小班美术帽子教案

小班美术帽子教案

【篇一：小班手工活动教案：我的小帽子】

活动目标：

1、能认识圆形，并会说出图形的名字。

2、会撕即时贴，学习用现有的形状大胆进行装饰活动。

3、体验创作的快乐和为自己打扮的乐趣。

活动准备：

装喜糖的沙状容器，各色即时贴边角料。已经剪好的各种图形

课件：圆形及相应的物品图片。

已经装饰好的成品两件。

活动过程：

一、情景表演，拓展幼儿想像空间和思维，激发幼儿学习兴趣。

1、一个小朋友手拎一袋糖果走来，坐在桌边说：“好吃的糖果我最爱，这个（纱袋）没用，仍了它。”妈妈急忙走来，说：“别仍，别仍，我会把它变成有用的东西。”

2、小朋友，你们说说看，这个纱袋有什么用？可以做成什么？

二、教师出示两件已做好的范样，请幼儿来当模特，激发幼儿制作愿望。

1、这就是妈妈把纱袋变成的东西，请看。

2、让幼儿戴在头上，走一圈，“纱袋变成了什么？”让小朋友看一看，上面有什么？

3、除了把它变成帽子，还可以当什么拎？教师挽在手臂上。“哦，当成漂亮有用的小包包。”

三、幼儿认识圆形

1、“漂亮的小帽子上有什么？”“这是什么形状呀？”

2、打开课件，幼儿学习认识圆形。

“这个形状是什么样子的？”

教师小结：是圆溜溜的，我们把它叫圆形。

3、你还见过什么圆形的东西吗？

教师小结：女小朋友头上的花是圆形的，吃的饼干是圆形的，积木是圆形的??

四、幼儿尝试大胆创作。

1、“你想有这样一顶漂亮的帽子吗？”

2、教师介绍材料及制作要求：人手一个贴了大圆形的纱袋，请幼儿用盘中的各种小图形进行装饰，撕即时贴时小手用点力剥出一层纸，撕下的纸放到盘中。

3、幼儿分组进行创作。

五、我来秀一秀

请幼儿戴上自己创作的帽子或包包上前走一走，秀一秀。

【篇二：儿童美术教案】

教师：龚正婧儿童美术教案神奇的帽子单位：泰州市少年宫

神奇的帽子

授课对象：幼儿园大班

设计意图：

借助一顶帽子，让幼儿说说它的形状、大小等，培养他们的观察与分析能力，通过让幼儿看看、想想、说说、画画的过程，激发幼儿的想象力，培养他们的创造性，并能在绘画的过程中，表现出他们的创作意图。教学目的：

1、激发学生学习美术的兴趣，给学生铺设表现美、创造美的条件。

2、通过学习绘画的过程，发展想象力和创造力。

教学重点、难点：

1、鼓励幼儿充分发挥想象，大胆地表现自己与别人不同的想法。

2、能用绘画的形式表达出自己的想法。

教学准备：1、视频展示台

2、玩具小白兔

3、帽子实物及帽子的图片

4、小动物的图片

5、情景图片若干

6、绘画工具

教学过程：

一、观察想象

今天，有一个新朋友要和大家认识，（出示小白兔）它就是勤劳、善良的小白兔。

（师说故事）小白兔一大早就起来了，打扮得漂漂亮亮的，来和小朋友见面，在半路上，它捡到了一顶帽子(出示实物帽子，展示后交幼儿

传看观察) 。

提问：1、“这顶帽子看起来像什么？”

2、“把帽子倒过来又像什么？”

(幼儿回答帽子象飞碟、房子、小船、篮子等，老师给予赞赏)

〔这一环节是启发幼儿想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的

见解和想象，同样的物体可以引发他们不同的想象。让他们深入思考，出现各种奇思妙想，为下一个环节打下了基础。但应注意如果

此时他的奇思妙想受到了质疑，就会使他们失去创造的勇气，所以

不应该束缚他们的思路，不能以自己对事物的认知和感受去要求幼

儿接受，应该打破常规，打破权威性，鼓励他们放飞想象的翅膀，

表达自己的体验和想法，创造不平凡的东西，超越自我。这样才不

会压抑他们的创造性，才能提高他们绘画兴趣，实现他们思维的发展。〕

二、想象，丰富创作内容

（故事继续）小白兔决定把这顶帽子送给需要它的小伙伴，它来到

森林里。小老鼠看见了说：呀，这顶帽真大呀，我要用它来（出示

河流图片，幼儿想象）做一只小船。（利用图片引导学生发挥想象，回答问题，教师加以概括，给出答案）

〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，将幼儿的兴趣激发起来，使他们较快地进入一个

有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，便采用问答、互

动动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿来表现对生活的认识。〕

小松鼠看见了说：呀，好柔软的帽子呀，用来当床 (师示范做睡觉的动作，幼儿想象) 一定很舒服。

小蜗牛看见了说：呀，好漂亮的帽子，用它来做（展示蜗牛壳破损

图片，幼儿想象）房子真是再合适不过了。公鸡说：我可以用它做（展示下雨图片，幼儿想象）把伞。小羊说：我可以把它做成（提

示小羊要购物，幼儿想象）篮子。

师：看来，这真是一顶神奇的帽子，它的作用可真大，小朋友们再

来动动脑筋，这顶帽子还可以做什么？(师适当提示，幼儿自由发挥，并用流畅的语言表达。教师进行总结，修正学生的部分不合理想象，引导正确思维。)

〔这一环节是进行创造性思维，按幼儿的心理需要尝试不同的示范

内容，在已有的基础上将思维向前推进一步。〕

三、创作要求

1、在视频展示台上展示小动物的卡片。

2、要求幼儿用动物图片与帽子图片在视频展示台上进行情景组合。（如：公鸡用帽子做伞、小猴子用帽子做降落伞??）

3、要求幼儿发挥想象，组合更多的情景。（教师给与适当诱导和鼓励） (幼儿的审美情趣、审美能力、作画技能、创新能力等等都是不同的。教师应该承认幼儿的个体差异，因势利导地加以引导和示范。)

四、幼儿创作

1、教师示范作画：

取绘画工具，在视频展示台上示范一至两种情景画。

a讲解帽子和小动物的遮挡关系，简单装饰帽子；

b用拟人化手法给小动物添加快乐的表情和情景动作；

c添加场景(提示可根据需要添加小河流、草地、树林??)

2、了解幼儿的创作意图，提出适当意见，进行适当修改。

3、幼儿创作（要求不可按教师示范绘画）

五、作业点评

1、展示、介绍作品。

〔因为幼儿有喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的

心理特点，我让小朋友自由参观同伴的作品，相互展示、介绍自己

的作品，看看谁的画最美？谁的画最有趣？谁的画最有创意？然后

尽可能多地展示幼儿的作品，

引导幼儿既乐于欣赏技能强、创意新的作品，又在那些不起眼的作

品中发现其中的优点，给予每个幼儿被承认的快乐，使幼儿在获得

经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，使他们由此更加喜欢美术

活动，更富有创造勇气和热情，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿

之间的互动。〕

2、点评作品优劣。（让幼儿参与，通过鼓励、正面评价幼儿的作品）〔幼儿的评价、见解往往是很原始的，并且大致在他们的概念范围

内转来转去，好与坏，好听与不好听，喜欢与不喜欢，虽然如此，

但无论如何在任何情况下，都不能轻视这个美学见解的幼芽。我让

幼儿主动参与评价同伴的作品，再由教师加以引导，发展和巩固幼

儿的评价观念。在评价过程中，教师的评价绝不能根据自己的好恶

或局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情

绪情感等全方位的发展状况。使幼儿体验到成功的喜悦，进而在以

后的活动中保持这种创作精神)

课后小结：

在本次的教学过程中，以激发幼儿的绘画兴趣，启发幼儿想象力为主，并结合幼儿的年龄特点，采取多样化的教学手段吸引他们的好

奇心。儿童的思维不受时间和空间的限制，他们的想象力是不可低

估的。教师应当为幼儿的创新思维创造条件，给孩子一个无拘无束

的想象空间。幼儿学习的自主性，很大程度取决于教师能否选择一

些有吸引力的内容，并能将这些内容与幼儿的实际能力相联系，用

不同的方式将教学内容与教学过程相融合，达到举一反三，事半功

倍的效果。

【篇三：托班美术教案：圣诞帽】

一、教学目标：1、进而学习黏贴技能，能将教学材料贴于纸面上，养成较佳的黏贴习惯。2、通过游戏让孩子喜爱美工教学，体会到成功的愉快。

二、教学预备：

1、长条卡纸、图案彩纸、浆糊、擦桌布。

2、铃儿响叮当的music，订书机，皮筋。

三、教学过程：

1、music游戏，找伙伴。

教师：我们均有好伙伴，教师请孩子们去找一找你的好伙伴与他抱一抱，好不好?

2、学习黏贴图案。

*认知纸张与图案。

教师：看，这儿亦有2个好伙伴，他们也想抱在一块儿，是哪

个?(展示卡纸)认知大大的卡纸。

(展示彩纸)这就是啥纸?认知彩纸。它是啥外形的?

这儿另外还有些许图案，它们是啥外形的啊?(展示方形、三角形、心形)认知这几样图案与色彩。这一些图案想与卡纸做伙伴，它们怎

么样方可贴于一块儿哩?啥能协助它们?(浆糊)

*幼儿教师演示黏贴。

我们来试一试：蘸一蘸，抹一抹，啪擦一擦。

请个别孩子上来黏贴。叮嘱图案要分开一点，别叠在一块儿。

那边另外还有很多卡纸与图案纸，请你们也去贴贴，做做，好不好?

3、孩子动手操作，黏贴图案。(轻声播放有关圣诞的乐曲)

4、变戏法

卡纸还会变戏法哩，看它会变为啥?(幼儿教师演示制成一顶圣诞帽)

christmasday立刻就要到啦，我给大伙儿变了一顶圣诞帽，漂亮吗?你们想变顶圣诞帽吗?那我们请客人教师变一下。请人帮忙要讲：请帮助我。

5、孩子请客人教师装订圣诞帽。

6、戴上圣诞帽一块儿过christmasday，让客人教师给孩子拍照片

欣赏。