[医学心理学]06~16年历年试题整理与答案

医学心理学历年考题整理

向提供往年题目的学长学姐（及15级口腔大神们）致敬！

——producted by 大师兄16年《医学心理学》课程期末考试试卷（口腔）

【选择】刷一遍题库就好

【填空】

1.森田疗法的治疗原则：顺其自然、为所当为

2.医学心理学的学科性质：交叉学科、基础学科、应用学科

3.特质应对方式问卷分为两个方面：积极应对和消极应对

4.抑郁障碍是各种原因引起的以心情低落为主要症状的一种疾病

5.医学心理学的生物学基础：神经系统、分泌系统、免疫系统

6.冠心病的不良行为：吸烟、酗酒、缺乏运动、过食与肥胖

7.ABC理论中B是什么：信念（believes）

8.连接左右脑半球的是什么：胼胝体（？答案是填这个吗我不确定hhh迷…）

9.心理动力学理论中心身疾病发病的三个要素：未解决的心理冲突、身体器官的脆弱易感倾向、自主神经系统的过度活动性

【名解】

认知过程、生物心理社会医学模式、A型行为、焦虑症、前瞻性研究、脏操作条件反射、厌恶疗法、负性生活事件

【问答】

1.简述心理的实质

2.叙述精神分析理论中的心理结构理论和人格理论，并说明精神分析理论的医学意义

3.设计一套抑郁的心理测验需要做哪些工作

4.心身疾病的诊断原则

【论述】

某同学一上台发言就紧，脸红、心率加快，从心理应激角度分析出现这些症状的原因，并设计包含至少两种行为治疗方法的心理干预方案。

16年《医学心理学》课程期末考试试卷

【选择】大部分都是题库的，挑几个生的。

1.人本主义理论的代表人物？

2.一朝被蛇咬十年怕井绳的理论是什么？

3.抑郁障碍的核心症状？

4.求医行为的原因？

5.神经性厌食多发于哪类人群？

【名解】

示作用，潜意识，人格，心理应激，系统脱敏疗法，心理测验，广义的心身疾病，焦虑症

【填空】

1.纵向研究可分为？和？

前瞻性研究和回顾性研究

2.ABC理论中，A和C中间的B是什么

believes信念或信念系统

3.森田疗法的原则是____和____

顺其自然为所当为

4.洛夏墨迹实验属于_____实验

投射实验

5.情绪可分为部体验，表情和_____

6.儿童自身不协调的原因是_______

7异常心理的判断标准:省经验标准，______，生物学标准，_______

8.糖尿病病人的心理社会因素:________，负性情绪，精神障碍，个性特征

9.病人的一般心理特征:认知活动，______，意志行为，个性改变

【论述】

1.医学心理学的概念及你对其健康疾病观的理解

医学心理学是医学和心理学相结合的交叉学科，研究心理社会因素在健康与疾病中的作用，即心身相关性，并致力于解决医学领域中的心理行为问题。

心理行为活动通过心身中介机制影响生理功能，同样生理活动也影响个体的心理功能。

对待健康和疾病的问题上，应同时注意心身之间的相互影响。

社会环境和自然环境的细微变化都会对人心身健康产生剧烈影响。

心理因素在人类调节和适应外环境活动中具有一定的能动作用。人可以做出主观适应性调整来保持自身的健康水平。

2.标准化心理测验工具的必备条件：

1.在测验的编制过程中要按照一套标准程序建立测验容、制定评分标准、固定实施方法；

2.所编制的测验需要具备心理测量学的技术指标（信度、效度、常模），并且达到一定标准；

3.在测验实施过程中施测人员要严格按照测验的操作规程执行。

3.心身疾病特点

1.以躯体症状为主，有明确的病理生理过程。

2.某种个性特征是疾病发生的易患素质。

3.疾病的发生和发展与心理社会应激（如生活事件等）和情绪反应有关。

4.生物或躯体因素是某些心身疾病的发病基础，心理社会因素往往起“扳机”作用。

5.心身疾病通常发生在自主神经支配的系统或器官。

6.心身综合治疗比单用生物学治疗效果好。

4.建立良好医患关系的原则

1.医患关系应建立在医疗卫生法律法规基础上

2.医患关系应该保持职业关系

3.处理好“移情”和“反移情”的问题

4.良好的医患沟通

【分析】

考生考前焦虑伴紧性头痛，从心理应激角度分析原因和机制，并设计包含两种心理治疗方法的干预方案。

15年《医学心理学》课程期末考试试卷

【选择】大部分是题库还有往年题的

就记得考了跟冠心病消化道胃肠病癌症发病有关的因素都是王伟给的重点啊

【填空】

1.示疗法分为哪两种

2.记忆的三种分类——短时长时

3.医学心理学的学科性质

4.心身疾病的诊断——和心理

5.ABC理论

6.异常心理的判断标准

7.主题统测实验是——实验

8.睡眠障碍的表现

9.纵向研究分为————和回顾性研究

10.心理治疗适合围综合性医院的急性慢性————

【名解】

1.性格

2.本我

3.生理社会医学模式

4.双趋冲突

5.失眠原因

6.强迫性人格障碍

7.系统脱敏疗法

8.自由联想

【问答】

1用行为学习理论解释个性形成疾病发生在指导疾病治疗中的意义2新设计一份调查焦虑的问卷需要做哪些工作

3心身疾病的诊断原则

4保障安全性行为的措施

【论述】

根据应激的多因素模式以生活事件为例说明如何进行应激管理

14年《医学心理学》课程期末考试试卷

【选择】脏条件操作

【名解】

1，负强化

2，潜意识

3，人格

4，心理应激

5，无助

6，森田疗法

7，反社会人格障碍

8，轻度心理障碍

【填空】

1.儿童不协调的原因

2.ABC理论

3.记忆的三种

4.特质应对量表

5.心身检查

6.广泛性焦虑又称

7.应对的关注指向性

8.墨迹实验

【问答】

1，心理社会医学模式改变动因

2，心理测验是什么，报刊上的可不可以信

3，得癌症后心理变化过程

4，医患关系的沟通技巧特点

【论述】

某同学上台之后心理紧，面红，用心理应激理论分析原因和机制，并提出一种干预方法。

13年《医学心理学》课程期末考试试卷

【选择】很多都是题库的

1.医学心理学的概念

2.反社会人格

3.交谈原则

4.思维的特点

5.森田疗法不正确的适应于所有神经症，由森田正马创立。。。

6.趋避冲突

【填空】（12个空，12分）

1.效度的检验方法

2.青年的睡眠时间

3.心身疾病和躯体疾病除了躯体检查不一样的一点是

4.纵向研究包括——和——；

5.疼痛的感觉除了知觉还有————；

6.记忆分为（）（）长时记忆

【名解】（8个，24分）

负强化，性格，脏操作条件反射，厌恶疗法，重测信度，抑郁性心理障碍，社会认知，负性生活事件【问答】（4个 32分）

1.向生物心理社会医学模式转变原因

2.心身疾病诊断要点

3.系统脱敏疗法原理，步骤，适应症

4.癌症病人心理变化

【论述】（12分）

心理应激理论医学临床意义，结合经历谈应激管理

12年《医学心理学》课程期末考试试卷

【选择】

1.精神分析中，发挥至善原则的是哪个？超我

2.森田治疗相关，如卧床时间为7天，森田正马创立，一般神经质是否是适应症等四个选项

3.认知行为理论（好像是这个理论= =）的创立者

4.反社会人格障碍的表现

5.以彼此之间的某些相似或一致性为基础的吸引是那种人际吸引？相思吸引

6.以下哪个不是测定人格的心理测验

7.下列哪项是A型行为特征

以下来自题库

8．以下不符合医学心理学观点的是：（）

A强调心理因素在临床的主导作用

B强调个体外环境因素相互作用在临床的意义

C强调疾病过程中心身相关作用的意义

D强调临床医学模式改变的迫切性

//(后面的不一定是题库)

9.思维的两个特征是（）概括性和间接性

10.关于离差智商，下列说法不正确的是：

A不适用于16岁以下的被试。B最早被韦氏量表采用。C离差智商IQ＝100+15（Z）。D可用于16岁以上的被试。

11.关于一般适应综合征，下列说法错误的是：

A由加拿大生理学家塞里提出。B是机体对有害刺激的非特异性反应。C包含警戒期、抵抗期和衰竭期三个阶段。D是机体对有害刺激的适应。

15.关于森田疗法，不正确的是（）

A适用于各种神经症 B在绝对卧床阶段要卧床7天 C治疗原则是“顺其自然”和“为所当为” D由森田正马【填空】

艾宾洛斯遗忘规律

洛夏墨迹测验属于那种测验？

心里动力理论认为心身发病的三个因素：_______、身体器官的脆弱易感性、自主神经系统的过度活动性

现象学上情绪分____、表情、______

知觉四个特性；

信度检验方法

艾利斯的ABC理论认为，在刺激事件(A)和情绪后果(C)之间的环节是_______。

综合性医院的急性疾病病人、慢性疾病病人、_________ 可以应用心理治疗法

【名解】泛化、气质、效度、自由联想、系统脱敏疗法、前瞻性研究、医生角色职责、强迫型人格障碍

【问答】

1、操作条件反射的4个基本类型，和医学意义

2、生物心理医学模式中的疾病观和健康观

3、心身疾病的预防方法

4、医生可一通过哪些非语言方式和患者交流（大概是这个意思...具体记不清了...）

【讨论】一同学考试时头痛考完后恢复,试用心理应激的理论分析成因，并拟定两种不同的治疗方案

11年《医学心理学》课程期末考试试卷

【名解】

1、心境：是一种带有某种倾向性的、微弱而持续的基础情绪状态。

2、负强化：行为的结果是消极刺激减少，从而使该行为逐渐加强，即 R → S （消极）↓→ R （促进），这属于负强化

3、生物心理社会医学模式：是一种系统论和整体观的医学模式，它要求医学把人看成是一个多层次的，完整的连续体，也就是在健康和疾病问题上，要同时考虑生物的、心理和行为的，以及社会的各种因素的综合作用。

4、反社会人格障碍：

5、社会认知：

6、示作用：是另一种类型的行为学习理论。这种理论认为，人可以通过对—个具体模型（ mode1 ）的行为活动的观察和模仿，学会这一种新的行为类型，而不强调刺激和反应之间的联系。

7、双趋冲突：即两个目标对个体具有相同的吸引力，引起同样强度的动机。但由于受条件等因素的限制，无法同时实现，二者必择其一。

8、潜意识：精神分析论认为，潜意识就是不能被人感知到的那一部分心理活动。它包括人的原始的盲目冲动、各种本能活动和被压抑的愿望、被意识遗忘的童年经历等。

【问答】

1.系统脱敏疗法的原理、步骤、适应症

1．原理

有两方面：首先，建立与不良行为反应相对抗的松弛条件反射。其次是使不良行为在与引起这种行为的条件刺激接触中逐渐消退（脱敏）。通过这两方面的共同影响，最终使不良行为得到矫正。

2．方法

系统脱敏法应包括三个步骤：

（1）松弛训练：患者应学会渐进性松弛训练（详细容见本章第四节），要求病人在不良行为反应（焦虑、恐惧）出现时，能适时地运用松弛训练进行对抗。

（2）划分焦虑等级：对引起病人不良行为反应（如焦虑、恐惧）的情景刺激作详细的等级划分，并由弱到强按次序排列成表备用。

以下是一位蜘蛛恐怖症患者不同的焦虑情景：

打印“蜘蛛”字样的卡片；

看一幅静止的蜘蛛图画；

看移动的蜘蛛画面；

观看园子里5米远的静态蜘蛛；

观看2米远蜘蛛的运动；

近看蜘蛛结网；

让小蜘蛛在戴手套的手上爬行；

让蜘蛛在裸手上爬行；

让大蜘蛛在裸手上爬行；

拿起大蜘蛛并让它向手臂上爬行。

通常要求病人配合将这一等级表设计得尽可能准确些和细一些。

（3）脱敏训练：逐步按上述等级次序进行脱敏训练。患者先接触低紧的情景，同时进行想象和松弛训练，以对抗焦虑。当患者经过反复训练已经不再出现焦虑，或者焦虑程度大大降低时，可进下一等级接触情景，同样进行松弛训练。如此循序渐进。如果在某一等级时焦虑过于强烈，可以退回前一等级重新训练。如果患者顺利通过了所有情景，治疗即告完成。

系统脱敏疗法除实际接触情景外，也可使用图片、幻灯或进行情景想象。

3．适应证

系统脱敏法主要用于各种恐怖症或强迫症；也用于医学中的情景性焦虑或躯体症状，例如医院或手术室的情景性紧和焦虑。还用于某些工作、学习、生活环境下的紧或恐惧反应，例如特定工作环境所引起的头痛、大规模比赛时的现场紧、考试焦虑等。

2.心理测验工具标准化的必要条件

答：标准化的心理测验工具应具备常模、信度和效度等基本特征。

常模就是根据标准化样本测试获得的具有代表性的结果，有多种表示方式。

信度（reliability）又称可靠性，这是指重复测验的一致性，也就是指测验的稳定度，用信度系数表示。

具体方法有重测信度，分半相关，等价法，α系数。

效度（validity）即有效性，这是指测验实际上测量些什么，是否符合测验的目的。具体方法有校标效度，结构效度，容效度。

3.心身相关概念的临床意义：

4.药物依赖的临床表现：

（1）精神依赖（psycho1ogical dependence）：是指对药物的渴求。所有成瘾药物均有精神依赖的特点。

此时患者强烈渴求用药，虽然意识到对个人身体、精神和家庭、社会的危害，仍不择手段地设法得到药物。

药物戒断以后，精神依赖可持久存在，其最终的消除有赖于个人的毅力、社会的支持以及一定的心理治疗和行为训练方法。

（2）躯体依赖（physical dependence）：躯体依赖是指反复服用药物使中枢神经系统发生了某种生理、生化变化，以致需要药物持续地存在于体，若停药会出现戒断综合征（withdrawa1 syndrome）。对药物戒断过程中，出现严重躯体戒断症状时可作对症处理。