苏教版三年级下册第二单元《小伞花》教学设计
《小伞花》教学设计
一、教学内容
人民教育出版社小学三年级音乐下册第7课《小伞花》
二、教材分析
《小伞花》是一首活泼、欢快的曲子，描写了雨中小朋友之间的友情。演唱亲切而热情，富有童趣，歌曲由两个乐段构成。
三、教学目标
(一) 知识目标：学***曲《小伞花》，包括附点节奏和顿音的演唱。
(二) 技能目标：学生通过听、跟唱和学唱的学习方法，感受歌曲的不同表现形式，有感情地演***曲。
(三)情感目标：培养学生团结友爱、热爱生活的积极情感。
四、教学重点
(一) 附点节奏和顿音记号的准确演唱。
(二) 歌曲的情感处理。
五、教学难点
(一) 能用轻巧富有弹性和舒展连贯的两种声音演***曲。
(二) 附点节奏的掌握。
六、教学准备
PPT课件
七、教学过程
(一)激情引趣，组织教学。
1. 课前热身，律动
师：小朋友们，快乐的音乐四十分钟又开始啦,快快做好吧！在上课之前先跟着老师一起来放松放松。
（放《小伞花》伴奏，带学生随歌曲节奏做动作，进行课前热身。）
[设计意图]：兴趣是学习的动力，导入部分通过律动来激发学生兴趣，让学生带着浓郁的兴趣进课堂，既拉进了师生间的距离，又让学生初步熟悉歌曲旋律。
2. 谜语导入课题
师：今天老师给大家带来了一则谜语，同学们可要仔细地听好了。“一只多角亭，没窗又没门，亭外挂珍珠，亭里有人行。”打一种生活用具。
[设计意图]：由于学生对猜谜很感兴趣，抓住兴趣点，调动课堂积极性。
（2）请学生回答。
（3）教师揭晓答案。
师：恭喜你答对了！这则谜语的谜底就是雨伞。
师：谁能说说雨伞有什么作用呀？（能够遮阳避雨）。
（二）新课教学
1．导入新课
（教师创设情境，闭上眼睛聆听下雨的声音，激发兴趣,揭示课题。）
师:听！下雨啦！请小朋友们闭上小眼睛，想着我们撑开一把把各种各样的小雨伞,走在滴滴答答的雨中,那些撑开的伞像什么呀？是的，像一朵朵绽放的花朵，校园里，公路上满是这些流动的小伞花儿。
2．讲故事，体验雨中爱。(共听三次)
（1）初步感受歌曲。
师：美不美呀？在这些小伞花儿下面还发生了件不同寻常的事呢！到底是什么是呢？睁开眼
睛一起来瞧一瞧吧！
（放动画课件---- 一听）
师：谁来给大家讲讲这个故事？
生：……
师：说得真好！就是这把小伞，体现了同学们之间深厚的友情，是他们团结互助的精神使三个小伙伴的心紧紧地凝聚在了一起。
[设计意图]：通过讲述故事，体验雨中爱，雨中情，让学生理解歌曲所包含的人文内涵，即同学之间团结友爱、互帮互助的新风尚。
（2）在这首歌曲中你感受了怎样的情绪呢？先不着急说，让我们再次听一听。（引导学生说出歌曲情绪：高兴、欢乐等---- 二听）
师：听完后，你们的心情如何呢？
（3）当我们激动、高兴时你会有哪些肢体动作呢?小朋友们用能表达自己心情的动作跟着一起轻声唱唱吧!
[设计意图]：让学生初步感受歌曲，熟悉小伞花的音乐，并激发学生学习歌曲的兴趣。---- 三听）
3. 学***曲
（1）师范唱，教***曲。
师: 看着同学们表现得这么好，老师也抑制不住激动的心情想一展歌喉呢！
师：接下来，老师唱旋律，同学们唱词好不好？
（2）注意有附点音符及休止符的唱法。
师：刚刚老师发现，小朋友们在唱的时候遇到了困难，你们有信心解决它们吗？
重点教唱附点节奏：平常你们向妈妈撒娇时是怎么说的呀？
生：妈---妈
师：这里面就藏着我们的附点节奏哦！在这首歌曲里面也有附点节奏，大家能找出来吗？谁能像向妈妈撒娇那样把这些词读出来呢？
生：……
师：老师还为同学们编了个小口令：多---么美---丽的小---伞花（划V字，带唱并引出这是一句赞美的话，要唱出赞美的感情）
师：解决了这个大难题，我们试着完整地唱一遍吧，老师相信你们可以唱得很好哦！（教师辅助唱）
（3）学习音乐知识：顿音记号
师：你们可真了不起，这么快就学会了，可是我们怎么才能把歌曲唱好呢？老师发现在这首歌曲中有一些黑色的三角形宝宝，你们知道它们是谁吗？其实呀，它们也有着自己的名字，叫顿音记号，这是我们的新朋友，小朋友们可要记住了。
师: 那么加上这些顿音记号我们应该怎么唱呢？请小朋友们想一想，雨滴滴在地上时是怎样的？（播放雨滴声）。所以歌曲上方加上顿音记号我们要唱得像雨滴滴在地上一样的轻巧、短促，而且要唱出跳跃的感觉。
师：我们来试一试吧！再完整地唱一遍（教师辅助唱）。
[设计意图]：通过引导的方式和学生自己探索的方式使学生能用轻巧富有弹性和舒展连贯的两种声音来演***曲。
（4）学生表演
1. 老师想请男同学和女同学来比赛，男同学唱第一段，女同学唱第二段。（播放伴奏音乐，通过比赛的形式激发学生的学习热情）
2. 让我们跟着伴奏有感情地把歌曲唱一遍。用你喜欢的方式来唱，比如拍手唱，摇晃身体，
几个小朋友假装一起打伞唱都可以。
（三）小结
小伞不仅能帮我们遮阳挡雨，也是我们朋友间传递友谊的桥梁。让我们彼此都成为互帮互助的好朋友吧！
音乐三年级下册《小伞花》教案
音乐三年级下册《小伞花》教案 小学三年级下册李红梅 一、揭示课题： 同学们，欢迎大家步入音乐课堂。下雨时，打上一把小伞，一定特别地美妙，今天，我们要学习一首轻快活泼、富有童趣的歌曲《小伞花》。首先请大家欣赏这首歌曲。 二、出示目标： 听过歌曲，大家对《小伞花》这首歌一定充满了期待，请同学们齐读本节课的学习目标： 1、掌握顿音的唱法，巩固附点节奏型。 2、熟练演唱歌曲《小伞花》。 三、第一次先学后教： 1、学习顿音。首先，我们来看什么是顿音，这是我们以前没 有接触过的，音符上面倒立的小三角就是顿音符号。老师 先为大家打击第一条节奏谱，请同学们仔细听有顿音和没 有顿音的区别，听后举手告诉老师顿音应该用什么样的感 觉演唱。 2、请同学回答。（轻巧短促跳跃） 3、大家齐练。 4、加上歌词，检测2名学生，指出不足。 5、出示第二条节奏谱，请学生自己练习。 6、检测2名学生。纠错。 7、大家齐练。 8、加上歌词练习。 四、第二次先学后教： 1、视听歌曲，出示歌谱，听后回答问题： 1、歌曲要用什么情绪来演唱？
2、歌曲描绘了怎样的动人故事，表现了同学之间怎样的情 感？ 3、举手回答问题：欢快、活泼、亲切、热情 放学时，下起了小雨，三个小同学在雨中共打一把伞，雨越下越大，伞的小主人把两名小同学送回家后自己才回家，表现了同学之间的真挚友情。 3、出示自学指导：听音乐学唱歌，把握好节奏和音准，4分钟后，比比谁唱得准确又流畅。 4、学生自学歌曲，教师关注每名学生是否认真自学。 1）听着音乐打着节拍，不出声，心里唱。 2）轻轻跟唱，打着节拍，注意节奏。 3）轻轻跟唱，注意音准。 4）稍微放开声音演唱，要唱准确。 5、检测3名学生，发现问题，进行纠错。 6、教师范唱一遍，让学生自己纠错。（请同学们听老师唱一遍，然后回答老师提出的问题，怎样唱才能唱得更好听？）前半部分用弹性的声音，轻快地演唱；后半部分用连贯的声音深情的演唱。 6、跟琴练唱2遍。 7、跟着快板音乐演唱，要求速度稍快，用弹性的声音笑着唱，唱出欢快的感觉。 五、当堂训练： 1、背唱歌词（提醒学生记住个乐句中的一个词，想着歌曲表达的意思）。 2、不看歌词进行齐唱。 3、四个人为一小组，用自己的身体制造出声音，为歌曲创作伴奏。（提示：可以是拍手、可以是跺脚、可以是用手指轻轻地点击桌子，还可以是搓手、搓地、拍胳膊等等等等，你能想到的用自己
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三年级下册教案 教学内容：湘艺版三年级音乐下第一课《小黄帽》 教学目标：1.能用活泼.轻快的声音演唱歌曲 2.能养成遵守交通规则的好习惯 教学重难点：小附点节奏的演唱 教具准备：钢琴.多媒体课件。 教学过程： 一 .组织教学.创设情境。 1.师生问好。 听音乐进教室.肢体语言渲染。 二.新授 1.导入新课.聆听体验。 2. 同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀？ 3.你们知道小黄帽的作用吗？ 4. 歌曲小黄帽会告诉大家.同学们想不想听听这首歌曲？听一听它的情绪是什么样的？ 5.随琴模唱 4.小声跟跟琴唱.老师带 6.提问.这首歌曲的演唱形式是什么 7.小附带作为重难点讲解.试唱.注意反复记号。 8.全班有感情的进行演唱 三.小结 同学们今天的音乐课大家都表现很好.从今天起啊.我们就要个文明的小学生.在马路上一定要注意交通规则.你们记住了吗？ 《中国少年先锋队队歌》教学设计 教学内容：湘艺版三年级音乐下第一课《中国少年先锋队队歌》 教学目标：欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。 教学重难点：对《队歌》产生亲切感.并初步学唱第一段歌词 教具准备：钢琴.多媒体课件。 教学过程：
一 .组织教学.创设情境。 1.师生问好 二.新授 1.从少先队的历史引出少先队队歌的历史。 2.听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。 3.听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。 4.跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。 5.边轻唱《队歌》边在原位踏步.体会进行曲的节律。 6.随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。 7.欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。 8.随教师学唱《出旗》的乐谱.提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。 9.随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进.同时即兴模仿吹对号的动作.也可模仿演奏队鼓及镲的动作。 10.边唱《出旗》的乐谱.边列队走出教室 三.小结 《杜鹃圆舞曲》教学设计 教学内容：湘艺版三年级音乐下第二课《杜鹃圆舞曲》 教学目标： 1.通过欣赏《杜鹃圆舞曲》.熟悉作品的旋律.在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪.让学生展开丰富的音乐想象。 2.让学生了解.感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。 3.鼓励学生积极地音乐评价.体验音乐活动的乐趣.并与同伴共享音乐的快乐。 教学重难点： 感受三拍子乐曲的特点.引导学生听辨手风琴的音色.感受乐曲.表现乐曲。 教具准备：钢琴.多媒体课件。 教学过程： 一. 导入新课: 同学们愉快的音乐课开始了.老师知道大家特别喜欢小动物.今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课.你们欢迎吗？你们要想知道这个小动物是谁？就让我们先来听段音乐吧。 二.听赏音乐（打开课件1.聆听音乐）听音乐时可以跟着音乐的节奏.轻轻摇动你的身体。你在这首音乐中听到了什么叫声.听完之后.告诉大家好吗？（听到了布谷鸟的叫声。） 我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声.你们看.布谷鸟今天飞到我们教室来了.你们欢迎吗？（出示布谷鸟的卡片）
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最新音乐三年级下册《小伞花》教学设计 一、教材分析 《一把小伞圆溜溜》是国家义务教育实验课程综合艺术教材三年级下册第六单元《雨中情》中的一个课题。《小伞花》是本课题要求学唱的歌曲。《小伞花》曲调欢快活泼,富有童趣。歌曲由两个乐段构成。第一乐段中第一乐句与第三乐句基本相同,跳音和同音反复的使用,描绘了一幅“滴滴答答”的雨景图。第二乐段由三个乐句构成,比较宽广舒展,表现了小伙伴们美好的内心世界,并与第一乐段形成对比。这首歌的最后一个音结束在属音上,构成不完满终止,给人以意犹未尽的感觉,引起人们无限的遐想。 二、教学目标 1、通过欣赏、学唱歌曲《小伞花》,准确掌握附点节奏和顿音的唱法。引发 学习兴趣,准确把握和表现歌曲情绪。 2、学生通过听唱和对比的学习方法对歌曲进行艺术处理,培养把握和表现歌 曲情绪的能力。在理解歌曲创作的前提下,有感情的演唱歌曲。 3、通过学生之间的沟通和合作,自主创编舞蹈动作,培养学生的艺术表现力, 激发学生的大胆创新意识,培养他们热爱生活,团结友爱的积极情感。 三、教学重难点 1、学唱歌曲《小伞花》,并能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌 曲。 2、歌曲的情感处理以及顿音、休止符和附点节奏的准确掌握。 3、通过舞蹈动作的创编,激发学生对音乐表演的兴趣,让学生在合作过程中, 知道“友爱”是人类美好的情感态度。 四、教学准备 钢琴、多媒体 五、教学过程 （一）、导入 谜语导入 师：今天老师给大家带来了一则谜语,咱们比比看哪个孩子最聪明,你们看（课件出示） 一只多角亭,没窗又没门。 亭外挂珍珠,亭里有人行。 （猜一生活用品） 谜底：伞 师：真聪明,对了,谜底就是伞。 伞的作用可大了呢,它能为我们挡风避雨。
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《小黄帽》教学设计 教学内容：湘艺版三年级音乐下第一课《小黄帽》 教学目标：1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲2、能养成遵守交通规则的好习惯 教学重难点：小附点节奏的演唱 教具准备：钢琴、多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学，创设情境。 1、师生问好。 听音乐进教室，肢体语言渲染。 二、新授 1、导入新课，聆听体验。 2、同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀？ 3、你们知道小黄帽的作用吗？ 4、歌曲小黄帽会告诉大家，同学们想不想听听这首歌曲？听一听它的情绪是什么样的？ 5、随琴模唱 4、小声跟跟琴唱，老师带 6、提问，这首歌曲的演唱形式是什么 7、小附带作为重难点讲解，试唱，注意反复记号。 8、全班有感情的进行演唱 三、小结 同学们今天的音乐课大家都表现很好，从今天起啊，我们就要个文明的小学生，在马路上一定要注意交通规则，你们记住了吗？
《中国少年先锋队队歌》教学设计 教学内容：湘艺版三年级音乐下第一课《中国少年先锋队队歌》 教学目标：欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。 教学重难点：对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词 教具准备：钢琴、多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学，创设情境。 1、师生问好 二、新授 1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。 2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。 3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。 4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。 5、边轻唱《队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节律。 6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。 7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。 8、随教师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。 9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。 10、边唱《出旗》的乐谱，边列队走出教室 三、小结
最新音乐三年级下册《小伞花》教案
最新音乐三年级下册《小伞花》教案 小学三年级下册李红梅 一、揭示课题： 同学们,欢迎大家步入音乐课堂。下雨时,打上一把小伞,一定特别地美妙,今天,我们要学习一首轻快活泼、富有童趣的歌曲《小伞花》。首先请大家欣赏这首歌曲。 二、出示目标： 听过歌曲,大家对《小伞花》这首歌一定充满了期待,请同学们齐读本节课的学习目标： 1、掌握顿音的唱法,巩固附点节奏型。 2、熟练演唱歌曲《小伞花》。 三、第一次先学后教： 1、学习顿音。首先,我们来看什么是顿音,这是我们以前没有 接触过的,音符上面倒立的小三角就是顿音符号。老师先为 大家打击第一条节奏谱,请同学们仔细听有顿音和没有顿音 的区别,听后举手告诉老师顿音应该用什么样的感觉演唱。 2、请同学回答。（轻巧短促跳跃） 3、大家齐练。 4、加上歌词,检测2名学生,指出不足。 5、出示第二条节奏谱,请学生自己练习。 6、检测2名学生。纠错。 7、大家齐练。 8、加上歌词练习。 四、第二次先学后教： 1、视听歌曲,出示歌谱,听后回答问题： 1、歌曲要用什么情绪来演唱？
2、歌曲描绘了怎样的动人故事,表现了同学之间怎样的情 感？ 3、举手回答问题：欢快、活泼、亲切、热情 放学时,下起了小雨,三个小同学在雨中共打一把伞,雨越下越大,伞的小主人把两名小同学送回家后自己才回家,表现了同学之间的真挚友情。 3、出示自学指导：听音乐学唱歌,把握好节奏和音准,4分钟后,比比谁唱得准确又流畅。 4、学生自学歌曲,教师关注每名学生是否认真自学。 1）听着音乐打着节拍,不出声,心里唱。 2）轻轻跟唱,打着节拍,注意节奏。 3）轻轻跟唱,注意音准。 4）稍微放开声音演唱,要唱准确。 5、检测3名学生,发现问题,进行纠错。 6、教师范唱一遍,让学生自己纠错。（请同学们听老师唱一遍,然后回答老师提出的问题,怎样唱才能唱得更好听？）前半部分用弹性的声音,轻快地演唱；后半部分用连贯的声音深情的演唱。 6、跟琴练唱2遍。 7、跟着快板音乐演唱,要求速度稍快,用弹性的声音笑着唱,唱出欢快的感觉。 五、当堂训练： 1、背唱歌词（提醒学生记住个乐句中的一个词,想着歌曲表达的意思）。 2、不看歌词进行齐唱。 3、四个人为一小组,用自己的身体制造出声音,为歌曲创作伴奏。（提示：可以是拍手、可以是跺脚、可以是用手指轻轻地点击桌子,还可以是搓手、搓地、拍胳膊等等等等,你能想到的用自己身体或周围的东西发出的声音来伴奏的各种方法都可以。）要求：A伴奏形
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拍手弱拍拍腿的动作，很简单，学生一遍就能读准，附点四分音符节奏谱“多么美丽的小伞花”，让同学们范读、齐读、互读的方法在掌握了整首歌曲的节奏以后，再由老师用范唱，接龙的方法逐步掌握曲谱，复听全曲思考怎样填词，并让同学们尝试填词以小组讨论的的形式学唱歌词，完整演唱、歌曲处理，请学生进行歌表演，道具用伞，达到首尾呼应的效果。 音乐课堂就象一个小舞台，能否让学生尽情地在这个舞台上表演，关键在教师这个“导演”能否搭好台让学生唱好戏。表演是小学生非常乐意参与的一种艺术活动形式，也是培养其艺术综合能力的一种有效手段。在这节课中我尽量让孩子们自己选择喜欢的方式，开拓了他们的思维。 本堂课的不足之处，学生在模唱与唱谱时，没有我预想中那么好，可能这也与平时的常规课堂做得不到位有关，只有少部分的同学能够跟琴学唱歌谱，相信如果要让全班同学在识谱上有所提高，以后还要加大力度，多采用一些新颖的学习方式，让学生快乐的学习。
部编版小学三年级下册教学设计
2019年春三年级下册语文全册教案 第一单元 1古诗三首 教学目标： 1、认识“融、燕”等6个生字;会写“鸳、鸯”等13个生字。 2、联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思， 初知古诗大意。 3、能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。 教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。 教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。 教学准备：教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。 教学时间：3课时 教学课程： 第一课时 (1) 一、揭题导入，明确任务 1．导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。板书课题 2．明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。 3．补充绝句知识。绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。 二、初读古诗，感受节奏 1．出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。（2）同桌互相正音。 2．逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。 3．教师范读、学生练读。 4．齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。 三、了解诗意，想象春景 1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。 诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。 2.用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。 3.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？ 诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。 3．美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
精编小伞花儿小班儿歌教案
小伞花儿小班儿歌教案 在开展《小伞花儿》这首儿歌时，执教者可以从两个方面着手教学： 1.花朵的色彩美儿歌中提到了"赤橙黄绿青蓝紫"七彩颜色，对于小班的孩子，认识这样的颜色有着一定的难度，所以只是简单了解，重点是感受色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了，丰富的色彩，从而喜欢下雨天。 2.雨天伞对我们的用处。下雨天，小花变伞，可以成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着很大的作用。 1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。 2.知道伞对我们的`用处，喜欢下雨天。 五颜六色盛开的小花朵、下雨的视频、下雨的音乐 一．交流并观看下雨的视频观看下雨的视频（注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子）指导语： 1.什么天气？（下雨天） 2.下雨了，人们都是怎么躲雨的？ 3.雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡） 二．学习儿歌，理解儿歌内容 1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。 出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。 下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。 出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。 赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！ 2.交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？ 3.配乐，幼儿完整欣赏儿歌小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？ 4.配乐，根据图片幼儿跟念儿歌 5.配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。 三．小结提升下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。 儿歌： 下雨拉！冒泡拉！小伞花儿都开拉。赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！ 《小伞花儿》 下雨拉！冒泡拉！ 小伞花儿都开拉。 赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！
小伞花
《一把小伞圆溜溜》教学设计 一、教材分析 《一把小伞圆溜溜》是国家义务教育实验课程综合艺术教材三年级下册第六单元《雨中情》中的一个课题。《小伞花》是本课题要求学唱的歌曲。《小伞花》曲调欢快活泼，富有童趣。歌曲由两个乐段构成。第一乐段中第一乐句与第三乐句基本相同，跳音和同音反复的使用，描绘了一幅“滴滴答答”的雨景图。第二乐段由三个乐句构成，比较宽广舒展，表现了小伙伴们美好的内心世界，并与第一乐段形成对比。这首歌的最后一个音结束在属音上，构成不完满终止，给人以意犹未尽的感觉，引起人们无限的遐想。 二、教学目标 1、通过欣赏、学唱歌曲《小伞花》，准确掌握附点节奏和顿音的唱法。引发学 习兴趣，准确把握和表现歌曲情绪。 2、学生通过听唱和对比的学习方法对歌曲进行艺术处理，培养把握和表现歌曲 情绪的能力。在理解歌曲创作的前提下，有感情的演唱歌曲。 3、通过学生之间的沟通和合作，自主创编舞蹈动作，培养学生的艺术表现力， 激发学生的大胆创新意识，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。 三、教学重难点 1、学唱歌曲《小伞花》，并能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。 2、歌曲的情感处理以及顿音、休止符和附点节奏的准确掌握。 3、通过舞蹈动作的创编，激发学生对音乐表演的兴趣，让学生在合作过程中， 知道“友爱”是人类美好的情感态度。 四、教学准备 钢琴、多媒体 五、教学过程 （一）、导入 谜语导入 师：今天老师给大家带来了一则谜语，咱们比比看哪个孩子最聪明，你们看（课件出示） 一只多角亭，没窗又没门。 亭外挂珍珠，亭里有人行。 （猜一生活用品） 谜底：伞 师：真聪明，对了，谜底就是伞。 伞的作用可大了呢，它能为我们挡风避雨。 （课件出示不同雨伞的图片） （二）、感受雨滴 1、师：同学们，你们还记得当天空下小雨的时候，你撑着小花伞站在雨中，雨点打在小花伞上，你听到的是怎样的声音呢？（滴答滴答）同学们说得真好！那当雨越下越大，这时候雨点打在小花伞上的声音又有怎样的变化呢？（声音变大，哗啦啦啦）。 2、师：同学们，小雨点在空中欢快地跳舞呢，他们编织成了一段动听的交响乐。（课件出示节奏） 2/4 X X X X｜X X X X｜X 0‖
新版三年级下册教案(全册)
新版三年级下册教案(全册) back to school第一课时教学内容Let’s talk part A教学目标 A:能听会说“I’m from …”； B:能理解课文内容：Boys and girls ,we have two new friends today巩固；C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。 三、 【教学重点】 句型：We have a new friend today、I’m from the USA 词汇：welcome, America, Canada, China 四、 【教学难点】 Welcome的发音。 五、教具：录音机、卡片、国旗六、教学方法：Comunicating、Reading、Co-operation、Discussion、七、课时类型：新授课课时1课时教学过程： 1、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。 2、新课展示（Presentation）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend、如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。T:带领全班一
起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling:Hi, I’m Bai Ling、I’m from China、(手中挥动中国国旗)。利用国旗卡 片，教读China, America, Canada三国的名字。（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师 提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。（4）再进行介绍他人的操练。 3、趣味操练（Practice）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。表演对话内容。（3）鼓励学 生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。 4、课堂评价（Assessment）内容：活动手册P1。目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当 讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。 5、课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。 6、Homework板书： Unit1 Welcome back to schoolpart A Let’s talk I’m from …教学反思：第二课时教学内容Let’s learn教学目标（一）知识目标： 1、学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m from … 2、Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。
中班音乐活动教案：小花伞教案(附教学反思)
中班音乐活动教案：小花伞教案(附教学反思) 中班音乐活动小花伞教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学用快慢不同节奏演唱歌曲，体验音乐活动的快乐，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看小花伞教案吧。 活动意图： 春天是多雨的季节，雨伞是孩子们经常接触的日用品，根据孩子通常对伞的兴趣。为了让孩子感受到雨天里也能找到快乐，所以设计了此次音乐活动《小花伞》。让孩子通过音乐大胆表达自己的想象；在美丽的情境中，体验对歌曲的喜爱之情，使孩子在快乐的童年生活中获得有益身心发展的音乐经验。 活动目标： 1、学用快慢不同节奏演唱歌曲。 2、体验音乐活动的快乐。 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 多媒体课件、录音带、小花伞一个 活动过程： 一、通过情境，引起幼儿兴趣。 1、欣赏歌曲录音：谁唱着歌向我们走来了……（教师用道具小
花伞表演） 2、歌里唱些什么？ 二、在欣赏中，体验歌曲的旋律和节奏。 1、多媒体展示傣族泼水节的情境，了解傣族风俗习惯。 2、倾听歌曲，发现歌曲中的复合节奏，好像有两个村子的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。 三、学唱歌曲，用不同节奏的方式演唱歌曲。 1、雨声（沙沙沙） 2、用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。 3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来，唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。 4、在歌曲后半段，老师唱第一声部，幼儿唱第二声部。 四、表演中体验音乐的快乐。 1、由男女两位幼儿戴上头巾，分别领唱第一、第二段前两句歌词，其他幼儿分成两部分，用复合节奏演唱歌曲。 2、歌曲结束时，模拟相互泼水。 活动反思： 音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。《小花伞》是一个让孩子音乐体验的教学活动。根据孩子的年龄特点及音乐能力选择了这个音乐活动。让孩子能根据自己的能力进行富有情感的音乐活动。在游戏化和情境化的教学氛围
幼儿园小班儿歌活动小伞花儿教案
小班儿歌活动小伞花儿教案 小班儿歌活动小伞花儿教案主要包含了儿歌内容，教材分析，活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美，知道伞对我们的用处，喜欢下雨天，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小伞花儿教案吧。 【儿歌内容】： 《小伞花儿》 下雨拉！冒泡拉！ 小伞花儿都开拉。 赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！ 【教材分析】： 在开展《小伞花儿》这首儿歌时，执教者可以从两个方面着手教学：1.花朵的色彩美儿歌中提到了赤橙黄绿青蓝紫七彩颜色，对于小班的孩子，认识这样的颜色有着一定的难度，所以只是简单了解，重点是感受色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了，丰富的色彩，从而喜欢下雨天。2.雨天伞对我们的用处。下雨天，小花变伞，可以成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着很大的作用。 【活动目标】： 1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。 2.知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。 【活动准备】：五颜六色盛开的小花朵下雨的视频下雨的音乐 【活动过程】： 一．交流并观看下雨的视频观看下雨的视频（注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子）指导语：
1.什么天气？（下雨天） 2.下雨了，人们都是怎么躲雨的？ 3.雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡） 二．学习儿歌，理解儿歌内容 1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。 出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。 下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。 出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。 赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！ 2.交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？ 3.配乐，幼儿完整欣赏儿歌小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？ 4.配乐，根据图片幼儿跟念儿歌 5.配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。 三．小结提升下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。
小学三年级下册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 三年级下册语文教案 李娜
2005至2006学年度第二学期语文学科教学工作计划学生情况分析及改进提高措施： 这学期，学生进入了三年级第二学期的学习。从本班学生的情况来看，学生的学习习惯、学习态度、学习能力都有了很大的改变。在学习上，学生不仅具有了独立识字的能力，而且对于一些字形较简单的字，学生能够在仔细观察字形结构的基础上，做到正确书写。全体学生都可以独立阅读不同程度的文章，部分学生阅读兴趣浓厚，课外阅读总量甚至已经远远超出了《课程标准》的要求；大部分学生写作的兴趣浓厚，表现出丰富的想象力，语言文字表达活泼生动，富有童趣。但同时也有一些在学习上表现出畏难情绪的孩子，这些孩子家庭教育跟不上，课后的阅读面窄，无论是口头表达能力还是语言表达能力都较差。在这学期的教学中，除了引导大部分学生继续提高外，也要帮助后进生争取最大
的进步。 以发展的眼光来看，儿童步入小学就意味着从现实的双向对话进入一个较多的与文字符号单向独白的神奇世界。从此，阅读成了学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越的成效如何，必将对他们日后的阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。因此，本学期在顺利完成各项学习任务的基础上，跟上学期一样，把培养学生的阅读兴趣、阅读习惯作为一项重要工作来做，并且加大力度。初步设想如下：在日常的教学中，灵活处理教材，加强课内、课外的联系，努力创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，让学生在有趣的语文实践中学语文、用语文、感受语言文字的魅力。以课本作为桥梁，让学生尽可能地接触课外读物，努力拓展语文教学的空间。 根据新课程标准“注重学生兴趣的培养、情感的激发、语言的感悟及创新意识和精神的培养”，竭力加强语文综合活动的开展，在活动中，让学生认识读书的重要性和必要性，让学生体会读书的趣味，享受读书的快乐。 每节语文课前，进行好书推荐活动，请学生介绍自己最近读到的好书，并简介书中内容。
音乐教案-《小伞花》
音乐教案－《小伞花》 课时：一课时 教学目标： 教学重点和难点： 教学过程（） 一、组织教学 二、新课导入 （一）放录音打雷声、小雨声….. T：什么声音？学生回答。 你喜欢下雨天吗？ 雨有许多许多，有绵绵细雨、狂风暴雨、电闪雷鸣的雷雨等等，你喜欢怎样的雨？为什么？ 我们学过许多关于雨的歌曲，你还记得吗？ 下面我们用口琴把《大雨和小雨》吹奏一下（学生吹奏） 同学们吹得真好，老师仿佛听到了小雨的滴答声、大雨的 哗哗声，他们唱着美丽的歌，唤醒了小虫，逗乐了小河、小朋友撑着美丽的小伞花，踩着快乐的小雨点，啊，下雨真好！ ~~`放音乐《下雨真好》）学生用自己的方式听赏（拍手） T：这首歌曲你带来了什么样的感受？（欢快） 演唱形式是怎样的？（童声合唱） （二）下雨真好，在雨天踩着小雨点，多么快乐呀！你看同学们来了 ~~.放录音《小伞花》（学生随音乐拍手，出示歌词） 师小结：雨中的`景色多美妙！老师也忍不住想和你们一起去踩雨了，你们欢迎吗？ ~~放录音伴奏《小伞花》，师范唱 现在我们一起来听着这么美妙的歌，想着这么美好的情景，让美丽的小伞花在我们同学中间盛开吧！（放画面） ~~第二遍欣赏歌曲《小伞花》，打开伞在同学中间按节奏传递
三、新课教学 请同学们给它起个漂亮的名。 这些名字都非常好，下面我们一起来学习歌曲《小伞花》 学习歌曲 1.学生用LU字演唱歌曲旋律（教师纠正错误） T：同学们唱得不错，但还要注意......下面我们直接唱歌词行不行？ 2.学生演唱第一段 现在，听老师唱第一乐句，你们觉得那种好听？为什么？ 4.完整地演唱歌曲 四、歌曲处理 同学们唱得真棒！（老师给你们鼓掌！）老师觉得你们还可以 唱得更好，让我们在来听一听录音机的小朋友怎样唱的？ ~~放录音《小伞花》 师小结：这首歌曲可分为两个部分，主歌和副歌。主歌部分 比较欢快活泼，副歌部分比较抒情。 五、学生创作 现在，同学们让我们分小组讨论一下怎样来表演这首歌曲。比一比，那一组表演的好。（开始） 六、欣赏 今天我们在来重温一下这两首歌曲。（会唱的同学可以跟着唱） ~~欣赏歌曲《小雨沙沙》和《大雨和小雨》 七、唱了这么多雨的歌，相信同学们能够更加好地来演唱《小伞花》，下面我们一起把这首歌完整的演唱一遍。 ~~放《小伞花》
苏少版三年级音乐下册(简谱)第2单元《唱：小伞花 》教学设计
《小伞花》教案 晒课年级 三年级 晒课教材 苏少2011课标版（简谱） 教材简介 《小伞花》是一首欢快、活泼的少儿歌曲。歌词生动的表现了雨中三个人互相关心、互相爱护的感人情景和助人为乐的良好品德。全曲四二拍子，大调式，两段体结构。 教学目标 1、能分别用轻盈而有弹性的声音和连贯而流畅的声音演唱《小伞花》，用合适的声音来体现情绪的变化，体会到同学间互相关心、爱护的情感。 2、利用柯尔文手势学习歌谱。让学生在音乐的体验活动过程中充分展示自己，感受声音的强弱和雨声的大小与感情变化的联系，用力度及情绪的变化来处理歌曲。 教学重难点 1、附点四分音符的正确演唱，以及相似乐句的音准练习。 2、体会歌曲欢快、活泼的情绪并有感情的演唱本曲。 教学准备 多媒体、钢琴 教学过程 一、组织教学，师生问好 二、创设情境，体验雨之趣 1、回忆关于雨的老歌 师：小朋友，你们都喜欢调皮的雨吧，咱们都学过哪些关于雨的歌曲？ 师带唱歌曲《小小雨点》…… 师：这是大雨还是小雨？它是怎么样唱歌的？ 生：小雨，沙沙沙沙沙…… 师生接龙唱 2、探寻关于雨的新歌 师：你听听这是大雨还是小雨？它又是怎样唱歌的呢？ 教师清唱歌曲第一部分 生：这是小雨，它是滴嗒滴嗒歌唱的。 师：你能模仿一下吗？ 生模仿唱，教师给音高手势 三、渐入情境，模仿雨之声 1、出示歌曲第一部分曲谱 （1）听教师范唱，找一找小雨点出现了几次？ （2）用柯尔文手势唱小雨点部分的旋律。 a、对比两次小雨的声音是不是一样？ 生：音高不一样
用柯尔文手势进行55 55︱ 5 0 ︱和66 66 ︱ 6 0 ︱的对比练习 b、师生接龙边手势边唱歌谱，注意速度一致 c、游戏，师生接龙唱谱唱词，考验学生的注意力 d、师生接龙唱词（学生唱小雨点的部分）注意体现小雨点的可爱，引导学生知道用有弹性的声音来演唱 2、出示第二部分曲谱 （1）小伞花打开了，发生了什么事情呢？打开书第9页，听教师范唱 （2）学生说说发生了什么事。 师：里面有几个小脑袋？几只小脚丫呢？他们为什么挤在一把伞里？ 生：他们只有一把伞，他们要悄悄话 师生：他们要互相帮助 （3）这部分旋律需要唱得优美一些还是活泼一些？再次范唱 对比前面的“小雨小雨滴滴嗒嗒……” 生：优美一些 师：为什么优美的？我们用了什么样的音符？ 讲解附点四分音符 用柯尔文手势学习附点四分音符乐句 （4）范唱最后一句“54 31 ︱50 20 ︱1 0 ︱” 你们发现这个地方有个什么？ 生：八分休止符 学生模仿老师唱一遍 师：这一句对比前面需要活泼一些，还是更优美一些？ 生：更俏皮一些 练习唱最后一句 3、完整边柯尔文手势边唱歌谱 师：后面一部分是优美抒情的，那么前面部分应该怎么样演唱呢？ 生：要有点儿弹跳性 师：从哪儿看出来 生：有顿音记号，要唱得弹性 4、完整地从头柯尔文手势唱谱 （1）第一句唱完，重点教学柯尔文手势做出弹性和第一个重音的感觉 （2）完整跟着老师边唱谱边柯尔文手势 （3）跟琴学生独立边唱谱边柯尔文手势，发现问题及时纠正 4、跟琴加入歌词唱一唱 （1）初次尝试学生独立跟琴歌唱 （2）哪几句话唱到那儿就声音小了？ a、师：第一乐句要注意什么？ 生：三个小娃娃要拉长一些 师：这句话用了几个音？只用了两个音，柯尔文手势唱谱 b、师：第四乐句怎么唱？ 生清唱 师：这个歌谱有什么发现？都是56，唱谱，练习2 5．︱1 0 ︱ 练唱第四乐句 （3）提醒：前面唱的有弹性，后面唱的优美一些，再次尝试完整唱
人教版三年级下册数学全册教案教学设计
人教版小学数学三年级下册教学设计 一、教学内容 本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向（一），除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，数学广角和总复习。 二、教学目标 1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。 2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 4、了解不同形式的复式统计表，初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 8、了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 三、教学重难点 教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘两位数，年、月、日。 教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。
人教版三年级语文下册教学设计说明及反思
人教版三年级语文下册第五单元《七颗钻石》 第二课时教学设计说明 中洲小学：邓红霞教材分析： 《七颗钻石》是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文，是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。 学情分析： 三年级的学生对童话有着浓厚的兴趣，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此本课设计最大的特点就是注重课堂上创设一定的情境，充分发挥学生的想象力，从而达到学习新知识的基础上让教育学有爱心这样才能更好地实现预期的目标。 教学目标： 知识与技能： 有感情地朗读课文，理解课文内容。 过程与方法： 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。 情感、态度与价值观： 体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学重点及难点： 重点：了解水罐发生的一次次变化，体会爱心的神奇力量。 难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学准备：多媒体课件 教学流程： 一、情境导入，感知水的珍贵 1、看旱灾图片，创设情境导入。
2、（板书课题）学生齐读课题，并质疑：为什么以七颗钻石为题？ 【设计意图】通过创设的神奇情景，为下文学习做好铺垫。拉近了学生与文本之间的距离。激发了学生的想象，使其身临其境，“言又尽而意无穷”。 二、自读课文，整体感知。 1、学生自由读课文，读准字音，读通句子。 【设计意图】在朗读的过程中，把文章的一些相关的重点词语巧妙地结合起来，扎实了词语教学，并帮助学生进一步强化联系上下文理解课文的学习意识。 2、说说课文讲了一件什么事？ 【设计意图】孩子心灵，为下文的阅读做了好的情感铺垫。激发了学习的欲望。 三、再读课文，说说变化。 1、再读课文，看看围绕“水”发生了哪些动人而又神奇的故事？边读边画让你感到奇妙的句子。。 2、小组交流找到的句子，感受水罐神奇的变化。 3、全班交流展示。 【设计意图】让学生再一次读文，把课文读得更通顺、更流畅，边读边画出感到奇妙的，了解水罐的一次次神奇变化， 四、品读句子，感悟爱心 1、默读课文，说说是什么原因使水罐发生了这么神奇的变化？边读边画出最令你感动的词语或句子。抓住关键词句理解水罐每次变化的原因。 2、组内交流找到的句子，谈谈自己的体会。用“从……一句中，我体会到……”或“从……这个词语中，我体会到……”的句式交流体会。 【设计意图】在默读的基础上，画出最受感动的句子，然后指导学生有感情的朗读，使学生更深入的体会课文所蕴含的情感，同时也教会了学生学习读书的方法。 3、在学生的汇报中指导朗读。 【设计意图】通过对比朗读，给学生“情动于中而言于表”的抒怀机会。同时引导学生在品悟读法的同时，主动参与评价。 五、回归整体，深化主题。 1、师：现在让我们回忆一下，在这个故事中，小姑娘的罐子一共发生了几次变化？（出示课件）我们发现故事中不断变化着的是什么?而始终不变的是什么？ 【设计意图】为了更好地把握爱心这一主题，引导学生比较几个故事情节，小姑娘为生病的母亲找水，分水给小狗喝，母亲让水给小姑娘喝，小姑娘把水让给过路人喝，
小学三年级音乐《小伞花》教案
湘版小学三年级音乐《小伞花》教案 教材分析： 教学目标： 1、知识目标：准确演唱歌曲《小伞花》，包括附点节奏和顿音的演 唱。 2、技能目标：学生通过听唱和对比的学习方法能对歌曲进行艺术 处理，培养把握和表现歌曲情绪的能力。在理解歌曲创作特点的前提下有感情的演唱。 3、情感目标：通过学生之间的沟通和合作，培养学生的艺术表现 力，激发学生的大胆创新意识，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。 教学准备：课件、小伞、电子琴、录音机、磁带、白纸小伞（学生涂色） 教学过程： 随音乐做律动进教室 一、导入 请同学们猜谜语：独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。 谜底是：伞 今天把带来的伞展示给学生看，伞是我们生活的好伙伴，给了我们很多的帮助。天热的时候撑伞太阳晒不到我们，下雨天撑伞我们就不会被雨淋湿。
二、学习新歌 1、看天空忽然下起了雨，挺音乐看动画回答问题。这场雨会给三 个小伙伴带来怎样的故事？（一位小朋友在放学回家的途中突 然下起了雨，她被雨淋着了。两位打着伞的小朋友经过时发现 了她，主动上前帮助她，三位小朋友打着一把伞高高兴兴地回 家了，一路上留下了他们的歌声和笑声。） 2、本来我们还担心这场雨会给三个小伙伴带来麻烦，可没想到却 换来了珍贵的友情。他们撑着伞、唱着歌、在雨中踩着轻快的 小雨点，踏出一朵朵美丽的友谊之花。请同学们回答是什么让 三个小伙伴的心彼此凝聚在一起的呢？（小伞）现在我们就来 学习他们唱的这首《小伞花》 3、请同学们看歌词听范唱熟悉歌曲。 4、同学们在看歌词时遇到什么困难？歌曲中出现了我们不认识的 符号，在一个音符的上方标志着一个黑色的倒三角，这就是顿 音记号，在演唱的时候要唱的短促跳跃。 5、学生自己按节奏有感情的朗读歌词，体会小雨伞给我们带来的 珍贵友谊。 6、教师教唱旋律，学生随着唱。强调附点音符的唱法，单独指出 进行练习。（教师根据学生的实际情况给予纠正，并认真学习） 7、听琴声学生自己填词轻声哼唱歌词，提醒学生注意节奏的处理。 8、歌曲处理：前两个乐句描写的是欢快的小雨点旋律比较轻快， 唱的时候要活泼跳跃，后两句赞美的是同学之间的友爱旋律悠
苏教版小学音乐三年级下册《小伞花》评课记录
评课记录 《小伞花》是小学音乐教材苏教版第六册中的一课，听完这节课感触很深。在整节课当中，教师能始终保持饱满的精神面貌和富有激情的教学态度，能用优美的教学语言以及教态促进学生主动学习，学生学习兴趣浓厚，学习情感得到了充分的调动，课堂气氛张弛有度，师生关系融洽，其乐融融。 总的来说，老师表情、动作、语言的激励和启发都很能感染学生。学生的歌曲学习非常扎实！在教学生理解抽象枯燥的乐理知识“顿音”时，老师用很形象生动的比喻帮助学生理解顿音的跳跃感，真是化难为易的好办法。音乐课用音乐和琴声来陶冶情操净化心灵，孩子们也非常喜欢听老师优美的琴声，同时教师也注意了对学生的德育教育，考虑还是非常全面的。以他们身边的事为例，更能感动和感染他们。 教师的歌曲教学的确很有她的个人特色，值得我不断学习。 课后反思 《小伞花》是一首活泼、欢快的儿童歌曲。歌词中的“小娃娃”、“小伞花”，“小脚丫”，“小脑袋”生动地表现了雨中三个小娃娃相互关心、相互爱护的感人情景和助人为乐的良好品行。我们知道：音乐是一门集歌唱、鉴赏、表现和创造为一体的综合艺术它和其他艺术一样，是为人民、为社会服务的有力工具之一。 通过这节课的学习，要求学生准确演唱歌曲《小伞花》，包括附点节奏和顿音的演唱。通过听唱和对比的学习方法能对歌曲进行艺术处理，培养把握和表现歌曲情绪的能力。培养学生热爱生活团结友爱的积极情感。这节课的重难点是唱准附点节奏和顿音的演唱。 这节教学活动中，我以“伞”为主线，以“实践”为中心，以“能力”为重点，通过新颖、活泼的教学形式，引导学生开展激情引趣、新歌学习、即兴创编歌表演、拓展欣赏几个环节来激发学生的学习兴趣，让学生在音乐活动中学会学习、学会创造。 音乐课堂就像一个小舞台，能否让学生尽情地在这个舞台上表演，关键在教师这个“导演”能否搭好舞台让学生唱好戏。表演是小学生非常乐意参与的一种