初三语文的复习计划

一、指导思想

以《语文课程标准》和丽水市教研室制订的《语文学业考试说明》为标准，立足教材，结合学生的实际情况研究复习方法，力求达到

全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。

二、复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和

语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力求

使学生在学业考试中取得优异的成绩。

三、具体方法和措施

1、明确目标，用好教材。全体备课组教师认真学习、研究《学

业考试说明》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型做

出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。同时，在语文复习中立足课本，按《语文课程标准》和《学业考试说明》

要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适

量的练习;并不断由课内知识向课外延伸，提高学生的应试技能。

2、关注全体，共同提高。复习课的主体是学生，教师应充分调

动全体学生的积极性，特别是在当前新课改全面施行的形势下，教

师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那

些基础不扎实、学习有困难的学生。因此，在复习中我们将对不同

层次的学生应提出不同的要求，力求使全体学生共同提高。

3、注重基础，强化技能。针对学业考试试题基础性强的特点，

对于“新课程标准”中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进

行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更

佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强

指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些

思考问题和解决问题的方法，使学生真正掌握答题技巧，并结合有针对性的训练提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“限时作文”的训练和指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。

5、团结协作，资源共享。同组教师将本着互相学习、取长补短的原则，加强经验交流与资料共享，发扬团队协作精神，争取共同进步，提高复习效率。

(一)语文知识的积累与运用

这部分内容范围广，内容多、难度较大、分值较高(27分左右约占18%)。考试的要求是：检测学生语言文学的积淀情况以及语文知识的应用实践能力。

这部分内容共有九个考点：

1、借助汉语拼音认读汉字。

2、正确书写汉字。

3、根据语境准确，得体地使用常用词语。

4、正确运用句式，根据语境进行仿写、续写、扩写、缩写、对对联等，做到语言准确、简明、连贯、流畅。

5、辨识、修改常见的语病。

6、正确使用标点符号。

7、了解《课程标准》建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品知识。

8、正确默写古诗文的精彩语句以及其他古诗词中脍炙人口的名句。

9、根据情境，准确、得体地进行语言交际;根据活动情境，发现问题，探究问题，形成自己的假设或观点。