三年级寒假作业小结

三年级寒假作业总结

规范学生的作业是落实教学常规的重要环节，良好的作业习惯不但可以使学生更好地巩固知识，而且能够促进学生良好学习品质的养成，培养学生的自学能力。开学第一周，我们三年级举行了“优秀寒假作业评比”活动。本次作业评比面向全体学生，在班级初评的基础上再择优推荐参加级部展评。

在综合各班的寒假作业情况小结并检查上交的寒假作业后，总结如下：

语文

一、发现优点。

我们发现，各班作业完成的情况总体较好，绝大部分学生能认真书写，三年

级的许多家长还进行了细心的指导。有些班级完全起到了先进典型的带头作用，注重了学生作业的过程性评价，引导学生端正了作业态度，养成了及时纠错的好习惯，提升了作业质量，达到打造高效课堂的目标。

1、学生以司马彦或田英章钢笔梏书字帖为摹本，在田字格本上规范、认真地临写三年级上册语文书上的生字。写完之后，还要请家长针对孩子的写字情况进行评价，或圈圈画画，或写一写哪个字写得好，哪个笔画写得好。很多孩子认真书写，但不是很靠体。从家长评语中可以看出，通过评价参与，家长普遍重视学生的写字练习。他们也认识到写字是一项重要的语文基本功，而且知道帮助孩子养成良好的写字习惯将会使孩子受益一生；因此更愿意拿出时间去关注和指导孩子，而不仅仅

2、孩子们通过和家长共读一本好书，写读书体会、观后感，并认真填写了“亲子阅读记录卡”。

“读万卷书、行万里路”，正像我们倡导的一样，孩子们没有成为只会坐在书桌前的书呆子，而是在寒假多走走，走看看，多见识、多学本领，这是很重要的。在这个愉快的寒假中，学生们与书为友，走进书籍，品味知识，平■均每人的阅读量超过了150页。许多同学学会了主动阅读，进行实践。在读书中成长，在实践中积累经验，这使得同学们的假期生活有滋有味。

二、发现问题：

1、部分孩子及家长对假期作业要求不明确。这个假期，我们布置的语文作

业在期末考试完回家的那天已经打印出来发给孩子们了，要求他们按照上面的作

业要求认真完成。可以说，作业要求是很活楚的，但在检查作业的过程中，有个别孩子和家长对布置的假期作业显得有些陌生，说不出具体有哪几项，该如何去

完成，有的甚至没有完成。

2、部分孩子没按照老师的要求完成作业。这个寒假，我们布置的语文作业

涵盖写、做的方方面面，如果孩子们按照老师的要求认真完成了各项作业，对他前期的学习是一个很好的复习总结，乂可以为后期的学习奠定更好的基础。但是，在检查中我们发现有些孩子在完成练习的过程中存在明显的畏难情绪，典型的表现就是：凑合的情绪充斥其中，能少写就少写，能简单就简单。

圈点这次寒假作业的完成情况及检查，有这几点值得继续做下去：

第一：注意了作业反馈的时效性，每个同学当堂就得到了寒期作业情况的反馈。

第二：检查作业的方法很科学，既解放了老师，乂发挥了学生的主动性，检查作业的过程也成了作业展示和学习的过程。既让作业检查落到了实处，乂起到了教育、激励学生的作用。

第三：奖励兑现,说话算话，提高了老师的威性。

下一次布置假期作业时还要站在学生的角度思考作业的有效性，布置作业时把完成作业要求讲得更明白，检查作业时，还要将检查、评比的要求讲得更活楚，学生更能操作，还要进一步挖掘评比的激励性。

数学作业

作业内容:

作业布置特点。

1、计算、预习、实践作业相结合，将数学学习融入生活实践。

2、口算是计算的基础，通过坚持天天计算练习，从而提高学生的计算技能。

3、预习作业预习前两个单元，并在每个窗选择一个练习做到本上，便丁学生更好

的学习新知，提高课堂学习效率。

4、实践作业搜集台历等制作一个用普通记时法和24时记时法的钟表模型，既预习了三年级下学

期的知识也培养了学生的动手操作能力。

作业质量。

(一)优点。

1、计算作业大部分书写认真，数量完成，质量较高。

I上1：%宅「

I渺七小洗

6U^W ilSH、M二3财奏ft柚如新F 匆住钥间伽7涂5 盼3七虹破I i潴料

6国0

H引化邺叨％

首左斗q

长槌=3

%.g 七e% 一妍

烬皿gq

农「顼

?氐土二只

一，

皿踏,

■ ■ ? fao

机

7 #

-w : ■■ qo

■? so

LI凹―加

H血…獭

'■n ； 50

.-5 ” -^)

：」"J L0 -

WD i： 5 -

街」湖-S

? I! Hl 斗。

i.

2、数学实践作业完成较好，学生搜集了台历并制作了钟面。

（二）预习作业较好，上课效率提高了不少。

31 生！口。03 可

页皇三十五

*十为三4五〔1西*率四力理％、

1既■壬耳二13 ,

.J23 X 为=驻0斗3义.斗二』5咕

/K2/50^2X50.*5& W团心3

￡8。土8划0 .用乂估*

.」蜘穿土哎一匚.够义成珂es

5%^5=^f""1

国站由W曲氏卷现源斗击口勺

L罗孩［鼠衣，

龄加用玷也1

1皆冷K 013第再&口七■且

毋日=打/日寸

4*

JS'iS■L U. >W

（三）不足。

个别孩子口算次数不够，有偷工减料现象存在。口算题有家长代劳抄题现象。

四、组织评价。

回校后，以班级为单位进行了口算比赛，评出计算小能手；根据上课情况评出预习小明星；根据制作表盘情况评出实践能手。

四、收获与反思。

（一）收获。

1、通过口算题的布置有效巩固计算能力。

2、通过预习作业的布置，使学生尽早接触了三年级下学期的数学知识，做好了开学学习的准备。

3、通过实践作业的布置，提高了学习数学的积极性。

4、有检查、有评比，引起了学生及家长的重视。

（二）反思。

1、创新作业形式：

作业布置最近几年一直是计算、预习、实践相结合，考虑是否有更好的布置作业的形式。

2、搞好评价反馈。

及时的评价反馈能更好的激发学生的学习积极性，为今后的数学学习创造良性循环。

科技制作

各班能积极发动，孩子开动思维，做出了各具特色的作品。但由于孩子年龄小，孩

子想象力不强，所以科技含量不够，很多带有手工作品的性质。三年级一班的三年级二

班：可调节亮度的灯，三年级三班的路灯，三年级四班的电动秋千；三年级五班的指南

针，三年级六班的小台灯。

综合实践

综合实践活动，我们选取年俗文化，从不同的角度展现中国年文化的丰厚底蕴。有的班级研究传统对联，有的班级研究中国面食。有的班级研

究草艺品编制。大家八仙过海，各显神通。回来各班进行交流总结。评选出优秀作品。