第五单元单元习作作业设计部编三年级语文上册
第五单元作业设计单元习作
1. 阅读下面的片段，根据提示在横线上填上合适的语句。
2.阅读下面的习作提纲，照样子给自己的习作列一份提纲，明确习作结构。
《仙人掌》写作提纲
题目：仙人掌
开头：直接点题，写出我最喜欢的植物是仙人掌。
中心部分：（1）写仙人掌的样子：抓住仙人掌的颜色和形状进行描写。 （2）写仙人掌的生活习性。
结尾：赞美仙人掌，与开头相呼应，表达喜爱或珍惜之情。
请为自己的习作列一份写作提纲，明确习作结构。
题目：_________________
开头：________________________________________________ 中心部分：（1）_______________________________________ （2）_______________________________________ （3）_______________________________________ 结尾：________________________________________________ 昙花 院子里的昙花快开了，妈妈说昙花在晚上开放。 傍晚时，昙花的叶子和花朵的形、色、味。 做完作业，9点钟左右，昙花开的样子。 第二天早上，花谢的样子。 生命短暂，要把美和香留在人间。
三年级下册语文各课作业设计
1.燕子 一、看拼音写词语。 jùn qiào jù lǒng lüè guò hén jì yìng chèn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jī líng qīng kuài huó pō yuán yùn yì jiān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，组词语。 掠（）尖（）偶（）圈（） 谅（）尘（）遇（）倦（） 三、想一想，填一填。 （）的春天（）的燕子（）的柳丝（）的羽毛 （）的细雨（）的花（）的尾巴（）的翅膀 2古诗两首《咏柳》《春日》 一、组词： 碧（）垂（）裁（）似（） 辟（）睡（）栽（）以（） 二、填空 1、“咏柳”中的“咏”的意思是（） 2、“丝绦”一词本意是（），在诗中指（）。 3、诗人把“二月春风”比作（）。 三、填空 １、《咏柳》一诗中前两句用______的手法，把翠绿的新叶比作______，把柳树枝比作______。后两句用______的形式，把对柳树的赞美，引向对______的赞美。 ２、《春日》这首诗在描写生气勃勃的春天的同时，它告诉了我们一个深刻的道理：___________________________________________。 ３、《咏柳》的作者是______（朝代）的______；《春日》的作者是______（朝代）的______。 四、默写古诗两首 3荷花 一、把不正确的读音用斜线画掉。 蓬（péng pén ）荷（hé huó）翩（ biān piān ） 昨（zuó zhuó）裂（liè lié）幅（fú fù）
二读拼音，写词语。 wǔ dǎo yuán pán pò liè yi fú huàāi āi jǐ jǐ （）（）（）（）（） hǎo mèng bì lǜ bǎo zhàng huā gū duo zuó yè （）（）（）（）（） 三、给句中带点字、词选择正确的解释，把序号填入括号里。 1、闻：①听见②消息③用鼻子嗅 （1）一进门就闻到一阵清香（）（2）新闻（） 2、破：①碎、不完整②使分裂，劈开③使损坏 （1）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂（）似的。 （2）手被戳破（）了。 （3）破（）釜（古代炊具，相当现在的锅）沉舟 3、仿佛：①似乎、好像②像、类似 （1）我忽然觉得自己仿佛（）就是一朵荷花。 （2）他俩的模样相仿佛。（） 4《珍珠泉》 一、给加点字选择正确的读音 绽（dìng zhàn）开镶嵌（kǎn qiàn）朴素（sù shù） 泼(pō bō)洒青苔(tái tāi) 筛（shāi shī）下 二、根据课文，在括号里填上恰当的量词 一（）清泉一（）泉水一（）珍珠 一（）金光一（）青苔一（）小路 二、拼一拼，组词语。 qū（） dān （） q ǔ（） dàn（） dǎo（） shi( ) dào（） si( ) 三、想一想，填一填。 美丽的（）弯曲的（）茂密的（）清澈的（）一串（）一束（）一潭（）一块（）四、照样子，写词语。 弯弯曲曲（）（）（） 一束束（）（）（）
2019年三年级下册语文第二单元课堂作业答案 (I)
2019年三年级下册语文第二单元课堂作业答案 (I) １、认一认，写一写。 翠 C 羽 8画翠鸟 透 T 辶 7画透明 饲 S 饣 5画饲养 壁 B 土 13画墙壁 2、先加偏旁再组词。 干：肝肝脏；旱干旱；竿竹竿；汗汗水；赶赶紧。 包：泡泡沫；饱吃饱；抱拥抱。 寸：村村子；衬衬衫；对不对。 3、选一选，填一填。 （１）今天我终于登上了东方明珠塔，这一天我（盼望）已久了。 （２）爸爸（希望）我也像他一样，长大后当一名军人。 4、收藏屋。 （１）翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。 （２）翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 5、读一读，写一写。 （１）这句话描写翠鸟的（外形）。从课文中我们知道，翠鸟（捕鱼）的本领很强，这是和它的外形特点有密切的关系：“透亮灵活的眼睛”使得它（能发现机灵的小鱼），（捕鱼）靠的是它那“又尖又长的嘴”。 （２）这句话里表现小鱼机灵的词是（悄悄地），可是小鱼的机灵还是逃不过翠鸟（锐利的眼睛）。这样一比较，就显得翠鸟更（机灵）。 我也来写写我喜欢的小动物。 鹦鹉喜欢停在大树上，一双肉色的小爪子紧紧地抓住树枝。它的颜色非常鲜艳，头上的羽毛像黄色的头巾，绣满了灰色的花纹，背上的羽毛像淡绿色的外衣，腹部的羽毛像金黄色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张弯曲而又尖利的嘴。 小狗长着一身黄黄的毛，一对耳朵，总是耷拉着，像泄了气的气球一样，水汪汪的大眼睛，像两颗黑玛瑙，闪闪发光的，一个小小的鼻子，一张大大的嘴巴，吃起来，“吧嗒，吧嗒”的，红彤彤的舌头，舔在我的手上热乎乎的，痒痒的。别看小狗四肢短短的，走起路来，健步如飞，一条毛茸茸的尾巴，总是左摇右摆，像泼浪鼓一样。
三年级下册语文课堂作业本参考答案
三年级下册语文课堂作业本参考答案 1、长城和运河 第1课时〔自主检测〕万里长城京杭大运河中华民族的祖先 〔自能拓展〕秦兵马俑圆明园北京故宫拉萨布达拉宫赵州桥敦煌莫高窟 第2课时〔自能拓展〕瞧，那透亮的蓝绸带是什么呀？哦，原来是京杭大运河。它北起首都北京，南到天堂杭州，有1700多千米长呢！阳光照在河面上，像撒上了一层金子。一艘艘大货船连接在一起，威风凛凛地驶向远方。看着滚滚的运河水，我的眼前仿佛出现了一群群劳动人民，是他们一锹锹，一担担挖出了这举世闻名的大运河！我们的祖先用智慧和汗水创造了这一奇迹，真了不起啊！ 2、美丽的南沙群岛 第1课时〔自能拓展〕星罗棋布鳞次栉比琳琅满目 第2课时〔自主检测〕一、1、丰富丰盛丰满2、辽阔宽阔广阔二、2、海洋生物矿产资源海洋动力“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”〔自能拓展〕南沙拥有难以计数的珍贵的海洋生物。她水产种类繁多，有浮游植物155种，浮游动物200多种，贝壳66种。站在海边，你会看见龙虾穿梭，燕鱼飞跃，海龟漫游，令你目不暇接。 3、庐山的云雾 第2课时〔自主检测〕二、1、一刹那顿时一眨眼随即一瞬间4、庐山的云雾，刚刚还是一棵参天的大树，转眼间就变成了一朵朵含苞欲放的荷花。〔自能拓展〕夏日的夜晚，亚细亚广场的喷泉美不胜收。这些喷泉千姿百态，有的像矮墩墩的蘑菇，有的像陡峭的山峰，有的像盛开的莲花……它们在五彩缤纷的灯光的照耀下，闪烁着迷人的光芒。 4、微笑着承受一切 第1课时〔自能拓展〕气喘吁吁大汗淋漓坚强不息自强不息身残志坚积极乐观 第2课时〔自主检测〕1、治疗制造志气专心致志甚至位置智慧4、桑兰姐姐，你美好的人生才刚刚开始，可你后半生也许永远要在轮椅上度过，但你并没有掉一滴眼泪。你惊人的毅力和坚强乐观的精神令人敬佩。你启迪了我：面对困难、挫折，不要畏惧，不要退缩，要勇敢面对；不管前途多凶险，都要用微笑去承受；自信、自强是战胜命运的两大法宝。〔自能拓展〕千磨万击还坚劲 5、雪儿
三年级上册语文作业本答案
第1单元 1、我们的民族小学 1、①②；①②；②① 2、（1）学校被那鲜艳的民族服装打扮得更加绚丽多彩。 （2）钟声敲响了。 3、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。 4、、、、 2、（略） 2、金色的草地 1、假装、绒毛、花瓣、使劲、 手掌、有趣、观察、朝南 2、玩耍合拢钓鱼 要求龙王鱼钩 3、（1）那朵小花并不引人注目，确很香。 （2）拔河比赛我们使劲一拉，赢了。 4、略 5、绿、金、绿 我们的手掌、张开、合上、花朵张开、金色的、花朵合拢、就变成绿色的了 当妈妈回来时，我已经把饭烧好了。 3、爬天都峰 1、发：fā（发现）似：sì（似乎）相：xiāng（相当） fà（头发）shì（似的）xiàng（照相） 2、果然、居然 3、啊，蝴蝶这么美，在翩翩起舞呢！ 啊，井水这么深，都看不见底哩！ 啊，湖水这么清，可以当镜子啦！
5、要不是你拉我一把，我都要掉下去了。 鼓励、汲取力量 语文园地一 1、知了、好了；照相、相信；天都峰、都是；长大、成长； 2、yǐ shì tíng mǒu jìn lù 3、桥、绿、谋——某 诗、亿、停——亭 4、路人借问 怕得鱼惊不应人 5、喜气洋洋斤斤计较十全十美 金光闪闪恋恋不舍 6、居然、一本正经 7、（1）树枝不摇了、鸟儿不叫了、蝴蝶停在花朵上、十分安静 （2）摇、叫、停、听、读 （3）小狗摇着尾巴向我扑来，好像在欢迎我回家。 （4）国庆节广场上很热闹：阿姨们在欢快地跳舞，老爷爷在练太极拳，小朋友们在溜冰 第二单元
人教版三年级下册语文复习作业
三年级下册语文复习作业 一、判断下列句子，正确的打“√”，错误的打“×”，你一定行！ 1．“挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！”与“太阳会发光，会发热，是个大火球。”这两句话中有一句不是比喻句。（） 2．“群芳吐艳、落英缤芬、苍翠欲滴”这三个词语中没错别字。（） 3．《咏柳》和《春日》这两首诗都是描写春季的景象的。（） 4、“迫不及待、光采夺目、荒芜人烟、清澈见底、游人如织”这组词语有一处错误。（） 5、“尽管小鱼很机灵，但还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛”和“这么说来，河伯还真灵啊”这两个“灵”的意思一样。（） 6、“这朵花很漂亮！”“这朵花很漂亮？”这两句话的意思完全不同。（） 7、更羸之所以能让大雁掉下来，是因为他是有名的射箭能手。（） 8、“群芳吐艳、落音缤纷、苍翠欲滴、人烟稀少”这些词中没有错别字。（） 9、“栩栩如生”是用来形容艺术品等形象逼真，像活得的一样。（） 10、“像……五……五角星。”句中的省略号说明同学们说话断断续续，不知道该怎么回答。（） 11、“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！”是一个打比方的句子。（） 12、“我从信封里抽出信纸”和“树木抽出新的枝条”中的两个“抽”意思是一样的。（） 13、“亡羊补牢”的“亡”是“死亡”的意思，“牢”是“羊圈”的意思。（） 14、临走写下的话叫留言，诚恳劝告的话叫忠言。（） 15、“呜咽”与“吞咽”这两个词语中“咽”的读音一样。（） 16、旭日东升、夕阳西下、落英缤纷、皓月当空都是描写日月的成语。（） 17、“马跑得越快，离楚国不就越远了吗？”与“马跑得越快，离楚国越远。”两句话的意思不一样。 18、《翠鸟》一文中，“我们”希望翠鸟在苇杆上多停一会儿，是因为“我们”非常喜爱翠鸟。（） 19、“肃”字的第6笔是“丿”。（） 20 《亡羊补牢》是一则寓言故事，我们学过的寓言还有《惊弓之鸟》。（） 21、《乞巧》和《嫦娥》这两首诗分别与“牛郎织女”和“嫦娥奔月”的民间故事有关。（） 22、“花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰”这句谚语的含义是：什么环境造就什么样的人或事物，一般不会有太大的出入。（） 23.“张飞穿针——粗中有细、韩信点兵——铁面无私、八仙过海——各显神通”这些歇后语都正确。 24.“一条公路笔直地伸向远方。”和“大雁直往上飞。”中两个“直”的意思一样。（） 25.《嫦娥》一诗是李商隐写的，诗中借用了嫦娥奔月这一神话故事。（） 26. “旭日东升、日月如梭、夕阳西下、皓月当空”这些词语都是用来形容日月的。（）27．“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。”不是比喻句。（） 28．“年年闹旱灾。”和“都是河伯娶媳妇给闹的。”这两句话中两个“闹”的意思一样。（） 29、《画杨桃》一文告诉我们：同一事物从不同的角度去看，可以看到不同的样子。（） 30、“姹紫嫣红、层峦叠翠、郁郁葱葱、落英缤纷”都是描写花草的。（） 31、《游子吟》是唐代诗人孟郊用来表达对老师的感激之情的。（）
优秀作业设计
四年级数学上册第五单元《找规律》作业设计 一、设计说明： “做数学”是目前数学教育的一个重要观点，它强调学生学习数学是一个现实的体验、理解和反思的过程。小学数学学习方式应该多样化，现实的、有趣的、探索性的数学学习活动应该成为数学学习的主要形式之一。因此，小学数学学习应当大量采用操作实验、自主探索、大胆猜测、合作交流、积极思考等活动方式。在数学作业设计中，积极实施多样化的数学作业形式，可以培养和发展学生的主体意识，给学生提供自我表现的机会，激发学生的创新意识，变“要我做”为“我要做”，让学生成为作业的主人、学习的主人，进而逐步改善学生的数学学习方式。 1、课堂作业设计讲求趣味性 我们在设计课堂作业时，应注意从学生的年龄特征和生活经验出发，设计出具有童趣性和亲近性的数学作业，以激发学生的学习兴趣，使学生成为一个学习的热情者和主动者 2、课堂作业设计讲求生活性 新课程强调“数学源于生活，又应用于生活”，我们在设计课堂作业时，可以创设出一些生活性的实际问题，促使学生尝试从数学的角度运用所学的数学知识和方法寻求解决问题的方法，体验数学在现实生活中价值，使学生认识到生活中处处有数学，生活离不开数学，数学离开了生活便是枯燥无味的。 3、设计弹性作业，让学生自主选择 在同一个班级里，学生的认知水平存在着一定的差异，因此，在设计作业时， 要有机设置弹性作业，供学生自主选择，以满足各层次学生的学习需要。 有层次的课外作业习题，让学生任选其中几道解答。这样的作业，既针对了学生的实际，又体现了明显的自主意识，有利于发挥学生的主体精神。 二、作业内容： 1、小巧手 游戏规则：将学生分为挑战队和应战队，每队分别拿一根细绳按一定规律穿好珠子，然后发出挑战。（挑战前先说出规律和其中一种颜色的珠子的颗数。）最后由另一队应战（说出另一种颜色的珠子的颗数。）成功一次加十分。 2、小小厨师（切一切） 学生回家选取细长的蔬菜切一切，填写记录。 我切的是（），切了（）次，切了（）段 我切的是（），切了（）次，切了（）段 我切的是（），切了（）次，切了（）段 哈哈，我发现了： 3、小锣手（敲一敲） 每隔2秒敲一下锣，（可以用其它物替代）填写记录。 我敲了（）下，用了（）秒 我敲了（）下，用了（）秒 我敲了（）下，用了（）秒 我真棒，我找到了： 4、我要探索秘密！（自己选作） A、到我们周围走一走，看看你能找到哪些和今天学习有关的资料，和同学一起分享。 B、当一次园林设计师，设计一个美丽的小花园吧！
2019年人教版三年级语文课堂作业本下册答案
2019年人教版三年级语文课堂作业本下册答案 １、拼一拼，写一写。 偶尔、荡漾、困倦、聚集、演奏、增添 ２、比一比，再组词。 “圈”：铁圈、包围圈、圈内、圈点、圈拢、圈子、圈选、猪圈（juàn） “倦”：疲倦、厌倦、孜孜不倦、诲人不倦、 “站”：站队、站岗、站立、站起来、站台、站长、 “沾”：沾水、泪流沾襟、沾边、脚不沾地、沾光、 “掠”：掠夺、掠过、横掠、掠美、掠取、拷掠、侵掠、 “惊”：惊诧、吃惊、受惊、惊动、惊风、惊弓之鸟 3、照样子，写一写。 一(对)翅膀、一(支)赞歌、几(阵)细雨、几（痕）细线。 4、收藏屋。 ①一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 ②青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。 ③在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 ④蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！ 5、读一读，写一写。 （１）这句话描写了（草）、（叶）、（花）等事物。这些事物很平常，可是加了（青）、（绿）、（各色鲜艳）这些与“光彩夺目”相对应的词，使得句子一下子生动起来。“像赶集似的聚拢来”更是拟人化地写出了（春天百花盛开、生机勃勃的美丽景象）。 （２）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在空中掠过…… ［“掠”字用得真好，我体会到了小燕子身体轻巧，飞行时轻快灵活、一瞬间而过的特点。我还能从这段课文中的沾一词体会到小燕子的这一特点。
2 古诗两首 １、读一读，对的打“√”。 （１）（√）、（２）（×）、（３）（√） 2、照样子，写一写。 （１）碧；碧绿——荷叶像碧绿的大圆盘。 碧玉——青翠的柳叶像碧玉妆扮成一样。 碧空——今天天气真好，碧空万里无云。 碧波——微风拂过，湖面上碧波荡漾。 （２）、妆；化妆——妈妈每天早上都要精心化妆后才去上班。 妆饰——姐姐用戴金挂银，把自己妆饰得像个明星一样。 梳妆——妈妈每天早上都要梳妆打扮一番。 卸妆——演出结束了，小演员们正在后台卸妆。 嫁妆——姐姐出嫁了，带去了丰厚的嫁妆。 3、收藏屋。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 4、读一读，写一写。 （１）诗句把春风比作剪刀，从前两句对柳树的赞美，引出对春天的赞美。 （２）“胜日”即好日子。“滨”即水边。 （３）“东风”即春风。“万紫千红”是形容百花争奇斗艳的景色。 5、说一说，写一写。 （１）高高的柳树，长满了翠绿色的新叶，看上去好像用碧玉妆扮的一样，从树上垂下来无数条好像绿色丝带一样的柳条来。 （２）人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象 之后。
(统编版)部编版语文三年级下册第一单元古诗三首作业设计
1古诗三首一、选择汉字正确的读音，打“√”。 ā n （） ì（） yuàn（）ùn（） óng（）ún（） óng（）í（） 二、巧填同音字。 xī流饭 yàn 鲜子 lú山苇 三、照样子先组词，再换偏旁并组词。 例： 四、解释带点的词语。 1.迟日 ．．江山丽。_____________ 2.泥融 ．．飞燕子。_____________ 3.正是河豚欲．上时。_________ 4.小溪泛尽却．山行。________ 五、根据意思写诗句。 1.竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。 _______________________________ ________________________________ 大喊 增减 喊 减 ___ 梅 ___ 融 ___ 芽 ___ 泛
2.山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添 了些幽趣。 _______________________________ ________________________________ 六、默写《绝句》一诗。 _______________________________ ________________________________ _______________________________ ________________________________ 七、请你判断，对的打“√”，错的打“×”。 1.这三首古诗的作者都是唐代人。 （） 2.《惠崇春江晚景》写的是晚春的景色。 （） 3.“小溪泛尽却山行”中的“尽”和“白日依山尽”中的“尽”意思一样。（） 4.“添得黄鹂四五声”中的“四五声”表示虚指。（） 八、按课文内容填空。 1.《绝句》是 ___ 代诗人___写的。诗的前两句的意思是 __________________ __________________ 。这首诗表达了诗人__________________ 之情。 2.《惠崇春江晚景》是____朝诗人______为惠崇的画作《》所写的______诗。诗中写 到的植物有______、_____、______和_____,动物有_______ 和_______。 3.《三衢道中》描述了_______时（填季节）宁静的景色和诗人山行时______的心情。这首 诗的前两句是________________________________， ________________________________。 参考答案： 一、yuān √ huì√ chóng√ tún√ 二、溪稀容艳燕庐芦 三、示例：梅花海（海洋）芦芽鸦（乌鸦）融化隔（隔壁）广泛眨（眨眼 四、1.春季太阳落山渐晚，所以说迟日。 2.泥土湿软。 3.想要。 4.再，又。 五、1.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。2.绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 六、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
统编版部编版三年级下册语文课后作业-《海底世界》
课后作业-《海底世界》 1.给下列加点字选择正确的读音，用“____”画出来。 警．报（jǐn jǐng）肌．肉（jī jǐ）属．于（zhǔ shǔ）章．鱼（zāng zh āng） 细胞．（pào bāo）储．量（chú chǔ）窃贼．（zé zéi）海藻．（zǎo zh ǎo） 2.认真拼读，规范书写。 qì guān（） wēi xiǎn（） hǎi shēn（） shí yóu （） tuī dòng（） xùn sù（） hòu tuì（） g āng tiě（） lún chuán（） cháng tú（） 3.选词填空。 宁静安静平静 （1）教室里十分（）。 （2）海面上波涛澎湃的时候，海底依然很（）。 （3）听到这个消息，我的心情久久不能（）。 4.品读句子，完成练习。 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。 （1）画“______”的句子运用的修辞手法是（）。 A.比喻 B.设问 C.排比 D.拟人 （2）“窃窃私语”的意思是___________；由此可知，画“”的句子运用了_________的修辞手法，这样写的好处是（）。 A.生动形象地写出了海底并不安静，海底的动物也会发出各种各样的声音 B.生动形象地写出了海底动物胆小的特点 5.课文欢乐谷 这篇课文运用___________的结构，先用“___________________”这句话来引领全文，接着介绍了海底的________、________、________、________和矿产，最后用“________”和“________”这两个词语对海底世界进行总结，激发我们热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
三年级下册语文课堂作业本答案
三年级下册语文课堂作业本参考答案A.B.C.D. 一燕子 3、一对翅膀一支赞歌几阵细雨几痕细线活泼机灵的小燕子乌黑光亮的羽毛 5、（1）草叶花青绿鲜艳写出了春天生机勃勃的景象（2）体会到了小燕子飞得很快一转眼 二、古诗两首 4、（1）春风剪刀柳树春天（2）晴日水边（3）春风形容百花争奇斗艳的景色 5*（1）高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样。从树上垂下来无数柳条来，好像绿色丝带一样。（2）人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。 三荷花 1、眼睛、说话、寝室、洗澡、狐狸、狡猾、追逐、姑娘、清澈、狼狈、病痛、疼痛 2、（1）天一下雨，爸爸的腰就会痛，妈妈赶紧叫我去药店买膏药贴。（2）一转过路口,就看一辆车向我飞驰而来，我赶紧往路旁躲避。（3）妹妹一见到狗就哭了起来，哥哥赶紧过来把狗叫开。 3、（1）挨挨挤挤一个个碧绿大圆盘（2）这一池的荷花太美了 4* A.我看到一片绚烂的朝阳，听到小鸟优美的歌声，想到人们是何等的爱怜自己。B.我看到有的荷花低着头，好像一个害羞的小姑娘；听到有的荷花在风中说着悄悄话；我想他们该不会是一家子吧。 5、（1）美丽的茶花 每到春天，那美丽的茶花就欣然怒放。 茶叶挨挨挤挤的，茶花在这些茶叶间钻出来。它们的姿态各式各样，有的昂首怒放，对着太阳微笑，有的懒洋洋在叶子上沐浴着温暖的阳光；有的侧着脑袋，好像是在做健身操呢；有的茶花躲在茶叶丝里，像一个羞嗒嗒的小姑娘不敢看我们呢！ 春天，百花齐放，争奇斗艳。只要你留心观察，就会发现许多花儿正向你招手呢！ （2）油菜花 今天，我到坦头公园去玩，我看到田里种着很多很多油菜花，那油菜花一朵朵的，黄黄的，似乎是金子做的，小巧玲珑。有的还是金色的花苞，饱胀得要破裂似的，有的还是绿色的小花苞。有的昂首怒放，有的遮遮掩掩，还有的侧头微笑。 远远看去金绿相间，掺在一起，一些绿一些金，有的闪着迷人的金色，有的更是像金色的仙子。 （3）桃花 清早，我到隔壁邻居家看桃花。桃花已经开了不少了。桃花挨挨挤挤的，像一个个呼唤春天到来的小喇叭，又像一个个穿着粉色裙子的小姑娘，更像春姑娘的发夹。有的两朵花依偎在一起，好像在说悄悄话呢；有的昂首怒放；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的；还胡的才展开两三片花瓣儿。 这么多的桃花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼有的一排桃花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵桃花，穿着粉红色的裙子，陶醉在阳光里。一阵微风吹来，我和其它桃花们就翩翩起舞，我那迷人的粉红色的裙子随风飘动，风动了，我静静地站在那儿，小鸟飞过来，告诉我清早飞行的快乐。蜜蜂飞来采蜜，夸我的花粉真甜…… 过了一会儿，我才记起我不是桃花，我是在看桃花呢！ 语文园地一 2、是否高矮胖瘦大小长短方圆黑白手脚进出来回上下好坏新旧迟早先后前后 4、（1）花草：山花烂漫姹紫嫣红落英缤纷繁花似锦绿草如茵百花齐放桃红柳绿百花争妍争奇斗艳花团锦簇、草木荣枯、花枝招展、亭亭玉立、万紫千红、绿草如茵、一碧千里。 （2）日月：月影婆娑月明星稀淡月孤星星月交辉月移花影月色迷离赤日炎炎月明入水晓风残月清风明月日月生辉、日月精华、皓月千里、风清月朗、骄阳似火、烈日当空 （3）山峦：层峦叠嶂高耸如云连绵不断崇山峻岭悬崖峭壁巍峨雄壮荒山野岭满山春色高山仰止山高水长 5、（1）偶尔（2）生机（3）翩翩起舞 6、A.春——在早春的日子里,当四周一切都发出闪光而逐渐崩裂的时侯通过融解的雪的浓重的水气,已经闻得出温暖的土地的气息,在雪融化了的地方,在斜射的太阳光底下,云雀天真烂漫地歌唱着,急流发出愉快的喧哗声和咆哮声，从一个溪谷奔向另一个溪谷。——屠格涅夫《猎人笔记》 B.夏——太阳透过榆树的密密层层的叶子，把阳光的圆影照射在地上。夏末秋初的南风刮来了新的麦子的香气和蒿草的气息。北满的夏末秋初是漂亮的季节，这是全年最好的日子。天气不凉，也不顶热，地里还有些青色，人也不太忙。——周立波《暴风骤雨》 7、（1）向外透或往上升绿白突现出来（2）白荷花开了白荷花的各种优美姿势总结荷花姿势多（３）①《菊花》片断：菊花开了。远远望去，层层叠叠的花瓣聚集在一起，好像一个个可爱的小绒球，非常雅观。菊花地颜色更是五颜六色：白的像雪那样晶莹剔透，稀稀朗朗;黄的像金子那样耀眼夺目；还有那藕荷色，像小朋友娇嫩的皮肤，十分可爱。真是各有各的色彩。②《桂花》片断：远远的，我闻到了扑鼻的香气。瞧，那一片片黄黄的、小小的花瓣，带着香味，飘到了我的头发上、身上、鞋上。凑进去仔细闻，那浓郁的香味沁人心脾，我的鼻子都被呛了。桂花可真是香啊！ 五、翠鸟 1、除部首外几画：8、7、5、13 2、（1）秆、汗、旱、赶、竿、杆（2）泡、抱、饱、跑、炮、雹、胞（3）衬、村、肘、纣、寻、对、寺、导 4、（1）翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。（2）翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。 5、（1）外形捕鱼能发现机灵的小鱼捕鱼（２）悄悄地锐利的眼睛机灵（３）①老鼠钻出洞来总是左顾右盼的。尽
2019年春七年级语文下册第五单元17紫藤萝瀑布作业设计(含解析)新人教版
《紫藤萝瀑布》 一．积累运用 1．阅读下面的文字，回答后面的问题。 伫立在紫藤萝瀑布前，紫色的条辐上，好像（fàn）________着点点银光，就像迸．_____（jiàn）________的水花。每朵花都像一个忍不住笑的笑容，里面盛．_____满神仙所喝的甘露和美酒，那些最嫩最小的花葆中沉（diàn）________着深深的紫。 （1）给下列加着重号的字注音或根据拼音写汉字。 （fàn）着 迸．（jiàn） 盛．满 沉（diàn） （2）文中有两个错别字，请找出来并改正。 （3）请分别用一个恰当的四字词语或成语替代文中画线的部分。 2．根据下面各句的意思写出相应的词语。 （1）观察别人的言语、脸色，揣度其心意。 （2）形容孤独没有依靠。 3．修改下列病句。 （1）语文课上，我们讨论并阅读了《紫藤萝瀑布》，感慨颇多。 （2）通过阅读《紫藤萝瀑布》这篇文章，使我认识到生命的长河虽有曲折，但永远前进。。 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（） 生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，。 ①这样才能感受到生命的无限魅力 ②所以，我们不能任梦想流失 ③也不会因人的成败得失而停滞 ④而应努力提高自身素质，增强自身能力。 A．②④③①B．③②④①C．③④①②D．②①③④ 5．填空。 本文的作者是，代女作家。从内容看，这是一篇的散文。题目中的
“瀑布”具有两个含义：，。 6．微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，也是一种境界。人生需要微笑，让我们像紫藤萝花一样，用微笑面对生活吧！学完课文，班上要举行以“微笑面对生活”为主题的演讲比赛，请你完成以下任务。 （1）做好准备：在正式演讲比赛之前，请你根据比赛的主题确定自己的演讲内容，做好充分准备。 ①搜集、整理资料 ② ③ ④设计演讲（恰当运用演讲技巧） （2）拟写标语：为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。 （3）丽丽比较害羞，害怕在公众面前说话，因此，她不想参加这个演讲比赛，作为她的好朋友，请你劝说鼓励她。 二．课内精读 7．阅读课文《紫藤萝瀑布》“但是我没有摘……我不觉加快了脚步”，回答后面的问题。（1）作者描写十多年前家门外的紫藤萝的景象有何用意？ （2）文中哪句话将眼前花与心中事自然地融合在一起？最能体现作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句？ （3）体会下列句子的含义。 ①香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 ②在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 （4）选段中有“紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”一句，为什么说紫藤萝瀑布“也在我心上缓缓流过”？ 三．拓展阅读 8． 草结霜 ①草并不知道，秋天，它们要披上白霜的铠甲。 ②草出生之后被称为青草，它们身穿绿衫在天涯奔跑。草给黑色、红色和黄色的泥土打上绿 印，绿是植物的命，是无处不在的生长。只有绿才可以打通阳光的能量通道。绿把阳光变成蛋白质，草们吃阳光，喝地下水，草的生活方式至简至净。
小学三年级语文下册第一单元作业设计
小学三年级语文下册第一单元作业设计 1、燕子 一、我能独立识字。 认读字：俊俏拂漾 识字方法： 组词并扩词： 二、我会写生字。（将每个生字写两遍） 燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、 沾、圈、漾、倦、符、演、赞 三、我会查字典解释词语。 光彩夺目： 四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、课文写了燕子的哪些特点？ 2、课文的语言真美，我要把喜欢的句子抄下来。 2、古诗两首 一、写出下列诗句的意思。 “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”两句诗的意思是： “胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”两句诗的意思是： 二、概括文章主要内容。 《咏柳》的作者是，主要描写了。《春日》的作者是，主要描写了。 两首诗都抒发了作者对的赞美之情。 三、默写。 《春日》《咏柳》 四、你还知道描写春天的哪些古诗？选择自己喜欢的一首写下来。
3 、荷花 一、概括文章主要内容。本文主要写了夏日公园里的情 景，以及“我”沉浸在此景中，的感受。赞美了荷花 的，表达了作者。 二、给下列词语中加点的字注音。 挨打（）挨挨挤挤（）仿佛（）佛像（） 三、联系上下文解释词语。 翩翩起舞： 四、按原文填空。 荷叶（）的，像一个个（）。白荷花在这些（）之间（）。有的才展开（），有的（）展开了，露出（）。有的还是（），看起来要（）马 上要（）。 五、仿写。 作者把荷花写得多美呀！我也要选择自己喜欢的一种花，抓住它的颜色、样子和香味儿，运用上生动的词句，来写一段话。 4 、珍珠泉 一、联系上下文解释词语。
镶嵌： 二、概括文章主要内容。 本文描写了（）的一眼美丽清泉，写出了珍珠泉的（）和（）以及（）。抒发了作者对的赞美之情，表 达了作者的感情。 三、仿写。 作者把家乡的珍珠泉写得多美呀！请你选择家乡的一处美景，抓住特点仔细观察，相信你也能妙笔生花。 小学语文三年级下册第一单元试卷分析 本次试卷体现了新的课程理念，对学生的综合语文素养进行了全面的考察，试卷内容具有科学性、针对性、实用性。较为全面地考察了学生所应具备的听、说、读、写、习作等基本语文能力。现将学生答题情况逐一进行分析。 一、基础知识积累运用 1、看拼音写词语 本题生字均出自文中，学生掌握较好，82％以上的学生能得满分，只有少数学生出现个别错误。 2、根据课文内容填空 这题学生丢分较多，对课文理解不透，只有基础较好的学生拿到分，大部分学生拿不满分。
2020秋二年级语文上册 第五单元 课文4 14 我要的是葫芦作业设计(无答案) 新人教版
14我要的是葫芦 第1课时 基础训练营 一、送拼音宝宝回家。 màn téng dīng yá xiè gǎn 盯慢蚜谢感藤二、照样子，写一写。 果令台三、选择合适的词语填空。 棵朵只片根个一葫芦藤两葫芦苗三小葫芦 四葫芦花五葫芦叶六小虫子四、根据语气给句子加上合适的标点符号。 1．邻居家的老爷爷在院子里种了一棵葫芦 2．你知道小葫芦为什么都落了吗
3．我要去北京旅游多好哇 五、句子大观园。 1.照样子改写句子。 例：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。 这么大的雨还要出门？ 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 2.根据不同的语气仿写句子。 例：多么可爱的小葫芦啊！ 这点小事还用急？ 第2课时 培优练兵场 六、课文语段阅读。 从前，有一个人种．（zhòng zhǒng）了一棵葫芦。细长．（cháng zhǎng）的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。 1.用“”标出括号里正确的读音。 2.葫芦是什么样子的？用“”在文中画出来。并填一填。 这句话中写葫芦叶颜色的词语是______，写花颜色的词语是______，写葫芦藤样子的词语是______。 3.这个人喜欢这棵葫芦吗？你是从哪一句话中读出来的，请抄写在下面的横线上。
七、我是阅读小能手 菜园里的蔬(shū)菜长大了，熊妈妈带着小熊去收菜。 它们走到萝（luó）卜地里，熊妈妈拔（bá）了一个大萝卜。小熊就要吃萝卜的叶子。熊妈妈说："别吃叶子，要吃它的根，你记住，萝卜的根最好吃。" 它们走到白菜地里，熊妈妈拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊妈妈说："你记住，白菜的根不好吃，它的叶子才好吃呢！" 它们走到西红柿地里，小熊要吃西红柿的叶子。熊妈妈说："你记住，西红柿的叶子不能吃，要吃它的果实。" 小熊对妈妈说："妈妈，今天我学到这么多知识，真高兴！" 1.短文共有（）个自然段。 2.用横线把熊妈妈说的话画了下来。 3.短文中写了种蔬菜？它们是，，。 4.小熊学到了什么知识？
三年级下册语文第三单元课堂作业本答案
第三单元 ９寓言两则 １、读一读,对的打“√”。 (１)√、(２)×、(３)√、(４)×。 2、比一比,再组词。 狼:野狼、狼狈 娘:大娘、姑娘 悔:悔恨、后悔 海:大海、海水 叼:叼起、叼走 劝:劝说、劝导 3、查字典或联系上下文理解带点的词。 (１)亡:课文中指(羊)丢失。牢:羊圈。 (２)辕:就是古代车马前面的两根车杠。辙:车轮走过之后,路面压成的痕迹。 (３)把式:精于某种技术的人。课文中的“好把式”指驾车本领特别好的人。 (４)盘缠:路费。(５)街坊:邻居。 4、读一读,写一写。 (１)圈quān:铁圈、圆圈 juàn猪圈、羊圈 结jiē: 结果、结实 jié:结束、结合 (２)“不该不接受街坊的劝告”还可以换一种说法:(应该接受街坊的劝告)。 (３)“她很后悔”就是因为(羊又丢失了)。接受劝告后,她堵上了窟窿,羊再也(没有丢失),这说明:(一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚)。或(亡羊补牢,为时不晚)。 5、小练笔。 ①我想对楚国人说:“楚国在南边,您应该往南边走。” ②“楚国在南边,您硬要往北边走。您的马越好,赶车的的本领越大,盘缠带得越多,走得越远,就越到不了楚国。” ③“您太固执了,朋友劝您就是对的。楚国在南边,您硬要往北边走。您的马越好,赶车的的本领越大,盘缠带得越多,走得越远,就越到不了楚国。您应该立刻回头往南走才对。” ④“您太固执了,朋友劝您就是对的。楚国在南边,您硬要往北边走。您的马越好,赶车的的本领越大,盘缠带得越多,走得越远,就越到不了楚国。您应该立刻回头往南走,亡羊补牢,为时不晚。”
10 惊弓之鸟 １、弦——ｘｉáｎ、愈——ｙù、惨——cǎn 2、一字开花。 悲:悲观、悲惨、悲剧、悲愤、悲痛、悲壮、悲伤、悲哀、可悲 痛:痛哭、痛快、痛恨、痛心、疼痛、悲痛 猎:猎人、猎狗、猎枪、猎豹、打猎 3、收藏屋。 惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开、孤单失 群、能手、信不过、作痛。 4、读一读,写一写。 (１)更羸瞧到大雁飞得慢,知道(它受过箭伤);听到大雁叫声很悲惨,知道(它离开同伴);她还知道受伤的大雁听到弦响会拼命往高处飞,那就是因为(它心里很害怕)。果然,因为使劲,大雁的(伤口又裂开了),就掉了下来。 (２)更羸不用箭只拉弓就能让大雁掉下来,就是因为(更羸观察仔细,勤于思考,判断准确,知道这就是一只被弓箭吓怕了的鸟)。 (３)这句话里用了两个“直”,第一个“直”就是指(大雁拼命地、一个劲儿地往高处飞),第二个“直”就是指(由于大雁伤口又裂开,一点儿也不能飞了,笔直地掉下来)。 5、小练笔。 夸奖类:如,(１)您不用箭只拉弓就能让大雁掉下来,就是因为您观察仔细,判断准确,知道这就是一只被弓箭吓怕了的鸟。 (２)您能仔细观察,准确判断这就是一只被弓箭吓怕了的鸟。 (３)您善于观察,勤于思考,能把瞧到的、听到的与自己的实践经验结合起 来进行思考。 学习类:(１)您不用箭只拉弓就能让大雁掉下来,我也要像您一样观察仔细,勤于思考。 (２)您能判断出这就是一只被弓箭吓怕了的鸟,听见弓弦的响声,会吓得伤口裂开而掉下来。我要向您学习。 (３)您的判断真准确,我要向您学习,也像您一样,养成仔细观察的好习惯。 (４)您有那么高的本事,但您还就是那么谦虚。我不但要学习您仔细观察的好习惯,更要学习您谦虚的品质。 11画杨桃 １、把字宝宝送回家。 翘舌音:嘱、审、晌、熟后鼻音:叮、晌
2017年三年级下册语文暑假作业答案
一、叶脉 乳汁 品尝 瀑布 重叠 可怜 墙壁 春晓 二、护（保护） 讨（讨厌） 晓（春晓） 沪（沪剧） 对（对错） 浇（浇水） 三、绿油油 红彤彤 金灿灿 淅淅沥沥 滴滴答答 四、1、淅淅沥沥 滴滴答答 叮叮咚咚 2、（叠叠的浪涌上岸滩）（阵阵的风吹过松林）（一道白银）（一座珍珠的屏） 3、春江水暖鸭先知 4、春色满园关不住 五、1、题目：春的气息 2、比喻句：你瞧，花儿们竞相怒放，红的像火，白的像雪，粉的像霞，五光十色。 拟人句：你瞧，最美的是池塘边的柳树，他长出嫩绿的柳条，像一条条小辫子。春风一吹，柳条四处摇摆，像一个美丽的少女在跳舞，好看极了。 3、小草、花儿、树木、春雨、蝴蝶 第二天 一、混h ùn 合h ?、 咀j ǔ 嚼ju ?、树sh ù 杈ch à、柴ch ái 扉f ēi 、屏p ín ɡ 幕m ù、马m ǎ 蹄t í 二、喻（比喻） 推（推开） 跌（跌倒） 密（秘密） 愉（愉快） 堆（堆满） 铁（铁路） 蜜（蜜蜂） 三、（一道道）的闪电 （一座座）的山峰 （一朵朵）的白云 （一棵棵）的树苗 （一场场）的细雨 四、1、刮了秋风，秋天就来了。我喜欢秋风，它在树林中唱歌，在果园里丰收。 2、雨一下，雨点落下，如雪，如花，如丝。 五、春回大地 春光明媚 春风化雨 春雨绵绵 春暖花开 阳春三月 满园春色 妙手回春 六、1、花骨朵、 湖水像一面镜子（例） 2、六句话、 太阳用阳光照耀花儿，花儿悄悄的开放了。 3、雷公公来了，震一震，震不开。 第三天 一、小溪 颜色 属于 恢复 迅速 挣扎 责任 苇秆 二、挣zh an ɡ钱、挣zh ēn ɡ扎、挑ti ǎo 战、挑ti āo 选、看k ān 守、看k àn 见、遇难n àn 、难n án 过 三、小心翼翼、斩钉截铁、小巧玲珑、皮开肉绽、忠心耿耿、气喘吁吁 四、1、尽管受伤了，我还是坚持跑到终点。 2、孩子是父母的希望,也是祖国的希望,还是人类的希望 五、我喜欢小动物，如果我在河边树丛里发现一只小鸟，我会躲在在一旁仔细的观察它，不去打扰它。 六、1、自幼：从小。 进退为难：比喻事情无法决定，因而难以行动。 2、“不十分怕人”：自幼养在笼中；“又不完全信任”：它的主人把它的翅膀折断了。 3、因为我知道麻雀从小就被囚禁在牢笼中没有自由，而长大后，又被人残忍的抛弃，所以让我觉得特别的伤心。
【人教部编版】2019年春七年级下册语文：第五单元教学设计
17、紫藤萝瀑布 教师复备栏 1.积累词语。 2.了解作者的相关情况。 1.整体感知内容，在了解背景知识的基础上感悟中心。 2.品味自己感触最深的句子，体味人生，感悟生命。 1.学会热爱生命、珍惜时光。 2.学会抓住景物的特征进行描写，抒发感情。 掌握文章借景抒情、托物言志的方法。 难点 学案主导法，学生自主合作探究法，点拨法。 合作探究法，小组讨论法，归纳法。
化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。这篇文章写 于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症（1982年10月病逝），作者非常悲 痛，她在《哭小弟》一文中写道：“他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开 几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人！”此时， 作者徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛感悟 到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。 四、读准字音 五、辨清字形 （包 括引入新课， 课 小结 作业布置。） 六、【初读课文，整体感知】 1.作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的? 作者从三个方面描写盛开的紫藤萝：花色、花形、花香。同时，作者先写花瀑，次写花穗，再写花朵。是按由整体到局部的顺序描写的。 2.文章从开头“不由得停住了脚步”，到结尾又“不觉加快了脚步”，你感受到 作者的思想感情发生了怎样的变化?为什么会发生这样的变化? 因为家庭遭受迫害、小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神的 宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。 3.这篇课文表现了怎样的中心思想?试着找出最能表现课文中心的句子。 作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。(大意正确即可)“花和人都会遇到各种各样的不幸，但 是生命的长河是无止境的。” 七、【再读课文，梳理结构】 请根据作者的行文思路，给文章划分结构。 第一部分（1~7）：着重描绘盛开的紫藤萝瀑布的形和色，抒发“我”的赏花之情。 第二部分（8、9段）：回忆十多年前紫藤萝花的不幸遭遇，反衬眼前紫藤
2019年春七年级语文下册第五单元18一棵小桃树作业设计(含解析)新人教版
一棵小桃树 一、填空题（共2小题，每小题0分，满分0分） 1．阅读下面的文字，完成下列各题。 纤纤．的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋．儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然退尽了。 可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般儿万般地无奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么jīn持的我，原来也是个孱．头。 （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 纤纤． 打着旋．儿 jīn持 孱．头 （2）文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。 （3）选段中“孱头”的意思是：。 （4）选段运用了的修辞手法，写出了桃树在春雨中凄楚可怜的样子。 2．解释下列句子中加点词语的意思。 （1）他虽然正在血气方刚 ．．．．的年纪，却很沉得住气，从来不曾好勇斗狠。 （2）真所谓祸不单行 ．．．．，他不小心跌了一跤，偏偏又摔倒在前面的大水坑里。 （3）我渐渐地大了，心境似乎是垂垂暮老 ．．．．了。 二、解答题（共2小题，满分0分） 3．语言运用﹣﹣指出下面句子所运用的修辞手法。 （1）我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。 （2）我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？ （3）一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。 （4）那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。 4．请仿照画波浪线的例句，在横线上补写句子。要求符合语境，内容相近，句式相同。我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中渺小的事物。我敬畏长江之气势如虹，敬畏珠峰之