三年级上语文《在牛肚子里旅行》课件

10 在牛肚子里旅行（2课时）

的右下部分比较容易写错， 学生自由朗读课文，读准字音，标出自然段

把课文分成三个部分，思考每一部分讲了什

：红头和青头在玩捉迷藏的游戏，红头悄悄地躲进草堆里，却被一头大黄牛

：写红头在青头的鼓励和帮助

终于从牛肚子里逃了出来。 ：写红头感激青头，青头笑

形声字构字规律识字：怜、救、拼、管、刚。

这个字和人的心理有关，

笔的写法是：点、提、

点、

注意右边上部不

我从课题入手，并结合生动直观的课件，把学生的全部注意力集中到

我相信大家已经知道了红头进

入牛肚子的原因，课文的哪一自然段告诉了我

根据提示

谈话过渡：可怜的红头还没有来得及跳开就和

它会经过哪些地方，找出描写红头的句子。 红头经过了哪些

教师在图上

又会有怎样的

红头惊险

地完成了在牛肚子里的旅行，这可真是个奇迹

高兴得

谢谢你……

恰当的动作和语言描写，能使人物形象更加生动、鲜明，突出文章的中心并升华文章的恰当地抓住人物的动作、语言来描写，使人物形象跃然纸上。如本文中不，动作“问、蹦、爬、

喊、蹭”等，体现了青头关心朋友，乐于帮助

红头在好朋友青头的帮助下成功脱险，真是太棒了！你想对它们说点什么？你有过类似

本文虽然篇幅较长，但是情节生动有趣，语言活泼，内容充满童趣，