机械原理课程设计自动盖章机设计.

机械原理课程设计自动盖章机设计.
机械原理课程设计自动盖章机设计.

湖南工业大学

课程设计

资料袋

机械工程学院学院(系、部)2014 学年第 2 学期

课程名称机械原理课程设计指导教师XXX 职称教授

学生姓名XXX 专业班级XXX 学号XXX

题目自动盖章机的设计

成绩起止日期2014年5 月22 日~2014年6 月18 日

目录清单

机械原理

设计说明书

自动盖章机

起止日期:2014 年 5 月22 日至2014年6月18 日

学生姓名XXX

班级XXX

学号XXX

成绩

指导教师(签字)

机械工程学院(部)

2014年6 月18 日

目录

0.设计任务书--------------------------------------------------------------------4

1. 功能分解----------------------------------------------------------------------4

2. 机构的选用-------------------------------------------------------------------5

3. 机构的组合-------------------------------------------------------------------5

4. 方案详述---------------------------------------------------------------------13

5. 机构的设计------------------------------------------------------------------14

6.传动方案设计----------------------------------------------------------------19

7. 总结--------------------------------------------------------------------------21 8参考资料-----------------------------------------------------------------------22

湖南工业大学

课程设计任务书

2013 —2014 学年第2 学期

机械工程学院(系、部)机械专业XXX 班级

课程名称:机械原理课程设计

设计题目:自动盖章机的设计

完成期限:自2014 年5月22日至2014 年6月18日共4 周

指导教师:XXX 2014年6 月18 日

一、功能分解

为了实现在纸盒上自动打印记号的总功能,可将总功能分解为如下功能:

①纸盒送到盖章的工位的功能;

②纸盒在盖章工位定位功能;

③盖章机的盖章功能;

④盖章后的输出功能

二、机构的选用

根据前述设计要求,并且根据技术、经济及相容性要求,确定运动的执行元件——纸张输送机构,定位机构,盖章机构,输送机构,选用相应的机构来实现各项运动的功能,。

三、机构组合

纸张输送机构

备选方案一:

机构特点:此方案采用凸轮机构+摇杆滑块机构,当凸轮的旋转时,推杆将绕支架摆动,从而带动滑块在来回运摆动。通过将凸轮的旋转运动转换成滑块的有急回运动的间歇往复运动来实现间歇送料的目的。

优点:凸轮的使用容易实现预期的运动规律,滑块急回运动不明显,对纸盒的冲击小。

缺点:凸轮的旋转运动导致摇杆的摆动角度较小,滑块行程较短,对纸盒的撞击速度不大,极易导致不能使纸盒送到预订的打印工位,工作效率低。

备选方案二:

机构特点:此方案采用曲柄滑块机构,当曲柄等速转动时,从动件变速往复摆动,该机构可在曲柄长度一定的情况下,使执行构件滑

块获得较大的行程。通过将轴的旋转运动转换成滑块的有急回特性的往复移动,可实现间歇送料的功能。

优点:均为低副,其运动副元素为面接触,压力较小,承载能力较大,润滑好,磨损小,加工制造容易,且连杆机构中的低副一般是几何封闭,对保证工作的可靠有利。此机构中滑块在两个极限位置时其瞬时速度为零,避免了当把纸盒送到工位出产生机械上的冲击,从而避免了对纸盒的损害。此机构被设置成偏置的,能实现快进慢回或慢进快回的运动特性。此设计中我们选择快进慢回的运动特性。

缺点:机构的类型数据需精确,不然会对纸盒产生冲击。

定位机构:

备选方案一:

构特点:此方案通过上置的凸轮机构,推动滚子导杆,控制定位杆的伸出或缩进,从而控制物块运动或静止。

优点:凸轮机构可以实现各种复杂的运动要求,而且结构简单、紧凑。易于控制,导杆的长度可以自由设定,凸轮的行程不致太大,便于加工制造。还可以控制输出,作为输出机构。

缺点:需要弹簧的拉伸才能保证推杆紧贴凸轮运动,有一定的能量损失。

备选方案二:

机构特点:此方案采用凸轮+连杆机构,通过将凸轮的旋转运动转换成定位杆的垂直方向的往复运动,从而实现对工件进行定位的目的。

优点:机构简单,便于制造,节约成本。由于凸轮的近休和远休位置,可以在定位时停留一段时间,保证了打印的精度,避免了打印时物块移动导致的打印不清晰或打印不明显的现象。

缺点:这样的凸轮制造难度较大,而且易磨损,容易损坏凸轮,需经常更换,也就增加了成本。凸轮的行程较大时,才能保证打印头远离工件一定的距离。

盖章机构:

备选方案一:

机构特点:此机构由推杆滚子凸轮、弹簧和连杆等构成。在此机构中,通过凸轮+连杆机构将转轴的旋转运动转换成连杆的往复摆动,从而实现打印功能。

优点:机构传动路线较短,打印时可以产生一定的间歇,打

印更清晰准确;通过主轴即可带动打印,改变凸轮廓线即可改变打印时间,易于控制;加工简单。

缺点:打印时占用空间较大,也需弹簧拉伸作用使滚子推杆紧贴凸轮运动。凸轮的行程不大时,打印时距离工件较小,形成较大时,凸轮尺寸较大,占用空间较多。打印头下部需装有重物,使打印头垂直打印,否则打印时会出现摩擦痕迹。尺寸计算时有一定困难。

备选方案二:

机构特点:此方案采用凸轮连杆机构,将凸轮的旋转运动转换成打印杆的垂直方向的往复运动,从而实现对机构进行打印的目的。

优点:机构简单,便于制造,节约成本。由于凸轮的近休和远休位置,可以在打印时停留一段时间,保证了打印的清晰度,避免了打印时一闪而过的打印不清晰或打印不明显的现象。这样的凸轮制造难度过不大,且不易磨损,也就不需要高强度的合金,节约了成本。凸轮的行程不用很大,就能保证打印头远离工件一定的距离。

缺点:需要弹簧的拉伸才能保证推杆紧贴凸轮运动,有一定的能量损失。

输送机构:

备选方案一:

机构特点:此方案的输出采用凸轮+连杆机构,通过将凸轮的

旋转运动转换成连杆的旋转摆动,来实现输出的目的。

优点:机构传动路线短,输出的速度相对较快。

缺点:机构的杆件形状较为复杂,计算较为困难,易出现打印位置不水平,使打印出现偏差。杆件需要完全的刚性,连接时也需要较紧,不能有错位。杆件的分布设置难度较大,杆件的强度要求也较大。

备选方案二:

机构特点:此方案通过上置的凸轮机构,推动滚子导杆,控制定位杆的伸出或缩进,从而控制物块运动或静止。

优点:凸轮机构可以实现各种复杂的运动要求,而且结构简单、紧凑。易于控制,导杆的长度可以自由设定,凸轮的行程不致太大,便于加工制造。

缺点:需要弹簧的拉伸才能保证推杆紧贴凸轮运动,有一定的能量损失。

四、方案详述

确定最终传动方案及确定原因

最终方案:

电动机

选择原因:

1)齿轮传动机构较为稳定,传动比稳定。

2)盖章处印章升程较小,根据杠杆原理采用凸轮机构连接杆组较为合适。

3) 纸张输送处用偏置曲柄滑块机构有急回特性,曲柄的回转中心位于滑块导路上方,这样可以实现,快速送料,慢速返回的性能,且能保证送料行程的距离。当滑块把纸盒送到工位之前滑块的运动速

度是逐渐减小的而且送到工位时的瞬时速度为零,从而减少了机械冲击对纸盒损害。

4) 用凸轮机构连接三角形推块,可同时实现输出物料和固定当前印盖物料,节省空间,简化机构.

5)机构简单成本较低且易于装配。

五、机构设计:

纸张输送机构:曲柄滑块

尺寸确定:在本机构中设置行程速比系数K=2,偏距e=50mm ,滑块行程为120mnm 。由公式1

1

180+-=?

K K θ可以求得,该曲柄滑块的极位夹角?=60θ,用作图法求出曲柄AB ,连杆BC 的长度,:

步骤一:作出行程长21C C =120mm ,作21C C 的垂直平分线,以21C C 的长为半径画圆,与垂直平分线交于点D ,作21C C D 的外接圆,则21C C 在圆上的任意对应角为?=60θ

步骤二:,过1C 点作与21C C 距离为50mm 的直线与圆交于点A ,连接1AC 、2AC ,以A 为圆心,1AC 为半径交2AC 于点E 。

步骤三:作E C 2的垂直平分线,量取1/2E C 2的长度,以A 为圆心画圆,交2AC 于2B 点,交1AC 的延长线于1B 点。

齿轮充当曲柄,所以从动锥齿轮的直径不少于86mm,即从动锥齿轮的齿数不可少于29<36,故所选的齿数合适。

盖章机构:凸轮机构

根据生产效率得出10次/ min,主轴转速为1.05rad/s。

打印凸轮的行程可任意设定,不可太大,否则将增加成本,本设计中取H=10mm,基圆半径为20mm,偏心距e=0,近休角为180度,推程角为60度,远休角为60度,回程角为60度。

定位机构(输出机构):凸轮机构

输出时,纸盒推至一半以上将发生倾斜,如图所示:

假设定位时,定位档杆只挡到纸盒的一半位置,即20mm,则输出时,由于倾斜做用,挡板需要上升的距离为51

50

(mm,故打印

2

-

20

凸轮的行程需很大,凸轮的行程不少于51mm,本设计中取H=60mm。因基圆半径增大,可见小压力角,从而改善机构的传动机构的传力特性,但系事机构的尺寸也会增大,故取此凸轮的基圆半径为60mm,偏心距e=0,近休角为60度,推程角为30度,远休角为210度,回程角为60度。

六:传动方案设计:

减速3 减速4

纸张输送的往复移动电动机

印章间歇往复移动

减速1 减速

定位机间歇往复移动

输出机间歇往复移动

传动装置参数:

所选取的齿轮传动的齿轮均为渐开线标准齿轮,其模数m=3,压力角?

=20

α,齿顶高系数0.1

*=

a

h,标准直齿圆柱齿轮的顶隙系数25

.0

*=

c,锥齿轮的顶隙系数2.0

*=

c。

减速1为皮带轮传动,主动轮直径为130mm,从动齿轮的直径为390mm,传动比为3。

减速2为标准直齿圆柱齿轮啮合,主动轮齿数为18,从动齿轮的齿数为72,传动比为4。

减速3为标准直齿圆柱齿轮啮合,主动轮齿数为18,从动齿轮的齿数为72,传动比为4。

减速4为标准直齿圆柱齿轮啮合,主动轮齿数为18,从动齿轮的齿数为54,传动比为3。

送料机构采用锥齿轮,啮合齿数均为36齿。 运动循环图及运动分析:

1.运动循环表

2. 运动循环图

机械原理课程设计 摇摆送料机构

机械原理课程设计说明书 题目:摆式送料机构总体设计 姓名:冯帅 学号: 专业: 班级: 学院:交通与车辆工程学院 指导教师: 2013年7月9日

目录 第一章机械原理课程设计指导书 (2) 一.机械原理课程设计的目的 (2) 二.机械原理课程设计的任务 (2) 三.课程设计步骤 (2) 四.基本要求 (3) 五.时间安排 (3) 六.需交材料 (3) 第二章摆式送料机构总体设计过程 (3) 一工作原理 (3) 二设计方案 (5) 三利用解析法确定机构的运动尺寸 (6) 四连杆机构的运动分析 (10) ⑴速度分析 (10) ⑵加速度分析 (12) 第三章课程设计总结 (14) 第四章参考文献 (14)

第一章机械原理课程设计指导书 一.机械原理课程设计的目的 机械原理课程设计是机械原理课程教学中最后的一个重要的实践性教学环节,是培养学个进行自动机械总体方案设计、运动方案设计、执行机构选型设计,传动方案设计控制系统设计以及利用用计算机对工程实际中各种机构进行分析和设计能力的一个重要的川练过程。其目的如下: (1)通过课程设计,综合运用所学的知识,解决工程实际问题。并使学生进一步巩固和加深所学的理论知识。 (2)使学生得到拟定机械总体方案、运动方案的训练,并且有初步的机械选型与组合及确定传动方案的能力,培养学生开发、设计、创新机械产品的能力。 (3)使学生掌握自动机械设计的内容、方法、步骤,并对动力分析与设计有个较完整的概念。 (4)进一步提高学生的运算、绘图、表达及运用计算机和查阅有关技术资料的能力。 (5)通过编写说明书,培养学生的表达、归纳及总结能力。 二.机械原理课程设计的任务 机械原理课程设计的任务一般分为以下几部分。 (1)根据给定机械的工作要求,合理地进行机构的选型与组合。 (2)拟定该自动机械系统的总体、运动方案(通常拟定多个),对各运动方案进行对比和选择,最后选定一个最佳方案作为个设计的方案,绘出原理简图。 (3)传动系统设计,拟定、绘制机构运动循环图。 三.课程设计步骤 1.机构设计和选型 (1)根据给定机械的工作要求,确定原理方案和工艺过程。 (2)分析工艺操作动作、运动形式和运动规律。 (3)拟定机构的选型与组合方案,多个方案中选择最佳的。 (4)设计计算。 (5)结构设计、画图。 (6)编写设计计算说明书。 2.自动机械总体方案设计 (1)根据给定机械的工作要求,确定实现功能要求原理方案。 (2)根据原理方案确定工艺方案和总体结构。 (3)拟定工作循环图。 (4)设计计算。 (5)画图。

模板机械原理课程设计.doc

机械原理课程设计 说明书 设计题目菠萝削皮机 专业机械设计制造及其自动化 班号 设计者 学号 MDA14060 完成时间 2016年

目录 1.1、设计题目 1.2、机械系统的方案拟定 1.2.1、工作原理确定 1.2.2、执行构件及其运动设计 1.2.3、原动机的选择 1.2.4、执行构件的运动协调性(运动循环图)设计 1.2.5、机构选型及组合 1.2.6、方案评价及优选 1.3、相关机构的尺度综合 1.4、课程设计体会及建议 1.5、主要参考文献

一.题目 菠萝是人们普遍喜爱的一种热带水果。菠萝虽好吃,但皮难削。由于菠萝的皮为花苞片状的硬皮,并呈现螺旋状的排列,而且每个花苞片上面都有一个较深的“果眼”或“黑芯”。通常,人们手工削菠萝皮的做法:一种是用锋利的水果刀先削去菠萝上的全部花苞片硬皮,然后再逐个挖去菠萝上残留的全部“果眼”;另一种是利用特制的U 型刀沿着菠萝花苞片和“果眼”排列的螺旋方向挖出一条深“沟”,连皮带“眼”一块去掉,需逐条螺旋线方向挖“沟”才能完成。所以手工削皮不仅费时费力,不安全,不卫生,而且对菠萝果肉的浪费也较大。虽目前市面上有一些水果削皮机的产品,但都不适合于菠萝水果削皮的需要。因此,为了满足家庭、酒店、水果店或果贩使用,现 需设计一种手动式或电动菠萝削皮装置。 菠萝表面的花苞片及“果眼”的分布形状如 图所示。菠萝通常呈现对称性的左右螺旋线排列, 左右螺旋线的螺旋线的螺旋升角均约为40°,每 条螺旋线上的果眼数为7-12个,每个菠萝的螺旋 线数为8条,而菠萝的高度与其直径之比为1.5左右,其高度一般在170mm——280mm范围之内。 二.机械系统的设计方案及拟定 根据我们的观察,发现在日常生活中,人工削菠萝的“果眼”都是通过专门刀具按一定角度一次一条的削。经过我的研究,发现可以

机械原理课程设计报告-模板

山东大学机械原理课程设计 学院机械工程学院 班级 成员 指导教师 目录

任务与要求 .............................................................................................................. - 3 -方案一 ...................................................................................................................... - 3 -设计要求 ............................................................................................................................. - 3 - 机构类型 ..................................................................................................................... - 3 - 结构特点 ..................................................................................................................... - 3 - 尺寸特征 ................................................................................................................... - 11 - 分析条件 ................................................................................................................... - 12 - ADAMS软件建模.............................................................................................................. - 4 - ADAMS软件仿真.............................................................................................................. - 5 - 最终输出构件的压力角............................................................................ 错误!未定义书签。方案二 ...................................................................................................................... - 6 -设计要求 ........................................................................................................................... - 11 - 机构类型 ........................................................................................... 错误!未定义书签。 结构特点 ................................................................................................................... - 11 - 尺寸特征 ........................................................................................... 错误!未定义书签。 质量属性 ........................................................................................... 错误!未定义书签。 ADAMS软件建模............................................................................................................ - 12 - ADAMS软件仿真............................................................................................................ - 13 - 输出构件压力角 ............................................................................................................... - 20 - 方案三 .................................................................................................................... - 21 -设计要求 ........................................................................................................................... - 21 - 机构类型 ................................................................................................................... - 21 - 结构特点 ................................................................................................................... - 21 - 尺寸特征 ................................................................................................................... - 21 - 质量属性 ................................................................................................................... - 22 - ADAMS软件建模............................................................................................................ - 22 - ADAMS软件仿真............................................................................................................ - 23 - 输出构件压力角 ....................................................................................... 错误!未定义书签。总结分析 ................................................................................................................ - 38 -小组总结 ................................................................................................................ - 38 -参考文献 ................................................................................................................ - 38 -致谢 ........................................................................................................................ - 39 - - 2 -

机械原理课程设计

机械原理课程设计 目录 1 1 4 5 5 6 6 7 8 最终设计方案9 10 10 13 13 14 14 14 15

15 (二) (15) 16 16 17 17 18 心得体会 (18)

一.题目:汽车风窗刮水器 课程设计目的和任务 下雨的时候,大车小车前档风玻璃上的雨刮器就会齐齐动作,两只雨刮片以固定的转轴柱为中心作摆动,将前档风玻璃的雨水刮去,还司机一个有效的视野。雨刮器看似简单,实际上构造并不简单。雨刮器总成含有电动机、减速器、四连杆机构、刮水臂心轴、刮水片总成等。当司机按下雨刮器的开关时,电动机启动,电动机的转速经过蜗轮蜗杆的减速增扭作用驱动摆臂,摆臂带动四连杆机构,四连杆机构带动安装在前围板上的转轴左右摆动,最后由转轴带动雨刮片刮扫挡风玻璃。生活中我们发现,雨下得很大时使用雨刷感觉不错,可是当下小雨启动雨刷时,就会发现雨刷会在玻璃面上留下擦拭不均的痕迹;还有,有的时候会卡在玻璃上造成视线不良。这种情况表明雨刷已硬化。若排除此故障,应先了解一下雨刷的工作原理。原来,雨刷是借马达的转动作用,靠连接棒转变成一来一往的运动,并将此作用力传达至雨刷臂及雨刷本身。当雨刷的橡胶部分硬化时,雨刷便无法与玻璃面紧密贴合,或者雨刷一有了伤痕便会造成擦拭上的不均匀,形成残留污垢。有些人认为雨刷片的长度越长、刷的面积越大、视野越好。其实,雨刮器片并非越长越好。加长雨刷片长度虽然可以增加视野可见的范围,但相对地也会增加雨刮器马达、雨刮杆的负担。当然,要加长当然可以,但要保证绝不能妨碍雨刮器的正常工作。 课程设计内容和基本要求 机械原理课程设计是在机械原理课程完成后集中进行的教学环节,它是在教师指导下由学生独立完成的。每个学生都应明确课程设计的任务和要求,拟定设计计划,保证设计进度、设计质量,按时完成课程。在设计过程中,提倡独立思考、深入钻研,主动地、创造性地进行设计工作。要求设计态度严肃认

机械原理课程设计凸轮设计

机械原理课程设计 编程说明书 设计题目:牛头刨床凸轮机构指导教师:王琦王春华设计者:雷选龙 学号:0807100309 班级:机械08-3 2010年7月15日 辽宁工程技术大学

机械原理课程设计任务书(二) 姓名雷选龙专业机械工程及自动化班级机械08-3班学号 五、要求: 1)计算从动件位移、速度、加速度并绘制线图。 2)确定凸轮机构的基本尺寸,选取滚子半径,画出凸轮实际廓线,并按比例绘出机构运动简图。以上内容作在A2或A3图纸上。 3)编写出计算说明书。 指导教师: 开始日期:2010年07月10日完成日期:2010年07月16日

目录 一设计任务及要求-----------------------------------------------2 二数学模型的建立-----------------------------------------------2 三程序框图--------------------------------------------------------5 四程序清单及运行结果-----------------------------------------6 五设计总结-------------------------------------------------------14 六参考文献-----------------------------------------------------15

一 设计任务与要求 已知摆杆9为等加速等减速运动规律,其推程运动角φ=70,远休止角φs =10,回程运动角φ?=70,摆杆长度l 09D =125,最大摆角φ max =15,许用压力角[α]=40,凸轮与曲线共轴。 (1) 要求:计算从动件位移、速度、加速度并绘制线图(用方格纸 绘制),也可做动态显示。 (2) 确定凸轮的基本尺寸,选取滚子半径,画出凸轮的实际廓线, 并按比例绘出机构运动简图。 (3) 编写计算说明书。 二 机构的数学模型 1 推程等加速区 当2/0?δ≤≤时 角位移 22max /21?δ?=m 角速度 2max /4?δ?ω= 角加速度 2max /4??ε= 2 推程等减速区 当?δ?≤<2/时 角位移 22max max /)(21?δ???--=m 角速度 2max /)(4?δ??ω-= 角加速度 2max /4??ε-= 3 远休止区 当s ??δ?+≤<时 角位移 max 1?=m 角速度 0=ω 角加速度 0=ε

机械原理课程设计自动盖章机设计

机械原理课程设计自动盖 章机设计 Prepared on 22 November 2020

湖南工业大学 课程设计 资料袋 机械工程学院学院(系、部) 2015~2016 学年第 2 学期 课程名称机械原理课程设计指导教师职称教授 学生姓名专业班级学号 题目自动盖章机的设计 成绩起止日期 2016年 6 月 20 日~ 2016年 6 月24 日 目录清单 机械原理 设计说明书 自动盖章机 起止日期: 2016 年 6 月 20 日至2016年 6月24 日学生姓名

班级 学号 成绩 指导教师(签字) 机械工程学院(部) 2016年 6 月24 日 目录 0.设计任务 书 (1) 1. 功能分解 (2) 2. 机构的选用 (2) 3. 机构的组合 (3) 4. 方案详述 (9)

5. 机构的设计 (10) 6. 传动方案设计 (14) 7. 参考资料 (15) 8. 总结 (15)

湖南工业大学 课程设计任务书 2015 —2016学年第 2 学期 机械工程学院(系、部)专业班级 课程名称:机械原理课程设计 设计题目:自动盖章机的设计 完成期限:自 2016 年6 月 20 日至 2016 年 6月 24日共1 周 指导教师: 2016年6 月24 日 一、功能分解 为了实现在纸盒上自动打印记号的总功能,可将总功能分解为如下功能: ①纸盒送到盖章的工位的功能; ②纸盒在盖章工位定位功能;

③盖章机的盖章功能; ④盖章后的输出功能 二、机构的选用 根据前述设计要求,并且根据技术、经济及相容性要求,确定运动的执行元件——纸张输送机构,定位机构,盖章机构,输送机构,选用相应的机构来实现各项运动的功能,。 三、机构的组合 纸张输送机构 备选方案一: 机构特点:此方案采用凸轮机构+摇杆滑块机构,当凸轮的旋转时,推杆将绕支架摆动,从而带动滑块在来回运摆动。通过将凸轮的旋转运动转换成滑块的有急回运动的间歇往复运动来实现间歇送料的目的。 优点:凸轮的使用容易实现预期的运动规律,滑块急回运动不明显,对纸盒的冲击小。 缺点:凸轮的旋转运动导致摇杆的摆动角度较小,滑块行程较短,对纸盒的撞击速度不大,极易导致不能使纸盒送到预订的打印工位,工作效率低。 备选方案二: 机构特点:此方案采用曲柄滑块机构,当曲柄等速转动时,从动件变速往复摆动,该机构可在曲柄长度一定的情况下,使执行构件滑块获得较大的行

机械原理课程设计参考答辩题

. 机械原理课程设计答辩参考选题 1.机构选型? 2.何谓何谓机构尺度综合? 3.平面连杆机构的主要性能和特点是什么? 4.何谓机构运动循环图? 5.机构运动循环图有哪几种类型? 6.在机构组合中什么是串联式组合? 7.在机构组合中什么是并联式组合? 8.在机构组合中什么是反馈式组合? 9.平面机构的构件常见的运动形式有哪几种? 10.举例说明有哪些机构可以实现将转动变成直线移动。 11.举例说明有哪些机构可以实现将转动变成摆动。 12.举例说明有哪些机构能满足机构的急回运动特性? 13.对于外凸凸轮,为了保证有正常的实际轮廓,其滚子半径选取有什么要求? 14.要求一对外啮合直齿圆柱齿轮传动的中心距略

小于标准中心距,并保持无侧隙啮合,此时应采用什么传动? 15.在凸轮机构中,从动件按等加速、等减速运动规律运动时,有何冲击? .. . 16.蜗杆的标准参数在何处,蜗轮的标准参数在何处? 17.平面四杆机构共有几个瞬心,其中有几个绝对瞬心、几个相对瞬心? 18.在平面机构中,每个高副引入几个约束、每个低副引入几个约束?; 19.当两构件组成转动副时,其瞬心位于何处?当构件组成移动副时,其瞬心位于何处? 20.机械效率可以表达为什么值的比值? 21.标准渐开线斜齿圆柱齿轮传动的正确啮合条件是什么? 22.标准渐开线直齿圆柱齿轮的基本参数是哪几个? 23.从机械效率的观点看,机械的自锁条件是什么?

24.试叙机构与运动链的区别? 25.试计算所设计机构的自由度。 26.试说明所设计机构的工作原理。 27.四杆机构同样可以将旋转运动的输入变为直线运动的输出,为什么有的摇摆式输送机要采用6杆机构? 28.机械原理课程设计的任务一般可分为几个部分? 29.机械原理课程设计的方法原则上可分为几类? 30.机械运动方案设计主要包括哪些内容? 31.执行机构按运动方式及功能可分为几类? .. . 32.做匀速转动的机构常用的有哪几种? 33.做非匀速转动的机构常用的有哪几种? 34.分析凸轮机构在本设计中所起的作用。 35.做往复移动的机构常用的有哪几种? 36.平面连杆机构的主要性能和特点是什么? 37.凸轮机构的主要性能和特点是什么? 38齿轮机构的主要性能和特点是什么? 39.分析影响行程速比系数K值大小的几何尺寸。

心得体会 机械原理实验心得体会

机械原理实验心得体会 机械原理实验心得体会 机械原理课程设计心得体会 十几天的机械原理课程设计结束了,在这次实践的过程中学到了一些除技能以外的其他东西,领略到了别人在处理专业技能问题时显示出的优秀品质,更深切的体会到人与人之间的那种相互协调合作的机制,最重要的还是自己对一些问题的看法产生了良性的变化. 在社会这样一个大群体里面,沟通自然是为人处世的基本,如何协调彼此的关系值得我们去深思和体会.在实习设计当中依靠与被依靠对我的触及很大,有些人很有责任感,把这样一种事情当成是自己的重要任务,并为之付出了很大的努力,不断的思考自己所遇到的问题.而有些人则不以为然,总觉得自己的弱势…..其实在生活中这样的事情也是很多的,当我们面对很多问题的时候所采取的具体行动也是不同的,这当然也会影响我们的结果.很多时候问题的出现所期待我们的是一种解决问题的心态,而不是看我们过去的能力到底有多强,那是一种态度的端正和目的的明确,只有这样把自己身置于具体的问题之中,我们才能更好的解决问题. 在这种相互协调合作的过程中,口角的斗争在所难免,关键是我们如何的处理遇到的分歧,而不是一味的计较和埋怨.这不仅仅是在类似于这样的协调当中,生活中的很多事情都需要我们有这样的处理能力,面对分歧大家要消除误解,相互理解,增进了解,达到谅解…..也许很多问题没有想象中的那么复杂,关键还是看我们的心态,那种处理和解决分歧

的心态,因为毕竟我们的出发点都是很好的.课程设计也是一种学习同事优秀品质的过程,比如我组的纪超同学,人家的确有种耐得住寂寞的心态.确实他在学习上取得了很多傲人的成绩,但是我所赞赏的还是他追求的过程,当遇到问题的时候,那种斟酌的态度就值得我们每一位学习,人家是在用心造就自己的任务,而且孜孜不倦,追求卓越.我们过去有位老师说得好,有有些事情的产生只是有原因的,别人能在诸如学习上取得了不一般的成绩,那绝对不是侥幸或者巧合,那是自己付出劳动的成果的彰显,那是自己辛苦过程的体现.这种不断上进,认真一致的心态也必将导致一个人在生活和学习的各个方面做的很完美,有位那种追求的锲而不舍的过程是相同的,这就是一种优良的品质,它将指引着一个人意气风发,更好走好自己的每一步. 在今后的学习中,一定要戒骄戒躁,态度端正,虚心认真….要永远的记住一句话:态度决定一切. 一、温故而知新。课程设计发端之始,思绪全无,举步维艰,对于理论知识学习不够扎实的我深感“书到用时方恨少”,于是想起圣人之言“温故而知新”,便重拾教材与实验手册,对知识系统而全面进行了梳理,遇到难处先是苦思冥想再向同学请教,终于熟练掌握了基本理论知识,而且领悟诸多平时学 习难以理解掌握的较难知识,学会了如何思考的思维方式,找到了设计的灵感。二、思路即出路。当初没有思路,诚如举步维艰,茫茫大地,不见道路。在对理论知识梳理掌握之后,茅塞顿开,柳暗花明,思路如泉涌,高歌“条条大路通罗马”。顿悟,没有思路便无出路,

机械原理课程设计指导手册

一、课程设计的意义、内容及步骤 随着生产技术的不断发展,机械产品种类日益增多,对产品的机械自动化水平也越来越 高,因此,机械设备设计首先需要进行机械运动方案的设计和构思、各种传动机构和执行机 构的选用和创新设计。本指导书旨在根据高校工科本科《机械原理课程教学基本要求》的要 求:结合一个简单的机械系统,综合运用所学理论和方法,使学生能受到拟定机械运动方案的初步训练,并能对方案中某些机构进行分析和设计,针对某种简单机器(即工艺动作过程 较简单)进行机构运动简图设计。 设计过程指从明确设计任务到编制技术文件为止的整个设计工作的过程,该过程一般来 讲包括四个阶段:1)明确设计任务和要求;2)原理方案设计;3)技术设计;4)施工设计。本 次设计的主要内容主要完成前两个任务,完成的步骤如下; 设汁任务I神服文现礴足列施的罐本原现-T星本T艺劭怦的即是I-二选揮执行机构亍■ 绘制机构运功祁画I_ 黴新瓦标詡示直图I一匹苻机狷矗尺可金豕迄功学设审一I绘制机购运动简圏I 运动学和动力学分析If进行评价比较优选I 二、机械原理课程设计的基本要求 1.设计结果体现创新精神。 2.方案设计阶段以小组为单位,组织学生参观讨论,分析机器的结构、传动方式、工 作原理,给出至少两种运动方案,并对其进行比较,从中选出最优方案。 3.方案确定以后,进行机构尺寸综合和机构运动分析时,每个学生的参数不同,独自 设计。若发现尚未达到工作要求,应审查方案,调整机构的尺寸,重新进行设计。 4.每个学生绘制一张图纸,应包括机械系统运动方案简图和机械运动循环图,一两个 主要机构的运动分析及设计程序。 5.写一份设计说明书,最后进行答辩。 6.成绩的评定。课程设计的成绩单独评定。应以设计说明书、图样和在答辩中回答问题的情况为依据, 参考设计过程中的表现,由指导教师按五级计分制(优、良、中、及格、不及格)进行评定。 、机械运动简图设计内容 1?功能分解 机器的功能是多种多样的,但每一种机器都要完成某一工艺动作过程。将机械所需完 成的工艺动作过程进行分解,即将总功能分解为多个功能元,在机械产品中就是将工艺动作 过程分解为若干个执行动作。设计者必须把动作过程分解为几个独立运动的分功能,然后用 树状功能图来描述,使机器的总的功用及各分功能一日了然。 例如,设计一部四工位专用机床,它可以分解成如下几个工艺动作:

机械原理课程设计--半自动钻床

《机械原理课程设计》设计说明书的编写要求 机械设计系(2010) 一、设计说明书的内容 设计说明书的内容应根据设计任务的要求而定,一般来讲包括以下几个方面: (1)目录(标题和页次); (2)设计题目(设计条件和要求); (3)全部原始数据; (4)机械运动设计方案的拟定,(设计思路的说明,所选用机构的工作原理及运动特性)机构的组合方式,进行方案分析与评价; (5)机械运动循环图; (6)机械运动简图; (7)采用的设计方法及其原理的简要说明; (8)设计计算过程、公式和结果。若有计算机程序,则应画出程序框图,写出各子程序名称和功能; (9)用表格列出计算结果,并绘制出主要的运动曲线图; (10)对计算结果的分析讨论,作出概括性的结论; (11)列出主要的参考资料。 二、注意事项 (1)设计说明书用钢笔、中性笔书写,采用统一的课程设计用纸; (2)对自成单元的内容应有大小标题,做到层次分明醒目突出;全部图表应统一编号。 (3)编写说明书时应做到条理清楚、叙述简明、重点突出、计算正确、文句通顺、书写整洁; (4)所用的公式和数据应注册来源(参考资料的编号和页次); (5)全部计算中所用的符号和脚注必须前后一致、不能混淆; (6)绘制机械运动简图时应采用规定的符号,按比例作图; (7)对计算结果应有简明的结论。如果实际所取的数值与计算结果有较大 差异,应作必要的解释,说明原因; (8)说明书编写完毕后应加上封面,装订成册,并装入课程设计专用袋

目录 设计任务书-----------------------------------------------------2 1.设计工作原理--------------------------------------------------4 2.功能分解图,执行机构动作分解图-----------------------6 3.运动方案的选择与比较---------------------------------------9 4.机构运动总体方案图(机构运动简图)-----------------10 5.工作循环图------------------------------------------------------16 6.执行机构设计过程及尺寸计算------------------------------18 7.凸轮设计分段图.轮廓图.设计结果---------------------21 8.机构运动分析计算机辅助设计流程------------------------25 9.程序清单(主程序和子程序)------------------------------26 10.十一运行结果及运动线图------------------------------------31 11.设计总结----------------------------------------------------------32 12 参考资料----------------------------------------------------------33

《自动盖章机的设计毕业设计》

湖南工业大学 课程设计 资料袋 机械工程学院学院(系、部)2014 学年第 2 学期 课程名称机械原理课程设计指导教师XXX 职称教授 学生姓名XXX 专业班级XXX 学号XXX 题目自动盖章机的设计 成绩起止日期2014年5 月22 日~2014年6 月18 日 目录清单

机械原理 设计说明书 自动盖章机 起止日期:2014 年 5 月22 日至2014年6月18 日 学生姓名XXX 班级XXX 学号XXX 成绩 指导教师(签字) 机械工程学院(部) 2014年6 月18 日

目录 0.设计任务书--------------------------------------------------------------------4 1. 功能分解----------------------------------------------------------------------4 2. 机构的选用-------------------------------------------------------------------5 3. 机构的组合-------------------------------------------------------------------5 4. 方案详述---------------------------------------------------------------------13 5. 机构的设计------------------------------------------------------------------14 6.传动方案设计----------------------------------------------------------------19 7. 总结--------------------------------------------------------------------------21 8参考资料-----------------------------------------------------------------------22 3 第3 页共22 页

机械原理课程设计压床机构

机械原理课程设计压床 机构 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】

机械原理课程设计说明书 设计题目: 学院: 班级: 设计者: 学号: 指导老师:

目录

一、机构简介与设计数据 .机构简介 图示为压床机构简图,其中六杆机构为主体机构。图中电动机经联轴器带动三对齿轮将转速降低,然后带动曲柄1转动,再经六杆机构使滑块5克服工作阻力r F而运动。为了减少主轴的速度波动,在曲柄轴A 上装有大齿轮6z并起飞轮的作用。在曲柄轴的 另一端装有油泵凸轮,驱动油泵向连杆机构的供油。 (a)压床机构及传动系统 机构的动态静力分析 已知:各构件的重量G及其对质心轴的转动惯量Js(曲柄1和连杆4的重力和转动 惯量(略去不计),阻力线图(图9—7)以及连杆机构设计和运动分析中所得的结果。 要求:确定机构一个位置的各运动副中的反作用力及加于曲柄上的平衡力矩。作图部分亦画在运动分析的图样上。 凸轮机构构设计 已知:从动件冲程H,许用压力角[α].推 程角δ。,远休止角δ,回程角δ',从动件的运 动规律见表9-5,凸轮与曲柄共轴。 要求:按[α]确定凸轮机构的基本尺寸.求 出理论廓 线外凸曲线的最小曲率半径ρ。选取滚子半径 r,绘制凸轮实际廓线。以上内容作在2号图纸 上 .设计数据 设计内容连杆机构的设计及运动分析 符号 单位mm 度mm r/min 数I 50 140 220 60 1201501/2 1/4 100 1/2 1/2

据II 60 170 260 60 1201801/2 1/4 90 1/2 1/2 III 70 200 310 60 120 210 1/2 1/4 90 1/2 1/2 连杆机构的动态静力分析及飞轮转动惯量的确定 [δ] G2 G3 G5 N 1/30 660 440 300 4000 1/30 1060 720 550 7000 1/30 1600 1040 840 11000 凸轮机构设计 [a]ΦΦS Φˊ0mm 0 16 120 40 80 20 75 18 130 38 75 20 90 18 135 42 65 20 75 二、压床机构的设计 .传动方案设计 优点: 结构紧凑,在C点处,力的 方向与速度方向相同,所以传动 γ=?,传动效果最好;满足 角90 急回运动要求;

机械课程设计总结多篇范文

机械课程设计总结多篇范文 紧张而又辛苦的几周的课程设计终于结束了。当老师给我们下达“四工位专用机床”的任务的时候,想想老师最初给我们说的课程设计,因为开始的大意吧,没能在第一时间开始运做,所以使得我们在这最后的几周里真的是逼着,压着,强迫着才弄完,当然,完成后的喜悦那是没得说的,尽管这样的设计使的我们烦恼着、无奈着,但只要经过了过程,我们就能得到自己所需的,所以还是能够尽心尽力的完成的,尽管那路途是那样的曲折! 说实话,课程设计真的有点累。然而当我们一着手清理自己的设计成果,漫漫回味这几周的心路历程,一种少有的成功喜悦即刻使倦意顿消。虽然这是我们刚学会走完的第一步,也是人生的一点小小的胜利,然而它令我们感到自己成熟的许多,另外我们都有了一种”春眠不觉晓”的感悟。通过课程设计,使我深深体会到,干任何事都必须有耐心,细致。课程设计过程中,许多计算有时不免令我感到有些心烦意乱,甚至弄错。但是一想到今后自己应当承担的社会责任,想到世界上因为某些细小失误而出现的令世人无比震惊的事故,我们不禁时刻提示自己,一定要养成一种高度负责,认真对待的良好习惯。 我们觉得我们作为机械设计制造及自动化大二的学生,能做并且做成功这样的课程设计是十分有意义的。在已经度过的两年大学生活里我们有大多数接触的是专业基础课。但是我们在课堂上掌握的仅仅是专业基础课的理论面,如何去面对现实中的各种机械设计?如何把

我们所学到的专业基础理论知识用到实践中去呢? 我想做这种课程设计就为我们提供了良好的实践平台。在做本次课程设计的过程中,我感触最深的当属查阅了很多次设计书和指导书,为了让我们的设计更加完善,更加符合专用机床的标准,一次次翻阅机械设计书是十分必要的,同时也是必不可少的。我们做的是课程设计,而不是艺术家的设计。艺术家可以抛开实际,尽情在幻想的世界里翱翔,我们是工程师,一切都要有据可依。有理可寻,不切实际的构想永远只能是构想,永远无法升级为设计。这次课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练,这是我们在迈向社会,从事职业工作前一个必不可少的过程啊。”千里之行始于足下,”通过这次课程设计,我深深体会到这句千古名言的真正含义。我们今天认真的进行课程设计,学会脚踏实地迈开这一步,就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础。 其实作为机械专业学生掌握一门或几门制图软件同样是必不可少的,我们本次课程设计用的是XXX制图,虽然班上像xx这样的高手用的是XX做的,但是我们在整个设计过程中都用的它。因为用cad 制图方便简洁,易修改,速度快,我们的设计,大部分尺寸都能在cad上设计出来的。 其实在这次的课程设计中,我发现不管是我们这组的“四工位专用机床”的课程设计,还是班上其他的同学的课程设计,我们班上的同学都齐心合力的把老师分配给我们的任务都很出色的完成了,虽然有些设计和数据不是专用的那么标准,但是至少我们班的同学此次的

机械原理课程设计--半自动钻床

课程设计说明书 课程名称:机械原理课程设计 设计题目:半自动钻床 专业:机械电子工程 班级: 学生姓名: 学号: 成员: 指导教师: 日期:

一、设计要求 一、设计题目及原始数据 设计加工所示工件ф12mm孔的半自动钻床。进刀机构负责动力头的升降,送料机构将被加工工件推入加工位置,并由定位机构使被加工工件可靠固定。 半自动钻床设计数据参看下表。 半自动钻床凸轮设计数据表 方案号 进料机构 工作行程 mm 定位机构 工作行程 mm 动力头 工作行程 mm 电动机转速 r/mm 工作节拍 (生产率) 件/min C3020109601 二、设计方案提示 1.钻头由动力头驱动,设计者只需考虑动力头的进刀(升降)运动。 2. 除动力头升降机构外,还需要设计送料机构、定位机构。各机构运动循环要求见下表。 机构运动循环要求表 凸轮轴转角10o20o30o45o60o75o90o105o~270o300o360o送料快进休止快退休止 定位休止快进休止快退休止 进刀休止快进快进快退休止 3. 可采用凸轮轴的方法分配协调各机构运动。

三、设计任务 1.半自动钻床至少包括凸轮机构、齿轮机构在内的三种机构; 2.设计传动系统并确定其传动比分配,并在图纸上画出传动系统图; 3. 图纸上画出半自动钻床的机构运动方案简图和运动循环图; 4.凸轮机构的设计计算。按各凸轮机构的工作要求,自选从动件的运动规律,确定基圆半径,校核最大压力角与最小曲率半径。对盘状凸轮要用电算法计算出理论廓线、实际廓线值。画出从动件运动规律线图及凸轮廓线图; 5.设计计算其他机构; 6.编写设计计算说明书; 7.学生可进一步完成:凸轮的数控加工,半自动钻床的计算机演示验证等。

牛头刨床机械原理课程设计方案一位置和位置

课程设计说明书 学院:_________xxxxxxxxxxxxxxx__ 班级:xxxxxxxxxxxxx 学生姓名: xxx 学号:xxxxxxxxxxx 设计地点(单位)___________xxxxxxxxxxxxxxxxxx ____________ 设计题目:_____________牛头刨床__________________________ 完成日期:2015年7 月10日 成绩(五级记分制):______ __________ 教师签名:_________________________ 年月日 设计数据 (2) 1、概述 1.1 牛头刨床简介 (3) 1.2 运动方案分析与选择 (4) 2、导杆机构的运动分析 2.1 位置4的速度分析 (6) 2.4 位置4的加速度分析 (7) 2.3 位置9的速度分析 (11) 2.4 位置9的加速度分析 (12) 3、导杆机构的动态静力分析 3.1 位置4的惯性力计算 (15) 3.2 杆组5,6的动态静力分析 (15) 3.3 杆组3.4的动态静力分析 (16)

3.4 平衡力矩的计算 (17) 4、飞轮机构设计 4.1 驱动力矩 (19) 4.2 等效转动惯量 (19) 4.3 飞轮转动惯量 (20) 5、凸轮机构设计 (22) 6、齿轮机构设计 (26) 1.概述 一、机构机械原理课程设计的目的: 机械原理课程设计是高等工业学校机械类专业学生第一次较全面的机械运动 学和动力学分析与设计的训练,是本课程的一个重要实践环节。其基本目的在于: (1)进一步加深学生所学的理论知识,培养学生独立解决有关本课程实际问 题的能力。 (2)使学生对于机械运动学和动力学的分析设计有一较完整的概念。 (3)使学生得到拟定运动方案的训练,并具有初步设计选型与组合以及确定 传动方案的能力。 (4)通过课程设计,进一步提高学生运算、绘图、表达、运用计算机和查阅 技术资料的能力。 二、机械原理课程设计的任务: 机械原理课程设计的任务是对机械的主体机构(连杆机构、凸轮机构、齿轮机 构以及其他机构)进行设计和运动分析、动态静力分析,并根据给定机器的工作要 求,在此基础上设计凸轮、齿轮;或对各机构进行运动分析。要求学生根据设计任 务,绘制必要的图纸,编写说明书。 三、械原理课程设计的方法: 机械原理课程设计的方法大致可分为图解法和解析法两种。图解法几何概念较清晰、直观;解析法精度较高。根据教学大纲的要求,本设计主要应用图解法进行设计。 1.1牛头刨床的简介 一.机构简介: 机构简图如下所示:

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