国内外健康素养研究现状综述
青少年健康素养研究现状和进展
青少年健康素养研究现状和进展 青少年健康素养的水平高低一定程度上反映了全民的健康素养状况。一项调查报告显示，我国居民健康素养水平偏低， 15-25岁年龄组具备健康素养的比例仅为8.41%[1]。为了了解青少年健康素养研究现状和进展，发现和分析主要存在问题，以便为今后青少年健康素养研究和实际应用提供参考，本文采用文献研究法对当前健康素养和青少年健康素养研究相关内容进行了综合阐述。 1 健康素养的概念和分类 健康素养（Health Literacy）一词，最早出现于1974年一篇标题为“健康教育和社会政策 (Health educational social policy )”的论文中[2].该文章讨论了健康教育作为政策问题对卫生保健系统、教育系统、大众传播方面的影响，此后，对于健康素养的概念认识和研究不断深入。但较为被各国接受的是美国国家图书馆（NLM）的定义：健康素养是个人获取、理解、处理基本的健康信息和服务，并做出适当的卫生保健决策的能力[3]。 Nut beam’s依据社会认知理论、互相依赖理论以及Freire’s 的授权教育模式，根据健康素养的概念内涵，将健康素养从低到高连续发展的不同阶段将健康素养分为功能性健康素养、交互性健康素养及批判性健康素养 [4]. 其中，功能性健康素养（Functional health literacy, 是最低阶段的健康素养内涵，包括识字、计算及书写等基本能力。互动性健康素养（Interactive health literacy ）, 是健康素养内涵层次的中间级别，注重人们在日常生活中个人技能的发展及对所获取信息的处理和运用能力，已有部分学者开始对功能性健康素养开始研究，但还不是很完善。批判性健康素养（Critical health literacy）, 是最高级别的认知技能，侧重在批判地的利用和分析信息，目前，尚未报道有学者对其进行研究。 我国学者对健康素养的研究主要以功能性健康素养的描述为主，目前，也有学者注重对青少年互动性健康素养的研究[5]，鲜有对更高层次批判性健康素养的报道。2008年，我国《首次中国居民健康素养调查报告》指出,健康素养是指个人获取和理解健康信息, 并运用这些信息维护和促进自身健康的能力[6]。我国关于居民健康素养的定义,明确了健康素养的四个维度,即知识性健康素养、行为性健康素养、信念性健康素养、功能性健康素养[7]。可见，我国是以公共卫生的视角对健康素养进行定义的。 2 青少年健康素养研究及其意义国内外对成人的健康素养的研究较多也较成熟，但针对儿童青少年健康素养概念以及相关的判定标准尚不统一[7-10].美国州立学校教育主管官
国内外研究综述范文国内外文献综述写
国内外研究综述范文国内外文献综述写你的文献综述具体准备往哪个方向写，题目老师同意了没，具体有要求要求，需要多少字呢？ 你可以告诉我具体的排版格式要求，文献综述想写好，先要在图书馆找好相关资料，确定好题目与写作方向。老师同意后在下笔，还有什么不了解的可以直接问我，希望可以帮到你，祝写作过程顺利。 文献综述是研究者在其提前阅读过某一主题的文献后，经过理解、、融会贯通，综合分析和评价而组成的一种不同于研究论文的文体。 2) 文献综述的写作要求 1、文献综述的格式文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果，而文献综述介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和 ___。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，再根据提纲进行撰写工作。前言，要用简明扼要的文字说明写作的目的、必要性、有关概念的定义，综述的范围，
阐述有关问题的现状和动态，以及目前对主要问题争论的焦点等。前言一般200-300字为宜，不宜超过500字。正文，是综述的重点，写法上没有固定的格式，只要能较好地表达综合的内容，作者可创造性采用诸多形式。正文主要包括论据和论证两个部分，通过提出问题、分析问题和解决问题，比较不同学者对同一问题的看法及其理论依据，进一步阐明问题 ___和作者自己的见解。当然，作者也可从问题发生的历史背景、目前现状、发展方向等提出文献的不同观点。正文部分可根据内容的多少可分为若干个小标题分别论述。小结，是结综述正文部分作扼要的总结，作者应对各种观点进行综合评价，提出自己的看法，指出存在的问题及今后发展的方向和展望。内容单纯的综述也可不写小结。 2、文献综述规定 为了使选题报告有较充分的依据，要求硕士研究生在论文开题之前作文献综述。 2. 在文献综述时，研究生应系统地查阅与自己的研究方向有关的国内外文献。通常阅读文献不少于30篇，且文献搜集要客观全面 3. 在文献综述中，研究生应说明自己研究方向的发展历史，前人的主要研究成果，存在的问题及发展趋势等。
本课题国内外研究现状分析
. Word资料●本课题国外研究现状分析 教育科研立项课题如何申报与论证博白县教育局教研室朱汝洪发布时间： 2009 年 4 月 2 日19 时24 分一、课题申报的基本步骤第一步： 阅读各级课题申报通知，明确通知的要求；第二步： 学习研究课题管理方面的文件材料；第三步： 学习研究《课题指南》，确定要申报的课题（可以直接选用《课题指南》中的课题，也可以自己确定课题）；第四步：组织课题组，认真阅读关于填表说明的文字，研究清楚课题《申请评审书》各个栏目的填写要求；第五步： 根据《申请评审书》各栏目的要求分工查找材料和论证；第六步： 填写《申请评审书》草表；第七步： 研究确定后，填写《申请评审书》正式表（一律要求打印）；第八步： 按要求复印份数；第九步： 按要求签署意见、加盖公章；第十步： 填写好《课题申报材料目录表》；第十一步： 按时将《申请评审书》《课题申报材料目录表》和评审费送交县教研室科研组转送市教科所（也可以直接送市教科报，但必须报县教研室备案）。
二、教育科研课题的选题1、课题的选题方法。 一是从上级颁发的课题指南中选定；二是结合学校的实际对课题指南中的课题作修改；三是完全从学校的实际出发确定课题。 2、课题的选题要依据的原则。 一是符合法规和政策；二是切合当地和学校实际；三是适合教师的水平和能力；四是切中当前教改热点。 3、课题名称的规表述。 ①研究，如小学生学习兴趣培养的研究。 ②实践与研究，如高中学生探究性学习的实践与研究。 ③应用研究，如合作学习理论在初中语文教学中的应用研究。 ④实验与研究，如杜郎口模式的实验与研究。 ⑤探索与研究，如农村寄宿制小学学生管理的探索与研究。 三、立项课题的论证例说（以2009 版市课题申报表的要求为准）1、课题论证的含义。 课题论证，也叫论证与设计、设计与论证，是对所要申报的课题的选题依据、研究目标、研究容、研究重点、研究难点、研究思路、研究步骤、研究条件等进行的阐述与设计。 2、课题论证的包括的容。 不同级别的课题申报表（课题申请、评审书）要求有所不同，但基本上包括两大方面的容： 一是关于本研究课题的论证，二是关于对课题实施的论证。 3、课题论证例说。
居民健康素养水平监测 分析报告
居民健康知识知晓率和健康行为形成率调查问卷 性别：年龄：文化程度：小学初中高中以上 你知道你的血压吗？A 正常 B 低血压 C 高血压 D 不知道 你知道你的血糖吗？A 正常 B 低血糖 C 高血糖 D 不知道 你吸烟吗？ A 不吸 B 10支以下/天 C 10支以上/天 你看过中国公民健康素养66条及有关健康教育的宣传资料吗？ A 看过 B 没看过 一健康知识问答：（可多选） 1 环境卫生对人体健康的影响可表现为多个方面，其中有：（） A 地方病的防治； B 环境污染与健康； C 生产环境与健康； 2 环境污染分为自然污染和人为污染两种，其中以人为污染为主。人为污染包括：（） A 任意排放工业三废和生活三废（生活污水、粪尿和垃圾）等； B 乱采乱挖地下矿藏和地下水，过度砍伐森林，不适当的围湖造田、开荒、乱用农药和化肥； C 交通运输工具排放废气、多种有害物质、噪声和振动等； D 社会问题，如“人口爆炸”、城市化等； 3 环境污染的主要防治措施：（） A 治理工业“三废”（废气、废渣和废水物质）； B 治理生活性污染：（对垃圾、粪便的无害化处理）； C 防止农药污染：（合理使用、减少残留）； D 加强日常环境卫生防护和监测工作；
4 生产劳动过程中，要注意劳动卫生问题，常见的有：（） A 高温与寒冷；急、慢性劳损；牲畜、蛇、蜂等伤害。 B 噪声和振动；粉尘、有害气体； C 农民肺（农民发病率2.3%---8.6%） D 硅沉着病（矽肺）。 5 农药中毒的防治：（） A 严格遵守安全用药操作规程；安全运输和管理； B 中毒发生后应立即脱离现场，随后迅速脱去染毒的衣服，用肥皂水（忌用热水）彻底清洗受污染的皮肤、头发、指甲。眼部受污染时可用清水冲洗，敌百虫中毒的忌用碱洗。 C 口服中毒者应立即刺激咽部引发呕吐···洗胃、导泻。 D 特效解毒药物；对症治疗。（医院） 6 健康的生活行为：（） A 合理营养、平衡膳食、适量睡眠、积极锻炼。 B 定期体检、预防接种、空气消毒、合理应用医疗保健服务。 C 戒除不良嗜好，如吸烟、酗酒和滥用药物等。 D 寻求科学可靠的医疗帮助，积极配合医生服从治疗，正确面对。 7 危害健康的行为：（） A 吸烟、酗酒、药物成瘾与吸毒、不良性行为； B 不良饮食习惯； C 不良求医行为和迷信行为； D 赌博行为。 8 居住环境影响健康的因素有：（） A 农村住宅卫生； B 农村公共场所卫生； C 安全卫生用水；
国内外相关研究现状综述知识分享
1.2 国内外相关研究现状综述 1.2.1国外研究综述 1）人力资源外包 Lever觉得外包是一种管理策略，将非核心业务委托给外部专家执行，使公司能专注于本身核心业务发展，以提高竞争优势[3]。而人力资源管理外包，则是一种特殊的外包形式。greer认为，外包是由外部伙伴在重复基础上从事原来由企业内部从事的人力资源任务[4]。 对于人力资源外包，许多国外学者认为，对许多企业来说，外包浪潮的兴起并不意味着一定要实行人力资源管理外包，人力资源管理的实践性很强，往往对适合的企业才最好。 在总结外包优势的基础上，Rodriguez和Carlos指出与专业的雇佣组织签订合同来处理企业的人力资源职能是一个可变的结论，专业雇佣组织可以与他的顾客建立一个雇佣合作关系。Greet认为有五项竞争因素使企业将人力资源部分或是全部外包，分别是企业精简、快速成长或衰退、全球化、竞争增加以及企业再造，而在这些竞争因素背后的根本因素其实就是降低成本与增加人力资源的服务品质。 关于人力资源外包的风险，Quelin认为一个是企业在外包过程中对外包商的过分依赖，他们认为外包后企业就不用再过问这部分工作了，全部由外包商负责就行，很少进行沟通。另外一个是外包商的工作效率及能力不能达到既定目标，影响组织绩效的完成，把工作交给外包商后，企业失去了对这部分工作的控制，至少不能完全控制，于是当外包商的能力及效率不能达到原来期望的时候，就会影响企业的整体绩效。Bahli，Bouchaib等根据交易成本的观点，归纳了外包所具有的风险带来的不确定性有以下两点:交易的不确定性；委托的不确定性和所提供服务的不确定性。 以上研究表明国外的人力资源外包相关研究大多集中在外包决策、外包作用与外包风险上。主要关注的是企业人力资源外包在实际运用中的可行性与实践中的问题。在人力资源外包中引入信任的研究不多。国外学者对信任的研究集中在信任的作用、类型与建立上。这里只摘录其中的一部分。 2）信任 梅耶、戴维斯、斯库尔曼认为:信任是指一方在有能力监控或控制另一方的情况下，宁愿放弃这种能力而使自己处于弱点暴露、利益有可能受到对方损害的状态。Sabel认为:“相互信任就是合作各方坚信，没有一方会利用另一方的脆弱点去获取利益。”胡孔河将信任定义为：在一定情境下，一方凭借自己对对方的
2017年居民健康素养水平调查问卷
2017年居民健康素养水平调查问卷 第一部分、基本知识 1 、提高公民健康水平需要做哪些努力( ) A公民自己努力 B.国家政策的支持 C.国家和社会全体成员共同努力 2 、下列哪些因素是目前影响我国公民患慢性病的主要行为风险因素 ( ) A.膳食不合理 B.运动不足 C.吸烟 D.饮酒 3、下列关于保健食品的描述,哪项是正确的？ ( ) A.以治疗疾病为目的，能够代替药品 B.具有特定保健功能，适宜于特定人群食用，具有调节机体功能，不以治疗疾病为目的的食品 C.由国家有关部门批准生产的药品，可以申请《保健食品批准证书》 4、造成环境恶化的最主要的根源有哪些？ ( ) A.无节制的消耗资源和污染环境 B.全球气温升高 C.工业生产 D.汽车尾气 5 、预防高血压，需要特别关注哪些行为？ ( ) A.控制体重； B.限盐限酒； C.适度活动； D.劳逸结合； E.保持心理平衡。 6 与他人共用注射器可以传播哪些疾病？ ( ) A. 乙型肝炎 B.甲型肝炎 C. 艾滋病 D. 流行性出血热 7 、成人正常呼吸频率每分钟多少次？ ( ) A .60～100次 B.20～30次 C.16～20次 D.30～60次 8 、治疗疾病用药时，应遵循什么原则？ ( ) A. 遵从医嘱 B. 能吃药不打针 C. 能打针不输液 D.医生最好给输液治疗 9、您认为预防麻疹、乙肝等一些传染病最有效、最经济的措施是什么？ ( ) A.加强营养 B. 注意个人卫生 C. 接种疫苗 D. 锻炼身体 10 、提高肺结核的治愈率，减少传播他人，首先要做到哪几？ ( ) A.早发现 B.早诊断 C.早治疗 D.早住院
四、国内外相关研究文献综述
四、国内外相关研究文献综述 英语作为一门外语，跨文化交际的工具是它的重要功能之一。加强词汇教学的策略研究是当前小学英语课改的要求之一。国家教育部于2011年颁布的《英语课程标准》明确指出“语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面以及这四种技能的综合运用能力。”著名语言学家威尔金斯说“Without grammar very little can be conveyed；Without vocabulary nothing can be conveyed Wilkins 1976 。”有研究表明，词汇水平对英语写作有直接影响，高水平的英语写作者都掌握了大量的英语词汇。掌握词汇量的多少与阅读速度成正比，词汇量越大，阅读中遇到的生词越少，理解程度就越高，返之亦然。（杨梅珍，1997）。词汇的习得，无论是母语还是第二语言，是一个终身的认知过程，没有人能掌握英语或汉语的全部词汇。（戴曼纯，2002）但习得足够多的词汇是语言问题的核心。因此，对于一个英语学习者来说，扩大语言词汇量是永无止境的。 多元智能理论是美国心理学家加德纳教投提出的一种完整的独特的智力理论。美国发展心理学家、哈佛大学心理学教授加德纳提出的“多元智能”理论，引起了世界教育界的广泛关注。它告诉我们，人与人之间的差别不在于个体智能是高是低，而在于每个人的智能组合不同，他们是以不同的方式表现出来的，每个人都有其独特的学习方式。那么，我们的教育就是要帮助每个学生找到最合适他们的天性和意愿发展、成长的机会，使每一个学生的智能强项得到充分的发展，并使其利用自己的智能强项来带动和发展其他领域的智能，尤其是他们智能弱项的发展。 五、研究目标 本课题组把本阶段的研究目标确定为： 1.通过教学理论学习与英语教学实际相结合，通过分析研究词汇的特点，优化词汇教学方法。通过课题的研究，教师在实践中形成自己的有效的教授学生英语单词记忆教学方法，提高教师的单词教学水平。 2.研究学生的记忆特点，教授学生英语单词的记忆的方法，学生根据自身记忆特点选择适合自己的有效的英语单词记忆方法。通过多元化的词汇教学提高学生对英语单词的学习兴趣。 3.通过课题研究，提高课题组成员的教育理论水平和研究能力，提高教师开发和拓展英语语教学资源的能力，锻炼培养一支具有现代教育意识，有探索、创新精神，教学形式多样、教学方法灵活的英语教师队伍，活跃我校活动教学的研究并形成特色。 六、研究内容 1.改变创新词汇教学模式，提高小学英语课堂数学效率； 2.探究多种词汇教学方法，提高小学生词汇学习的主动性与兴趣； 3.加强学法指导，注重学生调汇学习策略的培养； 4.课外巩固记忆的系统化指导方法。 七、研究重难点 研究重点：调查整理五、六年级英语教材中的词汇教学内容，研究这些词汇教学与学生识记词汇的方法和习惯为切入点，研究高年级英语语汇教学的模式和方法。 研究难点：研究五、六年级英语教学的模式和方法，研究一套适合高年级词汇识记和运用效果的课堂评价机制。 八、研究的创新点 在研究过程中，我们不仅关注学生个体、教师个体、学生群体间的多向作用，以及他们之间的互动、合作情况，更加关注的是“互动场”这个“整体生活空间”的营造，追求词汇教学多向互动所形成的整体性、和谐性、有效性。 九、研究方法
公民食品安全健康素养研究进展解析
公民食品安全健康素养研究进展解析 发表时间：2019-11-27T10:55:17.000Z 来源：《中小学教育》2019年10月2期作者：崔娟娟柳春梅丛晓艳 [导读] 本文主要以公民食品安全健康素养研究进展解析为重点进行阐述，结合当下公民食品安全健康实际情况为依据，首先分析公民食品安全健康素养的研究现状，其次介绍小学生健康素养的评估，再次阐述小学生食品安全健康素养相关思考，最后从几个方面深入说明并探讨提高小学生食品安全健康素养能力的有效措施，进一步推动公民食品安全健康素养的研究进程，旨意在为相关研究提供参考资料。 崔娟娟柳春梅丛晓艳山东省烟台经济技术开发区第一小学 【摘要】本文主要以公民食品安全健康素养研究进展解析为重点进行阐述，结合当下公民食品安全健康实际情况为依据，首先分析公民食品安全健康素养的研究现状，其次介绍小学生健康素养的评估，再次阐述小学生食品安全健康素养相关思考，最后从几个方面深入说明并探讨提高小学生食品安全健康素养能力的有效措施，进一步推动公民食品安全健康素养的研究进程，旨意在为相关研究提供参考资料。【关键词】公民；食品安全；健康素养；小学生；有效思考 中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-173-02 食品安全健康素养包括的要素比较多，可以推动公民健康水平的发展，其成为维护与保证健康的关键因素，对于居民健康保健意识以及自我健康管理能力的培养产生积极影响。健康素养也是评价社会整体健康素质的标准依据，称之为国际范围内公认的居民健康经济措施。国内外对于健康素养的研究对象主要是患病人群以及成年人，而我国的公民健康素养针对于15-70岁的人群，给予儿童青少年的研究少之又少，特别是小学生，但是小学生是国家发展的希望，需要引起相关人士的关注。针对公民食品安全健康素养研究，以下为笔者给予的相关分析与建议。 1.公民食品安全健康素养的研究现状 1）健康素养概念。在环境的恶化以及老龄化问题的产生背景下，社会上人们的健康面对着巨大的考验，健康教育以及健康促进理论的形成给予此种问题的处理提供支撑，尤其是健康素养的基础理念。健康素养这一个词汇最早的出现时间为1974年，之后数十年的文献中纷纷使用这一个词汇，对于健康素养的研究逐步深入与广泛，丰富着健康素养的基础改变以及内涵。发达国家在1992年开始创新健康素养的研究方式，尤其是迅速素养评价工具的研发上，促使国家层面和卫生相关的政策得以出台【1】。现阶段，美国给予健康素养的定义为“个体获取，理解与解决基础健康信息，进而做出正确的健康决策的一种能力”，也就是说健康素养视作为促进健康的技能，高水平的健康素养代表着个体存在理性层面的分析，同时解决相关问题优化自身健康情况，全面加强社区的健康水平。如今，健康素养得到国内外诸多研究者的关注，引起重大的公共卫生问研究课题。 2）健康素养的研究结果。我国给予健康素养的研究时间比较晚，最近几年出现对应的报道信息。《中国公民健康素养与基本知识技能（试行）》作为世界范围内的公民健康素养公告，确定公民健康素养的本质内容，包括公民需要具备的健康知识理念和保护健康的能力【2】，在群众性健康教育活动的开展之下，促进我国健康事业的进展，致力于我国公民健康素养水平的整体性提高。并且我国目前尚未研发出成熟的健康素养评估工具，主要是公民的科学知识普及率低下，因此需要构建满足中国国情的健康素养调查体系，为健康素养的调查起到支撑作用。 3）公民食品安全健康素养评价指标的必要性。按照卫生部发布的和公民健康知识与技能相关文件，食品安全项目比较多，涉及基础知识与概念、健康生活行为以及基础能力，强调健康生活方式与科学膳食与适当运动和心理平衡存在关联【3】，尤其是科学膳食成为健康的基础关键，换言之食品安全意识会较大程度上影响到公民的健康素养，需要构建视频安全健康素养的相关体系。 产生的不良影响体现在两点：首先是食品自身存在的营养价值与品质和人体健康的需求是否一致，会不会存在毒性；再次是食品生产、保存与运输的过程中存在污染的可能性，涉及到化学、生物以及物理层面。我国现有的《食品安全法》中把食品安全理解为食品无毒、无害，适应人体对营养的需求，不会对人类的健康造成危害。而食品安全引起的健康问题，主要有致病性的微生物造成食源性疾病，或者化学性污染疾病，甚至是食品添加剂的非法使用，作用在长时间营养缺少或者营养过多引起健康问题。而国内的部分专家给予完善食品安全的情况提出建议，却淡化食品安全教育的必要性【4】。 针对学生而言，其不仅缺少对食品安全性的关注度，还存在安全态度和行为冲突的现象。前者是在诸多小学生没有意识到食品的安全性，因为儿童认知水平存在局限性，不能科学的辨别广告内容真假性，注意力会被广告吸引。一些儿童在尝试饮食之后，没有出现身体不适的症状，所以消除对食品安全的警惕之心。后者是小学生即便了解到食品安全和身体健康的关系，然而经常购买小吃摊的食品，走进正规超市中购买商品的次数少之又少，仅仅关注食品的口味以及色泽埋下淡化生产日期与保质期等内容，引起食品安全问题。 所以在面临食品安全事件挑战时，公民要存在一定的判断能力，不可以按照情感加以辨别，需求公民了解食品的安全信息，正确评估食品安全性，通过科学的膳食行为确保自身以及家人的健康性。由此，我国执行食品安全教育活动，加强公民对健康素养的认知，给予公民健康生活产生较大的意义，势必会发展为公民食品安全的有效途径。 2.小学生健康素养的评估 目前，我国给予青少年的健康素养评估围绕《国家健康教育标准》为主，小学阶段的健康素养通过直接调查或者加工成年人评估工具进而实现。结合“张裕卡斯特酒庄”的实践活动，了解到黄豆发酵以及酱油的制作流程：进入制作车间，原料从进入仓库开始到最后分离、压榨，全程机械化，密封操作。由“遵循自然”的酱油，值得引起教育工作者的关注，不仅是世界上的事物发展，就连日常食用的食物，都要满足自然状态的规律。针对小学生这一个人群而言，比如心理健康、青春期保健以及生长发育给予儿童青少年带来的影响，具体表现在健康科学思想、健康生活模式、疾病预防、基础医疗知识技能和安全应急避险等内容，存在内容一致性的特征。另外，对于评估工具的开发与探索，按照不同年级的小学生特点，开展心理健康与生活方式的健康指数调查，总是国家缺少小学生健康素养的评估工具，不利于健康教育以及干预的进一步执行，所以新时期下要强化小学生健康素养评估工具的分析。 3.小学生食品安全健康素养相关思考 小学生处于身心成长的基础阶段，在教育的起始过程中，基于可塑性层面，小学生可以更加全面的接受健康知识以及良好生活行为的知识，立足于外界环境的影响，家庭以及学校提供的健康教育可以给予小学生群体的健康素养奠定基础，便于小学生今后的健康成长。
健康素养文献
健康素养文献 1.延边地区老年人健康素养和健康状况的现况调查研究 2.社区空巢老年人健康素养对生活质量影响因素的Logistic回归分析 3.社区中老年人群自我效能对健康素养的影响 4.江西省居民健康素养现况调查及其影响因素量化分析 5.美国研究发现:健康素养低可能导致健康状况差 6.健康素养的涵义研究现状 7.江苏省苏州市城乡居民健康素养状况调查 8.湖北省居民健康素养状况及其对健康状况的影响 9.中国公众健康素养调查及评价体系建立 10.河南省城乡居民健康素养现况调查 11.湖南省中老年居民健康素养及其影响因素研究 12.余杭区居民健康素养现况及其影响因素的研究 13.广州市部分高校学生健康素养现况及影响因素研究 14.广州市萝岗区居民健康素养现状及其影响因素研究 15.社区中老年人自我效能对健康素养和生存质量的影响 16.公民健康素养研究 17. 2008年上海市闵行区中国公民健康素养调查报告 18. 长沙、西安、无锡三城市居民精神健康素养研究 19.湖南省居民健康素养现状及影响因素研究 20.湖北省居民健康素养状况及其对健康状况的影响 21.杭州市上城区公众健康素养现况分析与影响因素研究 22.中国公民健康素养与学校健康教育资源的整合利用
23.汕头市城乡居民公民健康素养干预效果评价 24.马鞍山市公民健康素养现况研究 25.农村公民健康素养干预效果分析 26.农村公民健康素养现状分析 27.2008年长沙市高校新生健康素养调查研究 28.加强公民健康素养教育对策浅探 29.中国青少年互动性健康素养问卷的信度和结构效度评价 30.新疆兵团二师24团健康素养监测调查分析 31.北京市大兴区居民健康素养现况调查 32.淮安市金湖县农村居民健康素养认知度分析 33.厦门市翔安区农村居民健康素养现状调查 34.提高低健康素养患者用药依从性的方法探讨 35. 全民健康素养促进行动规划提出提高中医养生保健素养 36.南宁市城区居民首次健康素养现状调查 37. 2011年武汉市硚口区居民健康素养现状研究 38. 淮安市淮阴区健康素养现况调查分析 39.国内外有关健康素养的研究进展 40.淮安市居民健康素养知识知晓率分析 41.金坛市居民健康素养水平及影响因素分析 42.温州市泰顺县农村居民健康素养状况调查 43.2012年浙江省慈溪市居民知识和行为健康素养调查研究 44.上海某村居民健康素养认知与性别、年龄、文化程度的关系分析 45.我国居民健康素养水平稳步提升 46.某战区部队官兵健康素养现状调查分析
国外研究综述
在国外的经济史上，学者们从很早以前就开始将效率和公平作为经济发展最重要的两个目标。但效率和公平似乎一直都很难保持同步，提高效率的政策同时也会降低公平，这样的效率和公平的失衡在所得税中尤其突出（Mirrlees 1971; Ramsey 1927）。人们普遍认为实现效率的最好方法是进行一次性征税（lump sum taxes），这样不会扭曲人们的选择，但要实现纵向公平则要求实行累进税。结果，有效率的税收就会降低公平，反之亦然。 国外的学者对个人所得税促进公平的作用进行了大量的研究。Wagstaff收集了OECD中12个国家的20世纪80年代晚期至20世纪90年代初的家庭调查数据，采用AJL的分解法，利用实证分析和回归分析的方法，对个人所得税的再分配效应进行了研究，从而得出结论认为在其他条件不变时，主要依靠税收抵免和大量使用非标准扣除的个人所得税体系的国家，更容易在实际和潜在的再分配效应中表现出明显的差异。但作者并未对税率结构和税基扩大的改革哪个的影响是占主导作用给出结论；同时，作者只是将注意力集中在个人所得税上，排除了其他一切税种的影响，包括社会保险，这使得其研究不是很全面。 。Wagstaff收集了这十二个国家， 然后利用（AJL是指J. Richard Aronson, Paul Johnson and Peter J. Lambert于1994年提出的一种方法，利用税前和税后基尼系数的不同来测量税种对收入分配的影响），（empirical analysis）（regression analysis），得出结论：结果还表明在20实际80年代末期和20世纪90年代初期，那些进行税率结构和税基扩大的改革在收入再分配上更容易产生相反的作用。税率结构的改革能够减少税率等级，降低平均税率，结构会导致纵向分配的下降。税基扩大改革，能缩短实际和潜在再分配效应的差距。作者在文中收集了大量的关于数据，从横向不公平和再排序方面对个人所得税的作用进行了实证分析，并得出了很多实证分析的结果。这对后来对个人所得税公平方面的研究将会有很大的启发作用， Richard和Eric（2005）研究了发展中国家的个人所得税的再分配作用，二人通过对发展中国家和发达国家之间的对比研究，认为发展中国家不应该依靠个人所得税来实现再分配的功能，因为发展中国家的个人所得税现在不够完善，累进税的实施也是需要成本的，而且存在着机会成本。二者认为在发展中国家，为了有效维护公平，在个人所得税税制完善方面可以从三方面入手：一实施综合所得税，二实施推定征税法，三实行二元所得税。 最后作者还提出在发展中国家里普遍存在这市场失灵的特征，所以最好的政策是引入税基广泛的增值税来提供政府的支出。Richard和Eric的这篇文章对长期以来个人所得税调节贫富差距的作用提出了新的见解，给依赖个人所得税调节贫富差距的发展中国家一个警醒，不能完全只依靠个人所得税来调节贫富差距，这对以后的个人所得税的研究很大程度上给了一定的借鉴，但文中的实证分析较少，问题可能反映的不全面，理论结果也存在不全面问题。 Denvil Duncan.和Klara Sabiranova Peter（2008）则探究了国家个人所得税体系是否会影响收入的不公平。二人利用多国详细的个人所得税信息，建立1981年至2005年全面随时间变化的国家所得税体系的结构性累进税体系，并采用理
居民健康素养水平监测 分析报告
居民健康知识 知晓率和健康行为形成率调查问卷 性别：男女年龄：文化程度：小学初中高中以上 你知道你的血压吗？ A 正常 B 低血压 C 高血压 D 不知道 你知道你的血糖吗？ A 正常 B 低血糖 C 高血糖 D 不知道 你吸烟吗？ A 不吸 B 10支以下/天 C 10支以上/天 你看过中国公民健康素养66条及有关健康教育的宣传资料吗？ A 看过 B 没看过 一健康知识问答：（可多选） 1 环境卫生对人体健康的影响可表现为多个方面，其中有：（） A 地方病的防治； B 环境污染与健康； C 生产环境与健康； 2 环境污染分为自然污染和人为污染两种，其中以人为污染为主。人为污染包括：（） A 任意排放工业三废和生活三废（生活污水、粪尿和垃圾）等； B 乱采乱挖地下矿藏和地下水，过度砍伐森林，不适当的围湖造田、开荒、乱用农药和化肥； C 交通运输工具排放废气、多种有害物质、噪声和振动等； D 社会问题，如“人口爆炸”、城市化等； 3 环境污染的主要防治措施：（） A 治理工业“三废”（废气、废渣和废水物质）； B 治理生活性污染：（对垃圾、粪便的无害化处理）； C 防止农药污染：（合理使用、减少残留）； D 加强日常环境卫生防护和监测工作； 4 生产劳动过程中，要注意劳动卫生问题，常见的有：（） A 高温与寒冷；急、慢性劳损；牲畜、蛇、蜂等伤害。 B 噪声和振动；粉尘、有害气体； C 农民肺（农民发病率2.3%---8.6%） D 硅沉着病（矽肺）。 5 农药中毒的防治：（） A 严格遵守安全用药操作规程；安全运输和管理； B 中毒发生后应立即脱离现场，随后迅速脱去染毒的衣服，用肥皂水（忌用热水）彻底清洗受污染的皮肤、头发、指甲。眼部受污染时可用清水冲洗，敌百虫中毒的忌用碱洗。 C 口服中毒者应立即刺激咽部引发呕吐···洗胃、导泻。 D 特效解毒药物；对症治疗。（医院） 6 健康的生活行为：（） A 合理营养、平衡膳食、适量睡眠、积极锻炼。 B 定期体检、预防接种、空气消毒、合理应用医疗保健服务。 C 戒除不良嗜好，如吸烟、酗酒和滥用药物等。 D 寻求科学可靠的医疗帮助，积极配合医生服从治疗，正确面对。 7 危害健康的行为：（）
如何写国内外研究现状
毕业论文指导：如何写“国内外研究现状”？ 一、为什么要写国内外研究现状 通过写国内外研究现状，可以考察学生是不是阅读了大量的相关文献。 为什么要求学生阅读大量的参考文献呢？不是为了让学生抄袭，而是为了让学生了解相关领域理论研究前沿，从而开拓思路，在他人成果的基础上展开更加深入的研究，避免不必要的重复劳动。 二、怎样写国内外研究现状 在写之前，同学们要先把收集和阅读过的与所写毕业论文选题有关的专著和论文中的主要观点归类整理，并从中选择最具有代表性的作者。在写毕业论文时，对这些主要观点进行概要阐述，并指明具有代表性的作者和其发表观点的年份。还要分别国内外研究现状评述研究的不足之处，即还有哪方面没有涉及，是否有研究空白，或者研究不深入，还有哪些理论问题没有解决，或者在研究方法上还有什么缺陷，需要进一步研究。 三、写国内外研究现状应注意的问题 一是注意不要把研究现状写成事物本身发展现状。例如，写股指期货研究现状，应该写有哪些专著或论文、哪位作者、有什么观点，而不是写股指期货本身何时产生、有哪些交易品种、如何演变。 二是要反映最新研究成果。
三是不要写得太少。如果只写一小段，那就说明你没有看多少材料。 四是如果没有与毕业论文选题直接相关的文献，就选择一些与毕业论文选题比较靠近的内容来写。
国内外研究现状的开题报告的格式(通用) 由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚，应包含两个部分：总述、提纲。 1 总述 开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。 2 提纲 开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式。在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细。 3 参考文献 开题报告中应包括相关参考文献的目录 4 要求 开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。版面格式应符合以下规定。 开题报告
毕业论文指之国内外研究现状的写法与范文
毕业论文指之国内外研究现状的写法与范文 毕业论文指之“国内外研究现状”的撰写一、写国内外研究现状的意义通 过写国内外研究现状，考察学生对自己课题目前研究范围和深度的理解与把握， 间接考察学生是否阅读了一定的参考文献。这不仅是毕业论文撰写不可缺少的组 成部分，而而且是为了让学生了解相关领域理论研究前沿，从而开拓思路，在他 人成果的基础上展开更加深入的研究，避免不必要的重复劳动或避免研究重复。二、国内外研究现状写法在撰写之前，要先把从网络上和图书馆收集和阅读过的与所写毕业论文选题有关的专著和论文中的主要观点归类整理，找出课题的研究 开始、发展和现在研究的主要方向，并从中选择最具有代表性的作者。 1. 在写 毕业论文时，简写课题的研究开始、发展和现在研究的主要方向，最重要的是对 一些现行的研究主要观点进行概要阐述，并指明具有代表性的作者和其发表观点 的年份。 2. 再者简单撰写国内外研究现状评述研究的不足之处，可分技术不足和研究不足。即还有哪方面没有涉及，是否有研究空白；或者研究不深入；还有哪些理论或技术问题没有解决；或者在研究方法上还有什么缺陷等等。 3. 最后简 略介绍发展趋势。三、写国内外研究现状应注意的问题 1.注意写的是把研究现状，而不是写课题物本身现状，重要体现研究。例如，写算法的可视化研究现状，应 该写有哪些专著或论文、哪位作者、有什么观点等；而不是大量算法的可视化研 究何时产生、有哪些交易品种、如何演变，此只需一笔带过，也是对研究的一种 把握。 2.要写最新研究成果和历史意义重大的研究成功，主要写最新成果。 3．不要写得太少或写的太多。如果写的少，说明你查阅的材料少；如果太多则说明你没有归纳，只是机械的罗列。一般2-3 页A4 纸即可。 4.如果没有与毕业论 文选题直接相关的文献，就选择一些与毕业论文选题比 较靠近的内容来写。多从网络上找资料，学习和练习。 “国内外研究现状”的撰写范文在计算机图形学领域，三维可视化是一个重 要的研究方向，许多研究人员己经进行了大量卓有成效的研究，并有许多成熟的 技术己经应用到实际中，出现了大量的优秀的可视化软件产品，如3DMAX、MAYA、EVS、 AVS 等。这些产品主要应用于游戏、电影动画、工业设计以及其它专业领 域的研究，而与GIS 联系较少。可视化理论与技术用于地图学与GIS 始于90 年 代初。1993 年，国际地图学协会在德国科隆召开的第16 届学术讨论会上宣告成 立可视化委员会,其主要任务是定期交流可视化技术在地图学领域中的发展状况 和研究热点，并加强与计算机领域的协作。 1996 年该委员会与美国计算机协会图形学专业组进行了跨学科的协作，制订了一项称为“CartoProiect"的行动计划，旨在探索计算机图形学领域的理论和技术如何有效地应用于空间数据可视化中， 同时也探讨怎样从地图学的观点和方法来促进计算机图形学的发展。1998 年 2 月由B．H．Mccormick 等根据美国国家科学基金会召开的“科学计算可视化研讨
小学生健康素养的研究进展
小学生健康素养的研究进展 发表时间：2017-01-06T11:10:29.997Z 来源：《健康世界》2016年第25期作者：戴珩1 徐娜1 张令霞1 李春玉1 [导读] 大量的研究证明健康素养是维持全民健康最经济有效的策略。 1.延边大学护理学院吉林延吉 133002 摘要：健康素养是个体具有获取、理解和处理基本的健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出正确的健康相关决策的能力。青少年及儿童因其生理及心理的特殊性，在此阶段很多能影响一生的生理、认知与行为都会形成，因此对小学生健康素养的研究尤为重要。本研究旨在对小学生健康素养的研究进展进行概括，为今后小学生健康素养的进一步研究提供参考依据。 关键词：小学生；健康素养；健康教育 近年来，大量的研究证明健康素养是维持全民健康最经济有效的策略。有研究表明，是否具备健康素养对健康结局、社会资本、生活质量及健康公平有重要影响[1]。虽然国内外已有大量学者对健康素养进行了深入研究，但针对人群大多为成年人、老年人及患者等，对于青少年及儿童健康素养问题的研究相对较少。而小学生作为这一群体中重要的组成对象，对于其健康素养的研究甚是少见。小学生的健康状况将直接影响全社会的健康，因其生理与心理的特征，在此阶段很多能影响一生的生理、认知与行为都会形成。所以在此阶段掌握相应的健康知识、具备相应的健康技能及健康行为是十分必要的，具有较好的健康素养能够促进身心健康，而健康教育与健康促进是提高健康素养的重要手段。本文综述了小学生健康素养的研究进展，从而为小学生健康素养的进一步研究提供参考。 1.健康素养概念 1.1健康素养自1974年健康素养（health literacy）一词提出至今，国内外学者对于健康素养的研究越发深刻与广泛，但国际上对健康素养的定义还尚未完全统一。目前，被国内外学者较为接受的健康素养定义为美国健康公民2010及美国国家图书馆中使用的健康素养定义：个体具有获取、理解和处理基本的健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出正确的健康相关决策的能力[2]-[3]。健康素养是维持健康的重要手段，亦是健康教育和健康促进的重要组成部分。健康素养水平的高低在一定程度上反映着人群是否健康，而不同人群对健康素养的理解都有所不同，在不同领域获得促进健康的能力及技能各有差异[4]。 1.2小学生健康素养随着国际对青少年及儿童的健康素养愈发重视，国内外学者对其的研究也越来越丰富，但针对青少年及儿童健康素养和相关的判断标准尚未统一[5]-[8]。美国州立学校教育主管官员委员会（CCSSO）通过《美国国家联合评价学生标准》项目（SCASS）组织诸多专家的论证，将培养学生健康素养水平按照金字塔层次划分，由低至高分别确定为核心概念、获取信息、分析影响因素、决策制定、目标设定、人际交流、自我管理和倡导等能力[9]。即一个具备健康素养的学生应该掌握一定健康相关知识，具有基础健康相关技能，养成良好健康相关行为，能够辨别各种社会因素对健康的影响，学会运用人际交流、目标设定和决策的技巧增强健康，倡导个人、家庭和社区健康的能力[10]。与成年人健康素养相关内容比较，青少年及儿童更注重能够运用家庭、同伴、教师、医生、网络等一切可利用资源提高自身发展，逐步完成个人健康管理及他人健康促进。 我国《中小学健康教育指导纲要》中指出了中小学健康教育内容主要包括健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健五个领域。根据青少年及儿童生长发育的不同阶段，以及不同年级的五级水平，确立了阶梯式相互连接紧密且合理分配五个领域内容的健康教育理念。纲要中说明一个具备健康素养的小学生应该初步形成正确的健康意识；掌握洗手、刷牙及用眼的相关卫生知识；与同学友好相处，做到自信、自立与人交往；了解自身生长发育过程，做到自我保护，远离不良事物；养成良好饮食习惯，合理饮食；学习相关疾病的基本知识及预防方法；了解日常生活中的安全常识，具备避险、逃生、自我监护与保护的能力。由于小学阶段学生个性尚未完全形成，可塑性较强，所以在此阶段重视对小学生健康知识与行为的培养会对其一生的健康起到至关重要的作用[11]，对其日后形成正确的人生观、世界观、价值观以及身心健康发展具有深远的意义[12]。 2.健康素养国内外研究现状 2.1健康素养的政策导向 “健康素养” 这一概念最早是由Simonds于1974年在国际健康教育大会上提出[12]。1990年，美国发布第一篇相关健康素养的文章。随之，健康素养问题逐渐受到了各国政府及学者的广泛关注，美国、澳大利亚、加拿大等国都相继进行了全国范围的调查[13]。2004年，美国医学研究院发布的健康素养报告中显示有14%的成年人不具备基本的健康素养，且黑人和西班牙裔人的健康素养水平仅为58%和57%。报告并指出，较低的健康素养会给人民整体健康状况和国家卫生保健系统带来负面影响，将成为美国重大的公共卫生问题。在《健康公民2010》中，美国提出将健康素养作为公民的健康目标，并提出把健康素养的领域扩大到医疗范畴以外。国外对健康素养的研究较早，且内容已较全面，研究角度涵盖临床疾病与公共卫生视角两大方面，并已逐渐将其相结合。 我国于2007年开始对健康素养进行研究，与国外一些发达城市相比起步较晚。2009年，我国卫生部发布了《首次中国居民健康素养调查》，调查结果显示，我国居民具备健康素养的总体水平的仅为6.48%。具备基本知识和理念、健康生活方式与行为和基本技能的水平分别为14.97%、6.93%和20.39%。我国对于健康素养的研究开始逐渐增多并丰富，且效果已初步显现。2013年，我国发布的《中国居民健康素养监测报告》显示，我国居民具备健康素养的总体水平为9.48%，具备基本知识和理念、健康生活方式与行为和基本技能的水平分别为20.42%、10.62%和12.47%。虽然健康素养的总体水平有所提升，但总体水平仍较差。目前，我国健康素养的研究仍处于快速发展的初期阶段，研究角度以公共卫生视角为主，并不全面，尚存在很多问题与不足，需要进一步的深刻研究。 2.2小学生健康素养国内外研究现状 2.2.1国外研究国外对于青少年及儿童健康素养的研究较早，成果较好，且随着时间的推移，国外对于青少年及儿童的健康素养的重视程度不减增加。近年来，国外对于学校健康教育与健康促进十分重视。 2.2.2国内研究继1992年《中小学生健康教育基本要求》颁发后，2008年教育部发行了《中小学健康教育指导纲要》，自此我国中小学生健康素养研究进入了新的阶段，亦促使我国中小学生健康教育受到家长、学校及社会各界的关注。但是，关于小学生健康素养方面的研究并不完善，且研究方法单一。主要以现状调查与影响因素分析居多，例如：杨蕊等人对武汉市小学生的健康素养调查显示仅有39.08%的小学生具备健康素养。而干预性研究普遍较少，例如：林玲等人的调查显示对南通市小学生干预后的健康素养水平达到58.7%，高于干