随机变量等(第三次课)
这个公式就是随机变量X的分布律或概率分布律。
解：根据题意及定义可知
解：机器开动概率为12/60=1/5；则不开动为4/5；
解：由于n=5000，p=1/1000，比较适用于泊松分布，因此设定该单位患有这种疾病的人
k!
解：由题意可得X~P（10），X服从于λ=10的泊松分布 指数分布
解：p表示未等到服务的概率，服从二项分布Y~B（5，p）
δδδ
解：由题意可知ξ~N(108,32) 服从于正态分布
定义：（离散）
性质：对称性
线性性
定义：
XY =
ρ性质：⑴
相关系数为0，则说明不相关；
ε
植物资源灭绝10.15
作业四 资源植物灭绝的人为因素有哪些 一、生态环境的破坏，片段化，退化 1、植物资源灭绝的最大威胁——生态环境的破坏 热带50%野生生态环境破坏，亚热带生态环境破换80%以上，中国70%天然林已被采伐，50%草原被破坏，25%收沙漠威胁。 2、生态环境片段化 原来覆盖面积很大的生态环境，由于道路、农田、城镇以及较大的人类活动场所二分割成小块。对植物资源的威胁表现：（1）对物种流动的影响；（2）边界效应。 3、生态环境的退化与污染 影响因素：环境污染，杀虫剂、化工产品及废物、工厂和汽车排放的废气等。 包括农业污染、水体污染、大气污染及全球性气候变化等都对物种的生存构成威胁。 二、外来物种的入侵，引进和疾病 1、外来引种 水葫芦、薇甘菊、紫茎泽兰等。 2、野生生物疾病的增加 人类的各种活动促进野生生物疾病发生率增加。 三、资源过度利用 尽管我国植物培植已初见成效，但总体发展水平仍然较低，还没有形成规模化、集约化的繁育、培植体系，给植物保护带来很大压力。植物培植的科技含量
较低，资源增长缓慢，甚至还有部分单位借人工培育为名，非法从野外掠取资源，对资源造成极大破坏。 兰花资源、红豆杉资源被盗采、发菜和甘草资源被乱挖滥采等。由于人口众多和经济发展对资源的需求持续扩大，已严重超出了资源增长幅度，导致资源总量不断下降。一些需求量大的物种，如麝类、穿山甲、红豆杉等，资源已下降到濒危程度。特别是在市场高额利润的诱惑下，一些不法分子仍在大肆、乱挖滥采和非法经营、走私野生植物及其产品。这样的情况，国家应采取措施遏制资源下降趋势，促进资源的恢复和发展。 物种状况生态环境丧失资源过度利用引种其他 灭绝28% 25% 25% 22% 趋于灭绝47% 28% 15% 10% 植物资源保护与管理的目的和意义是什么 随着我国对资源的利用范围越来越大。对资源的破坏也就越来越严重。在我国的野生资源中，有很多植物正处于濒临灭绝的状态，有的甚至已经灭绝，因此，探索并且完善植物资源管理的经济手段，并且发挥经济手段的作用，是当前植物资源工作者的主要工作。因此，对于植物资源管理中的经济手段，也就成为当前在植物资源管理手段的主要研究方向。 一．目的 （1）保护植物物种的生存； （2）保护植物资源的再生能力； （3）保护植物资源的多样性； （4）保护植物资源形成的生态环境。 二．意义 1.野生植物可以维持生态平衡
同传系统使用指导说明
市农校联想机房用户手册 第1章推上空开加电 第2章稳压电源的使用 第3章联想网络同传的使用 第4章联想传奇软件的使用 第1章推上空开加电 1．推上空开机房电接入。 第2章稳压电源的使用 1．按上绿色的按钮稳压电源给计算机供电。 2．按上红色的按钮稳压电源停止给计算机供电。 第3章联想网络同传的使用 1．同传的系统的密码我方工程师默认设置为：lenovo 2．在系统不需要更新时，安装任何软件只需要使用网络同传中的增量同传即可完成计算机软件更新。
总体安装说明 机房的计算机的结构（教师机为发送端，学生机为接收端）： 图1-1 安装次序示意 ①在发送端上安装好硬盘保护系统，同时对硬盘进行分区，在系统分区上安装对应的操作系统、硬件驱动程序、硬盘保护驱动程序和所有需要的软件。 ②将每台接收端登录到发送端上。 ③从发送端上把硬盘保护参数和硬盘数据一次性复制到所有的接收端。 1. 发送端重启后按F4进入网络同传界面，选择作为“发送端”。
2. 接收端计算机开机后按F4，选择“网络同传”自动作为接收端登录。如果您需要按照顺序分配IP地址和计算机名，请按照顺序登录。 3. 通过网络同传，将发送端的“硬盘数据”、“CMOS参数”同步到接收端，并可以对接收端进行IP地址、计算机名分配。 至此，整个机房部署完毕。 如果您的计算机上已经安装了操作系统和应用软件，请您按以下步骤安装联想硬盘保护系统。 1. 在图2-1联想硬盘保护系统主界面中，选择“快速安装”，按“Enter”键继续，系统将会提示您切换至保护模式，如图2-12所示的界面。 图2-12 系统提示 2. 因尚未安装保护系统驱动程序，所以点击“取消”按钮，将出现如图2-13所示的选择启动系统界面。
植物资源学复习题(无答案)
汇华学院《植物资源学》参考复习题2011-5-7 一、名词解释： 1.生物资源 2.变形体 3.颈卵器植物 4.原叶体 5.多胚现象 6.松脂 7.双受精现象 8.可更新资源 9.异形胞 10.拟蕨植物 二、填空题： 1. 发状念珠藻的植物体丛生呈毛发状，干燥时黑褐色，故俗称。 2. 海带藻体明显分为、及三部分，其内含丰富，多食可防 治甲状腺肿大。 3. 一些细菌在氮的固定中起着重要的作用，故统称为，主要包括 和。 4. 地衣对反应非常敏感，根据这一特性，常用地衣作为的监测生 物。 5. 提灯藓科中许多种是生活史中必需的冬寄主，研究它们之间的关系对 于的生产具有重要意义。 6. 我国西南地区、长江以南各省蕨类植物丰富，其中的省被称为“蕨类 王国”。 7. 裸子植物是保留着，具有系统，能产生的一类高等植物。 8. 毛茛科的资源利用主要有用，如乌头；用，如华北耧斗菜。 9. 苔藓植物通常分为、和纲。其中的对治疗心脏 病有显著疗效。 10.提灯藓是蚜虫生活史中必需的。 11. 大多数蕨类植物的配子体为背腹分化的叶状体，腹面生有 和。 12. 蕨类植物中的分布已极其稀少，近于濒危状态，被列为国家一级保护 植物。
13. 孢子的含油量约40%，为不干性油，是铸造业的优良脱膜剂。 14.茶原产于，其中的绿茶是经过、、三道工序 制成的。 15. 西瓜原产于；甜瓜原产于；葫芦原产于。 16. 先叶早春开花，与“松、竹”并称“岁寒三友”。 17. 天麻为多年生腐生草本，它的为著名中药。 18. 我国东北区最为著名的药用植物有；著名的纤维植物被誉为“东 北三宝”之一。 19. 桃起源于国，其栽培历史已有年以上。 20. 茄科中的是重要的药用植物，其根皮称“地骨皮”。我国有7种3 变种，多分布在和。 21. 海带体内的能促进炎性渗出物的吸收，并能使病态组织崩溃和溶解。 三、选择题 1. 螺旋藻隶属于 A. 绿藻门 B. 褐藻门 C. 蓝藻 D. 红藻门 2. 石莼的藻体为 A. 丝状体 B. 茎叶体 C. 单细胞体 D. 膜状体 3. 虫草（冬虫夏草）是 A. 真菌 B. 地衣 C. 种子植物 D. 蕨类植物 4. 苔藓植物中的（）对治疗心脏病有显著疗效 A. 泥炭藓 B. 大叶藓 C. 提灯藓 D. 地钱 5. 被食用的“蕨菜”是蕨的 A. 花序 B. 成熟的孢子体 C. 嫩叶 D. 配子体 6. 银杏种子的（）具较高毒性，提取物可用于杀虫 A. 中种皮 B. 外种皮 C. 外果皮 D. 内果皮 7. 油松（Pinus tabulaeformis）特产于我国 A. 华北及华东 B. 华北及东北 C. 华北及西北 D. 东北及华南 8. 目前，我国采脂的树种主要集中于
《离散型随机变量的概念》教学设计
离散型随机变量的概念》教学设计 一、教材分析 《离散型随机变量的概念》是人教 A 版《普通高中课程标准实验教科书数学选修2-3》第二章随机变量及其分布的第一节离散型随机变量及其分布列的第一课时。本章是在必修三中学习了基本的概率统计知识的基础上，进一步学习随机变量及其分布的知识。本节内容一方面承接了必修三的知识；另一方面，掌握好这一节课将有助于后续的学习，因此它在知识体系上起着承上启下的作用。随机变量是连接随机现象和实数空间的一座桥梁，从而使得更多的数学工具有了用武之地。离散型随机变量是最简单的随机变量。本节课主要通过离散型随机变量展示用实数空间刻画随机现象的方法。 二、学情分析 学生在必修 3 概率一章中学习过的随机试验、随机事件、简单的概率模型和必修1 中学习过的变量、函数、映射等知识是学习、领悟和“接纳”随机变量概念的重要知识基础，教学时应充分注意这一教学条件；另外，为更好地形成随机变量和离散型随机变量两个概念，教学中可借助媒体列举和展现丰富的实例和问题，以留给学生更多的时间思考和概括。 三、教学策略分析 学生是教学的主体，本节课要给学生提供各种参与机会。本课以情境为载体，以学生为主体，以问题为手段，激发学生观察思考、猜想探究的兴趣。注重引导帮助学生充分体验“从实际问题到数学问题”的建构过程，培养学生分析问题、 解决问题的能力
四、目标分析 1知识与技能目标：理解随机变量和离散型随机变量的概念，能够运用随机变量表示随机事件，学会恰当的定义随机变量； 2、过程与方法目标：在教学过程中，以不同的实际问题为导向，弓I导学生分析问题的特点，归纳问题的共性，提高理解分析能力和抽象概括能力； 3、情感与态度目标：通过列举生活中的实例，提高学生学习数学的积极性, 使学生进一步感受到数学与生活的零距离，增强数学应用意识。 五、教学重点与难点 教学重点：随机变量、离散型随机变量概念的理解及随机变量的实际应用；教学难点：对随机变量概念的透彻理解及对引入随机变量目的的认识。 六、教学过程设计：
(完整版)传奇唱词使用手册.
传奇唱词使用手册 一．打开传奇唱词软件： 1.打开EDIUS 2.5软件。 2.在需要添加唱词的视频轨的上方上添加一黑场（将长度调到 与要添加唱词的视频等长）。具体方法是点击T 右侧的三角 箭头，在下拉菜单中选Color Matte 如右图： 3.在特效面版(Effect) （图1所示）的键选项下面选传奇唱词 （如图1所示，然后按住鼠标左键，将它拖到黑场上，在信息窗口（Information ） （图2所示）会多一条传奇唱词选项。双击传奇唱词，就进入了传奇唱词界面（图3所示） （图 1） （图 2） （图 3）
二．界面介绍： 唱词内容区 文件控制区 ●唱词内容区： 显示调入的唱词文本文件的内容，文本文件中的一行文字就是一屏唱词字幕。 用鼠标点击任何一行文字都可以修改文字内容。 ●文件控制区： 打开：打开唱词的文本文件内容或打开已保存的唱词文件（*.icg）。 存储：保存已经制作好的唱词文件(*.icg)。 开始记录：单击开始制作唱词字幕。 连续播放：单击或按空格键决定每一屏唱词字幕的开始时间。每单击或按空格键一次，播出一屏字幕，同时消除上一屏字幕。 单步播放：单击或按回车键决定每一屏唱词字幕的开始与结束时间。每单击或回车键一次，播出一屏字幕，再一次单击或回车键消除这一屏字幕。 播放：播放当前拍打的唱词片段。 停止：结束拍打唱词。 退出：完成唱词拍打
●文字属性设置区： 字号：可以输入预置值，如果此处选择自定义，后面的宽和高可以变为可选， 输入数值，自由调整大小。 下面以拍打歌曲《情深深雨蒙蒙》为例具体介绍制作流程： ●第一步，.将所需的唱词内容制作成文本文件，一句唱词一行文字（*.TXT）。(如下图所示) 调整唱词 对齐方式 左端、顶端、右端用 于调整唱词位置 选中后在监视器上同步 显示字的相关属性 设置字面 的颜色 设置字边缘 的的颜色 设置字边缘 颜色的宽度
实训第3次课
《C语言通识教育》实训指导书(第三次实训课) （2学时） 指导教师：何天成 2015年5月28日
前言 C 语言是现代最流行的通用程序设计语言之一，它既具有高级程序设计语言的优点，又具有低级程序设计语言的特点，既可以用来编写系统程序，又可以用来编写应用程序。因此，C 语言正在被迅速地推广和普及。上机实验是该课程教学的一个重要环节，因此要求学生做一定数量的上机实验。本指导书可增强同学上机实验的针对性。整个教学和实验中，采用VC++6.0 作为实验环境，强调学生切实培养动手实践能力，掌握调试程序的方法，通过调试理解C语言程序运行的过程以及C 语言的语法规则，为后续的课程设计，计算机等级考试及其他应用做好充分的准备。 本实验指导书通过大量的实例，循序渐进地引导学生做好各章的实验。共计约14次实训课，其中每一讲内容分1、2两次上课。每个实验内容结构如下： （1）实验学时 （2）实验目的 （2）预习要求 （4）实验内容 （5）实验注意事项 （6）思考题 其中思考题属于扩展应用部分，学生可以根据自己的学习情况选择完成。 在实验之前，要求学生对实验作好预习工作。在实验中，学生根据实验指导中的内容进行验证与总结，然后再去完成实验内容中安排的任务。一般要求准备好相关代码，实验课中最好以调试和讨论为主。 实验结束后，应及时先以电子版的形式填写实验报告，然后再以A4纸打印。第3次实训课上交前2次实训报告，要求源程序要以标准格式打印实验报告上都必须粘贴上每个程序的运行结果截图，并在每个程序的输出截图中添加上自己的姓名/学号/专业等信息，以表示程序执行结果确是自己调试，而不是copy别人的运行结果。通报告具体内容可根据实验内容和实验要求进行增删。实验报告一般要求包含： （1）实验题目 （2）设计思路或算法分析 （3）流程图 （4）程序源代码 （5）程序运行结果及分析
scratch教案课程——变量
研究课教案 教学目标： 知识与技能：了解变量的定义；学会使用广播；学会设置变量。 过程与方法：学会多个角色之间的配合使用；学会程序的调试； 情感态度与价值观：认真细致的态度，严谨的程序思想。 教学重点：变量的设置和使用 教学难点：初步了解变量的含义和使用 教学过程： 导入：请一位同学到前面来，玩一个游戏“猫捉老鼠”。这个游戏好玩吗？其实，这个软件的编程并不难，只要了解程序的组成，我们也可以做出来。 哪位同学能为我们解读一下角色“猫”和角色“老鼠”的程序？（学生解读程序） 利用你们玩电脑游戏的经验，说说这个软件有哪些问题或不足？（预期答案：没有计数） 教师：既然是一款益智游戏，就应当有得分的显示。下面，我们来为游戏增加记分的功能。 新知：今天，我们要接触一个新的知识：“变量”。变量的定义：是指没有固定的值，可以改变的数，它可以保存供后续脚本使用的信息。 我们先在变量模块组中，设置一个变量“score”（得分、记分）。虽然在Scratch中对变量的名字没有过多的要求，但是，还是建议名字有具体的意义，便于识别。
对于游戏的记分功能，大家能否给我一些建议？（预期答案：游戏开始，计数为0；抓到1次，计数+1）请你们找到能够实现这两个功能的模块，并结合重复模块，完善程序，实现记分功能。 学生：以小组为单位，探究实现记分功能的方法。教师巡视指导。 （如果学生能够完成）请一位同学，介绍一下他的做法和思路。 （如果学生没有完成）我们大家来分析一下，只需要两个步骤：当点击绿旗开始后，将变量变为0；加入重复+1程序。我们看看效果。 请没有完成的同学，完成自己的游戏程序，并看看效果。 小结：在程序中我们引入了一个变量，它代表着一个不断变化的数，并能根据我们的需要计算和存储。（语言描述变量记分的过程） 下面，我们来看“掷骰子”游戏。比一比，看谁的点数多。你们想做一个这样的游戏程序吗？这个程序非常简单，只要大家利用今天学习的变量，就可以制作出来。 大家观察游戏过程，想一想，哪个地方或对象应该用变量？（预期答案：骰子） 下面，我们来分析这个游戏的程序： 因为骰子的不确定性，会随机出现一个1—6之间的数，因此，要设置一个变量，来代替这个数。 游戏中有两个角色，学生和骰子。学生的动作是：让rand1变个数，然后发出掷骰子的命令。骰子的动作是：接到命令后，不断滚动，然后停止，显示对应的点数。 学生的程序包括：点绿旗开始，为rand1随机赋予数（1—6
传奇DBC数据库变量详细解释传奇DB文件详解
本文档由： 传奇DBC数据库变量详细解释传奇DB文件详解: MagicDB: 是你所修炼的法术和各种技能. (1)MagID技能代号 (2)MagName技能名称 (3)Effect Type效果类型（使用技能时角色的动作效果） (4)Effect效果（技能产生的动画效果） (5)Spell每次耗用魔法值 (6)Power基本威力 (7)MaxPower最大威力 (8)DefSpell升级后增加的每次耗用魔法值 (9)DefPower升级后增加的威力 (10)DefMaxPower升级后增加的最大威力 (11)Job职业（0-战士，1-法师，2-道士） (12)NeedL1 1级技能所需等级 (13)L1Train 1级技能修炼所需经验 (14)NeedL2 2级技能所需等级 (15)L2Train 2级技能修炼所需经验 (16)NeedL3 3级技能所需等级 (17)L3Train 3级技能修炼所需经验
(18)Delay技能延迟时间 (19)Descr备注 EffectType效果类型（使用技能时角色的动作效果）代码 0基础剑术Fencing/精神力战法SpiritSword/攻杀剑术Slaying/刺杀剑术Thrusting/半月弯刀HalfMoon/烈火剑法FlamingSword/野蛮冲撞ShoulderDash 1火球术Fireball/大火球GreatFireBal 2治愈术Healing/施毒术Poisoning/诱惑之光Eshock/爆裂火焰FireBang/心灵启示Revelation/群体治愈术MassHealing/圣言术TurnUndead/冰咆哮IceStorm 4抗拒火环Repulsion/召唤骷髅SummonSkele/隐身术Hiding/瞬息移动Teleport/火墙FireWall/地狱雷光ThunderStorm/召唤神兽SummonShinsu/魔法MagicShield 5地狱火Hellfire 6疾光电影Lightning 7雷电术ThunderBolt 8灵魂火符SoulFireBall/集体隐身术MassHiding 9幽灵盾SoulShield/神圣战甲术BlessedArmou 10困魔咒TrapHexagon Effect效果（技能产生的动画效果）代码 0基础剑术Fencing精神力战法SpiritSword 1火球术Fireball 2治愈术Healing 3大火球GreatFireBal
生物资源学教学大纲
《生物资源学》教学大纲 课程编号：TT2018-330 课程名称：生物资源学 总学时数：36 学分：2学分 一、说明 （一）《生物资源学》课程的性质： 《生物资源学》是生物技术专业生物资源利用方向的专业拓展课程。本课程是介绍人类对生物资源的认识及其开发利用的理论和方法。生物资源是生物圈中对人类具有一定价值的生物以及由它们组成的生物群落，是人类赖以生存的最重要的自然资源之一。 （二）教材及授课对象： 教材：《生物资源学导论》（第一版） 编者：陈集双，欧江涛主编，高等教育出版社，2017年版。 授课对象：生物技术专业 （三）《生物资源学》的课程目标（教学目标）： 通过本课程学习，学生应获得以下知识和能力： 1.掌握生物资源的概念及其多样性； 2.理解生物资源开发利用的原则； 3.了解生物资源上的研究与开发。 4.初步具备辨证地观察、分析和解决生物资源有关问题的能力； 该课程充分体现专业选修课的基础性和通用性。并根据学生具体情况对内容作适当取舍或补充。该课程内容相对复杂，一部分较难懂，要求使用多媒体教学手段。 （四）《生物资源学导论》课程授课计划（包括学时分配）： 本课程讲授总学时为36学时。
（五）教学建议： 明确教学目的，理论联系实际，循序渐进，打好基础并注重综合提高，注重培养学生的综合分析能力、科研思维能力，发挥教师的主导作用，启发学生的学习积极性。为不断提高教学质量和教学水平，除用常规的教学方式以外，对部分章节引入多媒体教学。课堂教学采取启发式、探究式的方法。 （六）考核要求： 本大纲根据《生物资源学》课程标准的要求，按照本学科的理论知识体系，提出考核的内容和考核要求。考核要求分三个层次：了解、理解和掌握。采用期末考核与平时成绩相结合的方式进行考核。按平时占30%（包括学习态度和平时作业等），期终成绩占70%。试卷按照教学大纲的要求，利用试题库对学生进行考试。 二、教学内容 第一章绪论 主要教学目标：掌握生物资源和生物资源学的概念；掌握生物资源的属性；了解生物资源学的发展概况。
离散型随机变量的方差()
离散型随机变量的方差（一） 白河一中 邓启超 教学目标： 1、知识与技能：了解离散型随机变量的方差、标准差的意义，会根据离散型随机变量的分布列求出方差或标准差。 2、过程与方法：会利用离散型随机变量的均值（期望）和方差对所给信息进行整合和分析，得出相应结论。 3、情感、态度与价值观：承前启后，感悟数学与生活的和谐之美 ,体现数学的文化功能与人文价值。 二、教学重点：离散型随机变量的方差、标准差 三、教学难点：比较两个随机变量的期望与方差的大小，从而解决实际问题 四、教学过程： （一）、复习引入： 1..数学期望 则称 =ξE +11p x +22p x …++n n p x … 为ξ的数学期望，简称期望． 2. 数学期望是离散型随机变量的一个特征数，它反映了离散型随机变量取值的平均水平，也称为随机变量的均值。 3. 期望的一个性质: b aE b a E +=+ξξ)( 4、常见特殊分布的变量的均值（期望） （1）如果随机变量X 服从二项分布（包括两点分布），即X ～ B （n,p ），则 E ξ=np （2）如果随机变量X 服从超几何分布，即X ～H （N ，M ，n ）,则 E ξ= N M n （二）、讲解新课： 1、(探究1):A ，B 两种不同品牌的手表，它们的“日走时误差”分别为X ，Y （单位： S ），X A 型手表 B 型手表 np EX =
问题：（1）分别计算X,Y 的均值，并进行比较； （2）这两个随机变量的分布有什么不同，如何刻画这种不同 分析：ＥＸ＝ＥＹ，也就是说这两种表的平均日走时误差都是０. 因此，仅仅根据平均误差，不能判断出哪一种品牌的表更好。 进一步观察，发现Ａ品牌表的误差只有01.0±而Ｂ品牌的误差为±0.05 结论：Ａ品牌的表要好一些。 探究（2）：甲、乙两名射手在同一条件下射击，所得环数X1， X2分布列 2 8 9 10 0.4 0.2 0.4 分析： 甲和乙射击环数均值相等，甲的极差为2，乙的极差也为2，该如何比较？ 思考：怎样定量刻画随机变量的取值与其均值的偏离程度呢？ 样本方差： 类似的，随机变量X 的方差： 222221)(......)......()()(EX X EX X EX X EX X DX n i -+-+-+-= =2)(EX X E i - 思考：离散型随机变量的期望、方差与样本的期望、方差的区别和联系是什 9 ,921==EX EX ? ? ????-++-+-=---2 n 22212)x (x )x (x )x (x n 1s ...n 1)x (x n 1)x (x n 1)x (x s 2n 22212? -++?-+?-=---...
2019版七年级数学下册第三章变量之间的关系3.2用关系式表示的变量间关系一课一练基础闯关新版北师大
用关系式表示的变量间关系 一课一练·基础闯关 题组用关系式表示的变量间关系 1.小张为自己已经用光话费的手机充值100元,他购买的服务是:20元/月包接听,主叫0.2元/分钟.这个月内,他手机所存话费y(元)与主叫时间t(分钟)之间的函数关系是( ) A.y=100-0.2t B.y=80-0.2t C.y=100+0.2t D.y=80+0.2t 【解析】选B.依题意得:y=100-20-0.2t=80-0.2t. 2.如图,梯形的上底长、下底长分别是x,y,高是6,面积是24,则y与x之间的表达式是世纪金榜导学号45574079( ) A.y=-x+8 B.y=-x+4 C.y=x-8 D.y=x-4 【解析】选A.梯形的上底长、下底长分别是x,y,高是6,面积是24,则y与x之间的表达式是:24=(x+y)×6÷2,即y=-x+8. 3.下表是弹簧挂上物体后的总长度L(cm)与所挂物体质量x(kg)之间的几个对应值,则可以推测L与x之间的关系式是( ) 所挂物体质量x(kg)00.51 1.52 弹簧总长度L(cm)2021222324 A.L=2x B.L=2x+20 C.L=x+20 D.L=x 【解析】选B.因为所挂物体质量x(kg)每增加1kg,弹簧就伸长2cm,所以L=2x+20. 4.A,B两地相距500千米,一辆汽车以50千米/时的速度由A地驶向B地.汽车距B地的距离y(千米)与行
驶时间t(小时)之间的关系式为
.在这个变化过程中,自变量是,因变量是. 【解析】y=500-50t,自变量为t,因变量为y. 答案:y=500-50t t y 5.圆的半径改变时,圆的周长也随之改变,这个改变可按公式l=2πr来计算,其中l是圆的周长,r是圆的半径,π是常数. 世纪金榜导学号45574080 (1)这个变化过程中,自变量、因变量分别是哪些量? (2)求半径为1,2,5,10时圆的周长. 【解析】(1)圆的周长随着圆的半径的变化而变化,故圆的半径是自变量,圆的周长为因变量. (2)当半径为1时,l=2πr=2π; 当半径为2时,l=2πr=4π; 当半径为5时,l=2πr=10π; 当半径为10时,l=2πr=20π. 为了解某种品牌小汽车的耗油量,我们对这种车在高速公路上做了耗油试验,并把试验的数据记录下来,制成下表: 汽车行驶时间t(h)0123… 油箱剩余油量Q(L)50423426… (1)根据上表的数据,请你写出Q与t的关系式. (2)汽车行驶5h后,油箱中的剩余油量是多少? (3)该品牌汽车的油箱加满50L,若以100km/h的速度匀速行驶,该车最多能行驶多远? 【解析】(1)Q=50-8t. (2)当t=5时,Q=50-8×5=10(L). 答:汽车行驶5h后,油箱中的剩余油量是10L. (3)当Q=0时,0=50-8t 8t=50, 解得:t=, 100×=625(km).
《离散型随机变量》教案
高一数学必修2-3 2.1--01 《2．1．1离散型随机变量》导学案 编撰崔先湖姓名班级组名. 【学习目标】1.理解随机变量地意义； 2.学会区分离散型与非离散型随机变量，并能举出离散性随机变量 地例子； 3.理解随机变量所表示试验结果地含义，并恰当地定义随机变量. 【学习重点】随机变量、离散型随机变量、连续型随机变量地意义 【学习难点】随机变量、离散型随机变量、连续型随机变量地意义 【学法指导】自主与讨论相结合 【导学过程】 一教材导读 思考1：掷一枚骰子，出现地点数可以用数字1 , 2 ，3，4，5，6来表示．那么掷一枚硬币地结果是否也可以用数字来表示呢？ 在掷骰子和掷硬币地随机试验中，我们确定了一个对应关系，使得每一个试验结果都用一个确定地数字表示．在这个对应关系下，数字随着试验结果地变化而变化． 定义1：称为随机变量．随机变量常用字母…表示． 思考2：随机变量和函数有类似地地方吗？ 随机变量和函数都是一种映射，随机变量把随机试验地映为，函数把映为．在这两种映射之间，试验结果地范围相当于函数地，随机变量地取值范围相当于函数地．我们把随机变量地取值范围叫做随机变量地．例如，在含有10件次品地100 件产品中，任意抽取4件，可能含有地次品件数X 将随着抽取结果地变化而变化，是一个随机变量，其值域是｛0, 1, 2 , 3, 4 } . 利用随机变量可以表达一些事件．例如{X=0｝表示“抽出0件次品”, {X =4｝表示“抽出4件次品”等．你能说出｛X< 3 ｝在这里表示什么事件吗？“抽出3 件以上次品”又如何用X 表示呢？ 定义2：，称为离散型随机变量. 离散型随机变量地例子很多．例如某人射击一次可能命中地环数X 是一个离散型随机变量，它地所有可能取值为；某网页在24小时内被浏览地次数Y也是一个离散型随机变量，它地所有可能取值为.jLBHrnAILg 思考3：电灯地寿命X是离散型随机变量吗？ 连续型随机变量: 对于随机变量可能取地值，可以取某一区间内地一切值，这样地变量就叫做连续型随机变 4.离散型随机变量与连续型随机变量地区别与联系: 注意：（1）有些随机试验地结果虽然不具有数量性质，但可以用数量来表达如投掷一枚硬币，ξ=0，表示正面向上，ξ=1，表示反面向上xHAQX74J0X （2）若ξ是随机变量，b a b a, , + =ξ η是常数，则η也是随机变量 二、题型导航 题型一、随机变量概念地辨析 【例1】将一颗均匀骰子掷两次，不能作为随机变量地是：（） (A)两次出现地点数之和；(B)两次掷出地最大点数；(C)第一次减去第二次地点数差；(D)抛掷地次数. 变式1（1）洪湖车站每天候车室候车地人数X，（2）张三每天走路地步数Y，（3）下落地篮球离地面地距离Z，（4）每天停靠洪湖港地船地数量S.不是离散型随机变量地是LDAYtRyKfE 解题总结 题型二、随机变量地值域 【例2】写出下列随机变量可能取地值，并说明随机变量所取地值表示地随机试验地结果 (1)一袋中装有5只同样大小地白球，编号为1，2，3，4，5现从该袋内随机取出3只球，被取出地球地最大号码数ξ； (2)某单位地某部电话在单位时间内收到地呼叫次数η 变式2写出下列各随机变量可能取得值：（1）抛掷一枚骰子得到地点数.（2）袋中装有6个红球，4个白球，从中任取5个球，其中所含白球地个数.（3）抛掷两枚骰子得到地点数之和.（4）某项试验地成功率为0.001，在n次试验中成功地次数.（5）某射手有五发子弹，射击一次命中率为0.9，若命中了就停止射击，若不命中就一直射到子弹耗尽.求这名射手地射击次数X地可能取值解题总结 题型三有关随机变量地不等式 【例3】抛掷两枚骰子各一次，记第一枚骰子掷出地点数与第二枚骰子掷出地点数地和为ξ，试问：（1）“ξ< 4”表示地试验结果是什么？ （2）“ξ> 11”表示地试验结果是什么？ 变式3 抛掷两枚骰子各一次，记第一枚骰子掷出地点数与第二枚骰子掷出地点数地差为ξ，试问：“ξ> 4”表示地试验结果是什么？
小学信息技术第三册 第19课带变量的过程(第2课时)教案 北京版
小学信息技术第三册第19课带变量的过程 （第2课时）教案北京版 题编写带变量的过程 （二）教学目标 1、学习编写带多个变量的过程。 2、引导同学们编写画如意金箍棒等图案的过程，使学生进一步了解模块化程序设计思想，培养饮用这种科学思想分析、解决问题的能力。 3、培养同学们的逻辑思维能力。 4、掌握带多个变量的过程的把编写、定义、调用、修改方法。 课型新授教学重点编写带多个变量的过程教学难点编写、调用带多个变量的过程教学准备教师准备： 图形投影机教学过程 一、导入同学们都知道《西游记》中的孙悟空有一个威力无边的如意金箍棒，它能随意的变高、变粗、变大、变小。今天我们就来绘制这根可以随意变化的金箍棒，你有什么办法吗？ 二、新授 1、出示金箍棒1）需要带几个变量才能使金箍棒随意变化？ 2、请你试着编写带变量的过程绘制金箍棒
3、展示学生编写的过程，说明怎样想的。To jgb :a :bRepeat2[fd :a rt90 fd :b rt90]End金箍棒的长和宽变化，所以设两个变量:a为长、:b为宽，就编写出了这个过程。 4、怎么调用这个过程？因为设了两个变量，所以在调用时需要给两个变量都赋值就可绘制出我想要的金箍棒。 三、操作练习 1、编写带变量的各过程，绘制金箍棒 2、给金箍棒填上颜色 3、改变数值大小，画一根大一点的金箍棒 4、展示绘图过程 四、提高练习编写带多个变量的画任意正多边形的过程 五、课堂小结这节课你有什么收获？板书设计：画如意金箍棒编写带变量的过程 （二）To jgb :a :bRepeat2[fd :a rt90 fd :b rt90]end
传奇DBC数据库变量详细解释传奇DB文件详解
本文档由：www.haosf.bz整理 传奇DBC数据库变量详细解释传奇DB文件详解: MagicDB:是你所修炼的法术和各种技能. (1)MagID 技能代号 (2)MagName 技能名称 (3)Effect Type 效果类型（使用技能时角色的动作效果） (4)Effect 效果（技能产生的动画效果） (5)Spell 每次耗用魔法值 (6)Power 基本威力 (7)MaxPower 最大威力 (8)DefSpell 升级后增加的每次耗用魔法值 (9)DefPower 升级后增加的威力 (10)DefMaxPower 升级后增加的最大威力 (11)Job 职业（0-战士，1-法师，2-道士） (12)NeedL1 1级技能所需等级 (13)L1Train 1级技能修炼所需经验 (14)NeedL2 2级技能所需等级 (15)L2Train 2级技能修炼所需经验 (16)NeedL3 3级技能所需等级 (17)L3Train 3级技能修炼所需经验 (18)Delay 技能延迟时间 (19)Descr 备注 EffectType 效果类型（使用技能时角色的动作效果）代码 0 基础剑术Fencing/精神力战法SpiritSword/攻杀剑术Slaying/刺杀剑术Thrusting/半月弯刀HalfMoon/烈火剑法FlamingSword/野蛮冲撞ShoulderDash 1 火球术Fireball/大火球GreatFireBal 2 治愈术Healing/施毒术Poisoning/诱惑之光Eshock/爆裂火焰FireBang/心灵启示Revelation/群体治愈术MassHealing/圣言术TurnUndead/冰咆哮IceStorm 4 抗拒火环Repulsion/召唤骷髅SummonSkele/隐身术Hiding/瞬息移动Teleport/火墙FireWall/地狱雷光ThunderStorm/召唤神兽SummonShinsu/魔法MagicShield 5 地狱火Hellfire 6 疾光电影Lightning 7 雷电术ThunderBolt 8 灵魂火符SoulFireBall/集体隐身术MassHiding 9 幽灵盾SoulShield/神圣战甲术BlessedArmou 10 困魔咒TrapHexagon Effect 效果（技能产生的动画效果）代码 0 基础剑术Fencing 精神力战法SpiritSword 1 火球术Fireball 2 治愈术Healing 3 大火球GreatFireBal 4 施毒术Poisoning
七年级数学下册 第三章 变量之间的关系 3.1 用表格表示的变量间关系一课一练 基础闯关 北师大版
用表格表示的变量间关系 一课一练·基础闯关 题组常量与变量、自变量与因变量 1.小明从上海给远在北京的妈妈打电话,电话费随着时间的变化而变化,在这个变化过程中,自变量是( ) A.小明 B.电话费 C.时间 D.妈妈 【解析】选C.因为电话费随着时间的变化而变化,所以自变量是时间,因变量是电话费. 2.(xx·市中区期末)骆驼被称为“沙漠之舟”,它的体温是随时间的变化而变化的,在这一问题中,因变量是( ) A.沙漠 B.体温 C.时间 D.骆驼 【解析】选B.因为骆驼的体温随时间的变化而变化, 所以自变量是时间,因变量是体温. 3.每个同学购买一本课本,课本的单价是 4.5元,总金额为y(元),学生数为n(个),则变量是,常量是. 世纪金榜导学号45574076 【解析】根据常量和变量的定义来判断自变量、因变量和常量.总价y和学生的人数n是变化的,是变量,课本的单价是常量,4.5. 答案:y,n 4.5 题组用表格表示的变量间关系 1.某种报纸的价格是每份0.4元,买x份报纸的总价为y元,填写下表. 份数/份1234… 价钱/元… 在这个问题中, 是常量; 是变量. 【解析】根据每份报纸是0.4元,可以知道表格里从左到右依次填0.4,0.8,1.2,1.6.由x份报纸的总价为y元,可得y=0.4x,可知0.4是常量,x,y是变量. 答案:0.4,0.8,1.2,1.6 0.4 x,y 2.某布行购进一批花布,出售时要在进价(进货价格)的基础上加一定的利润,其数量x与售价y如表: 数量x/米1234…
售价y/元8+0.316+0.6 24+0.932+1.2… (1)随着x的逐渐变大,y的变化趋势为. (2)在这个变化过程中,自变量是,因变量是. 【解析】(1)从表中可以看出随着x的增大y增大. (2)在这个变化过程中,自变量是数量,因变量是售价. 答案:(1)增大(2)数量售价 3.小华粉刷他的卧室共花去10小时,他记录的完成工作量的百分数如下: 时间(小时)12345678910 完成的 百分数(%) 52535505065708095100 如果小华在早晨8点开始工作,则这10小时内在工作量最大, 在休息.(填时间段,即几点至几点) 世纪金榜导学号45574077 【解析】由表格可得,这10小时内在9点至10点工作量最大,12点至13点在休息. 答案:9点至10点12点至13点 心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位:min)之间有如下关系(其中0≤x≤20): 提出概念 所 用时间 x/min 257101213141720 对概念的 接 受能力y 47.853.556.35959.859.959.858.355 (注:接受能力值越大,说明学生的接受能力越强) 世纪金榜导学号45574078 (1)上表中反映了哪两个变量之间的关系?哪个是自变量?哪个是因变量?
传奇变量使用说明
传奇变量使用说明 dayofweek sun dayofweek mon dayofweek tue dayofweek wed dayofweek thu dayofweek fri dayofweek sat 变量解析 一.标识 [001]-[499](各引擎不同标识的上限值不能。正常的是499个)，这不是变量，这是标识 标识的初始值是关闭的，它不会因为人物下线或服务器重启而重置 相关命令格式: Check [001] 0 的意思是检测你的标识[001]是否关闭 SET [001] 1 的意思是设置你的标识[001]为开的状态 1.关于reset命令的详解： reset [XXX] 7 意思是将从XXX开始的7个变量回复到原始值0 比如：reset [100] 7 就是把100 101 102 103 104 105 106 107这7个变量赋值为0。它等同与：set [100] 0 set [101] 0 set [102] 0 set [103] 0 set [104] 0 set [105] 0 set [106] 0 二.变量 P0-P99 (私人变量，数字型) 关闭对话框重置为0。 D0-D99 (私人变量，数字型) 不可保存。 M0-M99 (私人变量，数字型) 不可保存。 N0-N99 (私人变量，数字型) 不可保存。 S0-S99 (私人变量，字符型) 不可保存。 I0-I99 (全局变量，数字型) 不可保存，服务器重启自动重置为0。 G0-G99 (全局变量，数字型) 可保存。 A0-A99 (全局变量，字符型) 可保存。
变量与数字之间的常用格式: small G88 5 ;检测变量G88，是否小于5 large G88 5 ;检测变量G88，是否大于5 equal G88 5 ;检测变量G88，是否等于5 mov G88 5 ;设置G88=5 INC G88 5 ;设置变量G88=G88+5 DEC G88 5 ;设置变量G88=G88-5 MUL G88 5 ;设置变量G88=G88*5 DIV G88 5 ;设置变量G88=G88/5 PERCENT G88 5 ;设置变量G88=G88/5*100% 变量与变量之间的常用格式: small M88 <$STR(G88)> ;检测私人变量M88，是否小于全局变量G88 large M88 <$STR(G88)> ;检测私人变量M88，是否大于全局变量G88 EQUAL M88 <$STR(G88)> ;检测私人变量M88，是否等于全局变量G88 mov G88 <$STR(M88)> ;设置全局变量G88=M88 inc G88 <$STR(M88)> ;设置全局变量G88=G88+M88 DEC G88 <$STR(M88)> ;设置全局变量G88=G88-M88 MUL M88 $STR(M89) ;设置私人变量M88=M88*M89 DIV M88 $STR(M89) ;设置私人变量M88=M88/M89 PERCENT M88 $STR(M89) ;设置私人变量M88=M88/M89*100% Small、Large、Equal、mov、INC、DEC、MUL、DIV、PERCENT 支持第3参数，例：#IF LARGE N1 <$STR(P0)> <$STR(M5)> //检测表达式为：N1 > ( $STR(P0) * $STR(M5) ) ，即检测N1是否大于( $STR(P0) 乘以$STR(M5) ) 用法类似：GameGold - <$STR(P0)> <$STR(M5)> 其他变量命令： 1.关于SUM命令的详解： 首先有MOV (变量X) 0 ;(变量X)清0 sum (变量A) (变量B) ;X=A+B sum (变量C) ;X=X+C 2.关于movr命令的详解： movr (变量) (数值) ;随机把指定数值以下的数(正数)给变量 3.DEC特殊用法 支持A，S变量的DEC操作，格式：DEC A0 X Y 其中X，Y表示位置，操作的结果：删除A0字符串中从X开始到Y结束之间的字符 以下操作去掉“ABCDEFGHIJK” MOV S0 屠龙ABCDEFGHIJK刀
生物资源学
生物资源的特性：系统性、再生性、地域性、周期性、有限性、增值性、多样性、时效性、多用性 宠物：通常指不是为了经济目的，而是为了精神目的而豢养的动物，多用于观赏，作伴，舒缓人们精神压力。 家畜: 指农业生产中，人类为了经济或其他目的而驯化和饲养的兽类。按驯化时间通常可分为3类，较早驯化物种、较晚驯化物种和近缘野生种。 资源生物：是一类具有开发利用价值但还没有形成商品生产规模的生物类群 生物区系：某一时期，某一地区，某一分类群，某类植被中所有生物种类的总和 引种驯化：通过人工栽培、自然选择、人工选择、使野生动物、外地或外国生物适应本地自然环境和生长条件，成为能够满足生产需要的本地生物 自然资源：在一定时空条件下能产生价值以提高人类当前及将来福利的自然因子的总称 生物资源学：是新兴发展起来的一门科学，是以资源生物为研究对象，重在研究资源生物的类型、分布、生物学特性、理化成分、经济价值、应用价值、物种改良、驯化和对生物资源的开发利用等 特种经济动物:指那些已经驯化成功、尚未在生产中广泛应用，尚未被国家认定为家禽家畜家虫和正在驯化中和有待驯化中的野生动物。 生态历史分析法：原苏联植物学家库列亚索夫于1953年提出，研究某一地区的植物区系成分，若发现有某些外来成分，再将这些外来植物引到它们的原产地，可得到叫好的效果。生物多样性：生物多样性是指物种的变异性及其借以存在的生态复合体，是多样化生物实体群的特征。包括微生物、动物、植物以及所有的生态系统及其形成的生态过程。 试例举五种药用动物的名称，并指出其入药部分 蝎（全身）蜈蚣（全身）海马（全身）甲鱼（背甲入药）麝（分泌物麝香入药） 试举例五种驯化动物，并指出其野生动物祖先 鸡（原鸡）鸭（绿头鸭）鹅（鸿雁）绵羊（盘羊）猪（野猪） 试述动物实验中应遵循的人道主义原则及采用人道主义措施 答：由于人与其他动物在进化中形成的形态、结构、情绪情感意识等高度的相关性、使得现代人必须认同，利益与权力并非人类专属的特权，其他动物的利益与权利应当得到尊重。在现阶段进行动物实验应该做到以下几点： 1.遵循3R原则：reduction(减少)指在动物实验中，在不影响实验数据的情况下尽量减少动物的使用量；replacement(替代)始终使用其他的实验材料或方法替代动物，开展实验；refinement(优化)是指通过改进和完善试验程序，尽量减少对动物的伤害。 2在动物的安置以及饲养管理中，应该保证良好的饲养条件，使其避免挨饿，缺水：在必须使用猫狗猴做实验的后时候，要在实验前对其进行训练，减少动物的恐惧和不安。 3.对动物的最终处置时，需要处死的动物要采取安乐死：“砍头处死”野蛮处死的方式应该被徐巧。提到动物的被处死要用“牺牲”。 试述伴随宠物饲养出现的环境，社会问题。 宠物通常指不是为了经济目的，而是为了精神目的而豢养的动物，多用于观赏，作伴，舒缓人们精神压力，但伴随宠物的饲养也会出现一些环境社会问题： 1.野生动物因宠物需求被大肆捕猎，导致动物的野外种群数量锐减，部分物种甚至因此濒