新标准英语四年级上复习资料
四年级英语复习
班级_________ 姓名_________
一，写出下列动词的现在分词
run___________ skip_________
2. write_________ take___________
二．为下列一般疑问句做出正确回答
1. Do you want some noodles__________________ ___________________
2. Have you got a new book __________________ ___________________
3. Does Tom like apples __________________ ____________________
4. Are the boys playing football ________________ _________________
5. Is Lingling a naughty girl _______________ __________________
6. Has Amy got a new dress ______________ ___________________
7. Can you draw a dragon _________________ ___________________
8. Can they play the flute __________________ ___________________
三．写出下列名词的复数形式
1. family___________
2. party_____________
4. tomato__________
5. potato ___________
7. pencil-box ____________ 8. watch____________ 9. man ____________
10. woman___________ 11. child___________
有些单词本身为复数名词，如：
people glasses trousers scissors clothes chopsticks
四．There be 句型: be 指的是is are
1. There ___ an apple and two pears in the basket.
There_____ two apples and a pear in the basket.
be 的常见特殊疑问句：
How many+可数名词的复数形式+are there…(为下列问句作出回答)
How many days are there in a year ____________________________
How many weeks are there in a month _____________________________
How many days are there in a week _____________________________
How many months are there in a year _____________________________
How many boys are there in your class ______________________________
How many girls are there in your class ______________________________
3. 下面句子能帮助你纠正学习中的常见错误
a. There is snow in January. / It’s snowy in January. snow(名词)—snowy（形容词）
b. There is rain in August. / It’s rainy in August. rain(名词)---rainy（形容词）
c. There is wind in March./ It’s windy in March. wind(名词)—windy(形容词)
五．不可数名词
juice water milk bread rice rain snow wind 这些名词不能加s表达复数形式，叫做不可数名词。
There ___ (is/are) some milk in the bottle.
There ___(is/are) some juice in the cup.
．名词所有格
在名词后面加’s 表示所有关系，称为名词所有格。如果名词本身为以s结尾的复数形式，
便名词所有格只加’ .
This is Amy’s kite. 这是Amy的风筝。
This is Xiaoyong’s swimsuit.
These are the boys’ bikes. 这些是男孩们的自行车。（注意bike用复数形式）
I’m counting my friends’ birthdays.
Teachers’ Day 教师节Children’s Day 儿童节
children虽然是复数名词，但他并不是以s结尾的复数形式，所以名词所有格加’s.
七．动词原形
同学们，目前为止我们已接触了以下几种动词形式：动词原形，动词的第三人称单数形式，动词的现在分词。学得多了是不是经常弄混了。请记住：can和be going to 之后用动词原形。
1. Can you _____ clothes A . wash B. washes
2.Are they going to ______ in the sea A. swims B. swim
3. He can _____ noodles. A. make B. making C. makes
4. Lingling is going to _____ lunch at home. A. has B. have C. having
八．词型变化
1. English (英语，英国人的，英国人) England (英国)
2. Chinese (汉语，中国人的，中国人) China (中国)
3. this (复数)_______ that (复数)_______
4. this (对应词)_______ these (对应词)_________
．完全形式和缩略形式
缩略形式能帮助人们更方便的书写和朗读。
1. I have =__________
2. I am = __________
3. he is =__________
4. she is =__________
5. he has =__________
6. she has =___________
7. it is =___________ 8. they are =________ 9. what is =__________
10. is not=__________ 11. have not =_________ 12. has not =_________
13. can not =_________ 14. are not =__________ 15. where is =_________
16. let us =__________ 17. you are =__________
啰啰嗦嗦跟大家讲了这么多，最后想说的就是：新的一年即将到来，希望男孩子们更加健康快乐，女孩子们更加乖巧可爱。更加喜欢我的课，当然还要喜欢我呀！
2008-12-24
小学四年级英语说课稿
小学四年级英语说课稿 Good morning, ladies and gentleman. I’m shilimiao. I’m very glad to stand here and give you some introductions about my teaching plan. 下面我主要从说教材、说学情、说教学理念和说教学过程等方面来谈谈自己对这节课的认识和设计思路。 一、说教材。我主要从教学内容,教学策略，教学目标,教学重点与难点三个方面来谈谈: 本课内容是新标准英语第四册第十模块第二单元。这个单元主要围绕Sam h ad lots of chocolate biscuits.这一题材开展，本课的学习目标是使学生能够运用过去时来表达疾病的成因。要求掌握chocolate、biscuits、stomachache、headache、fever and yesterday 这几个新单词，让学生能够运用过去时来谈论Sam吃了许多chocolate biscuits所导致的结果。 （一）、教学策略 新标准强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径达到学生对语言的综合运用。依据《新标准》的精神，采取了以“题材—功能—结构—任务”教学模式为主，以辩证法的思想倡导体验、实践、让学生在感知、实践、参与等方式下发展他的综合语言运用能力。我结合小学生的年龄特点和认知规律，在本课时采用趣味操练和游戏等学生喜闻乐见的活动形式，将整个课堂设计为不同的竞技场，让学生在玩中学，学中玩，激发学生学习英语的热情。此外，我还从多方位运用多媒体课件，使学生的视觉感受和听觉感受有机地结合起来，营造出视听立体的语言环境，为学生操练口语提供了有利条件，英语学习效果也明显提高，它使学生在学习外语言的同时，得到了美的熏陶。 （二）教学目标
新标准英语四年级上册重点知识归纳
新标准英语四年级上册重点知识归纳PartⅠ 单词分类复习 1. 常用动词类： 2.. 动词原形与过去式对照： 3. 常用形容词： 4. 课程类单词： 5. 数字类： 【注：百位和十位之间用and 连接。例如，450 读作four hundred and fifty；3998 读作three thousand nine hundred and ninety-eight.】 PartⅡ 重要句型 Module 1 【关键知识点】 “要别人做某事或不做某事”用祈使句，句中动词要用原形。 1.表示禁止的：Don’t…please! 2.表示肯定的：… please! 【重要句型】 1.Don’t sing here! 不要在这儿唱歌。 2.Don’t write here! 不要在这儿写字。 3.Don’t talk here! 不要在这儿说话。 4.Wear the hat! 戴上帽子。
5.Stop! 停下来。 6.Don’t feed the ducks! 不要喂鸭子。 7.Don’t walk on the grass! 不要踩草地。 8.Don’t touch the machines! 不要碰这些机器。 9.Don’t write on the books! 不要在书上写字。 10.Wash your hands! 洗手。 Module 2 【关键知识点】 重点学习用形容词来形容物品，主要句型是： 1. This …is…. 2. It’s… 【重要句型】 1.This computer is beautiful but it’s cheap. 这台电脑很漂亮但是很便宜。 2.Have you got a computer? 你有电脑吗？ 3.I can send emails to you.我能够给你发邮件。 4. Is it cheap?便宜吗？ 5. It costs one hundred and eighteen yuan. 它价值一百一十八元。 Module 3 【关键知识点】 学会如何讲述过去发生的故事。主要句型是：
新标准英语四年级上学期期末试题
听力力部分 一、选择你听到的单词（共10分，每题2分） ( )1 A win B won C with D winter ( )2 A goal B glove C good D gold ( )3 A practice B please C police D prince ( )4 A cap B cat C cut D cup ( )5 A happy B hungry C happened D hurry 二、听两遍录音，根据问句，选择适当的答语（共10分，每题2分） ( )1 A I went to the Great Wall. B I live in in London. C I am from London. ( )2 A I saw a big monster. B I ate chocolate biscuits. C I played the flute. ( )3 A Sam went for a bike ride. B Sam’s got a stomach ache. C Sam’s got a gold cup. ( )4 A Yes, I did. B No,he didn’t. C No, I didn’t. ( )5 A I bumped my head. B I cleaned my room. C I went to school at 6:30 o’clock. 三、听两遍录音，选词填空（共10分，每题2分）bumped cut hurt fell went Yesterday, I for a bike ride with my friends. We usuallly play in the park. But yesterday, Sam Amy and Lingling were at home. Because Sam off his bike and his knee. Amy her finger. And Lingling her head. 笔试部分 四、单项项选择（共30分，每题3分） ( )1Yesterday I didn’t go out. I stayed home. A at B on C in ( )2.How many trees were there? There twenty-four. A were B are C was ( )3 This boy a gold cup in the competition last week. A win B won C wins ( )4 What to you? I hurt my leg. A happens B happened C happening ( )5.Did you fall your bike? Yes, I did. A of B from C off ( )6 When did they ? They came last Saturday. A came B comes C come ( )7 This boy ate many biscuits. A too B two C to ( )8 Last Sunday we went a bike ride. A to B for C on ( )9 I fell off my bike. And I fell the watermelon. 期末试题
外研版新标准英语六年级上册全册教
外研版新标准英语六年级上册全册教案（三年级起点） 英语第七册备课 Module 1 第一课时 教学内容：Unit 1 The Great Wall 学习任务：These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall . 功能： 讲述关于某个地方或某件事物的情况。 教学过程： 一、热身复习： 1、老师热情的问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。 （How are you ,boys and girls?Welcome back to school） 2、老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。（Where did you go in summer holiday? What did you do in summer holiday ?Have you got interesting things to tell me ?） 3、建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’s a picture of,It’s very .”等。 二、任务呈现与课文导入： 1、老师从学生的图片或照片中选取比较典型的并提问：“Do you know this place?”引导全班学生自由回答。 2、回答完毕后，老师总结：These photos are great . 出示长城的明信片，复习单词postcard . 老师问：Do you know this place ? 引导学生回答：Yes ,it’s the Great wall . It’s a picture of the Great Wall .老师再问：Is it long or short ? It’s long . 3、告诉学生：在这个暑假里，Daming 去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。刚到表哥Simon家，行李还没有收拾好，Daming 和Simon就迫不及待的聊开了。 三、课文教学： 1、将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB活动1，让学生看书，听听Daming 和Simon 的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Simon ? Where is Daming ? What are they doing ? 2、让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。教师讲解单词：Postcard more thousand kilometre million Mexico Canada 3、再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答以下问题： （1）明信片上画的是哪里？（2）关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么？ 4、讲解课文重点句型： 1. These postcards are great . 2. It’s a picture of the Great Wall . 3. How long is the Great Wall ? It’s about six thousand seven hundred kilometers . 4. How big is Beijing ? It has got eight million people . 5、把全班分成两组，表演对话。 四、课堂练习：
新标准外研版小学英语四年级下册Possessions的第一单元说课稿
外研版新标准英语四年级下册说课稿 一、说教材 今天，我说课的内容是外研社出版的《新标准英语》（供三年级起始用）的第四册第四模块Possessions的第一单元。本课是功能型的交际训练课，我借助“任务型”教学途径，采用多样化的教学手段将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下： 语言知识目标： 使学生掌握句型：It’s mine/yours/his/hers/Lingling’s. 语言技能目标： 在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。 情感态度目标： 通过本课学习使学生敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
让学生能充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为：能说明物品的所属关系。 我主要通过感知新教材——设置情境——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用实物、图片、录音、多媒体课件等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践，最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。 二、说教法和学法： （一）小组活动学习法：把全班分成若干个小组，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。 （二）情境教学法： 为了更好地让学生感知英语，并能把所学的语言运用到实际生活中，用英语解决实际问题，我设置了真实而有效的场景激发了学生想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。 （三）鼓励法 课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了教师评价、小组评价等方式，教师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让
新标准小学英语四年级上册期末试题
2009---2010学年度第一学期期末考试 小学四年级英语试题 （时间40分钟） 一、听力部分 一、听音选词。 （ ）1. A. friend B. fast food C. flute （ ）2. A. draw B. difficult C. December （ ）3. A. park B.party C. pink （ ） 4. A. want B. wash C. winner （ ）5. A. some B. swim C. stone （ ）6. A . take B. lake C. talk （ ）7. A. cook B. count C. chopsticks （ ）8. A. January B. June C. July （ ）9. A. purple B. point C. play ( )10. A. fast B. far C. flute 二、听音标号，后把单词与对应图连线。 vegetables sea chess biscuits fruit ______ _______ _______ _______ _______ 三、听录音，判断图片与所听内容是（T ），否（F ）相符。 ( ) 1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 4. ( ) 5. 四、 听音，选出与你所听句子相同的选项。 ( )1. A. I Can jump high. B. I Can ride fast. ( )2. A. I ’m going to go by plane. B. We ’re going to go by train. ( )3. A. It ’s near the station. B. It ’s at the station. ( )4. A. Do you want some rice? B. Do you want some fruit? ( )5. A. I like July and February. B. I like June and August. 五． 根据你所听到的对话，选出正确答语。 ( )1. A.Yes, I can. B. I’m making noodles. ( )2. A.They are swimming. B.No, thank you. ( )3. A.Yes, please. B.Yes, I have. ( )4. A.There is one. B.Turn left. ( )5. A. I can run fast. B. I’m going to pl ay football. 二、笔试部分 六、找出不同类的一项，将其序号填在题前括号里。 ( ) 1. A . China B. Sunday C. England ( ) 2. A. December B. PE C. January ( ) 3. A. sing B. piano C. flute
小学四年级下册新标准外研版英语三年级起点第四册全册教案(已排版无需改动)
新标准英语三年级起点第四册教案 Module 1 Friends Unit 1 she’s a nice teacher. Teaching objectives: 1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 2. Sentences: This is Ms Smart. She is a nice teacher. 3. Grammar: Using adjectives to describe person. Teaching properties: cards \ pictures \ photo \ Tape-recorder \ CAI Teaching procedures: A: Song: There are twelve months in the year. B: Free talk: Talk about your holiday. C: New concepts: Step one: One :利用CAI课件, 出示本单元主人公的头像，介绍主人公， 以此引出本单元新单词：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片，学习新单词。 Two: Learn the new lesson. Listen to the tape .Try to read the text. Translate the sentences. Listen to the tape again, read follow the tape. Read the text, boys and girls. Step Two: Talk about the pictures. Close your books, show the pictures (parrot，Xiaoyong，Maomao，Ms Smart) Example :( 1) This is Parrot. Parrot is a very naughty bird. (2) This is Xiaoyong . He‘s a clever pupil. Step Three: Using adjectives to describe person. 利用实物投影展示学生带来的照片。(Describe the person using the adjectives Homework: Introduce your classmates to your family. Example: This is Xiaoyong. He‘s a clever pupi l. Game: 接龙游戏 Example: A: I‘m XiaoLan. I‘m a bit shy. B: XiaoLan is a bit shy. I‘m ZhangYong. I‘m very nayghty. C: ZhangYong is very naughty. I‘m Jim, I‘m a nice boy. … Designs: Module One: Friends Module 1 Friends Unit 2 He’s cool. Teaching objectives: 1. Words and phrases: cool \ little \ cute. 2. Sentences: This is this is my big brother, He‘s cool. Teaching propertie s: cards \ Tape-recorder \ CAI
四年级英语说课稿
四年级英语说课稿 王凤华 一、教材分析 1、教学内容 这是小学阶段最后一册书最后一个单元的第一课时，设计时我把它作为一堂集听、说、读、写多种技能训练于一身的综合复习课。本单元教材内容安排具有人性化特点，既对小学阶段的英语学习作了一次综合的复习，又让学生在切实的英语环境中与同学依依惜别。第一课时针对的是一部分小学阶段所学习的主要语言功能结构和语言项目，主要是句型“What can you do ?”和“Ｉcan …”。作为单元的第一课，本课的作用首先是为后面几课时提供话题和语境，其次是为一个真正的惜别会作充分的准备。做任何事情，我们都坚信：好的开端是成功的一半。上好这第一课时对于整个小学阶段的英语收尾工作就显得尤为重要了。准备这最后的聚会是学生感兴趣的主题，因此，学习和交流怎么举行好这次聚会，也便成了学生学习这一课的原动力。 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。因此，本课时应着重通过各种活动，培养学生熟练运用所学功能用语谈论聚会准备工作的能力，为进一步开展惜别会打下基础。２、教学目标
（1）知识目标 1) 能听懂Let’s read的内容，并正确回答问题。 2) 学会邀请函的写作。 （2）能力目标 1) 能够运用“What can you do?”和“Ｉcan …”的句型完成采访表及节目单的制作。 2)能够综合运用小学阶段所学习的主要语言与同学在活动中进行交流与合作。 （3）情感目标： 1)培养对英语学习的兴趣，积极运用所学英语进行表达、交流。 2)初步感受离别之际深深的同窗友情。 ３、教学重点与难点 重点：运用主要句型“What can you do?”和“Ｉcan …”。 难点：综合运用适当的语言进行交际。 ４．教学方法 根据以上对教材的分析，以及六年级小学生的心理特点，我采用真实情境创设法、多媒体辅助法、交际法、全身反应法等教学方法。坚持以话题为核心，采用任务型活动安排本课教学。由公布聚会消息开始，创设外语语言氛围，激发学生的学习兴趣，是学生在参与聚会准备活动的各种表述中，掌握知识，发展能力。 ５、教学准备 1、录音机、磁带及课件。
小学新标准英语四年级上册教案
小学新标准英语四年级上册教案 教学内容： A Let's talk Count and say 教材分析： 本课时为第六单元第一课时，包括两部分Let’s talk 和Count and say .Let’s talk部分通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型How many…?的语意及语用情境。Count and say部分呈现了准备生日派对的物品，其作用是通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练How many…? Five/Two…。的句型。 教学目标： 1.能力目标 (1)能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。 (2)能在图片和老师的帮助下，在语境中运用How many…?等询问物品的数量。 2.知识目标 (1)听懂、会说句型：How many…? Five. (2)听懂、会说one, two, three, four,five. (3)在语境中理解句子This one ,please. Sure. 3.情感目标 培养学习英语的积极态度，鼓励学生勇于开口说英语。 教学重点： 听懂、会说句型：How many…? 教学难点： 在语境中正确运用How many…?等询问物品的数量。 教学过程： Step1 Preparation.
1.利用主情境图导入本单元话题，引导学生了解本单元的主要内容。 T：(师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让学生看书)Who can you see in the picture? Sarah, Chen Jie, John,Mike. Who is this boy?生回答，引 出新的人物T:Yes, he is Sarah’s brother. Sam. 出示头饰领读。What are they doing? They’re havi ng a birthday party. Whose birthday party? Yes, today is Sam’s birthday. Let’s say:Happy birthday to Sam.生齐说，引出本节的话题。 2. 吟唱歌曲《Happy birthday》 T: Boys and girls, let’s sing birthday song to Sam. Step2 Presentation. 1.看图预测，整体感知。教学句子This one ,please. Sure. 2. 听音答题，教学句子How many plates? Five. T: Sam and Mun buy a cake. What else do they buy? 除了蛋糕还买了什么? 生回答Plate。出示图片，领读，齐读，小组读，男女读，个别读板书，粘贴图片。出示一盘子，教学one plate, 接着出示第二个盘子，教学two plates，领读，齐读，小组读，个别读，逐一增加盘子，three/ four/ five plates.板书plates, 描红强调复数S及发音/s/. (此处数字1-5，只要求生会认读，不出现形)T: They buy some plates. Listen and answer：How many plates do they buy?出示问题，播放录音，教学领读句子How many plates? 小组读，个别读， 开火车读。听音答题，引出数字five, 板书教学领读。 Step 3 Practice 1.听音正音 T: Listen and repeat. 生跟读录音，模仿正确的语言、语调。 2.师生、生生、同桌分角色朗读课文。 3.角色表演：让学生戴上头饰，表演展示Let's talk 的对话。 4.Count an say 利用课本第58页Count and say图，教学数字 1-4 T：Today is Sam’s birthday. Sam got so many gifts. Look,so many gifts. What gifts?生看图回答，books/pencils/bears/... 师接着问生How many
新标准小学英语四年级下册教材分析
新标准小学英语四年级下册教材分析本册教材分11个模块，内含一个复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习。在本书中，将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明能力，如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅游等活动，如何表达数字13—20。英语是用来交际的语言，要想在一定的英语环境里习得语言，就要进行大量的输入，做到生活中有英语，英语中有生活。本学期要加强学生听说读写的训练，使学生这几项技能有所提高。 教材重点、难点： １.能听读辨认语音，培养学生听说能力。 ２.能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。 ３.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。 ４.能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。 本册教材教学目标： 1、能掌握所学单词。 2、能掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 本学期的教学内容包含了一些已学的语言现象，如描述正在进行的动作，；比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。 主要的教学措施 1、备好课是上好课的关键。每一节课都要紧密联系学生学习的实际情况，认真备课，写出具有实际意义的教案，教学反思与教学随笔。 2、根据每一个单元不同的特点，确定不同的教法与教学手段，为学生提供空间表演，练习说所学的内容，让所学真正所用，达到学以致用的目的。 3、充分利用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等学生喜欢的东西搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一个学生都能够参与到各项活动中来，锻炼学生的表演、会话、合作等能力。 4、创设英语环境，建设有特色的英语校园文化，使学生所见、所闻处处皆英语，并鼓励学生在日常生活中发现英语、创造性地收信身边的英语学习资料，开阔眼界，增长知识。 预期目标： 1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写习惯。 2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容。 3、能够进行简单的日常用语交流。 4、能够用简短的句子进行写作。
小学：新标准英语六年级上册全册教案(一年级起点)1
小学英语新课程标准教材 英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 英语教案 / 小学英语 / 小学六年级英语教案 编订：XX文讯教育机构
新标准英语六年级上册全册教案（一年级起点）1 教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学一年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 课时计划 XX年 9 月 3 日 课题module 1 unit1 how long is the great wall? 课时 1 课型 n 目标要求knowledge: the students can learn the new words: thousand, kilometer, might, million, place, building. learn the new sentences: how long is the great wall? it’s ten thousand li long. how old is the great wall? it’s more than two thousand years old.ability :the students can talking about the experiences , ask and answer for length of things.moral : the students know the great wall and strengthen the feelings of loving homeland.
新标准英语四年级上册 教案
新标准英语四年级上册 Module 5 Unit 2 Can Sam play football ? Part Ⅰ Teaching Aims： Knowledge aims： 1、words：strong , star . 2、sentence pattern：Can he/she……? Yes , he/she can./No , he/she can’t. 3、sing the song：Can I help you ? Ability aims： 1、 can ask and answer others if they can do sth.：Can he/she……? Yes , he/she can./No , he/she can’t. 2、 can achieve the transfer of knowledge, to use the former learned vocabulary into the sentences in this class, and use the sentence of this class in other contexts. Emotional aims： Through the course study, stimulate students' interest in English and love of life, so that students can take the initiative to express themselves, learn to evaluate themselves and others; to cultivate students' good language habit, Let English classroom real life. Part Ⅱ Teaching important： 1、words：strong , star . 2、sentence pattern：Can he/she……? Yes , he/she can. No , he/she can’t. 3、sing the song：Can I help you ? Part Ⅳ Teaching difficulties： Can understand the words：strong，tall.
新版小学新标准英语四年级上册.doc
新版小学新标准英语四年级上册 （单词表及重点句）Module 1 dear well of soon tell love 亲爱的健康的……的不久，很快告诉，讲述爱你的 Module 2 skirt clean finish dirty paint Mr phone Module 3 Didn,t=did not National Day stay what boring day Module 4 invent paper important printing print right between bicycle mouse beside man Module 5 went saw trip took fifty minute 理 清 , 话裙扫 成的画生电 短打完脏绘 先打 不国庆节停留多么 无聊的，令人厌烦的 一天，白天 发明，创造 纸 重要的 印刷术印刷 正确的，对的 间边之 旁 -行鼠 【人在自 老在男 go的过去式，去see的过 去式，看见出行，旅行 take的过去式，需要花费 五十 分钟 top 顶部 mountain ill ate eat的过去式，吃 candies candy的复数形式，糖果 plant 植物 had have的过去式，度过 have a good time 过得愉快 bought buy的过去式，买 wore wear的过去式，穿，戴 go on a trip 去旅游 ice 冰 at first 起初，开始时 fell fall的过去式，掉下，摔倒 fall over 摔倒，跌倒 hurt 使疼痛，使受伤 a lot 在很大程度上 able 聪明能干的 be able to 能够 skate 滑冰 Module 6 become 变成 gold 金子 ago 以前，以往 long ago 很久以前 magic 有魔力的 paintbrush 画笔 woman 妇女，女性 became become的过去式，变成 real 真实的 bad 坏的，不好的 took take的过去式，拿走 away 离去，离开 leaves leaf的复数形式，树叶 only 只，仅仅 painting （一幅）ifflj；绘画作品 angry 生气的，愤怒的 said say的过去式，说 Module 7 doll 玩偶，玩具娃娃 matter 事情 lost lose的过去式，丢失 found find的过去式，发现 key 钥匙 look for 寻找 Module 8 when 什么时候
新标准外研版小学英语六年级上教案全册
新标准英语第七册Module1 Unit 1 The Great Wall 学习任务： These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall 功能： 讲述关于某个地方或某件事物的情况。 运用任务： 1．热身复习 老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。老 师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。建议他们通过展示图片和照片介绍相关的 情况，可以使用句型“It’s a picture of．__It's very…”等。 2.活动一： 学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实 际运用。 3．导入: 老师从学生的图片或照片中选取几张比较典型的并提问： “Do you know this place?"引导全班学生自由回答，例如： T：Do you know this place?
Ss：Yes．It’s… T：Can you tell me something about it? Ss：Yes, It's… T： Can you tell me more about it? Ss：．．. 问答完毕后，老师可以总结说：“These photos/pictures are great!”老师再拿出一张来自纽约的明信片，复习单词“postcard"。老师问：“Do you know this place?”学生应该能够回答：“Yes，it’s New York．”老师引导学生说出：“It’s a picture of New York.” 告诉学生，在这个暑假里，Daming去了美国旅游，并在那里经 历了很多有趣的事情。刚到表哥Simon家，行李还没有收拾好，Daming和Simon就迫不及待地聊开了。请学生们注意他们使用 的语言。勾出学过的新词。 3．课文教学 将本课的挂图贴在黑板上，播放录音或动画，呈现SB活动1。请学生看图或动画，听听Daming和Simon的对话。听完以后， 请学生说一说：Simon是谁? Daming在哪里?两人在做什么? 请学生翻开书，老师放录音，学生边听边看书，可以全班齐读， 或分男生、女生或小组读。 再听录音，要求学生勾画出文中的重要信息，然后引导他们回答 如下问题：明信
PEP小学英语四年级说课稿(1)
学习PEP小学英语四年级说课稿 我说课的内容是四年级上册Unit6 .Meet My Family A部分的第一课时，本单元围绕“家庭”这个题材展开，使学生能用英语简单介绍自己的家庭及人员。《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。所以，我采用“任务——探究——创造”型教学方式，让学生在有趣、开放的语言环境中获取知识，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的水平，形成初步用英语实行简单日常交际的水平。 1、教学目标 有效的教学目标的设计首先要求的是准确和明确，新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言使用水平，而综合语言使用水平又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上理解，以及对教学内容的分析和教材特点，我将教学目标定为： (1)水平目标：能够简单介绍自己的家庭成员。 如：This is my dad / uncle /...... He is strong and tall. (2) 知识目标：能够听、说、认、读单词： family, parents, uncle, aunt, baby brother. (3)情感.策略等相关目标： A.情感态度：注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。 B.学习策略：积极使用所学英语实行家庭成员之间的称呼问候。 2、重点和难点 根据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的理解规律和英汉语言差异，我以为对五个单词及交际性语言的学习是本课的重点及难点。 二、教学方法 (一)、小组合作学习法 小组合作学习是新课程积极倡导的有效学习方式之一，有效的小组合作学习能够增大学生语言的实践量，提升学生使用语言的水平，促动互相协助，培养团队意识。我把班级学生按照座位分成8个小组，课堂各项教学活动均以小组活动为主线，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员间的“荣辱与共”的学习关系而形成同步学习的环境。 （二）、情境教学法 因为本课时是以家庭相关系的内容，我将教学建立在满足学生心理需要的基础上，使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型操练中使用了家人的照片，在表演中戴上饰演家人的头饰，激发学生想说的愿望，也有利于学生表达水平的提升。 （三）、鼓励法 有效的课堂活动需要评价手段的支持，有效的活动评价方式是实施有效活动的保障，所以，我的课堂评价主义以鼓励性评价为主，加上学生自评，互评等多元性评价，课上恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。 三、教学程序
小学英语四年级__My_friends_说课稿
PEP小学英语Unit 3 My Friends 第一课时说课稿 一、说教材 今天我上课的内容是PEP小学英语Unit 3 My friends A Let’s learn。本单元主要围绕“我的朋友”即如何描述自己身边熟悉的人来展开的。本节课主要是让学生学习几个描述人物外貌特征的单词或词组，为以后能够熟练掌握人物介绍如My teacher ,Meet my family 和My pen pal等打下基础。 二、说学情 四年学生对英语在三年级的基础上已经有了进一步的了解，这时对英语也产生了一定的兴趣，在听、说、读等方面具有一定的基础。而且四年级学生喜欢玩，争强好胜，爱表现。 二、说教学目标 针对以上具体情况，根据新课标：“学生是课堂的主人，教师必须根据学生的兴趣爱好和以学生的实际学情为依据，合理整合教材，实现有效教学”的教学理念，我制定以下教学目标。 知识目标： 能听、说、认读friend, long hair ， short hair, strong, quite, thin等单词和词组。 能力目标： 能听懂、会说My friend/He/She is strong/thin/quiet. He has short/long hair/big eyes/small mouth.并能在实际中运用。 情感目标：
培养学生的合作意识，学生进行关心朋友，朋友间要互相帮助的思想教育。 说教学重、难点： 重点：能听、说、认读friends、long hair、short hair、thin、 strong、quiet 以及运用这些单词描述My friends。 难点： thin 、quiet的正确发音。 三、说教法、学法： （一）情境教学法 基于四年级学生知欲和好奇心强的特点，我用情境教学法导入，使学生集中精力的学习。 （二）词不离句、单词与句子教学相结合 每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习，这是一种语言的内化和创造过程，使学生更易接受和理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学。 （三）小组学习法 每六人一组，在互动中互相启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有机会参与学习、而培养学生和伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信、自强。 （四）练习法 让学生尝试介绍自己的朋友。 四、说教具准备