高中历史必修三难点突破支招

“举重”焉能“若轻”

新课标高中历史必修三难点突破支招

老师们颇有同感，模块必修三思想文化史内容枯燥乏味、理论性强、深奥抽象，难于理解。现据专家报告和自己的体会，整理如下，欢迎就这一话题积极参与。根据教材内容，可以把它分成三部分。内容侧重有别，突破方法也随之而有所差异。

【思想理论类】

●知识范畴

（1）中国传统主流思想的演变；（2）近代中国的思想解放潮流；

（3）20世纪以来中国思想理论成果。（4）西方人文精神的起源及其发展。

●方法点拨

（1）梳理主线。将枯燥的内容和抽象的理论系统化，即提炼主题，条理展示。如在讲毛泽东思想时可提炼为：发端——形成——成熟——深化。

（2）故事激趣。生动的故事情节往往能够吸引学生，在愉悦的氛围中打开思想的闸门。如在讲解程朱理学时，适当引用“鹅湖会”的故事。南宋淳熙三年（1176年），朱熹与当时著名学者陆九渊相会于江西上饶鹅湖寺，交流思想。但陆属主观唯心论，他认为人们心中先天存在着真、善、美，主张“发明本心”，即要求人们自己在心中去发现真、善、美，达到自我完善。这与朱的客观唯心说的主张不同。因此，二人辩论争执，以至互相嘲讽，不欢而散。这就是中国思想史上有名的“鹅湖会”。从此有了“理学”与“心学”两大派别。通过教师扮演朱陆两者不同声调，合理化的名句引用和诠释，可使学生感悟出粮者实现的不同。

（3）比较鉴别。俗语曰：“不怕不识货，就怕货比货”。再抽象深奥的知识，如果能以表格形式按几个可比项呈现，就可使学生一目了然。在对比中提升思辨能力，把握问题理解的方向。如文艺复兴与启蒙运动；程朱理学与陆王心学的对比等。

【文学艺术类】

●知识范畴

（1）古代中国的文学艺术；（2）现代中国的文学艺术；

（3）文艺复兴时期的文学艺术；（4）19世纪以来的世界文学艺术。

●方法点拨

（1）感受“时代”。“一定时期的文化是一定时期的政治经济在意识形态里的反映”。我们把握辉煌灿烂、星罗棋布的文学艺术，不要流于单纯的知识碎片的记忆和收藏。要从宏观的视野串珠式领悟。这就要求突出理解不同时期文学艺术的特点，进而明确不同文学艺术成就所产生的时代背景。以绘画为例：唐代的政治统一和经济繁荣孕育了雍容华贵的绘画风格；宋代理学兴起，文人阶层的不断壮大造就了山水画的出现，伴随商业兴盛、城市发展和文化的普及，描绘民间风情的作品大量涌现等等。将具体的成就置于时代的背景下来考究，也就知其然（特点是什么）而又知其所以然（为什么具有这样的特点）。即枯燥、抽象、深奥的结论来自于“生动鲜活”的时代背景。

（2）贴近生活。文学艺术专题又有其他部分所便于接受理解的优势，那就是大部分学生都或多或少地热爱它，感受过它，并且在着眼于从事着。有的学生喜欢读诗，有的学生偏爱小说，有的学生喜欢绘画，且有的就是艺术生。学生本身就是学习本专题的资源。学习中可充分发挥学生的作用，在授课前搜集材料，在课堂上分组展示探讨。在感知材料的同时教师结合有关成就的时代背景适时点拨总结出共性的东西即可。这样的教学方式也就避免了单纯的知识识记，在快乐学习中增长才干。

【科学技术类】

●知识范畴

（1）古代中国的科学技术；（2）近代以来的科学发展历程；（3）现代中国的科技。

●方法点拨

（1）文化认同。文化认同是一种群体文化认同的感觉，一种个体被群体的文化影响的感觉。特别是在学习中国古代科技文化时，有意识地增强这种认同感，就会增强学生的民族自豪感，从而增强他们热爱科学的精神。对枯燥的知识有了点兴趣，就能主动地去研究和学习。

（2）警示感悟。“读史可以明智”。从文明的兴衰沉浮中汲取教训并获得启示，可以进一步培养学生的思辨能力，这符合高中生的年龄特征。以巧妙的设疑激活他们的求知欲，点燃他们智慧的火花，是高中历史学习的重任，也是我们时代的必需。

（3）现代价值。邓小平说，“世界形势日新月异,特别是科学技术发展很快。现在的一年抵得上过去古老社会几十年、上百年甚至更长的时间。不以新的思想、观点去继承、发展马克思主义,不是真正的马克思主义者。”开放的时代、改革的潮流，复兴当以科技为先。这充分说明了科技在推动社会发展方面的巨大作用。正如专家所言“一些历史都是当代史”。诚然，认识到科技的现代价值，同学们就能乐此不疲地去学习，进而树立热爱科学献身科学的大志，也就在学习枯燥深奥的知识时积极投入。

思想文化史枯燥乏味、深奥难懂，它就像一辆“奔驰”，在无垠的荒漠中，纵使开足马力也难以一日千里;它又像一架马车，在宽广的大道上不必扬鞭也能驱车远行。选择正确的道路就是选择了正确的途径，针对不同的内容选择适当的方法，突破枯燥深奥的思想文化史就会举重若轻。

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