新北师大版四年级下册数学包装教学设计

第三单元小数乘法

《包装》教学设计

一、教学目标：

1、经历探究小数乘小数算法的过程，理解算理并能正确计算，进一步理解小数乘法与整数乘法的区别与联系。

2、能在具体的情境中，选择适当的方法估计小数乘法的运算结果，发展数感。

3、能解决与小数乘法有关的简单实际问题。

二、教学重点：

用竖式计算小数乘法的方法。

三、教学难点：

理解小数乘法的算理；积中小数点位置的确定。

四、教具准备：

PPT课件.

五、教学方法：自主合作探究和讲授法相结合。

六、教学过程：

× 2 . 4

3 4 0

1 7 0

2 . 0 4 0

6、质疑问难：

（1）、尝试算一算：0.82×0.03= （2）、小结：用竖式计算小数乘法应该注意一些什么问题？

活动三：

巩固练习：

1、给下面各题的积点上小数点。

（强调积的小数位数不够时，用“0”

补位。）

4、解决实际问题：

草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍，体

重是蒙古牛的1.4倍。草原牛的身高、

体重各是多少？独立完成

独立完成后集体订正

独立完成

练习巩固新知

课堂小结这节课你有哪些收获？

板书设计

小数乘法的竖式计算

2.6×0.8=2.08（元）

一位小数 2 . 6 扩大到10倍 2 6

一位小数×0 . 8 扩大到10倍×8