人美版一年级美术下册教学设计 漂亮的瓶子教案

《漂亮的瓶子》教案

教材分析：

本课属于“造型.表现”领域课程。本科的教学意图是通过欣赏古今中外不同的瓶子，感受瓶子不同的造型特点，在教学过程中，让学生掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利的剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并对其进行美化与装饰，通过本课的学习，提高学生的审美能力和动手能力，培养学生热爱生活的情感。

教学方法：讲授法、比较法、演示法、情境法、观察法等。

教学目标：

知识与技能：通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。

过程与方法：掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利的剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。

情感、态度价值观：提高学生的审美能力和动手能力，培养学生热爱生活的情感。

教学重难点：

教学重点：欣赏和感受瓶子的造型特点，让学生设计一个型别致，图案花纹色彩好看的瓶子。

教学难点：瓶子造型的新颖别致以及图案花纹的装饰。

教学准备：

教具：教学课件、范画、蓝色勾线笔、剪刀等。

学具：蓝色勾线笔、剪刀。

教学过程：

一、欣赏引趣，展开联想：

师：今天，咱们班来了一位新朋友，它会是谁呢？原来是机灵可爱的多啦A梦呀，它还给大家带来了神秘礼物哟。（播放课件）到底会是什么呢？咱们赶紧来瞧瞧吧！（打开麻袋）麻袋里面黑乎乎的，只能看到物体的轮廓。小朋友，这些都是什么呀？

生：瓶子

板书——“瓶子”

【设计意图】好奇心是儿童兴趣的先导，通过学生喜爱的卡通形象导入能吸引学生的注

意力，引导他们主动去思考、发现，这样知识点便自然融入其中，同时也激发了他们学习的热情。

二、观察赏析，讨论探究：

1、欣赏、观察不同造型的瓶子。

师：你们知道瓶子有哪些部分组成吗？（出示课件：普通造型的花瓶）

师总结：瓶子有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底组成，只要我们把瓶口、瓶颈或者瓶身改变一下，就能变幻出各种不同外形的瓶子，可有趣啦（出示课件：不同造型的瓶子），瞧！这些瓶子造型各异，你最喜欢哪一个呀，并说说它的造型有什么特点。

【设计意图】通过直观感受不同造型的瓶子，使学生了解瓶子的各个组成部分，充分感受瓶子的外形美。进一步打开学生的思维空间，激发灵感，为后面的剪瓶子做好铺垫。

2、学习瓶子的对称剪法。

（1）出示瓶子图片，找对称特点。

师：（出示课件：两个具有对称特点的瓶子）这些瓶子的外形虽然不同，可它们却有着一个相同点，谁发现了？

生：对称。

（2）思考剪法。

师：如果我要剪一只左右对称的瓶子该怎样剪？是不是要在纸上把一只完整的瓶子都画出来，再剪呢？

生：先把纸对折，然后画出半个瓶子，最后再剪。

（教师现场演示剪法，其间要让学生明白半只瓶子要画大，还有演示瓶耳的镂空剪法）（3）学生动手操作。

让学生在规定时间内完成。剪完后稍作点评。

【设计意图】这是本节课的第一个重点，这一环节注重学生自主观察、思考,通过引导学生欣赏，让学生自己在发现探究中总结出瓶子的外形特点，以及如何剪出一只造型独特的瓶子。本课采用分层作业的方式减低了学生创作的难度。

3、感知、分析瓶子上的花纹。

（1）感受瓶子的艺术魅力。

师：机器猫都给咱们都带来了哪些瓶子呀？让咱们来好好瞧瞧！

（出示课件：具有漂亮花纹的瓶子）

师：这些瓶子跟刚才的有什么不同？

生：上面有美丽的花纹。

师：这些瓶子有了花纹的装饰变得更加漂亮了，今天我们就一起来学习漂亮的瓶子这一课。（在板书“瓶子”的前面加上——“漂亮的”三个字。）

揭示课题“漂亮的瓶子”。

（2）归纳瓶子上的花纹。

师：多啦A梦开了一个瓶子专卖店，里面的瓶子可漂亮了，不仅有来自于中国的青花瓷，还有国外艺术大师毕加索设计的瓶子呢，真是琳琅满目，大家想去瞧瞧吗？

生：想。

师：行，那咱们赶紧出发，老师带大家一睹为快。（出示课件：花瓶工艺坊和青花瓷瓶专区）

A、欣赏花瓶工艺坊。

问题：这些花瓶上面都有哪些不同的图案？（人物、动物、景物、抽象等）

B、欣赏青花瓷瓶专区。

问题：花纹图案装饰在瓶子的哪些部位？

生：花纹装饰在瓶口、瓶颈和瓶底，主题图案装饰在瓶身。

【设计意图】这是本节课的第二个重点，通过引导学生欣赏、观察、分析和归纳，感受瓶子独特的艺术魅力，同时也使他们掌握如何把瓶子装饰的更加美观，进一步激发学生发现美、创造美的热情。

4、教师范画。

学习瓶子的花纹装饰：

（1）在瓶口、瓶颈和瓶底装饰上花纹；

（2）在瓶身上画上各种图案；

（3）有的地方涂上蓝色。

【设计意图】通过示范演示，教师用自己的激情去感染学生，去打动学生，调动学生学习的积极性，使学生尽快地掌握绘画的方法和步骤。

5、欣赏同龄小朋友的作品（出示课件：小朋友们的作品）

师：你最喜欢哪一个，并说一说你喜欢的理由。

【设计意图】通过欣赏同龄小朋友的作品，激发他们的创作欲望，同时也让他们感受到创作并没有想象中的难，让他们在欣赏和交流的过程中巩固本课的知识要点。

三、构思创作，交流创新：

师：请大家设计一个造型独特且又美观的青花瓷瓶，谁设计得好，机器猫便会把你的瓶子收藏进他的瓶子专卖店进行展览。

学生创作，教师巡视指导。（播放《青花瓷》轻音乐）

【设计意图】创设情境，明确设计方向，激发学生的创作热情。

四、展示品评，借鉴提高：

组织学生展示作品，并描述自己的设计心得。学生相互评价，教师适时肯定、表扬或提出建议，满足学生追求创作成功的愿望，从而形成本课的有效教学。

【设计意图】作业是学生展示才智的舞台，也是教学得失的一种反馈。这一环节教师给那些勇于表现得学生以充分展示的空间，及时发现和鼓励学生作业中的闪光点，努力让每个人都能在活动中感受到喜悦，增强继续学习的兴趣与信心。

五、拓展延伸，情感升华：

欣赏毕加索的陶艺坊。（出示课件：毕加索陶艺坊）

【设计意图】引导学生继续学习研究，拓宽学生的创作思维。