小学英语期中质量分析共篇.doc

★小学英语期中质量分析_共10篇

范文一：小学英语期中质量分析道桥镇中心小学2015---2016学年度第一学期英语期中质量分析

一、全校概述：

1．各年级分数段统计：

三年级参加考试人数75人，平均分82，及格率96.7%，优秀率69.3%；

四年级参加考试人数84人，平均分78.3，及格率83%，优秀率59.5%；

五年级参加考试人数74人，平均分74.15，及格率72.9%，优秀率48.6%；

六年级参加考试人数65人，平均分76.22，及格率84.6%，优秀率46.2%.

2.成绩：

大部分学生听说的能力比较好，在单词、词组、句子的认读上掌握比较扎实；

例如：三年级在听力第三大题，失分率为0；

六2班在听力第二大题，失分率为0；

其次，五年级在听力第二大题按照听到的对话内容，判断对错一题失分率较低。

可见，大部分学生的基础知识掌握的还是较牢固的，教师课堂上的听说训练较到位。

3.问题：

(1)．由于学生单词量掌握的太少,对单词不能进行认读,以至读不懂句子、短文,造成答错题。主要原因是平时教师考察的力度不够，学生没有掌握应会的单词。

五年级问答连线一题错误率较高。

五、六年级在笔试连词组句一题错误率较高。

(2).学生语音知识掌握的不是很熟练，没有掌握元音字母及字母组合的发音

规律。在笔试第一大题判断画线部分发音是否相同一题中错误率较高。

(3).学生阅读能力较低，主要是没有单词量和阅读方法不过关造成的。试卷中的阅读文章回答问题五六年级失分率教高。

三、改进措施：

1．提高学生的英语成绩主要从课堂入手，要让学生在活泼的课堂氛围中愉快的学习英语，激发他们学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯，使他们不害怕学习英语，从而提高自己的英语成绩。

2．注重对个别生的辅导，要让其掌握基础知识。在单词、句型的掌握上做到人人不掉队。

3．培养学生的综合语言运用能力，要注重语言知识、语言技能的发展，因为它们是综合语言运用能力的基础。教师在平时的课堂上要从听、说、读、写四个方面培养学生的技能。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。

范文二：小学英语期中质量分析2005---2006学年度第二学期

英语期中质量分析

一、全校概述：

3---6年级共计159人，158人参加英语考试。其中满分5人，占全校考试人数的3.2%。优75人，占全校考试人数的47.5%。良43人，占全校考试人数的27.2%。达标28人，占全校考试人数的17.7%。待达标12人,占全校考试人数的7.6%。

二、具体分析：

1．各年级分数段统计：