幼儿园数学课教案

幼儿园数学课教案

【篇一：幼儿园中班数学教案】

幼儿园中班数学教案：5以内的相邻数

活动目的：

1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

3、理解并能说出相1或少1的关系。

4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。

活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动准备：

1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。

2、1－6的大点卡和数卡一套。

3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张

4、幼儿数学操作板1

个/人，1－6的点卡一套/人。

5、标有1-6的数字卡片，每个小朋友一张

6、故事《住宾馆》。

活动过程：

一、开始部分：初步理解邻居关系。

1、拍手游戏：嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？嘿嘿嘿，在这里！（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）

2、

我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

二、基本部分：

（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）1、讲述并表

演故事后提问：

（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？

（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？

（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？

2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的

物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。

（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？

、4有没有相邻数，它们是谁？

得出结论：每一个数都有两个相邻数。

3、幼儿自主探索3、

4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。

（二）复习数字1－6。

1、请你说得比我多1（少1）。小朋友，我问你，比2多1就是几？

2、接着往下数，一直说到数字6。

（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1

的关系。

1、你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的

相邻数呢？引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1

少1的关系。你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。

依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。

游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。

2、发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，嘿嘿，小朋友，

我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ？。。。。。。活动结束。

附一：故事《住宾馆》

小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小

动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚

才赶到。小猴跑到熊猫面前说：我的钥匙呢？熊猫管理员拿出了钥

匙笑眯眯地说：在这儿。给你，你是2号的邻居。小猴一听：2号的

邻居我知道，不就是3号吗？拜拜！不等熊猫把话说完一阵风似的

就跑了。

小猴拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，小猴正

纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，赶

紧关上房门。小猴想：一定是熊猫管理员搞错了。可是熊猫管理员

说2号的邻居有两个，不只是3号。最终在大家的帮助下，小猴终

于找到了自己的家，原来1号才是自己的房间，从此小猴知道了原

来2号有两个邻居，一个是1号，一个是3号。

【篇二：小班数学活动教学设计】

小班数学活动《小花匠》

执教：黄敏君活动目标：

1、在看看、比比、数数的种花游戏中，尝试根据大小、数量等相关概念进行匹配。

2、感受和老师、同伴一起种花的快乐。

活动准备：花园场景、黄色、紫色两色小花（若干自制）、花盆（人手一个、花盆上有点卡）操作演示用ppt、场地上弯弯月亮形线条（点卡）

活动流程：一、小花匠送花盆（在此环节花盆的不同，区别颜色与形状）

1、提问：小花匠们，你们花盆一样吗？有什么不同呢？

小结：花盆的颜色、形状不一样。

2、提问：那么不同的花盆要送到不同的桌子上可以怎么送呢？

小结：要让花盆的颜色、形状与桌子一样，小花匠就送对了。

二、小花匠种花

1、小话什么样（在此环节发现小花盆的颜色、大小不同）

提问：小花有什么不一样呢？

2、小花怎么种（在此环节初步尝试根据花盆上点卡的提示，根据数量、大小种花）

第一次操作

提问：花盆上告诉你什么？小花匠在花盆里种了怎样的小花？（以ppt进行演示）小结：原来花盆会告诉小花匠要种几多花，大的种几朵，小的种几朵。第二次操作

提问：小花匠都种对了吗？（自主检查）

小结：小花匠是根据点子的大下，点子的多少来种花，成功完成了种花的任务。

小结：既要看清花盆的颜色、形状，还要让小点子卡片和你的花盆上的一样。延伸：花盆摆整齐咯！小花匠们，瞧瞧，小花的排列有什么规律呀？

小班数学活动《姜饼人大逃亡》

执教：卢世轶

活动目标：

1、能进行6以内手口一致点数，并说出总数。

2、通过情景表演，体验和同伴共同游戏的快乐。

活动准备：大黑板一块、背景图一副（画面有小路、房子、树木等）、故事人物图片（姜饼人、老婆婆、老公公、猫、狗、牛、熊）、故事人物胸饰。活动过程：

一、情景导入

出示背景图、老婆婆及老公公图片，交代故事背景：在乡下，住着

一个老公公和一个老婆婆。老婆婆每天都会为老公公做一些美味的

饼干或是点心。这天，老婆婆做了一个姜饼人。（出示姜饼人）瞧，它看上去一定很美味吧。

二、数数有几个人

● 教师：可是姜饼人逃跑了。老婆婆急忙追了上去，老公公看见了

也追了上去。现在有几个人在追姜饼人？（2个人）你是怎么知道的？

● 继续出示猫和狗的图片：小猫看见了姜饼人，也在后面追了出来。小狗也很想吃姜饼人，也对姜饼人喊道：停下！停下！现在一共有

几个人在追姜饼人？（4个人）（请个别幼儿上前数一数）

小结：数的时候，我们可以用小手帮帮忙，点一个数一个，最后的

数字就代表一共有几个人。

●接着出示牛和熊的图片：路边的大黄牛和小熊看到了姜饼人，也追了上去。现在一共有几个人在追姜饼人？（6个人）（请个别幼儿上

前数一数）● 提问：怎么数才不会漏掉呢？如果倒过来数，是不是

还是6个人呢？

小结：我们可以从姜饼人后面开始，沿着小路一个个数下去，这样

就不会漏数啦。而且不管数的顺序是怎样的，结果都不会变。

三、情景表演

●教师：让我们一起来表演这个故事吧。想一想，谁是第一个追姜饼人的？最后一个又是谁呢？小演员要按照出场的顺序一个上来哦，

忘记的时候可以看看图片。

● 教师自己戴上姜饼人胸饰，将其余人物胸饰分给6个幼儿，开始表演。请不参加表演的幼儿数一数；现在有几个人在追姜饼人？

●

● 请没参加过表演的幼儿再表演一次。教师：最后到底怎么样了呢？姜饼人摔了一跤，碎成了好几块。这额碎片正好够追的人每人吃到

一块。你知道姜饼人碎成了几块了吗？（6）

中班游戏活动《造房子》

执教：陈青

活动目标：

1、

2、学习看图纸按需取材搭建房子，提高对建构游戏的兴趣。练习

点算15以内物品不跳数、不漏数、不重复数。

活动准备：磁性搭建材料磁性板房子设计图地毯12块白色磁

性板等活动过程：

一、说说房子

⊙介绍造房子的材料

归纳：请建筑工人根据设计图选取材料造房子。

二、造造房子

1、第一次造房子（第一幅图）

⊙幼儿自由取拿材料根据图纸造房子

⊙验证：造房子需要多少根棍子、多少颗钉子。

归纳：数数的方法很多。可以从上往下数、从下往上数、对称数数。。。。。。但数的结果是相同的。

第二次造房子（第二幅图）

⊙幼儿按需取材房子

问题：能不能只搬运一次材料就能把房子造好，而且材料不多不少，正正好好？⊙教室归纳不同的方法，鼓励幼儿尝试

⊙操作后分享、验证：这幢房子究竟该拿几根“棍子、及颗钉子”？

3、第三次造房子（第三幅图）问题：建筑工人搬运一次材料造房子，看谁的速度快、材料不多也不少。

操作后分享:水成功了?有什么好办法?

三活动:延伸教师出示更多的设计图,鼓励幼儿继续尝试.

【篇三：幼儿园小班数学教案】

集体备课教案

科目:数学

备课人:金菊、杨乾慧

旗杆与跷跷板

1、寻找发现生活中高矮不同的物品。

2、学习用目测的方法比较物体高矮。能用语言清楚地表达出”谁高，谁矮”.

3、能主动参与数学游戏，在活动中积极探索。

活动准备

1、幼儿用书。

2、高矮不同的物品若干。

活动过程

一、导入活动。

二、内容呈现。

1、教师拿出事先准备的高矮不同的椅子，让幼儿说说哪个高哪个矮。教师:这儿有两把椅子，看看它们一样吗?

2、引导幼儿能够准确分辨高和矮。

请一名幼儿上台，配合教师做游戏。

教师:现在请大家帮我们两个分一下椅子。

小结:老师坐高椅子，小朋友坐矮椅子。

三、翻开课本第1页，先看图，再回答问题。

1、图中什么东西最高?

2、小熊和小兔哪个高哪个矮?

四、游戏活动。

1、教师带领幼儿到教室外，观察幼儿园里哪些事物高、哪些事物矮。

2、让幼儿玩跷跷板，体验一下高矮。

活动延伸

幼儿回家后，和自己的家人比一比高矮，看看家里谁最高谁最矮。

滑滑梯

活动目标

1、能区辨物体及自身在空间中的上下位置关系。能熟练应用表示上

下关系的方位词。

2、培养幼儿的空间感知能力。

活动准备

1、幼儿用书。

2、滑滑梯的图片，分上下层的小架子，小玩具若干。

活动过程

一、导入活动。

二、内容呈现。

1、双层架子。

教师拿出先准备的小架子，让幼儿确定上、下位置。

教师:请大家看看这个小架子，谁能指出哪一层在上面、哪一层在下面?

2、放玩具。

3、拿玩具。

翻开课本第2页，说一说图中什么在上面，什么在下面。

三、游戏活动。

教师带领幼儿到教室外活动，体验上、下的位置关系。

小白兔拔萝卜

活动目标

1、能准确认识物体的大、小。

2、能用语言清晰表达哪个大、哪个小。

3、能按照从大到小或者从小到大的规则排序。

活动准备

不同大小的苹果若干个，一大一小的物体两个。

活动过程

一、导入活动

1、师将自己的左右手掌和在一起，问：哪个大？哪个小？

2、请一名幼儿上台，师和幼儿各伸出左右手，个在一起，问：哪个

手掌大？哪个手掌小？

小结：通过比较，体会大、小。

二、内容呈现

1、师出示两个物体，让幼儿说说哪个大、哪个小。

2、拿出先准备的苹果，教师随机抽取其中两个，让幼儿说说哪个大，哪个小。

3、分苹果。

(1)按照总选最大的苹果的规则，将这些苹果依次分两个物体。即将

最大的苹果分给大家，再将剩下的苹果中最大的给小物体，再将剩

下的苹果中最大的大物体，依次这样分下去，直至分完。

（2）随机取两个苹果，将大的一个给大娃娃，将小的一个小娃娃。 4、翻开课本第3页，先看图，再回答问题。

教师:小白兔在做什么?哪个最大?哪个最小?

小结:通过本节课的学习，幼儿能准确区别事物之间哪个大哪个小。

活动延伸

1、先拿出三个苹果，让幼儿从大到小或者从小到大排序；

2、再拿出五个或者更多个事物，让幼儿从大到小或者从小到大排序，让幼儿能区别两个以上事物之间的大小。

谁排在前面

活动目标

1、能够理解前、后的含义，准确区分前后顺序。

2、培养幼儿的方位感知能力。

活动准备

幼儿用书。

活动过程

一、导入活动。

1. 报名字。

2. 拍一下手掌。

3. 说一句”上午好”。

二、内容呈现。

1. 回顾刚刚的游戏，让幼儿说一说什么是从前到后或者从后到前。

2. 幼儿如果用语言表达不清楚，可以让他用动作或者其他事物来说明。

3. 翻开课本第4页，先让幼儿看图，然后回答问题。苹果队伍中，谁在最前面？谁在最后面?

小结:通过讨论课本图画的内容，能准确辨认前后。

三、游戏活动。

1. 教师可以带领幼儿在活动区或者教室外的空地，玩老鹰捉小鸡

的游戏。

2. 幼儿自由排成一队，教师随机叫出一个幼儿的名字，这名幼儿前

面或者后面的人排到队伍的最后面，看看谁的反应最快。

四、活动延伸

教师可以教幼儿分辨左、右，将前后左右结合起来学习、游戏。