14.变脸(节选)

14.变脸(节选)
14.变脸(节选)

14.变脸(节选)

【课题解说】

《变脸》是作者1997年创作的。全剧共六场,本文节选的是第二场。剧情着重描写了一个叫狗娃的女孩的人生遭遇,同时也刻画了心地善良而命运不幸的老艺人水上漂的形象,反映了民间艺人的苦难命运,以及官场的腐败、军阀横行、匪盗为患、民不聊生的社会现状,从一个侧面展现了旧社会的人民的生存状态。

【走进作家】

魏明伦(1941年-)四川内江人。14岁即开始发表习作,中国当代著名的剧作家,被誉为\'巴山鬼才\'。代表作品有《易胆大》《四姑娘》《潘金莲》《夕照祁山》《变脸》等。

【人物形象】

1.狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的孩子。苦命生在穷乡里,遇上大水灾。被人拐、被人卖、被人骑、被人踩,只见人人良心坏,鞭打牲口爬悬崖。”

勤劳能干一一比男娃子更勤快,能干粗活能挑抬,下河帮你洗铺盖。煮饭帮你劈干柴。”

乖巧可爱一一给老人捶背、抠痒,不贪嘴,不挑菜,学本事,听安排。” 知恩图报一一没想到世上还有好人在,爷爷出现笑颜开。把我当作人看待,亲亲热热贴胸怀。舍不得这份情啊!割不断这般爱!天上雁鹅排对排,扯烂衣裳不分开!”

2.水上漂是一个心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的老江湖,身怀变脸”绝技、孤身闯荡的老艺人。

心地善良一一看,青一块,紫一块,对畜生也不能这样下死手打呀!小苦瓜啊,你被那些黑心萝卜整得好惨啊!”打在你的身上,痛在爷爷心上。爷爷是个糍粑心肠。你有缘遇上我,时来运转了。”

直率豪爽一一爷爷待你好,是对你有望啊。爷爷老了。越老越怕。一怕断了我家香烟。二怕断了祖传绝活儿,这才收你做我的孙子。爷爷把心掏给你,教你变脸本事,望你给我传宗接代。”格老子一场空欢喜!你小小年纪就充当假货。串通人贩子,骗了我老江湖。”

重男轻女一一呸,女人家,扫把星,滚她妈的三十三!”男娃子是个宝,女娃子是根草,格老子要宝不要草。”养儿方能续后代,女生外向招灾祸。”狗娃休把老汉怪。重男轻女自古来!”

有情有义一一我不会卖你,可也不会留你……这是盘缠,这是干粮,送给你,自谋生路去吧。”老汉心并非铁石块,是留是丢几徘徊……”

【特色鉴赏】

1.文章以丰富的细节生动地展现人物形象,剧本的舞台说明交代了许多生动的细节描写,请同学们仔细品味。

2.剧本注重心理刻画,展示人物的精神状态和感情冲突,从心灵深处显现人物性格。

【基础知识训练】

1.给下列加点字注音:糍粑()阴怡然自得()

2 .狗娃和水上漂这两个人物性格特点?

3.水上漂决定丢开狗娃,是因为什么?(文中语)

4.帮腔人在剧中起什么作用?

5.水上漂说:男娃子是个宝,女娃子是根草……”剧中又有这样两句唱词:千不该,万不该,不该错投女儿胎!”可以说,重男轻女的思想在我国一直根深蒂固。联系你的所见所闻,和同学们交换对这个问题的看法。

6.说说你所了解的有关变脸的知识。

【创新能力应用】

(一)阅读《小院吟》,完成第7?14题

小院吟

关中农村,总喜欢用泥巴打墙,围起一个院儿。我家的小院在村的正中。母亲每天早早起来,将院子一遍一遍地扫干净,不允许我们扔下一片纸屑,一根柴棍。

村里的人见一方小院竟收拾得这般模样,便与母亲开起玩笑来:王妈,您这是准备在地上带面条了吧?”说得大伙直乐。

小院是母亲用四五年攒下的鸡蛋钱,请了小工,打墙围起来的。得之不易,母亲便格外地宠它,爱它:冬天埋下一截葡萄枝条,春天里长起来了,嫩嫩的叶,像一只刚出壳的雏鸟,昂着头,望着这新鲜的世界;春天种下一行豆,夏天里蔓爬上土墙,花便密密地排成队儿,立了起来。

小院,是母亲精心编织的花蓝。它盛着农家艰辛而又多彩的生活,也使我稚嫩的心成熟起来。

父亲早年在外地工作,家中无劳力,地里的活儿早早地搁在了母亲和我的肩上。天长日久,我在外面受了气,便独自坐在院子的石头上发呆。母亲过来了,她最知道我的心思,便()了小凳,凑到我的眼前,东南西北地比划,仿佛一切

智慧的东西都从那粗布裹着的胸口倒出,就像放飞了一只鸽子,携我振奋起来。更多的时候,我同母亲一起,在小院里筹划着生活,筹划着以后的事情。或者跟了母亲的眼神,走进一个个带着泥土味儿,又十分生动的传说之中。什么姑家婆、王老六,什么堤埂神、杨柳女,这些故事总如钩子一般地勾着我,让我至今忘不了。

小院南侧有几棵香椿树,那是母亲赶庙会时从近百里的山里挖来的苗,

三年便长得胳膊般粗细,并举起一树的叶子。香椿虽是野树,但那香却十分细腻,

风来也罢,风去也罢,香便充满了小院,香便传遍了村落。左邻右舍的只说多了这香,整个村子也便多了新鲜,三天两头有人带了孩子来看,小院也因此多了一种情感。慢慢地,小院成了大伙的小院了。

7.___________________________________________ 第4段括号里应填的一个最恰当的词是:___________________________________ 。

8.第2段写出,小院”怎样的特点?请用一个成语概括出来。

9.第2段中画线的望着这新鲜的世界”一句写出了谁的感受?请具体说明。

10.文中统领全篇的一句话是:__________________

11.说说第3段中画线的两句话不能前后调换的原因。

12.结合具体内容,说说本文首尾两段在写法上的突出特点及这样写的好处。

13._________________________ 从内容上看,本文以写■为主;从写作意图上看,本文重在

14.读完本文后,你有什么感受或想法?请把它写在下面。

(二) 阅读下列短文,完成第15?20题

⑴我有一把小茶壶,宜兴出品的朱砂小壶。壶底刻着明月水中来”五个行书,署名孟臣,书法古朴,笔势灵劲锋利,似是用竹刀刻割而成的。壶把后面钤有昌记”的小印。

⑵我不想去考证这小茶壶是什么时代的孟臣”孟臣姓惠,明朝天启时代的人,是一位制造小茶壶的名家,他已经死去好几百年了!但是现在新制出来的宜兴砂壶,还有钤着孟臣”二字的。孟臣壶在潮州是最普遍,也最为人赏识的小茶壶。

⑶至于我这把小茶壶,无论是精品还是质品,我对它很是珍惜。因为这小茶壶现在是属于我的,而数十年前是属于我祖父的。

⑷小时在故乡,我每天都见到祖父用这把小茶壶,冲出比小壶更小的四杯浓浓的茶来。有客人到来,他同客人喝着,没有客人他就自己独自一个人喝。有时祖父也要我喝茶,我也照喝了。茶是浓浓苦苦的,我闭着眼睛一饮而尽,皱着眉头,张个苦脸跑开了。祖父摇摇头,笑着说:这孩子就是不会喝茶!”

⑸祖父去世后,不久我离开了家乡,不知当时我是怎样想的,便将这把小茶壶带在身旁,跟着我辗转过很多地方。

⑹在那段时间,我有时也曾经用这把小茶壶,冲几杯潮州功夫茶喝,不过这是很少有的事。这把小茶壶大部分时间都是寂寞的呆在小木箱里。

⑺30多年前我到泰国来,这把小茶壶又被我带着同来。这里喝潮州茶的人很多,就同故乡一样的普遍,我也开始喝起茶来。这把小茶壶十多年的寂寞被解除了。

⑻浓浓的茶从壶嘴流出,盈在洁白的小杯里,吸进了我的口中,香滑滑的,没有半点儿苦涩的味道。这个不会喝茶的孩子”现在也学会喝茶了。我一面喝茶,一面看着挂在壁上的祖父遗像,默默的这样想着。

(19)我尚未结婚,就习惯喝潮州功夫茶。现在我的大儿子已十多岁了,我的茶瘾似乎越来越大,我这把心爱的小茶壶也跟着越来越忙碌起来。有时我也要我的儿子喝喝茶,可是他只喝了小半杯,就把杯子放下,哎呀!这样热,这样苦!我不

要啦!”作个鬼脸跑开了。

⑽我有一个感觉:这把小茶壶,算是传了三代的小茶壶,将来又要寂寞了!当我死去之后,它可能会永远的寂寞下去。我的儿子是不会喝茶的!这小茶壶将来的命运”如何?被打碎哪?还是被冷藏起来?唉,我倒后悔把它带到泰国来了。

(11)有一天,那是一个假日,我出外访友回来,当我踏进客厅里时,我大大地吃了一惊,我那个十多岁的儿子,他坐在我经常坐在那儿喝茶的地方,用他那生硬的手法,拿着这把小茶壶,正在冲他的功夫茶喝。

(12)他一见到我,笑了一笑,就走开去。我也什么话都没有话,只是笑了一笑。这时我心中的笑意比脸上的笑容还要强烈得多。

(13)这把小茶壶将不会寂寞,它又将有新的主人了。它前时是我祖父的,现在是我的,将来是我的儿子的。

(14明月水中来”这个明月,我看得分明:她是故乡的那轮明月。这明月我将留给我的儿子,以及他的儿子。

15.第⑴、⑵、⑶段的内容能否缩减为我有一把小茶壶,宜兴出品的朱砂小壶。我

对它很是珍惜。”为什么?

16.作者在第⑶段中说对小茶壶十分珍惜,联系上下文,说说作者珍惜小茶壶的原因。

17.第⑺段中的寂寞”和第⑽段中的又要寂寞”的含义是什么?

18.细读(13)、(14)段,联系全文,分析作者写作此文的目的。

19.细读第⑽段,联系上下文,分析作者在此表现了一种怎样的情绪。

20.作者和儿子小时候喝功夫茶时的反应是相同的,但最终都爱上了喝功夫茶。想想作者这样写是想说明什么问题。

参考答案

【基础知识训练】

1.给下列加点字注音:

糍粑(c i b)阴霾(mdi )鹭鸶(l u S系缆(j )怡然自得(y J)蹑手蹑脚

(ni @

2 .狗娃和水上漂这两个人物性格特点?

答:狗娃:勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报。水上漂:心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义。

3.水上漂决定丢开狗娃,是因为什么?(文中语)

答:养儿方能续后代,/女生外向招祸灾” 重男轻女自古来”

4.帮腔人在剧中起什么作用?

答:在剧中有着叙事人的身份,并在很大程度上也是作者、观众甚至是剧中人的代言者。但他并不游离于剧情之外,而是在剧情发展的关口,以画外音”或旁白的方式,对剧情起着催化、点化的作用。

5.水上漂说:男娃子是个宝,女娃子是根草……”剧中又有这样两句唱词:千不该,万不该,不该错投女儿胎r可以说,重男轻女的思想在我国一直根深蒂固。联系你的所见所闻,和同学们交换对这个问题的看法。

答:本题旨在根据课文的思想内容,联系现实生活,拓展思维,培养分析问题的能力。答案略。

6.说说你所了解的有关变脸的知识。

答:变脸,原指戏曲中的情绪化妆,后来指一种瞬间多次变换脸部妆容的表演特

技。这种表演许多剧种都有,以川剧最为著名。

【创新能力应用】

7.______________________________________________________________ 第4段括号里应填的一个最恰当的词是_搬、挪(或:拿、提) ________________。

8.第2段写出,小院”怎样的特点?请用一个成语概括出来。生机盎然(生机勃勃)

9.第2段中画线的望着这新鲜的世界”一句写出了谁的感受?请具体说明。

答:(1)写出母亲看到自己劳动成果后的喜悦。(2)写母亲的付出带给我” 的赏

心悦目的喜悦。

10.文中统领全篇的一句话是:小院,是母亲精心编织的花篮。

11.说说第3段中画线的两句话不能前后调换的原因。

答: _使我幼稚的心成熟起来”一句主要是为引出下文的(照应关系),因此不能调换。12.结合具体内容,说说本文首尾两段在写法上的突出特点及这样写的好处。答:采用首尾照应和侧面描写手法,通过大伙”写出母亲”的性格特点和人格魅力。

13.________________________ 从内容上看,本文以写为主;从写作意图上看,本文重在_情。

14.读完本文后,你有什么感受或想法?请把它写在下面。

答:略。此题是一道开放性试题,学生只要言之成理即可给分。

15.第⑴、⑵、⑶段的内容能否缩减为我有一把小茶壶,宜兴出品的朱砂小壶。我对它很是珍惜。”为什么?

答:_有两种不同的答案。答案一:能,这样一改,文字简洁,也不影响中心。

答案二:不能,因为改后不能强调小茶壶的平凡和普通,突出不了珍爱小茶壶的原因,同时,也无法和结尾明月水中来”相呼应,结构不严密。

16.作者在第⑶段中说对小茶壶十分珍惜,联系上下文,说说作者珍惜小茶壶的原因。

答:小茶壶是喝功夫茶的必要工具,是故乡喝功夫茶这一习俗的象征,而且是祖父传下来的,能引起作者对故乡对亲人的无尽思念。

17.第⑺段中的寂寞”和第⑽段中的又要寂寞”的含义是什么?

答:小茶壶大部分时间呆在小木箱里,无人拿来使用,被闲置或丢弃。

18.细读(13)、(14)段,联系全文,分析作者写作此文的目的。

答:_作者写作此文是要告诉人们,故乡的习俗会一定在海外游子中代代相传,海外游子思念故土之情永远不会泯灭。

19.细读第⑽段,联系上下文,分析作者在此表现了一种怎样的情绪。

答:担心故乡的习俗被出生在海外的新一代炎黄子孙遗忘。

20.作者和儿子小时候喝功夫茶时的反应是相同的,但最终都爱上了喝功夫茶。想想作者这样写是想说明什么问题。

答:故乡的习俗会永远在海外游子中发扬光大。

人教新版九年级(下)《第14课 变脸(节选)》同步练习卷(2) (2)

人教新版九年级下册《第14课变脸(节选)》同步练习卷(2)一、基础知识部分 1.给下面加点字注音完全正确的一项是() A.剜.肉wāng 癸酉.yǒu 影影绰绰.cuò B.颓.唐tuí臆.测yì断壁残垣.yuán C.豁.免huò孱.弱cháng 吹毛求疵.cī D.枭.鸟xiāo 阴霾.mái 睡眼惺忪 ..xīng shōng 2.下面词语书写完全正确的确一项是() A.豁免云翳睡眼惺松 B.牙祭骇骨袅袅烟云 C.鹭鸶盘缠周道如底 D.糍粑打鼾怡然自得 3.下列句子中加点的词语使用恰当的一项是() A.学生会组织校青年志愿者二十余人,利用双休日走上街头,发放宣传单,劝慰 ..行人遵守交通法规,文明出行。 B.听了著名建筑师的报告,王茜萌发了远大的夙愿 ..:将来要专攻建筑学,为老百姓设计建造美观而实用的房子。 C.得知偶像柯洁败给“阿尔法狗”的消息,围棋迷舒波连续两天废寝忘食 ....,上课总是走神,就连老师点他名都没有听到。 D.当竺可桢之子、88岁高龄的竺安先生向浙大捐赠56册竺可桢日记手稿时,现场嘉宾 肃然起敬 ....,报以长时间热烈的掌声。 4.下列句子没有语病的一项是() A.市科技馆作为重大科普基础设施,已经发挥了其应有的作用,成为我市文明城市建设的一张亮丽名片。 B.我们的先辈们开启了丝绸之路,开辟了人类文明史上的大交流时代。 C.我们在学习上即使取得了很大的成绩,但决不能骄傲自满。 D.走进美丽的中海公园,我禁不住停下脚步驻足欣赏。 5.下列句子中标点符号使用正确的一项是() A.当你在人生中遭遇拒绝和障碍时,想想以下这种可能,不逃跑,并多问一句为什么。

中班美术活动变脸公开课教案及教学反思

中班美术活动变脸公开课教案及教学反思 活动目标: 1、在与同伴玩变脸游戏的基础上,仔细观察并描述同伴的面部变化特点。 2、尝试用夸张、变心的手法,创造面部的五官及轮廓。 3、能根据要求与同伴玩变脸游戏,感受脸型、五官变化的乐趣。 活动重点:在与同伴玩变脸游戏的基础上,仔细观察并描述同伴的面部变化特点。 活动难点:尝试用夸张、变心的手法,创造面部的五官及轮廓 活动准备: 1、将橡皮泥灌入气球制作成可变形的软质娃娃头 2、记号笔、油画棒等 3、幼儿用书《变脸》 活动过程: 一、欣赏视频川剧表演“变脸”,欣赏后讨论:这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的? 二、今天我们也来做变脸娃娃,教师出示软质娃娃,引导幼儿观察、发现并体验其脸型的变化。 1、教师:这里有一个有趣的娃娃,他们什么地方有趣?

我们一起来看一看。 2、教师以较慢的速度变化娃娃脸形,等待幼儿自己发现其中的变化。 3、教师:娃娃有趣的地方在哪里?你都看到那些变化?像什么?鼓励幼儿大胆探索,自由变现。 三、引导幼儿讨论,欣赏五官的各种的有趣变形。 1、教师:除了脸型可以变,我们的脸上还有很多地方可以变? 2、教师:试一试,怎样让你的脸变得更有趣、更好玩? 3、幼儿尝试变脸,进一步感受五官的变形。 4、引导幼儿说出耳朵、眉毛、头发等也可以变形,并鼓励幼儿想象变形的样子。 5、教师:看到各种各样变形的脸后,你有什么感觉? 四、教师交代活动要求,指导幼儿创作。 把你觉得有趣的脸画下来,提醒幼儿把脸画得大一点,看谁的脸变得最好玩。 五、幼儿互相交流并欣赏作品。 你最喜欢谁变得脸,为什么?幼儿自由欣赏作品。 活动反思:活动刚开始,我出示了川剧变脸的视频,幼儿观察到了视频中人物面部的不同变化,为活动打下了基础。在与同伴玩变脸游戏的基础上,仔细观察并描述同伴的面部变化特点。尝试用夸张、变心的手法,创造面部的五官及轮

40《变脸(节选)》知识讲解

《变脸(节选)》知识讲解 作者与背景 魏明伦(1941~),著名川剧作家,被誉为“巴山鬼才”。生于四川内江,现居成都。曾在四川省自贡市川剧团先后任演员、导演、编剧至今。主要作品有《易胆大》《四姑娘》《潘金莲》《夕照祁山》《中国公主杜兰朵》《变脸》《巴山秀才》(合作)《岁岁重阳》(合作)等一批在国内外有影响的戏曲文学剧本。 作者在1995年3月应电影导演吴天明特邀写作电影文学剧本《变脸》,1997年10月作者将由本人担任编剧的电影文学剧本《变脸》改为川剧,由四川省川剧院在第四届中国艺术节献演,被誉为成熟之作。 知识积累 1.呓语:梦话。 2.蹑手蹑脚:形容走路时脚步放得很轻。 3.怡然自得:形容高兴而满足的样子。怡然,安适愉快的样子。 4.睡眼惺忪:形容刚刚睡醒,还不大清醒。 5.猝不及防:事情来得突然,来不及防备。猝,突然,出其不意。 6.阴霾.(mái):空气中因悬浮着大量烟尘而显得混浊。 7.骇人听闻:使人听了非常震惊,多指社会上发生的坏事。骇,惊吓、震惊。 8.糍粑 ..(cíbā):用糯米捣碎后做成的一种食品,黏而软。 9.打鼾.(hān) 10.鹭鸶 ..(lùsī) 11.盘缠 12.打牙祭 考题例析 1.(2015?四川南充中考)下列文化常识表述不正确的一项是() A.古时住宅旁常栽桑树、梓树,后人就用桑梓指家乡。《范进中举》中张乡绅称与范进“同在桑梓”的意思就是说他与范进是家乡人。 B.古希腊神话中,赫尔墨斯是众神的首领,掌管着旅行和商业。宙斯是他的父亲,赫拉是宙斯的妻子。 C.古时儿童未成年时,不戴帽子,头发下垂,称为“垂髫”;男子到二十岁时举行“加冠”(束发戴帽),表示已经成年,后人常用“冠”和“加冠”表示男子年已二十。。 D.戏曲是戏剧的一种,在时间和空间上比话剧、歌剧有较大的自由,《变脸》就是戏曲,而川剧“变脸”,原指戏曲中的情绪变化妆,后来指一种瞬间多次变换脸部妆容的特技表演。 2.(2015?广东中考)仿照画波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比。 浩浩长江,巍巍长城,山川形胜,风俗人文……中华之美,异彩纷呈:中华之美,美在武术,刀枪剑戟,舞出雄健风姿;美在音乐,鼓瑟笙箫,演奏美妙旋律;(1)___,___,___;(2)___,___,___。

川剧变脸简介

川剧变脸简介 本文是关于川剧变脸简介,感谢您的阅读! 变脸是运用在川剧艺术中塑造人物的一种特技,是揭示剧中人物内心思想感情的一种浪漫主义手法,在川剧中是很绝的一门技艺。它是四川地方剧种川剧表演绝活,产生于30年代,最早用于传统折子戏《归正楼》,戏中一名叫贝容的侠客为了救人方便,变脸数张,从此这种新奇的表演方式就延续下来。川剧的“变脸”被称为“国宝、绝活、奇观”,一般不外传。变脸的方法大体分为三种——抹脸、吹脸、扯脸。(以下引自百度知道“川剧变脸是怎么变的)抹脸:将油彩涂在脸的某一特定部位上,到时用手往脸上一抹,就可变成另外一种脸色。如果要全部变,则油彩涂于额上或眉毛上,如果只变下半部脸,则油彩可涂在脸或鼻子上。吹脸:只适合于粉末状的化妆品,如金粉、墨粉、银粉等,有的是在舞台的地面上摆一个很小的盒子,内装粉末,演员到时做一个伏地的舞蹈动作,趁机将脸贴近盒子一吹,粉末扑在脸上,立即变成另一种颜色的脸。扯脸:比较复杂的一种变脸方法。它是事前将脸谱画在一张张绸子上,剪好,每张脸谱上都系一根丝线。再一张一张地贴在脸上,丝线则系在衣服的某一个顺手而又不引人注目的地方,随着表演的需要,在舞蹈动作的掩护下,再一张一张地扯下来。(编者的话:此贴中有许多同胞担心泄密,其实是不必要的,变脸称为绝技,不是那么容易学的。现在很多地方表演变脸,只不过是最低劣的模仿了)上世纪60年代周恩来总理看完川剧后曾叮嘱过,变脸是国家机密,不能随便泄露。1987年,文化部正式

出文,将川剧变脸艺术列为国家二级机密,这也是中国戏剧界唯一一项国家机密。根据《中华人民共和国保守国家秘密法》条例,故意或者过失泄露,情节严重的将被追究刑事责任。变脸艺术是一代代川剧艺人呕心沥血创立的绝技艺术,现在变脸成了许多专业、业余演员谋取名利、赚取金钱的手段。呵呵!这个就不谈了。 感谢您的阅读,本文如对您有帮助,可下载编辑,谢谢

人教部编版九年级下册语文学案-14.变脸(节选)

14.变脸(节选) 【课题解说】 《变脸》是作者1997年创作的。全剧共六场,本文节选的是第二场。剧情着重描写了一个叫狗娃的女孩的人生遭遇,同时也刻画了心地善良而命运不幸的老艺人水上漂的形象,反映了民间艺人的苦难命运,以及官场的腐败、军阀横行、匪盗为患、民不聊生的社会现状,从一个侧面展现了旧社会的人民的生存状态。 【走进作家】 魏明伦(1941年-)四川内江人。14岁即开始发表习作,中国当代著名的剧作家,被誉为\' 巴山鬼才\'。代表作品有《易胆大》《四姑娘》《潘金莲》《夕照祁山》《变脸》等。 【人物形象】 1. 狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的孩子。 苦命——“生在穷乡里,遇上大水灾。被人拐、被人卖、被人骑、被人踩,只见人人良心坏,鞭打牲口爬悬崖。” 勤劳能干——“比男娃子更勤快,能干粗活能挑抬,下河帮你洗铺盖。煮饭帮你劈干柴。” 乖巧可爱——给老人捶背、抠痒,“不贪嘴,不挑菜,学本事,听安排。” 知恩图报——“没想到世上还有好人在,爷爷出现笑颜开。把我当作人看待,亲亲热热贴胸怀。舍不得这份情啊!割不断这般爱!天上雁鹅排对排,扯烂衣裳不分开!” 2. 水上漂是一个心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的老江湖,身怀“变脸”绝技、孤身闯荡的老艺人。 心地善良——“看,青一块,紫一块,对畜生也不能这样下死手打呀!小苦瓜啊,你被那些黑心萝卜整得好惨啊!”“打在你的身上,痛在爷爷心上。爷爷是个糍粑心肠。你有缘遇上我,时来运转了。” 直率豪爽——“爷爷待你好,是对你有望啊。爷爷老了。越老越怕。一怕断了我家香烟。二怕断了祖传绝活儿,这才收你做我的孙子。爷爷把心掏给你,教你变脸本事,望你给我传宗接代。”“格老子一场空欢喜!你小小年纪就充当假货。串通人贩子,骗了我老江湖。” 重男轻女——“呸,女人家,扫把星,滚她妈的三十三!”“男娃子是个宝,女娃子是根草,格老子要宝不要草。”“养儿方能续后代,女生外向招灾祸。”“狗娃休把老汉怪。重男轻女自古来!” 有情有义——“我不会卖你,可也不会留你……这是盘缠,这是干粮,送给你,自谋生路去吧。”“老汉心并非铁石块,是留是丢几徘徊……” 【特色鉴赏】 1.文章以丰富的细节生动地展现人物形象,剧本的舞台说明交代了许多生动的细节描写,请同学们仔细品味。 2.剧本注重心理刻画,展示人物的精神状态和感情冲突,从心灵深处显现人物性格。 【基础知识训练】 1.给下列加点字注音: 糍粑 ..()系.缆() ..()阴霾.()鹭鸶 怡.然自得()蹑.手蹑脚() 2.狗娃和水上漂这两个人物性格特点? 3.水上漂决定丢开狗娃,是因为什么?(文中语) 4.帮腔人在剧中起什么作用?

14变脸

变脸 教学目标 1、把握戏剧情节,理解人物之间的矛盾冲突。 2、了解川剧的一般特点。了解戏曲唱词和说白的语言特色,初步培养学生的戏曲鉴赏能力。 3、了解我国旧社会劳动人民及其艰辛的求生经历,感受他们身上所闪耀的人性光辉,破除重男轻女的世俗观念。 教学重点 1、深刻理解水上漂于狗娃之间的矛盾冲突。 2、体会细节刻画对人物塑造的作用。 教学难点 正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。 第一学习时间自主学习不读不讲 学习任务: 资料助读;整体感知,积累词语,了解剧情; 一、资料助读 学生展示课前通过图书馆或网络收集的有关资料,教师酌情提供相关材料,如魏明伦简介(见备课资料部分)、《变脸》剧情简介等。 二、默读课文,整体感知 1、学生自读课文,了解剧情。 2、学生自行积累词语。 糍粑(cībā)打鼾(hān)阴霾(mài)鹭鸶(lùsī) 怡然自得(yí):怡然,形容喜悦的样子。 睡眼惺忪(xīng sōng):因刚睡醒而眼睛模糊不清。 蹑手蹑脚(niè):轻手轻脚。 第二学习时间合作探究不议不讲 学习任务: 理清思路,把握情节 一、导入:同学们,请大家看大屏幕――(大屏幕播放川剧变脸大师彭登怀德表演片断)瞬息万变的脸谱,丰富的表情,明艳的色彩,这就是变脸。变脸,是一门绝活,技术含量高,传播有严格的限制,现在,它被定为我国非物质文化遗产,在旧社会,它传男不传女。今天,我们要学习的课文中,主人公水上漂身怀变脸之技,却没儿孙可以传宗接代,他该怎么办呢?我们一起来看看。 二、分角色朗读,概括剧情。 这部作品描写了水上漂收狗娃为传人,发现她是女孩要将她抛弃最终又收留她的故事。

三、学生明确情节发展脉络,了解矛盾冲突的发展过程。 提醒以线索为提示,按照情节的开端、发展、高潮和结局来把握情节结构。 开端(开头到“水上漂与狗娃同做摇船游戏):水上漂喜获传人,狗娃有了新家。 发展(“狗娃唱:荷叶船,摇啊摇”至“音乐行弦,水上漂睡眼惺忪嘀咕”)话家常,水上漂重男轻女,狗娃忐忑不安。(酝酿) 发展(“水上漂:狗娃,你在干啥”到“远处吼起无词的川江号子”):水上漂被蛇咬伤,狗娃无法解救,水上漂明白狗娃是女孩。(激化) 高潮(“复明,满天”至“女孩在水中沉浮”)水上漂欲将狗娃抛弃。(爆发) 结局(“水上漂:死丫头,不要命了”至文末):狗娃落水,水上漂救起,收留。(平息) 三、分析人物形象 1、提出要求:课文节选部分主要刻画了水上漂和狗娃两个艺术形象,请你根据两人的唱词、动作、神态的说明,说说他们的性格。 2、小组内交流完善。 3、全班交流发言。 要求:先用一句话概括人物思想性格特点,然后再引用课文内容来证明自己的观点。 4、学生发言中,教师作点拔、引导,最后可作如下显示: 水上漂:心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义。 狗娃:历尽磨难、勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报、渴望亲情。 四、品味语言 1、学生自由选唱词,体会它们在形式上的特点和在文中所起的作用。例如: ①“千不该,万不该,……给狗娃帮腔说情补补台!” 这段唱词由短句组成,压ai韵,以紧密的韵脚构成急促的音韵节奏,并运用排比、叠词、比喻、对比、呼告等修辞方法,直抒胸臆,强烈地抒发了狗娃哀伤痛苦、依恋不舍而又无可奈何的悲惨心情,感情真切,动人心魄。 ②“芦花丛,白头翁……返老还童”巧用对比、叠词、抒情,表达了水上漂沉浸在天伦之乐中的喜洋洋的心情。 ③“月亮走,……小船舟。”以轻盈的语气娓娓唱出狗娃矛盾的心情,十分感人。 2、小结:曲词的主要作用是抒发人物的感情,渲染环境氛围。 3、读帮腔人的台词,讨论他在剧中的作用。 明确: 在剧中,帮腔人是很大程度上是作者、观众甚至是剧中人的代言者。他在剧情发展的关口,以“画外音”或旁白的方式,对剧情起着催化、点化的作用。如水上漂发现狗娃是女孩而欲将她赶走,狗娃苦苦哀求,正是在这剧情发展的当口儿,帮腔人先是在幕内代言:“小小心灵受损害,/童言诉苦童声哀──”,继而在狗娃的哭诉之后应声而出,走到台前,又道出一番

14变脸(节选)

14变脸(节选) 导读:教学依据 中华文明源远流长,饱浸着东方魅力的中国戏剧更是名冠五洲。目前,全国有300多个枝繁叶茂的戏曲剧种在神州大地上摇曳生辉,竞展风流。其中,许多剧种在表演上都有自己的“绝活”。在林林总总的绝活中,若论神奇诡异,则首推川剧的“变脸”,其惊心动魄的艺术表现力往往令观者目瞪口呆。 变脸是一种“瞬间艺术”,演员根据剧情的需要,在极短的时间内,在一抬手一拂袖一甩头之间,变换出不同的面目来。技艺纯熟者,往往只用十几、二十几秒钟就可幻化出十来张不同的脸谱。而不同的脸谱则代表不同的神态、情态和心态,用以表现剧中人物的情绪和心理状态的突然变化,如惊恐、绝望、愤怒、阴险等,达到“相随心变”的艺术效果。一句话:变脸是戏剧化的艺术性和技巧性高度结合的产物。 本剧一明一暗两条线索均围绕“变脸”向前推进,这种手法在戏剧中用得比较多。“相随心变,心随情动”,激烈的矛盾冲突使得剧中人物的性格得到了最大限度的凸现。悲喜交加的面孔后面所引发的有关价值观的反思,是很值得学生关注和讨论的。新的课程标准对语文的学科性质进行了重新的认识,认为语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。所以,除了从工具性的角度出发,正确理解和运用祖国语言文字,提高读写听说的能力之外,还应该从人文性的角度出发,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确

的价值观和积极的人生态度。语文教学中,知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这三个维度的课程标准绝不是互相分离,自成一体的,他们恰似锥体的三个棱面,只有共同作用,才能反射出学生智慧的光芒。 在本剧的教学中,注意到了知识和能力并重的同时,重视作品人文内涵对学生精神领域的影响。以剧本的情节为基础和参照,在阅读中概括,在概括中讨论反思,并给予新的创造,把课堂还给学生,为学生留出选择和拓展的空间,以满足不同学生学习和发展的需要。 教学设计 教学目标 1.知识与能力:体会戏剧依靠矛盾冲突构成情节的特点。通过了解标题的两层含义来把握戏剧剧情和矛盾冲突:其一,剧情的发展就和“变脸”绝技有关,围绕变脸绝技能不能传女的问题,故事一波三折;其二,由于激烈的矛盾,剧中人物经历了由悲到喜到怒到哀的心理变化,本身就是一脸几变。 2.过程与方法:a.学习富有特点的戏剧语言,体会富于表现力的人物语言。戏剧的语言总是能够巧妙地揭示出人物的内心活动和情绪,本剧的四川方言和川剧唱词更别有韵味和表现力,在教学中要将初步感受川音川剧的情韵和品味戏剧语言有机地结合起来。b.本剧中的两个主要人物——水上漂和狗娃性格非常鲜明,随着剧情的跌宕起伏、矛盾的激化,人物心理变化显而易见。剧中的唱词、旁白或者配乐,环境描写都对刻画人物有很好的烘托,教学中要指导学生发现

九年级语文下册第4单元第14课变脸(节选)教案新人教版

第十四课变脸(节选) 一、【教学目标】 知识目标 1.积累词语,把握“糍粑、阴霾”等词的读音,理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。 2.了解魏明伦及《变脸》的剧情。 3.了解川剧的一般特点。 能力目标 1.整体感知,把握戏剧情节,理解人物之间的矛盾冲突。 2.了解戏曲唱词和说白的语言特色,深刻理解剧中人物的思想感情,初步培养学生的戏曲鉴赏能力。 德育目标 了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历,感受他们身上所闪耀的人性光辉,破除重男轻女的世俗观念,与时代同步。 二、【重点难点】 1.重点: (1)把握剧情,理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。 (2)悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画,理解它们所表达的人物的思想感情。 2. 难点:正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。 三、【教学准备】多媒体设备 四、【教学过程】 <一>导入新课 “变脸王”大家听说过吗?(学生回答:“一种电脑屏保程序”“著名川剧变脸王彭登怀”……)(多媒体显示川剧变脸画面)我们今天走进魏明伦的《变脸》,结识一位“变脸王”水上漂老人。 <二>预习展示 魏明伦:(1941年----)四川内江人。9岁唱戏,14岁即开始发表习作,中国当代著名的剧作家,被誉为"巴山鬼才"。代表作品有《易胆大》《四姑娘》《潘金莲》《夕照祁山》《变脸》等。

川剧是传统戏曲剧种之一,流行于四川东中部、重庆及贵州、云南部分地区。川剧脸谱,是川剧表演艺术中重要的组成部分,是历代川剧艺人共同创造并传承下来的艺术瑰宝。 川剧变脸是川剧表演的特技之一,用于揭示剧中人物的内心及思想感情的变化,即把不可见、不可感的抽象的情绪和心理状态变成可见、可感的具体形象——脸谱。川剧变脸是运用在川剧艺术中塑造人物的一种特技。是揭示剧中人物内心思想感情的一种浪漫主义手法。 <三>整体感知 1.学生自读课文,了解剧情。 学生自行积累词语。多媒体显示: 糍粑(cī bā) 打鼾(hān) 阴霾(mài) 鹭鸶(lù sī) 怡然自得(yí):怡然,形容喜悦的样子。 睡眼惺忪(xīng sōng):因刚睡醒而眼睛模糊不清。 蹑手蹑脚(niè):轻手轻脚。 2.学生交流初读课文的感受,用一句话概括剧情。 示例1:这部戏曲描写的是老艺人水上漂与他收为“孙子”的女孩狗娃之间的命运碰撞。 示例2:这部戏曲描写了水上漂发现狗娃是女孩要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。 <四>合作探究 1.教师选两位同学复述故事。其余同学点评。 明确:剧中首先描写了水上漂与新买来的“孙儿”狗娃拉家常的情景,水上漂不禁为自己的变脸艺术终于有传人而自得,对“孙儿”倍加疼爱,狗娃则乖巧伶俐,很讨老人喜欢,二人其乐融融。在拉家常的过程中,还交代了二人的身世,表现了水上漂重男轻女的思想以及狗娃的担忧不安。 狗娃上岸撒尿发现有蛇,水上漂打死蛇后,欲用童子尿治伤,发现狗娃是女孩,剧情急转直下。水上漂因失望而愤怒、痛苦,狗娃为自己将被抛弃的命运而悲痛哀伤,苦苦相求,二人之间发生了尖锐冲突。剧情达到高潮。 水上漂忍痛抛弃狗娃,狗娃落入水中,水上漂救起狗娃,无奈地将她收留,在经历了这一番惊险之后,剧情终于有了结局。 2.教师创设合作探究的氛围,要求学生用“《变脸》情节美。美在……”的句式说话,共同交流,领略情节的非凡魅力。 学生思考,小组交流,然后选代表发言,全班交流。

《变脸》教案2篇

《变脸》教案2篇Teaching plan of face changing

《变脸》教案2篇 前言:教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:《变脸》教案 2、篇章2:《变脸》教案 篇章1:《变脸》教案 【教学目标】 1、了解魏明伦及《变脸》的剧情。 2、了解川剧的一般特点。 3、整体感知,把握戏剧情节,理解人物之间的矛盾冲突。 4、了解戏曲唱词和说白的语言特色,深刻理解剧中人物的思想感情,初步培养学生的戏曲鉴赏能力。

【教学重点】 1、把握剧情,理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。 2、悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画,理解它们所表达的人物的思想感情。 【教学难点】 正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、默读课文,整体感知 1、学生自读课文,积累词语: 打鼾(hān)蹑手蹑脚(niè)阴霾(mái)鹭鸶(lùsī)怡然自得(yí)睡眼惺忪(xīngsōng)糍粑(cībā) 2、用一句话概括剧情。 这部戏曲描写了水上漂发现狗娃是女孩要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。

3、这出剧本有哪些显著特点? 这场戏情节起伏跌宕,矛盾冲突尖锐,扣人心弦;人物形象鲜明,让人过目难忘;戏曲语言清新质朴,通俗浅显,富有情味;刻画人物手法高妙,细节描写、心理描写颇为成功。 4、剧本中的矛盾冲突是什么? 水上漂与狗娃之间的矛盾冲突表现为他重男轻女的思想观念与狗娃身为女孩的矛盾。 5、分析剧中的人物形象: 狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩。 勤劳能干──“比男娃子更勤快,能干粗活能挑抬,下河帮你洗铺盖。煮饭帮你劈干柴。” 乖巧可爱──给老人捶背、抠痒,“不贪嘴,不挑菜,学本事,听安排。” 知恩图报──“没想到世上还有好人在,爷爷出现笑颜开。把我当作人看待,亲亲热热贴胸怀。舍不得这份情啊!割不断这般爱!天上雁鹅排对排,扯烂衣裳不分开!”

变脸游戏教案

变脸游戏教案 【篇一:川剧变脸教案】 一、组织教学 二、导入 播放视频《川剧变脸》 见过吗? 这就是川剧绝活——变脸! 三、启发 师:你们还想看吗?这一次请你带着问题去看:关于面部色彩你发现了什么?板书——色彩生(黑色、黄色、蓝色、绿色、、、)师:每个面具都有主色调,那你知道这个主色调赋予面具什么意义吗? 三年级学过红色黄色蓝色的画,红色给你什么感觉,蓝色呢?这种感觉其实是情绪的一种反应 小结:川剧变脸,实际上就是戏曲中的一种情绪的化妆。 出示课题——情绪 四、欣赏 下面,我们来欣赏一组具有代表性的面具: 红,黑,蓝,黄,绿,白是戏曲里经常用到的颜色 在古典戏曲里,不同的色彩赋予了人物不同的性格和情绪 红色- 表现性情激烈、忠肝义胆的人物如:关羽 黑色- 表现正直、坦率、鲁莽的人物如:张飞 白色- 表现冷酷无情,阴险狡诈的人物如:曹操 蓝色(绿)- 多用于绿林好汉或水旱盗贼如:卢杞、恶鬼 金色—多用于神话人物使用。 五、探究 我们的祖先太有创意了,运用色彩让我们一目了然的了解了剧中人物的性格特征和不同情绪变化,今天我们就来学习用色彩表现自己的情绪,创作一个《有情绪的面具》(完善课题) 红色,你觉得可以表现哪些情绪?(高兴,愤怒,激动) 蓝色呢?(忧伤,郁闷,平静) 后面还有几个颜色,请同学们小组讨论一下,他们能够表现什么样的情绪. 师总结——原来一个颜色是可以代表不一样的的情绪的 2 出示图一,同学们看,他是什么样的情绪啊?(愤怒)

谁来说说你想用什么颜色来表现它呢?说说你的理由? 出示图二,这个又是什么样的情绪?(开心)你想用什么颜色表现?出示图三,那这一个呢?(委屈,难过)你想用什么颜色表现? 现在请你和我一起找颜色 请生从炫彩棒里找出颜色——找出主色 只有一个紫色吗?——(深浅) 现在主色调已经齐了,只用紫色吗?我们可以加入一点橙色,黄色 等对比色来衬托主色调,使画面更加丰富,画龙点睛的作用—— (冷暖) 观察一下,为什么紫色我放了整枝笔,橙色黄色我只放了笔帽呢?——(主次) (因为紫色是主色调,我们要大面积的用,橙色黄色只是用来点缀他,所以要小面积的用) 3你想不想看看老师是怎么搭配的 师示范,引导学生有主色,以及颜色有深浅、冷暖的变化。 好了,一个愤怒的情绪的面具就完了。 4刚才学习了用色彩来表现我们不同的情绪,老师现在也想用色彩 来表现我的情绪,我也来变个脸,想不想看?这边好了吗?123我变,我再变,我变变变~ 老师变脸出三幅示范画 生回答各表现了什么情绪 蓝色——忧郁 冷暖色对比——开心,喜悦 紫色——神秘,浪漫,高雅 师:有谁发现老师的三个面具在着色方法上有什么不同吗?(板书——着色方法) 师生分析总结着色方法:点线面 线——打圈圈的线,千头万绪,心里透乱糟糟的,表现(蓝色—— 忧郁的情绪) 点——螺旋形点法,使画面动起来,表现活泼,喜悦的情绪(冷暖 色对比) 面——书代表了知识,知识可以让我们内心世界更丰富,古代就有 文人雅士一说,更能表现(紫色,高雅) 除了单独用点线面的方法以外,也可以把几种方法结合起来运用

14.变脸(节选)

14变脸(节选) 第一课时 【学习目标】 1.了解《变脸》的剧情,梳理本文的矛盾冲突。(重点) 2.悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画,理解它们所表达的人物的思想感情。(重点) 3.分析人物形象。(重点) 【教学过程】 一、新课导入 大家听说过“变脸王”吗?(学生回答:“一种电脑屏保程序”“著名川剧变脸王彭登怀”……)我们今天走进魏明伦的《变脸》,结识一位“变脸王”水上漂老人。 二、预习展示 1.积累词语。

糍粑 ..(cí bā) 打鼾.(hān) 阴霾.(mái) 鹭鸶 ..(lù sī) 蹑.手蹑脚(niè) 怡然自得:形容高兴愉悦而满足。怡然,形容喜悦的样子。 睡眼惺忪:因刚睡醒而眼睛模糊不清。 蹑手蹑脚:轻手轻脚。 2.学生交流初读课文的感受,用一句话概括剧情。 示例:①这部戏曲描写的是老艺人水上漂与他收为“孙子”的女孩狗娃之间的命运碰撞。 ②这部戏曲描写了水上漂发现狗娃是女孩而要将她抛弃,最终又将她收留的一段波折。 三、合作探究 (一)了解矛盾冲突 结合课文,梳理出本文的多重矛盾冲突。 明确:没有冲突就没有戏剧。选文下半场直接表现了人物之间的矛盾冲突以及各自的内心冲突。水上漂与狗娃之间的矛盾冲突表现为他重男轻女的思想观念与狗娃身为女孩的矛盾;水上漂内心的冲突表现了谋求家族利益、解除生存困境的愿望;狗娃的处境表现了下层社会女孩的不幸和对命运无奈的抗争。多重的矛盾冲突使剧情有了更深更广的社会意义。 (二)赏析人物描写 结合课文,具体分析剧中的细节刻画、心理刻画,并理解它们所表达的人物的思想感情。 明确:狗娃给老人斟酒添菜、为老人捶背挠痒、独自对月抒情,水上漂怡然自得地饮酒抒情、手舞足蹈地陪狗娃唱儿歌等典型的细节描写,生动地展现了人物性格。在心理描写方面,作者通过描写人物内心的精神状态和人物的感情冲突,从心灵深处剖析了人物的性格特征,如狗娃对月抒情一段唱词,就体现了狗娃心地的善良和内心的忧愁。 (三)分析人物形象 1.请同学们根据人物的描写来谈谈对“水上漂”“狗娃”这两个角色的理解,并选相关片断加以佐证。 示例:狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩。 苦命——“生在穷乡里,遇上大水灾。被人拐,被人卖,被人骑,被人踩,只见人人良心坏!鞭打牲口爬悬崖。” 勤劳能干——“比男娃子更勤快,能干粗活能挑抬。下河帮你洗铺盖,煮饭帮你劈干柴。” 乖巧可爱——给老人捶背、抠痒,“不贪嘴,不挑菜,学本事,听安排”。 知恩图报——“没想到世上还有好人在,爷爷出现笑颜开。把我当作人看待,亲亲热热贴胸怀。舍不得这份情啊!割不断这般爱!天上雁鹅排对排,扯烂衣裳不分开!” 水上漂是一个心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的老江湖,身怀“变脸”绝技、孤身闯荡的老艺人。 心地善良——“看,青一块,紫一块,对畜生也不能这样下死手打呀!小苦瓜啊,你被那些黑心萝卜整得好惨啊!”“打在你的身上,痛在爷爷心上。爷爷是个糍粑心肠,你有缘遇上我,时来运转了。” 直率豪爽——“爷爷待你好,是对你有望啊。爷爷老了,越老越怕。一怕断了我家香烟,二怕断了祖传绝活儿,这才收你做我的孙子。爷爷把心掏给你,教你变脸本事,望你给我传宗接代。”“格老子一场空欢喜!你小小年纪就充当假货,串通人贩子,骗了我老江湖。” 重男轻女——“呸,女人家,扫把星,滚她妈的三十三!”“男娃子是个宝,女娃子是根草,格老子要宝不要草。”“养儿方能续后代,女生外向招祸灾。”“狗娃休把老汉怪——重男轻女自古来!” 有情有义——“我不会卖你,可也不会留你……这是盘缠,这是干粮,送给你,自谋生路去吧。”“老汉心并非铁石块,是留是丢几徘徊……”

九年级语文下册第14课《变脸》教案

九年级语文下册第14课《变脸》教案 教学目标 1.积累词语,把握“糍粑、阴霾”等词的读音,理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。 2.了解魏明伦及《变脸》的剧情。 3.了解川剧的一般特点。 能力目标 1.整体感知,把握戏剧情节,理解人物之间的矛盾冲突。 2.了解戏曲唱词和说白的语言特色,深刻理解剧中人物的思想感情,初步培养学生的戏曲鉴赏能力。 德育目标 了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历,感受他们身上所闪耀的人性光辉,破除重男轻女的世俗观念,与时代同步。 教学重点 1.把握剧情,理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。 2.悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画,理解它们所表达的人物的思想感情。教学难点 正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时

(一)视屏导入:观看川剧变脸片断 (1)根据你收集的资料谈一谈川剧变脸艺术 (2)师媒体展示:川剧变脸艺术的特点及发展历史 导语:芦花丛中,渔夫唱晚。一个身怀绝技。孤身闯荡江湖的老艺人与他新来的“孙儿“拉开了家常,其乐融融。老人不禁为自己 的变脸艺术终于有了传人而怡然自得。然而,他的愿望却落了空 ──面对生活的捉弄,老人在现实生活中是怎样变脸的? (二)〈〈变脸〉〉剧情介绍 《变脸》全剧共六场,课文节选的是第二场。这场戏描写了水上漂发现狗娃是女孩时,要将她抛弃而最终将她收留的一段波折。上 半场主要写水上漂与狗娃闲拉家常,细致的描绘出了一幅爷孙共乐 和美悠然的生活图景。下半场则直接表现了人物之间的矛盾冲突, 以及各自内心冲突。这场戏,情节起伏跌宕,矛盾冲突尖锐,动人 心魄,扣人心弦。 (三)分解色朗读,整体感知 (1)找四名学学生读人贩子、狗娃、水上漂,其余学生读帮腔人。了解剧情。 (2)积累词语:预习成果交流 词语注释 学生发言后,[电脑多媒体]显示: (3)学生交流初读课文的感受,用概括的语言说一说剧情。 明确:这部戏曲描写的是老艺人水上漂与他收为“孙子”的狗娃之间的命运碰撞 (四)精读课文 (1)细读课文,选自己感受最好的情节用笔划出并阐明理由。 (2)学生自由发言

五年级美术上册 变脸教案 苏少版

变脸 教学目标: 1.结合中国川剧变脸绝技表演,感知折纸“变脸”,变脸掌握折纸的基本要求,能折出“脸”形,并知晓“变”的方法。变脸 2.能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。变脸 3.在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。 4.感知、了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸,弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。 教学重难点: 重点:能折出“脸”形,并知晓“变”的方法,能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。 难点:在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。 教学准备: 课件,“魔术“用具若干,师生用纸若干等。变脸 教学过程: 一、组织教学。变脸 1.师生相互熟悉,活跃课堂气氛。 2.用耐人寻味的“小魔术”,拉近师生距离,并为今天的折纸综合课的“变”铺垫,渲染神奇有趣的氛围。 二、引导阶段。 1.音美艺术的综合,欣赏中国戏剧——川剧大师彭登怀“变脸”绝技。 2.利用媒体对学生形成视觉冲击,最直接的了解“变脸”,学生自己自然而然的揭示了课题。 三、发展阶段。 1.师生进一步了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸,弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统。 2.增强学生的民族自豪感,激发学生学习的兴趣和急切的求知欲。 四、综合阶段。 以“拜师学艺”为情境,“彭师傅出考题”开展教学全程,将多媒体作为主要教学手段,教师与学生融为一体,共同“拜师学艺”,共闯难关,夺得胜利。 1.第一关考题:师生根据折纸步骤图,共同尝试“闯关”。 2.第二关考题:不同方向的观察折纸,启发各种形象,共同尝试添画。 3.第三关考题:师生讨论、探究、发现“变脸”机关,共同尝试“变脸”。 4.第四关考题:中国川剧变脸的一大特色——色彩鲜艳的脸谱,师生共同夺取胜利 五、拓展阶段。 1.贯彻“为促进学生发展而进行评价”的新理念,与学生轻松的讨论讨论今天学习的“变脸”的用处和各种有趣的玩法。 2.大家毫无约束的用自己喜欢的方式来玩一玩、乐一乐、笑一笑。 3.小结。 1

变脸(节选) 人教版

变脸(节选) 教材分析 《变脸》是我国新时期文学中一部优秀的戏曲作品。课文节选的是其中的第二场。这场戏描写了水上漂发现狗娃是女孩,要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。这场戏,情节起伏跌宕,矛盾冲突尖锐,动人心魄,扣人心弦;人物形象鲜明,注重细节刻画、心理刻画,展示人物的精神状态和感情冲突,给人以强烈的情感震荡和精神冲击;戏曲语言既高度个性化,又高度生活化,唱词真切动人,对白自然流畅;思想上注重破除重男轻女的世俗观念,引发人们对造成剧中人物悲剧命运根源的深层思考。以上这些都体现了作者戏曲创作的深邃的人文思想和深厚的艺术功力。 教学目标 知识目标 1、积累词语,把握“糍粑、阴霾”等词的读音,理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。 2、了解魏明伦及《变脸》的剧情。 3、了解川剧的一般特点。 能力目标 1、整体感知,把握戏剧情节,理解人物之间的矛盾冲突。 2、了解戏曲唱词和说白的语言特色,深刻理解剧中人物的思想感情,初步培养学生的戏曲鉴赏能力。 德育目标 了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历,感受他们身上所闪耀的人性光辉,破除重男轻女的世俗观念,与时代同步。

教学重点 1.把握剧情,理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。 2.悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画,理解它们所表达的人物的思想感情。 教学难点正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。 教学方法 1.文献法 2.演读法 3.讨论法 4.美点寻踪法 教具准备多媒体 课时安排 1课时 教学过程 一、导语设计 多媒体播放电影《变脸》片断。 芦花丛中,渔夫唱晚。一个身怀绝技、孤身闯荡江湖的老艺人,与他新买来的“孙儿”拉开家常,其乐融融。老人不禁为自己的变脸艺术终于有了传人而怡然自得。然而,他的愿望却落了空…… 二、资料助读 1、作者简介 2、《变脸》简介:水上漂身怀“变脸”绝技,只身驾舟,浪迹江湖。观音会上,结识“活观音”男旦梁素兰,又从人贩子手中买下狗娃,爷孙俩相依为命,其乐融融。后来,水上漂发现狗娃原来是个假小子,大失所望,又不忍心赶走,便将她改作小帮工,暂时留在身边。狗娃生性好奇,偷看“老板”变脸秘密,酿成大祸,不得己跳船逃走。川江某城,梁素兰主演《舍身岩》,玩友师长率部捧场,戏园内外人声鼎沸,十分闹热,人贩子从人群中“请”走高家孙少爷天赐,又抓回狗娃严加看守。狗娃却身背天赐逃出虎口,暗中送给水上漂认作孙儿,惹出一桩绑票案,给水上漂带来杀身之祸……。

电影《变脸》影片分析备课讲稿

电影《变脸》影片分 析

片名 Face Off 中文名夺面双雄/变脸 年代 1997 上映 1997年6月27日美国 国家美国 语言国语 颜色彩色 声音 DolbyDigitalDTS环绕立体声 电影投资 $80,000,000 (estimated) 类别动作/惊悚 片长 138 Min 导演吴宇森(John Woo) 演员列表 约翰·特拉沃尔塔(John Travolta).... Sean Archer/Castor Troy 尼古拉斯·凯奇(Nicolas Cage).... Castor Troy/Sean Archer Joan Allen .... Dr. Eve Archer Alessandro Nivola .... Pollux Troy 吉娜·葛森(Gina Gershon).... Sasha Hassler Dominique Swain .... Jamie Archer Nick Cassavetes .... Dietrich Hassler Harve Presnell .... Victor Lazarro Colm Feore .... Dr. Malcolm Walsh 导演:吴宇森是香港最著名的导演之一,1946年出生于香港,1986年自编自导了《英雄本色》,以至于在以后的很夺年中都成为了众多影坛中人所争相模仿跟风的对象。在这之前的十年被他自嘲地称为‘喜剧的十年’,其后执导的《英雄本色2》、《喋血双雄》、《纵横四海》无一不是动作片的典范之作。1993年成为好莱坞华人导演‘第一人’,相续拍摄了《终极标靶》、《短箭行动》、《变脸》、《至尊黑杰克》、《碟中碟2》、《风语者》等影片,并取得了相当大的成功。他的最大的特点是解剖暴力。从美学的角度变换时空,把动作和过程分拆后重新组合延长播放,使其节奏发生改变,是蒙太奇在瞬间应用的极至。吴宇森在进入好莱坞后没有放弃自己的电影风格,即使面对很会分类的,认为动作就是动作,不能接受动作片中加存着很重的感情戏的美国观众也没有放弃仁义侠气,浪漫情怀,美学暴力,他喜欢在演员演技中加入大量的暴力美学,真挚感情世界与细腻的心理描写,向人们展示一个个人情味的英雄。吴宇森是享誉世界的“暴力美学”大师,好莱坞最成功的华裔导演之一。虽然适应好莱坞体制是一种妥协,但其商业运作的成功对华语影坛的复兴具有借鉴价值。据说他有一个基本原则:凡是有损或侮辱到中国人形象的题材他一律不接拍。

川剧变脸教案

一、组织教学 二、导入 播放视频《川剧变脸》 见过吗? 这就是川剧绝活——变脸! 三、启发 师:你们还想看吗?这一次请你带着问题去看:关于面部色彩你发现了什么?板书——色彩生(黑色、黄色、蓝色、绿色、、、) 师:每个面具都有主色调,那你知道这个主色调赋予面具什么意义吗? 三年级学过红色黄色蓝色的画,红色给你什么感觉,蓝色呢?这种感觉其实是情绪的一种反应 小结:川剧变脸,实际上就是戏曲中的一种情绪的化妆。 出示课题——情绪 四、欣赏 下面,我们来欣赏一组具有代表性的面具: 红,黑,蓝,黄,绿,白是戏曲里经常用到的颜色 在古典戏曲里,不同的色彩赋予了人物不同的性格和情绪 红色- 表现性情激烈、忠肝义胆的人物如:关羽 黑色- 表现正直、坦率、鲁莽的人物如:张飞 白色- 表现冷酷无情,阴险狡诈的人物如:曹操 蓝色(绿)- 多用于绿林好汉或水旱盗贼如:卢杞、恶鬼 金色—多用于神话人物使用。 五、探究 我们的祖先太有创意了,运用色彩让我们一目了然的了解了剧中人物的性格特征和不同情绪变化,今天我们就来学习用色彩表现自己的情绪,创作一个《有情绪的面具》(完善课题) 红色,你觉得可以表现哪些情绪?(高兴,愤怒,激动) 蓝色呢?(忧伤,郁闷,平静) 后面还有几个颜色,请同学们小组讨论一下,他们能够表现什么样的情绪. 师总结——原来一个颜色是可以代表不一样的的情绪的 2出示图一,同学们看,他是什么样的情绪啊?(愤怒) 谁来说说你想用什么颜色来表现它呢?说说你的理由? 出示图二,这个又是什么样的情绪?(开心)你想用什么颜色表现? 出示图三,那这一个呢?(委屈,难过)你想用什么颜色表现? 现在请你和我一起找颜色 请生从炫彩棒里找出颜色——找出主色 只有一个紫色吗?——(深浅)

《变脸》节选阅读答案(二)

《变脸》节选阅读答案 《变脸》节选阅读答案 一、基础知识。 1、给加点字注上拼音。 打鼾()阴霾()盘缠()睡眼惺忪()糍粑() 鹭鸶() 2、川剧剧本《变脸》的作者是,全剧共六场,课文节选的是第场。 3、剧本中水上漂说:“男娃子是个宝,女娃子是根草”狗娃的唱词中也有:“千不该,万不该,不该错投 女儿胎!”对这种传统的重男轻女思想,你是怎样看待的?请联系你的所见所问,说说你的观点。 二、阅读理解。 (一)变脸(节选) 水上漂狗娃,爷爷也是一个苦命人啦。爷爷的爷爷 没有留下田地房廊,只留下小船一只,闯江湖不宿客店,跑码头俭省号钱,我一辈子都在水上漂来漂去。年轻那 时候,娶了一个婆娘,生了一个儿子…… 狗娃你的婆娘、儿子到哪里去了? 水上漂唉,儿子出天花死了,独苗苗早就断了。婆 娘哩,嫌我穷,跟野汉子跑了。哼,幸好,我没把变脸 绝活儿传给她,从此赌咒再也不跟女人打堆了。呸,女

人家,扫把星,滚她妈的三十三! 狗娃(一震,停止挠痒)…… 水上漂哎,咋个不抠了? 狗娃(掩饰)我,我抠累了。 水上漂莫累坏了,来,过来歇息。(将孩子揽到怀里)狗娃(依偎)爷爷,你真好。 水上漂爷爷待你好,是对你有望啊。爷爷老了,越 老越怕。一怕断了我家香烟,二怕断了祖传绝活儿,这 才收你做我的孙子。爷爷把心掏给你,教你变脸本事, 望你给我传宗接代。 狗娃(喜悦)爷爷,我要学变脸,快教我嘛。 水上漂好,我先教你几句口诀,记住:家传绝技, 独孤一枝。 狗娃家传绝技,独孤一枝。 水上漂传内不传外,传儿不传女! 狗娃传内不传外,传儿不传……女…… 水上漂记清楚……传女背叛祖先……要遭天打雷劈哟…… 1、从水上漂前两段对白中可以概括出他是一个怎样的人? 2、描述一下狗娃当时心理变化。 3、“爷爷待你好,是对你有望啊”,这个“望”具

川剧变脸简介

变脸是运用在川剧艺术中塑造人物的一种特技,是揭示剧中人物内心思想感情的一种浪漫主义手法,在川剧中是很绝的一门技艺。 它是四川地方剧种川剧表演绝活,产生于30年代,最早用于传统折子戏《归正楼》,戏中一名叫贝容的侠客为了救人方便,变脸数张,从此这种新奇的表演方式就延续下来。川剧的“变脸”被称为“国宝、绝活、奇观”,一般不外传。 变脸的方法大体分为三种——抹脸、吹脸、扯脸。(以下引自百度知道“川剧变脸是怎么变的) 抹脸:将油彩涂在脸的某一特定部位上,到时用手往脸上一抹,就可变成另外一种脸色。如果要全部变,则油彩涂于额上或眉毛上,如果只变下半部脸,则油彩可涂在脸或鼻子上。 吹脸:只适合于粉末状的化妆品,如金粉、墨粉、银粉等,有的是在舞台的地面上摆一个很小的盒子,内装粉末,演员到时做一个伏地的舞蹈动作,趁机将脸贴近盒子一吹,粉末扑在脸上,立即变成另一种颜色的脸。 扯脸:比较复杂的一种变脸方法。它是事前将脸谱画在一张张绸子上,剪好,每张脸谱上都系一根丝线。再一张一张地贴在脸上,丝线则系在衣服的某一个顺手而又不引人注目的地方,随着表演的需要,在舞蹈动作的掩护下,再一张一张地扯下来。 (编者的话:此贴中有许多同胞担心泄密,其实是不必要的,变脸称为绝技,不是那么容易学的。现在很多地方表演变脸,只不过是最低劣的模仿了) 上世纪60年代周恩来总理看完川剧后曾叮嘱过,变脸是国家机密,不能随便泄露。1987年,文化部正式出文,将川剧变脸艺术列为国家二级机密,这也是中国戏剧界唯一一项国家机密。根据《中华人民共和国保守国家秘密法》条例,故意或者过失泄露,情节严重的将被追究刑事责任。 变脸艺术是一代代川剧艺人呕心沥血创立的绝技艺术,现在变脸成了许多专业、业余演员谋取名利、赚取金钱的手段。呵呵!这个就不谈了。

相关文档
最新文档