小学低年级看图写话填空练习20篇(附答案)

小学低年级看图写话填空练习20篇(附答案)
小学低年级看图写话填空练习20篇(附答案)

小学低年级看图写话填空练习20篇(附答案)

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参考答案

1蘑菇伞

(早晨),小白兔去(朋友)家(玩耍)。在(回家)的路上,(下起)了雨。小白兔没有(带雨伞),它(急忙)地找地方(避雨)。

这时,它(看见)了(大树)下有一(些)蘑菇。它(飞快)地跑到了大树下,(采摘)了(最大)的蘑菇,把(蘑菇)当做(雨伞)。

于是,它(高兴)地回家了。

2 拔河比赛

老师为了让我们(锻炼身体),(组织/带领)同学们进行一(场)拔河比赛。(哨声)响起,比赛(开始)。两队谁也不让谁,实力不分上下。最后我们(团

结一致),每个队员(紧紧地)抓住绳子,脚(用力地)踩着地,上身往(后)

倾,我们终于赢了。

我们班的运动员和啦啦队(高兴地)喊道:“(我们赢了,我们赢了。)” (这时),好像(天空的)小鸟也在说:“(胜利啦,胜利啦!)”我们都(好开心/非常高兴)!

3小白兔过河

(一天早晨),小白兔(高兴)地(挎/提)着(篮子)出门(采蘑菇)。走到河边,小白兔(发现)河水(很深),又没有(小桥)。怎么办?

(突然),小白兔看见大象伯伯在河边(洗澡)。小白兔(有礼貌)地对大象说:“(大象伯伯,您能背我到河对岸去吗)?”大象说:“(好的,没问题,你上来吧)!”小白兔(连忙)跳到大象的(背上),对大象说:“(大象伯伯,我们出发吧)!”于是,大象伯伯就(驮)着小白兔到了河对岸。

小白兔(连声)说:“(谢谢您,象伯伯)!”小白兔(跳)了下来,采了许多(又大又香)的蘑菇。

4我爱大熊猫

(星期天),(爸爸)带我到(大熊猫自然生态保护区/动物园)游玩。

现在正值(春天/春季),一个个(鲜嫩的)竹笋破土而出,一棵棵(翠绿的)竹

子挺直了腰杆。一只(可爱的/胖乎乎的)大熊猫宝宝正(津津有味地)吃着竹叶。它的样子(真是可爱极了!)我(非常喜欢它!)

5保护青蛙

(放学了),小明(高高兴兴地)走在回家的小路上。(忽然),他看见一(个)小贩提着一(只)网罗,网罗里塞满了青蛙。那些青蛙有的(呱呱地叫),有的(使劲乱跳)。

小明想:“(青蛙是庄稼的卫士,怎么可以把它们抓起来呢?)”正这样想着,小明看见一个人走过来,想买青蛙吃,小明着急了,他想:(保护青蛙人人有责)。小明(毫不犹豫地)走过去,对那个小贩说:“(你把青蛙放了,青蛙是保护庄稼的卫士!)”那小贩听了,(生气地)说:“(我抓来的青蛙是要卖钱的。你没有钱,就走开!)”

小明一听,(赶紧)跑回家,他倒出了(储蓄罐)里的钱,把钱拿给了那个小贩。小贩拿到钱,把青蛙一扔就走了。小明(把网罗里的青蛙倒了出来),看着那群(快乐的/蹦蹦跳跳的)小青蛙,小明(高兴极了)!

6小鸭子得救了

一天,天气(晴朗),阳光(明媚)。小鸭子(高高兴兴地)到(森林)里玩耍。小鸭子(一边)走(一边)东张西望,一不小心,掉进了(坑)里。坑(很深),小鸭子用尽了(所有的办法和力气)也无法爬上去。小鸭子(害怕地)大

叫着:“(救命呀!救命呀!)” 

小猴子听见(小鸭子的呼救声),(赶紧)跑过来,小猴子对小鸭子说:“(小鸭子,你别害怕,我来救你。)”小猴子用(尾巴)缠住树干,(倒挂)在树上,把一根(长长的)竹子,(伸)进坑里,可是小鸭(用翅膀没法拉住竹子),试了

几次都失败了。

小猴子又找来大象帮忙。大象说:“(小鸭子,别着急,我用我的长鼻子把

你拖上来。)”可是坑太深了,大象的鼻子不够长,(也没能把小鸭子救上来)。

这时,(小熊)也过来了,它们一起想办法。小熊看着(流动)的小河,(兴奋)地说:“(我想到办法了,小鸭子会游泳,我们可以把水倒进去,等坑里的

水满了,小鸭子就可以浮上来了。)”于是,它们就开始(不停)地往坑里倒水,不一会儿,水满了,小鸭子(得救了)。

(只要)我们多动脑筋,(就)能够好好找到解决困难的办法。

7夏天

(夏天)到了,小草(绿油油的),像(给大地铺上了一层绿色的地毯)。(美丽)的鲜花绽开了(灿烂)的笑容;(红色)的蜻蜓和(色彩斑斓)的蝴蝶在花

丛中(自由自在)地嬉戏;地上的(蚂蚁)正忙着(搬运粮食)。

不远处有一(个)池塘,池塘上盛开着(粉红色的)荷花,小鱼儿躲在(荷叶下面)乘凉,捧起了一朵朵(美丽的)水花。

池塘的对面有几(座)房子,(红红)的瓦,(白白)的墙,真(好看/漂亮)!这个依(山)傍(水)的小村庄,真是一个(景色宜人)的好地方。

8春节

(春节)到了,家家户户都贴上了(大红色)的春联,到处是一片(喜气洋

洋)的景象。房屋、地面都覆盖着(厚厚的)雪,门前还还堆着一个(可爱)的

雪人。

你看,茵苗和小明(正在空地上放鞭炮),茵苗害怕得(用双手捂住了耳朵),小明(勇敢)地点燃了手里的鞭炮,还(调皮)地吐了吐舌头。鞭炮的引线一下

子就被火苗吃掉了,一阵“(噼里啪啦)”的响声过后,鞭炮变成了(一地的红

纸屑)。

鞭炮放完了,他们一起(到广场上看表演。)春节真是一个(丰富多彩)的节日!

9洗菜

一天,小丽放学回家,她一走进(厨房)就看见(妈妈正在做饭)。小丽走过去对妈妈说:“(妈妈,我来帮忙吧!)”妈妈(高兴)地说:“(那你去洗菜吧)” 

小丽先(把白菜的叶子一片一片地剥下来),然后(打开水龙头,用手仔仔细细地搓洗菜叶),最后(再过一遍水)。小丽把洗好的菜递给妈妈,妈妈接过菜,对小

丽说:“(谢谢你!你先去休息吧!饭马上就做好了。)” 

小朋友们,平时妈妈很辛苦,我们(要帮妈妈干一些力所能及的家务活)。

10洗碗

一天,(小敏)和(妈妈)吃完晚饭后,妈妈坐在客厅的沙发上(休息/闭目养神),样子非常(疲惫/疲倦)。小敏想:(妈妈工作了一天,我可以做一点力

所能及的活。)

于是,她把(碗筷)从桌子上收下来放到(水盆)里,把桌子擦干净后就开

始(洗碗)。她先(在水盆里放了些水),然后(挤了些洗洁精在抹布上),接着(用抹布来刷盘子和洗碗)。妈妈听见厨房有水声,走进一看,就看见(小敏在厨房

里刷碗和洗盘子。)妈妈说:“(让我来洗吧!)”小敏笑着说:“(妈妈,您去休息吧!我马上就洗好了。)”妈妈(高兴)地说:“(小敏长大了,懂事了。)”小敏听了,心里像(喝了蜜一样甜)。

小朋友们,(我们也是家庭里的一份子,应该帮爸爸妈妈一起分担家务。)

11花盆碎了

(星期六)下午,(小青)和(小明)在院子里(兴致勃勃)地踢足球。忽然,只听见“(砰)”的一声,小明把球踢到(老爷爷家的阳台上。)一盆(漂亮)的花从阳台上掉了下来,花盆碎了一地。

小明看着摔碎的花盆,挠了挠头,说:“(现在可怎么办啊?)”小青眼珠子一转,(兴奋/高兴)地说:“(我家种了许多花,挑两盆赔给老爷爷不就行了吗?)”小青(马上)跑回家,抱来了(家里最好看的两盆花),去跟老爷爷道歉。老爷爷说:“(孩子们,下次玩球的时候要小心一点。)小明和小青(点了点头),说:“(我们知道了,我们下次会小心的。)”说完,小青和小明就(到小区的

足球场踢球去了。)

12奶奶包粽子

(端午节)到了,(奶奶)准备好(白白的)糯米和(青青的)粽叶,在(大

树下)包粽子。小敏看见了,(连忙)搬来(竹椅),坐在(奶奶)的旁边,(笑眯眯)地看(奶奶)包粽子。

奶奶先(把粽叶折出个角),再(在折好的角里放进糯米),然后(把粽叶盖过糯米),最后(用准备好的线缠上几圈,打了个结),一个粽子就包好了。

(不一会儿),(奶奶)就包了好几个粽子,(奶奶)把粽子(系)成一捆,(挂)在竹椅上。小敏(好奇地)问:“(为什么端午节要吃粽子呢?)”于是,(奶奶)就给(小敏)讲了(爱国诗人屈原)的故事,小敏听得(津津有味)。

13小鸟

(高高)的大树上面有(个)鸟巢,鸟巢里有(三只可爱的鸟宝宝们)。早上醒来,鸟宝宝们都饿了,鸟妈妈就(去外面找食物。)(过了一会儿),鸟妈妈嘴里(叼着一条胖乎乎的小虫子回来)了,鸟宝宝们都(张大了嘴巴),(叽叽喳喳)地叫着:“(妈妈,妈妈,我要吃虫子。)”鸟妈妈把虫子一条一条地喂给小鸟吃,吃到虫子的鸟宝宝(高兴地)说:“(谢谢妈妈!)”鸟妈妈说:“(吃吧吃吧,长大了就可以自己捉虫子吃了。)” 

14勤劳的小兔

夏天的早晨,(太阳高照)。小白兔一大早就拿起(锄头)到菜园里(松土),过了一会儿,小白兔累得(满头大汗),可它(也不休息)。

到了(晚上),月亮(升起来了),地终于锄好了。小兔开始(播撒大白菜的种子),它自言自语地说:“(种儿种儿,快快长吧,长成大大的白菜。)” 一天一天地过去了,白菜长出了(嫩芽),小白兔(细心地)给白菜(浇水)、(施肥)、(捉虫)…… 

秋天到了,白菜长得(又高又壮),小白兔看见了,心里(很高兴)。它急忙推来小车,拔了一车又一车白菜,它(要把白菜送给妈妈尝一尝)。

小白兔真(勤劳),她用(辛勤)的汗水换来了(丰收)的蔬菜。我也要像

她一样(热爱)劳动,才能获得(丰收)。

15老鹰捉小鸡

(丁零零,下课铃响了),(老师)和(同学们)在(操场)上“(玩老鹰抓小鸡)”的游戏。小明当老鹰,老师当母鸡,其他小朋友当小鸡。

游戏开始了。老鹰瞪大双眼,(凶狠地)盯着小鸡。他(一会儿)扑向左,(一会儿)扑向右;鸡妈妈(张开)双臂,(一会儿)挡到左边,(一会儿)又挡到右边。(突然),老鹰掉转方向,绕过母鸡,向最后一只小鸡扑来。鸡妈妈见情况不妙,大声呼喊,小鸡们有的(东躲西藏);有的(拼命喊妈妈);有一只(吓得站在原地发呆)。老鹰(见机会来了,猛地冲过去把那只小鸡抓住。)他们玩得(非常高兴)!

16不要在马路上玩

(星期六上午),小明做完作业就抱了一个球跑下楼,约(小敏)一起到(公

园踢球)。小明(一边)走,(一边)拍球。他玩得(很开心),玩着玩着,球一骨碌滚到了马路中央。

小明(只想着捡球,也不看马路上有没有汽车,就跑过去捡球)。正在这时,一辆车(飞快地)开过来。小敏看到了,(急忙)跑过去一把拉住小明的衣服大叫:“(小心汽车,危险!)” 

汽车开了过,小敏捡回皮球。看着已经吓呆的小明,批评道:“(你怎么不看马路,跑过去呢!你看刚才多危险啊!)”小明低着头说;“(我只想着捡球了,小敏,谢谢你刚才及时拉住了我。)”“(没事就好,以后可不要在马路上玩了,我们去公园里玩吧!)”

小朋友们,我们(以后要注意交通安全,千万别在马路边玩耍哦!)

17给妈妈洗脚

今天是(妈妈)的生日,为了感谢(妈妈),小明决定送一件(特别的)礼物给妈妈。

晚上10点,妈妈才回家了。小明说:“(妈妈,妈妈!快来洗脚。)”妈妈过来了,小明(先)帮妈妈脱掉(鞋子),(再)用手探一探水温,说:“(水温刚刚好。)”(然后),小明让妈妈把脚伸进(洗脚盆),他用(洗脚布/毛巾)在妈妈的脚上(搓来搓去)。

小明(惊奇)地发现妈妈的脚底有(厚厚)的茧,小明(难过)地问妈妈怎

么会这样呢?妈妈笑着说:“(路走多了,脚上自然就长茧了。)” 

小明(感激)地说:“(妈妈,今年是您的生日,您辛苦了,我以后一定让

妈妈享福。)” 

妈妈听了,(欣慰)地(摸了摸)小明的头,说:“(好!你努力学习,长大让妈妈享福。)

18新龟兔赛跑

上次兔子和乌龟比赛的时候,因为兔子太(骄傲),输了比赛,心里(很不服气)。于是,(乌龟和兔子又举行了一场赛跑比赛)。乌龟说:“(我跑不快,能不能用滑板车?)”兔子说:“(我有飞毛腿,还怕你的滑板车。)” 

比赛开始了,兔子(拼尽全力地)跑,乌龟(不慌不忙地/慢悠悠)踏着滑板车。上坡的时候,兔子(遥遥领先)。可是不一会儿,兔子就(气喘吁吁,满头

大汗)。到了下坡的时候,乌龟就(轻轻松松地)超过了兔子。乌龟对兔子(挥

挥手)说:“(我在终点等你)。” 

小鸟对小兔子说:“(加油!加油!)”

这次比赛,(虽然小兔子很努力,但还是输了。这个故事告诉我们:多动脑筋)。

19运木头

(一天),(小猴)、(小猪)和(小熊)一起在(森林里)砍了三棵树,每人拿一棵,(比比谁先到目的地)。

(小熊)觉得自己的力气很大,砍了一棵大树(扛)在肩上,它想:(我一

定能得第一名!)小熊(把木头扛在肩上,才发现原来木头这么重),没走多远,就(累得满头大汗)。

小猪心想:(要是)我用滚球的方法来运木头,应该可以省力一些。于是小

猪就(把木头放平,推着木头滚起来),可是(也累得气喘吁吁)。

小猴看到一(条)小河,它想:(我可以把木头放到水里运过去)。说干就干,小猴找来一(根)树藤(系/绑)在木头上,把木头放到水里,木头就浮了起来,

小猴子(一边)走,(一边)拉着树藤,木头就(顺着水流漂下去了)。

最后,(小猴第一个把木头运回家的。小熊和小猪都夸小猴的办法好极了!)

20保护益鸟

一个(晴朗的)早晨,小明到(公园)里玩。他走着走着,看见前面的一(棵)

树上(有一只小鸟正叽叽喳喳地唱着歌)。小明想(把小鸟捉回去玩),就从口袋里拿出弹弓,瞄准了小鸟。

这时,他忽然听到一个声音在喊:“(小弟弟,不要射!它是益鸟!)”小明回头一看,喊话的人是一个(戴着红领巾的小哥哥)。小明对他的话不以为然,心想:(谁让你多管闲事)。

小哥哥手里(拿)着一(卷)纸跑过小明身旁,跑到树前才停下来。他(展开)

手里的纸,(贴)在了树上。纸上写着四个字——“(保护益鸟)”。

小明看到这几个字,认识到了自己的错误,(羞愧地低下了头)。他(低声地)说:“(对不起,小鸟,我以后再也不射你了。)”小哥哥(高兴地)对小明说:“(让我们一起保护小鸟吧!)” 

一年级看图写话范文

一、看图,谁和谁在什么地方?干什么? 二、看图,请写明什么时间?有谁?在什么地方? 干什么 ? 他们在干什么? 三、请你仔细看图,写两三 句话。 四、请你仔细观察,这是什么季节?谁在哪里干 什么?你会表扬他们吗?为什么?请写几句话 吧。 植树节来了,老师带领同学到山上植 树,为祖国绿化荒山,大家可高兴了。你看,小 东扶着小树,兰兰培土,他们干得多认真呀。 五、请你看图,发挥想象写几句话。 一天,小兔高高兴兴地到树 林里采蘑菇。一不小心摔了一跤, 篮子里的蘑菇满地乱跑。小兔伤 心地哭了。 春 天 到 了 , 到 处 一 片 绿 色 。 小 明 和 爸 爸 一 起 到 小 河 边 写 生 。 星 期 六 的 早 上 , 阳 光 明 媚 。 冬 冬 和 兰 兰 在 公 园 里 的 大 树 下 做 操 。 胸 前 的 红 领 巾 在 太 阳 的 照 射 下 显 得 更 加 鲜 艳 了 。 下 午 放 学 后 , 兰 兰 和 冬 冬 在 教 室 里 打 扫 卫 生 。 兰 兰 抹 窗 子 , 冬 冬 抹 桌 子。 他 们 把 教 室 打 扫 得 干 干 净 净 的 。

六、看图写话: 一天下午放学后,同学们一起打扫教室。他 们有的扫地,有的擦桌子,还有的擦玻璃。一会 就把教室打扫干净了. 七、看图写话: 晚饭以后,妈妈忙着洗碗。我们大家坐在客厅里, 有的看报,有的看电视,还有的写作业。 八、看图写话: 冬天到了,雪花飘满大地, 小朋友们在雪地里堆雪人。 雪 人堆好了,小明又把自己 的帽 子和围巾给它戴上。三个小伙伴 围着雪人又跳又笑。 八、看图写话: 一天放学回家,东东看见 奶奶在院子里捡菜。他连忙跑 过去给奶奶捶背,看着孙子这 么关心自己,奶奶高兴极了。

小学生必备低年级看图写话10大技巧详解

小学生必备低年级看图写话10大技巧详解家长们之所以觉得看图写话难,主要原因还在于这三点:看图写话写不出、事件写不清、语句写不好。 写不出,是不会布局;写不清,是不会结构;写不好,是缺少词汇。针对这些,沈老师给家长们提供下面10个技巧。 写眼不用“水汪汪” 写外貌:写脸蛋不要用“圆圆的”,写脸色不要用“红通通”,写眼睛不要用“水汪汪”,写嘴巴不要用“小小的”,写耳朵不要用“大大的”,写个头不要用“高高的”,写身材不要用“胖胖的”。这些万能词汇,会让孩子失去语言个性。写话起步,要呵护孩子的灵性。 比如写嘴巴可以这样说:爸爸的嘴比河马的嘴还大,打个喷嚏,就能把自己吹到月亮上。比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大,玩跳绳,妈妈只需甩甩头。 这些语言看起来虽然有些夸张,但却能让孩子的想象力得到锻炼,在以后的作文中也才有能有自己的想法。

写说不要直接“说” 写话干巴巴几句怎么办?小语的建议是,让人物说话。 记住,一说话,文字就多了;一说话,人物就活了。但是要注意,写话不要直接说,比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。 而是要加一个动作:小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。 还可以加一个表情:“小熊的脸红了,笑着说”“小狗皱着眉,哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情,摸着我的头说”“爸爸愣了一下,伸出手说”等等。 写动至少三个“动” 看静图,脑子里要能变成动的动画片。图上只能画一个场景,脑子里要把前面发生的、后面发生的,都“放映”出来。

还要学会多用表示动作的词。一个,不够;两个也不够;至少要三个;五个更好。 比如小猴吃香蕉的图,脑子里动画要连贯放映:小猴三下两下爬到树上、一把扯下一个大香蕉、鼻子凑上去闻闻香味、一手拿一手剥、使劲往嘴里塞、嘴巴撑得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦嘴、拍拍肚皮。动作越多,写话越精彩。 有问就要有答 有时,不知道人物应该说点啥,小语告诉你一个小诀窍:可以让其中一个人物去问。问了,就要答。一问一答,内容增多了,人物不孤零零了。 比如小刚给妈妈洗脚的一幅图:看到妈妈躺在床上,样子很疲惫。小刚想给妈妈洗脚,帮妈妈解除疲劳。不要直接端出盆来就洗。要问:“妈妈,我看您脸色不好,今天很忙吧?”这一问,妈妈就得答。“谢谢宝贝关心,今天站着开了一天会,确实有点累。”再问。“妈妈,我想端水给您洗洗脚,可以吗?”妈妈再答。“我的宝贝真好。”

一年级语文下册看图写话练习8篇(附答案).doc

【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功,文档内容齐全完整,请放心下载。】看图写话练习1 范文1 摘菜 一天,我放学回到家,看到奶奶坐在菜筐边,弯着腰,正在一棵一棵很仔细地摘小白菜,看到奶奶这么辛苦,我连忙放下书包,跑到奶奶面前说;“奶奶我帮你摘菜吧。”奶奶笑着说:“好孩子真懂事,我们家小明长大了,知道心疼奶奶了。”听到奶奶的话,我心里比吃了蜜还要甜。 范文2 尊老爱幼 星期六的早晨,奶奶在家择菜。小刚跑过去帮奶奶捶背,奶奶边择边一说:“你真的懂事了!”小刚笑了。 我们要向小刚学习,做一个尊老爱幼的好孩子。

看图写话练习2 范文 一杯“孝心水” 一天,阳光明媚,妈妈下班回到家里,没有休息一下,就坐在阳台上洗衣服。我看见妈妈很累,连忙倒了一杯开水送到妈妈面前说:“妈妈,你辛苦了,喝杯水吧!”妈妈接过水杯,微笑“真是个乖孩子,这是一杯孝心水啊!” 看图写话练习3

范文1 不要摘花 秋天,妈妈和小红来到公园,看着花很美,有的亭亭玉立,有的含苞欲放,还有的端庄秀丽。我深深的被菊花吸引了,“情不自禁”的刚想摘一朵。妈妈看见了,轻轻的拍拍我的肩膀说:要“爱护花草”。花间的蝴蝶听见了仿佛在说:“知错能改就是好孩子”。 范文2 不要摘花 一天上午,妈妈带我去公园玩,在哪里我看到了各种各样的花,都很漂亮,尤其是那颗黄色的菊花,太美了。我不由自主的跑了过去,伸手就想摘,妈妈看到连忙摇摇手,对我一说:“小红,不可以摘,花是用来看的,更何况它和我们一样是有生命的,你瞧它开得多艳丽啊。你忍心看到它在你手中失去生命吗?”听到妈妈说的话,我惭愧的低下了头,心想:“我再也不摘花了,做一个爱护花草树木的好孩子。”

看图写话 方法与技巧

一年级看图写话训练方法 看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。如何指导孩子们写好看图写话,应从以下几个方面入手: 一、指导看图,培养观察力看图写话。看图是基础,但是一年级学生还缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子,观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫,让学生掌握看图的方法,通过仔细看图,判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手,初步感知图画的主要内容,即弄清时间、地点、什么人在干什么, 1、仔细观察,判定时间。时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合,综合分析。要想判定图片的时间,需要让学生首先明确什么图像能代表时间,这要有一个生活的积累。举例说明:图片上的孩子躺在床上睡着了,孩子们自然想到时间是晚上;遍地的积雪,打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。 2、地点和人物的观察。地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然,地点判断也得建立在社会生活基础上,特殊的地点判断也要求孩子多方考虑,再下定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了,这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑,喜、怒、哀、乐的表现能一目了然,人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑。 3、事情的观察分析。图上的人物动作,表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么?在怎样做?在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间,叙事要完整有连续性和必然性,从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他们

表达能力的提高有着重要意义。在比较准确地全面地观察画面以后,要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。就顺序来说:在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等,从人物的表情、动作,推测人物的思想,以及他在干什么,想什么。 二、常见的句式练习 1 练写“三素句”,“四素句”,“五素句”。 “三素句”——谁在哪儿干什么 “四素句”,——什么时间谁在哪儿干什么 “五素句”。——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样(或心情如何)写作内容是学生的生活,这样为他们今后的写作打下坚实的基础。 2 练写10种句式 即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如:(1)山坡上有一片果树林。 (2)同学们在操场上做游戏。 (3)我听见了一阵敲门声。 (4)我看见他把地上的纸捡了起来。 (5)我是小学生。 (6)老师把作业改完了。 (7)艾乐乐没写完作业被老师批评了。 (8)今天听写我全对,我感到很高兴。

部编版小学二年级看图写话技巧

小学二年级看图写话技巧 小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点,也是长期以来让学生最感头疼的事。小学低年级作文能力的培养,应该从看图写话训练起步,看图写话是作文最初步的训练,是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。 “老师,我看不懂这些图画,怎么写啊?”“我发挥想象了呀,老师为什么说我胡编乱造呢?”近来,很多小朋友跑来办公室问我有关看图写话的问题。看图写话的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意,写成一段通顺的话。低年级学生刚刚跨入写作的门槛,看图写话是低年级写作的重点也是难点,通过长时间的教学,我总结了低年级看图写话的五大技巧。 仔细推敲写话要求找出要素 看图写话,通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要,小朋友千万不可一看而过,要细细推敲,这段文字就是对写话的要求,也提示我们如何写话。 写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了,才是合格的写话。 对比前后图画的不同之处 理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图,第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看,第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时,就要对比两幅图的不一样,细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了,而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考,你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程,就需要小朋友们仔细观察、认真思考,理清图的意思。 请看这篇佳作:“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼,她想来想去:怎么能吃到这条金鱼呢?

一年级语文上册看图写话训练及答案

一年级语文上册看图写话训练及答案 一、看图写话。 提示:想一想,图上画的都有谁?他们要去干什么?图中有哪些景物? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________ 二、看图写话。 仔细看图,图上都有谁?它们在什么地方?在干什么?用几句话写下来,不会写的字用拼音代替。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________ 三、看图写话

一二年级看图写话口诀+万能公式+七大步骤

一二年级看图写话口诀+万能公式+七大步骤(附练习范文) 小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点,也是长期以来让学生最感头疼的事。 小学低年级作文能力的培养,应该从看图写话训练起步,看图写话是作文最初步的训练,是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。 01 “看图写话”七大口诀 专项看图写话并不难,仔细观察放眼前。 一看环境和人物,二看动作和表情。 一丝一毫看得准,融入生活来想象。 原因经过加结果,事情过程才完成。 口头说通莫忘记,时间地点要说清。

心理想法和语言,二者一样不能丢。 记住看图写话歌,下笔流畅有神功。 02 “看图写话”万能句式 ?句型组织 “三素句”—谁在哪儿干什么 “四素句”—什么时间谁在哪儿干什么 “五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样 ? 10大万能句式 “...在...”——同学们在操场上做游戏。 “...听...”——我听见了一阵敲门声。 “...看...”——我看见老师正在批改作业。 “...是...”——我是一名少先队员。 “...把...”——她把地上的纸捡了起来。

“...被...”——小夏没写完作业被老师批评了。 “...感...”——今天考试我得了满分,我感到很高兴。 “...想...”——我心想:我们班一定要得第一! “...说...”——老师说:“咱们班的同学真棒!” 03 “看图写话”七大步骤 根据提示看图: 1、按照顺序看图,对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解,学会安排文章结构:首先,要说清时间、地点、谁在做什么?周围有什么景物?它们给你什么样的感觉等?然后把事情的起因、经过和结果说清,适当增加心理描写和对话。 2、从画面中人物的形体、相貌、服饰等,弄清人物的性别、年龄、身份。

小学低年级看图写话的五大技巧

小学低年级看图写话的五大技巧 1、仔细推敲写话要求找出要素 认真看图,培养观察力。对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的。首先应引导他们看图要有顺序,或从上到下,或从下到上;或从远到近,从近到远;或从左到右,从右到左;或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解,再从画面中人物的形体、相貌、服饰等弄清人物的性别、年龄、身份,使孩子做到言之有序,使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。 看图写话,通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要,小朋友千万不可一看而过,要细细推敲,这段文字就是对写话的要求,也提示我们如何写话。 写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了,才是合格的写话。

2、对比前后图画的不同之处 理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图,第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看,第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时,就要对比两幅图的不一样,细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了,而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考,你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程,就需要小朋友们仔细观察、认真思考,理清图的意思。 请看这篇佳作:“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼,她想来想去:怎么能吃到这条金鱼呢? 小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼,小金鱼游得非常快,就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它,急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说:“你游泳的技术真棒,可是你会跳吗?”小鱼得意地说:“我当然会跳啦!”“那你跳几下给我看看,我就不吃你了。”小花猫刚说完,小金鱼就跳了起来,水花溅了一地。小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。 小花猫闭上眼睛,舔着嘴巴,得意洋洋地走开了。” 3、从图中场面及人物加以推测 看图写话要求中常常会问图上是什么时间,小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图,公园里人们在锻炼身体,有的在跑步,有的在打太极拳,还有的在打羽毛球。从哪

(完整版)一年级看图写话20篇

看图写话(一) ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————看图写话(二) ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

看图写话(三) ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————看图写话(四) ————————————————————————————————————————————

看图写话(五) ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————看图写话(六)春天来了 ————————————————————————————————————————————

看图写话练习范文20篇-附答案

看图写话范文:一、二年级看图写话填空练习20篇(附答案),替孩子收藏!

参考答案 不要摘花 (秋天)的(早晨),我和(妈妈)一起到(公园)观赏(菊花)。看着(美丽)的菊花,我忍不住伸手要(摘)菊花。 这个时候,妈妈(阻止)了我,并(告诉)我不能(采摘)。我赶紧把手(收)了回来。 小朋友们我们一定要(爱护)花木,不能随便采摘。

蘑菇伞 (早晨),小白兔去(朋友)家(玩耍)。在(回家)的路上,(下起)了雨。小白兔没有(带雨伞),它(急忙)地找地方(避雨)。这时,它(看见)了(大树)下有一(些)蘑菇。它(飞快)地跑到了大树下,(采摘)了(最大)的蘑菇,把(蘑菇)当做(雨伞)。于是,它(高兴)地回家了。 参考答案 让座 (放学后),小敏(搭着)公交车(回家)。

(这时),(经过)一个(站点)上来了一位(老奶奶)。看着(旁边)没有(空的)座位。小敏(赶紧)站了(起来),(拉着)老奶奶的手,(邀请)老奶奶(坐下)。老奶奶和车上叔叔阿姨都(夸)小敏是一个好孩子。 让座是中华民族的优良传统(美德)。小朋友们记住了吗? 送伞 (星期六)的早晨,小明在家里(认真)地(做作业),妈妈(提着)篮子上街(买菜)。 没一会儿,天空(乌云密布),(电闪雷鸣),下起了倾盆大雨。小明(担心)地想:“妈妈出去没有(带伞),妈妈的身体不是特别好,淋湿了就不好了,我得马上给她(送伞)去!” 小明赶紧(行动/收拾)起来,他(拿起)雨伞,自己(穿上)雨衣,大步地向(菜市场)跑去。 雨点(密密)地斜织着,天地间(像)挂着珠帘。忽然,小明看见了那个(熟悉)的身影。只见她(一手)挎着菜篮,(一手)护着头,(急匆匆)地跑着。小明(赶紧/大声)喊:“妈妈,妈妈,我给你(送伞)来了!”妈妈(笑眯眯/高兴)地接过雨伞。妈妈(夸奖)小明是一个(懂事)的孩子。

如何做好一年级看图写话训练

如何做好一年级看图写话训练 ----王德敏 作文,是很多孩子和家长都感到头疼的一项,写什么呢?怎么写呢?而看图写话练习就是作文训练的第一步,能有效地提高低年级学生的观察能力,思维能力和表达能力。为以后的作文写作打下好的基础。如何指导孩子们写好看图写话,应从以下几个方面入手: 一、指导看图,培养观察力 所谓看图写话,就是把从图上看到的内容用自己的话写下来。所以,看图写话的第一步就是看,也就是观察,但是一年级学生还缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子,观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫,让学生掌握看图的方法,通过仔细看图,判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手,初步感知图画的主要内容,即弄清时间、地点、什么人在干什么, 1、仔细观察,判定时间。时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合,综合分析。要想判定图片的时间,需要让学生首先明确什么图像能代表时间,这要有一个生活的积累。举例说明:图片上的孩子躺在床上睡着了,孩子们自然想到时间是晚上;遍地的积雪,打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。 2、地点和人物的观察。地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然,地点判断也得建立在社会生活基础上,特殊的地点判断也要求孩子多方考虑,再下定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了,这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑,喜、怒、哀、乐的表现能一目了然,人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑。 3、事情的观察分析。图上的人物动作,表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么?在怎样做?在事情的观察上需要孩子们有极 大想像空间,叙事要完整有连续性和必然性,从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。在

小学二年级看图写话图片及范文

小学二年级看图写话图片和范文 上学路上 星期一的早晨,太阳当空照,小鱼背着书包,戴着漂亮的小红帽,高高兴兴地走在上学路上。这时,走在前面的老奶奶突然停了下来,小鱼跑上前一看,原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞,梨掉了一地。 这下可急坏老奶奶了:“袋子破了,我怎么拿回家去啊?老伴还等着我买梨回去呢!”小鱼看了看自己的书包,也没有可以装梨的袋子。就在这时,小鱼想到了一个好办法,她把自己的小红帽取下来,然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。 老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里,非常高兴。小鱼这时说:“老奶奶,梨有点重,我送你回家吧!”老奶奶高兴地答应了。 就这样,小鱼捧着梨,把老奶奶送回了家。老奶奶一个劲地夸奖小鱼是个懂事的孩子。跟老奶奶道别后,小鱼心里美滋滋地直奔学校去。

洗手帕 星期六,阳光明媚万里无云。小红独自来到家里附近的公园散步,她往口袋掏糖果的时候,不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上,拣起来一看,呀!弄脏啦!她着急地往家里赶…… 回到家里小红先端来一盆水,接着把她的小手帕放在脸盆里,然后擦了一点肥皂,开始上搓搓,下搓搓。最后用清水冲洗干净。她把小手帕洗得象雪花一样雪白雪白的,小红还给了小手帕一个洁白的面孔,她感到十分开心!小红把手帕挂在阳台上晒太阳。这时一阵微风吹来,让小手帕在风的怀抱里荡秋千,好像在说:“嗨!小手帕你可真香啊!”小手帕自豪地说:“我的小主人小红刚刚给我洗过澡呢!我还正舒服着呢!”小红似乎听见了它们的对话,自言自语地说:“我是 一个爱清洁讲卫生的女孩子,我的手帕自然要时时刻刻都干干净净……”

送伞 星期天早晨,小明在家里专心致志地做作业,妈妈提着篮子上街买菜去了。 过了一会儿,天空中乌云密布,电闪雷鸣。小明吓了一跳,他赶紧跑到窗前一看,外面下起了倾盆大雨。小明担心地想:“妈妈出去没有带伞,淋了雨会感冒生病的,我得马上给她送伞去!”想到这里,他拿起雨伞,自己也撑了一把伞,大步流星地向菜场跑去。 外面的雨下得真大呀,雨点密密地斜织着,天地间像挂了无比宽大的珠帘。忽然,小明看见一个熟悉的身影,那是妈妈!只见她一手挎着菜篮,一手护着头,急匆匆地跑着。小明赶紧喊:“妈妈,妈妈,我给你送伞来了!”妈妈笑眯眯地接过雨伞,对小明说:“你真是个懂事的好孩子!”说完,小明和妈妈高高兴兴地回家了。

人教版一年级语文上册看图写话训练及答案

人教版一年级语文上册看图写话训练及答案 一、看图写话。 提示:看看图上都有谁?他们在干什么? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________ 二、我会看图写话。 思维提示:仔细看图,图中画的有什么?他们在干什么?发挥想象,写几句话。50字左右。 词语提示:鸟笼、小鸟、蓝天、自由、爱护。

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小学低年级看图写话能力培养

浅谈小学低年级看图写话能力培养

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浅谈小学低年级看图写话能力培养 王兰芳 兰州市皋兰县石洞小学兰州 730200 摘要:小学低年级看图写话是作文起步阶段的训练,也是低年级作文训练的重点内容,是小学语文低段教学的重要组成部分,它也是提高低年级学生观察能力、思维能力和表达能力的有效途径。但由于低年级学生生活阅历不丰富,知识体系不完整,往往看不懂图意,即使看懂了,写出来的话也显得呆板而没有生气,笔者认为,应该充分挖掘小学生在这方面的潜力。本文从训练学生的观察能力、说话能 力和写作能力,谈谈对小学低年级看图写话尝试的见解。 关键词:小学低年级观察能力看图写话 一、教学生观察方法,培养学生良好的观察习惯 看图写话,顾名思义就是要用眼睛去看,去发现,去观察。看图写话的基础是要学会观察,这是进行看图写话的重要前提。低年级的学生与生俱来就喜欢观察,因此在平时的课堂训练教学和课外实践中,应该有目的地训练学生的观察能力,只有经过认真细致的观察,才能更深刻地理解图意。在仔细观察、认真思考的基础上,才能做到“下笔如有神”,因此,在教学中,要重视培养学生的观察能力,教给学生观察的具体方法,并且培养学生良好的观察习惯,如观察具体事物前,教师要提出基本要求,然后引导他们进行观察小结,明确观察目的,弄清观察任务,引导学生有序地仔细观察,使之渐渐形成良好的观察习惯。 二、启发学生思考,充分调动学生想象力 在指导学生观察的同时,教师要善于根据图画创设的各种情境,提出一些带有启发性的问题,帮助学生弄清画面中的时间、地点、人物、事件、环境和情节等,引导学生进入角色,展开丰富的想象力,并自然而然地产生一种身临其境之感,进行合理想象与创造性思维,这样有助于打开学生的思路,激发他们的写作欲望。 三、说写同步,理顺思维,提高学生口语表达能力和写作能 力 从想象到写话,这中间还有一个重要环节,那就是口头表达。低年级学生在进行表达时,往往缺少条理,语句不连贯,杂乱无章,描述事物时常是言而不实,错句病句出现较多,所以我们要重视看图说话的教学和训练,培养学生的表达能力。写话训练,是培养低年级学生语言组织能力的重要手段,也是低年级学生语言表达能力的综合体现。教师要在已有的想象和合理思维的前提下,努力为学生营造语言环境,激发学生口头表达的兴趣,低年级学生内心充满好奇、天真,喜欢表达,教师要循循善诱和多加鼓励,并且择机给出正确的表述方法,使之言

一年级看图写话范文

一、看图,谁和谁在什么地方?干什么? 二、看图,请写明什么时间?有谁?在什么地方?干什么?他们在干什么? 三、请你仔细看图,写两三句话。 四、请你仔细观察,这是什么季节?谁在哪里干什么?你会表扬他们吗?为什么?请写几句话吧。 五、请你看图,发挥想象写几句话。

六、看图写话: 七、看图写话:

八、看图写话: 九、看图写话:

十、看图写话 1、春天到了,到处一片绿色。小明和爸爸一起到河边写生。 2、星期六的早上,阳光明媚。冬冬和兰兰在公园里的大树下做操。胸前的红领巾在太阳的照射下显得更加鲜艳了。 3、下午放学后,兰兰和冬冬在教室里打扫卫生。兰兰擦窗子。冬冬抹桌子。他们把教室打扫得干干净净的。 4、植树节来了,老师带领同学到山上植树,为祖国绿化荒山,大家可高兴了。你看,小东扶着小树,兰兰培土,他们干得多认真呀。 5、一天,小兔高高兴兴地到树林里采蘑菇。一不小心摔了一跤,篮子里的蘑菇满地乱跑。小兔伤心地哭了。 6、一天下午放学后,同学们一起打扫教室。他们有的扫地,有的擦桌子,还

有的擦玻璃。一会就把教室打扫干净了. 7、晚饭以后,妈妈忙着洗碗。我们大家坐在客厅里,有的看报,有的看电视,还有的写作业。 8、冬天到了,雪花飘满大地,小朋友们在雪地里堆雪人。雪人堆好了,小明又把自己的帽子和围巾给它戴上。三个小伙伴围着雪人又跳又笑。 9、一天放学回家,东东看见奶奶在院子里捡菜。他连忙跑过去给奶奶捶背,看着孙子这么关心自己,奶奶高兴极了。 10、一位小妹妹去公园玩,她走到一丛菊花旁边,看到了很多菊花,她正想摘 下一朵花时,一位大姐姐对她说:小朋友,公园里的花可不能乱摘哦!要是花被摘完的话,那么很多人就看不到了!小妹妹听了大姐姐话后就没摘掉那朵花。 春天来了 早上,太阳从天边升起来了,太阳像一个红红的大火球。天空中飘着朵朵白云,有的像兔子,有的像变成了乌龟。地上的小草绿绿的,好像给大地铺上了一条绿色的毯子。柳树的枝条长长的,像一条条长长的辫子。柳树下是一条小河,河里的水蓝蓝的,许多鱼儿在水里游来游去,有的像在做迷藏,有的小鱼在吹泡泡。 春天来了 寒冷的冬爷爷远去了,美丽的春姑娘踏着轻盈的步伐来到了人间。太阳暖暖的,射出一丝丝光线,多么耀眼。柳树吐出了嫩芽,桃花绽开了笑脸。迎春花迎风摇摆,笑嘻嘻地望着蓝天。许多小动物来到河边,有小兔、小猫,还有小鹿。瞧,天鹅游来了;看,燕子飞来了;鱼儿摆动着灵巧的尾巴游过来了,小鸭嘎嘎地欢叫着,真热闹啊!河边就像开着春天音乐会呢! 春天来了 春天来了,老师带着同学们美丽的春天到山上去植树。同学们有的挖坑,有的种树苗,有的抬水,有的浇水,还有的填土。瞧!同学们干得多起劲啊!春天,万物复苏、真是个生机勃勃的季节。

怎样看图说话写话训练

怎样看图说话写话训练 张家小学郭余芳 看图说话写话是小学语文教学的重要任务之一。加强说话、写话训练不仅能有效地发展儿童的语言,提高观察能力,思维能力,促进智力发展,而且能为今后的作文打下坚实的基矗几年来,看图写话是低年级培养学生语言组织能力的重要手段,是中高年级写段写篇的先期准备,是低年级学生语言表达能力综合测验。看图写话水平的高低直接体现了学生的观察、理解和对语言内在逻辑的把握与运用等多方面能力。 一、明确提出教学目的,培养学生有意注意的品质 小学生注意力的发展是由无意注意向有意注意逐步发展的,而他们感知的有意性和目的性是顺利完成学习任务的必备品质。在课堂教学中,我要求学生不仅注意自己感兴趣的事物,而且必须学会摆脱一切不相干的事物引诱,使之服从预定的教学目的。看图说话、写话教学,首先要培养和发展学生的观察力。在课堂教学中,在要求学生进行观察前,我总是先提出明确的教学目的,做到有的放矢。例如:第二册《离群的小鸡》是看图说话写话相结合的综合练习课。我在揭题后,提出具体要求:仔细看图,理解图意。在教师的引导下,把每幅图的意思连起来,完整地、有顺序地说一段话,表达一个意思,再给每一幅图写一句话,最后明确一个道理。学生在认真观察的基础上一步步完成教学要求,逐步发展了他们有意注意的品质。 二、看图说话教学要遵循由表及里、由粗到细的原则

小学生感知能力的发展是从无目的到有目的,从笼统到精细,由表面到内部的过程。所以,我开始教看图说话时,便从感知图的整体入手,步步深入。例如:在教《小白兔运南瓜》时,先让学生完整地观察图,理解图意。由于低年级学生缺乏生活经验,观察能力差,掌握词语少,说话时往往词不达意或没有明确的中心。对此,我就设计了步步深入的问题,同时让学生用词语或几句话完整、连贯地把几幅图的大意讲清楚,从而培养学生概括事物、表达事物的能力。学生身心的发展有着持续性和阶段性,这就要求我们根据不同年龄特点,循序渐进,由简单到复杂,由具体到抽象,不断加深教育内容,避免间断性和跳跃性。从这一教学理论出发。分图练讲是训练学生讲话能力的好方法。 在分图训练说话中,我利用学生记忆发展中的无意识占主要地位,让学生自然而然地记住过渡性图,以承上启下,发展故事的内容。比如,《离群的小鸡》中的第三图属过渡性图画,通过老师启发“妈妈听到孩子叫声是怎样的,结果怎样”而让学生独立说出图意,顺理成章地引出故事的结局。 在分图训练说话时,由于低年级学生年龄小,注意力只能保持二十分钟左右,我就在每幅图中运用不同的教学方法。如听老师讲后,学生学讲、独立讲、指图讲、背图讲等,以调动学生说话的积极性。 三、带着问题,训练写话 看图写话其实也有技巧的,与篇章作文相似,我们可以指导孩子采用自问自答的方法来观察图画并完成写话。一年级学生只有七八

小学一年级看图写话训练题15则

看图写话训练1 问题设置一:今天数学考试成绩知道了,() 问题设置二:看着同桌红红取得满分,明明()心里暗暗的想() 提供有关词语:眉头紧锁愁眉不展忽忽不乐心里像打翻了五味瓶难受郁闷 问题设置三:又一次考试:明明看着试卷上鲜红的100分,() 提供高兴的词语:喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开 问题设置四:仔细一看,() 主要引导孩子想象明明的内心活动; 问题设置五:明明来到办公室() 问题设置六:老师(),明明() 后记学生作品: 今天数学考试成绩知道了,明明考了99,同桌红红又是100分。看着同桌取得满分,明明愁眉不展,心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己说:下次一定要争取考100分。又一次考试,明明看着试卷上鲜红的100分,明明捧着自己的试卷,喜出望外。可是仔细一看,发现其中有一个题目错了,老师没改出来,怎么办呢?告诉老师吧?100分没有了,又是和同桌差1分。不要告诉吧?那又不是诚实的好孩子。怎么办呢?明明想了很久。终于他还是决定了告诉老师,于是明明来到办公室,告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道:你真是一个诚实的好孩子。

问题设置一:上学的路上,明明一边(),一边() 问题设置二:这时,一位小弟弟(),只见他() 提供哭泣的词语:嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声 问题设置三:阿姨看到了()安慰着() 问题设置四:还未走远的明明() 引导孩子们想象,明明会对小弟弟说什么? 问题设置五:垃圾桶仿佛在说() 后记学生作品: 上学的路上,明明一边唱着歌,一边吃着香蕉。吃完后,明明随手把香蕉皮往地上一扔,管自己去上学了。这时一位小弟弟,路过这里,不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天,哇哇大哭起来。一位阿姨看到了,连忙把小弟弟扶起来,安慰着说:“小朋友不哭,要勇敢哦”。还未走远的明明,看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸,羞愧着低下头,连忙向小弟弟说:“对不起!下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来,扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说:“知错能改还是一个好孩子!”

(完整)一年级看图写话练习及答案

一年级上学期看图写话练习及答案 一、看图填空: 图上有__________、____________和 ___________,多美啊! 二、看图填空: _______和________来到________里,_______看到_______很美,想去摘一朵花。 ________看到了,对她说:“______________________ ____________________________________” 三、看图,谁和谁在什么地方?干什么? 四、请你仔细看图,写两三句话。

五、看图,写了一件什么事?你会想到什么? ______________________________________________________ ______________________________________________________ ________________________________________ 六、看图写句子。(谁?在什么地方?干什么?) ________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

如何做好看图写话训练

如何做好一年级看图写话训练 作文,是很多孩子和家长都感到头疼的一项,写什么呢?怎么写呢?而看图写话练习就是作文训练的第一步,能有效地提高低年级学生的观察能力,思维能力和表达能力。为以后的作文写作打下好的基础。如何指导孩子们写好看图写话,应从以下几个方面入手: 一、指导看图,培养观察力 所谓看图写话,就是把从图上看到的内容用自己的话写下来。所以,看图写话的第一步就是看,也就是观察,但是一年级学生还缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子,观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫,让学生掌握看图的方法,通过仔细看图,判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手,初步感知图画的主要内容,即弄清时间、地点、什么人在干什么, 1、仔细观察,判定时间。时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合,综合分析。要想判定图片的时间,需要让学生首先明确什么图像能代表时间,这要有一个生活的积累。举例说明:图片上的孩子躺在床上睡着了,孩子们自然想到时间是晚上;遍地的积雪,打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。 2、地点和人物的观察。地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然,地点判断也得建立在社会生活基础上,特殊的地点判断也要求孩子多方考虑,再下定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了,这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑,喜、怒、哀、乐的表现能一目了然,人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑。 3、事情的观察分析。图上的人物动作,表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么?在怎样做?在事情的观察上需要孩子们有极 大想像空间,叙事要完整有连续性和必然性,从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。在比较准确地全面地观察画面以后,要进一步培养他们有步骤地、按一

小学二年级看图写话练习大全

看图写话“五步曲” 小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点,也是长期以来让学生最感头疼的事。小学低年级作文能力的培养,应该从看图写话训练起步,看图写话是作文最初步的训练,是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。 十余年来,我一直任教小学低年级语文,如何指导学生写好看图写话呢?这几年来,我在自己的教学实践中总结了以下五个方面: 一、认真看图,培养观察力 看图写话,顾名思义就是就是要用眼睛看,看是基础。就是指导学生学会观察,养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程,观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。观察能力的发展是思维、表达能力发展的基础和前提。看图说话之前只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解,才会在大脑里形成清晰的印象。学会观察和分析各种事物,就等于交给他们一把认识世界的金钥匙。但对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的,他们看到一幅图往往毫无头绪,不知该如何下手,可以说无目的、无顺序。这就需要我们老师在旁边好好引导,教给他们观察的方法。首先引导他们看图要有顺序,或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从左到右,从右到左:或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等,弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作,推测人物的思想,以及他在干什么,想什么;还要观察周围环境,弄清事情发生在什么时候,什么地方等等。使学生做到言之有序,使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,

故事情节更加曲折动人。 二、合理想象,培养想象力 看图写话的画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,我们要引导学生通过仔细观察画面,通过老师适当的提问为支点,进行合理想象,使静止的画面尽量动起来,活起来,使单调的画面充实丰富起来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的,把不会说话的想象成为会说话的,由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作,有时,还可以只提供一种情境,让学生的想象自由驰骋。在语文教学中我们要积极引导学生进行思维训练,培养学生创造性思维能力,让学生插上想象的翅膀,使创新成为一种自觉的行动。 但是看图想象也要力求百花齐放,从“异”字入手。因为低年级的小朋友容易受到别人的影响,尽量让学生创新思维,进行大胆想象,想别人还没有想到的,说别人还没有说过的。正所谓“一花独放不是春,百花齐放春满园。” 三、看图说话,培养口头表达能力 口头表达能力是语言实践的重要工具,是书面表达,即写作的有力基础,有利于发展学生的思维。所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓,是培养其表达能力的一个重要途径。有目的有计划地进行“看图说话”教学,可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中,提高读写能力,增强对事物的观察能力和思维能力,进而发展智力。 低年级学生活泼好动,求知欲强,善于模仿,喜欢表现自己,凡事都要问个为什么,具体思维占优势,但是由于没有经过说话训练,表达起来缺乏条理性和连贯性,说起话来常是前言不达后语,跳跃性很强,有时重

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