花钟 教具制作说课材料
花钟教具制作
《花钟》教具制作介绍
作品外形和结构
基本结构：
本作品根据《花钟》课文里不同花在不同的时间开放，把时钟做成了绿色和红色两个钟面，表示不同的时间。绿色钟面，表示从凌晨到中午12点开放的花（如图一）。红色的钟面，表示从下午1点到午夜12点这段时间所开放的花（如图二）。
（图一）（图二）
整体造型：
本作品整体造型如图一、图二，由一个圆形和周围的12个半圆以及时针、分针组成。此创意来源于太阳花。太阳花的外形作为钟面，12个花瓣表示12个时间点。不同的花根据开放的时间贴在相应的时间点旁边。
主要材料：
本作品制作时使用的材料主要有：KT板，卡纸，打印出的花的相片。
外形尺寸：
本作品由一个圆形以及周围的花瓣组成，半径大约有40cm，直径大约80cm。
作品主要功能和特点
教具制作文本
幼儿英语教学 ---教具制作 .教具的定义 我们要进行自制教具的工作，那么我们先要对教具的基本特性有所了解。 人们给教具做了如下的定义：“教具是在教学过程中，具有教学特点，体现教育思想、教育目标、教学内容和教学方法的实物，模型等直观教学用器具以及实验训练器材。” 一、幼儿英语教具的目的 1.提高幼儿的学习兴趣。（充分调动学生的积极性 和主动性，活跃课堂气氛，满足好奇心、充满神秘性） 2.发挥幼儿的想象力。（魔术袋、神秘盒、） 3.使教学更生动、形象、活泼、充满趣味。（拼贴 图、避免枯燥、一人的课堂） 4.更清晰、直观的表达出所要教授的内容。（情景 教学讲故事，讲授的知识，比以往更轻松、更清楚的进行讲解，可以更简便的理解教学内容。） 5.促使教师进行更多的教学反思。 二、幼儿英语教具的意义 教具的功能就在于：1、抽象的概念形象化；2、
启发思维（探索性教具）；3、学生进行科学实验的物质条件(颜色摇摇瓶)；4、学生得到实验动手能力的训练；5、增强记忆；6、引导学生亲身体验，勇于实践。 教具的特点是：制作方法简单易行，取材方便，贴进教学。只有制作方法简单，不需要很多条件，才能容易掌握；只有取材方便，才在日常生活中容易找到材料和工具；只有贴近教学，融入到教学过程当中，才能有生命力. 自制教具有很强的灵活性：它紧密结合教学实际，师生在使用时，可以达到随心所欲的程度。由作者自行创意筹划，既可随便观察、触摸、实验，又可根据实际需要，任意拆卸、组装；及可以边讲边做，边学边做，也可以利用业余时间制作。灵活性还表现在同一课题可以有许多不同的表达形式，以适应灵活的教学方法，这是正规教具所无法比拟的。（人物：贴五官、换衣服） 三、幼儿英语教具的应用原则 1.科学性（教学目的） 教具是教学的辅助工具，它的作用只能在教学活动中得以发挥。因为同样的教具由于运用的方法不同，所产生的作用效果也会不同，所以教师应根据不同教学阶段的教学目的、内容和方法的需要，根据幼儿年龄特征的需要，科学地运用教具，避免过多过滥，使其真正有效地为教学服务。（双层饮料瓶、天气、颜色、
部编版人教版三年级语文下册《13花钟》精品教案教学设计小学优秀公开课
13.花钟教案 教学目标知识与技能： 1.认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬、芳”等13 个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语； 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文1自然段。 过程与方法： 1.通过朗读感悟，感受鲜花开放的特点。 2.通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。 情感态度价值观： 培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 重点难点 1.默读1、2自然段，说说这两段的大意。 2.学习本文的表达方法，用词的生动、准确。 教学课时2课时 【课时目标】 1.认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬、芳”等13个生字，正 确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
【教具准备】 教学课件 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入 1.小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（课件出示2：花的世界）（媒体出示，配上轻音乐，学生在观看的时候可以小声议论。） 2.你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。（学生自由谈感想，感受花的美） 〈学生踊跃介绍从多媒体、书中、课外等获悉的材料〉 3.老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（课件出示3）愿意读读这句话吗？ 4.这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（出示课题板书课题，齐读）（板书：13花钟） 5.读了课题以后你首先会想到什么？ 下面，就让我们走入课文，领略鲜花的神奇和美丽。 二、初读全文，认识生字 1.初读课文。 （1）学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。【设计意图：利用优美的图片，认识不同的鲜花，激活了学生的思维，激发了学生的学习兴趣，使学生积极参与学习。】
花钟教具制作之令狐文艳创作
《花钟》教具制作介绍 令狐文艳 作品外形和结构 基本结构： 本作品根据《花钟》课文里不同花在不同的时间开放，把时钟做成了绿色和红色两个钟面，表示不同的时间。绿色钟面，表示从凌晨到中午12点开放的花（如图一）。红色的钟面，表示从下午1点到午夜12点这段时间所开放的花（如图二）。 （图一）（图二） 整体造型： 本作品整体造型如图一、图二，由一个圆形和周围的12个半圆以及时针、分针组成。此创意来源于太阳花。太阳花的外形作为钟面，12个花瓣表示12个时间点。不同的花根据开放的时间贴在相应的时间点旁边。 主要材料： 本作品制作时使用的材料主要有：KT板，卡纸，打印出的花的相片。 外形尺寸： 本作品由一个圆形以及周围的花瓣组成，半径大约有40cm，直径大约80cm。
作品主要功能和特点
作品制作方法 制作方法： 1.取一块大的黄色的KT板，从中裁剪出一个半径约为40cm的大圆，将大圆的周边平均分成12个等分，裁剪成12个小的半圆，并用油性笔在半圆中标注12个数字（1-12）如图所示。 2.取一块绿色的KT板，裁剪成一个半径约为30cm的圆，作为绿色钟面。再取一块红色的KT板，裁剪成一个半径约为30cm的圆，作为红色钟面。将这三个圆按照黄色圆在中间，绿色圆、红色圆在外边的规则将其三者重叠。 3.用黄色的卡纸裁剪出两个同样大小的分针；用红色KT板裁剪出一个较大较短的指针作为绿色钟面的时针；用绿色KT板裁剪出一个和红色指针一样大的指针作为绿色钟面的时针。如图 4.用一个螺丝钉按照红色时针、黄色分针、绿色钟面、黄色花瓣圆圈、红色钟面、黄色分针、绿色时针的顺序固定在一起，并拧上螺帽，便制成了花钟的两个钟面。 5.将课文中出现的9中花的相片打印出来，裁剪成花的形状，并在花的下方贴出相应的名字。 6.按照课文内容，将不同的花根据开放的时间粘贴在相应的时间点上。绿色钟面，贴出从凌晨到中午12点开放的花。红色的钟面，贴出从下午1点到午夜12点这段时间所开放的花。（注意：此步骤最好在上课时操作，并展示给学生。） 7.制作完成，则如图所示：
公开课《花钟》教案
《花钟》教学设计 授课教师刘胜翠 教学目标 1.知识与技能： （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 2.过程与方法： （1）让学生观察花在一天中的什么时间开放。 （2）在熟读课文的基础上，体会自然界的奥秘。。 3.情感态度价值观： 培养孩子对自然界、对科学知识的热爱，做一个生活的有心人。 教学重难点： 重点：通过第一自然段的学习，体会花儿开放的美。 难点：弄清不同植物的开花时间不同的原因。 教具准备： 1.各种花开的图片。 2 课件 第二课时 一创设情境，激趣导入 ①语言引述：鲜花是我们都喜爱的。它装扮着我们的世界，丰富了我们的生活。交流一下你知道哪些花，喜欢什么花，为什么，好吗？ ②直观感受：老师搜集了一些有关花儿的资料，想欣赏一下吗？（展示多媒体课件） ③读题引疑：这些花儿不仅美丽，而且在它们身上还蕴藏着许多奥秘呢，（出示课题，读题读后有什么疑问吗？ 二逐段朗读，探究发现 ⑴朗读、理解第一自然段。 a．自读第一自然段，读准字音，用自己喜欢的方式理解新词，读通句子。 b．朗读展示。营造乐读的氛围，激励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。（多人次多形式地读） c．引导发现。朗读了这么多遍，同学们对这些花儿一定有许多新的发现，能和大家交流一下吗？（交流要点：一是花儿开放的样子不一样，二是开放的时间不一样。） d．感情朗读。让学生带着自己的体验和感受（惊喜、诧异、喜爱等）再入情地朗读全段课文。 e．再引生疑。读了这段课文，同学们又会自然地生发出哪些问题呢？（主要是“为什么这些植物开花的时间会不同”） ⑵顺势深入，探究解惑。 a．默读课文第二自然段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。 b．交流并朗读“植物开花的时间，与……有着密切的关系”和“还有的花，需要昆虫传播花粉，……”等句子。
三年级语文《花钟》教学设计
《花钟》教学设计 一、教材简析 《花钟》是新课标人教版三年级上册第四组课文中的首篇，这是一篇很美的文章，本课按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放，并例举了牵牛花等九种花不同的开花时间来说明这个发现。接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因，最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。 二、学生分析 本班学生基础较好，进入三年级，有了一定的学习能力和比较丰富的语言积累，对大自然充满了好奇。但由于处在农村，对收集资料的条件有限，学生课后查找资料有一定的困难。 三、教学设计 教学目标： 1、认识“怒、暮、燥”等8个字，会写“梦、醒、嫩”等14个字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等16个词语。 2、正确流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累好词佳句。 3、理解课文内容，体会课文用不同表达方法表达的妙处。 4、培养留心观察周围事物，认真思考的好习惯。 过程与方法： 1、通过用生字词卡片分析生字结构，引导学生巧妙识字。 2、组织学生多读课文，巧读课文，读懂内容。
3、通过分析比较，体会不同句式的表达效果，学会运用多样化的表达方法。 4、师生共同探讨，启发学生观察周围事物，记观察日记。 情感、态度与价值观 在本课的教学中，渗入“细心观察”的意识，使学生探究自然和身边事物奥秘的欲望被激发，体会到观察发现带来的乐趣和成就感，乐于观察。 教学重点、难点： 1、读懂课文内容，激发观察兴趣，培养好的观察习惯。 2、体会文中用不同说法表达不同花开放的妙处。 3、理解不同的表达句式，并学习应用。 教学过程： 一、解题，引导思考，激发兴趣。 1、猜谜语导入。（展示“钟”） 2、板书“钟”指生读字，说说“钟”为何物。 3、指生说说它的作用有哪些？ 4、用“钟”字扩词，先和同桌同学说，再汇报。 5、师在“钟”字前画一朵花，板书“花”。同学们喜欢花吗？老师这里收集了很多的花儿开放的画面，请同学们欣赏，注意观察每一个画面不同的地方。 6、小组讨论说说看后有什么发现。 7、师出示（日内瓦大花钟），并作解说。 （瑞士又称“钟表之乡”，瑞士的能工巧匠绝妙的将花卉之美同钟表的制作工艺完美的结合，创作出了“花钟”。） 8、根据课文题目，结合所看的画面，你猜猜课文会写些什么呢？ 二、读懂课文，了解课文内容。
(新)花钟教具制作
《花钟》教具制作介绍 基本结构： 本作品根据《花钟》课文里不同花在不同的时间开放，把时钟做成了绿色和红色两个钟面，表示不同的时间。绿色钟面，表示从凌晨到中午12点开放的花（如图一）。红色的钟面，表示从下午1点到午夜12点这段时间所开放的花（如图二）。 （图一）（图二） 整体造型： 本作品整体造型如图一、图二，由一个圆形和周围的12个半圆以及时针、分针组成。此创意来源于太阳花。太阳花的外形作为钟面，12个花瓣表示12个时间点。不同的花根据开放的时间贴在相应的时间点旁边。主要材料： 本作品制作时使用的材料主要有：KT板，卡纸，打印出的花的相片。外形尺寸： 本作品由一个圆形以及周围的花瓣组成，半径大约有40cm，直径大约80cm。
制作方法： 1.取一块大的黄色的KT板，从中裁剪出一个半径约为40cm的大圆，将大圆的周边平均分成12个等分，裁剪成12个小的半圆，并用油性笔在半圆中标注12个数字（1-12）如图所示。 2.取一块绿色的KT板，裁剪成一个半径约为30cm的圆，作为绿色钟面。再取一块红色的KT板，裁剪成一个半径约为30cm的圆，作为红色钟面。将这三个圆按照黄色圆在中间，绿色圆、红色圆在外边的规则将其三者重叠。 3.用黄色的卡纸裁剪出两个同样大小的分针；用红色KT板裁剪出一个较大较短的指针作为绿色钟面的时针；用绿色KT板裁剪出一个和红色指针一样大的指针作为绿色钟面的时针。如图 4.用一个螺丝钉按照红色时针、黄色分针、绿色钟面、黄色花瓣圆圈、红色钟面、黄色分针、绿色时针的顺序固定在一起，并拧上螺帽，便制成了花钟的两个钟面。 5.将课文中出现的9中花的相片打印出来，裁剪成花的形状，并在