字形记忆方法

字形记忆方法
字形记忆方法

字形记忆方法

汉字量多面广,要做到正确识别和书写并不是一件很容易的事。在掌握规律,大量识记的基础上,做题时运用一定的方法和技巧是很有必要的。辨析字形的方法很多,可从汉字的三要素音形义、结构和语境等角度入手,整体把握,寻求解题突破口。

1、以音辨形

对于因形近音异而产生的错别字,字形虽然相近,但读音不同,可通过读准该词来判断正误。

①裨(误)官野史——稗(正)官野史,“裨”读“bì”,“稗”读“bài”。

②人影憧憧(误)——人影幢幢(正),“憧”读“chōng”,“幢”读“chuáng”。

③奴颜婢(误)膝——奴颜卑(正)膝,“婢”读“bì”,“卑”读“bēi”。

2、以形(形旁)辨形

在我国汉字中,形声字占80%以上,其形旁为我们领悟词义辨析字形提供了有利条件。对于因不辨形声字形旁而产生的错别字,我们可以借助分析形旁进行推断。

①眼花潦乱[“缭”是指丝织品的缠绕]

②插科打浑(“诨”跟言语有关)

③振聋发馈(聩,耳聋,与耳朵有关)

④“姆指“应为“拇指”;

⑤“船仓”的“仓”应为“舱(与舟有关),

⑥“蜚然成章”应该是“斐(有文采的样子)然成章”。

⑦拌(误)脚石——绊(正)脚石,“绊”从“纟”,是“挡住或缠住,使跌倒或行走不便”的意思,应为“绊”。

⑧试(误)目以待——拭(正)目以待,擦亮眼睛等待着,形容殷切期望或等待某件事情的实现;“试”应为“拭”,“擦拭”应该用手。

⑨暴燥(误)——暴躁(正),燥与火有关,而人暴躁时总喜欢跺脚。

3、以义辨形

形随义定,汉字具有形义结合的特征,是汉字的基本特点,我们可以通过分析词语的意义来分析字的书写是否正确。要辨析字形正误,一切当从字的意义下手、考虑。即通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。在理解词语含义的基础上去掌握字形,更不易出错。

①一愁(误)莫展——一筹(正)莫展:一个办法也想不出。筹,本义是指竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿,主要用来计数或作为领取物品的凭证。引申为“计策、办法”。“筹”不能写成“愁”。

②融汇(误)贯通——融会(正)贯通:是把多方面的知识和道理融合在一起,从而取得全面的透彻理解。“会”,理解,懂得。“汇”,指水的汇合。不能把“会”写成“汇”。

③人情事(误)故——人情世(正)故:意思是为人处世的经验、道理;“事故”指意外灾祸,应为“世故”(处世经验)。

4、结构推形

有的词语,特别是成语,绝大部分具有结构对称的特点,对称部分的词义也互相对应,即内部相对应的字在意义上有一定的关系,或相反相对、或者相互对应,因此可以从结构上通过对其中一个字的理解来推断另一字。

①拐弯抹角(脚)厉(利)兵秣马名缰利锁(索)真知灼(卓)见

远见卓(灼)识得陇(垄)望蜀风声(生)鹤唳惹是(事)生非

山清(青)水秀青(清)山绿水沧(苍)海桑田删繁(烦)就简

并列短语的特点是位置相对的词语语义相对或相近。其他的,“弯”“角”、“厉”“秣”、“缰”“锁”、“真”“灼”、“远”“卓”、“陇”“蜀”、“声”“唳”同义或近义可相互提示或暗示,结合词义一般也不太会写错。另外联合、是非、清秀、青绿、沧桑、繁简等可以组成词语记忆,只要掌握了规律,更容易记牢。

②一张一驰(误)——一张一弛(正):“张”与“弛”相对,“张”指拉开弓箭,“弛”指弓箭松弛,不能把“弛”写成“驰”。

③惹事(误)生非——惹是(正)生非:“是”与“非”相对,不要把“是”写成“事”,“惹是生非”的意思是引起麻烦或争端。

④提心掉(误)胆——提心吊(正)胆:“提”与“吊”相对,不能把“吊”写成“掉”,“吊胆”的“吊”意思是“悬挂”,引申为担心或害怕,“掉”有“落”的意思。

5、溯源推形法

一些词语尤其是成语往往有一定的渊源,我们可以追本溯源,采用联想来源的方式推断字形的正误。

①黄梁(误)美梦——黄粱(正)美梦:源于《枕中记》的故事,一书生在梦中享尽荣华富贵,一觉醒来,一锅小米饭还没有煮熟,故应为“粱”,不能误作“梁”。

②世外桃园(误)——世外桃源(正):来源于陶渊明的《桃花源记》,应为“源”,不能误作“园”。

③悬梁刺骨(误)——悬梁刺股(正):该词源于战国时代苏秦“头悬梁,锥刺股”的故事,“骨”应为“股”。

6、语境推断法(同近义词辨析)

语境推断法即根据具体的语境推断一个字的写法是否正确。有些字词单独写没错,在某个句子中联系整句话来考虑,就错了。这种题型,我们要注意把握“字不离词,词不离句,句不离段,段不离篇”的原则,帮助自己更好地认清字形。如:

①明年,他只打算完成一部电视剧本,其他的事不想做。关于电视剧本的详细情况,他说,不易过早泄密。(易→宜)

②“傅雷先生耻于蝇利蜗名之争,奋而辞职,闭门译述,翻译艺术日臻完美,终以卷帙浩繁的译著,享誉学界”,“奋”的意思是“奋发”,而根据语境,表达的应该是“愤怒”的意思,所以此句应该用“愤而辞职”。

7、细微差别辨识法

有些字体十分像,有的只是一笔之差,这就要求考生分清笔画,辨识细微差别。

戊,拼音Wù,天干的第五位;如“戊更”,是指:夜晚五更;“戊戌变法”,是指1898年的戊戌维新。

戍,拼音Shù,军队守卫的意思;如卫戍、戍边、戍守。

戌,拼音Xū,地支的第十一位。戌时,旧式计时法指晚上七点钟到九点钟这段时间。

戎,拼音róng,是指军事、军队等,如从戎、戎装。

记忆和识别口诀:

横戌点戍戊中空,十字交叉便是戎;半已满巳满己不出,魑离魅未鬼旁闲。

古希腊哲学大师亚里士多德说:人有两种,一种即“吃饭是为了活着”,一种是“活着是为了吃饭”.一个人之所以伟大,首先是因为他有超于常人的心。“志当存高远”,“风物长宜放眼量”,这些古语皆鼓舞人们要树立雄心壮志,要有远大的理想。

有一位心理学家到一个建筑工地,分别问三个正在砌砖的工人:“你在干什么?”

第一个工人懒洋洋地说:“我在砌砖。” 第二个工人缺乏热情地说:“我在砌一堵墙。” 第三个工人满怀憧憬地说:“我在建一座高楼!”

听完回答,心理学家判定:第一个人心中只有砖,他一辈子能把砖砌好就不错了;第二个人眼中只有墙,好好干或许能当一位技术员;而第三个人心中已经立起了一座殿堂,因为他心态乐观,胸怀远大的志向!

井底之蛙,只能看到巴掌大的天空;摸到大象腿的盲人,只能认为大象长得像柱子;登上五岳的人,才能感觉“一览众山小”;看到大海的人,就会顿感心胸开阔舒畅;

心中没有希望的人,是世界上最贫穷的人;心中没有梦想的人,是普天下最平庸的人;目光短浅的人,是最没有希望的人。

清代“红顶商人”胡雪岩说:“做生意顶要紧的是眼光,看得到一省,就能做一省的生意;看得到天下,就能做天下的生意;看得到外国,就能做外国的生意。”可见,一个人的心胸和眼光,决定了他志向的短浅或高远;一个人的希望和梦想,决定了他的人生暗淡或辉煌。

快速记忆的方法及技巧

快速记忆的方法及技巧 首先,要了解最佳记忆条件。一个人若想有良好记忆和较高记忆效率,必须具备以下条件: ◆注意力集中注意力是记忆成功的必要条件,是一切认识过程的开端,是心灵的门户。从心理学角度分析,学习时注意力集中,大脑细胞兴奋点强烈,对事物的印象深刻,易记忆。 ◆记忆目标明确记忆的目标越明确,越具体,记忆的效果就越好。心理学实验证明,两组学生同时看一篇课文,对甲组提出背诵要求,对乙组则不提任何要求,结果是甲组的记效率比乙组高两倍。因此,学习时,强迫自己记住该记住的东西,执意不忘掉它,就会达到最佳记忆效果。 ◆丰富的阅历心理学上有一种迁移理论,即学习某一种知识或技能对另一种知识或技能会产生影响。该规律告诉我们,丰富的阅历对提高记忆效率有着重要的作用。俗话说:脑子越用越灵,越不用越笨。 ◆愉快而稳定的情绪稳定的情绪是记忆的关键,试想一个刚刚与别人生了气的人,其情绪极不稳定时就让他记某些材料,那么他什么也记不住。当大脑皮层的活动稳定时,很容易接受外界传入的信息,并形成清晰的记忆。 ◆适当的营养脑生理的研究表明,记忆力与大脑中的神经化学物质乙酸胆碱的含量有关,而胆碱主要存在于鱼、肉、蛋类中。 ◆合理的休息过度疲劳会减弱脑细胞的活动能力,甚至导致失眠和记忆力减退。因此学习时要劳逸结合,学会休息,学会用脑,避免“开夜车”。 ◆识记要有积极的态度识记积极性水平不同,独立性不同,记忆的效果是不一样的。因此,记忆时可将所记的材料作某种分类。找出它们间的联系,或列成提纲,绘成图表,编成顺口溜等,均可使记忆效率提高。 ◆材料的组织性心理学实验表明,记忆的内容永远填不满大脑,但在短时间的记忆活动时,大脑接收的信息量一般不超过七个单位。不过这“七”可是七个单个体也可是七个词,还可是众多单个体所组成的七个组块。因此,将材料加以组织可加大记忆容量,提高记忆效率。 了解了记忆条件之后,就要掌握一些记忆的基本方法: ◆尽可能动员多种感官参加学习活动 心理学研究表明,人在学习时,只听能记住60%,只看能记住70%,而看、听、

课后生字记忆方法

“热”,一写提手旁,二写小丸子(一片开心的会意的笑声),三写四点底,就是一个热!“着”,上边的羊尾往左甩,下面的眼睛看过来! “燕”,一写草头横,二写中间嘴,三写两边北,四写四点底。 “黄”:草头黄,一横长,由字中间站,八字底下藏。 “辛”:一站就是十小时。 “晚”:太阳下山到晚上,小兔尾巴捉迷藏。 “串”糖葫芦,一串串,两个口字,一竖线 笔:上边竹干下边毛”。 摆:提手旁,四字头,离去时,摆摆手。 设:没有水,要言语。 空:穴字头,加个工,齐天大圣孙悟空。 箱:竹字头,木字旁,加双眼睛就是箱。 浴:三点水,八人口,浴缸里面先洗手。 茶:一个小人挎个筐,采过茶叶草里藏。 缸:一撇一横加个山,工人叔叔站缸边。 调:姓周的人说话。 识字6 “牵”:大平头,牵头牛。大秃头,牵头牛”, “游”:四四方方一水池,池水清澈又见底,大人带着小孩子,快快乐乐学游泳 “穿”:牙穿了一个洞。 识字8 “洁”字,“一写三点水,二写士字头,三来加一口”。 “事”字,“一写一长横,二写中间口,三写铁扫帚,四加一竖钩”。 14鲜花和星星 “朵”字:几字头,木字底,一朵花,真美丽。 “真”字:十字头,下边框,三短横,捉迷藏,一长横,来封口,八路军,齐步走。(或:十字头,真奇妙,下面连着大花轿。三人坐轿咪咪笑,八人抬轿累坏了) “最”字:一写日字头,二写大耳朵(一横写长),最后再写又。 “满”字:三点水,草字头,两个小人打滴溜。(我们学生的创造)。 “那”字:左边两把刀,右边大耳朵。 “数”字:小女孩,头顶米,反文旁,右边挤。 15课 “常”字:小和尚,光着头,拿条毛巾来擦口。 “定”字:足字底,闭上口,上面加个宝盖头。 “拍”字:提手旁,加个白,拍拍肩膀摸脑袋。 “找”字:提手旁,加个戈,藏起来,要找着。 第16课的 座:一点一横长,一撇要写长,两个小人儿,坐在土中央。 忙:竖心旁,要写长,右边写个亡,点点竖,笔顺要记住。 呀:左边一个口,右边一颗牙,小小的嘴巴大大的牙。 “空”字:宝盖头,加个工,原来是孙悟空。 “话”字:言字旁,加舌头,上课发言先举手。 “连”字:车字旁,走之底,连忙赶路不要挤。 “象”字:撇刀头下一扁口,一撇穿口往外走,弯勾里面两小撇,一点一捺在外头。 17世界多美呀 “界”字:田当头,八当手,一撇一竖当脚走。

记忆方法:超右脑快速记忆法

本文集资料共4个分类:学习方法、记忆方法、快速阅读、潜能开发。每个分类都有多个资料,可在百度文库、新浪爱问共享、豆丁文库中直接搜索:“学习方法:”“记忆方法:”“快速阅读:”“潜能开发:”,即可找到更多资料。 第五部分其它记忆方法简介 记忆,是学习的重要环节,是巩固知识的重要手段。科学记忆,有利于提高学习效率,有利于加速知识积累。因此,要提高学习效率,加速知识积累,就要学会科学地记忆。 1、交替记忆法。又叫分布记忆法式重视头尾记忆法。这是把不同性质的识记材料按时间分配、交替进行记忆的方法。长时间单纯识记一门学科知识的效果不好,因为具有相同性质的材料对脑神经的刺激过于单调,时间一长,大脑的相应区域负担过重,容易疲劳,将会由兴奋状态转为保护性抑制状态,表现为头晕脑胀,注意力不集中,这就不利于记忆。 有人做过一个实验,对某一长篇材料,一天要读六十八遍方可背诵;可是每天读几段,三天内读了三十八遍可全部背出。因此,背诵长课文、阶段复习,与其集中时间打突击,不如分而治之,每天背一点,效果还好些。也就是说,把不同学科的学习交替进行,避免过多地接受单一刺激,可提高记忆功效。 课间操,就是把上午一个记忆序列打断,变成两个记忆序列。午睡,更使上下午之间的抑制降低到最低程序,以恢复下午与晚间学习的精力。 怎样利用记忆的这一特点呢? (1)把重要的事情放在开头和结尾去记,若是讲话,应该把要紧事先讲给大家,结尾时候再强调一下。(2)记忆大篇幅的材料,可采取分段记忆法,这样每段都是有开头和结尾,就人为地制造了增进记忆条件。(3)一次记忆若干名词或大题可改变其次序,每记一次就换一个开头和结尾,平均分配复习的力量。(4)合理地组织识记材料,尽量使前后相邻的学习内容截然不同,防止抑制作用的发生。例如,刚学完历史,不要去学语文,以减少材料之间的相互影响。(5)合理安排时间。早晨起来,不受前摄抑制的影响,晚上学习过后就睡觉,不受倒摄抑制的影响,这两个“黄金时间”不能错过,可以利用它记那些难度较大的材料。再有,在长时间学习中,中间要休息休息,时间最好是10—15分钟,这样,又增加了开头和结尾的次数。 2、自测记忆法。 这是通过自己测验自己来增强记忆的方法。它可以帮助我们确切了解自己的“底数。”通过经常性的自测,我们就能知道还有哪些知识没有学好,没记住,哪些地方易混淆,有误差,也就能马上核实校正,避免一误再误。

cir4超脑词汇(很有趣的记忆单词方法哦)15第十五课

第十五课 1. transport [记忆方法] tran横越,跨越;sport港口 横越港口就是“运输”。 2. undergo [记忆方法] under在……以下;go去 3. wand [记忆方法] wound想知道 4. widespread [记忆方法] wide宽;spared推广 向很宽的地方推广就是“广布的”。 5. wreck [记忆方法] w无;reck注意; 没有注意就“破坏”了。 区分:wreck船只的破坏 crash飞机的破坏 collide汽车相撞 injure人的伤害 6. aboard [记忆方法] board扳子;a在 在扳子上就是“在飞机上、在船上”。 在表示方向的时候就是adv形式。 7. agriculture [记忆方法] a在;gri green;culture文化 一个有关绿色的文化就是“农业”。 8. ambition [记忆方法] 音:俺必胜 总说俺必胜的人肯定是有“雄心、野心”的人。 ambitious有雄心的 9. annual [记忆方法] an一个;nua new 元旦是“每年的”开始。 anniversary周年纪念 annually=every year 10. antique [记忆方法] anti反对;q刻 反对在上面刻字就是“古董”。 11. approach [记忆方法] ap一再;proach接近 一再的接近就是“靠近”。 12. astronaut [记忆方法] astri星星;naut人 与星星亲密接触的人就是“宇航员”。 13. battery [记忆方法] batter打击 14. blade [记忆方法] 音:不累吗 “刀片”砍人是不累的。 15. boom [记忆方法] bloom花 春天的花开速度“迅速增长”的。 16. brief [记忆方法] brief=short in brief=in short 17. cafeteria [记忆方法] cafe咖啡;terria餐厅 18. cheek [记忆方法] cheer欢呼、尽兴 从“脸颊”上体现出高兴。 19. circuit [记忆方法] circu圆(前缀);it任何东西(可指电子) 电子围的圆圈就是“电路”。

记忆方法

这篇七年级上册英语单词拆分速记法的文章,是无忧考网特地为大家整理的,希望对大家有所帮助! name 联想方式:na:那;me:我记忆方法:你们都有英文名字了,那我叫什么名字呢? clock 联想方式:clo-(骷髅);ck-(刺客)记忆方法:骷髅刺客站钟上。 nice 联想方式:ni:你 ce:厕所记忆方法:你的厕所很漂亮 meet 联想方式:m:妈 ee:眼睛 t:雨伞记忆方法:妈睁开两只眼睛就看到(遇见)雨伞you 联想方式:you-游记忆方法:我和你一起去旅游吧。 what 联想方式:w:我;hat:帽子记忆方法:猜,我帽子里有什么? hello 联想方式:he:他;llo:110 记忆方法:他打电话给110说“喂”。 and 联想方式:a:一;nd:牛顿记忆方法:一个牛顿和另外一个牛顿,都不是真的牛顿。 her 联想方式:h花;er儿记忆方法:这花儿是她的歌迷送的 question 联想方式:ques(缺少);tion(神)记忆方法:现在问题是缺少神的庇佑。 Answer 联想方式:an:一个;sw(上网);er儿子记忆方法:一个正在上网的儿子是不会回答你问题的 look 联想方式:loo-100k-机关枪记忆方法:100支机关枪看起来很壮观. first 联想方式:f—发i—蜡烛rst—瑞士糖记忆方法:首先发蜡烛,用蜡烛烧瑞士糖 last(n. 最后;上个 adj. 最后的;最近的,最新的 vi. 持续;持久 vt. 度过,拖过;使维持 adv. 最后;上次,最近地)联想方式:la—拉st—石头记忆方法:我们的工作就是一直地拉石头。 boy 联想方式:bo-(伯)y-(形状像衣叉)记忆方法:伯伯用衣叉打男孩 girl 联想方式:g:哥哥;i:爱;rl:日历记忆方法:哥哥爱上了日历中的女孩。 zero 联想方式:ze—(选)择记忆方法:选择零度的肉会更好 one 联想方式:one:谐音“玩” 记忆方法:第一名就可以去玩了。 two 联想方式:two:兔子记忆方法:有2只兔子。 three 联想方式:tree-(树);h-(椅)记忆方法:树中间有三椅子。 four 联想方式:f:飞;our:我们的记忆方法:张开四肢,飞向我们的家园。 five 联想方式:f:飞;i我;ve维生素E 记忆方法:为了飞起来我必须吃五颗维生素E six 联想方式:s:蛇;i爱;x剪刀记忆方法:蛇爱用六把剪刀剪断自己 seven 联想方式:se:色;v漏斗;en摁记忆方法:用七种颜色的漏斗摁背部很舒服 eight 联想方式:e:饿;i爱;ght桂花糖记忆方法:饿的时候爱吃八颗桂花糖 nine 联想方式:ni:你;ne:呢记忆方法:我是9号,你呢? telephone 联想方式:tele(特别快乐);ph(破坏); one 记忆方法:我听了电话后特别快乐 number 联想方式:num(怒骂);ber(伴儿)记忆方法:怒骂伴儿忘了号码 phone 联想方式:ph(破坏);one(一个)记忆方法:歹徒破坏了一个电话。 card 联想方式:car小汽车;d狗记忆方法:小汽车上的狗叼着一张卡片第二单元pencil 联想方式:pen-(钢笔记忆方法:钢笔( pen)在磁力作用下变铅笔。 book 联想方式:boo:600;k机关枪记忆方法:600支机关枪对着书本扫射 eraser 联想方式:er:儿子;as:像;er:儿子记忆方法:橡皮擦的儿子像黑板擦的儿子 ruler 联想方式:ru:入;l:了;er:儿子记忆方法:进入了儿子的房间,看到了一地的尺子。 case 联想方式:ca-(查);se-(蛇)记忆方法:打开箱子,检查蛇毒。 dictionary 联想方式:di弟;cti抽屉;on上面;a一本;ry日语记忆方法:弟弟抽屉上面有一本日语词典 excuse 联想方式:ex(一些);cuse(出色)记忆方法:一些出色的人也会找借口。 thank 联想方式:th:太后;a:一个;nk:耐克记忆方法:谢谢太后,赐给我一双耐克鞋。 English 联想方式:En-赢;g-格;lish-力士记忆方法:赢了格斗的大力士是英国人 how 联想方式:how:谐音“好”记忆方法:怎么个好法? baseball Sister 联想方

小学生学习生字的记忆方法技巧

小学生学习生字的记忆方法技巧 在记忆生字时,很多小学生不知道怎么去记,把一个较复杂的字拆散为几个单独的字来记忆,这是记忆的一种方法。下面由给你带来关于小学生学习生字的记忆方法技巧,希望对你有帮助! 小学生学习生字的记忆方法一、比较记忆法 这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字,字形、字音相近,容易混淆,若归类、比较后,可编成顺口溜加以区分。如“有足就是跑,有手就是抱,有衣就是袍,有火就是炮”。 再比如"戌、戍、戊、戎"这四个字,字音虽然各异,但是字形实在很难分得清。一个小学生根据它们的读音和形体差异,总结出了一个顺口溜:"横'戌'点'戍''戊'中空,一横一撇就是'戎'"。这样一来,他自己不但能分清读音,而且能准确写出每个字。别的同学总是在这几个字上出差错,可是他每次都能正确地按要求填写。后来他把这个顺口溜在班上公布,全班同学都知道了藏在字里的秘密,全班几乎没有人再犯这样的错误。类似的字还有:"暮、慕、幕",这个区分也很容易,太阳落山躲进草窠里去了就是日暮降临的"暮";拉起帷帐,躲在后面的就是幕后的"

幕";剩下的这个就是羡慕的"慕"了。 二、形象记忆法 低年级学生记忆主要靠形象思维,因此可通过具体形象来帮助记忆。如"弯"可记成为"一点一横长,两竖在中央。一边一个点,弓字在下边",学生一背歌诀,就想起了这个字。亮--一点一横长,口字在中央,下面秃宝盖,几字最下方。学习"爱"字,学生把它拆成"爫、冖、友",然后配上儿歌"爪字头,秃宝盖,小朋友,真可爱"。又如"瓜"可用形象记忆,包围结构的两撇和一捺表示瓜藤和叶子,中间的部分表示藤上结的瓜。再如休息的"休",有的小学生是这样理解的:一个人挨着一棵树(木),就是在休息。比如位置的"位",有个小学生说:"'位'字我是这样记的:一个"人""立"在哪里哪里就是他的位置。""亻"和"立"都是学生已学的知识,利用旧知识来学新知识,一个能巩固旧知识,也能加深新知识的印象,还能提高学生学习的兴趣。 三、图解记忆法 即根据字义或形象,用图解来帮助记忆。如"聪"字,怎样才算"聪"?耳朵(耳)要听,眼睛(总)要看,嘴巴(口)要念,心里(心)要想,这样才算是"聪"。 四、部件记忆法 可以把一个较复杂的字拆散为几个单独的字来记忆。如"

我收集的名人记忆方法

我收集的名人记忆方法 罗宾森的SQ3R记忆法: 美国麻省理工大学罗宾森教授,小的时候学习成绩十分不佳,特别是英语学习,反应迟钝,单词总是记不住,老师提问的时候他每次都要受到同学的嘲笑。但他丝毫也不气馁,他对自己说:?我相信,通过努力,我也能达到他们的水平。?他不仅达到了,而且超过了。 在不断地探索中,他总结了一套行之有效的学习记忆的方法———SQ3R记忆法。这种方法很受人们推崇,在英、美等国家的心理学科教科书中多次被介绍,广为流传。SQ3R是五个英语单词第一个字母的缩写,分别代表?浏览、发问、阅读、复述、复习?五个阶段的学习与记忆过程。浏览:在读一本书的时候,先概括地审查一遍。读序或前言、内容提要、目录、大小标题等,对书有一个总的印象,确定该书对自己的价值,决定阅读的方式,以便不浪费宝贵的精力。发问:对要读的书有了大概了解以后,再次进行浏览略读。这次主要阅读书中的大小标题、黑体字或其它重要的标码。弄清书的主旨和精髓,并在此基础上提出一些问题来。发问:不但可以提高独立思考的能力,而且对加深理解和记忆有很大的帮助。阅读:这时的阅读就有了明确的目的,带着问题深入阅读。弄清一些专业用语所代表的含义。勾画出重点,注意章首和章末的关键性文字和重点段落。通过反复阅读来增加记忆的效果。阅读时,还要通过记笔记来加深理解,增强记忆。复述:合上书来回忆。在这一阶段,重新阅读全书,对各个部分提出

的问题予以解答。然后放下原文,复述书的框架、各部分的主要内容和书中重点段落,进行学习和记忆效果的自我检查。复述可以找到尚未掌握的难点,提高记忆效率。复习:在复述的基础上,根据问题及解答的结果,进行全面的、有重点的复习。而且复习要及时,要根据记忆曲线递减的规律,合理安排再次复习时间。复习可以巩固记忆的效果。 SQ3R的学习法,使有关学习和记忆的一些心理理得到了综合运用。这种记忆的方法,对各类学性很有适应性。记忆力的可塑性非常大的,凡是记忆力强的人,都必须对自己有信心。一个没有信心的人是无法把学习搞好的。 毛泽东的?四多?记忆法: 良好的记忆力是获得成功必不可少的条件,许多巨匠伟人都有超强的记忆力,他们是怎样获得如此非凡的记忆力呢?毛泽东说:?记忆的最好方法就是坚持‘四多’即多读、多写、多想、多问。?他自己就一直坚持这种方法。多读:除了博览群书以外,还要对重点的书籍多读几遍。他对司马光的《资治通鉴》一书,读了多达17遍。在读《饮冰室文集》、韩愈的古文及唐宋诗词的时候,常常要求自己要达到背诵的程度,并且要精深了解,透彻领悟。毛泽东尤其喜欢古诗词,能顺口吟诵的就有四、五百首。他还有抄写诗词的习惯,他认为这样做既练习了写字,又锻炼了记忆力。到晚年的时候,他的记忆力还很好。多写:多写读书笔记。

cir4超脑词汇(很有趣的记忆单词方法哦)25第二十五课.doc

第二十五课 1. overnight [ 记忆方法 ] over 跨过; night 晚上 跨过晚上就是“夜间的” 。 2. passion [记忆方法 ] pass通过;sion n 标志 通过四级考试便会有“热情,激情”过六级。 3. pension [ 记忆方法 ] pen 钢笔; sion n 标志 钢笔场倒闭发钢笔当做“工资” 。 4. poetry [ 记忆方法 ] poem 诗 poetry 诗经,诗集 scenery 风景 machinery 机器 5. postpone [记忆方法 ] post 方位; pone 在后面 在森林中迷路却把找寻方位放在最后便会“延误”时间。 6. progress [记忆方法 ] pro 向前; gress 发展 向前发展便会“进步” 。 make progress 7. pursue [记忆方法 ] pur(前缀)急忙; sue 起诉 急忙起诉是为了“追赶”债务人。 8. react [记忆方法 ]re 反复; act 行动 反复行动就会有“反应” 。 9. refuge [ 记忆方法 ] refuse 拒绝 把边境当作“避难所”当然会被拒绝。 10. render [记忆方法 ] rend 给 11. respect [记忆方法 ] re 反复; spect 看 反复看因为“尊重” 。 12. scare [记忆方法 ] s 音:死; care 照顾 往死里照顾“恐吓”。 13. sense [记忆方法 ] sen(前缀)感觉 14. shore [记忆方法 ] 海岸,海滨 15. spectacular [记忆方法 ] spectacle 奇景( spect 观看) 观看的场面很发因为是百年罕见的“壮丽的”奇景。 16. struggle [ 记忆方法 ] 音:死抓狗 狗主人和死抓狗的人拼命做“斗争” 。 17. surrender [记忆方法 ] sur supper 超级的; render 给予 战斗中超级的给予敌人政策“投降”。 18. taste [记忆方法 ] tate tea;s 死 死死的喝茶“品尝”。 19. throw [ 记忆方法 ] 音:死肉 坏死的肉应该“扔”了。 20. translation [ 记忆方法 ] translate 翻译( v) 21. uncertain [ 记忆方法 ] un 不; certain 确定 22. value [ 记忆方法 ] 音:崴喽 有“价值”的东西丢了就崴喽。

cir4超脑词汇(很有趣的记忆单词方法哦) 7第七课

第七课 1. scream [记忆方法] cream膏状物 膏状物弄了一身便会“惊声尖叫“。 ice cream冰淇淋 shoe cream鞋油 2. sever [记忆方法] ever曾经;s死死地 曾经死死地让你被单词就是“严厉的”。 3. significant [记忆方法] sign 标志 signify标志,象征(v) 4. solve [记忆方法] dissolve溶解 ! settle平息争端的解决 settle down定居 5. spray [记忆方法] spring春天 春天就会有“水雾、水花”。 6. weary [记忆方法] wear穿着 穿着四斤重的皮衣走一天所以是“疲惫的”。 7. anchor [记忆方法] an一种;chor实心物体 “锚”是一种实心物体。 8. announce [记忆方法] an一再;nounce sound 一再的发出声音就是“宣布”。 ( 9. apparent [记忆方法] appare出现 10. appliance [记忆方法] 家用电器 11. bless [记忆方法] 音:别来事 凡是有钱的人都每天在“祈祷“别来事。 God bless you! 12. boast [记忆方法] boat船 音:博死了 一个人经常“吹嘘”自己的知识渊博死了。 13. boundary [记忆方法] bind bund 14. brass [记忆方法] grass 《 象草一样的“黄铜”。 15. chip [记忆方法] chop削、切、砍 16. civilize [记忆方法] 使文明 17. clash [记忆方法] cl相象;ash灰 相象而行结果“撞成”灰。 18. conjunction [记忆方法] con过来;junct汇合点;ion n标志 19. consider [记忆方法] 考虑 20. consist [记忆方法] sist 站着;con全部 be compose of由……组成 consist of组成 ?

快速识记生字方法

快速识记生字方法 识记汉字:先要会读,然后要理解它的意思,再去想一个句子(容易记的,并且可以铭记于心),把它用进去,最后只要你想起这个句子,就可以轻松地想起这个字了梦——夕阳在林中落下,一切进入梦乡; 朋——两个月亮交朋友; 碧——王老头,白老头,并肩坐在石头上; 戴——土字头,田字腰,共产党挎大刀; 琴——今天,两姓王的同学,一起弹琴; 蒜——二小二小头上长草; 肯——月亮不肯止步; 棍——从昆明带来一根木棍; 吼——孔雀用嘴吼叫。 雷-雨下到田里就打雷 拔-小朋"友"用手拔河就出汗(可区别"拨") 闲-"木"字进门很清闲 闪-"人"字进门金光闪 闷-"心"字进门闷得慌 (一)编儿歌识记 儿歌、顺口溜朗朗上口,易记难忘。如识记“青、清、睛、晴、请、情”这几个字时,可以用这首儿歌协助学生记忆:“山青青,水清清,要看山水用眼睛,太阳一笑天气睛,说话嘴边常带请,你我都有好心情。” (二)讲故事法 讲故事法就是把汉字编成一个小故事帮学生记忆,如教学“休”字时,可以这样讲故事:一团体走路走累了,正美观到路边有棵树,他就靠着树歇一歇,这个字就是“休”。“闻”字可以编成这样的小故事:有人听到门外边有动态,就把耳朵贴在门上听一听。 (三)想象记忆法 。如“帘”字时,可以想象,下面的“宀”就像一扇窗户,下面的“巾”就像挂在窗户下的布帘子,所以这个字是窗帘的“帘”;识记“串”字时,可以让回想吃过的糖葫芦、羊肉串的样子。 味识记常见多音多义字 1、传:《鸿门宴》是汉代传(zhuàn)记而不是唐代传(chuán)奇。 2、荷:荷(hé)花旁边站着一位荷(hè)枪实弹的战士。 3、涨:我说她涨(zhǎng)了工资,她就涨(zhàng)红着脸摇头否认。 4、奇:数学中奇(jī)数是最奇(qí)妙的。 5、炮:能用打红的炮(pào)筒炮(bāo)羊肉和炮(páo)制药材吗?

快速记忆法简介

快速记忆法简介 快速记忆法,遵循“人类左右脑机能分担论”,把人的左脑的逻辑思维与右脑的形象思维相结合,把人的注意力、想象力、记忆力、创造力和自信心,转化为强大的学习动力。下面是为你整理的快速记忆法,希望对你有帮助! 结合记忆规律:用各种方法把枯燥乏味的记忆材料转化为生动易记的物像,并通过有趣的奇特联想串连起来,来强化记忆效果,以物像为根本,以联想为关键,以奇特为秘诀,以谐音为窍门,用有趣的记忆过程达到准确的记忆目的,再结合科学的复习方法,达到记忆快速、长久、牢固的目的,从而高效记忆、高效学习。 最快速、最有效、最实惠,让你足不出户,就能拥有超级记忆力。快速记忆法的关键:记忆法的关键是想象要夸张、奇特、形象。因为大脑对夸张的东西不容易忘记,对形象的东西也容易记住。 具体的方法1、编故事记忆法,首先对需记忆内容进行提取关键词,然后通过形象,生动的故事把关键词串接起来,帮助记忆。 2、连锁记忆法,就是对将要进行记忆的词语,进行一一串接,由一个词语想到另一个词语,这种记忆的关键在于串接的链条的结实程度,例如,我们来记忆书桌,篮球,高楼三组词语,首先,书桌和篮球链接,书桌下的篮球慢慢变大,把书桌顶到房顶,然后篮球和高楼,大大的篮球样的球从高空落下,把高楼砸的粉碎。

3、定桩法,首先用定桩,有身体桩、数字桩、罗马房间等,然后需记忆内容与桩子挂钩,达到记忆的目的 4、口诀记忆法,利用口诀,顺口溜记忆,如,1851年,秀全起义在金田,1839.6月 3,林则徐硝烟虎门滩等。5、首字母记忆法,提取首字母减少记忆负担。 6、归纳记忆法,把同类内容记忆,按照大脑存储原理。 7、图表记忆法,把所需要记忆内容用形象表现出来,利用右脑帮助记忆。 8、音乐记忆法,利用a波段音乐,调动潜意识帮助记忆。 9、复述记忆法,用尝试回忆的方法来帮助记忆。 10、联想记忆法,利用谐音等手段,辅助记忆。 相关方法教学1、归类记忆法 就是根据识记材料的性质、特征及其内在联系,进行归纳分类,以便帮助学生记忆大量的知识。比如,学完计量单位后,可以把学过的所有内容归纳为五类:长度单位;面积单位;体积和容积单位;重量单位;时间单位。这样归类,能够把纷纭复杂的事物系统化、条理化,易于记忆。 2、歌诀记忆法 就是把要记忆的数学知识编成歌谣、口诀或顺口溜,从而便于记忆。比如,量角的方法,就可编出这样几句歌诀:“量角器放角上,中心对准顶点,零线对着一边,另一边看度数。”再如,小数点位置

增强记忆力的10种方法

增强记忆力的10种方法 记忆方法是因人而异的,有的擅长看(视觉型),有的人擅长听(听觉型),有的人擅长用嘴和手(运动型)等等;比较常见的是混合型的记忆方法,而这种方法的记忆效果最佳。 科学研究表明,人的大脑的功能只有很小的一部分被开发和利用,人的脑细胞还没有得到充分的使用。人的许多能力的培养,大多要从掌握方法做起,人的记忆能力之差距,在很大程度上是由记忆方法的差距引起的。人们通常使用的记忆方法,多是运用了大脑左半球的一部分功能而已,右半球的功能只是偶尔被利用一下。 人的记忆潜能从理论上讲是无限的。有的人记忆力好得出奇,是因为他们能天长日久地训练自己的记忆力,脑子中的记忆方法越来越多,结果,记忆力就越来越好。因此,要想成功地改进孩子的记忆能力,关键在于要加强记忆方法的训练。 1在理解基础上进行记忆 在积极思考、达到深刻理解的基础上记忆材料的方法,叫做理解记忆法。理解记忆的基本条件是对材料进行思维加工。 有些材料,如科学概念、范畴、定理、法则和规律、历史事件、文艺作品等,都是有意义的。人们记忆这类材料时,一般都不采取逐字逐句强记硬背的方式,而是首先理解其基本含义,即借助已有的知识经验,通过思维进行分析综合,把握材料各部分的特点和内在的逻辑联系,使之纳入已有的知识结构,以便保持在记忆中。理解记忆的全面性、牢固性、精确性及迅速有效性,依赖于小学生对材料理解的程度。理解记忆的效果优于机械记忆。 ◎实验证明 德国著名心理学家艾宾浩斯在做记忆的实验中发现:为了记住12个无意义音节,平均需要重复历5次;为了记住36个无意义音节,需重复54次;而记忆六首诗中的480个音节,平均只需要重复8次!这个实验告诉我们:凡是理解了的知识,就能记得迅速、全面而牢固。不然,愣是死记硬背,那真是费力不讨好。 理解记忆是以理解材料内容为前提的。这种理解不仅指看懂了材料,而且包括搞懂了材料各部分之间的逻辑联系,以及该材料和以前的知识经验之间的关系。因此,在记忆材料的时候,我们要尽可能向孩子强调先理解、后记忆的要求,而不要从一开始就逐字逐句地死记。 2利用直观形象进行记忆 根据心理学家的统计和研究,小学生擅长于具体形象的记忆。直观、形象的东西,尤其是视觉映像,容易给孩子留下深刻的印象。 因此,当孩子记忆一些抽象的东西,尽可能与具体、形象的东西结合起来,在形象的基础上,概括出具有普遍性的结论。

小学生学习生字的记忆方法技巧

小学生学习生字的记忆方法技巧 小学生学习生字的记忆方法 一、比较记忆法 这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字,字形、字音相近,容易混淆,若归类、比较后,可编成顺口溜加以区分。如“有足就是跑,有手就是抱,有衣就是袍,有火就是炮”。 再比如"戌、戍、戊、戎"这四个字,字音虽然各异,但是字形实在很难分得清。一个小学生根据它们的读音和形体差异,总结出了一个顺口溜:"横’戌’点’戍’’戊’中空,一横一撇就是’戎’"。这样一来,他自己不但能分清读音,而且能准确写出每个字。别的同学总是在这几个字上出差错,可是他每次都能正确地按要求填写。后来他把这个顺口溜在班上公布,全班同学都知道了藏在字里的秘密,全班几乎没有人再犯这样的错误。类似的字还有:"暮、慕、幕",这个区分也很容易,太阳落山躲进草窠里去了就是日暮降临的"暮";拉起帷帐,躲在后面的就是幕后的"幕";剩下的这个就是羡慕的"慕"了。 二、形象记忆法 低年级学生记忆主要靠形象思维,因此可通过具体形象来帮助记忆。如"弯"可记成为"一点一横长,两竖在中央。一边一个点,弓字在下边",学生一背歌诀,就想起了这个字。亮--一点一横长,口字在中央,下面秃宝盖,几字最下方。学习"爱"字,学生把它拆成"爫、冖、友",然后配上儿歌"爪字头,秃宝盖,小朋友,真可爱"。又如"

瓜"可用形象记忆,包围结构的两撇和一捺表示瓜藤和叶子,中间的部分表示藤上结的瓜。再如休息的"休",有的小学生是这样理解的:一个人挨着一棵树(木),就是在休息。比如位置的"位",有个小学生说:"‘位’字我是这样记的:一个"人""立"在哪里哪里就是他的位置。""亻"和"立"都是学生已学的知识,利用旧知识来学新知识,一个能巩固旧知识,也能加深新知识的印象,还能提高学生学习的兴趣。 三、图解记忆法 即根据字义或形象,用图解来帮助记忆。如"聪"字,怎样才算"聪"?耳朵(耳)要听,眼睛(总)要看,嘴巴(口)要念,心里(心)要想,这样才算是"聪"。 四、部件记忆法 可以把一个较复杂的字拆散为几个单独的字来记忆。如"赢"字可拆为"亡""口""月""贝""凡";"腐"字可拆为"广""付""肉"等。这类字有:蹲、膊、冀……形声字一般由几个部件构成, 可以分析其字形,把它拆成几部分来组合记忆。如"爸"由"父"字头和"巴"组成;"妈"由"女"字旁和"马"字组成。 五、利用熟字学生字 简单说就是利用熟字,加、去、换偏旁,还可把熟字合起来。 熟字加偏旁,如:分——粉(面粉)——纷(纷纷)。熟字去偏旁,如:梅——每(每天)。熟字换偏旁,如:纪——记(记住)。 六、利用汉字特点学生字 用偏旁记音义,如:钉——钉子,盯——盯着,渴——口渴,喝

记忆宫殿记忆法--整理笔记

记忆宫殿记忆法 一、记忆宫殿记忆法简介 1.选择你的宫殿 请记住,你对这个地方的细节的再现越鲜明,你就能越有效地记忆。其次,试着在你的宫殿里确定一条特别的路线,而不只是再现静止的场景。也就是说,想象对你家做一次详尽的巡视,而不只是简单地把你家图像化。对记忆宫殿的选择,这里还有一些行之有效的推荐,以及可以采取的路线:1你所在城市的熟悉的道路。2现在或者以前的学校。你可以想象从教室到图书馆的道路3工作场所。想象从你的隔间到咖啡机,或者到你老板的办公室。4风景。想象在附近一带散步或者你在公园里慢跑的路线。2.列出明显的特征物 现在你需要注意所选场所里的明显的特征物。 3.把宫殿牢牢印在脑中 要让这个方法有效,最重要的就是要让这个地方或者路线百分之百地印在你的头脑中。尽你所能去记住它。 4.关联&联系 现在你是你宫殿的主人,可以好好利用它了。 就像大部分的记忆增强方式一样,记忆宫殿法通过形象化的联想起作用。过程很简单:你选择一个已知的图像——称为记忆挂钩——和你想记住的要素结合起来。对我们来说,一个记忆挂钩就是我们记忆宫殿里的一个明显的特征物。

记忆挂钩方法就是“改善记忆:讲你大脑的语言”这篇文章里描述的方法,如果你还没看过它,强烈荐。 根据那篇文章的描述,形象化联想的正确方式是: 疯狂的、滑稽的、讨厌的、不同寻常的、超凡脱俗的、生动的、荒谬的——总之,就是那些容易被记住的东西,不是吗?把场景营造得独一无二,在真实生活中永远不会发生。唯一的规则:乏味就是错. 5.参观你的宫殿 下面就是考验你的形象思维能力了。你越放松就这事越容易,你就能记得越好。记忆宫殿记忆法(和其他的挂钩方法)在于它们不但非常有效,而且学起来、用起来都很有趣。只需要一点经验,你用记忆宫殿记住的目录会鲜活地存在于头脑中很多天、很多周甚至更加长久。要知道,你想要多少宫殿就能创造多少个,或简单或精致都如你所愿。它们每一个都是一家“记忆银行”,随时准备好帮你记住任何事。客观场所和思维概念的联系是我所知的最强有力的记忆组合。其他大多数记忆技巧(通常比记忆宫殿复杂得多)的原理,至少有部分是使用客观场所作为记忆挂钩。 二、什么是记忆宫殿?揭秘记忆宫殿里的奥秘 记忆宫殿这种技巧其实也不算什么稀罕事物。我们见到或听到什么特别粗俗的事情,或者一些稀奇古怪、伟大、匪夷所思或令人捧腹的东西,那就很有可能会牢牢地记住它们。

cir4超脑词汇(很有趣的记忆单词方法哦) 22第二十二课(优选.)

最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改 赠人玫瑰,手留余香。 第二十二课 1. percentage [记忆方法] percent百分比 考点:百分比前不加任何数字。 2. permit [记忆方法] per 每个;mit 应允 每件事都应允“许可证” permit(v) permission(n) admit(v) admission(n) transmit(v) transmission(n) 3. pillar [记忆方法] pill 药丸;ar n标志 药丸是人在生病中的“支柱” 4. preliminary [记忆方法] pre 提前;limin limit;ary adj标志 限制一些事情是提前做“预备的”。 5. profit [记忆方法] pr 向钱;fit 合适,适合 如果一个商店想有“利润”最适合的办法就是一切向钱看齐。 6. purpose [记忆方法] pur 音:咕噜声;pose 姿势 小猫听到咕噜声就会躬腰做准备去战斗,说明小猫是有“目 的”的。 本词一般出现在阅读或阅读的题干中。 7. raw [记忆方法] 音:弱 知识贫乏弱的是“未受教育的” raw oil 原油 crude oil 原油 8. refresh [记忆方法] freshen新鲜

新鲜的花束可以使人“清醒”。 9. remove [记忆方法] 移开,拿走 雨天把泄底的泥蹭下去也用remove 10. resort [记忆方法] re 反复;sort 挑选 反复挑选人才为了“求助”。 resort to和turn to求助于,但前者更好一点。 11. roar [记忆方法] oar 音:嗷 老虎嗷的一声“咆哮”下山。 12. scarcely [记忆方法] scar 伤疤;ce 死 把一个小伤疤作为死亡的理由是“勉强的”。 13. senior [记忆方法] sen 年长 14. shoot [记忆方法] root 音:入土根 15. specific [记忆方法] special特殊的,专门的(adj) 16. steady [记忆方法] stead建筑物,场所 建筑物是“稳固的,坚固的”。 17. structure [记忆方法] struct 建造;ure 构成抽象名词 18. surprised [记忆方法] sur 超级;prised 礼物 超级的礼物使人感到“惊喜的,惊奇的”。 19. target [记忆方法] tar 音:他;get 得到 他想要得到的是他的“目标”。 20. throng [记忆方法] throne王冠,王权(n) 国王驾到百姓会拥挤而来成为很大的“人群”。 21. transform [记忆方法] trans 跨越;form 形式 人们想要跨越形式就要形成“改变”。 22. ultimate [记忆方法] ul 爱; ti 踢;mate 伙伴 爱踢伙伴的人会将会失去自己“最后的”伙伴。 23. absent [记忆方法] ab 音:我不;sent送

小学生记不住生字词解决方法

小楠上小学五年级,语文学习困难,特别是生字的记忆。“知到”,“令天”类似的错别字总是出现在她的文章或者抄写中。老师有时候会觉得可恨,就让她重抄,20遍啊50遍地抄。可是等她认认真真地写完了以后,老师只能傻笑,因为她经常是把错误的生字又写了50遍,这样一来,正确的是没有记住,可是错误的字却被牢牢地记住了。 在小学,孩子们每天会接触一些生字,必须要记忆并且学会运用,如果记不住,又没有适时适当地进行引导,生字生词越积越来,到了中学,各科成绩都会受到影响。 每个孩子记忆能力都不同,并且各有特点,如果我们引导孩子记忆的时候遵循他们的特点,就会帮助孩子解决记忆问题。比如,孩子听觉记忆好,如果让他多看,记忆效果就差;孩子视觉记忆好,就要让他看图记忆为主。有的孩子综合记忆能力强,就要把孩子接受各种感觉的刺激,他们就可以记住很多东西了。 方法1、利用先入为主的记忆特点 很多孩子有先入为主地记忆习惯,他们第一次看见的,认识的,接触的,就会深刻地印在大脑里,不容易忘记。当然,如果孩子记忆的都是正确的,我们很为孩子高兴,然而一些孩子就是在第一次上出错,在以后的学习中都在运用错误的东西,很难改正。所以,孩子在第一次写生字的时候,写完第一个字,就要马上与书本上正确的认真对照,确保第一次就写对了,如果发现错了,认真看看地看自己的错误出在什么地方?是少了一横呢?还是偏旁写错了?还是这个字和另外的字混淆了呢?弄清楚发生了错误的原因以后,再去订正。 注意事项: 很多孩子是没有意识到自己这类问题,如果等着他们自己觉悟,就会错失很多机会,需要家长观察孩子的特点,并提醒他们注意。 方法2、联想记忆 有些孩子记不住生字,是因为他的死记硬背的能力不足,但是,他们也许思维比较活跃,想法新奇独特,我们可以充分利用这些特点,打破原有死板的记忆模式,建立一套适合他们自己的模式。 中国文字是象形字,每个象形字都有一种有趣的解释。我们不妨和孩子们一起学习这些象形文字,准备一些光盘和书籍,让孩子们理解文字的起源,于是,文字就不再只是符号,再联想和创造的时候就有了自己的创作空间,每一个偏旁部首都活灵活现,有了生命力,这样记住的生字,将是长久的,不枯燥的。

记忆宫殿记忆法

记忆宫殿记忆法 目录 前言教程简介--------------------------------------------------------------1-3 第一部分超级记忆 专题一数字信息记忆---------------------------------------------------------4-16 专题二中文信息记忆---------------------------------------------------------17-30 专题三英文信息记忆---------------------------------------------------------31-43 专题四特定对象记忆---------------------------------------------------------44-45 专题五照相记忆训练---------------------------------------------------------45-56 第二部分思维导图 一、思维导图概述----------------------------------------------------------- 57-60 二、思维导图心法篇---------------------------------------------------------61-67 三、思维导图技法篇---------------------------------------------------------68-79 四、思维导图实战篇---------------------------------------------------------79-90 第三部分快速阅读 一、快速阅读理论篇---------------------------------------------------------91-94 二、快速阅读基础篇---------------------------------------------------------95-101 三、快速阅读技巧篇---------------------------------------------------------101-120 四、快速阅读提升篇---------------------------------------------------------120-132

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