一年级科学课评价方案

科学学科一年级评价方案

遵循课程标准的指导思想，科学评价应能促进学生科学素养的形成与发展。既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。评价指标是多元的，包括科学素养的各个方面；评价方法是灵活多样的；评价主体多元化，包括教师、学生等，包括学生自评、互评、测试等。

采取灵活多样化的学生评价方法，改变将纸笔测验作为唯一或主要的评价手段的现象，运用多样化的评价方法对学生进行评价。

1、作业。作业已经在形式和内容上发生了很大的变化，一年级学生学习重在课堂，不布置书面作业。学生在真实情境中实际表现能力的表现性任务开始进入学生的生活。

2、平日表现：课堂学习是否积极，学习的兴趣，是否积极参与实验和讨论，对于科学课学习的兴趣等。

3、测验。教师通过平时测验检查和督促学生的学习，诊断学生对知识与技能的掌握情况，及时作出反映和调整。通过测验引导学生对阶段的学习进行小结，“温故而知新”，不仅是检测的手段，也是学习的过程。通过阶段性检测，考查学生学习能力的发展状况。

评价表：

评价项目

评

价

内

容

评价标准

星级评价

（五颗、

四颗、三颗、

两颗）

态度情感

参

与

积极参加科学学习和实践活动

养

成

体现科学探究的自信心

学习认真，有良好的科学学习习惯。

体

验

愿意并能够自如地用科学的方式表达学习、生活的体验。

过程方法

自

主

能选择合适的学习方法，能独立学习

探

究

能进行探究性学习，尝试探索适合自己的学习方法。

合

作

能与他人共同学习、交流。

知识能

发

现解决

问题

提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

力表

能运用科学知识和能力解决生活中的实际问题。

达

综合评定（分为优、良、及格、待及格四个等级）