学校工作规章制度大全

学校工作规章制度

校长的职责与权限管理制度

一、贯彻执行党的教育方针，执行上级党委、教育行政部门的决定，主持全校行政工作，确定全校性工作措施，主持校务会议。

二、根据党的教育方针和学校教育目标的要求，从学校的实际出发，制订学校的远景、中景和近景规划（计划），并监督、落实其完成的情况。

三、领导和管理学校的教学工作，合理地组织安排教学人员，保证教学计划和教学大纲的实现，经常深入教学工作，提出教改和教研的意见，推进学校教育、教学改革的实践活动。

四、领导和组织学校的思想政治教育工作，搞好精神文明建设，认真贯彻执行《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》，调查研究青少年学生的思想状况及其特点，进行生动活泼地、有效地共产主义教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义民主和遵纪守法教育、劳动教育、道德教育和良好心理素质的培养。配备素质较高的教师当班主任，充分发挥政治课教师、班主任、共青团和少先队、学生会、民主党派的作用，密切学校与家长、社会的联系，加强对学生的校内外的思想教育工作。

五、领导体育卫生工作，贯彻执行《学校体育卫生工作暂行规定》。领导好体育课、课外体育活动和学校运动队的训练工作。

六、积极创造条件，组织学生参加生产劳动、公益劳动和服务性劳动，创造开展劳动和劳动技术教育的新经验。

七、提高教师队伍的政治素质、文化素质、道德素质和身体素质，形成一支以骨干教师为中心的教师队伍。

八、贯彻勤俭办学、勤工俭学的方针，组织和指导有关人员办好校办企业，增加学校收入，改善办学条件，搞好师生的集体福利，管好校舍、设备和经费。

九、负责健全学校的行政指挥系统，建立健全各项规章制度，保证学校正常的工作秩序。

十、培养良好的校风，美化、绿化、净化学校环境，为师生员工创造一个良好的学习和工作条件。

十一、保障教代会和工会行使其职权，决定同广大教职工切身利益有关的重大问题。校长岗位责任制度

一、校长由教育局委任，是学校行政负责人，对外代表学校，对内主持学校工作，对学校负有全面领导的责任。

二、根据办学目标，每学期开学前要制订好学年、学期工作计划，并抓好实施、检查、总结等环节，使学校每年有所进步。

三、要熟悉教职员工的素养、特长，按规定手续任命教导主任、总务主任，每年月要聘用新学年教学人员和教研组长，决定教职员工岗位及工作量，用人所长。

四、贯彻以教学为中心的治校原则，积极实施，推动教学研究。

（一）每学期组织两次教学研究活动

（二）每学期重点抓一个科研项目。

（三）深入一个教研组，作为工作点。

（四）每周兼课节，听课节，每学期不少于节，并要认真评课。

（五）每学期直接检查一次备课、作业，至少参加两次教导主任召开的教研组长会议。

（六）主持学校全面工作，定期召开行政会议，妥善安排好每一阶段工作，抓好重点。

（七）实行分层管理，发挥两处与组长作用，并做好对干部考核。

（八）建立健全学校各项规章制度，管理好对教职员工的奖惩考核。

（九）审查年度经费预算，根据部门承包原则，合理安排经费，提高效益，掌握校长基金的使用，审定教职员工奖金发放方案。

（十）有计划安排好教职员工的学习，提高教职员工教育理论水平和师德水平，把教职员工的思想工作作为教职员工队伍的基本建设。

（十一）根据师资目标，有计划调整师资结构，培养选拔骨干教师，妥善安排在职、业余、脱产教师的岗位进修。

（十二）每学期召开次家长会或举办家庭教育活动，推进家庭教育活动。

（十三）支持教职工代表会、共青团、少先队、退管会等群众组织工作，尊重教职工代表会在职权范围内作出的决议和维护教职员工合法权益的建议。

（十四）关心师生员工的生活，使教职员工集体福利每年有所改善。

一、全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的倾向。坚持社会主义办学方向，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。按教育规律办学，不断提高教育质量。

二、认真执行党的知识分子政策和干部政策，团结、依靠教职员工。组织教师学习政治与钻研业务，使之不断提高政治思想、职业道德、文化业务水平及教育教学能力，注意培养班主任、中青年教师和业务骨干，努力建设思想可靠、业务过硬的教师队伍。依靠党组织，积极做好教师和职工的思想政治工作。自觉接受党组织的监督。充分发扬民主，重视教职工代表大会在学校管理中的重要作用，注意发挥

广大教师和职工工作的主动性、积极性和创造性。

三、全面主持学校工作。

（一）领导和组织德育工作。把德育放在首位，坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的思想、政治、品德教育。

（二）领导和组织教学工作。坚持学校工作以教学为主，按照国家规定的教学计划、教学大纲，开齐各门课程，不偏科。遵循教学规律组织教学，建立和完善教学管理制度，搞好教学常规管理。深入教学第一线，正确指导教师进行教学活动，努力提高教学质量。

（三）领导和组织体育、卫生、美育、劳动教育工作及课外教育活动。确保学校体育、卫生、美育、劳动教育工作及课外教育活动生动活泼、有成效地开展。努力开展勤工俭学活动。建好学生劳动教育及劳动技术教育基地。

（四）领导和组织总务工作。贯彻勤工办学原则，坚持总务工作为教书育人和教职工服务的方向。严格管理校产和财务。搞好校园建设。关心学生和教职工的生活，保护他们的健康。逐步改善办学条件和群众福利。

（五）配合党组织，支持和指导群众组织开展工作。充分发挥工会、共青团、少先队等群众组织在办学育人各项工作中的积极作用。

四、发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合，形成良好的育人环境。

副校长工作制度

在校长的领导下，分管全校的政教工作。其主要职责是：

一、认真贯彻执行教育方针及各项政策法规，组织实施依法治校工作。

二、组织实施师生员工的思想政治教育工作，调动师生员工的积极性

三、草拟学校教育工作计划、总结，提交校务会讨论，并负责学校大型材料的把关工作。

四、审定处制定的教育工作计划，审定团支部、少先队、学生会的工作计划，并督促实施。

五、领导班主任工作，对班主任工作进行考核与评定，充分调动班主任工作的积极性。

六、负责学校家长委员会、关心下一代协会的工作，管理教育宣传工作。七、负责校园文化建设及其他临时性工作。

教学副校长工作制度在校长的领导下，分管全校教学、教研、科研工作，主要职责是：

一、认真贯彻执行党的教育方针，按照教学计划和教学大纲要求组织教学工作，按期完成各项教学任务。

二、草拟学校教学工作计划、总结，并及时提交校委会审定。

三、负责审定教务处和教研组工作计划，主持学校设备教学工作和教学工作会议，组织教师业务学习和教学经验交流活动，进行教学改革，提高教学质量。

四、负责审定各科室工作计划，组织教师参加科研工作，督促教师按时高质量完成教育科研课题的研究工作。

五、做好师生的思想教育工作，检查多项教学规章制度的执行情况，对教师工作进行考核与评定。

六、抓好图书室、实验室、电教室的建设，为教学工作创造良好条件。

教导主任工作制度

教导主任是校长领导教育、教学工作的主要助手，应在校长的领导下，全面贯彻执行党的教育方针，全面负责学校教育、教学等方面的组织管理工作，其基本职责是：

一、组织和管理好学校的教学工作，保证正常的教学秩序，努力提高教学质量。

二、组织领导各科教研组，指导各教研组制订学年或学期工作计划，开展教研活动并定期检查落实，组织教师学习教育理论，学习教学大纲、教材教法，改进教学方法，培养教学骨干，总结交流教研活动经验，不断探索教育教学规律。

三、领导班主任制订学生品德教育计划，并做好教育和教学工作，认真抓好学生的思想政治教育，组织安排全校性的各种活动。

四、组织领导学校的体育、文娱、卫生工作，开展课外体育、科技、文娱活动，统一安排学生在校活动总量，切实贯彻好国家教委《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》。

五、检查教师教学、学生学习的情况和质量，建立和管理教师业务档案。

六、领导和处理教务行政工作，贯彻上级教育行政部门和学校制订的各项规章制度；拟定学校工作程序文件，编制各种教务表格、学校行事表、课程表和作息时间表；积累各种教学资料，领导招生和编班；合理分配教师工作任务，处理教师请假、代课及补课；组织安排考试，实施对学生考勤和成绩考核；管理学生学籍等各项学籍档案。

七、正副校长不在学校时，教导主任代行校长职责，副教导主任协助教导主任工作，并分工负责上述有关工作。总务主任工作制度

总务主任是校长管理总务工作的主要助手，在校长的直接领导下，具体负责学校的总务工作，为教学工作服务，为师生员工的生活服务，其主要职责是：

一、贯彻勤俭办学的方针，严格执行国家财经纪律，健全财务制度，节约开支，使有限的经费发挥较大的效益，不断改善办学条件，完善学校财务管理。

二、负责组织教学用品的采购和供应；按计划订购和发放师生教学用书、课本、作业本以及教师办公用品，并负责购买图书、资料、教具仪器、体育器材和医疗用品。

三、订立校产管理规章制度，管理维修好校舍设备，负责学校基本建设和校产的登记、添置和维修，督促师生执行校产的使用和保管制度，建设管理好学校功能室。

四、美化、绿化和净化校园，负责组织和管理学校环境卫生工作，为教学提供安静、舒适的环境，做好校园安全保卫工作。

五、关心师生的生活，协同教工会搞好师生的生活福利，办好食堂，管好勤工俭学及其他公共福利事业，逐步改善教师学习、工作、生活条件。

六、负责总务处教职员工的管理，加强后勤人员的思想政治教育工作，并与教导处合作，深入持久地开展爱国卫生运动，搞好卫生保健工作。

七、副主任协助正主任开展工作，并分工负责有关工作，总务主任不在学校时代行其职责。

少先队大队辅导员工作制度

一、制订少先队大队委员会工作计划，做好编队，选举、奖励、处分等工作。

二、协助学校教导处抓好学生的品行教育工作，根据少先队员的心理生活特点，组织开展各种教育活动，寓教育于活动之中。

三、抓好队干部的培训和培养工作，充分调动少先队员的积极性、主动性和创造性。

四、配合主管德育工作的行政领导，随时了解少先队员的思想、学习、习惯，督促他们自觉遵守礼仪规范。

五、指导、督促、检查各中队的工作，抓好广播站、礼仪队、鼓号队工作。

六、组织少先队干部做好纪律、礼仪的检查、评比工作。

七、保管和统计好少先队的各类用品。

第三章学校常规管理工作制度学校组织机构设置制度

一、为了实现学校的整体目标，有效地进行教育活动，学校需要设置一定的机构，合理分工，协调行动。

二、在设置机构时，就要明确如何沟通信息，如何协调关系，以便在统一指挥下灵活运转，发挥管理效能，防止各自为政，互相扯皮。

三、设置机构，必须明确机构及其负责人的权力和责任，使权责相称。从机构的负责人员来说，要在其位，谋其政，行其权，尽其责，不推卸应负的责任。

四、机构设置要精简，避免人浮于事，讲求效率，不搞形式主义。

五、设置机构要从学校实际出发，因校制宜，不要强求一律。学校行政性组织机构设置及人员编制制度

一、校长办公室

校长办公室是校长领导下处理日常校务的办事机构。它协助校长处理对外联系，对内协调的工作，负责人事保卫工作，文件收发，报表统计，文书档案，并在帮助校长了解和分析反馈信息，摆脱行政琐事方面发挥作用。办公室设主任和干事人。

规模较小的学校，也可不设办公室，设专职秘书处理其业务。

二、教导处

教导处是组织管理学校教学业务和学生思想政治教育工作的机构，具体领导各科教学研究组和学年组、班主任工作；领导体育室、卫生室、图书馆、实验室、电化教研组工作；掌管学籍、教学档案、成绩统计；安排作息时间、编制课程表、组织学生课外活动等教务行政工作。

教导处设主任一人，副主任人，主任统筹教导处全面工作，检查协调教导处掌管范围内的工作。副主任可按照具体情况分工，分别管理教学工作与学生思想工作。规模较小的学校可不设副主任，只设教导主任和教导员。

三、总务处

总务处是组织管理后勤服务的工作机构，负责经费的安排使用，物资的供应保管，校舍的建筑修缮，设备的维修置备等工作，它的宗旨是为教学服务，为师生服务。总务处设主任及会计、出纳和总务等人员。

为了学生参加劳动锻炼，增加学校收入，改善办学条件和提高师生福利待遇，一般的学校都有校办企业。校办企业的生产经营管理大多未设机构，或直接由校长（副校长）分管，或属于总务处，由总务处管理。

四、教研组

教研组即各科教学研究组，它虽然不是一级行政组织，但是行使一定的行政职能，发挥一定的行政作用。教研组长不仅要组织教育方针、教学大纲的学习和学科的教学研究，也要检查本学科的教学进度，组织本学科教师的进修，帮助教师提高业务水平与教学能力，组织与检查和本学科有关的学生课外活动，了解本学科备课、布置作业、命题考试的情况，对本学科的教学质量负有了解和反映情况、评价和研

究提高的责任。教研组一般由同学科的教师组成。规模较小的学校或同学科教师不足三人时，可与邻近学科合成一个教研组。规模较大的教研组还分设若干备课组。

五、年级组

学年组是同一年级的班主任和任课教师的集体组织。它的任务是了解同年级学生的德、智、体发展的实际，沟通班主任与班主任，班主任与任课教师之间的关系，统一认识，统一步调，提高教育质量。年级组长对本年级教学工作，思想教育工作，体育卫生，课外活动，生产劳动进行组织安排，落实各项活动，评估活动效果。

学校非行政性组织机构设置制度

一、中国共产党在学校的基层组织

在中学，党的基层组织就是党的支部（总支部）。按照党的“十三大”精神，在各事业单位，政教分开，党支部逐步转变为起保证监督作用，即保证学校的社会主义办学方向，保证党的方针、政策和上级党委的决议的贯彻，保证党对学校的政治领导、思想领导和组织领导，保证学校各项任务的完成；对背离党的领导和社会主义方向的一切现象，通过监督予以纠正和制止。

二、各种群众团体组织

学校的群众团体组织有教育工会、学生会、共青团和少先队。它们都是中国共产党领导下代表一定范围群众的组织，是党和行政联系群众、发动群众、组织群众的纽带和桥梁。它们围绕学校中心工作开展活动，促进学校教育目标和管理目标的实现。校长和行政管理人员要紧紧依靠群众组织，有意识地发挥它们的积极作用。

三、各种研究性的群众组织

学校设有专门研究教育教学工作和管理工作的组织，或附属于当地各种学会的小组，由具有研究能力和研究兴趣的教师自愿参加。

学生课外组织的小专家协会、读书小组，影视评论小组，小发明小组，科技小组以及各种文娱活动团体，对扩大学生知识领域，培养学生学习兴趣和创造能力，具有重要的作用，学校领导和教师应该积极扶持。

教职工代表大会制度

一、学校要定期召开教职工代表大会，向校长报告工作，就学校各项重大决策进行讨论。

二、对学校干部和部门工作进行评议。

三、对涉及全体教职员工切身利益的各种制度、方案提出意见，甚至作出决定。

四、闭会期间，由教工会经常征求群众的意见，维护教职员工的正当合法权益，参与学校决策。

五、校长应该自觉地征求和听取教职员工的意见，定期向教代会报告自己和学校各方面工作的情况，并主动接受教职员工的监督。

六、讨论并向校长交送教职员工代表提出的应由行政处理的各种提案，并检查实施情况。

七、提出有关各项工作的质询，听取校长、各行政部门负责人报告工作，并进行审议。

八、根据校长的提议，对有关教职员工生活福利或其他方面的重要事项的草案，进行审议、表决或组织民意测验，参与学校的决策。

九、对校长和其他行政干部进行监督评议，可向校长提出任免学校各部门干部的建议，向上级主管部门提出任免校长的建议。

学校目标管理实施制度

一、学校目标的实施，必须明确和规定学校目标实施的工作内容。

二、学校高层管理者通过对各级管理者和教职员工的委任权限，使每一个教职员工与管理者都明确在实现学校整体工作目标的过程中自己应负的责任，独立地实现个人的目标。

三、学校高层管理者要加强领导和管理，加强学校上下级之间的双向沟通与情感交流；了解目标是否可行；观察人员、经费、物资、技术、信息安排是否得当；了解与洞悉学校各层管理者与教职员工的思想情绪和心态；通过信息反馈，及时发现目标实施中的问题。

四、根据反馈的实际情况，学校决策指挥系统对工作中的问题要立即研究，采取有效措施，确保学校整体工作目标实施。

校风建设制度

一、创设环境氛围。优美的校园环境气氛，是体现校风的重要标志，往往给人以强烈的“第一印象”。校园环境建设要求校舍布局规范，校内外整洁、干净。

二、形成稳定秩序。学校要有严明的纪律，努力形成井井有条的生活秩序、教学秩序和工作秩序。

三、培养文明习惯。

四、陶冶情感意识。培养人的情感意识是校风建设的有机组织部分。良好的道德情感体现在忠于祖国，热爱事业，关心他人，严于律己。对集体关心备至，主动参与活动，自觉维护集体荣誉；讲团结，重友谊，富有同情心，乐于助人；对学生，有爱心，关怀体贴。陶冶良好的意识倾向，主要是树立主人翁意识，能积极主动地参与学校管理，做学校的主人，班级的主人，有自主、自尊、自强精神。

五、培养高尚精神。精神状态是学校成员思想水平、性格特点、风度士气的综合反映。一所学校精神状态好，应表现在政治热情高，同心协力，真抓实干方面；有正确的教育观、道德观、价值观；有抓住机遇，勇于改革的精神；有适应社会，走向成功的进取精神；有不畏困难，迎接挑战的奉献精神。

反腐倡廉制度

一、坚持民主集中原则，发挥党支部的监督作用，调动工、青、妇、少、职代会的积极性，并要求各部门参与学校的工作。

二、学校的重大事情或各项规章制度，应先由有关行政领导起草，再由教师代表会讨论通过才可实行。

三、学校人事安排（包括借调教师），都要从德、能、勤、绩多方面考虑，用人要通过行政会议讨论才可安排。

四、校内所有勤工俭学和维修工程先由总务主任组织人员办理，后由校长、行政把关，坚决杜绝个人单独决定。

学校周会制度

一、校周会由校长或副校长主持，各职能科室负责人、教研组组长参加。各年级组长每周召开一次，周五下午进行。

二、校周会由校长办公室协助校长做好各项准备工作。

三、校周会各职能科室负责人、教研组长、年级组长都要总结本周工作，积极发言。

四、校周会会议主持人，要总结各部门工作，安排布置下周任务。

文件收发制度

一、学校的文件由办公室负责起草和审核，学校校长签发；学校各部门的文件由各部门负责起草，校长办公室审核，校长签发。

二、文件签发后，送办公室统一安排打印，打印后送回起草部门校对，校对无误方能复印、盖章。

三、文件和原稿，由办公室分类归档，保存备查。

四、属于秘密的文件，核稿人应该注明“秘密”字样，并确定报送范围。秘密文件按保密规定，由专人印制、报送。

五、文件统一由校长办公室负责发送。发送人应将文件内容、报送日期、部门、接件人等事项登记清楚，并向文件签发人报告报送结果。秘密文件应由专人按核定的范围报送。

六、外来的文件由办公室专人负责签收，并分类登记。由办公室主任提出处理意见后，签收人应于接件当日即按文件的要求报送给有关部门，不得积压迟误，属急件的，应在接件后即时报送。

七、传阅文件由办公室专人负责收回，对领导指示的文件，办公室应及时组织传达和落实。

社会监督制度

一、学校要设立社会监督电话和意见箱，并有专人负责管理。

二、建立学校领导与所在地区联系制度，听取和了解所在地区群众的反映与意见。

三、不定期向学生、家长发放“征求意见卡”，进行满意度调查。

四、聘请社会义务监督员，定期召开有关人员座谈会，征求意见。学校管理评审制度

一、目的通过开展管理评审活动，确保质量管理体系持续的适宜性和有效性。

二、适用范围适用于学校组织对质量管理体系进行的管理评审。

三、职责

（一）校长负责主持管理评审，管理者代表及校办、教导处、总务处协助。

（二）校长办公室（以下简称“校办”）负责管理评审的组织工作，并对管理评审中提出的改进措施进行跟踪、验证。

（三）有关年级科室负责准备相关的信息资料，参与管理评审会议，并负责执行管理评审中提出的有关本部门的改进措施。

四、工作程序

（一）评审频度管理者代表负责在适当的时机（通常在每年年底）编制《管理评审计划》，报校长批准。确保管理评审每年至少实施一次，当学校出现重大投诉或相关事件，或组织结构有重大变动时，校长可随时召集管理层进行非定期的评审。两次管理评审之间的时间间隔不超出个月。

（二）管理评审的实施管理者代表、校办根据质量管理体系运行情况的需要，在正式进行评审前半个月制定《管理评审计划》，内容包括：（1）本次评审的目的、范围和内容；（2）评审的依据（文件、资料）；（3）评审的具体时间和安排；（4）参加评审的科室和具体的人员安排。管理评审实施计划经校长批准后，由校办负责提前天发给有关参加人员。参加人员除校长、管理者代表外，还应包括教导主任、总务主任、各科室负责人和其他认为有必要参加的相关人员。

（三）管理评审的依据：标准；学校质量管理体系有关文件；有关法律和国家教委、省教委有关法规。

（四）管理评审内容一般包括：质量管理体系持续的适宜性、充分性、有效性；质量方针和质量目标的实施情况及其适宜性；组织结构是否合适，职责是否明确；资源是否充分；纠正和预防措施的实施情况；

内部质量审核结果；其他需要评审的内容。

（五）评审前，有关年级科室应准备好管理评审资料，包括：

家长、学生投诉记录；内审报告；纠正、预防措施记录；相应法规要求；工作检查的结果；满意度调查报告；工作计划完成情况总结；年级科室质量目标完成情况汇总。

（六）管理评审由校长负责主持，评审参与人依据准备好的信息资料逐项评审，对每一项评审内容提出意见和评价，对不适宜的地方提出改进方案，促进质量管理体系改进。

（七）评审结果。

由校办负责做好管理评审会议记录，并将管理评审结果形成《管理评审报告》，校长负责审批。对管理评审中发现的问题，按《纠正和预防措施控制程序》执行。管理评审报告内容包括：（）评审范围和时间；（）参加管理评审的人员；（）管理评审概况；（）评审结果和结论意见；（）校长签字。

（八）管理评审报告发送校长、管理者代表、各年级科室。

（九）校办、教导处、总务处对管理评审后采取的纠正和预防措施进行跟踪、验证并记录。

（十）管理评审产生的记录由校办整理保管。

值日教师工作制度

一、依时负责地参加值日工作，佩戴值日胸章，按值日组长分配的值日任务和地点执勤。

二、课前、课间、课后要在各值日点巡视，维护学生纪律，纠正、处理违纪现象和发生的事故。

三、负责每天检查登记各班卫生清洁情况，并及时在公布栏公布。

四、上午分，下午分以前回校值日。

计算机安全管理制度

一、从本文公布之日起凡是发现：

（一）电脑感染病毒；

（二）私自安装和使用未经许可的软件（含游戏）；

（三）微机具有密码功能却未使用；

（四）离开微机却未退出系统或关机；

（五）擅自使用他人微机或外设造成不良影响；

（六）没有及时检查或清洁电脑及相关外设。

电脑部根据实际情况追究当事人及其直接领导的责任。

二、凡发现由于：

（一）违章作业；

（二）保管不当；

（三）擅自安装、使用硬件和电气装置。造成硬件的损坏或丢失的，其损失由当事人如数赔偿。

三、电脑室将根据检查的结果，按季度对认真执行本制度的专业负责人和系统维护人员进行奖励（具体办法另行公布）。

教务行政管理基本工作制度

一、教务行政工作是一项细致的、复杂的组织管理工作。它是教学工作管理的重要组成部分。它既服务教学又指挥教学，对办好学校，保证学校教学秩序，提高教学质量起着重要作用。

二、根据学校工作的特点，积极主动地为教学提供最佳服务，保证教学工作的顺利进行。

三、组织教务工作，应符合教育科学的要求，对提高教学质量，促使学生的全面发展，起积极的配合作用。

四、根据教学工作规律抓好常规性的工作和有关专门工作，实现教务工作管理的科学化、制度化。

五、教务行政工作由教导主任分工领导和组织，并根据需要配备几个有事业心、有一定专业知识的教务员，组成一个既分工又合作，既能发挥每个成员的聪明才智，又能发挥集体最高效能的班子，使教务行政工作能正常地、有效地运转。

第四章学校管理制度

升降国旗制度

一、除寒、暑假和星期天外，每日升挂国旗。

二、除假期外，每周举行一次升国旗仪式。

三、升旗仪式在每周一早晨举行（寒暑假除外，遇有恶劣天气不举行），重大节日或纪念日举行升旗仪式。

四、举行升旗仪式时，全体师生参加，整齐列队，面向国旗肃立致敬。

五、升旗仪式程序：

（一）出旗（旗手持旗，护旗在旗手两侧，齐步走向旗杆，在场的全体师生站立）。

（二）升旗（奏国歌，全体师生行注目礼）。

（三）唱国歌。

（四）国旗下讲话（由校长或其他教师、劳动模范、先进人物等作简短而有意义的讲话）。

六、每日傍晚，由旗手和护旗按《国旗法》规定降旗。降旗时国旗不得落地。

七、每日升降国旗时，凡经过现场的师生员工都应面向国旗，自觉肃立，待国旗升降完毕，方可自由行动。

八、旗手、护旗要由各班推选代表轮流担任，并经过严格训练后，方可执行升降旗任务。

九、不升挂破损、污损、褪色等不合规定的国旗。

十、对违反《国旗法》的行为要给予相应的惩处。

学生礼仪规范制度

一、升国旗仪式时，表情庄重，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或注目礼；唱国歌严肃、准确，声音洪亮。

二、着装整洁得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。

三、使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。

四、使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让，回答问题起立。

五、进校第一次见到老师问好；上下课时起立向老师行礼；课堂上发言先举手；课余，进老师办公室或居室，喊报告或轻敲门，经允许后再进入；离校时向老师、同学道别。

六、家中吃饭请长辈先就座；离家或归家与家长打招呼。

七、碰见客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。

八、碰见老、幼、病残时，行走让路、乘车让座、购物让先，尊重帮助残疾人。

九、递送或接受物品起立并用双手。

十、参加集会守时肃静，大会发言先向师长和听众致礼，发言结束道谢，观看演出、比赛适时适度鼓掌致意。

学生校园行为规范制度

一、学生必须着校服，按时上学，不迟到、不早退，不无故旷课。进校门后，禁止大声喧哗，严禁追逐奔跑。

二、不准在园内捉迷藏，不得玩不健康的游戏或进行其他违纪活动。

三、放学铃声响后，学生必须排队回家，不准借故在校园内和街道上逗留玩耍，行进中，不得攀肩、并行，不得打闹推搡。

四、不准以大欺小、打架骂人。

五、不准在校园内吃零食，不准随地吐痰，乱扔果皮、纸屑。

六、不准在墙上、门窗上乱涂乱写，爱护公物与花草树木。

七、不准理光头、留长发、染发，不准佩戴首饰。

八、学生确需骑车上学，必须征得家长同意。按学校指定地点存车。校园内禁

止骑车。

九、上下楼梯要礼让，做到靠右边成单排走。不准在楼梯、走廊玩耍，禁止骑栏杆或顺着栏杆爬行或滑行。

十、不准在校园内滑冰，假期禁止入校。

学生家长会制度

一、各班每期应召开次全体或者部分家长会。

二、家长会旨在加强学校、家长、学生三者间的相互了解：让家长了解学校；让家长了解子女在校情况；使学校掌握学生家庭现状和学生在家的活动情况。

三、由班主任拟好家长会提纲并主持会议。

四、全体科任教师都有责任认真准备和积极参加家长会，向家长汇报学生本学科情况，并虚心听取家长意见。

五、由班主任负责做好家长会会议记载，并将有关内容报年级备案。

六、不能把家长会开成捐资会。

七、有年级主任或者学校领导参加。

八、有学生代表参加。

德育教育目标管理

一、工作目标

通过思想品德教育使学生具有一定的辨别是非能力；具有献身祖国、献身事业的思想准备；自觉遵纪守法的习惯和文明礼让的精神风貌。

二、实施要点

（一）加强党支部对德育工作的领导。共青团根据青少年特点，积极开展各种生动活泼健康有益的教育活动。发挥学生会的作用，培养学生自治自理能力。

（二）重视班主任工作，加强班级日常管理，进行年级系列化教育。逐步达到素质好，能力强，结构合理。

（三）把思想品德教育寓于学科教学之中，政治课要紧密结合学生实际教学。其他学科要根据自身特点有机地对学生进行德育渗透。

（四）构建第二课堂活动体系，开展丰富多彩的校外活动和社会实践活动。

（五）搞好校园文化建设，制定校训，谱写校歌，悬挂名人画像，名言条幅、设置板报、橱窗、园地等，不断优化育人环境。

（六）开展社区教育，形成社会、家庭、学校三结合教育网络。开展好厂校、警校共建活动，对学生进行吃苦耐劳，遵纪守法的教育。

智育教育目标管理

一、工作目标

面向全体学生，使其掌握教学大纲、教材所要求的基础知识和基本技能。培养学生自觉的能力和良好的学习习惯，教学质量达普教中上水平。

二、实施要点

（一）认真贯彻教学常规要求，使教师在备课、上课、辅导、测试等方面达到规定的标准。

（二）转变教学思想，搞好教学改革，优化课堂教学结构，提高课堂质量。

（三）进行学习方法指导，使学生基本掌握预习、听课、复习、作业等基本学习方法，养成勤奋好学的自学习惯。

（四）加强质量控制，做好教学质量分析工作，落实改进措施。

（五）各学科教师都要做到因材施教，使每个学生在原有的基础上有所提高。

（六）努力做好教务工作，对教学档案、统计材料、计划总结、报表等，进行整理、编目并发挥作用。

德育教学目标管理制度

一、工作目标

通过思想品德教育使学生具有一定的辨别是非能力；具有献身祖国、献身事业的思想准备；自觉遵纪守法的习惯和文明礼让的精神风貌。

二、实施要点

（一）加强党支部对德育工作的领导。共青团根据青少年特点，积极开展各种生动活泼健康有益的教育活动。发挥学生会的作用，培养学生自治自理能力。

（二）重视班主任工作，加强班级日常管理，进行年级系列化教育。逐步达到素质好，能力强，结构合理。

（三）把思想品德教育寓于学科教学之中，政治课要紧密结合学生实际教学。其他学科要根据自身特点有机地对学生进行德育渗透。

（四）构建第二课堂活动体系，开展丰富多彩的校外活动和社会实践活动。

（五）搞好校园文化建设，制定校训，谱写校歌，悬挂名人画像、名言条幅，设置板报、橱窗、园地等，不断优化育人环境。

（六）开展社区教育，形成社会、家庭、学校三结合教育网络。开展好厂校、警校共建活动，对学生进行吃苦耐劳，遵纪守法的教育。

体育教学目标管理制度

一、工作目标

贯彻国家关于体育、卫生工作的《条例》，使学生具有健康的身体素质，掌握一定的运动技能和技巧，养成体育锻炼和讲卫生的良好习惯。

二、实施要点

（一）做好体育达标工作。努力上好体育、卫生课，加强双基教学，使学生能够掌握一般的体育、卫生常识。

（二）课间操做到快、静、齐，动作到位，符合要领。认真组织学生做好眼保健操。卫生教师做指导工作。

（三）安排好课外、校外体育活动，借以巩固发展适合学生个人爱好的一、二项体育技能和技巧。

（四）每月开展一次体育单项比赛，每学年召开一次田径运动会。校田径队在市级体育比赛的成绩进入前五名。

（五）每学年进行一次体检。开展近视、流感等常见病的防治工作，成为健康教育市区级达标单位。

（六）形成环境卫生清扫检查制度，注意个人卫生，养成良好卫生习惯。

学校卫生制度

一、教室卫生：

（一）教室卫生要做到：“一坚持”，“二消灭”，“三整齐”，“四洁净”，即：坚持每天清扫；消灭纸屑，消灭痰迹；桌椅摆放整齐，教学设置安放整齐，教室布置大方整齐；门窗玻璃洁净，桌椅地面洁净，黑板墙壁洁净，灯管电扇洁净。

（二）教室要有良好的通风、采光照明设备。保证空气清新，光线均匀。

二、环境卫生：

（一）场地要整洁平坦，做到三无：无纸屑，无石块，无枝叶。

（二）墙壁、围栏要勤擦洗，保清洁。

三、个人卫生：

个人卫生要做到四勤、四不：勤洗手，勤剪指甲，勤洗头理发、勤洗澡换衣；不乱扔纸屑杂物，不随地吐痰，不喝生水，不吃腐烂不卫生食品。

美术教学管理制度

一、美术课是进行美育的重要组织形式，美术教师应力求提高自己的政治思想和业务水平，以适应美术教学（内容广泛，课业形式多样，教具准备复杂，专业技术要求高）的特点，有效地组织美术教学。

二、备课

（一）学年初，要学习美术教学大纲，通阅各年级美术课本，全面掌握教材内容，结合学校、班级的实际，拟订工作计划与教学计划。

工作计划应包含：对情况的分析，提出工作的指导思想，安排全年（或学期）的重大美术活动和课外美术活动等。

教学计划应包含：明确提出教学目的和要求，排出教学进度，可用表格式（文字式）列出授课日期、课次、课题、课时、作业要求及教具和学生必备的学习用品等。

（二）每次课前，应钻研教材，把握教材的基础知识，基本技能技巧等方面的内容，分析重点难点，再研究教学方法，设计教学过程和步骤，要提前制作教具（包括绘制范画与步骤分解图，制作范样，利用直观教具等），列出学生应准备的课业用品。

（三）编写教案：

美术课教案一般应列出课题、课时、目的要求、课型、重点难点、教学过程等，教导处和教组长要定期或不定期检查教案，学年结束应归档。

三、上课

（一）美术课一般在室内（教室、美术教室）进行，过程是：

组织教学——评讲前课作业——授新课（包括：（）介绍新课内容；（）欣赏范画、范样或观察模型；（）讲解演示作画（或制作）的技法和步骤；（）指导学生作业）。小结（小结课堂情况及学生完成作业的情况，表扬好的作业，指出一些作业的缺点并指导修改）。教师也可以根据课的特点或需要来取舍某些环节，改革创造配以电教学手段，求得更佳效果。

（二）教师要准时上下课，学生作业要求在计划时间内完成。

（三）教师要为人师表，态度和蔼，仪表大方，使用普通话，做到语言精练，讲述清楚，术语正确，不出现知识性错误。

四、课外活动

（一）组织课外兴趣活动小组，如绘画组、书法组等，满足学生爱好，发挥学生特长，提高学生的艺术水准。

（二）课外活动应有组织，有辅导老师、有计划、有固定的时间、地点，争取出成果。

（三）适当举办名人绘画、书法展览和学生习作展览，丰富校园生活，扩大学生艺术视野。

五、作业与考核

（一）学生作业应按时完成，教师要全批全改，批改要准确，注意画面美观，也可以指出不足之处，由学生自己修改，提倡当面指导修改，作业评分可作为学生平时成绩（在总评中占）。

（二）基本技能的考核，可根据一学期（或学年）新学的内容，命题作画或制作，评出成绩（在总评中占）。

（三）基本知识的考核，可根据已学过的内容，出几道浅显的题目，制作书面答卷评分（在总评中占）。

六、总结

（一）美术教师期终（或学年结束）应对本期工作开展情况及学生学习情况，学习成绩进行总结分析，总结应归档。

（二）美术教师应提倡写心得体会或论文，不断钻研业务技术，努力提高自己的政治思想和业务水平。

音乐教学管理制度

一、音乐课是向学生进行美育的重要手段之一，教师应自觉贯彻执行教育方针，以育人为目标，忠于职守，努力工作，并不断提高自己，使自己具有良好的品德和素养，有较丰富的业务知识及熟练的专业技艺，在声乐理论各方面均有一定造诣。

二、备课

（一）学习现行音乐教学大纲与现在使用的音乐课本，拟订全学年和学期计划，妥善安排教学进度，使唱歌教学、音乐知识讲授、音乐欣赏、器乐学习等各个方面，均能系统协调地进行。

（二）学年工作计划，使教学工作，课外活动及重大音乐活动，培优补差等工作均能有计划、有目标地进行。

三、编写教案

（一）首先要钻研教材，把握要领，要分析教材的重点、难点，充分发掘教材的教育意义，从而确定本课的教学目标和要求（包括音乐基础知识与技能的训练，能力培养与思想教育等方面的内容），再设计出清楚的教学过程。

（二）教案的格式内容一般应有：课题（内容），目的要求，重点难点，教学过程，时间分配，教法运用，教具准备等。

（三）教研组长、教导处要定期或不定期抽查教案，学年结束时教案归档。

四、上课

（一）音乐课一般过程是：（以唱歌课为例）

组织教学。发声、视唱、听音及基本训练、复习。

教授新课（应占较多时间）。

复习、巩固、小结。

应强调讲求实际效果，允许改革创新，取舍或加强某个环节。

（二）发挥教师的主导作用，充分调动学生的学习主动性和积极性，力求课堂有较高效率和较佳效果，注重知识传授、技能训练与趣味性结合，使学生感受到美的教育并在有乐趣中掌握基本的知识技能，寓思想教育于艺术教育之中。

（三）唱歌教学要注意科学的发声训练，应十分重视保护学生的（特别是变声的学生）嗓子，防止音量过大与持续时间过长的不良现象，音乐教室要布置整洁，温度、湿度适宜，为学生唱歌创造良好环境，要使用键盘乐器教唱和正音。

（四）教师要注意为人师表，按时上课下课，课中不做与本课无关的事，衣着整洁大方，言谈举止庄重，讲普通话，专业述评准确，不出现知识性错误，并认真听取学生意见，改进教学。

五、课外活动

根据学校实际，可以组织兴趣活动小组（如合唱队，小乐队，军乐队……等），有专人负责辅导，有计划地进行科学训练，以丰富学生课余文化生活，扩大艺术视野，培养对音乐有爱好或特长的人材。

六、成绩考核

（一）学生学过的歌曲、音乐知识（含乐理）、欣赏知识、器乐演奏技能等，均可进行考核。

（二）注意结合教学，加强平时考查，期末可以安排专门时间集中考核，一般属于理论性的知识，可以采取笔试。

学生卫生制度

一、教室、包干区坚持每天清扫，每天放学后由值日师生进行检查评分。做到地面无脏物，沟渠无污水，桌面无灰尘，室内无杂物。

二、讲究公共卫生，保持环境整洁。不乱丢果皮纸屑，不乱倒垃圾脏物，不随地吐痰和大小便，不在墙壁、门窗及其他设施上乱刻乱画。

三、教室坚持开窗通风，经常保持空气新鲜。

四、定期进行体检。发现传染病隔离治疗。大力消灭老鼠、蚊子、跳蚤、苍蝇、臭虫等，开展经常性的防病防疫工作。

五、养成讲究个人卫生的良好习惯，勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲。

六、讲究饮食卫生，不喝生水，不吃生冷和不清洁的食物；不暴饮暴食，不吸烟，不喝酒；饭后半小时内不做剧烈运动，不用他人的碗、筷、茶杯和毛巾。

七、注意保护眼睛，坚持用眼卫生，做到看书、写字脊椎不弯曲；不躺着看书；不在强烈的阳光下或光线暗淡的地方学习；不在行驶的车船上或在行走时看书，用眼时间不宜过长。要坚持做眼保健操；看书时眼睛与书本要保持公分左右的距离；要定期检查视力；要及时矫治眼病。

八、积极参加体育锻炼，坚持按时作息，劳逸结合。

健康教育制度

一、学校组建健康教育领导组，定期召开会议，研究健康教育情况。

二、每学年学校制定健康教育计划，并注意及时总结经验，收集资料，充实健康教育档案。

三、健康教育课要列入课表，保证每生每两周上一节健康教育课。

四、《健康教育》做到在校生人手一册，统一使用省教育委员会编写的教材。

五、保健教师要认真备课，按时授课，及时批改作业，了解学生健康情况。

六、每学年要进行考核，成绩记入学籍簿，定期了解健康教育的情况。

学生兴趣小组活动管理制度

兴趣小组活动是根据学生的年龄、兴趣、爱好组织的，它小型分散、形式多样。兴趣小组活动包括：

一、学科小组活动。各个学科都可以以年级或班级为单位组织小组开展活动，学科小组活动主要是结合教学，对某一学科领域中的某些专门问题进行较深入的钻研、探讨。包括

搜集有关资料、开展学术讨论、学术报告、知识答辩、参观、调查、撰写文艺作品、编印刊物等活动，以利于向高一级学校定向培养合格新生。学科小组活动内容与课堂教学联系极为密切，但又不应简单重复，要比课堂教学内容更广泛、更深入。

二、科技小组活动。学校根据本地工农业生产的特点，根据学生家庭勤劳致富的需要可成立电工、无线电、木工、化工、航空模型、航海模型、电机修理、机械、建筑、地震测报、良种培育、作物栽培、园艺花卉、动物饲养、标本制作、教具制作等科技小组，吸收具有某项专长的特殊爱好的学生参加，主要是进行各种有关劳动和技术的实际操作训练，培养学生的科学素质和专项技能，使学生毕业后有一技之长，做到“参加高考不慌，回家生产不愁。”

三、科研小组活动。根据当地经济发展中的突出问题，学校可根据自己的实力成立科研小组，吸收基础扎实、具有创造能力的学生参加。并针对生产中的突出问题开展专题性科研活动，进行科学实验。初步培养学生的科学研究能力。

四、艺术、体育小组（队）活动。艺术小组包括歌咏、舞蹈、曲艺、器乐、摄影、戏剧等。体育小组（队）包括田径、球类、体操、武术、棋类、射击、游泳、滑冰等。

校内课外活动管理制度

一、各种科学小组活动。教师有责任组织各种科学小组，辅导学生深入研究新知识。

二、思想政治教育活动。思想政治教育的途径很多，开展活动也可以达到教育目的。如主题班会、见闻座谈会、时事报告、诗歌朗诵、墙报、黑板报、讲演会、跟英雄模范人物通信、历史故事会、庆祝节日和纪念日等。

三、各种体育活动。小学生正在长身体阶段，组织各种课外体育活动小组，是完全符合学生要求的。

四、各种文化活动。开展各项文艺活动，对加强美育和培养全面发展人才是完全必要的。

五、学生团体集体活动。要继续开展“五讲四美三热爱”的活动，学习英雄的光辉业绩和伟大的精神，通过集体活动，激励学生为“振兴中华”而献身的革命精神和顽强毅力。

六、各种校会、班会活动，要开得生动活泼，感人至深。应该在总结经验的基础上不断提高质量，提高教育效益。

七、各种评比、竞赛的活动。开展各种评比、竞赛活动是符合青少年年龄特点的。

八、组织各种生产劳动和公益活动是应该强调的，可以培养劳动态度和劳动习惯，树立劳动观点。

九、勤工俭学活动。勤工俭学活动有助于学生把学到的知识运用到社会实践中去，转化为生产力，有助于改变现行的“封闭式”教育，促进教育改革，有助于培养学生的劳动观点，增强自立能力。学校应当多开展一些有助于发展学生智力的、劳动服务性质的和社会服务性质的勤工俭学活动，决不该提倡学生去经商，更要严格禁止从事倒买倒卖活动。

十、各种自学活动。教师对学生课外阅读要进行指导，提倡学生自学。人的知识主要是靠自学得来的，应当培养学生良好的自学习惯，勤于独立思考，善于创造的精神。课外兴趣活动管理制度

一、学校兴趣活动分为校级和年级两种。校级为提高组，在自愿报名的基础上择优选送。年级为活动组，以活跃生活，普及科学知识为主，学校根据情况统一安排。

二、活动内容：知识性与趣味性相结合，普及与提高相结合。具体可分为五大类：文字类、科技类、艺术类、体卫类、小制作类。

三、活动时间：年级组每周下午：：；校级组（队）在每周四次的课外活动时间内选定两次；加强组利用双休日半天进行集中培训。

四、检查人员：学校行政领导及部分教师。

五、具体要求：

（一）学期初，各组（队）要制定出切实可行的阶段性活动计划，报教导处审批。

（二）每次活动要有简案，检查组人员要进行不定期抽查。

（三）年级活动组按月进行合理安排。

（四）校级活动组（队）要参加区级以上的竞赛，做到“有赛必参，有奖必争”，使学生在竞争中得到锻炼。

（五）学期末，各组（队）辅导教师要写出活动总结，并组织全校性的观摩，展示活动成果。

（六）活动效果要与期末质量考核奖挂钩。

学校管理过程监控制度

一、拟定目标、指标，确定计划，明确各部门、个人的职责、权利。

二、组织分头行动，具体实施。

三、按执行阶段，考核、评定执行成效。

四、交流执行情况，评比和奖惩。

五、总结、提出新指标、计划，准备进入再循坏。

教学计划编制、实施和控制制度

一、目的

对学校各门课程规定专门的质量措施、教学资源和教学程序，以确保教学质量。

二、适用范围

适用于学校所有课程教学计划的编制、实施和控制。

三、职责

（一）教导处负责组织编写教学计划，并对其实施情况进行监督检查。

（二）主管副校长负责审批教学计划。

（三）相关部门负责实施教学计划。

四、工作程序

（一）教学计划编制时机

设置新的课程；其他现有质量体系中没有涉及的特殊事项。

（二）教学计划编制的原则

编写教学计划时应参照质量管理手册的有关内容，要符合学校的质量方针，并与质量体系文件中的内容协调一致；已有的质量体系中的内容可以被引用，并可根据特殊的要求增加新的内容；教学计划中提出新的要求可严于原有的质量文件；根据实际情况，可以编写总体教学计划，也可只编写有关的教材采购、教学过程、教研教改、教学质量评估等计划。

（三）教学计划的编制、审批和发放教学计划通常包括以下内容：

（）编制教学计划的目的和适用范围；

（）应达到的目标和要求；

（）学制及时间分配；

（）课程设置和教学的基本要求；

（）时间分配表和教学进度表；

（）有关人员的职责、权限和所需配备的资源；

（）应采用的特定程序、方法和有关指导手册；

（）具体的教学质量评估方法；

（）为达到质量目标而采取的其他措施。教导处负责组织相关部门和人员（各年级专业骨干教师）编写教学计划，经主管副校长审批后，以受控文件的形式发放到相关部门实施。

（四）教学计划的实施、监督、检查和修改

各相关部门在贯彻执行质量体系各项活动中，要严格按照教学计划所规定的内容、进度、要求进行控制，并将计划的执行情况、存在问题等及时反馈到教导处；教导处对教学计划实施情况进行检查和评估，督促计划的实施，协调有关教学资源的配置，并填写《教学计划实施情况检查表》反馈给有关部门；当教学计划在教学过程中需要修改时，由提出修改的部门填写《文件修改申请单》，经主管副校长批准后实施修改，并按照《文件控制程序》重新发放。

教学计划、教学大纲管理制度

一、目的

根据教学目标和上级有关文件精神，制定教学计划及课程教学大纲。

二、适用范围

本程序适用于学校教学全过程。

三、职责

（一）教导处负责对各专业教学计划的制订提出原则性意见。

（二）负责教学计划的制定（修订）；各教研室、任课教师负责编写教学大纲，由教研组长负责审定。

（三）总务处设备科负责资源配备。

（四）主管教学校长、教导主任负责教学计划的审批。

四、工作程序

（一）根据教学目标和教学要求，教导处首先就教学计划的总学时、周学时、课程的门类及教学时间安排、各类课程的比例等提出原则性意见。

（二）教导处具体负责制定（修订）教学计划。

（三）任课教师负责编写课程教学大纲。

（四）各教研组审定本课程教学大纲。

（五）年级组长提供师资配置计划和设备添置计划。

（六）校办人事科及设备科负责资源配置计划实施。

（七）教导处根据教学计划制定学期实施性教学计划，报主管教学副校长审定。

教学过程管理制度

一、目的

根据教学计划，实施教学任务的分解落实，对教学过程的影响因素进行有效控制，保证教学任务的全面完成和各科教学目标的实现。

二、适用范围

适用于各学期从开学准备到学期结束的全部教学过程。

三、职责

（一）教导处根据教学目标对教学计划提出原则性意见，教务科主任负责教学计划的制定（修订）。

（二）教导处制订教材发放清单，分解学期教学任务，下达教师《教学任务书》，编制学期总课表、班级课表、教师课表及学期教学进度表，对各教学环节进行总体控制。

（三）根据分解的教学任务，落实任课教师，安排任课教师根据《教学任务书》编制《授课计划表》、《课时计划（教案）》，教务主任对各教学环节进行实际具体控制。

四、工作程序

（一）教导处根据学校总体安排，在第二学期末编制下一个学年的工作计划，并根据主管副校长审定的学期实施性教学计划编制《教学任务安排表》，于学期结束前四周分发至各年级。若实际招生与计划招生有较大出入，则教导处应在开学前三周做好相应安排。

（二）各年级根据《教学任务安排表》的安排，落实各任课教师应承担的教学任务，并根据《教学大纲》要求编制《教材、物资采购计划》，于学期结束前三周交教导处。

（三）教导处根据各年级反馈的《教学任务安排表》、《教材、物资采购计划》填制《教学任务书》，编制教师、班级及总课表。同时汇总《教材、物资采购计划》报主管校长审定后实施教材采购，并于学期结束前将教材按《教材、物资进货检验控制程序》进行检验入库。

（四）教务科将教导处下达的《教学任务书》、教师用书及相关课表、教案本于学期结束前分发给各任课教师。

（五）教务科组织教师集体备课，编制《授课计划表》（教学日历）。

（六）教导处根据学校总体安排和教学需要安排调整好课室。

（七）教导处将《学生成绩考核记录册》、《学生考勤册》及各班学生名单表、教师上课登记表、座次表、作息时间表于开学前一周内分发到各年级任课教师。各班主任到教材库领取学生用书，于开学前一周内发给学生。

（八）教导处于开学时，按《教案检查情况记录表》要求检查各教师备课情况，并审定各科《授课计划》、《实验计划》，于开学后一周内将《授课计划》、《实验计划》留存备查。

（九）各任课教师按《课堂教学规范》的要求开始上课，并按要求登记《教学日志》。

（十）教导处负责人对教师教学全过程进行控制，进行教学检查和教学评估。教导处主任有计划地组织教师互相听课；定期（期中、期末）或不定期抽查学生作业本，了解教师批改作业的情况，每月组织次公开课。教学质量的周检、月检、期中、期末及抽检按《教学质量评价控制程序》执行。教导处每天检查教师上课情况，并按《教学巡查情况记录表》要求记录。各年级在教导处统一组织下，进行期中、期末教学评估并记录。

（十一）教学过程的测验按《教学考核控制程序》执行。

（十二）教学设备按《教学设备管理控制程序》进行管理。

（十三）教导处按教师手册的《教学档案、资料的管理制度》完成教学资料的立卷、归档和管理工作。

（十四）教导处每月核定教师课时，交校财务科审核，学期末结算超课时奖金。

教学质量评价管理制度

一、目的

通过对教学过程中的检查和评价，验证所提供的教学质量是否满足规定的要求。

二、适用范围

适用于本校向学生提供的各项教学工作的检查和评价。

三、职责

（一）教导处负责安排和组织对各教学部门或岗位的日检、周检、月检和考核工作。

（二）主管校长不定期地组织有关部门或人员对各教学部门或教学岗位进行抽检和评价。

四、工作程序

（一）学校教学质量的评价分为内部评价和外部评价。

（二）教学质量的内部评价。

教学质量的内部评价

各教师每周对自己的教学工作进行自查，并记录。各学科负责人每周对教学质量进行一次检查，对发现的不合格项要制订纠正措施，并负责跟踪和验证，如需向上级请示的问题，应及时向主管副校长汇报，并做好记录。

教学质量的月检

教导处组织有关人员每月对学校教学质量进行检查，并将检查结果汇总上报主管副校长。

教学质量的期中、期末检查

主管副校长组织有关人员对教学质量进行期中、期末检查，并记录。教学质量的抽检学校的主要领导不定期地组织有关人员对学校的教学质量进行抽检，抽检工作每学期不少于一次，并做好记录。

（三）教学质量的外部评价

通过对学生发放和收集《满意度调查表》和召开“师生座谈会”的方式，了解师生对教学质量的改进。对学校的教学质量社会评价，以参加政府和上级部门组织的考评活动为主，并以获得的相应的奖牌、证书的形式确认。

教学质量控制和质量检查制度

一、实行质量控制。学校领导管理人员要根据学校的条件和教学质量的实际，对有关教学质量的因素提出一些控制指标。

二、搞好教学信息流通。学校领导管理人员要经常深入课堂，开调查会，了解情况，及时发现问题，解决问题。

三、亲自听课，适当兼课。课堂教学是教学的基本组织形式。课堂是提高教学质量的主要阵地。学校领导管理人员要深入课堂，亲自听课，了解教学的全过程，实行面对面的指导。

四、重视教学理论指导。教学工作需要有教学理论来指导。教学理论指导在很大程度上制约着教学质量。学校领导管理人员应要求教师学习教育理论。组织教师学习教育学、心理学，研究教材教法，培养和形成研究教育科学的良好风气。

五、搞好教学质量检查。对教学质量进行检查，是教学质量管理的重要一环。教学质量检查要经常化、制度化。期中和期末考试，只是教学质量最后效果的检查，不是教学质量检查的全部内容。教学质量检查要贯穿于教学的全过程，不仅要检查教学的最后效果，而且要及时检查各阶段各环节的教学质量。

教学质量分析制度

一、质量分析要有层次地进行，首先是各个教师、各个班级作出分析；再由各教研组与年级组作出分析；最后，全校作出分析。

二、搞好质量分析，首要的是掌握足够的材料，也就是要取得较全面的、完整的数据。数据是反映质量的主要方面。数量化是教学质量分析科学化的主要标志。学校领导管理人员必须努力促使教学质量的数量化，更多地用数据说明教学质量。学校领导管理人员在收集数据时要注意两个问题：一是收集数据应有明确的目的性。收集数据的目的是为了掌握质量动态，为了分析存在的问题，为了正确决断。所以收集数据要有计划、有准备地进行。就是向谁要数据，要什么数据，如何收集数据，都要着眼于准确地掌握质量动态。二是收集的数据必须准确可靠。

三、由于教学质量的构成是多方面的，影响质量的因素也是多方面的。所以对教学质量检查的数据进行对比分析是质量分析的基础。在小学一般可就下面一些数据进行对比分析。

（一）将本学期的各种考试成绩和过去对比。即与同一班级前后不同时期对比；与历届的相应年级相应的检查对比；与校史上相应年级最高水平的班组对比。

（二）将学生德、智、体、美、劳的各种情况进行同年级间不同班级对比；同一教师所教不同班级的对比；同一年级不同教师所教不同班级的对比。

（三）将高分高能、高分低能、三好学生、升学率、合格率等进行同年级间各班的对比，现在与过去的对比。为了提高可比性，还可以制出各种对比图表，以加深印象，扩大影响。

四、认真总结经验，提出改进措施。发展积极因素，控制不利因素，使学校教学质量能不断地得到提高。

实验室管理制度

一、仪器要分类编号、入账，账目、标签、实物编号要统一，账物要相符。

二、仪器入库要认真验收。入库后要分科、分类定位存放，贴好标签，按照要求做好防潮、防震、防尘、防压、防鼠、避光、避磁等工作，仪器标本要定期保养，损坏的要及时修复。

三、易燃、易爆、剧毒、放射性药品要在地窖或专柜中按规定要求存放，并严格管理。

四、存放贵重精密仪器的房间或专柜要有可靠安全的防范措施。

五、所有的仪器领用、归还都要履行登记手续，并认真检查仪器的使用保管情况。教学仪器只供教学使用，不准个人借用。

六、实验室人员变动，应认真办理移交手续，移交时要有主管领导参加，按账点物，逐件移交。账物不符要查清原因，并认真登记。移交完毕，须制书面文件，由三方签字。

七、仪器室要保持清洁卫生，用过的玻璃器皿要及时清洗、晾干，归类存放。

八、对因玩忽职守而引起重大事故，要追究其责任，严肃处理。

九、实验完毕，要清理物品，关闭水源、电源，搞好清洁卫生，所有物品均不得带出实验室。

十、要爱护仪器设备，爱惜药品材料，爱护实验室设施，不在桌、凳和墙壁上涂写乱画。

电教室管理制度

一、凡不属于教育教学范围的活动，不得任意借用电教设备和器材。如有特殊情况，需临时使用时必须由主管领导批准后方可办理借用手续，并在规定日期内归还。

二、录、放像设备属精密设备，如需录放教学节目，除有操作能力的教师外，应由电教人员负责录放管理，一律不外借。

三、固定在教室的投影仪、录音机、电视机等电教设备，由班主任、电教课代表负责安全管理。其他科教师，需借用录音机和其他电教设备时，提出借用理由，并办理借用手续，借用时间一般不得超过一个学期，期末考试前交还电教库。新学期重新办理借用手续。

四、凡属原版录音、录像带一般不外借。如教学使用，可由校制作室转录。本校教职工如需转录与教学无关的节目，按规定收取一定的机器磨损转录费。对外转录电教软件，按标准收费。可无偿地向有关单位和兄弟学校交换所需的电教软件。

五、电化教学、设备器材在使用过程中，要按照使用说明严格遵守操作规程。公用设备由专人负责保管、定期维修、保养。珍惜爱护所有电教设备和器材，如果在使用中发现异常现象和故障，应及时报告电教维修人员。不得私自拆卸蛮干，造成不必要的损失。凡属人为事故，必须追究责任，赔偿经济损失，并根据情节轻重给予必要的纪律处分。

演播室管理制度

一、演播时间内除播音员外，其他人不能进入演播室。

二、非演播时间，得到演播员许可，方可进入演播室。但进门要换拖鞋，不能高声喧哗。

三、听从演播人员指挥，不得随便动用演播室设备。

四、不能在室内放杂物，保持演播室整洁美观。

五、保持室内清洁卫生，不许在室内吸烟，不乱扔纸屑、果皮等。