统编教材三年级语文下册第一单元《语文园地一》导学案

第一单元《语文园地一》导学案

一、新课导入

1.师述导入，激发兴趣：

同学们，在本单元的学习中，我们认识了活泼可爱的小燕子，清香洁白的荷花，有复眼的蜻蜓，“花大姐”瓢虫……还学习了很多优美生动的语句，这节课，我们就一起再来细细品味吧。

2、板书课题：语文园地一

二、目标引领

（一）知识与能力

1.把字音读正确，学会按声旁和形旁识记生字，认识生字的意思。

2.能区分近义词的意思。能在具体的语境中运用合适的词语进行表达。

3.从课文片段中提取写作方法并加以实践。

4.熟读成诵，能通过画面想象，感受江南春天的美好。

（二）过程与方法

1．在单元学习的基础上回顾感知，试着一边读一边想象画面。

2．在读中不断进行揣摩品味，体会优美生动的语句。

3.结合生活实际，仔细观察小动物的外形特点，先说一说，再写下来。

4.熟读成诵，能通过画面想象，感受江南春天的美好。

（三）情感态度与价值观

通过反复诵读，在读中一边想象画面，一边品味优美生动的语

句，培养良好的语感，培养热爱大自然的思想感情。

三、过程指导

（一）交流平台

1.问题引领：

(1)朗读三个优美生动的语句，从中你读懂了什么？画出你最感兴趣的句子。

（2）一边读一边想象画面。

（3）试着背一背你最感兴趣的句子。

2.学习提示：

（1）分句朗读，读准字音。（重点指导学生读好“花骨朵儿”，其中“骨”读为（ɡū）,整个词应读出儿化韵。“顺顺溜溜”的“溜”读为“li ū”。）

（2）再读句子，想象句子描述的画面。

A.小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

B.有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

C.瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙---膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。

（3）交流句子描写的妙处。

A.小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。（读到这句话，我能体会到小燕子飞行的轻盈。）

B.有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（作者的感受

真独特，把花骨朵儿的状态写活了。）

C.瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙---膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。（这些细致的动作描写，让小瓢虫仿佛出现在了我的面前。）

3. 梳理小结：

优美的句子，只要我们认真用心去多多品味，一边读一边想象画面，再看看作者是用哪些词语描写的，读着读着，就能体会出句子的美来。

（二）识字加油站

读一读，记一记

yuán zhì lāo

援（救援）掷（投掷）捞（打捞）

fù liáo luò

缚（束缚）缭（缭乱）络（网络）

zī gòng dài

资（资产）贡（贡献）贷（贷款）

（先读准字音，再组词训练，可组不同词语）

援（yuán）掷（zhì）捞（lāo）

缚（fù）缭(liáo) 络(luò)

资（zī）贡（gòng）贷（dài）

A.“援”前鼻音，“贡”后鼻音；“掷”“资”的音节是整体认读音

节。

B.第一组都是带“扌”的字，多数和手部动作有关。

第二组都是带“纟”的字，多数和丝线有关。

第三组都是带“贝”的字，多数和钱财有关。

（夏商时代出现了中国最早的货币──贝币.所以当时造字时便以

贝字作为与金钱有关的字。）

C.这9个生字的偏旁与字义相关，另一部分与它的读音相同或接近。这样的字在我们的汉字系统中称为形声字。

（2）怎样记住这些生字。

援掷捞

缚缭络

资贡贷

（3）拓展练习。

带“扌”的字：挡（挡住）拦（阻拦）搏（搏斗）

带“纟”的字：纺（纺织）绸（绸缎）纹（皱纹）

带“贝”的字：财（财产）费（学费）购（购买）

3.梳理小结：

形声字由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。

例如：

拍：“扌”是形旁表字义，“白”是声旁表读音。

纺：“纟”是形旁表字义，“方”是声旁表读音。

购：“贝”是形旁表字义，“勾”是声旁表读音。

（三）词句段运用

1.问题引领：

在汉字王国里，不仅仅是汉字的发音及字形不好掌握，很多时候，看上去差不多的字词或句子，表达意思却相差很远，下面这一组词语，你能正确区分运用吗？

2.学习提示：

读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。

A.水面的小圆晕一圈圈地（荡漾飘荡）开去。

B.他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧轻快）的歌曲。

C.这只小狗的鼻子真（灵巧灵敏），老远就闻到了食物的气味。

（让学生先一句一句的读句子，说说句子的意思，然后看看选用哪个词，可以说说为什么，大致说出词语的一些区别或者适用范围。然后，全班交流朗读句子，体会用词准确的好处。）

◇水面的小圆晕一圈圈地（荡漾飘荡）开去。

荡漾：多指水面等起伏波动。

飘荡：多指在空中飘浮,飘摆或飞升、飘来飘去。

◇他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧轻快）的歌曲。

轻巧：常解释为轻便灵巧，简单容易或操作轻松灵巧。

轻快：指不费劲儿，轻松愉快。

◇这只小狗的鼻子真（灵活灵敏），老远就闻到了食物的气味。

灵巧：灵活而巧妙。

灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。

3.问题引领：

（1）自由读下面两个描写小动物特点的句子，要读正确，读流利。

（2）这两句话中分别描写了燕子和犀牛的哪些部位。

（3）这些部位都有什么特点？

4.学习提示：

读一读，照样子写一种小动物的外形特点。

A.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

B.独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀（xī）牛一样的角。

（1）要将“似的”读正确，“似”读为“shì”，“甲壳”的“壳”读为“qiào”。

（2）描写燕子的：羽毛、翅膀、尾巴

描写独角仙的：甲壳、角

（3）燕子：羽毛——乌黑的（颜色）

翅膀——轻快有力的

尾巴——剪刀似的（比喻句）

独角仙：甲壳——深色，挺硬的

角——像犀牛的角

（4）小组说说这样写的好处是什么。

（5）全班交流说说这些比方好在哪里。（抓住了特点）

（6）朗读背诵。

5.梳理小结：

（1）近义词的运用是需要具体的语境的，因此，要区分形近词的差别，就要将这些词语置于具体语境中进行对比。

（2）抓住事物的每一部分特征，可以用打比方的方法把句子写得更生动有趣。

6.拓展练习：

（1）选词填空。

机灵灵活

①小明是个(机灵）的孩子，遇到困难总会想办法克服。

②对于数学概念，我们不仅要认真理解，更要(灵活)运用。

丰富丰盛

③这顿晚餐实在太（丰盛）了。

④（丰富）的节目，使我们忘记了疲劳。

（2）请结合生活实际，运用刚刚掌握的写作方法选择一种自己熟悉的小动物，描写它的外形特点。

参考答案：

◇一身灰褐色的毛，玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛，一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，这就是可爱机灵的小松鼠。

◇青蛙的身体胖胖的，披着黄绿色或深绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。它们的头又宽又扁，像一个三角形。

◇两条小金鱼长着一双又大又鼓的眼睛，圆溜溜的，像一对闪闪发亮的黑宝石。它们还穿着金色的衣服，一条扇子似的尾巴摇来摆去，美丽极了。◇我家有一只可爱的小猫，全身雪白雪白的，摸起来很柔软。在它圆圆的脸上有一双像宝石一样的眼睛。嘴边长着几根胡须，胡须一翘一翘的，真可爱！

（四）日积月累

忆江南

[唐] 白居易

江南/好，风景/旧曾谙（ān）。

日出/江花/红胜火，

春来/江水/绿如蓝。

能不忆/江南？

1.问题引领：

（1）根据自己的理解说一说这首词的意思。

（2）找出词中所描写的景物，诗人提到的颜色。用笔画出来。

（3）再读整首词，想一想，作者在词中表达了什么情感。

2.学习提示：

（1）参考划好的节奏，自由读一读这首词,注意读准字音，读通句子。借助资料查阅“谙、蓝”的释义。

谙:读“ān”，熟悉。

蓝:蓝草，一种植物，它的叶子可以用来制作青色的颜料。

红胜火：颜色鲜红胜过火焰。

这首诗大意是江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？

（2）景物：江花，江水

颜色：红，绿

3.梳理小结：

作者写对江南的回忆，选择了江花和春水，以日出和春天的背景，显得十分鲜艳奇丽，生动地描绘出江南春意盎然的大好景象。表达了对江南美好春天的向往。

五、动漫微课

忆江南

江南好啊！曾经，对江南的风景我是那么熟悉，那么了解。

春回大地，每当太阳从东方升起，阳光普照，遍地开放的鲜花更加艳丽，春暖水碧，绿波粼粼。由于红日的映照，红花更红，像燃烧的火焰；由于江水清澈，所以更显出江水碧绿，绿得如同蓝草。江南风景这样好，怎么能不让人回忆呢？