在前面的“□”中点击一下，出现“√”即为选中，此时才可输入。 【终值】：未来的价值或某一时间段期末的价值，比如上题中“届时总的教育费用需求为10万元”，终值即为100000。注意输入时也必须先在前面的“□”中点击一下，出现“√”即为选中，此时才可输入。
【每期金额】：即每年收付的等额的金额（年金）。本题中“王先生每年末须定期定投多少”，即求【每期金额】。注意要求的参数，其前面的“□”不要选中。 【期初】每期金额发生在期初时选中“⊙”，比如“每年年初投资”“每年年初还款”等。 【期末】每期金额发生在期末时选中“⊙”比如“每年年末投资”“每年年末还款”等。 注意：在没有特别说明期初期末的情况下，默认选择【期末】即可。最后，我们来看一下计算的最终效果图： 第二节:个人理财考试计算题类型 货币时间价值的计算功能 1.货币时间价值的输入顺序 2.现金流量正负号的决定 3.货币时间价值(TVM)的计算 4.期初年金与期末年金的设置 5.投资回报率的计算 6.债券的计算 7.房贷本息摊分函数AMORT 第三节:个人理财考试部分要点 一、海归派购车优惠 哪些购车者可免税？ 首先，留学回国人员也不是谁都能享受优惠政策的，记者在海关了解到，尽管我国对留学回国人员购车实行相关优惠政策，但只有在国外正规大学(学院)注册学习毕(结)业或进修(包括出国进修、合作研究)期限不少于9个月，完成学业后在外停留时间不超过两年，并自入境之日起1年向海关提出初次购买国产免税小汽车的，海关才可以批准其申请。看来，对于“海归派”可以购免税车的“定语”限制还不少，尤其是时间上得多加注意，不然错过了时间，就可惜了。 免税汽车可免啥税？ 另外，留学回国人员别想着有了该政策，就意味着可以从国外带一辆免税车回来了。记者从海关了解到，完全进口的车不在免税之列，“海归”享受该优惠政策只限于部分国产小汽车。所谓的“免税”项目，实际上指的是两方面容：一
课堂教学改革心得体会
课堂教学变革心得体会 最近我在网上通过观看几节教学视频，我感受到了课堂变革精神的实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望，实现学生学习的积极性和主动性，整个学校形成了一种浓厚的学习氛围。 课堂活了，真正告别了传统的课堂授课模式，学生当之无愧的成了学习的主人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的充满激情的人。在我的以往课堂教学中，我也想过用创新的教学模式进行教学，但总是在思想上有所顾虑，担心学生不会学习，担心学生学不好，担心把学生给耽误了，担心课时紧，任务重，没法完成被学期的教学计划。另外，我还担心学生在课堂上玩大于学，一堂课下来，学生没有掌握该掌握的知识。改革可能成功，但不意味着百分百的成功，教改失败又怎样来弥补？ 我平时还思考一个问题，为什么学生到了游戏厅里不需要任何人教，学生就能很快地学会打游戏，并沉溺于游戏中不能自拔？为什么课本知识在课堂上不能得到很好的掌握？通过观看本次的教学视频，我发现我把学生管得太死了，总是规定学生做我教过的操作，使学生失去了学习的主动性，课堂气氛不活跃。 我在今后的教学中，要结合自身与学校实际，学其精髓，把握内涵，深刻领会，提高课堂效益。在教学中，我要尝试让学生自己来实践知识的获得过程，自己对照课本进行自学，并且在课堂上展示自己的学习成果，互相交流，互相学习，让学生在学习中找到乐趣，找到自我。学习是一种快乐，我们也“学着乐，乐着学”，使我们的课堂
真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。 在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。 以上是我学习课堂变革一点初浅体会，课堂变革让教师原有的角色发生变化，也为教师发展创造了一个新的机遇。相信我们在课程变革理念的指导下，激发自身的活力，在教学中不断反思、不断创新，一定会使学生向“学会学习”这一最高目标迈进。相信自己也会不断成长，只要我们不断学习，在教学中努力贯彻课堂变革的理念，不断进行教育教学上的创新。
课堂教学总结报告
课堂教学总结报告 实习的四个月白驹过隙转瞬即过，现在回头想想都有一种犹如坠入梦雾的感觉。在这四个月中有过成功的欣喜，也有失败的苦恼，还有师生关系处理不好的痛苦，以及师生和谐的得意。总之，这四个月经历了一段不同以往刻骨铭心的生命之路。在这一段不凡的生命之路上随着从始点到终点的行进，我在教学活动的技能各方面都有了很大的提升。 教学技能关系到一名教师完成教学任务的技巧与能力，教师的课堂教学技能构成了教师教学技能的核心。 能否成为一名优秀的教师，很大程度上决定于你的教学技能的高低。所以，我们每一个实习学生都要努力提高教学技能，以此不断提高教学水平。在这整个学期的可以锻炼下，我自己明显感觉到作为一名教师的所应有的教学技能方面有了很大的提高。 一、备课技能 备课是一个完整课堂的前提准备阶段，对整个过程是否能够发挥应有的教育作用有很大的影响。如果尽心备课，将课中的各个知识点进行详细的了解、联系，然后通过精心设计的环节或者过程讲解给学 生，会令教学效果比没有充分备课的效果有明显的不同。
在实习整个学期中，最先锻炼的便是备课技能，在听冯永慈老师的课时明显可以感觉到她经常会将课本上的知识点与生活中的实例紧 密的联系起来，将抽象甚至枯燥的课本知识通过生活实例实际生动的 展现在学生面前，使掌握知识的过程变得简单有趣。作为在学校这个 纯白的校园中度过了大部分时间的的我来说，生活经验十分的匮乏， 其中能够与生物联系的知识更是少的可怜，这时生活经验的匮乏就会 令我在讲课过程中与冯永慈老师有很大的差距，很难达到她那种轻松 愉悦贴近生活的感觉。 例如在讲解讲解非生物因素对生物的影响时冯永慈老师便会联系生活中的蔬菜的“塑料大棚技术”棉花的”地膜覆盖”等。通过分析这些生活中并且周边环境有的例子可以引导性的依次分析水、光、温 度等非生物因素的影响。在结合了周边的这些例子后学生不仅在学习 过程中兴趣更浓，而且还可以在将来帮助学生更容易的记忆与复习。 作为实习生的，对周围的环境并不很了解，因此很难举出周边的那些 例子，而且同学们也不注意周边这些例子无法让学生举出那些周边的 生动实例，导致课上只能按照课本来讲或者直接搬照冯永慈老师的例 子进行讲解。 另外就是刚刚实习的我们，手中的资源很少难以同指导老师相比，这是备课时手机相关资源进行知识内容的扩充就是很必要的了，因为
投资理财知识教学总结
投资理财知识教学总结 投资理财知识教学总结 作为一名新老师，由于接触到课本比较晚。为了给学生上好每一堂课，我利用空余时间充分研究教材内容，认真备好每一堂课。而 且随着社会的进步和知识的更新，书本上的知识有的已经陈旧。因 此我在备课时既广泛参阅了各种最新资料，又请教了有丰富教学经 验的老教师，及时补充和调整了教材内容。 在教案编写中，一方面与教材相联系，体现教材的要求，使教材更加具体；同时，结合新的投资理财专业知识。并对教学的难点、 重点和教学步骤、程序都做出规定。力争讲解透彻，使学生尽快地 理解教学内容。 二、重视采用新的教学方法、教学手段，提高教学效果 传统的教学方法是教师在课堂上讲解，主要借助于书本、教师的语言和在黑板上的板书这些比较单一的媒体，讲解一些基本理论、 基本概念、基本方法和过程等。 投资理财既介绍了投资与理财方面的基础理论和基础知识，理论性较强。同时，又具有一定的实践技术性。因此，在授课中，我采 用了理论讲授法和启发式教学方法。“理论讲授”法，是指在理论 较强的章节，以老师讲授为主，向学生介绍基本理论方法，会计界 新的理论观点，为学生系统掌握会计理论知识奠定基础；“启发式”教学方法主要是指课堂问答和讨论会计问题，加强与学生的互动。 同时，采用“讲练结合”教学方法。对于技术性强的章节，边讲边练，使他们的专业知识与能力得到有效的巩固与提高。 考试是检查学生学习成果和教师教学效果的重要方式，是学生学习成绩的阶段性、总结性的检查与评定，在教学中占据重要的地位。考试的标准、方法、内容、手段等是否恰当，直接影响学校的教育
质量。为了更好地适应素质教育的要求，培养和提高学生的综合素质， 为社会培养出具备扎实知识基础和较强创新能力的人才，需建立起新型的考试和评价体系。 改革后的考核方式更好地适应了素质教育的.要求，有利于发挥考试的教育评价作用达到确保教学质量以及激励学生自觉学习的目的，又必须有利于正确发挥考试的教育导向作用达到服务于素质教育和创新人才培养的目的。 四、注意向老教师请教，吸收新知识 作为一名刚踏上讲台的新教师，缺乏相应的教学经验。为了上好这门课，我既积极强化自身的知识储备，广泛查阅学习相关的专业知识；同时，注重向老教师学习，吸收他们在授课过程中的工作经验。本学期，听了胡兴民、王允高、宫映华等多位老师的课，学习他们的工作经验，对自己的授课帮助很大。 当然，在本学期的教学过程中，仍存在一些不足及需要改进的地方。在以后的工作中，我将进一步坚持和继续加强专业知识的钻研与学习，多学习教学经验，多探讨各种适合学生学习的教学方法，努力提高自身的教学水平。
课堂教学总结报告
课堂教学总结报告 一个学期的实习生活悄然而逝，经过半年时间的锻炼，我在教学技能、沟通能力、班级管理等能力上都有显著的提高，现就把教学技能上的提高作以总结。 一、教学技能 1、导入技能 在之前学校的学习中，有过专门的导入练习，但在这次实习初期的一段时间里，我发现导入效果并不是像预期的那么好。在听了几个老师的课之后发现远离学生生活是我的毛病，所以我就在了解学生的基础上合理的设计课堂导入，达到了提起学生兴趣的效果。 2、讲授技能 这是在这次实习中提高最多的一项技能，之前只是在学校模拟讲过十多分钟的课，但在实习中，我担任了七年级四个班的全部生物课，在其他老师的指导下，逐渐形成了自己的讲课风格。 我的讲课风格就是生动幽默，借用很多生动形象的例子讲解课本内容，既达到了让学生很好学习只是的目的，又使得课堂气氛十分轻松。在讲到“排泄”这一章中，向学生们介绍肾脏的结构，我就在课上给学生们讲了一段赵本山的小品，逗得学生哈哈大笑，他们也牢牢记住了肾脏的结构 3、提问技能 实习刚开始时，在课堂上的提问时不时的会使用“对不对？”“好不好？”“是不是？”等封闭性问题，经过一定时间的练习逐渐改进
成“怎么样？”“为什么”等能够激发学生思维的问题。 4、互动技能 经过一段的课堂时间之后，我一改以前的一节课猛灌的教课方式，转变为课堂讨论等让学生主动探索的教学方式，课堂气氛活跃，学生乐于学习。 例如，在讲到《营养物质的作用》这一节时，我就提前布置好任务，让学生编写以各营养物质为角色的课堂剧。当上课时，学生们积极表演，生动形象，学生们在一片笑声中学到了个营养物质的作用，并且记忆十分深刻。 5、调控技能 由于社会的一些不良影响，学生在课堂上的注意力容易受外界影响，而且会出现一定的突发事件，结束了刚开始实习的手足无措后，逐渐在实践中找到了处理突发事件的方法，并且掌握了一些管理课堂的方法，课堂秩序越来越有序。 比如在四班的一堂生物课上，突然有两个学生发生了激烈的口角，我并没有慌张，而是很镇定地停止了课堂教学，对他们俩进行了严肃的批评，让他俩认识到自己的错误，并对他俩进行了思想教育，最终，在全班同学的一片掌声中二人相互道歉，重归于好。 6、反思技能 在这半年的实习中，养成了每次上完课回顾自己在课堂上的得与失的习惯。课后和老师们交流课上的一些经验，课下找学生问询他们在课堂上的感受，以这些方式找出自己的闪光点和失误之处，对于自
课堂教学改革工作总结
课堂教学改革工作总结2017—2018学年度第二学期 白家庄小学 2018.6.29
课堂教学改革工作总结 2017——2018学年度第二学期 课堂教学改革是一场教育思想、教育理念、教育方式和教育行为的深刻变革。自开学以来，我校在课堂教学改革中引领全校教师改进教学方式方法，以教学改革引领教师进步，促进我校教师不断提高教学能力和素质，提高课堂教学效益，我们学校多措并举，领导教师心往一处想，劲往一处使，齐心协力扎实开展课堂教学改革活动。现在，我校课堂教学改革以它蓬勃的动力，带来学校各方面的显著变化，教师素养不断提高，学生素质全面发展。 一、工作回顾 （一）建立健全组织机构，加强课改有效引领 凡事预则立，不预则废。学校成立了以校长为组长，教学能手和骨干教师为成员的课堂教学改革领导小组，明确责任，保障“课改”的各项活动有力开展。研究制定了学校整体课堂教学改革方案，确定了重点实验年级、科目、教师，召开了教研组会议，进行动员部署，要求教研组的全体教师勇于改革课堂教学形式。 （二）强化细化管理机制，提供课改坚实保障 1.制度保障机制 学校在学期初完善了《课堂教学改革工作计划》，制定了课堂教学评价方案及课改巡课制度，在教研组实施专题研究。通过领导不定时对教师课改情况进行巡查，检查学生和教师的出勤情况；检查课堂教学状态和课堂纪律；检查教师是否携带教案授课；检查课堂教学是否存在异常情况等。发现课堂教学与班级管理存在的问题与不足，及时与科任教师和班主任交换意见，进行整改。 2.经费保障机制 学校对课堂教学改革从财力、物力、经费支出上给予大力支持，以保障课改工作的顺利进行。我们投入资金为各个教室维修了主机、投影仪、摄像头，确保学生们在课堂上有展示的舞台；学校又维护了一体打印机，让各位教师在教学使用中能够方便快捷地打印或复印出来。
基于导学案的课堂教学案例研究报告
基于导学案的课堂教学案例研究报告 一、核心概念界定 1?导学案 导学案是在教学过程中，教师为了引导学生学习教学内容而编写的纸质文案。导学案包括：教学目标、教学重点、教学难点、课前预习、课中研讨、课堂与反馈练习、课堂小结、作业布置等环节。导学案的编写是教师精心指导学生进行自主学习，自主探究，自主创新的材料依据，从教师备课的角度来看，编写导学案是一种创造性劳动。 2?教学案例 教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”。 二、研究目标 1 ?探究基于导学案下课堂教学案例的特征和研究方法 2.通过案例研究，改进和完善导学案教学的方法 3.提高教师的反思能力，促进教师专业成长。 三、研究内容 1.导学案下的教学案例的特征 2.导学案下的教学案例的行动研究方法 3.提高教师的反思能力，促进教师专业成长。 四、研究过程与方法 1.准备阶段：通过参考、阅读、借鉴相关文献书籍，研究设计更符合本学科课堂教学特点的教学案例。 2.实施阶段：结合教学实际，各教研组为单位，开展课堂观察，确立主题，开展案例分析研究，整理教学案例资料，撰写论文，并把好的经验进行推广，完善“导学案”的教学设计和方法，提高教学的有效性。 3.总结成果，成果形式为论文。收集和整理研究资料，分析实验情况，总结导学案使用过程中的成功经验以及存在的问题，提炼研究成果。 研究方法：文献研究法和行动研究法 五、预期研究成果 成果名称 成果 形式完成 时间 负责人
基于导学案的课堂教学案例研究 论文 子课题六：基于以学定教理念的导学案设计的研究 一、核心概念及其界定 1 .以学定教 以学定教是依据学情确定教学的起点、方法和策略。这里的学情包括学生的知识、能力基础，学生的年段认知水准，学生课前的预习程度，学生对新知的情绪状态等学习主体的基本情况。而“定教”，就是确定教学的起点不过低或过高，在恰当的起点上选择最优的教学方法，运用高超的教学艺术，让每一位学生达到最优化的发展。 “以学定教”是以学生为本，以科学高效的学法作为确定教法的根本依据，面向每个学生，让学生生动活泼的学习，让学生主动活泼的发展。 2.导学案 导学案是在教学过程中，教师为了引导学生学习而编写的纸质文案。导学案包括：教学目标、教学重点、教学难点、课前预习、课中研讨、课堂与反馈练习、课堂小结、作业布置等环节。导学案的编写是教师精心指导学生进行自主学习，自主探究，自主创新的材料依据，从教师备课的角度来看，编写导学案是一种创造性劳动。 二、研究目标 1.提高教师导学案的设计水平； 2.促进教师工作中的创新、提高教育教学质量。 三、研究内容 1.导学案设计的基本要素和结构 基本要素：问题设计、情景设计、教法设计及多媒体使用设计 基本结构：教师寄语、学习目标、学习过程、学习评价 2.导学案设计常见流程和方法 3.依据学情确定教学的起点、方法和策略 4.课堂评价方式的转变 四、研究过程、方法 1.调查阶段。2012年1月-2月
综合理财案例
期末作业要求（占总评成绩50%） 1、每位同学独立完成作业。该案例出自网络，但经过了 改编，所以不用上网搜索答案。若出现答案大面积雷 同，所有雷同作业均按不及格处理。 2、相关金融假定需与现实经济状况基本吻合 3、注明班级、学号、姓名及联系方式，若无联系方式导 致无法联系到本人的，不良后果自行承担。 4、最迟于19周周末交到我办公室（东208），逾期不候。 5、老师联系方式：短号637511
理财规划书 一、案例背景 李华现年39岁，出生于1973年4月，毕业于清华大学，博士研究生学历，是某市一家知名企业的IT工程师，月税后收入为10 000元人民币，每年年底有一笔分红，税后约30000元人民币。李华在工作空闲的时候有时会接一些私活，因此有一些不固定的收入，合计每年约8000元人民币。妻子张玲1978年2月出生，现年34岁，大学本科学历，是一名中学教师，月税后收入是3 000元人民币，该中学采取的是14个月工资制，年中年末不另外发奖金。夫妻俩的工作都非常稳定。他们有一个女儿李琳，2006年5月出生，现年6岁，今年9月将上小学一年级。李华家庭在当地属于中高收入家庭，截止今年年底资产状况如下：现金2万元，活期存款2万元；3年期定期存款3万元，将于明年年底到期；国债1万元；基金市值1万元，金融资产每年能够取得投资收益约2000元。自有两室一厅住房市值250万元左右，家用轿车市值15万元左右，其它家庭使用资产估值约3万元。李先生3年前因为买房向朋友借款3万元，计划在年底归还，住房抵押贷款尚有余额约50万元，采用的是公积金与商业组合贷款，其中商业贷款余额37万元。收支方面，李华的太太做过初步统计：家庭每月基本生活开支约3000元，主要集中在伙食费（1500元）和交通费（800元）；女儿的学费每年支出3000元，医药费支出约1500元；他们夫妻俩都购买了商业养老保险，总保额50万元，年保费支出3000元；全家每年的旅游和娱乐支出合计约5000元；赡养父母约5000元。李先生有几个目标希望实现：一、随着女儿逐渐长大，希望给她更大的生活空间，因此计划3年内换一套三室一厅的房子，总价控制在300万左右；二、随着年龄的增大，希望增加自己和太太的保障；他们计划在20年后正式退休，因此希望能够为退休积累一笔资金；三、为女儿读高中准备一笔择校费，希望女儿大学毕业后能够到美国留学深造，因此需要准备一笔教育金。这个家庭对理财方面并不在行，他们对自己的理财目标、实现目标的具体方式和实践没有概念。请你模拟理财经理的角色，利用自己的专业知识，对李先生的财务状况进行基本分析，并帮助他了解自己的财务目标、基本信息和投资偏好。
深化课堂教学改革心得体会范文五篇
深化课堂教学改革心得体会范文五篇 深化课堂教学改革心得体会范文1 这次历时一周的上海培训转眼间结束了，这次培训内容很丰富，让我们在轻松与欢笑中享受了一场教育变革的盛宴。通过这次培训，使我在教育教学过程中遇到的一些问题都得到了很好的解释，对新课改有了新的认识，接受了一次头脑风暴的洗礼，会为我们的课堂教学带来更大的升华。 在此次培训中无论是张民生老先生的核心素养教育，还是张人利校长的“后茶馆式”教学无一不强调学生在课堂上的主导作用，而教师的地位由主角降为配角，通过此次学习使得自己对此有了更深的认识，也使自己认识到新课程理念的核心是”为了每一位学生的发展”。 下面我就谈一下我在此次培训过程中的收获简单做以总结。 一、什么是核心素养 所谓核心素养，就是学生适应终身发展和社会需要的必备品格与关键能力，是国家立德树人教育目标的具体化，突出表现在个人修养、社会关爱、家国情怀，注重自主发展、创新实践等方面，主要包括三层含义：面向社会，包括社会关爱和家国情怀;面向个人，包括个人修养、自主发展和创新实践;通过多年学习获得的科学、人文以及审
美。这三层含义就构成了学生发展的核心素养。“核心素养”的提出，更是基础教育课程改革的创新点和突破点。其创新在于，以核心素养为统摄，使得教育“立德树人”的育人价值更加凸现;其突破在于，它是课程“三维目标”的整合。 二、“后茶馆式“教学 “后茶馆式教学”就是一种关注学生学习获得知识的方法过程，提高学生学习效能的教学方式。“后茶馆式教学”以效能为主导，通过_过去课堂教学按次序、等比计划定时间讲解的方式，而由学生自己阅读概念性、认识性的内容，教师仅对难点等原理性内容进行点拨，从而使课堂教学精致化。 “后茶馆式教学”强调的是学生能自学的教师坚决不讲，老师讲的不一定是最重要的，而一定是学生不懂的。课堂上一定要让学生暴露出问题，没有暴露问题的教学就是灌输，尤其要关注学生的相异构想。自由、宽松、愉悦、和谐，这是“茶馆式”教学的特色。这与我校近几年来实行的学案导学，合作探究课堂是一致的思想，以学生为主，教师为辅，教师只是课堂教学过程中的辅助角色，起到引导辅助学习的角色。 那么在生物学科教学中，我们有应该如何体现以上精神呢?生物教学活动要体现经验性，让学生通过经验的获得来重构知识;要体现
课堂教学总结6篇
课堂教学总结6篇 课堂教学总结6篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，回顾这段时间的教学，一定经历了许多，也收获了许多吧，让我们一起来写一份教学总结吧。到底应如何做自我评价和自我总结呢？下面是帮大家的课堂教学总结6篇，希望对大家有所帮助。 根据新课标的要求，本单元是从小就要培养小学生的生活常识 和安全意识，珍惜生命。教给他们一些生活与自然的关系、自然科学常识、安全法规等方面的知识。能初步认识和适时判断，处理紧急情况和自我保护的方法，增强防险、避险处理紧急突发事件的能力。 低年级孩子年龄小，对生活与自然的关系不了解，对天气变化 对生活方面 ___和无以应对措施，交通的发展在生活中是必须面对的，危险就在每个人的身边，就在自己的生活中，小学生对可能发生的危险缺乏预见性常识，容易受到突如其来的伤害。为此，我在教学活动中，设计了以下环节。 1.各种各样的天气。天气的变化会给我们的生活带来哪些影响？我们应该如何面对这些自然现象的变化？平时生活中又应该注意什 么才能更好的保护我们的身体健康。
自然现象的变化有没有前兆？我们常见的，人们最熟悉的现象有哪些？一年四季的变化我们又要注意什么？ 2.遵守交通法规。懂得一些常见的交通标志、信号灯、还有交警手势，在外行走就会更加安全。注意学习交通安全知识，提高安全意识，增强自我防护能力。 3.找找身边的危险。知道生活中哪些方面存在危险，如何远离危险。注意当危险发生时，让孩子们首先想到的是告诉大人，及时使用三个求助电话进行避险。 通过情境讨论和模拟表演，让学生知道如何应对天气的变化，正确的选择生活中自我防护。知道基本的紧急求助和自救办法，知道遇到危险会打110、119、120等求助电话。 挖掘生活中的隐患，提高自护能力。通过动手制作安全卡，唱安全歌谣，让孩子牢记安全在我心。 把课堂教学与生活实际有机地联系在一起，做到学以致用，是我们追求的最高境界。
课堂教学上的个人总结【可编辑版】
课堂教学上的个人总结 课堂教学上的个人总结 课堂教学上的个人总结课堂，是学习知识的地方。只有善于总结的人，才会善于学习！我镇已经实行了一年之久的“有效课堂达标活动”也就是说向课堂四十五分钟要效率！俗语说的好“教无定法”！不同的学科就会有不同的呈现知识的教学模式。无论如何改革，学生的学习效果永远是最重要的衡量尺度，也体现了学校的办学水平和教师的教学水平，因此学习效率就成为教学过程中的重头戏。怎样提高学生的学习效率，有利于学生打好学习基础，在扎实的基础上创新和发展呢？教学模式的创建，就显得特别重要。一种长期稳定的教学模式可以帮助培养学生的学习思维方式和健全的人格。 一．先将我对于教学模式的一些摸索介绍如下： （一）课前热身，激趣导入。（2分钟）学生的学习兴趣有没有被充分调动，决定了你这堂课的成败。这一环节，显得尤为重要。 （二）复习创新，自然过度。（5分钟）“温故而知新”在复习前面所学知识的同时，注意引导学生向新学的知识逐层过度，做到知识的有效衔接。 （三）呈现知识目标。（3钟）将本节课的知识点和语言点，有效的展现给学生，让学生对本节课的知识点有个整体认识。 （四）自主学习，发现难点。（10分钟）让学生自己尝试学习新知识，我会给学生列成提纲，也可以设成检测的形式，让学生带着目标去学习。
（五）教师解疑，新授知识。（15分钟）这一个环节，是本堂课的中心环节。将听力部分进行引导，听前指导很有必要，教给学生听关键词。 （六）巩固练习，总结提高。（10分）本环节包括达标练习，以及对本节课的总结。教后感这种模式教学的优势在于能够充分调动学生，教学活动围绕学生展开，学生能始终参与教学活动，通过讲练，学生的学习基础得到进一步的巩固。通过大量的替换练习，学生对句型结构有了一定的掌握，并能基本运用，所要完成的教学任务和目标可以得到较好的落实。 二．我的努力方向： 首先，要强化语音教学，培养学生的语音、语调，使学生过好语音关，掌握语音规则，培养拼读能力。为学生进行自主学习打下坚实的基础，这一步是学好英语的重要前提。其次，强化写的教学。对于初学英语的学生来说，写显得尤为重要！我强调学生必须用书写体，在抄写单词和句子时，严格要求学生按规则来写，我还编了顺口溜，（写句子记三条： 句首字母要大写；单词之间隔一个小写字母a；末尾点上正确的标点符号。）我认为培养正确的书写习惯很重要。它能为学生今后的英语学习打下良好的书写习惯。我总是牢记着，“良好习惯成就美好未来。” 最后，要强调语感的培养。语感是一种难以明状，但又实实在在存在着非常有用的对语言的感觉。我们不能忽视学生语感的培养。我们应在符合教学大纲的前提下，充分发挥自己的主观能动性，采取有效措施，有意识地培养学生良好的英语语感。在教学中，我运用现代教学手段让学生多听多模仿，在浓郁的英语朗读与交际的氛围
课堂教学改革情况总结
课堂教学改革情况总结 朱阳一中杨娟丽 在新课改的实施和推动下，新课改的理念已经深入人心，并能够在教育教学中自觉地运用，随着新课改的培训和教研活动的有效开展，我们的教学变得更加有效，学习型组织在学校得以形成，我们在关注着教育改革的方向，不只是听别人讲，还自己静心思考教育教学，不只简单模仿名师，也依据自己的实践来超越自己。现将本学年的课堂教学改革的做法总结如下： 一、齐抓共管，转变观念 在全市新课改动力的引领下，我校对各科教师进行课改培训，以教研组为依托，充分发挥骨干教师、学科组长的引领带动作用，把新课改的理念贯穿到教学每个环节中，以校级领导包学科组、学科组长结对帮扶组员，校领导深入课堂，随时随地指导教学，使课堂教学少走弯路，缩短了课改前的阵痛期。充分利用好周六、周一集体教研时间，一起研究，一起参加校本教研活动，实践新课改，体验新课改，探索教学方式和学习方式的变革，我们一起构建一套在“导练结合，自主学习”的教学模式下，形成生物学科的特色，在校领导和我们的共同努力下，课堂教学已经发生了根本性的变化。
二、由“满堂灌”到“以学生发展为本”，课堂教学充满生命活力 抓好课堂教学是课改取得成功的关键，课改改到深处是课堂，课改的点晴之笔在课堂，没有高效课堂，一切无从谈起。教师满堂课的讲，学生没有参与的机会，教学效果差，优秀学生吃不饱，后进生消化不了等，这一现象已成昔日黄花，现在的课堂主要表现在以下几个方面。 第一、激发学生的学习兴趣。俗话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有激发起学生浓厚的学习兴趣，才能使学生在观察、思考生物现象，认识现象的本质及人与自然相互关系的过程中感到兴奋和激动，使之体会到学习生物知识的乐趣和成功的愉快。例如在讲述《开花和结果》一节内容时，课外要求学生采集和观察各种花的形态、结构，课内组织学生先思考再展开分组讨论，比较各种花的异同，通过学生自己参与，兴趣盎然，表现得很积极主动，课外让学生收集有关花的诗句、名言、谚语，帮助植物人工辅助受粉等，我尽最大可能的创造条件，让学生体验到自己是“发现者，研究者，探寻者”，从而让学生体验到成功的快乐。在教学实践中，坚持走课内外相结合之路，课内学生感性认识的基础上，分析、概括、深化生物知识，并形成较为系统的知识体系，重在培养学生的学习能力，课外重实践、重体验，让学生在实践中发现
智慧课堂教学总结教学内容
马司小学智慧课堂教学活动总结 我校于2017年3月14日至16日开展了教师智慧课 堂教学比武活动。本次活动的目的旨在促进我校教师快速 成长，搭建教学研究、交流平台，挖掘教师教学潜能，围 绕“智慧教学”这个核心，大力构建“高效课堂”，切实 提高教师专业技能水平，全面提高教育教学质量。 一、基本情况 我校教师共有9名参加教学课堂活动，涉及学科有语文、数学和英语。采取教学比武的方法是在规定时间内“比武 前传教案、比武后传教学反思”，共收教案9篇、教学反 思9篇。结合教学评价量表量分，每个评委给教学比武者 进行综合文字评价，指出优点、缺点和教学指导建议，课 题组最后综合评委意见，分别给每位教学比武教师反馈教 学评价意见。 二、本次活动主要成绩 从总体情况上看，通过技能培养，在指导老师的帮助下 和学校督促指导下，教师的课堂教学专业技能提高较大。 1、具有良好的教学基本素质，教态大方，课堂教学基 本功扎实，坚持普通话教学，课堂具有一定的调控能力， 语言表达丰富且还具有感染力。都会使用多媒体教学，使 教学更为直观，教态自然大方得体，育人功能在学科中体 现较强，突出学科“双基”训练，板书技能较好。 2、有清晰的教学目标明确，目标制定符合学生实际， 新课程情感态度价值观“三维目标”在他们的课堂教学中 得到了较为充分的体现。 3、教学设计富有创造性，教学流程富有严密的逻辑性，教学环节过度自然平稳。教师的教学语言富有情趣，表现 出一种富有激情式的教学。
4、教师善于发现和捕捉孩子的闪光点，及时鼓励和表扬，对智慧的碰撞能力的生成有较好的引导作用。 5、他们都能采用小组合作探究式的学习方式，培养孩子的合作能力、探究能力、发现问题和解决问题的能力，充分体现课改的新理念，打破了传统的教育思想，变教师为主导地位，学生为主体地位。 6、注重学科特点，体现多元文化的教学方式，充分整合教材资源和身边资源，巧妙结合教学，应用于课堂。 7、重视学生的学法指导，从教学中的根据不同学科的特点，帮助学生学习，总结科学的学习方法，并能在课堂教学实践中得到应用，基本做到了生活知识教学化，教学问题生活化，使所学知识回归生活。 三、存在的主要问题 在不同的教学课堂，也体现出教师的个别差异，反应出教师的专业技能发展有待进一步提高。 1、教师课堂教学包办现象仍然有不同程度地存在。由于教师讲得太多，导致学生思考少、学生研究的少、学生展示少、学生交流少，有碍学生能力的生成和发展。 2、小组合作探究学习效率不高。在教学比武中，有合作的意识，教师缺乏合作的方法引导，学生不知道怎样合作、怎样交流、怎样展示，有娴于“我行我素”，环节不规范，合作的效率不高，课堂教学的有效性和高效性有待提高。 3、缺乏相应的教学评价机制。现代教育的基本理念中就有不缺少的一项就是教育评价，在他们的教学比武中，评价机制少，对学生的思维、研讨、学习过程没有科学的评价体现，由于缺少科学的评价，学生能力的生成就差。 4、教学语言成人化。大多教师不善于使用“孩子”一词，几乎都用“同学们”。“孩子”一词可以拉近“师生关系”，体现师生在同一位置，是平等的地位，体现教师
最新第六课投资理财的选择教学设计(公开课)
《第六课投资理财的选择》教学设计 教学目标 【课程内容表现标准】 2.4解析银行存贷行为，比较商业保险，债券，股票的异同，解释利润，利息，股息等回报形式，说明不同的投资行为。 《思想政治必修一-----经济生活》第二单元第六课 【教学目标描述、预设达成及其评析】 本课时中突破重难点的总目标是解析银行存贷行为，比较商业保险，债券，股票的异同，解释利润，利息，股息等回报形式，说明不同的投资行为。并且综合运用四种投资方式，设计出合理的投资理财方案。 为了实现这一总目标的意义，还需要提出较具体的目标： 目标1：学生能确认储蓄存款的含义，目的，会运用存款利息的计算方法。 目标2：学生能比较两类储蓄投资的优缺点。 目标3：学生能确认商业银行的含义，构成体系及主要业务。 目标4：学生能解释股票的性质，收益和投资特点。
目标5：学生能解释债券的性质，比较三种债券形式的相同点和不同点。 目标6：学生能辨认商业保险的类型，概括订立商业保险合同的原则。 评析： 针对本课首先提出一个总目标：解析银行存贷行为，比较商业保险，债券，股票的异同，解释利润，利息，股息等回报形式，说明不同的投资行为。 为了提供计划教学与评价的集中点，又陈述了六个具体目标。 目标1的行为动词是“确认”，名词短语是“储蓄存款的含义”“储蓄存款的目的”，另外还有一个行为动词是“运用”，名词短语是“存款利息的计算方法”，所以把这一目标归入记忆事实性知识，记忆概念性知识和运用程序性知识类别。 目标2的行为动词是“比较”，名词短语是“两类储蓄投资的优缺点”，所以把这一目标归入理解和分析概念性知识类别。 目标3的行为动词是“确认”，名词短语是“商业银行的含义”“商业银行的构成体系及主要业务”，所以把这一目标归入记忆事实性知识，记忆概念性知识类别。 目标4的行为动词是“解释”，名词短语是“股票的性质”“股票的收益和投资特点”，所以把这一目标归入理解概念性知识和反省认知知识类别。 目标5的行为动词是“解释”，名词短语是“债券的性质”，另外一个行为动词是“比较”，名词短语是“三种债券形式的相同点和不同点”，所以把这一目标归入理解概念性知识和分析概念性知识，反省认知知识类别。 目标6的行为动词是“辨认”，名词短语是“商业保险的类型”，另外一个行为动词是“概括”，名词短语是“订立商业保险合同的原则”，所以把这一目标归入记忆事实性知识和反省认知知识类别。 表：基于陈述的目标按分类表对“投资理财的选择”教学案例的分析 一、教学任务分析 1.学生能力及学习动机分析： 高一的新生已经具备了较为基础的分析思维和对问题的质疑能力，同时也
【最新】提高课堂教学质量工作总结
【最新】提高课堂教学质量工作总结 提高课堂教学质量工作总结深化课程改革全面提升教学质量课堂教学质量是学校教学工作的生命线,我校依据区教育局〝提高课堂质量三年工程〞工作方案,本着求真.务实的工作作风,以>为依据,以科研为先导,以校本研究为依托,紧紧围绕〝如何以课堂为主渠道,转变教学方式,促进学生学习方式变革〞这一研究主题（以下简称〝教学与学习方式的转变〞）,在教学探讨研究中,在课堂教学实践中,不断更新教育观念,形成新的教育理念;不断改变传统教学方式,形成师生交往互动,学生乐学.会学的新的学习方式.通过此次质量工程实施,对实现我校教师教学素质.学生创新意识和实践能力的提高.全面提高课堂教学质量,起到极大的促进作用.一.营造学习型团队的氛围,引领教师树立新的教育理念学习是教师发展之根本,我们倡导〝让读书成为习惯〞.〝学习是教师一生的精神财富〞的理念,让教师成为专业化学习者.我校一直致力于学习型学校建设的探索,激发教师个人的学习力,形成新小这一团队的学习力.我们引领教师从>读起,每位教师每学期都在自荐和指定的双向结合中扎扎实实地读一本教改理论专著,与教科研同生,与新课程共进.学校自_年起每学期拨出千元专款用于组内自购学习资料.学校还组织教师成立读书班,将集中与分散学习,自由与组织学习相接合,教师学习成为了习惯.通过营造学习型团队的氛围,吸引教师们主动学习,使大家转变了教育观念,深刻领悟到课堂教学是师生交往互动,共同发展的过程;学习方式是学生在发展过程中,使学习的兴趣.动机.情感.意志等个性倾向外显为稳定的学习行为系统,学习方式表现为学生知识的获取方法.思维的发展途径.而学生学习方式的改变有赖于教师教学方式的调整,研究课堂教学与学习方式,就是研究师生在交往过程中,如何把激发和保护学生的学习兴趣与热情,拓展学习的能力放在首位;如何注意培养学生的创新精神和实践能力,注重学生学习方法与学习能力的培养,形成较为稳定的学习行为系统,使教学主体和学习主体的发展质量得到保证. 二.以校本教研为依托,打造专业化教师团队,提高教学质量学校大面积的课堂教学优化.质量的提高,最重要的标志是使每个教师的课堂教学,与自身相比,与优秀课的标准相比,不断地有所进步,有所提高.因此,要做到这一点,不仅应转变教师教学观念,还必须提高教师课堂教学技能,以此作为重要的保障条件,认真落实和做好.教师的教学技能,一方面是通过教师参与教学实践,通过教学经
个人理财案例分析
个人案例：朋友张先生，27岁就职于国产汽车4S店公司采购部经理，年薪八万。全年奖金两万左右。妻子王女士24岁系当地市政府公务员，行政秘书职务，固定年薪三万，夫妻结婚时已全款购买住房，无须偿还房贷，父母身体健康有养老医疗保险，无需资助，暂未生育小孩，家庭存款35万，全家计划后期购置10万左右小轿车一辆；一家准备在张先生32岁前生育小孩子；设想在以后加大风险投资力度，追求家庭资产的高收益。 理财目标 1. 购买轿车费用十万元 2 .预计3年后要小孩，届时需要准备小孩生养费约10万元。 3. 投资股市，配置适合基金。 4. 为自己和妻子补充商业保险及相应的疾病，定期寿险等方面 的保险。 家庭财务状况分析 目前张先生刚从事该工作4年，处于人生阶段的事业稳定期。理财计划应是在满足日常支出的前提下，为家庭的购车，投资乃至更长远的子女教育、退休养老等目标积累资金。 张先生夫妇目前每个月的日常开支应该为2500至3000元，分析开支的构成可以发现，他在消费方面比较随意，应力求节省。 从张先生的个人理财倾向中可以看出，将大部分资金投入股市这一决定比较符合他目前的情况。 但是，一方面个人由于缺乏股市投资经验，在股市亏损的几率
比较高；另一方面，他这个年龄阶段，最重要的是干好现在的本职工作，争取成为此行业的精英，积极寻求升职或跳槽转换公司以提高高薪工作的机会。 张先生从事采购部门，应该需要经常出差，所以需补充商业意外险。此外还需要补充相应的疾病、定期寿险等方面的商业保险。 理财建议 1.节流与储蓄计划 “80后”的年轻人，在开支方面大多比较随意，但为了尽快积累财富，建议张先生将每月日常开支控制在2800元左右，即其日常生活开支不超过月收入的33％。我觉得张先生要申请了信用卡，平时消费可以借助信用卡来监控。 如果张先生将大部分资金用于股票和基金投资，银行存款很少、且额度不固定，这样是不合理的。建议留足相当于3至6个月生活费用的活期储蓄作为紧急备用金，然后将每月工资的20％转为定期存款，进行强制储蓄，虽然现在定期存款利率低，但从长远来看，可以积累一笔不小的资金。 张先生目前没有家庭负担，除了要购买一辆轿车暂时也没有其他大额开支计划，遇到紧急情况时家里还有一定的资金，但几年后小孩教育费用可能需要较多资金，建议张先生将每月工资的40％用于基金定投，既能积少成多，又可享受股市增长带来的收益。张先生目前风险承受能力较强，可以进行风险较大的投资，建议进行投资组合，可选择一支优质股票和一只指数型基金y一支股票型基金
学习课堂教学改革心得体会
堂教学改革心得体会一：课堂教学改革心得体会在课程改革之后，课堂教学更加强调要实施素质教育，从原有的应试教育向素质教育转变。过去我们的传统教育，就是典型的应试教育，这在一定程度上扼杀了学生的创造能力，也抹平了学生的个性。而之所以提倡素质教育，原因在于教师需在教学过程中，充分挖掘学生的内在潜能，全面和谐地发展学生的素质，教学过程切忌整齐划一、统一教学，教师应该根据每位学生的实际，实施分层次教学，努力把因材施教发挥到极致。而且，教育是培养人的事业。作为教学对象的学生，他们是一个个活生生的人，不是产品。所以，在教学过程中，教师应该平等地关注和尊重每一位学生，给他们以主动参与教学活动及表现、发展能力的机会，尤其对于外语教学来说，在训练学生口语表达能力时，要多予以鼓励、肯定，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。树立学生的自信心，让他们品尝到成功的滋味。在备课过程中，不仅仅要备教材，备教参，而且还要备学生，根据学生的认知能力和心理特点以及具体要实施的教学内容，来设计课堂教学，多思考如何才能用简练的语言，调动学生的思维，充分发挥学生的主体地位；并且在教学过程后，要及时对教学全过程进行反思，找出教学中存在哪些缺点与不足，从中悟出道理，总结经验，以便在以后的工作中能够高屋建瓴地指导自己的工作，做到有所发现，有所创造。 深入了解自己的学生，分析学生的学情，尤其教师要正视学生之间存在的智力差异，心理差异和人格差异，实行分层次教学，因材施教。 比如：在课堂教学中，对于提问以及布置课后作业等环节要兼顾不同层次的学生，根据不同学生，提出相关一些难易不同的问题，让他们基本都能回答上，从而体验一下成功的滋味。而且，在课前预习，课后辅导以及作业批改中存在的问题都要从层次性出发，提高他们的学习兴趣，尤其对于那些学习困难的学生，提高学习兴趣，培养他们的自信心，这是至关重要的。使他们能够充分参与教学活动中来，真正体现出他们的主体地位。 教师除了要传授给学生知识以外，更重要的是教给学生获得知识的方法，逐步培养学生掌握学习方法，引导他们养成良好的学习习惯和自学能力。教师在教学时，要多给学生设置一些问题，培养他们的问题意识，使之能够积极主动地加以思考，并适时加以启发、引导，使学生最终能够积极进行思
课堂教学展示活动总结
本次课堂教学展示活动是我校课堂教学设计大赛的延续，根据课堂教学设计大赛方案要求，获奖的9 位教师进行教学展示，其目的是通过本次活动发挥优秀教师的示范引领作用，使我校教师的教学水平再上一个新层次。为了将今后的工作做得更好，现将本此活动中出现的亮点、存在的问题等方面总结如下，以期抛砖引玉： 一、课堂教学展示 本次活动在本月9 日到21 日，我们举行了新教师课堂教学展示活动。共9 节课，分别是语文3 节、英语三节，听课者超过130 人次，达到了预期效果。 1. 积极性高 各位教师接到任务后都做到了精心准备，精心设计教学过程，制定出切实适合自己的教学设计，有的老师牺牲休息时间，利用双休日制作课件，有不明白的地方向会制作课件的老师请教，通过这次活动不仅使参与本次活动的教师均有所提升，而且给所有专任教师提供了一个互相学习、交流的平台，这是本次活动的根本目的。 2、成长足迹： 在课堂教学中，我们看到了这几位青年教师的基本功日益扎实，这并不是一节课就可以练就的，而是平时点点滴滴的积累。 可喜的看到他们驾驭课堂，把握教材能力都有所提升，能围绕目标选择有效的教学策略展开教学。并且都恰当地运用现代化教学媒体，制作了课件辅助教学，收到较好效果，王付佳、韩伟平的多媒体课件都能在教学中发挥很好的辅助作用。两位语文教师都重视朗读教学，放手让学生读，通过多种形式的读解读文本。宣丽颖老师语言干练，注重语言文字训练，能把工具性和人文性有机统一。数学教师课前布置做钟表的作业，课上注重让学生结合生活情境认识、体验时间。学生通过动脑、动手、动口来探究知识。英语教师张海峰注重了学生听和跟读的训练，变换不同的练习形式激发学生学习的兴趣，各种指令运用娴熟，俨然是一位经验丰富的教师。教师示范规范、准确，使每个学生都有收获。 3. 不足之处： 当然，通过课堂展示也暴露了一些问题。例如教材挖掘不够或者太深，教学目标把握不到位；创新意识不强，学生“自主、合作、探究” 学习方式不能充分体现，教师讲的多，学生动脑、动口、动手少；学生参与意识不强，上课注意力不集中，不投入；教师不能做到关注全体学 生，忽视了师生互动；课堂的预设与生成处理欠妥当，不能很好的抓住课堂生成的教学资源