四年级语文上册第二单元主题阅读练习(人教版)

四年级语文上册第二单元主题阅读练习（人教版）

（一）倚窗赏桂花（节选）

钟芳

晨曦（xī）初露,推开窗,一阵甜甜的桂花香扑面而来,丝丝缕缕,馨（xīn）香袭怀,令我心旷神怡,也给清秋的大自然平添了几分芬芳,几分曼妙。

窗前绿地上的桂花开了,满树的花香随风飘逸。吃完早点,我便站在阳台上,倚窗尽情观赏：天空淡淡的云彩下,一排排桂树高大紧密,枝繁叶茂,郁郁葱葱,细细小小的花朵密密匝（zā）匝的,一串串,一团团地衬着翠绿的叶子,像是满树的星星闪闪烁烁。乳黄纯美的金桂、雪白粉嫩的银桂、橙红艳丽的丹桂,簇簇都争相绽放,慷（kānɡ）慨（kǎi）地散发着芳香。那份淡雅、温馨、幽远将这座美丽的小区点缀得清爽宜人,让人如痴如醉,不忍离去。

在桂花欲开未开时,将之摇落收集起来,盐水浸泡过后再用糖酿着,待到过年时用来拌着蒸糕,或做桂花酒酿小圆子,或直接做桂花茶喝,温润的甜带着桂花特有的香气渗入肺腑,齿颊留香,回味无穷。

（二）那一年丹桂飘香（节选）

清晨,我被校园的桂花吸引了。那些黄色打着朵儿的如雨滴般的桂花,挂满了树枝头,又像一朵朵黄色的火把,高举在半空中。我的脚步突然僵硬了。突然想起小时候,家门前就有棵很大的桂花树,在我出生之前就已经种下了。如今想起那种淡淡的桂花香,仿佛又回到了那时。风吹落了满树的桂花,地上铺成了黄色的地毯,清新的香味不断弥散,让整个世界,都沉浸在这样的一种美好的味道中。

小时候,我经常爬到桂花树上,在树上不停地摇,摇落满地的桂花,就像童年时最幸福的时光碎片。我的父亲,那时正是年轻力壮的小伙子,也在桂花树左右周旋,有时拿着家里的簸（bò）箕（jī）,弯下平日里高高的身段,像一个姑娘般捡起这些遗落在地上的丹桂。父亲要把它们放到酒里,去稀释酒的浓度,而释放自己体内的芬芳。父亲和爷爷平日里没事的时候,总要喝上两杯桂花酿造的“桂花酒”。爷爷说,酒中有桂花的味道,更有庄稼的味道。

1.【词语理解】照样子,从文章摘抄相同形式的词语。

一阵阵________ ________ ________

快快乐乐________ ________ ________

2.【整体感知】这两篇短文都描写了桂花的形态,如短文（一）将细细小小的花朵比作________,

短文（二）将桂花比作________和____________。桂花的颜色也各不相容,金桂是乳黄纯美的,银桂是____________的,丹桂是____________的。桂花的香味是令人陶醉的,从短文（一）中的“慷慨地散发着芳香”和短文（二）中的“________________________________________ __________________”可以看出来。

3.【提取信息】桂花有什么用处呢？请用“____”在短文（一）和短文（二）中画出相应的句

子。

4.【解读信息】这两篇短文都表达了作者对桂花的赞美之情,但是短文（二）还抒发了作者

________________的感情。

5.【解读信息】“爷爷说,酒中有桂花的味道,更有庄稼的味道”的意思是（）

A.爷爷喜欢喝酒,所以说酒中有桂花的味道,更有庄稼的味道。

B.因为桂花是爷爷从庄稼地里采摘回来的,所以爷爷最喜欢喝桂花做的酒。

C.酒是用桂花酿造的,所以说酒中有桂花的味道。品尝着这样的酒,爷爷想到了庄稼的丰收,

想到了幸福的生活。

6.【解决问题】你觉得哪种花最美？仿照《倚窗赏桂花（节选）》中画线部分写一写它的样子。

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________

人是微生物群居体（节选）

①你相信吗？你体内的大多数细胞并不是你自己的,甚至也根本不是人类的细胞,它们是细菌。我们的脚趾（zhǐ）上有肉眼看不见的线状真菌在生根发芽,我们腹部有重达1千克的细

菌,我们的身体是由人类细胞、真菌、细菌和病毒组成的混合体,可以被看作是超个体或微生物群居体的一个最好例子。

②最近,伦（lún）敦（dūn）大学的科学家提出了上述观点,并阐（chǎn）述了人体内这些微生物是如何相互作用的。他们说,在我们的身体内,存在500多种不同种类的细菌,这些细菌组成了100万亿个细胞,外来的细胞大大超过了我们体内自身的细胞,我们自身的细胞只有几万亿个,所以可以得出结论,我们体内的基因大部分来自细菌。

③幸运的是,虽然这些细菌在分享我们的食物,但它们不会对我们造成伤害。实际上,细菌通常对我们的身体是有益的,它们通过与我们的免疫（yì）系统紧密合作,帮助我们抵（dǐ）御（yù）疾病的侵扰。这项研究的负责人说：“我们已经知道某些时候很多疾病是由包括遗传和环境等多种因素引发的,生物群居体这个概念能帮助我们理解疾病的过程。”他相信这个方法运用于心脏病、某些癌（ái）症,甚至于一些神经疾病的研究。

1.【词语比较】第③段中“分享”一词能否换成“吞噬”“抢夺”等词语？下列说法正确的一

项是（）

A.可以换,因为细菌对人体是有伤害的,我们不能任由细菌侵害我们的身体。

B.不能换,因为本文主要说明了细菌对人类身体的益处,用“分享”一词能够准确体现这一

观点,而“吞噬”“抢夺”等词语带有伤害人体的意思,所以不能换。

2.【提取问题】本文主要说明了哪两个方面的内容？（）

A.人的身体是由人类细胞、真菌、细菌和病毒组成的混合体。

B.人体内的基因大部分来自细菌。

C.人体内的基因大部分来自细菌,细菌对人们的身体有益。

3.【问题分类】读了这篇文章,状状提出了几个问题,请你给问题分类。

①这篇说明文用到了哪些说明方法？

②为什么说我们体内的基因大部分来自细菌？

③人体内这些微生物是如何相互作用的？

④读了这篇文章,你有什么启发？

（1）针对文章内容提出的问题是：________

（2）针对文章写法提出的问题是：________

（3）针对启示提出的问题是：________

4.【知识拓展】细菌通常对我们的身体是有益的,你能举出一个具体的例子吗？

________________________________________________________________

5.【思考质疑】文中提到的“细胞”是什么？如果你无法解释,你会怎么解决这个问题？

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参考答案

类文阅读

1.一排排一串串一团团郁郁葱葱细细小小闪闪烁烁

2.星星雨滴黄色的火把雪白粉嫩橙红艳丽清新的香味不断弥散,让整个世界,都沉浸在这样的

一种美好的味道中

4.怀念童年、思念家乡

5.C

6.示例：一片片碧绿的荷叶中冒出了一朵朵美丽的荷花,白如雪,粉如霞。有的含苞欲放,娇羞

欲语。有的只留下两三片花瓣儿,露出碧绿的莲蓬,莲蓬上面的一个个小孔,仿佛是一张张小嘴巴在吸收着阳光和雨露。一阵微风吹来,空气中荷花的清香使人陶醉。

说明文阅读

1.B

2.C

3.（1）②③（2）①（3）④

4.大肠杆菌产生的细菌门冬酰胺酶,能用于治疗白血病。

5.联系上下文理解,我觉得“细胞”是构成生命体的基本单位。如果无法解释这个词语的意思,

我会去查找资料或请教这方面的专家来解决这个问题。