小学课文《北京亮起来了》教学设计

小学课文《北京亮起来了》教学设计

小学课文《北京亮起来了》教学设计

一、教材分析

《北京亮起来了》是人教版小学二年级下册三单元的最后一篇课文。本组围绕爱祖国，爱家乡为专题编写了四篇课文：《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》、《北京亮起来了》。它们依次向我们展示了祖国风光秀丽，物产丰富、人民生活幸福、祖国日新月异的变化。

《北京亮起来了》这篇课文重在讲北京的夜景亮，用许多优美的词语来描写北京的夜景，学生通过本课的学习能体会到祖国首都的辉煌亮丽，更加热爱我们的祖国，然后联系实际，拓展到我们的家乡的夜景也一样美，从而更加热爱我们的家乡。

二、教学目标

1.会认18个生字，会写12个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。

3.增强对首都北京和家乡的热爱之情。

三、教学重难点：

重点：

1.会认18个生字，会写12个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。

难点：

词语句子的理解，感受北京发生的巨大变化，增强对首都北京和家乡的.热爱之情。

四、教学准备：

词卡，课件

五、教学课时：

1课时

六、教学过程：

一、激情导入：

北京不但白天很美，到了夜里更美，北京的夜景到底有多美，我们来学习一篇描写北京夜景美的课文《北京亮起来了》。

二、初读识字

1.引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。

2.在合作读和比较读时侧重纠正字音。重点关注幕、烁、幢、焕、绚等字的读音。

3.和学生一起发现、交流识字方法。如：

(1)拆合法识字：烁、辉、夺、扮、幢、府

(2)换偏旁：优犹换焕

(3)相同偏旁归类识字：烁、煌、焕

三、写字指导。

(1)指导写正确。辉字左边光字变竖弯钩为竖提。煌字左边的火字旁捺变为点。并且学生容易把辉煌两个字都写成光或着火。

四、初读感悟，学习课文。

1、听老师范读课文，用﹋划出描写北京哪些地方亮了。

(1)、师配乐范读，生勾画。

(2)、生汇报。

(3)、你刚才在勾画词语的时候都去看了北京哪些地方的灯光呢?你觉得给你印象最深的是哪个地方呢?

(4)、生汇报。(根据学生的汇报机动学习课文)

2.学习第二段。

(1)请你自读课文，用---划出描写北京亮的词语。

(2)说说读懂了什么词语或句子，并读出有关语句。(生汇报)

(3)提出没有读懂的词句，或与课文有关的其他问题，在小组里讨论解决。教师选择小组讨论中有关重点词句的问题或者其他有价值的问题，让学生在全班交流。(金碧辉煌说明了什么?勾画和轮廓是什么意思?)

(4)教师出示课件相关图片，用课文中的词语描述，或者让学生指着课文插图，用课文中的词句描述有关画面。注意落实一些重点词语，如，华灯高照、川流不息、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、轮廓。

4.自学课文其他段落：读读你最喜欢的句子、段落，并说说为什么喜欢它。联系课文，体会读读记记中的词语。

5..再次自读课文，想想可以用什么词语来形容夜晚的北京。(明亮、辉煌、美丽、繁华等)结合学过的有关北京的课文(如，《北京》、《我们成功了》和本课)，说说假如你去了北京，你最想到哪儿去看

看。

6.引导背诵自己喜欢的部分。(有条件的班级可让学生练习给录像配解说词。)

五、积累运用

1.激趣。看到北京夜晚的美丽景色，同学们都惊叹道：哇，好美啊!却不能用自己的话把它的美丽描述出来，课文是用哪些词句表现出来的呢?

2.给出一两个城市的夜景图片，用以下词语说话，看谁用得多。

高大的建筑物绚丽多彩的广告五光十色的霓虹灯

川流不息的汽车繁华的大街一幢幢高大的建筑物

一座座立交桥?一束束灯光?金碧辉煌?灯光闪烁

3.除课后列出的词语外，还可引导积累运用以下词语：

勾画轮廓犹如装点繁华装扮古老年轻倒映?一幢幢一座座一束束灯的海洋光的世界川流不息

4.读我知道中的两段话，引导交流自己了解到的有关北京的资料。

六、实践活动

选择本课中自己喜欢的词语或句子，用一幅画表现词句的意思