(完整word版)分类计数原理与分步计数原理练习测验题

(完整word版)分类计数原理与分步计数原理练习测验题
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分步计数原理与分类计数原理

基本知识点复习

1.分步计数原理:

2.分类计数原理:

复习练习题选

一、选择题

1.甲组有5名男同学、3名女同学,乙组有6名男同学、2名女同学.若从甲、乙两组中各选出2名同学,则选出地4人中恰好有1名女同学地选法有( )A.150种 B.180种 C.300种 D.345种2.某班新年联欢会原定地5个节目已排成节目单,开演前又增加了2个新节目,如果将这2个节目插入原节目单中,那么不同地插法地种类为( )A.42 B.30 C.20 D.12

3.甲、乙两人从4门功课中各选修2门,则甲、乙所选地课程中至少有一门不相同地选法共有( )

A.6种

B.12种

C.30种

D.36种

4.三边长均为整数,且最大边长为11地三角形地个数是( )

A.25

B.26

C.36

D.37

5.设集合I={1,2,3,4,5},选择I 地两个非空子集A 、B 要使B 中最小地数大于A 中最大地数,则不同地选择方法共有( )A.50种 B.49种 C.48种 D.47种

6.设P 、Q 是两个非空集合,定义P*Q=},|),{(Q b P a b a ∈∈,若P={0,1,2},Q={1,2,3,4},则P*Q 中地元素地个数是( )A.4 B.7 C.12 D.16

7.从长度分别为1,2,3,4,5地五条线段中任取三条地不同取法有n 种,以取出地

三条线段为边可组成地钝角三角形地个数为m ,则n

m 等于( )A.101 B.51 C.103 D.5

2 8.若)(x f y =是定义域为A={}*,71|N x x x ∈≤≤,值域为{0,1}地函数,则这样地函数共有( )

A.128个

B.126个

C.14个

D.16个

9.已知直线01=++by ax 中地a,b 是取自集合}2,1,0,1,2,3{---中地两个不同地元素,并且直线地倾斜角大于060,那么符合这些条件地直线共有( )A.8条 B.11条 C.13条 D.16条

10.从集合{1,2,3,…,11}中任选两个元素作为椭圆方程122

22=+n

y m x 中地m 和n ,

则能组成落在区域}9||11|||),{(<<=y x y x B 且内地椭圆个数为( )A.43 B.72 C.86 D.90

二、填空题

11.从集合{1,2,3,…,11}中选处由5个数组成地子集,使得这5个数中任何两个数地和都不等于11,这样地子集共有个12.将4名大学生分配到3个乡镇去任村官,每个乡镇至少一名,则不同地分配方案有种(用数字作答)

13.某班共30人,其中13任喜欢篮球运动,10任喜欢乒乓球运动,8人对着两项运动都不喜欢,则喜欢篮球运动但不喜欢乒乓球运动地人数是14.用数字0,1,2,3,4,5,6组成没有重复数字地四位数,其中个位,十位和百位上地数字之和为偶数地四位数共有个(用数字作答)15.

三、解答题

16.从1得到100地自然数中,每次取出不同地两个数,使它们地和大于100,则不同地取法有多少种?

17.设有编号为1,2,3,4,5地5个球和编号为1,2,3,4,5地5个盒子,现将这5个球放入这5个盒子内.(1)只有一个盒子空着,共有多少种投放方法?

(2)没有一个盒子空着,但球地编号与盒子编号不全相同,有多少种投放方法?

(3)每个盒子里投放一球,并且至少有两个球地编号与盒子编号是相同地,有多少种投放方法?

18.有0,1,2,…,8这9个数字.

(1)用这9个数字组成四位数,共有多少个不同地四位数?

(2)用这9个数字组成四位地密码,共有多少个这样地密码?

(3)用5张卡片,正反两面分别写上0,8;1,7;2,5;3,4;6,6,且6可作9用,这5张卡片共能拼成多少个不同地四位数?19.(1)从集合}3,2,1,0,1,2,3{--=-中任取3个不同地数作为抛物线c bx ax y ++=2地系数,如果抛物线过原点,且顶点在第一象限,则这样地抛物线共有多少条?(2)甲、乙两个自然数地最大公约数为60,则甲、乙两数地公约数共有多少个?

20.在平面直角坐标系内,点),(b a P 地坐标满足b a ≠,且a,b 都是集合{1,2,3,4,5}地元素,有点P 到原点地距离5||≥OP ,求这样地点P 地个数.21.已知集合}3,2,1,0{},,,,{4321==B a a a a A ,f 是从A 到B 地映射.

(1)若B 中任一映射都有原像,则这样地映射f 有多少个?

(2)若B 中地映射0必无原像,则这样地映射f 有多少个?

(3)若f 满足4)()()()(4321=+++a f a f a f a f ,这样地映射f 又有多少个?

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(完整word)高中数学《计数原理》练习题

《计数原理》练习 一、选择题 1.书架上层放有6本不同的数学书,下层放有5本不同的语文书,从中任取数学书和语文书各一本,则不同的取法种数有( ) A 11 B 30 C 56 D 65 2.在平面直角坐标系中,若{}{}1,2,3,3,4,5,6x y ∈∈,则以(),x y 为坐标的点的个数为( ) A 7 B 12 C 64 D 81 3.若()12n x +的展开式中,3x 的系数是x 系数的7倍,则n 的值为( ) A 5 B 6 C 7 D 8 4.广州市某电信分局管辖范围的电话号码由8位数字组成,其中前3位是一样的,后5位数字都是0~9这10个数字中的一个,那么该电信分局管辖范围内不同的电话号码个数最多有( ) A 50 B 30240 C 59049 D 100000 6.按血型系统学说,每个人的血型为A ,B ,O ,AB 型四种之一,依血型遗传学,当且仅当父母中至少有一人的血型是AB 型时,其子女的血型一定不是O 型,如果某人的血型为O 型,则该人的父母血型的所有可能情况种数有( ) A 6 B 7 C 9 D 10 7.计算0121734520C C C C ++++L 的结果为( ) A 421C B 321 C C 320C D 420C 8.一个口袋内装有4个不同的红球,6个不同的白球,若取出一个红球得2分,取出一个白球得1分,问从口袋中取出5个球,使总分不少于7分的取法种数有( ) A 15 B 16 C 144 D 186 二、填空题 9.开车从甲地出发到丙地有两种选择,一种是从甲地出发经乙地到丙地,另一种是从甲地出发经丁地到丙地。其中从甲地到乙地有2条路可通,从乙地到丙地有3条路可通;从甲地到丁地有4条路可通,从丁地到丙地有2条路可通。则从甲地到丙地不同的走法共有 种。 10.从4名男生和3名女生中选出4人参加某个座谈会,若这4人中必须既有男生又有女生,则不同的选法共有 种。 14.()()5 211x x +-的展开式中3x 的系数为

两个基本计数原理教案

第一章计数原理 第1节两个基本计数原理 教材分析 本节课《分类计数原理与分步计数原理》是苏教版普通高中课程标准试验教科书(选修2-3)第一章第一节的内容,是本章后续知识的基础,对后续内容的学习有着举足轻重的作用,另外本节课涉及的分步、分类的思想是解决实际问题的最有效武器,是人们思考问题的最根本方法. 学情分析 高二学生已具备一定的数学知识和方法,能很容易的接受两个原理的内容,并应用原理解决一些简单的实际问题,这些形成了学生思维的“最近发展区”.虽然学生已经具备了一定的归纳、类比能力,但在数学的应用意识与应用能力方面尚需进一步培养.另外,学生的求知欲强,参与意识,自主探索意识明显增强,对能够引起认知冲突,表现自身价值的学习素材特别感兴趣。但在合作交流意识欠缺,有待加强. 目标分析 ⑴知识与技能 ①掌握分类计数原理与分步计数原理的内容 ②能根据具体问题的特征选择分类计数原理与分步计数原理解决一些简单实际问题. ⑵过程与方法 ①通过具体问题情境总结出两个计数原理,并通过实际事例学生感悟两个原理的应用并最终学会应用 ②通过“学生自主探究、合作探究,师生共究”更深刻的理解分类计数与分步计数原理,并应用它们解决实际问题 ⑶情感、态度、价值观 树立学生积极合作的意识,增强数学应用意识,激发学生学习数学的热情和兴趣. 教学重难点分析 教学重点:分类计数原理与分步计数原理的掌握 教学难点:根据具体问题特征选择分类计数原理与分步计数原理解决实际问题. 教法、学法分析 教法分析: ①启发探究法:这种方法有利于学生对知识进行主动建构;有利于突出重点,突破难点;有利于调动学生的主动性和积极性,发挥其创造性。 ②分组讨论法:有利于学生进行交流,及时发现问题,解决问题,调动学生的积极性。 学法分析:本节课要求学生自主探究,学会用类比的思想解决问题,树立学生的合作交流意识. 教学过程 一、创设情境:对于分类计数原理设计如下情境(看多媒体): 该情境是原教材上情境经过加工设计的,比原教材情境更加贴近学生生活,能够增强学生的有意注意,激发学生的兴趣,调动学生的主动性和积极性,从而进入思维情境接着是对情境的处理:在情境处理过程中要启发学生由特殊情形归纳出一般原理,遵循由简单到复杂的认知规律,我处理情境的办法是: 第一步在解决问题时首先让学生尝试分析,然后由学生代表分析解答,教师及时给出评价,并由老师给出解题过程,在这里由老师按分类计数原理给出解题过程,为学生顺利总结概括出原理做好铺垫. 第二步对原问题加以引申:若当天有4次航班,则有多少种不同方法? 设计的意图是让学生更清楚的认识到总方法数是各类方法数之和. 第三步提出问题:你能否尽可能简练的总结出问题1中的计数规律? 接着由学生分组讨论、总结问题1中计数规律,这样由学生总结归纳,并通过讨论准确叙述出分类计数原理,可以提高学生的数学表达意识,激发合作意识和竞争意识,体验获得成功的喜悦,也就完成了情感目标.

(完整版)计数原理测试题(含答案)

圆梦教育中心 高中数学选修2-3计数原理 第Ⅰ卷(选择题,共50分) 一、选择题(本大题共10个小题,每小题5分,共50分,在每小题给出的四个选项中, 只有一项是符合题目要求的) 1.若m 为正整数,则乘积()()()=+++2021m m m m Λ ( ) A .20 m A B .21 m A C .20 20+m A D .21 20+m A 2.若直线0=+By Ax 的系数B A ,同时从0,1,2,3,5,7六个数字中取不同的值,则这些方程表示不同的直线条数 ( ) A . 22 B . 30 C . 12 D . 15 3.四个编号为1,2,3,4的球放入三个不同的盒子里,每个盒子只能放一个球,编号为1的球必须放入,则不同的方法有 ( ) A .12种 B .18种 C .24种 D .96种 4.用0,1,2,3,4组成没有重复数字的全部五位数中,若按从小到大的顺序排列,则数字12340应是第几个数 ( ) A .6 B .9 C .10 D .8 5.把一个圆周24等分,过其中任意三个分点可以连成圆的内接三角形,其中直角三角形的个数是 ( ) A .2024 B .264 C .132 D .122 6. 在(a-b)99 的展开式中,系数最小的项为( ) A.T 49 B.T 50 C.T 51 D.T 52 7. 数11100 -1的末尾连续为零的个数是( ) A.0 B.3 C.5 D.7 8. 若4 25225+=x x C C ,则x 的值为 ( ) A .4 B .7 C .4或7 D .不存在 9.以正方体的顶点为顶点,能作出的三棱锥的个数是 ( ) A .3 4C B .3 718C C C .3 71 8C C -6 D . 124 8-C 10.从长度分别为1,2,3,4,5的五条线段中,任取三条的不同取法共有n 种.在这些 取法中,以取出的三条线段为边可组成的钝角三角形的个数为m ,则n m 等于( ) A . 10 1 B . 51 C .10 3 D . 5 2

两个计数原理与排列组合知识点与例题

两个计数原理与排列组合知识点及例题 两个计数原理内容 1、分类计数原理: 完成一件事,有n类办法,在第1类办法中有m1种不同的方法,在第2类办法中有m2种不同的方法……在第n类办法中有m n种不同的方法,那么完成这件事共有N=m1 +m2 +……+m n种不同的方法. 2、分步计数原理: 完成一件事,需要分n个步骤,做第1步骤有m1种不同的方法,做第2步骤有m2种不同的方法……做第n步骤有m n种不同的方法,那么完成这件事共有N=m1×m2×……×m n种不同的方法. 例题分析 例1某学校食堂备有5种素菜、3种荤菜、2种汤。现要配成一荤一素一汤的套餐。问可以配制出多少种不同的品种? 分析:1、完成的这件事是什么? 2、如何完成这件事?(配一个荤菜、配一个素菜、配一汤) 3、它们属于分类还是分步?(是否独立完成) 4、运用哪个计数原理? 5、进行计算. 解:属于分步:第一步配一个荤菜有3种选择 第二步配一个素菜有5种选择 第三步配一个汤有2种选择 共有N=3×5×2=30(种) 例2 有一个书架共有2层,上层放有5本不同的数学书,下层放有4本不同的语文书。 (1)从书架上任取一本书,有多少种不同的取法? (2)从书架上任取一本数学书和一本语文书,有多少种不同的取法? (1)分析:1、完成的这件事是什么? 2、如何完成这件事? 3、它们属于分类还是分步?(是否独立完成) 4、运用哪个计数原理? 5、进行计算。 解:属于分类:第一类从上层取一本书有5种选择 第二类从下层取一本书有4种选择 共有N=5+4=9(种) (2)分析:1、完成的这件事是什么? 2、如何完成这件事? 3、它们属于分类还是分步?(是否独立完成) 4、运用哪个计数原理? 5、进行计算. 解:属于分步:第一步从上层取一本书有5种选择 第二步从下层取一本书有4种选择 共有N=5×4=20(种) 例3、有1、2、3、4、5五个数字. (1)可以组成多少个不同的三位数? (2)可以组成多少个无重复数字的三位数? (3)可以组成多少个无重复数字的偶数的三位数? (1)分析: 1、完成的这件事是什么? 2、如何完成这件事?(配百位数、配十位数、配个位数) 3、它们属于分类还是分步?(是否独立完成) 4、运用哪个计数原理? 5、进行计算. 略解:N=5×5×5=125(个)

分类加法计数原理与分步乘法计数原理教案

分类加法计数原理与分步乘法计数原理(第一课时) 知识与技能: ①理解分类加法计数原理与分步乘法计数原理; ②会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题; 过程与方法: ①通过对两个原理概念的学习培养学生的理解能力、归纳概括能力和类比分 析能力; ②通过对两个原理的应用,提高学生对数学知识的应用能力; 情感态度与价值观: ①了解学习本章的意义,激发学生的学习兴趣 ②引导学生形成“自主学习”与“合作学习”等良好的学习方式. 教学重点理解两个原理,并能运用它们来解决一些简单的问题. 教学难点弄清楚“一件事”指的是什么,分清是“分类”还是“分步”. 教学方法启发式 教具准备多媒体 教学过程 一、引入课题 引例:从甲地到乙地有3条路,从乙地到丁地有2条路;从甲地到丙地有3条路,从丙地到丁地有4条路,问:从甲地到丁地有多少种走法? 决问题. 设计意图:从贴近学生实际生活的实例出发,让学生明白本节课的教学内容,激发学生学习兴趣。 师生互动:老师提问学生回答。 二、讲授新课: 1、分类加法计数原理 问题1:(多媒体展示)十一你打算从甲地到乙地旅游,假设可以乘汽车和火车.一天中,汽车有3班,火车有2班.那么一天中乘坐这些交通工具从甲地到乙地共有多少种坐交通工具的方法?有3+2=5种方法 探究1:(多媒体展示)你能说说以上问题的特征吗?(分析要完成的“一件事”是什么.) 完成一件事有两类不同方案,在第1类方案中有3种不同的方法,在第2类方案中有2种不同的方法. 那么完成这件事共有3+2=5种方法。一件事就是从甲

地到乙地的一种乘坐交通工具的方式。 发现新知:完成一件事情,有n 类办法,在第1类办法中有1m 种不同的方法,在第2类办法中有2m 种不同的方法,…,在第n 类办法中有n m 种不同的方法.那么完成这件事共有n m m m N +???++=21种不同的方法.(也称加法原理) 设计意图:由特例到定义的设计思路让学生理解加法原理的概念,体现了一般存在于特殊之中的辩证法思想,便于让学生理解概念。 师生互动:由老师提问学生回答的方式进行。在本知识点中学生可能对“一件事”的概念的理解不是很好,在学生回答完后,老师应该进行点拨。 知识应用 例1:两个袋子里分别装有40个红球,60个白球,从中任取一个球,有多少种求法? 设计意图:通过本例及变式练习让学生进一步理解“分类”的含义。并向学生指出分类的关键是弄清“一件事”是什么。 师生互动:由老师引导学生回答例题,由学生独立解答变式,并回答“一件事”是什么。 分类加法计数原理特点: 分类加法计数原理针对的是“分类”问题,完成一件事的办法要分为若干类,各类的办法法相互独立,各类办法中的各种方法也相对独立,用任何一类办法中的任何一种方法都可以单独完成这件事. 设计意图:让学生总结加法原理的特点,加深对概念的理解。 师生互动:由学生总结,老师给以补充。 2 、分步乘法计数原理 问题2:(多媒体展示)从A 村道B 村的道路有3条,从B 村去C 村的路有2条,从C 村去D 的道路有3条,小明要从A 村经过B 村,再经过C 村,最后到D 村,一共有多少条路线可以选择? 从A 村经 B 村去C 村有 2 步, 第一步, 由A 村去B 村有 3 种方法, 第二步, 由B 村去C 村有 2 种方法, 第三步,从C 村到D村有3种方法 所以从A 村经 B 村又经过C 村到D村共有 3 ×2 ×3= 18 种不同的方法 探究2:(多媒体展示)你能说说这个问题的特征吗?(分析要完成的“一件事” 是什么.) 完成一件事需要有三个不同步骤,在第1步中有3种不同的方法,在第2步中有2种不同的方法,第三步有3种不同的方法. 那么完成这件事共有3 ×2 ×3= 18种不同的方法.一件事就是:从A村到D村的一种走法 发现新知 分步乘法计数原理:完成一件事情,需要分成n 个步骤,做第1步有1m 种不同的方法,做第2步有2m 种不同的方法……做第n 步有n m 种不同的方法.那么

计数原理练习题

计数原理练习题 一、排列数与组合数计算 1、若n ∈N 且n<20,则(27—n )(28—n ) (34—n )= ( ) A 、827n A - B 、n n A --2734 C 、734n A - D 、834n A - 2、已知=++++2252423n C C C C 363,则n=______ 3、化简=+++-2132n n n n C C C _________ 二、站队相邻与不相邻问题 4、记者要为5名志愿者和他们帮助的2位老人拍照,要求排成一排,2位老人相邻但不排在两端,不同的排法共有( ) A 、1440种 B 、960种 C 、720种 D 、480种 5、把5件不同的商品在货架上排成一排,其中a ,b 两种必须排在一起,而c ,d 两种不能排在一起,则不同排法共有( )A 、12种 B 、20种 C 、24种 D 、48种 6、三个女生和五个男生排成一排, (1)如果女生必须全排在一起,有多少种不同的排法? (2)如果女生必须全分开,有多少种不同的排法? (3)如果两端都不能排女生,有多少种不同的排法? (4)如果两端不能都排女生,有多少种不同的排法? (5)如果三个女生站在前排,五个男生站在后排,有多少种不同的排法? 三、定序问题 7、A 、B 、C 、D 、E 五人并排站在一排,其中A 、B 、C 顺序一定,那么不同的排法种数是________。 四、错排问题 8、将数字1、2、3、4填入标号为1,2,3,4的四个方格里,每格填一个数,则每个方格的标号与数字均不相同的填法有( ) A 、6种 B 、9种 C 、11种 D 、23种 五、分组分配问题 9、有甲乙丙三项任务,甲需2人承担,乙丙各需一人承担,从10人中选出4 人承担这三项任务,不同的选法种数是__________。 10、5本不同的书,全部分给4个学生,每个学生至少一本,不同的分法种数为( ) A 、480种 B 、240种 C 、120种 D 、96种 11、有6名志愿者(其中4名男生,2名女生)义务参加某项宣传活动,他们自由分成两组完成不同的两项任务,但要求每组最多4人,女生不能单独成组,则不同的工作安排方式有 ( ) A 、40种 B 、48种 C 、60种 D 、68种 12、有2红3黄4白共9个球,同色球不加以区分,将这九个球排成一排,共有____种方法。 六、名额分配问题 13、10个三好学生名额分到7个班级,每个班级至少一个名额,有_________不同分配方案。 14、方程60821=+++x x x 有多少组自然数解(用排列或组合表示)_____________。 七、限制条件的分配问题 15、某高校从某系的10名优秀毕业生中选4人分别到西部四城市参加中国西部经济开发建设,其中甲同学不到银川,乙不到西宁,共有多少种不同派遣方案?

计数原理知识点总结与训练

计数原理知识点总结 一、两个计数原理 3、两个计数原理的区别 二、排列与组合 1、排列: 一般地,从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素,按照一定的顺序排成一列,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列。

2、排列数:从n 个不同元素中取出m(m ≤n)个元素的所有不同排列 的个数叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的排列数。用符号 表 示. 3、排列数公式: 其中 4、组合: 一般地,从n 个不同元素中取出m(m ≤n)个元素合成一组,叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的一个组合。 5、组合数: 从n 个不同元素中取出m(m ≤n)个元素的所有不同组合的个数叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的组合数。用符号 表示。 6、组合数公式: 其中 注意:判断一个具体问题是否为组合问题,关键是看取出的元素是否与顺序有关,有关就是排列,无关便是组合.判断时要弄清楚“事件是什么”. 7、性质: m n A m n A ()()() ()! ! 121m n n m n n n n A m n -= +---=Λ . ,,*n m N m n ≤∈并且m n C ()()() ()! !! !121m n m n m m n n n n C m n -= +---= Λ . ,,*n m N m n ≤∈并且m n n m n C C -=m n m n m n C C C 1 1+-=+

三、二项式定理 如果在二项式定理中,设a=1,b=x ,则可以得到公式: 2、性质: 0241351 2 n n n n n n n C C C C C C -=+++=+++=L L 奇数项二项式系数和偶数项二项式系数和:

分类加法计数原理与分步乘法计数原理教案

分类加法计数原理与分步乘法计数原理 教学目的 1了解学习本章的意义,激发学生的兴趣. 2.理解分类计数原理与分步计数原理,培养学生的归纳概括能力. 3.会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题. 教学重点 分类计数原理(加法原理)与分步计数原理(乘法原理) 教学难点: 分类计数原理(加法原理)与分步计数原理(乘法原理)的准确理解 教 具 多媒体、实物投影仪 教学过程 一、引入课题 今天我们来学习两个计数原理:分类加法计数原理和分类乘法计数原理。这两个原理不仅是我们解决计数问题的依据,也是我们学习排列组合和概率论的基础。 二、引出两个原理 问题1: 重庆的王先生欲回老家广州过年,从重庆到广州可以乘坐火车或者汽 车,一天中,火车有3班,汽车有2班,问从重庆到广州共有多少种不同的走法? 分析:因为一天中乘火车有3种走法,乘汽车有2种走法,每一种走法都可以从 重庆到广州,所以,共有3+2=5种不同的走法。 由问题1引出分类加法计数原理: 完成一件事情,有两类办法,在第1类办法中有m 种不同的方法,在第2类办法中有n 种不同的方法,那么完成这件事共N=m+n 种不同的方法.(也称加法原理)(板书) 追问:如果完成一件事情有 n 类不同方案,在第1类办法中有1m 种不同的方法, 在第2类办法中有2m 种不同的方法,…,在第n 类办法中有n m 种不同的 方法.那么完成这件事共多少种不同的方法?.(口述) 回答:有n m m m N +???++=21种方法。 问题2:王先生在广州过完年后要去北京拜访朋友.第一天他必须乘火车去天津 办一件事,然后次日再乘汽车到北京。一天中,广州到天津的火车有3

(完整版)分类加法计数原理与分步乘法计数原理综合测试题(有答案)

分类加法计数原理与分步乘法计数原理综合测试题(有答案) 选修2-3 1.1第一课时分类加法计数原理与分步乘法计数原理 一、选择题 1.一个袋子里放有6个球,另一个袋子里放有8个球,每个球各不相同,从两袋子里各取一个球,不同取法的种数为( ) A.182 B.14 C.48 D.91 [答案] C [解析] 由分步乘法计数原理得不同取法的种数为6×8=48,故选C. 2.从甲地到乙地一天有汽车8班,火车3班,轮船2班,某人从甲地到乙地,他共有不同的走法数为( ) A.13种 B.16种 C.24种 D.48种 [答案] A [解析] 应用分类加法计数原理,不同走法数为8+3+2=13(种).故选A. 3.集合A={a,b,c},B={d,e,f,g},从集合A到集合B的不同的映射个数是( ) A.24 B.81 C.6 D.64 [答案] D [解析] 由分步乘法计数原理得43=64,故选D. 4.5 本不同的书,全部送给6位学生,有多少种不同的送书方法( ) A.720种 B.7776种 C.360种 D.3888种 [答案] B [解析] 每本书有6种不同去向,5本书全部送完,这件事情才算完成.由乘法原理知不同送书方法有65=7776种. 5.有四位老师在同一年级的4个班级中,各教一个班的数学,在数学考试时,要求每位老师均不在本班监考,则安排监考的方法种数是( ) A.8种 B.9种 C.10种 D.11种 [答案] B [解析] 设四个班级分别是A,B,C,D,它们的老师分别是a,b,c,d,并设a监考的是B,则剩下的三个老师分别监考剩下的三个班级,共有3种不同的方法;同理当a监考C,D时,剩下的三个老师分别监考剩下的三个班级也各有3种不同的方法.这样,用分类加法计数原理求解,共有3+3+3=9(种)不同的安排方法.另外,本题还可让a先选,可从B,C,D中选一个,即有3种选法.若选的是B,则b从剩下的3个班级中任选一个,也有3种选法,剩下的两个老师都只有一种选法,这样用分步乘法计数原理求解,共有3×3×1×1=9(种)不同的安排方法. 6.某通讯公司推出一组手机卡号码,卡号的前七位数字固定,从 “×××××××0000”到“×××××××9999”共10 000个号码,公司规定:凡卡号的后四位带有数字“4”或“7”的一律作为“优惠卡”,则这组号码中“优惠卡”的个数为( ) A.2 000 B.4

(完整版)分类计数原理和分步计数原理练习题

1、一个学生从3本不同的科技书、4本不同的文艺书、5本不同的外语书中任选一本阅读,不同的选法有_________________种。 2、一个乒乓球队里有男队员5人,女队员4人,从中选出男、女队员各一名组成混合双打,共有_________________种不同的选法。 3、一商场有3个大门,商场内有2个楼梯,顾客从商场外到二楼的走法有 __________种。 4、从分别写有1,2,3,…,9九张数字的卡片中,抽出两张数字和为奇数的卡片,共有_________________种不同的抽法。 5、某国际科研合作项目成员由11个美国人,4个法国人和5个中国人组成,(1)从中选出1人担任组长,有多少种不同选法? (2)从中选出两位不同国家的人作为成果发布人,有多少种不同选法? 6、(1)3名同学报名参加4个不同学科的比赛,每名学生只能参赛一项,问有多少种不同的报名方案? (2)若有4项冠军在3个人中产生,每项冠军只能有一人获得,问有多少种不同的夺冠方案? 7、用五种不同颜色给图中四个区域涂色,每个区域涂一种颜色, (1)共有多少种不同的涂色方法? (2)若要求相邻(有公共边)的区域不同色,那么共有多少种不同的涂色方法? 8、从甲地到乙地有两种走法,从乙地到丙地有4种走法,从甲地不经过乙地到丙地有3种走法,则从甲地到丙地共有_________________种不同的走法。 9、某电话局的电话号码为,若后面的五位数字是由6或8组成的,则这样的电话号码一共有_________________个。 10、从0,1,2,…,9这十个数字中,任取两个不同的数字相加,其和为偶数的不同取法有_________________种。

分类加法计数原理和分步乘法计数原理(教案)

分类加法计数原理和分步乘法计数原理讲义 教学目标: 知识与技能:①理解分类加法计数原理与分步乘法计数原理; ②会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题; 过程与方法:培养学生的归纳概括能力; 情感、态度与价值观:引导学生形成“自主学习”与“合作学习”等良好的学习方式 教学重点:分类计数原理(加法原理)与分步计数原理(乘法原理) 教学难点:分类计数原理(加法原理)与分步计数原理(乘法原理)的准确理解 授课类型:新授课 课时安排:2课时 教具:多媒体、实物投影仪 第一课时 引入课题 先看下面的问题: ①从我们班上推选出两名同学担任班长,有多少种不同的选法? ②把我们的同学排成一排,共有多少种不同的排法? 要解决这些问题,就要运用有关排列、组合知识. 排列组合是一种重要的数学计数方法. 总的来说,就是研究按某一规则做某事时,一共有多少种不同的做法. 在运用排列、组合方法时,经常要用到分类加法计数原理与分步乘法计数原理. 这节课,我们从具体例子出发来学习这两个原理. 1 分类加法计数原理 (1)提出问题 问题1.1:用一个大写的英文字母或一个阿拉伯数字给教室里的座位编号,总共能够编出多少种不同的号码? 问题1.2:从甲地到乙地,可以乘火车,也可以乘汽车.如果一天中火车有3班,汽车有2班.那么一天中,乘坐这些交通工具从甲地到乙地共有多少种不同的走法? 探究:你能说说以上两个问题的特征吗?

(2)发现新知 分类加法计数原理 完成一件事有两类不同方案,在第1类方案中有 m 种不同的方法,在第2类方案中有n 种不同的方法. 那么完成这件事共有 n m N += 种不同的方法. (3)知识应用 例1.在填写高考志愿表时,一名高中毕业生了解到,A,B 两所大学各有一些自己感兴趣的强项专业,具体情况如下: A 大学 B 大学 生物学 数学 化学 会计学 医学 信息技术学 物理学 法学 工程学 如果这名同学只能选一个专业,那么他共有多少种选择呢? 分析:由于这名同学在 A , B 两所大学中只能选择一所,而且只能选择一个专业,又由于两所大学没有共同的强项专业,因此符合分类加法计数原理的条件.解:这名同学可以选择 A , B 两所大学中的一所.在 A 大学中有 5 种专业选择方法,在 B 大学中有 4 种专业选择方法.又由于没有一个强项专业是两所大学共有的,因此根据分类加法计数原理,这名同学可能的专业选择共有 5+4=9(种). 变式:若还有C 大学,其中强项专业为:新闻学、金融学、人力资源学.那么,这名同学可能的专业选择共有多少种? 探究:如果完成一件事有三类不同方案,在第1类方案中有1m 种不同的方法,在第2类方案中有2m 种不同的方法,在第3类方案中有3m 种不同的方法,那么完成这件事共有多少种不同的方法? 如果完成一件事情有n 类不同方案,在每一类中都有若干种不同方法,那么应当如何计数呢?

高中数学选修2-3 第一章《计数原理》单元测试题(含答案)

高中数学选修2--3 第一章《计数原理1》单元测试题 一、选择题 1.将3个不同的小球放入4个盒子中,则不同放法种数有( ) A .81 B .64 C .12 D .14 2.从4台甲型和5台乙型电视机中任意取出3台,其中至少有甲型与乙型电视机 各1台,则不同的取法共有( ) A .140种 B.84种 C.70种 D.35种 3.5个人排成一排,其中甲、乙两人至少有一人在两端的排法种数有( ) A .33A B .334A C .523533A A A - D .231132 3233A A A A A + 4.,,,,a b c d e 共5个人,从中选1名组长1名副组长,但a 不能当副组长, 不同的选法总数是( ) A.20 B .16 C .10 D .6 5.现有男、女学生共8人,从男生中选2人,从女生中选1人分别参加数学、 物理、化学三科竞赛,共有90种不同方案,那么男、女生人数分别是( ) A .男生2人,女生6人 B .男生3人,女生5人 C .男生5人,女生3人 D .男生6人,女生2人. 6.在8 2x ? ?的展开式中的常数项是( ) A.7 B .7- C .28 D .28- 7.5(12)(2)x x -+的展开式中3x 的项的系数是( ) A.120 B .120- C .100 D .100- 8.22n x ???展开式中只有第六项二项式系数最大,则展开式中的常数项是 ( ) A .180 B .90 C .45 D .360 二、填空题 1.从甲、乙,……,等6人中选出4名代表,那么(1)甲一定当选,共有

种选法.(2)甲一定不入选,共有种选法.(3)甲、乙二人至少有一人当选,共有种选法. 2.4名男生,4名女生排成一排,女生不排两端,则有种不同排法. 3.由0,1,3,5,7,9这六个数字组成_____个没有重复数字的六位奇数. 4.在10 (x的展开式中,6x的系数是 . 5.在220 -展开式中,如果第4r项和第2 (1) x r+项的二项式系数相等, T= . 则r=, 4r 6.在1,2,3,...,9的九个数字里,任取四个数字排成一个首末两个数字是奇数的四位数,这样的四位数有_________________个? 7.用1,4,5,x四个不同数字组成四位数,所有这些四位数中的数字的总和为288,则x . 8.从1,3,5,7,9中任取三个数字,从0,2,4,6,8中任取两个数字,组成没有重复数字的五位数,共有________________个? 三、解答题 1.判断下列问题是排列问题还是组合问题?并计算出结果. (1)高三年级学生会有11人:①每两人互通一封信,共通了多少封信?②每两人互握了一次手,共握了多少次手? (2)高二年级数学课外小组10人:①从中选一名正组长和一名副组长,共有多少种不同的选法?②从中选2名参加省数学竞赛,有多少种不同的选法? (3)有2,3,5,7,11,13,17,19八个质数:①从中任取两个数求它们的商可以有多少种不同的商?②从中任取两个求它的积,可以得到多少个不同的积?

两个计数原理

两个计数原理 两个基本原理 1.加法原理: 2.乘法原理: 1.现有高一四个班学生34人,其中一、二、三、四班各7人、8人、9人、10人他们自愿组成数学课外小组。 (1)选其中一人为负责人,有多少种不同选法? (2)每班选一名组长,有多少不同选法? (3)推选二人作中心发言,这二人需要来自不同班级,有多少种不同选法? 2.(1)在连接正八边形的三个顶点组成的三角形中,与正八边形有公共边的有多少个? (2)四名运动员争夺三项冠军,不同结果最多有多少种? (3)四名运动员参加三项比赛,每人限报一项,不同的报名方法有多少种? 3.(1)从1到200的自然数中,各个数位上不含有数字8的有多少个? (2)由数字1、2、3、4、5组成没有重复数字,且数字1和2不相邻的五位数,求这种一位数个数? (3)由数字0、1、2、3、4组成没有重复数字的五位数,求这种五位数的个数? (4)由数字0、1、2、3、4组成没有重复数字的五位偶数,求这种五位偶数的个数。 (5)由数字0、1、2、3、4组成没重复数字的五位数,其中能被4整除的有多少个? 4.直线方程Ax+13y=0,若从0、1、2、3、5、7六个数字中每次取两个不同的数作为A、B的值,则表示不同直线条数为() A.2条B.12条C.22条D.25条 5.三边长均为整数,且最大边长为11的三角形个数为() A.25 B.26 C.36 D.37 6.若x,yEN+,且x+y=6,则有序自然数对(x,y)有多少个() A.11 B.13 C.14 D.15 7.某电话号码为168—×××××若后面的五位数字,由6或8组成,则这咱电话号码共有()A.20 B.25 C.32 D.60 8.某人射击8枪,命中4枪,恰有3枪连在一起的数是() A.720 B.480 C.224 D.20 9.已知集合} , 10 2 | {xEZ x x A≤ ≤ - =m,nEA,方程1 2 2 2 = + n y m x ,表示长轴,在x轴上椭圆,则这样椭圆共有几个() A.45 B.55 C.78 D.91 10.十字路口来往车辆,若不允许车辆回头,共有种不同行车路线。 11.不通过乘:[(a1+a2)(b1+b2+b3)+c1+c2](d1+d2+d3),展开共有项 12.三位正整数全部印出来,“0”这个字一共有个。 13.有壹元币3张,伍元币1张,拾元币2张,可以组成种不同币值 14.30030能被个不同的偶数整除。 15.(1)用红、黄、蓝、黑4种不同的颜色涂入图中A、B、C、D四个区域内,要求相邻区域的涂色不得相同,则不同涂色方法共有多少 (2)用五种不同颜色经图中4个区域涂色,如果每一个区域涂一种颜色,相邻区域不同色共有多少种涂色方法 16.在某个城市中,M,N两地之间有整齐的道路网,若规定只能向东或向北两个方向自沿图中路线前进,则从M到N不同的走法共有多少种?

两个计数原理测试题选修

两个基本计数原理单元测试 一.选择与填充: 1.某农场为了考察3个水稻品种和5个2品种的质量,要在土质相同的土地上进 行实验,应安排的实验区共有 ( ) 块 块 块 块 2.某乒乓球对有男运动员5人,女运动员6人,从中选派2人参加男女混双比赛, 共有 种不同的选法. 3.从0,1,2,3,4,5,6,7七个数中任取两个数相乘,使所得的积为偶数,这样的偶 数共有 ( ) 个. .9 C 4.设*,N y x ∈,且x+y ≤4,则直角坐标系中满足条件的点M(x,y)共有 ( ) 个 个 个 个 5.从1~9九个数字中任取两个数字组成两位数,若这两位数的数字不允许重复, 则可得到 个不同的两位数; 这两位数的数字允许重复, 则可得到 个不同的两位数. 6.平面?内有A,B 两点,平面β内有M,N,P 三点,以这些点为顶点,最多可以作 个三棱锥. 7.用红,黄,绿,蓝4种不同的颜色涂入 图中四个区域内,要求相邻区域的 涂色不相同,则不同的涂色方法共有 种 8.已知集合 A=A n m x Z x x ∈≤≤-∈,},102,|{,方程122=+n y m x 表示焦点在x 轴上的椭圆,则这样的椭圆共有( )个. .55 C 9.从2,3,4,5,6五个数中,任取两个数分别做对数的底数与真数, 可以得到 个不同的对数值. 10.今有2个红球,3个黄球,同色球不加以区分,将这5个球排成一列有 种不同的方法. 二.解答: 11.某学校开设了文科选修课3门,理科选修课4门,实验选修课2门,有位学生要 从中选学不同科的两门,共有多少种不同的选法 12.(1)有4名学生报名参加数学,物理,化学竞赛,每人限报一科,有多少种不同 的报名方法 (2)有4名学生争夺数学,物理,化学竞赛的冠军, 可能有多少种不同的结果 (3) 有4名学生报名参加数学,物理,化学竞赛,要求每位学生最多参加一项竞 赛,且每项竞赛只允许有一名学生参加, 可能有多少种不同的结果

分类分步计数原理

分类分步计数原理

题型一、分类加法计数原理 例1、从3名女同学和2名男同学中选1人主持本班的某次主题班会,则不同的选法种数为() A.6 B.5 C.3 D.2 例2、在所有两位数中,个位数字大于十位数字的两位数共有多少个? 【变式练习】 1.若a,b∈N*,且a+b≤5,则在直角坐标平面内的点(a,b)共有________个. 2.在所有的两位数中,个位数字小于十位数字的两位数共有多少个?

例3、有不同的语文书9本,不同的数学书7本,不同的英语书5本,从中选出不属于同一学科的书2本,则不同的选法有() A.21种 B.315种 C.143种 D.153种 例4、某同学有同样的画册2本,同样的集邮册3本,从中取出4本赠送给4位朋友,每位朋友一本,则不同的赠送方法共有( ). A.4种 B.10种 C.18种 D.20种 方法总结 分类时,首先要确定一个恰当的分类标准,然后进行分类;其次分类时要注意完成这件事情的任何一种方法必须属于某一类,并且分别属于不同种类的两种方法是不同的方法,只有满足这些条件,才可以用分类加法计数原理 【变式练习】 1.某校开设10门课程供学生选修,其中A,B,C三门由于上课时间相同,至多选一门学校规定,每位同学选修三门,则每位同学不同的选修方案种数是() A.120 B.98 C.63 D.56

2.某电脑用户计划使用不超过500元购买单价分别为60元、70元的电脑软件和电脑元件,根据需要,软件至少买3个,元件至少买2个,则不同的选购方法有() A.5 B.6 C.7 D.8 3.如图所示,在连接正八边形的三个顶点而成的三角形中,与正八边形有公共边的三角形有________个. 4.由0,1,2,3这四个数字组成的四位数中,有重复数字的四位数共有( ).A.238个 B.232个 C.174个 D.168个 【变式练习】 1.为了应对欧债危机,沃尔沃汽车公司决定从10名办公室工作人员中裁去4人,要求甲、乙二人不能全部裁去,则不同的裁员方案的种数为________. 2.在一块并排的10垄田地中,选择二垄分别种植A、B两种作物,每种种植一垄,为有利

高中数学(人教,选修2-3)第一章《计数原理》测试题A卷

高中数学选修2-3第一章《计数原理》测试题A卷 考试时间:100分钟,满分:150分 一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,请把正确答案的代号填在题后的括号内(每小题5分,共50分) 1.已知集合M={1,-2,3},N={-4,5,6,-7},从M,N这两个集合中各选一个元素分别作为点的横坐标、纵坐标,则这样的坐标在直角坐标系中可表示第一、第二象限内不同的点的个数是(). A.6 B.8 C10 D.12 2.有A、B两种类型的车床各一台,现有甲、乙、丙三名工人,其中甲、乙都会操作两种车床,丙只会操作A种车床,现在要从三名工人中选2名分别去操作以上车床,不同的选派方法有( ) A.6种B.5种C.4种D.3种 3.从集合{1,2,3,…,10}中任意选出三个不同的数,使这三个数成等比数列,这样的等比数列的个数为( ) A.3 B.4 C.6 D.8 4.如图所示,用4种不同的颜色涂入图中的矩形A,B,C,D中,要求相邻 的矩形涂色不同,则不同的涂法有( ) A.72种B.48种 C.24种D.12种 5.若从1,2,3,…,9这9个整数中同时取4个不同的数,其和为偶数,则不同的取法共有

( ) A .60种 B .63种 C .65种 D .66种 6.将甲、乙、丙、丁四名学生分到三个不同的班,每个班至少分到一名学生,且甲、乙两名学生不能分到同一个班,则不同分法的种数为 ( ) A .18 B .24 C .30 D .36 7.10名同学合影,站成了前排3人,后排7人.现摄影师要从后排7人中抽2人站前排,其他人的相对顺序不变,则不同调整方法的种数为( ) A .C 27A 5 5 B . C 27A 2 2 C .C 27A 2 5 D .C 27A 3 5 8.一排9个座位坐了3个三口之家,若每家人坐在一起,则不同的坐法种数为( ) A .3×3! B .3×(3!)3 C .(3!)4 D .9! 9.设a ∈Z ,且0≤a <13,若51 2012 +a 能被13整除,则a 的值为 ( ) A .0 B .1 C .11 D .12 10.在二项式(x +3x )n 的展开式中,各项系数之和为A ,各项二项式系数之和为B ,且A +B =72,则展开式中常数项的值为( ) A .6 B .9 C .12 D .18 二、填空题(每小题6分,共24分) 11.某次活动中,有30人排成6行5列,现要从中选出3人进行礼仪表演,要求这3人中的任意2人不同行也不同列,则不同的选法种数为________(用数字作答). 12.用数字1,2,3,4,5,6组成没有重复数字的6位数,要求任何相邻两个数字的奇偶性不同,且1和2相邻,这样的六位数的个数是________. 13.若? ?? ??x +1x n 的展开式中第3项与第7项的二项式系数相等,则该展开式中1x 2的系数 为______. 14.1-90C 1 10+902C 2 10-903C 3 10+…+(-1)k 90k C k 10+…+9010C 10 10除以88的余数是________. 三、解答题(共计76分). 15.(本题满分12分)高三一班有学生50人,男生30人,女生20人;高三二班有学生60人,男生30人,女生30人;高三三班有学生55人,男生35人,女生20人. (1)从高三一班或二班或三班中选一名学生任学生会主席,有多少种不同的选法? (2)从高三一班、二班男生中,或从高三三班女生中选一名学生任学生会体育部长,有多少种不同的选法?

人教版高二数学选修2-3第一章计数原理测试题

(数学选修2--3) 第一章 计数原理 一、选择题 1.,,,,a b c d e 共5个人,从中选1名组长1名副组长,但a 不能当副组长, 不同的选法总数是( )A.20 B .16 C .10 D .6 2.将3个不同的小球放入4个盒子中,则不同放法种数有( ) A .81 B .64 C .12 D .14 3.从4台甲型和5台乙型电视机中任意取出3台,其中至少有甲型与乙型电视机 各1台,则不同的取法共有( )A .140种 B.84种 C.70种 D.35种 4.5个人排成一排,其中甲、乙两人至少有一人在两端的排法种数有( ) A .33A B .334A C .523533A A A - D .23113 2 3233A A A A A + 5.现有男、女学生共8人,从男生中选2人,从女生中选1人分别参加数学、 物理、化学三科竞赛,共有90种不同方案,那么男、女生人数分别是( ) A .男生2人,女生6人 B .男生3人,女生5人 C .男生5人,女生3人 D .男生6人,女生2人. 6 .在8 2x ?- ? 的展开式中的常数项是( ) A.7 B .7- C .28 D .28- 7.5(12)(2)x x -+的展开式中3x 的项的系数是( ) A.120 B .120- C .100 D .100- 8 .22n x ???展开式中只有第六项二项式系数最大,则展开式中的常数项是( ) A .180 B .90 C .45 D .360 二、填空题 1.从甲、乙,……,等6人中选出4名代表,那么(1)甲一定当选,共有 种选 法.(2)甲一定不入选,共有 种选法.(3)甲、乙二人至少有一人当选,共有 种 选法. 2.4名男生,4名女生排成一排,女生不排两端,则有 种不同排法. 3.由0,1,3,5,7,9这六个数字组成_____个没有重复数字的六位奇数. 4 .在10(x -的展开式中,6x 的系数是 . 5.在220(1)x -展开式中,如果第4r 项和第2r +项的二项式系数相等, 则r = ,4r T = . 6.在1,2,3,...,9的九个数字里,任取四个数字排成一个首末两个数字是奇数的四位数,这样的四位数有_________________个? 7.用1,4,5,x 四个不同数字组成四位数,所有这些四位数中的数字的总和为288,则x . 8.从1,3,5,7,9中任取三个数字,从0,2,4,6,8中任取两个数字,组成没有重复数字的五位数,共有________________个? 三、解答题 1.判断下列问题是排列问题还是组合问题?并计算出结果. (1)高三年级学生会有11人:①每两人互通一封信,共通了多少封信?②每两人互握了一次手,共握了多少次手? (2)高二年级数学课外小组10人:①从中选一名正组长和一名副组长,共有多少种不同的选法?②从中选2名参加省数学竞赛,有多少种不同的选法? 2.7个排成一排,在下列情况下,各有多少种不同排法? (1)甲排头,

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