八年级英语质量分析

八年级英语质量分析

一、试卷分析

1.第一大题，听力题，满分20分。从试卷抽样来看，学生对听力总体把握的较好，平均得分在15分以上。但是，第五题的21-25小题是个新题型，学生不但要能够听懂还能够书写并回答问题，此题出错的较多。

2.第二大题，语言知识及使用，满分15分。检测的内容以七年级下册的1－12单元为主。平均分为12分。完形填空，满分15分。平均分为8分。

3.第三大题，阅读理解，满分40分，共4篇文章。这个题满分40分，占全卷分数的1/3，举足轻重，这个题是考好与考不好的关键，此题若作好，整个英语就能考好。学生完成较差,主要表现在学生对文章中深层次理解水平较弱。

4.第四大题，书面表达，满分25分。这个题是考查学生写作水平的试题，也是考查学生综合英语水平的试题。它既考查语法、考查水平和词汇量，又考查总体英语水平。这个题又是开放性试题，它给了学生比较大的思维发挥空间。这个大题，得20分以上的人较多。

二、从学生做题中暴露出的问题

1、平常作文要求偏低，学生的写作水平差。因为平常练习的不够，到考试时即使学生面对熟悉的题型也无从下手，得分就低，有些学生只写几句甚至一点没写。

2、因为学生的阅读水平低，知识面窄，文章没有通读，或者没有读懂，一些东西仅仅一知半解，或者是望文生义，再加上学生的思维水平差，或者思维方向不对头，所以把阅读理解题的一些题做错。

3、因为学生的词汇量小，单词掌握的不牢固，综合水平差，主观题做得都不好，单词拼写错误较多。

4、学生的基本功差。基础知识掌握的不牢，解题技巧差，思维水平不强，所以，选择题失分较多。

5、学生的书写差，不规范。好学生与差学生差别较大。

三、今后的努力方向

1、准确对待语言知识教学，即使英语命题的指导思想是由知识立意转向水平立意，但是语言知识在英语学习中的作用和在试卷中的地位是不可忽视的。但需要指出的是，我们现在提出的基础知识是指语言知识（包括语法、词汇、惯用法）在具体语境中的灵活使用，而不是一条条脱离语境的语法规则，同时还要注意到语言知识也不是一成不变的，它在随着时代的发展而变化。教师在教学中不能教得太死。

2、循序渐进，增强训练，提升写作技巧。在课堂教学中，老师应按照“句——段——篇”的训练程序，由易到难，通过听写、汉译英，课文仿写、改写，看图写话，给材料作文等不同形式，训练学生的写作，同时，老师应增强辅导，协助学生掌握一些写作技巧，从而提升学生的写作水平。从试卷看，我们的教学中，这方面做得还很不够。

3、强化阅读。试题由过去的浅层考题过度到找出短文主旨，推断深层涵义、文中细节和猜词释义。“阅读”在试卷中如此重要，所以老师在教学中一定要增强阅读训练。教师应多选一些内容健康、知识性、趣味性和欣赏性强的短文，对学生实行训练。文章的内容面要宽，体裁要广。另外，要持之以恒，让学生多读、尽量使学生达到修订之后的“英语大纲”所要求的初中

阶段阅读课外读物材料15万字的要求。实际情况是，我们的学生除了考试外，平时的阅读量太少。

4、还要继续抓听力。听是交际中获取信息的重要途径，所以听力非常重要。要提升听力，就必须坚持不懈地让学生天天接触听力，且材料要广泛，最好是母语是英语的名人的读音。指导学生接触听力材料时，要感悟弱读、连读、不完全爆破等读音技巧。考试时要指导学生先读题，然后带着问题去听，要凭着第一感觉确定答案。

5、注意培养学生细致、严谨的学习态度，减少学生在考试中出现的低级错误，平常训练时要严格要求，重视学生在学习过程中出现的各种错误，并协助学生将错误归纳总结。避免以后再出现类似的错误。

6、增强对教法的研究，应采取适合于本校实际的教学方法。在教学中应注意激发学生的学习兴趣和求知欲。通过学生的独立思考，自主探究，持续地发现、提出和创造性地解决问题，引导学生将所学知识应用于实际，用英语去解决日常生活中出现的问题，培养学生的创新精神和自主学习的水平。

7、教师的日常教学应面对全体学生，注意对学生的学习兴趣，学习目的和学习策略的培养，抓两头，促中间，防止两极分化，大面积提升初中英语教学质量。