《我的一家人》教学设计、素材

第二册第1课《我的一家人》教案

活动目标：

1、了解家人的工作、爱好、兴趣和习惯等，对家有进一步的认识。

2、结合自己的生活经历，感受到家的美好。

教学重点：了解家人的工作、爱好、兴趣和习惯等，对家有进一步的认识。

教学难点：能讲讲自己家有趣的事情，感受到家的美好。

活动准备：

教师准备：课件，照片。

学生准备：填写家庭成员小档案。

活动过程：

活动一：谈一谈我的家人

歌曲导入：《可爱的家》

1、教师导言：听了这首歌你知道了什么？你的家庭有爱吗？老师也想讲讲自己的家。

2、听了老师的讲述，你们愿意学着老师的介绍方法，拿着你们的全家人照片，介绍你的家庭吗？请宝贝们拿着自己的合照，在你四人的小组内把你的家告诉给大家，然后，推选出一个讲得最好的同学做代表，讲给大家听。

【设计意图】：一首暖心的歌曲，激发了学生们想说的欲望，让学生初步感受到家的温馨和美好。学生感受到，有爱才有家，让学生意识到自己是个幸福的孩子。介绍自己家庭成员的时候，学生脸上洋溢着幸福、满足的笑容，设计贴近学生生活，调动了学生参与学习的热情。

活动二：讲一讲家人趣事

1、家人和我们朝夕相处，一定留下了很多有趣的温暖的故事，你想把自己的故事讲给别人听吗？就让我们在小小组内共同分享家人带给我们的喜悦和温暖吧。

2、课堂小结：出示李白的诗句“床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低头思故乡。”我们都有一个家，在父母和家人关爱下，我们幸福、快乐地成长，我们应该学会感恩。

【设计意图】：直面经典，汲取中华文化的精髓，从中体会人文素质，提高人文素质。孩子在骄傲与自豪中介绍家人的特点，不仅搭建了一个平台去更多的了解家人的性格特点，爱好等，更是在调查、讲述中体会到了作为家里的一员我们有责任去了解亲人。课堂结尾，李白的诗句，更体现了每一个中国人，不论是古代还是现在的，都离不开家，无论身在何处都深深的思念自己的家人。

活动三：理一理家人的关系，体验临时家庭生活。

四人小组内玩刚才的竞赛游戏，比一比谁反应又对又快。（答对一次记一分，看谁

的分数多。）

课件展示学生家庭生活中的情景照，演一演，你会怎么做。我们的祖先就积累了很多宝贵的财富，请看课件出示《弟子规》、《孝敬》相关内容。学生诵读并积累在本子上。

看看关心我们的爸爸妈妈,除了无私的爱我们,他们还需要做什么.(课件出示)

看后你想说什么？听听爸爸妈妈对我们说的话。（家长的一封信）

【设计意图】：感受经典蕴含的思想性和艺术性，陶冶情操，净化心灵，提高学生的人文素养。运用生活中实实在在发生的事情，通过转换角色进行表演。学生情不自禁地融于直接的体验中，体会到父母对自己的爱，体验到家庭生活的快乐与温馨。家长的一封信把课推向了高潮，再读《静夜思》孩子们哽咽了。特别是结尾部分弟子规和孝敬的诵读于积累，激发学生对于传统文化的兴趣以及学习热情，以达到积累语言、诗句的目的，感受祖国语言的经典，为将来的厚积薄发创造条件。

活动四：画画我幸福的家

1、师生一起动起手来，在《可爱的家》的音乐伴奏下，手绘我家的故事。

下课的时候，可以把你的故事讲给更多的人听。

2、总结：诵读《弟子规》相关内容。

【设计意图】：幸福，不仅是学生家庭成员的展示，更是学生表达自己有这样的家庭的自豪和骄傲的平台。让孩子们有自信，我家人爱我，让孩子明确有长辈的疼爱是多么的幸福。一个微笑的眼神，一个关爱的动作，都是家人爱的表达。在朗朗的诵读声中，我们的孩子传承中华民族精神和文化，在诵读中培养他们具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活。

第二册第1课《我的一家人》素材

1、“床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低头思故乡。”出自于李白诗句。

2、父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承

冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变

事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤

亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞

亲爱我孝何难亲憎我孝方贤

出自《弟子规》。