中班美术活动《全家福》

二、教学目标：

1．能表现家庭成员的主要特征，学习画出人物正面的形象。

2．曾进幼儿与父母、家人的情感。

三、教学准备：

1．请幼儿在家中观察家庭成员的长相、发型、服装等主要的外形特征。

2．已玩过角色游戏“照相馆”。

四、教学重点：能表现家庭成员的主要特征，学习画出人物正面的形象。曾进幼儿与父母、家人的情感。

五、教学方法与手段：观察法、操作法、多媒体辅助教学

六、教学过程：

七：教学反思：

这次美术活动的目标是能表现家庭成员的主要特征，学习画出人物正面的形象。活动开始我先让幼儿欣赏全家福照片，引导幼儿观察每个人脸上的表情是怎么样的，让幼儿充分感受到一家人在一起是非常愉快的，接着让幼儿观察并描述一下他们的外表特征，如“头发的长短、卷直，有没有带眼镜，衣服跟裤子的款式以及颜色等”最后让幼儿观察人物的位置，活动中幼儿基本画出了家庭成员的主要特征。虽然孩子们画的并不是很漂亮，但从他们的画中我能看到他们理解中的幸福的全家福。

中班美术绘画冬天里的活动教学反思

护理工作制度解读一、健康教育管理制度健康教育工作是卫生保健不可缺少的一个方面，也是医院内实施整体护理的重要组成部分，

制订健康教育管理制度能够保证护理人员有计划、有组织地对病人开展健康教育活动。．一、健康教育管理制度 1、健康教育应当基于评估患者或家属学习需求的基础上进行，并由患者或家属以及医务人员共同商定计划的制定、实施。 2、各病区建立健康教育手册，为患者提供健康教育资料。 3、护士应评估患者或家属

个性特征、身心状况、已有知识、学习需求、学习能力、学习方式等制定个性化的健康教育计划。．一、健康教育管理制度 4、健康教育内容主要包括新人院病人的人院介绍、住院期间的健康教育和出院指导，责任护士要做好如下内容的宣教： ⑴病区的环境，包括医生办公室、护士办公室、治疗室、检查室、开水间、标本台及病房环

境等。 ⑵探视、陪伴制度：探视时间，探视、陪伴要求。一、健康教育管理制度 ⑶告知管床医生、责任护士、护士长。 ⑷便民措施：提供轮椅、平车、躺椅，协助特殊检查、计费、取药，送取会诊单、标本及报告单，复印病历等。 ⑸安全保卫制度，包括微波炉、其他电器、用氧的安全使用

事项、消防安全及贵重物品的保管等。 ⑹标本留取法。一、健康教育管理制度 ⑺病情及疾病治疗方案，不遵从治疗方案可能导致的后果。 ⑻所用的主要药物、作用、药物不良反应及用药期间的注意事项。 ⑼有关饮食、休息、活动、卧位、功能锻炼、安全防范方面的知识。．

一、健康教育管理制度 ⑽检查前和手术前的准备、目的及注意事项。 ⑾掌握与自身疾病有关的专科功能训练方法及技能，如深呼吸、排痰、床上排泄、预防压疮、缓解疼痛、置管引流、自理能力等。 ⑿出院后的注意事项及照顾方法、复诊指导。一、健康教育管理

中班美术活动《全家福》反思

美术活动《全家福》活动反思每个孩子们都有一个幸福美满的家，在平时与小伙伴和老师的相处中也会经常提到自己家里的家庭成员，例如：我妈妈昨天给我买了一个新玩具，今天我爸爸送我上幼儿园，我的姥姥生病了我去看他等等。虽然家被每个孩子所熟知，但并非每个幼儿都能表现得爱家庭，爱家人，有些甚至于因为家人的溺爱而变得大小不分，诸如此类小孩确实出现了很多，所以活动中不仅让幼儿观察人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼，还让幼儿感受家庭的亲情，初步培养孩子爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。活动中我首先以谈话活动“我的家”导入活动主题鼓励幼儿大胆讲述自己和爸爸妈妈在一起的幸福快乐。接着让幼儿欣赏全家福的照片，引导幼儿观察每个人脸上的表情是怎样的，使幼儿初步知道一家人在一起是非常愉快的。下一步就是让幼儿深入观察照片了，先让幼儿观察人物的外表特征，分辨人物的身份，这一点对幼儿来讲是很容易掌握的。我请个别幼儿讲一讲，他们不仅能说出人物的名称而且还注意到了各不相同的外表特征及一些小细节，例如“妈妈是长头发，化了妆，带着项链很漂亮，爸爸是短头发，穿的是运动装等等。”之后我就要请幼儿观察各人物的位置，如爸爸妈妈的身高位置的不同，及相互的前后位置关系。他们看着图片也能比较正确的讲述出来，然后我告诉他们这样的遮挡关系能让你和爸爸妈妈看起来更加的亲密，这样孩子就能初步理解照片上人物之间相互的遮挡关系了。最后就是让孩子开始绘画创作，这时老师一定要不停地提醒孩子不能画的太小把画面放大。提示

孩子观察的步骤要求孩子边观察自己的全家福边进行绘画。绘画结束后我要求孩子给作品涂色，孩子的积极性很高，涂得很细致，还有重要的一步就是装饰相框，我用及时贴剪好几种图案让幼儿用自己喜欢的图案进行装饰。活动结束后，可以有一个好的延续，教室的一角设置一个“我爱我家”专栏，张贴一些家人的照片，或是帮助家人做事的照片，从而鼓励幼儿积极为家人多做事本次活动我还有许多需要深思的地方，我选择的全家福照片中，有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝，其实在现实生活中有些家庭中成员远远超过。所以我应该再为幼儿提供多种不同的全家福照片，让幼儿知道全家福中的家庭并非只有五个人，一个家庭中的成员可以是许多，可多可少。还有我为了让绘画作品色彩更丰富，效果更好，我要求幼儿给作品涂色，孩子们的积极性也很高，涂得很细致，色彩搭配也很合理，但这样的结果导致了绘画时间的拖长，有的孩子添加了背景这就增加了涂色的难度。从而延长了整个教学活动。其实这次教学活动的主题让幼儿观察画出不同人物的主要特征，在活动时，就可以把涂色的要求放到下一次的活动，这样才能突出重点（涂色不是本次活动的重点），这是我在教学中欠考虑的。在装饰相框时我应该让孩子动手自己用皱纹纸撕出喜欢的图案进行装饰，这样就更能锻炼孩子的动受能力。

中班特色活动计划

新学期意味着新的开始，中班特色活动计划是怎样的呢?下面是学识网小编收集整理的中班特色活动计划，欢迎阅读。中班特色活动计划篇一通过对二期课改的学习、领会和实施，我们力求把美术活动与其它活动进行有利的整合对孩子进行美的熏陶。让孩子在艺术教育中获得发展，为幼儿创设一个优美、利于自身发展的环境。力图让我们的孩子在一个更宽松、更平等、更互动的环境中学得更多的本领。本学期我们根据本班幼儿的实际情况，制定了中班第一学期的美术特色计划如下：一、教师情况我班两位教师是第一次合作，在工作中力求互相学习、互相切磋。我们对美术都有很大的兴趣，并乐意对美术特色教学进行新的尝试，探索新方法，能接受新信息、新方法。在平时的工作中，不断汲取别的老师的经验，不断取经，充实自己美术功底。我们也注意自身的素质提高,通过学习理论和进行实践的操作以及相互学习交流中，对美术教学积累了一定的经验。本学期,我们将结合二期课改的精神,以主题活动为主线去选取题材,组织活动。开展各种丰富的活动。并把陶艺教学纳入工作的重点。在活动中将更多关注孩子们参与的过程，并及时地把学得的经验和获得的信息与各位教师交流，共同探讨并努力研究出适合本班幼儿发展的教学内容，体现自己班级教师的个性和特色。同时努力做到二期课改提出的整合性、创造性等特点。二、学期目标 1、在了解本班幼儿发展情况下,注重幼儿的经验积累,开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。

2、在幼儿的生活中寻找孩子关注的主题内容，开创幼儿的思维，使之成为新的主题内容。 3、在美工活动中，培养孩子的创造能力、动手能力、和对色彩的辨别能力。 4、注意提醒幼儿养成良好的绘画习惯，加强幼儿对油画棒、记号笔、毛笔、颜料等绘画用具的使用，培养孩子参与各种形式美术活动及用多种材料表现美容的积极性和探索的欲望。 5、由课本学习变为人本学习，加强幼儿的自主性学习，多让幼儿观察、讨论，发挥他们的创造性和想象力，对进步幼儿要以鼓励的正面态度对待，发现幼儿的长处，增强他们的自信心和表现欲。 6、在日常生活中，鼓励孩子有意识的去收集各种优秀作品，引导他们去观察、探索美术作品中的绘画技巧，鼓励他们去模仿，同时培养孩子欣赏美的能力。三、具体措施 1、重视美术活动内容的整合性,探究性，选择性，开展一系列以主题活动为主的美术活动。 2、从本班幼儿实际情况出发设计活动，并及时调整计划。 3、设计好每周的美术活动内容，并提前做好相应的教具。 4、认真参与每次的美术特色教研组活动，学习新信息及教育的好方法，加强自身的素质。 5、利用空余时间互相观摩美术活动，认真记录和做好评析，努力吸取她人的长处，弥补自身的不足。四.教学内容月份周次绘画水墨画其它 1老师好我们升中班了 2铅笔xx找朋友苹果xx

幼儿园中班绘画活动教案：这就是我

这就是我活动目标：1.学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。 2.认识自己，知道自己和别人的不同之处。 3.能选择几种材料装饰自己的画像。重点难点：能大胆地画出自己脸上细微的部分。活动准备：1.《幼儿画册》（第3册第7页）、水彩笔，每人一份。 2.在有大镜子的活动室进行，或每人一面小镜子。活动过程：一、比较自己与别人在外貌上面的不同。 1.提问：我们的名字一样吗？我们长得一样吗？ 2.请幼儿找各朋友，看看两个人什么地方不一样。（幼儿自由结伴，自己照镜子与同伴相互比较）二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还有什么不一样？小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。三、在镜子面前画自己。 1.鼓励幼儿使用合适的水彩笔画出自己。鼓励幼儿画出自己脸上细微的部分，如头发、眉毛的粗细、眼睛的大小等，并使用合适的水彩颜料画出自己上衣的颜色。 2.启发幼儿选用皱纹纸、彩纸等装饰画像中自己的头发和脸部。四、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？教后反思：活动前我们一起对着镜子描述自己的外貌特征,陈怡如说"我的头长得像草莓"欣愉说"我的头像饼干"瑶瑶说"我的眉毛像

月牙"……以前的画画课我都要在黑板上把想要画的形象画出来,让小朋友来模仿,我也想借此机会锻炼一下小朋友的想象力,小朋友的想象力真的是非常丰富,拿起画笔画的时候小朋友们一起听着我的指令,先画头、头发、眼睛、眉毛……一大部分小朋友都画得非常好,源源和琪琪有些吃力,我就把他们安排在画的比较好的小朋友身边,这样画得好的小朋友带着画的一般的小朋友,互相模仿者画,进步得也比较快,本节课上的还比较成功,通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的,而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物,时常的带着他们到新环境下上课,他们也会对美术课充满兴趣与好奇。

幼儿园中班教案《全家福》含反思

幼儿园中班教案《全家福》含反思中班教案《全家福》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿感受一家人在一起相亲相爱的美好情感，尝试表现家人的五官特征，喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，快来看看幼儿园中班《全家福》含反思教案吧。活动目标： 1、尝试表现家人的五官特征。 2、感受一家人在一起相亲相爱的美好情感。 3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 4、感受作品的美感。活动准备：全家福实物照一张，幼儿人手全家福底板一张、水彩笔一支，背景音乐活动过程：一、导入 1、照片导入，说说什么是全家福？看看这是什么？（引出全家福）一家人拍的照片才叫全家福 2、和爸爸妈妈一起拍张全家福你们都和爸爸妈妈拍过全家福吗？今天我们要用一个新的方法来和爸爸妈妈拍全家福，想不想试一试？

二、教师示范 1、边念儿歌边示范，画出宝宝先来看看老师是怎么拍全家福的。宝宝先去找镜头，要记得给爸爸妈妈留位子哦，所以要坐在中间一点，脸蛋可别凑得太近，会挡住爸爸妈妈哦！不大不小正合适。小脸蛋摆摆正，睁大眼睛看镜头，小嘴巴笑一笑，理理头发拍照啦！宝宝找好镜头了，请上爸爸妈妈吧！ 2、请上事先准备好的爸爸妈妈咦？爸爸妈妈呢？原来他们还在整理衣服呢！我们快把他们请过来。一边坐爸爸，一边做妈妈。瞧，爸爸刚理的板寸真帅气，***卷发真漂亮！恩，坐坐好，笑一笑，准备拍照啦！茄子~ 看，这张全家福真甜蜜真温馨。三、幼儿操作（音乐）陆老师的全家福拍好了，你们想不想有一张属于自己的全家福？那赶紧动手吧。记得把一家人都拍得美美的哦！指导重点 1、照片的布局。 2、每个人的特色。（如爸爸的眼镜、***卷发等）四、交流分享：说说讲讲我的全家福。

幼儿园中班美术教案《全家福》含反思

幼儿园中班美术教案《全家福》含反思中班美术教案《全家福》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿感受一家人在一起相亲相爱的美好情感，尝试表现家人的五官特征，培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。活动目标： 1、尝试表现家人的五官特征。 2、感受一家人在一起相亲相爱的美好情感。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：全家福实物照一张，幼儿人手全家福底板一张、水彩笔一支，背景音乐活动过程：一、导入

1、照片导入，说说什么是全家福? 看看这是什么?(引出全家福) 一家人拍的照片才叫全家福 2、和爸爸妈妈一起拍张全家福你们都和爸爸妈妈拍过全家福吗? 今天我们要用一个新的方法来和爸爸妈妈拍全家福，想不想试一试? 二、教师示范 1、边念儿歌边示范，画出宝宝先来看看老师是怎么拍全家福的。宝宝先去找镜头，要记得给爸爸妈妈留位子哦，所以要坐在中间一点，脸蛋可别凑得太近，会挡住爸爸妈妈哦!不大不小正合适。小脸蛋摆摆正，睁大眼睛看镜头，小嘴巴笑一笑，理理头发拍照啦! 宝宝找好镜头了，请上爸爸妈妈吧! 2、请上事先准备好的爸爸妈妈咦?爸爸妈妈呢?原来他们还在整理衣服呢!我们快把他们请过来。一边坐爸爸，一边做妈妈。瞧，爸爸刚理的板寸真帅气，***卷发真漂亮! 恩，坐坐好，笑一笑，准备拍照啦!茄子~

看，这张全家福真甜蜜真温馨。三、幼儿操作(音乐) 陆老师的全家福拍好了，你们想不想有一张属于自己的全家福? 那赶紧动手吧。记得把一家人都拍得美美的哦! 指导重点 1、照片的布局。 2、每个人的特色。(如爸爸的眼镜、***卷发等) 四、交流分享：说说讲讲我的全家福。 1、展示幼儿的作品拍好全家福的朋友赶紧把照片送到老师这里来，我们要开摄影展咯! 2、邀请幼儿介绍自己的全家福儿歌：我爱我的家，一起拍照笑哈哈进行点芝麻的游戏 3、可以请孩子们将全家福带回家，与爸爸妈妈一起分享活动反思：每个孩子们都有一个幸福美满的家，在平时与小伙伴和老师的相处中也会经常提到自己家里的家庭成员，例如：我妈妈昨天给我买了一个新玩具，今天我爸爸送我上幼儿园，我的姥姥生病了我去看他等等。虽然家被每个孩子所熟知，但并非每个幼儿都能表

幼儿园中班美术特色教学计划

中二班美术特色教学计划幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想像力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来的。通过第一学期的观察，我发现我们班的孩子在美术方面非常有天赋，想象力和动手能力都很强，尤其是对泥工这一方面非常感兴趣。兴趣是最好的老师，本学期我们会从粘土、绘画、手工这三方面发展幼儿的艺术能力，使之成为我班的一大特色。一、粘土粘土制作是一种通过自己构思、想象，利用一些简单工具和五颜六色的泥制作成各种手工作品。他不但可以提高孩子们的想象力、观察力和注意力，还可以培养他们认真、耐心、细致和手眼协调并用的好习惯。班级自开展彩泥活动以来，幼儿的泥塑特色成效已显现。我一直清晰地记得一句话：我们的生活中并不缺少美，缺少的是发现的眼睛。作为教师，如何在幼儿的泥塑世界里，引导和激发幼儿发现美。在《纲要》中指出；教育内容的选择应遵循“即适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于

其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”这一原则。幼儿园泥塑教学作为一种艺术教育的内容之一，教师如何在教学过程中着眼于幼儿的可持续发展，提升幼儿的美感已成为班级教育的一个目标。在幼儿泥塑的过程中，幼儿从揉、捏、搓、压等粘合彩泥的过程中，幼儿体验到了捏泥的快感和游戏感。彩泥本身也蕴藏着色彩美，线条美，造型美，彩泥的趣味性又符合幼儿的年龄特点，让孩子尽情的玩彩泥，从生活中最熟悉又让幼儿感兴趣的物体开始制作。从立体到平面。由于幼儿的苏思维是直觉的半逻辑思维特点，因而很少出现“胸有成竹”的状况，大多数是在行动中“迁想状物”。在泥工活动中，幼儿将在手中团、搓、捏、压，随着粘土的变长，他们会联想到“小棒”的形象，随着粘土的变圆，他们会联想到“皮球”“圆宵”等形象。泥工与绘画结合。在进行幼儿泥工教学的同时，我们根据泥塑作品内容的不同，将泥工和绘画相结合。经过一段时间的学习，幼儿对泥塑的基本特征掌握较好。同时在已经有了捏泥的基础上，幼儿能将泥工的作品一绘画形式表现出来。同时，也通过绘画的基本步骤，幼儿能自己制作出平面的泥塑作品。更大程度上锻炼了幼儿的动手动脑能力，这对发展幼儿的想象力和创造力有着促进的作用。幼儿在泥塑的

幼儿园中班美术活动教案

幼儿园中班美术活动教案：美丽的大蜗牛 1.通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。 2.尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面色彩。 3.学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。 4.鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。活动准备 1.课件 2.画纸、蜡笔人手一份 3.黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。活动过程一、猜谜语，引出主题。教师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它"没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛）二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。 1.教师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿根据自己的观察

和经验进行讲述，如贝壳--圆圆的，有美丽的花纹；身体--长长的，软软的等；） 2.教师：蜗牛身上有什么？什么形状的？壳上还有什么？（一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽！）教师：贝壳的颜色怎样？(有棕色的、黄色的、红色的……) 教师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴）三、教师讲解示范。 1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（鼓励幼儿大胆把想法说出来） 2、示范蜗牛的画法：教师：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。

教师：蜗牛小时候很小的，后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。（提示幼儿：不要绕得太多，老师觉得绕4圈就最合适，线与线之间不要太密）再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。教师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。 (2) 用线条、图案装饰蜗牛的壳教师：蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。教师：除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。学习两种颜色交替使用涂色教师：接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色

幼儿园班级特色活动计划

最新幼儿园班级特色活动计划、指导思想树立全面发展，注重个性特长培养的理念，以幼儿"快乐学习，健康成长" 为宗旨，努力打造我园艺术教育品牌，不断提升特色育人水平，全面提高幼儿整体素质。、艺术特色教育的内容、目标（一）、艺术特色教育内容：本着以幼儿发展为本、从实际出发的原则，结合幼儿自身素质特点和本园教育资源优势，开展舞蹈（学习基本功、节奏练习、舞蹈等）、美工（手工泥工绘画剪纸等）兴趣小组活动，幼儿可根据自身特点自主选择。（二）、艺术特色教育目标： 1、加强特色育人工作，重视艺术教育教学，培养幼儿审美意识，陶冶情操，促进幼儿富有个性地发展。

2、培养幼儿对艺术的学习兴趣，了解基本知识，掌握基本的技能，培养艺术素养，完善人格。 3、尊重个体差异与教师有效指导相结合，整合幼儿园、家庭、社区等教育资源，让每一个孩子都能选择与自己兴趣、爱好相适宜符合自身素质特点的艺术活动项目，因地制宜地开展各种活动。 4、切实利用特色课时间专门培训，努力打造我园 "艺术教育 "品牌。 (三)定期开展"舞蹈、美工 "系列展示活动举行我园 " 美工" 画展竞赛活动。聘请家长、教师参加 " 美工" 画展竞赛。积极参加县组织的画展及县组织的各种大型娱乐活动。三、组织机构 1、幼儿园艺术特色教育领导小组：组长：副组长：成员： (1)舞蹈小组辅导教师： (2)美工小组辅导老师：四、具体措施 1、加强组织领导，分工协作，制定计划，确定专人进行指导并组织实施，有组织、有目的、有指导性地开展各项活动。 2、营造师幼全员参与的氛围，鼓励和引导幼儿根据自己兴趣爱好，自主选择活动项目。 3、按照教育部颁发的课程标准，开足开齐艺术学科课程。认真制定艺术教学计划，要求做到目标任务到位，落实安排到位，方法措施到位，严格规范实施。充分挖掘并发挥幼儿园艺术教育优势，积极开发园本课程。 1、举行幼儿舞蹈、美工比赛。 2、 3、举办 "我是小小舞蹈家 "展示活动。 4、 2、幼儿园艺术特色教育兴趣小组：

中班美术活动冬天里的活动

中班美术活动冬天里的活动 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

中班美术活动《冬天里的活动》中班美术活动《冬天里的活动》教学目标： 1. 学习画出冬天小朋友们参加活动时的不同姿态。 2. 知道冬天要不怕冷，积极参加运动。教学准备：物质准备：记号笔、油画棒、范例等。知识准备：知道冬天的运动。教学重点与难点：重点：知道不怕冷，积极参加运动。难点：学习画出冬天小朋友们参加活动时的不同姿态。教学方法与手段：观察法、操作法、讲解示范法等。教学过程：一、歌曲导入。 1. 播放歌曲《雪花和雨滴》录音，复习歌曲。 2. 师：你们知道这首歌里唱了什么吗这首歌的名字还记得吗 3. 师：什么季节才会下雪呢冬天这么冷，我们该怎么办幼儿回答。二、讲解示范。 1. 师：我听到有小朋友说可以多做运动，那你们知道冬天里有哪些运动吗谁来说说看 2. 师：你最喜欢什么运动是怎么来运动的呢请你用动作做出来教教我们。（讲解动作的特点） 3. 师：你们真棒，我也有喜欢的运动，我不仅可以用动作做出来，我还会把它画出来呢想不想看看。老师边示范边讲解动作的特点。 4. 师：你们能行吗想不想试试看三、幼儿操作。 1. 提出要求：（1）请小朋友们先想好自己最喜欢的活动是什么这个活动是怎么进行的想清楚了，再从桌子上拿你需要的材料。（2）绘画时，请小朋友们注意整洁，不要把笔画到衣服上，或脸上。（3）用完的材料整理好再放回原来的地方。 2. 师：准备好了吗那就开始吧。 3．幼儿操作，个别辅导，集体讲评。鼓励幼儿大胆想象，大胆作画。四、结束活动。师：原来冬天里的活动有这么多呀，那小朋友们还等什么让我们一起到操场上活动吧。

幼儿园中班美术教案《全家福》含反思.doc

幼儿园中班美术教案《全家福》含反思活动目标： 1、尝试表现家人的五官特征。 2、感受一家人在一起相亲相爱的美好情感。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：全家福实物照一张，幼儿人手全家福底板一张、水彩笔一支，背景音乐活动过程：一、导入 1、照片导入，说说什么是全家福? 看看这是什么? 一家人拍的照片才叫全家福 2、和爸爸妈妈一起拍张全家福你们都和爸爸妈妈拍过全家福吗? 今天我们要用一个新的方法来和爸爸妈妈拍全家福，想不想试一试? 二、教师示范 1、边念儿歌边示范，画出宝宝

先来看看老师是怎么拍全家福的。宝宝先去找镜头，要记得给爸爸妈妈留位子哦，所以要坐在中间一点，脸蛋可别凑得太近，会挡住爸爸妈妈哦!不大不小正合适。小脸蛋摆摆正，睁大眼睛看镜头，小嘴巴笑一笑，理理头发拍照啦! 宝宝找好镜头了，请上爸爸妈妈吧! 2、请上事先准备好的爸爸妈妈咦?爸爸妈妈呢?原来他们还在整理衣服呢!我们快把他们请过来。一边坐爸爸，一边做妈妈。瞧，爸爸刚理的板寸真帅气，***卷发真漂亮! 恩，坐坐好，笑一笑，准备拍照啦!茄子~ 看，这张全家福真甜蜜真温馨。三、幼儿操作陆老师的全家福拍好了，你们想不想有一张属于自己的全家福? 那赶紧动手吧。记得把一家人都拍得美美的哦! 指导重点 1、照片的布局。 2、每个人的特色。四、交流分享：说说讲讲我的全家福。 1、展示幼儿的作品拍好全家福的朋友赶紧把照片送到老师这里来，我们要开摄影展

幼儿园特色美术班级工作计划书(完整版)

计划编号：YT-FS-1189-35 幼儿园特色美术班级工作计划书(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

幼儿园特色美术班级工作计划书(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。小班幼儿对外界的各种物体和图形都感到新奇，初入幼儿园还不习惯于有组织的活动，对绘画是怎么一回事也并不清楚，做为一名教师应该着重引导和帮助幼儿由不习惯过渡到习惯，由不清楚过渡到清楚，让幼儿对绘画产生兴趣，本学期我计划从以下几方面入手：一、培养幼儿对绘画的兴趣： 1、运用看看、做做、玩玩的方法，激发幼儿学画的兴趣。 (1)组织幼儿观看幼儿园墙壁上的大幅图画，告诉他们这是老师画出来的，还可以带领幼儿看看中大班幼儿画画的情景和画的内容，让幼儿知道自己也能画，

而且还能画得很美丽。 (2)鼓励幼儿放心大胆地自由涂抹，练习手指、手腕的动作，教师对幼儿绘画的内容、题材、形式及技巧等不能提过高的要求，而是鼓励幼儿大胆用笔，以轻松愉快的情绪和浓厚的兴趣去随意洽涂抹，自由表现。 (3)经过一段时间的练习，可采用游戏的方法，如添画游戏、涂色游戏等，使幼儿逐渐有意识、有目的的画出一定的线条。 2、运用多种多样的材料，提高幼儿的学画兴趣。可以让幼儿拿教师制作的印章或笔帽、蔬菜等，蘸色盖印在纸上;可以让幼儿用手指或手掌直接蘸无毒颜料。在纸上印出不同色彩的指纹或掌印;也可以教幼儿将颜色滴在纸上。用嘴或小管吹出各种自然的纹理;还可教幼儿使用棉签进行简单的涂染。二、训练幼儿画出基本线条和简单的形体技能： 1、线、形体的训练教师要结合日常生活中幼儿熟悉和喜爱的事物选

幼儿园中班绘画活动《春天来了》说课稿

幼儿园中班绘画活动《春天来了》说课稿中班绘画活动《春天来了》说课稿一、说教材。 1.教材分析。春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜欢用自己的眼睛观察春天的景色，喜欢在园子里寻找春天。天气好的日子孩子们更喜欢围坐在一起讨论春天。讨论着春天里能做的事情。中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展,孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验。 2.教学目标。教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标: 通过谈话，了解春天的季节特征和春天里人们的活动。 1. 学习侧面人的动态画法。

2. 能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。 3. 句子：春天来了…… 3.教学重点与难点。我确立目标的依据：伟大的科学家爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”新《纲要》反复指出“艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。”因此，活动目标中，我将动态人物的画法作为了活动的重点。难点就是侧面人物的画法。二、说教学策略。 1.教法分析《刚要》中强调“以幼儿为主体，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿的表述的完整连贯外，还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法主要有以下几种：1．谈话法：活动一开始，我和幼儿一起谈论春天的景色，为后面的环节展开作了铺垫。 2．提问法：是指教师提出问题让幼儿在观察图片时，将自己所发现的，以及把自己的想法告诉大家，一起寻找答案。本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、创造的问题，如“春天里除了美丽的风景外，小朋友在春天都会做什么？”

幼儿园中班教案《冬天里的活动》含反思

幼儿园中班教学计划《冬天里的活动》带反思中班教学计划《冬天里的活动》包括对适用于中班的美术主题教学活动的反思，以便孩子们继续学习边缘纸的技巧，并在孩子们参加冬季活动时学会画不同的态度，可以发掘丰富的想象力，大胆而自信地向同伴们介绍您自己的作品，并以反思性的教学计划来看看幼儿园《冬天里的活动》。活动目标： 1.当孩子们参加冬季活动时，学会养成不同的态度。 2.继续学习沿边缘切纸的技能。 3.能发展出丰富的想象力，大胆而自信地向同伴介绍他的作品。 4.让孩子体验自决，独立和创造力主要难点：当孩子们参加冬季活动时，学会画出不同的姿势。活动准备： 1.提供冬季背景图像，请参见《幼儿画册》。 2.纸，笔，剪刀，胶水，抹布和孩子的数量相同。活动程序：首先，说话，动员幼儿已经有经验。

问题：孩子们在冬季参加了哪些活动？他们穿什么样的衣服？活跃时的姿势是什么？其次，讨论绘画要求。 1.在冬天画自己的活动，注意手势，衣服要符合冬天的特点。 2.沿侧面裁切好角色，并将其附加到冬季背景图像上，一起形成图片。第三，儿童绘画。可以提示儿童画各种姿势的角色，特别是对于能力较弱的孩子。第四，展示作品。绘画后，发表集体谈话：冬天我们做什么活动？教学后的反思：活动期间，我通过孩子们在角色绘画方面的现有经验学习了新技能。根据孩子们平日最喜欢的运动，让他们先讨论。然后孩子们开始画画，老师在困难的地方演示了画作，因此大多数孩子可以正确画画在活动中弯曲的腿，并在适当的位置显示角色的动作。其中，儿童绘画和风火轮有某些创新。整个过程强调孩子们的主动性和自主权，让孩子们发现和发现事物。小百科全书：在某些地区，冬季是一年中的第四季。由于寒冷的天气（赤道地区除外），这意味着在许多地区保持沉默和荒芜。寒冷袭来

中班主题活动《快乐家庭》教案

中班主题活动《快乐家庭》教案Lesson plan of happy family

中班主题活动《快乐家庭》教案前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1．学习朗诵诗歌，感受作品中欢快的节日气氛。 2．感受诗歌押韵的特点，能准确发出姥、闹、浩、摇等音。音乐：大家来看灯 1．学习欣赏乐曲，理解歌曲内容。 2．感受音乐活泼、欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化，能随乐曲表演。音乐：小看戏 1．引导幼儿感受乐曲的欢乐、诙谐情绪。 2．能看指挥手势拿乐器演奏，注意保持同伴间的协调。数学：比较数的多少 1．引导幼儿继续学习用目测的方法正确判断7以内的数量。 2．教幼儿认识7以内自然数列中，相邻两数间的数量关系。语言：我是家庭小主人

1．知道儿歌名称，理解儿歌内容，学会念儿歌。 2．懂得关心、帮助家人。美术：全家福 1．能抓住家庭成员的主要特征，学习画出人物的形象。 2．培养幼儿热爱自己的父母与家人的良好品质。社会：快乐大家庭 1．知道每个人都有一个快乐的家，初步学习围绕调查表和照片上的内容大胆响亮地介绍自己的家庭。 2．喜欢和同伴交流分享自己的快乐，培养幼儿爱家庭的情感。美术：台布设计 1．学习用折叠的方法印染台布，感受印染作品的美。 2．培养幼儿细心、认真的操作习惯，体验成功的快乐。体育：接送娃娃 1．练习在宽15—20厘米的平行线中间走。 2．培养幼儿关心娃娃的良好品质。综合：夸妈妈 1．知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日，要让妈妈节日快乐。 2．想办法为妈妈庆祝节日，学会关心妈妈，激发爱妈妈的情感。音乐：不再麻烦好妈妈

幼儿园下半年中班美术特色活动计划

幼儿教育：________ 幼儿园下半年中班美术特色活动计划教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共5 页

幼儿园下半年中班美术特色活动计划一、背景及支柱：美术教育是审美艺术教育的启蒙教育，实践表明：如果没有有效的教育，幼儿早期的潜能很容易被压抑下去，这不仅影响幼儿艺术潜在能力的发展，影响人一生中艺术的开发和利用，而且影响幼儿身心和智力全面协调的发展。面对高速发展的21世纪，面对当前我国基础教育改革的新局面，面对人们对优质幼儿教育的热切期盼，为了顺应幼教改革和发展的需要，我们幼儿园充分利用美术教育手段促进幼儿全面可持续发展，开发潜能，在原有的基础上初步确立了幼儿园的美术特色，根据中班幼儿的年龄特点与心理特征，我班选择了”线条画活动中的自我独立实践”这一子课题，从而形成我班的特色课程。二、教师现状：我们班教师在工作中始终坚持以幼儿发展为本，努力为幼儿开辟一个属于自己的空间,工作勤勤恳恳、认真负责。已有多年工作经验，在美术方面有自己的特色，对工作充满了热情和活力，积极钻研美术教学，关注孩子们的兴趣和需要，从而在教育上有自己的特色。针对本班的实际情况制定好教学计划，并在实践中进行调整。三、学期目标： 1．幼儿能有目的的关注生活、自然和艺术作品，在探索中获得愉悦，激发创作表现美的欲望。（1）对周围环境中美好的事物比较敏感，并主动去观察。（2）通过恰当的、适时的、精心设计的话题去扩展幼儿的思维，养成幼儿主动探索的习惯。第 2 页共 5 页

幼儿园中班美术教案舞动彩狮

幼儿园中班美术教案舞动彩狮美术活动一、活动目标 1. 激发绘画兴趣并体验绘画的乐趣。 2. 发展幼儿的想象力、创造力。 3. 掌握狮子头部的画法，运用多种线条为狮子设计发型并着色。二、重难点分析重点：为狮子设计发型难点：用不同的线条色彩画出狮子的鬃毛。三、活动准备 1．有关狮子的影像资料、狮子头部特征范画、有夸张鬃毛的狮子图片若干。 2．绘画纸、彩纸若干。四、活动过程导入 1. 播放狮子的相关视频，激发幼儿兴趣。 2. 提问：“视频中展示的是什么动物？你在哪里见过它？他长什么样子呢？ 3. 狮子爸爸和狮子妈妈有什么不同？展开 1. 展示狮子头不范画，幼儿观察。

提问：“狮子的头部都长有什么？”。这些器官分别像什么形状呢？。用儿歌的形式总结：脑袋是个大圆圈，眼睛是个小圆圈；半圆的耳朵长两边，款款的鼻子竖中间，还有直直的胡须翘两边。要问这头狮子有多凶，张大嘴巴吼震天。 2. 师幼共同说儿歌，教师展示范画。 3. 添花狮子头部的鬃毛。 ①提问：“这只狮子的头部少些什么？” ②鼓励幼儿大胆为狮子设计发型并说出自己的想法。 ③示范鬃毛的画法；用线条为狮子天花头发。 ④展示多种不同的狮子发型，激发幼儿的独立创造性。 ⑤幼儿作画指导语；下面请小朋友当美发师，为小狮子设计个漂亮的发型吧！先画出狮子头部的轮廓与五官，然后再给狮子设计发型。发型可以是弯弯的，可以是直直的，也可以是大波浪形的。小朋友们自由选择设计发型，最后在给狮子的头发染上你喜欢的颜色吧！ 4. 幼儿作画，教师巡回指导。 ①鼓励幼儿边念儿歌，边画出狮子的头部。 ②及时表扬有创意的作品，启发幼儿为小狮子设计出不同的发型。 1.交流作品，相互欣赏。

幼儿园大班特色美术计划

幼儿园大班特色美术计划幼儿园大班特色美术计划一、现状分析二、指导思想幼儿美术教育是学前儿童艺术教育的重要内容，是实施幼儿美育的重要途径。《纲要》指出：教师应根据幼儿身心发展的规律，有目的、有计划地通过美术创作和美术欣赏活动，感染幼儿，诱发幼儿美术创作的动机和兴趣。让幼儿在艺术教育中获得发展，结合各班幼儿的年龄特点、针对绘画开展工作。我们要改变幼儿单独作画、缺乏交流的活动形式，充分运用多种手段，引导幼儿建立良好的审美观。通过合作与交流，激发幼儿的艺术情感，不断提升美术教育的质量，促进幼儿素质的全面发展。三、阶段目标 20XX.9---20XX.12.(第一阶段) 1、注意物体的整体结构，逐步用轮廓线表达各种图像，形成自己的图式。 2、注意作品颜色的主次整体效果，尝试各种配色方法。 20XX、3---20XX、6(第二阶段) 1、增强配色意识，尝试运用多种配色反复法，注意配色的整体感及内容的联系，产生初步的色调。 2、线条流畅，涂色均匀，并能按各种不同的工具的特性领会地使用。四、具体措施

1、通过集体教学活动,区域活动等形式进行美术特色教育。 2、针对大班的美术教学情况，对存在问题进行集体诊断，有效地帮助幼儿解决问题，提高教师的美术教学水平。 3、在日常生活中，收集各种优秀作品，鼓励他们去模仿，引导幼儿观察、探索美术作品中的绘画技巧。 4、学期结束，及时进行教学反思与总结，为进一步推进下学期美术教学奠定扎实的基础。五、活动安排 1、每周二、四下午一课时 2、每天的区角活动一、课题的提出随着社会的发展，艺术教育在人们心中的地位是与日剧增。而美术教育作为幼儿艺术教育的重要组成部分，是教师引导幼儿感受美、表现美并创造美的重要途径。长期以来，幼儿园的美术活动形式都比较单一，以绘画为主最为常见，虽然绘画形式中有线描、涂色、水墨、水粉等等，但还是局限于"画"这范围之内。我们意识到孩子的美术并不等于绘画，孩子迫切希望了解各种材料，通过画、涂、剪、撕、捏、粘、贴、搓等感官体验方式来塑造美术作品，从而为全方面的发展寻求可能。这就要求我们去探索研究如何去打破原有的布局，运用多种形式重新建构美术活动，将幼儿园美术教育活动形式由单一性向多样性转变，注重操作性的尝试与开发，使孩子产生画画玩玩的心理，培养孩子对绘画活动的兴趣。二、课题研究对象：全体幼儿三、课题研究的价值 1.通过研究，优化幼儿美术课程，初步构建具有特色的幼儿美术课程目标、内容和组织体系。

幼儿园中班美术活动教案：全家福教案(附教学反思)

中班美术活动教案：全家福教案(附教学反思) 中班美术活动全家福教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试表现家人的五官特征，感受一家人在一起相亲相爱的美好情感，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看全家福教案吧。活动目标： 1、尝试表现家人的五官特征。 2、感受一家人在一起相亲相爱的美好情感。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：全家福实物照一张，幼儿人手全家福底板一张、水彩笔一支，背景音乐活动过程：一、导入 1、照片导入，说说什么是全家福？看看这是什么？（引出全家福）一家人拍的照片才叫全家福 2、和爸爸妈妈一起拍张全家福你们都和爸爸妈妈拍过全家福吗？今天我们要用一个新的方法来和爸爸妈妈拍全家福，想不想试一试？

幼儿园中班组美术特色工作计划

幼儿园中班组美术特色工作计划一、背景及支柱美术教育是审美艺术教育的启蒙教育，实践表明:如果没有有效的教育，幼儿早期的潜能很容易被压抑下去，这不仅影响幼儿艺术潜在能力的发展，影响人一生中艺术的开发和利用，而且影响幼儿身心和智力全面协调的发展。面对高速发展的21世纪，面对当前我国基础教育改革的新局面，面对人们对优质幼儿教育的热切期盼，为了顺应幼教改革和发展的需要，我们幼儿园充分利用美术教育手段促进幼儿全面可持续发展，开发潜能，在原有的基础上初步确立了幼儿园的美术特色，根据中班组幼儿的年龄特点与心理特征，中班组选择了“线条画活动中的自我独立实践”这一子课题，从而形成我班的特色课程。二、中班组幼儿现状: 中班组始终坚持以幼儿发展为本，努力为幼儿开辟一个属于自己的空间。让幼儿在美术方面有自己的特色，对美术充满了热情和活力，对美术这个课程有浓厚的兴趣，从而找到自己的特色。针对中班的实际情况制定并在实践中进行调整。三、学期目标: 1.幼儿能有目的的关注生活、自然和艺术作品，在探索中获得愉悦，激发创作表现美的欲望。 (1)对周围环境中美好的事物比较敏感，并主动去观察。 (2)通过恰当的、适时的、精心设计的话题去扩展幼儿的思维，养成幼儿主动探索的习惯。 (3)掌握基本的几种线条画法:直线、弧线、折线、交叉线及曲线。 (4)丰富符号的范围和形态(多种符号:动态、静态、语言) (5)有意识地运用符号特征想象和创作，表现主题。

2.自主选择材料、工具有目的的以多个符号组合，表达创作欲望。 (1)有选择地使用不同深浅、不同冷暖的颜色，感知对比效果。 (2)在符号组合的过程中，逐渐理解和表现物体的空间关系(上下、前后、左右) 3.尝试评价生活环境、艺术作品及自己与同伴作品中的美，丰富审美经验，提高审美能力。 (1)尝试用颜色、形状、线条的角度评价自己与同伴的作品。 (2)经常与大师作品对话，开展多种形式、内容的欣赏活动，扩大幼儿的视角，获取审美经验。 (3)在日常生活中鼓励幼儿运用分析的方法来欣赏生活中的美。四、具体措施: 1.通过接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。 2.通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。 3.学习观察生活了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。 4.运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。 5学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。 6.通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。