幼儿园艺术活动:制作《国旗飘飘》优秀教案和教学反思

幼儿园艺术活动:制作《国旗飘飘》优秀教案和教学反思
幼儿园艺术活动:制作《国旗飘飘》优秀教案和教学反思

幼儿园艺术活动:制作《国旗飘飘》优

秀教案和教学反思

活动目标:

1、初步了解我国国旗的特征。

2、尝试用纸、剪刀、胶水制作国旗,提高幼儿的剪、粘等手工技能。

3、产生尊重国旗的情感。

活动准备:

1、中国国旗一面。

2、长方形红手工纸人手一张,大小不同的黄星星若干。剪刀、胶水。

活动过程:

一、观察国旗的外观特征,正确说出中国国旗的名称五星红旗。

组织幼儿讨论我国国旗是什么颜色的,上面有什么。

向幼儿介绍五星红旗是中华人民共和国的国旗,代表我们的国家。

二、了解做国旗的基本材料和五角星的制作方法。

通过语言或手工成品激发幼儿做国旗的愿望。

请幼儿观察制作材料,师幼共同讨论材料的用途和操作方法,主要采用剪、粘等方法。

三、幼儿在背景音乐的伴奏下选择材料进行独立制作,

或合作完成工作。幼儿在粘贴五颗星时应注意其大小和位置的不同。

四、展示幼儿作品,请幼儿欣赏自己和他人的作品。

活动延伸:

区域活动时可让幼儿在手工区练习制作五角星。播放爱国短片。

幼儿园教育教学案例与反思

幼儿园教育教学案例与反思 令狐采学 1、案例分析:没有朋友的孩子 案例描述:波波活泼聪明,反应灵敏,可一些时候控制不住自己的行为:玩积木的时候要挑选自己喜欢的,站队的时候自己要当第一,游戏时要别人听他的指挥,要不他就在别人游戏时横冲直撞去捣乱,经常有小朋友来告他的状。有一次进行语言活动《说说我的好朋友》,他站起来很得意的说:“心元是我的好朋友,帅帅是我的好朋友,翔翔是我的好朋友……都是我的好朋友!”没想到翔翔立即站起来反对:“不是,我不做他的好朋友。”理由是波波经常在喝水的时候朝翔翔和其他小朋友身上吐水。接着又有几个孩子也声明自己不做波波的好朋友,有的说他抢积木,有的说他抢玩具,有的说他打小朋友……让他很尴尬。案例分析:1、通过案例中波波的表现可以看出,他在同伴交往中存在着以自我为中心的现象,现在的幼儿中,这是一个比较普遍的现象。为人处事总以自己的兴趣和需要为出发点,很少关心他人。在自己的兴趣和需要受到影响时,他们往往情绪变化过快或过激,出现一些不友好的甚至有攻击性的行为,如:骂人,踢人,推人,对别人吐口水,争抢玩具等等。波波在同伴交往中不能够正确的运用交往的手段。比如与小朋友交流时音量往往太高太急,还有喜欢在与小朋友经常出现的一些带有

粗鲁,冲撞行为的动作中取得游戏的快乐,而引起误会,但是他自己却浑然不觉。表现得较独断、任性、无礼。有些幼儿在同伴交往中有明显的攻击性行为,如果不及时矫正这些行为,幼儿会逐渐形成无礼暴躁、冷酷无情等不良情绪。2、波波在家庭中形成唯我独尊心理。除了爷爷奶奶爸爸妈妈的宠爱之外,还有一个八十多岁的老爷爷溺爱着他。虽然家长特别重视对孩子的早期智力开发,孩子入园前就会讲故事、背儿歌、数数,背三字经等,但是全家老少五口就这么一个小孩,不免对孩子的过分溺爱娇惯,养成了孩子唯我独尊,任性霸道的性格。而家长对此也不是特别在意,觉得只要孩子聪明伶俐,健康活泼就好,更加纵然了波波的一些不良行为。教育策略与措施:现代社会越来越重视对人的健康心理和各种良好的行为习惯等非智力因素的培养,要求我们对孩子的教育要做到体、智、德、美诸多方面和谐发展,打破只重知识、而轻能力等观念。幼儿期是人的一生各种非智力因素形成的关键期。幼儿期形成的各种行为习惯会影响她一生的发展。因此,波波这些事情虽很小,但是反映的是自私、霸道、任性、唯我独尊的表现,而这种表现比较普存在在幼儿当中,只是个别幼儿较为突出而已。现在一般都是独生子女,家长的疼爱和老人的溺爱更加加剧了孩子以自我为中心的心理因素,对此,我制定了以下措施,在对波波进行重点引导的同时,也对其他幼儿产生良好的教育效果。 一、首先,教师要为幼儿创造良好的交往环境,指导幼儿学习正确的交往方法,为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交

幼儿园美术教学案例

幼儿园美术教学案例 幼儿园大班美术活动设计:瓶子穿新衣 一、设计思路孩子进入大班后,更多方面是培养他们成为社会人,让他们了解社会,关心社会,尤其是一些社会热点问题。比如:环保中废物的利用,让孩子在了解环保的过程中,也体会着一种关心社会的责任,并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面,我选择了这个题材,通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子,并加以设计装饰来美化环境,这就是我选材的意图。在设计活动时,我注重了以下几方面:首先,根据我园“开发幼儿创造潜能”的特色课程的要求,我着重引导幼儿进行想象创造。如:对各种形状不同的瓶子的联想,对装饰材料的组合运用,这些都隐含着对幼儿创造潜能的开发。其次,我也注重我园的基础课程。在技能的传授上老师也开拓思路,把孩子们原有的一些平面装饰技能重新组合运用到立体装饰上。对孩子来说,在技能上也是一次飞跃。 三、重点难点利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。 四、活动准备 1.师生共同收集各种形状的玻璃瓶。 2.装饰用的材料(毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等)。 3.欣赏作品。 五、活动流程激发兴趣、导入活动—引导构思、联想组合—自主选材、想象制作—相互介绍、欣赏作品

六、活动过程(一)激发兴趣,导人活动。 1.带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。 2.向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。 3.激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。(二)引导构思,联想组合。 1.引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。 2.幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。(三)自主选材,想象制作。 1.充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。 2.幼儿制作过程中,针对个别幼儿实际,在想象和技能上给予适当点拨、指导。(四)相互介绍,欣赏作品。 1.介绍作品的名称,鼓励幼儿对自己的作品进行表述。 2.启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。 (注:文档可能无法思考全面,请浏览后下载,供参考。可复制、编制,期待你的好评与关注)

幼儿园教育案例及反思

幼儿园教育案例及反思观察过程: 于越是从别的幼儿园转到我班的新生,第一次与幼儿见面时,我记得她就躲在妈妈的背后用胆怯地眼光偷偷地看着我,当我看着她时,她又迅速转移了目光,她妈妈忙解释道:“这孩子就是这样,特别胆小。”我笑着对于越说:“没关系,过一阵子我们熟悉就好了,对吗?”于越依旧一声不响地躲在妈妈身后,可是一天、两天、一个月两个月过去了,情况还是没什么好转。 实录一:户外活动时,小朋友们都兴高采烈地玩着“贴人”地游戏,只有于越一个人站在一旁看,有几个小朋友都跑去邀请了,有的说:“于越。你也来一起玩,很好玩地这个游戏。”有的说:“于越是不是你以前没玩过现在不会玩呀,没关系,我们和你一起玩好了。”小朋友你一句我一句的,课于越依旧时不理不睬的站在一边。 实录二:午餐时其他小朋友分到饭菜就开始吃了,可于越一定要老师连叫几次:“于越于越你在干什么,为什么不下去吃饭,快下去吃饭。”她这才勉强搬椅子下去吃饭,而且也很挑食,她喜欢吃豆制品和肉娄,其余蔬菜一律不吃,我们让她吃点她不爱吃的菜,她却索性不吃了。 实录三:一次离园时,她在画画,眼看快完成一副作品了,她却把它撕成了碎片,奶奶来接时,它就喊道:“你这么那么晚来接,你快把地上的东西盖我捡起来,不然我就不走了。”小朋友听了都围了上来指责她说:“你这么能这样,自己的事要自己做才对。”“不用你们来管我。”于越生气地嚷道。措施、分析: 我们针对幼儿的状况选择了每次利用离园时间与家长沟通,通过交谈对从小的家庭环境有了些了解。于越从小一个人玩,缺少与同伴交往的环境,使得幼儿入园不知如何跟其他小朋友交流、玩耍。以前的老师、同伴也缺少对她的关心。而且从小又奶奶带大,父母都在外地工作,长辈过渡溺爱,处处包办代替,使她的自我服务、动手能力方面不如同年龄幼儿,幼儿个性好强,在于越成长过程中,父母由于工作忙,基本没参与孩子的教育,孩子成长缺乏父母的参与,使得孩子变得幼稚和依赖,不利于孩子独立性格和平衡的家庭情感形成。建立良好师生关系要每天入园、离园,总要微笑地和她打招呼,鼓励她与老师问好,善于发现她地点滴进步,及时表扬,每天尽量与她交谈,使她有一种被接纳的心理感受,缩短与老师。同伴间的距离。在活动中,为了让她多说话,我经常让她回答问题,鼓励她教育其他幼儿耐心等待,并用鼓励的方式表扬她的进步,经常让她为小朋友做些力所能及的事,尽量创造机会让她与同伴交流。针对幼儿的进步,及时反馈与家长,并要求家长多放手让于越做些力所能及的事,多与幼儿交流,请一些小伙伴双休日去于越家玩,平时,让家长把孩子在家中表现与老师交流,使家园共育达到一致。到现在为止,在大家齐心协力之下,于越变开朗,话开始多了,也不会排斥同伴与身边人了。

幼儿园大班美术专题教学活动案例(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班美术专题教学活动案例(四篇)目录: 幼儿园大班美术专题教学活动案例一 幼儿园大班美术写生教案树二 幼儿园大班美术教案画手套三 幼儿园大班美术教案:下雨天四

幼儿园大班美术专题教学活动案例 一 设计意图: 在美术活动中,教师常常喜欢让幼儿大胆表达自己的想法,但幼儿往往无所适从或不敢下笔。虽然影响因素众多,但不可忽略的是教师没有帮助幼儿充分积累视觉感受和审美经验,使得幼儿的创作缺乏基础。因此,在此系列活动中,我选择了极具审美价值、适合幼儿学习和感受的康定斯基、蒙德里安、马蒂斯三位画家的部分作品,一方面让幼儿直接欣赏和体验这些大师作品的多样风格,帮助幼儿积累和丰富多种作画方式和意向,不断提高审美能力;另一方面激发幼儿的灵感,扩大幼儿的视野,使幼儿主动吸纳大师作品中的一些元素。从模仿到分解、重组、创造,提高创作能力。 活动一红黄蓝 活动目标: 1.欣赏蒙德里安的《红黄蓝构成》等作品,尝试用红、黄、蓝三种不同比例的蜡光纸色块在正方形和长方形的纸中组合粘贴,加深对蒙德里安作品风格的感受和体验。 2.迁移折纸经验,能将正方形纸折剪成自己需要的小三角形、长方形和正方形等各种由直线构成的图形。 3.能按照先摆图形后粘贴的程序操作,体验创作的快乐。 活动准备: 1.蒙德里安《红黄蓝构成》等系列作品的PPT,电脑。 2.A4纸大小的图画纸人手一张,裁成A4纸的四分之一大小的正方形红、黄、蓝三色蜡光纸(幼儿人手一份)。

3.糨糊每组两盒或胶棒人手一个,抹布,剪刀,黑色勾线笔。 活动过程: 一、幼儿逐一欣赏蒙德里安《红黄蓝构成》等作品,感受作品的用色和造型特点。 1.出示作品,引导幼儿欣赏。 师:今天老师带来一个画家的许多幅画。请你们仔细看看,能不能发现他的画有什么特点。 师:你觉得他的画好像什么? 2.引导幼儿进一步细致观察,了解其颜色、图形的特点。 师:谁能发现这些画都用了哪些颜色?(引导幼儿找出蒙德里安作品中的用色风格和特点。) 师:每一幅画上的红、黄、蓝色一样多吗?谁能发现这幅《红黄蓝构成》画上哪种色块最多,哪种色块第二,哪种色块最少?

完整版幼儿园教学案例分析

幼儿园教学案例分析 让幼儿互动让环境说话—— 主题探究活动《十二生肖》有关案例分析

一、教学活动背景: 此阶段的主题探究活动是《十二生肖》。整个活动室里呈现出一派繁忙而有序的活动场面,氛围是那么的宽松、愉悦,我走在他们中间,或参与他们的讨论,或解答他们的疑问、或和他们一起寻找答案,徜徉在这探讨研究的氛围中,自己好像也回到了童年,很快融入这个大火炉,成为他们探究活动中的一员。 二、案例描述: 突然,我被一首朗朗上口的儿歌吸引了,这个声音来自语言区的程宗宵:“小老鼠,吱吱吱,个子不高排第一,牛第二,虎第三,兔子第四跑的欢,龙第五,蛇第六,马第七,羊第八,猴第九,公鸡是十跟着走,狗排十一汪汪叫,最后老猪来报道。”听到这首活泼易懂的儿歌,我马上想到,在后面教师预设的学科课程里,有关于认识十二生肖的内容,而十二生肖的顺序正是这一活动的难点,这首活泼易懂的儿歌不正生动地描述了十二生肖的顺序吗? 于是,我快步走到语言区,用鼓励和赞赏的语气对他说:“你可真能干,朗诵的那么清楚、熟练,这首儿歌很好听,说了十二生肖的事,小朋友都很感兴趣,你来做个小老师,把这首儿歌教给你们团队的小朋友,让大家和你一起学习,怎么样?”没想到,一向内向、不善言辞的程宗宵竟然高兴地点了点头,一字一句的教起小朋友来,大家兴致勃勃地学着,神情是那样的专注,声音是那么的整齐、洪亮。大家的学习热情表现出了前所未有的高涨,在“小老师”的带领下,

竟的魅力发挥得淋”小老师“然也朗诵的有声有色。很显然,程宗宵这个 漓尽致,大大地超过了我平时的教学效果。 下午,我找出了有关十二生肖的图片,按顺序把它张贴在幼儿每天经过次数最多的盥洗室门口,让每个经过这里的幼儿,在有意、无意间看到这些图片,以便及时加深对十二生肖的印象。而几乎每一个经过这里的幼儿,都会停下脚步,指着十二生肖的图片说出了那首活泼易懂的儿歌。就这样,对于十二生肖的有关内容,没有教师深入浅出的讲解,未再运用任何专门的教具学具,孩子们对这个活动却表现出前所未有的热情。经过短短两天时间,因为有幼儿间的互动和环境的潜移默化,班里的每一个幼儿都能熟练、生动地朗诵出这首儿歌,轻而易举地掌握了十二生肖的顺序。我下面预设学科课程里有关十二生肖的教学内容,就这样轻而易举地被孩子们所理解和接受了。 三、活动分析: 很显然,这是主题探究活动中一次成功的、恰到好处的教育教学活动。它的发生具有偶然性,教师却及时地抓住了这次难得的教育契机,对幼儿进行了恰当、巧妙的指导,体现了教师先进的教育理念、科学正确的教育决策和恰当及时的教育措施。它的成功之处在于教师的善于观察、果断决策,针对幼儿的表现,尊重幼儿的活动兴趣,结合整个主题探究活动中幼儿应知应会的教师预设学科课程,巧妙地运用人力资源和活动室的环境资源,让 幼儿在积极互动的活动氛围中进行主题探究活动,调动了幼儿活动的

幼儿园大班教学反思(共8篇)

篇一:幼儿大班教学反思 大班教学反思 在这次活动过程中“能让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”是数学活动的重要目标。该活动是一个以游戏为主的学习活动,幼儿在分东西的过程中不知不觉地理解了数的分合关系;在交流分享中学习了记录方法并内化数的分合知识:在帮玩具找家人时运用已有经验解决了问题,并获得成功的喜悦。 数学是抽象的,需要幼儿通过游戏和操作去理解和掌握。活动中教师提供玩具让幼儿操作,同时通过猜拳游戏增加活动的趣味性。猜拳结果的不确定性使活动过程充满挑战,幼儿跃跃欲试;猜拳过程需要两人的磨合,能锻炼幼儿的交往能力与合作能力。 幼儿只有在生活和游戏的真实情境中,才能逐渐体验到数学的意义。幼儿只有在不断接受挑战和不断成功解决问题的过程中,才能获得自信心,体验活动的乐趣。如“帮玩具找家人”的游戏任务是让幼儿运用已学的数学知识和生活经验解决问题。当教师问及怎样才能知道气球中的秘密时.幼儿充分运用已有经验完成了任务,满足感和喜悦之情溢于言表。 其实,玩具的活动远没有结束,教师可以在节日里提供各种颜色和形状的玩具让幼儿分类、数数,尝试按一定的规律摆放玩具,统计不同特征和种类的玩具,并进行各种有趣的游戏。总之,教师应努力让数学教育回归幼儿生活.以幼儿的生活经验为核心,将数学教育与其他领域的学习有机整合在一起,引导幼儿发现和解决问题.提升相 关经验,并逐步提高思维能力,感受学习的乐趣。 教师∶袁陈东 篇二:幼儿园大班教学反思 幼儿园大班教学设计:有趣的图案 活动目标: 发现物体的对称性,根据提供的已有图形,画出与物体相对称的另一半。 活动准备: 具有两组相对称的图形若干,幼儿活动材料第二册第19页《有趣的对称图案》、水彩笔。人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套,玩具、插粒若干。 活动过程: 一、后面躲着谁(教师先出示已折成一半的图形或实物,让幼儿猜猜后面会是什么。再是让幼儿折对称图形) 二、找朋友(展示图形片,请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友,说说它们为什么是朋友,再集体观察两个图形的异同:形状、颜色、图案相同,左右位置相反,感知理解对称的意义)。 三、找一半(让幼儿说在日常生活中见到的对称物体和自己身体上有没有对称的地方,指导幼儿操作活动材料,找出对称的图画并涂色请幼儿观察已经拼好一半的图案,用相同的玩具材料拼出相对称的另一半)。 活动设计的反思 这是一个对“对称”含义理解的活动,而“对称”的物体、图案在生活中随处可见,只要告诉幼儿“对称”的条件,幼儿能容易找到,但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学,乐意去寻找发现,这是活动设计的关键。如今有了首席备课人,但设计的活动思路不属于自己,要使这活动尽量减少纰漏,那就精心的构思活动方案,琢磨活动过程,把握每个活动中每个环节,活动后进行反思。因此活动前我仔细琢磨了原活动方案,总觉得不是自己的不能得心应手去实施,因此对活动进行了修改调整,让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、画一画”的几个环节中,引导他们发现了“对称”所需的条件,每个环节清晰、明了,重点突出。活动目标的反思:活动的目标实而在,不空不广也不难,并已在过程中很好的体现,特别是“发现物体的对称性”我觉得非常好,都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。

幼儿园大班教学设计与反思

幼儿园大班教学设计与反思 活动名称:我是小司机 重点领域:健康 活动方式:分组 预设目标: 1、能依据交通指示标记,看信号改变走跑方向。 2、初步建立遵守社会规则的意识。 活动准备: 胶圈若干、交通指示标记(停车P拐弯)、绕杆4支 活动预设: 1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状,随音乐进入操场。教师与幼儿一起做准备活动。 2、“小司机”练本领。 教师扮“警察”叔叔扮“小司机”。 3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。出示相应的交通指示标志,幼儿按指挥信号做模仿动作。 “绿灯”:小司机做开车快跑状。 “红灯”:小司机原地走跑状。 “弯道”:小司机转动方向盘做转弯状。 “停车场”:小司机模仿刹车动作。 教师出示不同交通标志,幼儿做“小司机”游戏。4.游戏:过隧道

让幼儿自由两人搭成“小隧道”,轮流当小司机穿过小隧道。 5.放松动作。带领幼儿做擦车、洗车的动作。 观察记录: 1、幼儿在教师的带领下,握着方向做钻走跑的动作,一会停一会开,提议钻过滑梯的山洞。 2、在门囗的斜坡来回“开汽车”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。 3、我先向孩子认识所要懂的交通标记,他们很聪明,马上领会其游戏的要领,分成两组进行游戏。 有个别的孩子为争着排第一,碰撞到旗杆,于是与他们讨论怎么解决。前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现,先上的孩子要教师来解决,后上的孩子则提出解决的方法。 4、发现孩子的兴趣点在玩“过隧道”时,我马上调整游戏方案,和他们一起定下规则。他们在自己定的规则中愉快的游戏,并了解一些基本的安全知识。 5、放松的环节幼儿则跟着教师做同样的动作。 活动反思: 在这个游戏设计上,孩子所要遵守的游戏规则很简单,因此玩起来很容易进入角色,教师不仅是他们的设计者、支持者,还是他们的监督者。在发现孩子违规时

幼儿园大班社会教案大全及反思

精品文档 幼儿园大班社会教案大全及反思 大班社会活动反思一:大班社会活动设计与反思《雷雨来了》 雷雨是夏天一种常见的自然现象,但当打雷时,许多的孩子会惊慌、害怕。所以我从《幼儿创新智慧游戏》中《大自然的变化》这一活动中延伸出这节活动课,意在通过活动让幼儿了解自然现象并从容面对自然现象。 大班的幼儿对身边的事物、现象很感兴趣、有好奇心和求知欲,也非常乐于探索周围环境、乐于动手动脑,由于知识经验不足,孩子对周围的一些现象会产后恐惧心理,这需要老师引导幼儿了解自然现象并从容面对自然现象。活动需要给予幼儿充分的操作自由、交流合作的自由,幼儿会根据自己的生活经验来解决问题。 在设计这节课时,我通过讲述法,启发提问法,情景表演法,根据幼儿已有的 生活经验,给了幼儿一条线索,让幼儿自由的讲述,自由表演,我再与幼儿一起给小结,加深幼儿记忆。充分发挥幼儿是主体,教师的引导者的作用,让幼儿在广阔的空间里充分的发挥想象。 1 / 12 精品文档 1、帮助幼儿回忆雷雨前后的变化。 2、与孩子一起探讨雷雨形成的过程。 3、让幼儿充分发挥想象,表现出雷雨的景象,并通过情景表演加深幼儿记忆; 重点:让幼儿了解雷雨的过程。 难点:让幼儿充分发挥想象,并用不同的方式表现出雷雨的景象。 活动课件与视频 导入活动:《雷雨来了》歌曲导入活动,让幼儿在轻松愉快的环境里开始活动课。

提问:刚才我们在这首歌曲的一开始听到了什么声音,雷公公的脾气可大了,我 们在夏天经常见到它,小朋友们,你们见过雷公公发脾气的样子吗,谁能来学一学, 1、引导幼儿回忆并说出雷雨之前天气、动物、人们的变化 谁能来说一说下雷雨前天空是有哪些变化,小朋友们,你们想一想,下雷雨 前,小动物们都在做什么, 2、启发幼儿用不同的方式表现出雷雨中雷、闪电、 2 / 12 精品文档 风、雨的声音,并鼓励孩子用自己的方式模仿出来。 下雷雨时,你听到了什么,雷, 你能来学一学雷的声音吗, 他是用这种方法,你还有更好的方法来模仿一下雷来了的样子吗,依次说出 风、雷、闪电、雨) 下雷雨时,你还听到了什么,是大风还是微风,你有没有被大风吹到的时候,你 是什么样子的,,大风是什么样的声音, 你还看到了什么,闪电是什么样子的,你能来学一学吗, 下雷雨时,你还看到了什么,是大雨还是小雨,谁能还模仿一下下大雨的声音, 小结:下雷雨的时候,你是先听到打雷,还是先看到闪电,为什么, 那你知道雷和闪电是怎么产生的呢, 小结:天上的云彩越聚越多,碰到一起产生雷电,由于光比声音传的要快,所 以我们总是先看到闪电再听到雷声。 4、帮助幼儿整理活动课的内容:表演《雷雨来了》 小朋友们说的很好,那你能不能自己来模仿雷雨的过程呢,你们觉得难不难,这 样吧~老师给你们解说员,你们来表演,好吗,

幼儿园美术教学案例——美丽的小区

幼儿园美术教学案例——美丽的小区 活动目标: 1、培养幼儿的合作意识,体验一起设计小区的乐趣。 2、学会在地方自然材料上大胆的进行装饰。 3、通过活动教育幼儿要爱护小区的环境。 重点:能大胆的在纸盒、树根、树枝、草席上进行装饰。 难点:能和其他幼儿友好的合作,体验合作的乐趣。 活动准备:各种造型的树根、纸箱、树枝、草席、课件,磁带。 活动过程: 导入活动,回忆参观小区的见闻。 师:之前小朋友和老师一起参观的幼儿园附近的小区,你们还记得吗? 那你们能说说你看到了那些美丽的景色,它们是怎样的?还看到了什么? 二、欣赏课件,引导幼儿说说看到了什么。 师:小朋友记忆力真好,老师这里还有一些其他城市的小区。我们一起来欣赏一下吧。(引导幼儿和自己所熟悉的小区进行比较) 师进行总结:这些都是现代小区,里面有住房,绿化,雕塑、喷泉、、、、、、小区里不光光是住的地方,也是人们休闲、娱乐的地方。 三、幼儿进行设计小区活动。 1、师:看了这么多漂亮的小区,你们心情怎样?这些都是设计师叔叔动脑筋设计的,那今天我们小朋友夜来当一回设计师,设计“美丽的小区”好吗? 2、师:在小朋友设计之前呢,我们先来认识一下设计小区需要的材料吧! 树根可以用来做小区里的什么呢?(雕塑) 纸盒可以用来做小区里的什么呢?(房子) 树枝可以用来做小区里的什么呢?(树林) 草席可以用来做小区里的什么呢?(墙壁) 3、师:认识了材料,我们就要准备去设计小区了。在设计之前,老师还有两个要求: i. 大胆作画。 同伴间要先分工,比如你画草,我画树等等。要友好合作,爱护你自己和别人的作品。 4、进行自由分工。 师:想要装饰房子的小朋友请到赵老师那里贴标记。 想要装饰树根的小朋友请到姜阿姨那里贴标记。 想要装饰草席的小朋友请到我这里贴标记。 想要装饰树枝的小朋友请到我这里贴标记。 5、幼儿开始创作,教师轮回指导。 四、幼儿参观自己设计的小区,进行环保教育。一起拉手跳舞,体验成功的乐趣。 师:小区真漂亮,引导幼儿说说你画了什么?你怎么爱护你的小区? 师:我们好开心,让我们找到好朋友一起手拉手,跳起舞来吧。

幼儿园安全教案及反思

幼儿园安全教案及反思 让幼儿初步了解并掌握在上车时、乘车过程中及下车时的安全常识。教育幼儿要注意安全,树立自我保护意识。以下是WTT 精心整理的幼儿园安全教案及反思的相关资料,希望对你有帮助! 幼儿园安全教案及反思篇一 《安全乘车》附反思 【活动目标】 1、初步了解并掌握在上车时、乘车过程中及下车时的安全常识。 2、教育幼儿要注意安全,树立自我保护意识。 【活动准备】 1、用小椅子搭建一个公共汽车的场景,方向盘一个。 2、教学图片。 【活动过程】 一、激发幼儿兴趣,组织幼儿讨论乘车时应该注意什么。 1、老师要带小朋友们去地方秋游。乘什么车去呢?乘车时应注意些什么呢? 老师根据幼儿的讨论内容,请幼儿找到相应的操作卡片,让幼儿分析原因,知道怎样做是对的。 2、你们是怎样和爸爸妈妈一起乘车的呢? 3、小结。

我们乘车时,首先要依次排队上下车,不能拥挤;上车后找到座位坐稳或用手抓住扶手站稳;乘车时不能哄闹,不能将头、手伸出窗外;在车上不能吃带壳、核、小颗粒的或棒状食品;车停稳后才可以依次下车。 二、组织幼儿在设置的汽车情境中游戏,巩固幼儿的安全乘车常识。 1、教师与幼儿共同讨论游戏规则。 2、将幼儿扮演乘客和安全检查员进行游戏。 【活动反思】 首先,通过提问,了解孩子们平时乘坐公交车的经验,让幼儿说说他们在车上看到什么?鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。在看图讲述的过程中,孩子们都能积极讲述图中所发生的事,并能正确判断图中的小朋友的行为对不对,为什么做得不对,这样做有哪些危险,从而了解正确的乘车规则。通过这次活动,我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解,知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。 幼儿园安全教案及反思篇二 《拉小车》活动反思 《拉小车》活动课程是从幼儿的兴趣出发,按托班幼儿语言中“重复性”和“模仿性”等特点设计。希望通过此课程,丰富幼儿的语言,提高幼儿的语言表达能力,幼儿能边看大书边学说儿歌。

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幼儿园教学案例分析: 教案前: 大班美术欣赏活动《京剧脸谱》 高邮市城北实验小学幼儿园王丽 设计意图: 京剧并非是我们南方孩子生活中经常遇到和熟悉的事物,但从教育角度来说,是有意义的,通过这方面内容的系列活动,让孩子初步接触京剧,了解中国这一特有的戏曲形式,从而从另…个侧面来了解祖国的传统文化,激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感。根据孩子的学习特点,为了能够让他们亲眼所见、亲身经历,去更直观的感受体验京剧艺术的魅力,在活动前,请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识,在活动中,给孩子观看京剧片段,通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外,幼儿的全面发展,需要教师组织多样化的活动,同时?还需兼顾领域与学科性的知识、技能,于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点,从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解,也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。 一、活动目标: 1.学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。 2.初步了解京剧文化,知道京剧是中国特有的艺术。 二、活动准备: 油画棒、垫板、空白脸谱人手一份 三、活动过程: 1.欣赏京剧片段: (1)请幼儿欣赏京剧唱段,引起活动的兴趣。 (2)请幼儿说一说在片段里,你看到了什么,听到了什么。 (3)幼儿交流后,教师归纳:这是一段京剧唱段,京剧是中国特有的戏剧艺术,在世界上很有影响,人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩,不同的脸谱代表不同的人物。 2.讨论京剧脸谱的装饰方法:

(1)教师与幼儿观察脸谱,讨论:脸谱是由哪些颜色画成的?它的图案都是什么样的?从哪儿开始装饰呢? (2)归纳大家的发现:京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成,它的图案是对称的,并以鼻子为中心进行装饰。 3.介绍各种工具和材料: (1)出示幼儿活动材料:油画棒、空白脸谱 (2)提醒幼儿在创作过程中注意的问题:涂色均匀、对称。 4.创作京剧脸谱: 幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。 5.展示幼儿作品: 请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图,说说原因。 活动后的反思: 整个活动上下来,大部分孩子们对图案的对称是掌握了,并能均匀地涂色,但是单凭一节课,就让孩子们了解京剧文化是远远不够的。从目标来看,目标一中的学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱,在活动中只体现了用对称的方法来设计脸谱,色彩鲜艳和夸张在活动中基本没有体现。目标二制定的比较宽泛,如果既要了解中国的京剧文化,又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱,可以把活动分为2个活动时间,第一个活动可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱,让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美(为幼儿创作脸谱做铺垫)。第二个活动就可以把重点放在让幼儿自己创作脸谱上了。从过程上来看,活动中孩子的自主性学习体现的不够,教师应起到引导作用,带动孩子大胆想象,成为学习的主动者。整个活动开展下来,发现操作材料过于简单,难度不大,孩子们只是选择颜色图画,如果给一张空白脸谱让幼儿自己创作更符合现阶段的孩子的能力。 通过这一活动,我反思了自己的教育行为,主要有以下几点: 1.了解孩子是实施教育行为的依据。我们不仅要了解孩子们的认知背景,还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性。 2.教师的语言是一门艺术,怎样的语言能给孩子起到一个提升的作用,正确引导孩子操

幼儿园大班教案与反思幼儿园好朋友教案反思

幼儿园大班教案与反思幼儿园好朋友教案反思 让幼儿喜欢参与游戏活动,体验游戏活动带来的快乐。在活动中自觉遵守游戏规则,能听指令快速做出动作反应。以下是精心的幼儿园大班教案与反思的相关资料,希望对你有帮助! 《拍墙》教案及反思 活动目标: 1.喜欢参与游戏活动,体验游戏活动带来的快乐。 2.在活动中自觉遵守游戏规则,能听指令快速做出动作反应。(重难点) 活动准备: 1.幼儿有玩木头人游戏的经验。 2.狗、小猴、青蛙、小兔等动物的贴图。 活动过程:

1.导入。 师:老师今天要教小朋友们玩一个新游戏,现在请小朋友们跟着老师一起来到活动场地。 2.基本游戏: (1)教师第一次讲解游戏规则:一人当“拍墙人”,其他人当争取去拍墙的人。“拍墙人”面对墙壁用手掌拍墙三下,拍到第三次结束时,“拍墙人”快速回头看向他走来想要拍墙的人,当“拍墙人”回头时还有人正在动,那正在动的人就淘汰出局,想要拍墙的人如果能坚持到最后不被“拍到墙”看到动时,顺利拍到墙时就胜利地轮为下一个拍墙的人。 (2)教师示范游戏的基本玩法。 (3)师幼第一次游戏,教师当“拍墙人”,幼儿当想要去拍墙的人。 (4)师幼第一次游戏结束后,师幼共同小结游戏的基本玩法及规则。

(5)幼儿进行第二次游戏,教师随机指导。 (6)幼儿第二次游戏后师幼再次小结游戏规则。 (7)幼儿进行第三次游戏。 3.创新玩法: (1)教师出示小狗、小猫、小猴等动物贴图,鼓励幼儿大胆想象游戏的创新玩法。 (2)师幼讨论后,提升拍墙游戏的玩法:增加角色表演。 提升玩法的游戏规则:“拍墙人”先说出动物角色的名称,并用手掌快速拍动物角色贴图三下再快速回头,当“拍墙人”回头时,想要拍墙的幼儿停下来,并扮演被拍的动物角色,如果想要拍墙的人没能及时扮演动物角色或还正在动的人将淘汰出局。 (3)师幼进行第一次游戏,教师当“拍墙人”,幼儿当想要拍墙的人。 (4)师幼第一次游戏后,师幼共同小结提升游戏的玩法及规则。

幼儿园小班美术教学案例

幼儿园小班美术教学案例:OK发型师 陈琳 活动目标: 1. 认识并练习画直线、折线、波浪线、螺旋线等多种线条。 2. 了解美发师的工作,尊重他人的劳动。 活动准备: 各种发型图片,彩笔每个幼儿1盒。. 活动过程: 一、预热阶段: 欣赏发型 1、出示发型照片,与幼儿一起欣赏。 2、请幼儿说说:每张照片上是发型是什么样的? 3、请幼儿说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。如:妈妈的头发烫成大波浪,弯弯曲曲地披在肩上很漂亮;爸爸的头发很短是平头,很精神;...... 4、请幼儿之间互相观察发型,说说朋友的发型是什么样的。 5、你经常去哪里理发?理解美发师的工作. 二、探讨头发的画法 1、欣赏画册《OK发型师》画面。讨论如何为光头人添画头发,用什么样的线来表现。 2、幼儿看发型图样,教师和幼儿共同总结出几种线条:直线、波浪线、折线、螺旋线......说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画,卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。 3、示范线条的画法 (1).教师示范直线的画法. 师:再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮. (2).教师示范曲折线的画法 师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿! (3).教师示范波浪线的画法 师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿. (4).教师示范螺旋线的画法 师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。 三、幼儿设计发型

1、幼儿说说自己要设计什么样的发型,画时选择自己喜欢的线条绘画。从发际处开始向外画。 2、教师提醒幼儿画时线条要一根一根紧挨着,直到将整个头顶部画满,要画的多,画的紧密。 四、展示评价 将幼儿的作品排列在一起,互相欣赏。 启发幼儿给自己设计的发型起个别致的名字。 请幼儿评出最佳“发型设计师” 教学反思: 幼儿在预热阶段能通过语言准确的描述出自己父母的发型。知道美发师为我们剪出了漂亮的发型,他们是为我们服务的。在练习各种线条画法是个难点,幼儿画起来有一定的困难。幼儿初次接触这些线条的画法觉得很新奇,画着很有耐心。不时会问问:老师我画的对吗?得到肯定的回答他们很高兴。继续很认真的画着,看着他们认真的样子我心里特高兴。新奇的事物对幼儿永远有吸引力。他们在图画本上练习了一阵子之后就开始自己的发型设计了。有的说我画妈妈的头发,有的说我画爸爸的头发,有的说我画姐姐的......在幼儿绘画的过程中我注意指导,及时纠正不正确的握笔姿势。有了练习的基础幼儿在美术书上画的很好,很快。幼儿画完了,我让他们把自己的作品放在桌子上展示。幼儿下座位看其他人的画,幼儿评论作品找到最好的,评出“发型设计师”。我奖励给幼儿一个贴纸,看着幼儿高兴的样子,我以后不会再吝啬我的奖励和微笑。小班幼儿的绘画水平不强,画出来的画相对来说不是很漂亮,而我在展示幼儿作品时,只顾了展示版面的好看,而伤害了孩子的自尊心,使他们无法体验成功的乐趣,我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果,我们老师应该尊重他们的成果,鼓励他们下次画得更好。

幼儿园教学设计与反思

幼儿园教学设计与反思 幼儿园教学设计与反思一 大班安全教案:遇到危险怎么办 一、设计意图: 在现实生活中,由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差,所以,安全问题是时时存在,危险处处可能发生,这足以引起大家的广泛关注,特别是教师的重视。正如《纲要》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”。而“受人于鱼不如授之于渔”,时时防护幼儿的安全顾然重要,而教给他们如何进行自我保护更是重中之重。而且,漫长的暑假马上就要开始了,许多家长无暇照管幼儿,会让幼儿单独在家,不安全因素时时存在,教给幼儿如何进行自我保护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务。于是,在本学期我就设计了安全教育活动《遇到危险怎么办》,主要目的是让幼儿知道自我保护的重要性,增强自护意识,掌握必要的、正确的自护常识,有效的进行自我保护,让每个幼儿都能平安、健步康、快乐的成长。 二、活动目的: 1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性,增强自护意识。 2、教会幼儿一些必要的自护方法,并能进行必要的自我保护。

3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。 三、活动重难点: 1、活动重点:通过活动增强幼儿的自我保护意识。 2、活动难点:使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。 四、活动准备: 1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料; 2、影碟机; 3、奖品; 五、活动过程: 教师以“生活中的危险真不少”引入课题,,吸引幼儿的注意力,激发幼儿参与活动的兴趣。 二)组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段: 1、小孩独自在家时,突然发现小偷进屋偷东西; 2、小孩独自在家时,有陌生人敲门; 3、小孩独自在家时,家里突然着火了; 4、小孩独自在家时,突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件; 组织幼儿自由讨论:遇到上述的四种危险时,怎么办? 师生谈话活动,教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。 组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段: 1、发现有小偷时,可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等;

幼儿园语言优秀教学案例

幼儿园语言优秀教学案例《如果我能飞》 一、活动目标: 1、体验大胆想象“如果我能飞“的乐趣。 2、理解诗歌内容,尝试进行仿编。 3、发展幼儿的想象力和创新能力。 4、激发幼儿创新思维的兴趣,发展幼儿的语言表达能力。 二、重点难点: 引导幼儿根据“如果我能飞”来进行思维想象、创新,发展幼儿的语言表达能力。 三、教学准备: 1、诗歌《如果我能飞》挂图。 2、美丽的翅膀若干;太阳、月亮、小船等卡片。 3、背景音乐《隐形的翅膀》。 四、活动过程: (一)谈话交流,导入主题 1、师:小朋友,在我们的日常生活中,你发现了有什么会飞呀?(鼓励幼儿说一说:小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……)你们知道它们为什么能飞行吗?(引导幼儿说一说)如果你有一双翅膀也能飞翔,你最想做什么? 2、请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。(教师引导:“飞呀飞,我们飞到哪里了?”) 3、师:今天老师和小朋友们一起学习一首诗歌《如果我能飞》,请小朋友跟老师朗诵一遍课题《如果我能飞》 (二)教幼儿学习朗诵散文诗 1、师:下面,请小朋友听老师把这首诗歌朗诵一遍好吗? 2、幼儿看挂图,完整地欣赏老师朗诵的诗歌《如果我能飞》。 3、师:小朋友,你们想不想跟老师一起学习这首诗歌? 4、教师教幼儿朗诵诗歌,教师读一句,幼儿读一句。(教师领读2遍) 一、引导幼儿拓展想象 1、师:“我”都飞到了哪里?变成了什么?(引导幼儿一边看图一边说一说。) 2、师:小朋友,如果你能飞,也飞到了蓝天上,你最想变成什么?(引导幼儿说一说,教师顺势贴出卡片太阳、月亮、云朵……) 3、用同样的方法引导幼儿想象:如果自己也飞到大海上,飞到森林里,最想变成什么?(根据幼儿的回答教师顺势贴出小船、海鸥、灯塔等) 4、小结:哦,原来想象是这么神奇,我们想飞到哪里,就能飞到哪里,想变成什么就能变成什么。 四:引导幼儿发散思维,启发想象,学习仿编诗歌 1、师:小朋友,老师有一双美丽的翅膀。(教师一边做飞的动作,一边说:哦,会飞的感觉真美呀!如果我能飞,我要飞到上海世博园里,变成可爱的海宝,为游人导游;如果我能飞,我要飞到首都北京,变成美丽的百灵鸟,祝福祖国妈妈;如果我能飞,我要飞到美丽的草原上,变成喜洋洋,战胜灰太狼……)

幼儿园大班活动反思

幼儿园大班活动反思 幼儿园大班活动反思一:幼儿园大班教学反思 幼儿园大班教学反思:学做解放军 “助跑跨跳”是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都是通过示范、讲解和练习的方式教幼儿学习,幼儿既不了解学习的意义,又对单调的练习不感兴趣,所以很难达到好的学习效果。去年11月,受培训的启发,针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标,我班尝试设计并开展了以学习“助跑跨跳”基本动作为主要内容、以“学做解放军”情景游戏为主要形式的体育活动,深受孩子们的喜爱。 播放背景音乐《小号手》――用雄壮有力的音乐和模仿动作激发幼儿学做解放军的积极性 来到户外,我告诉孩子们玩学做解放军游戏,并发给他们一颗红五星佩戴在胸前。孩子们脸上洋溢着自豪感。随着节奏鲜明、雄壮有力的《小号手》音乐,孩子们自然地挺起胸脯抬起头,精神抖擞地排好队伍,开始了准备活动。在音乐的伴奏下,我带领孩子们学着解放军的样子雄赳赳、气昂昂地练习分队走,按口令做敬礼、吹号、射击、投弹等动作。情境逼真,具有鲜明特点的准备活动,激发了幼儿参加体育活动的积极性。 “跨战壕运子弹”――让孩子在体验中领会动作要领 我以班长的身份给“战士们”布置了“跨战壕运子弹”的任务。这个任务需要跨两道“战壕”,为了保证成功地将“子弹”运回,我让“战士们”自选分成两组,尝试跨两种“战壕”。孩子们一听跨“战壕”,都高兴地跳了起来,我的任务刚布置完,他们就分组进行了尝试。 助跑跨跳要想获得成功就要学会用力蹬地,向前迈腿,这是我们在备课和亲身体验中摸索出的经验。为了让幼儿自己感受到这一点,我用缠上绿色皱纹纸的松紧带设置了两条宽窄不同的“战壕”(一条是60厘米,另一条是75厘米)。

幼儿园美术欣赏案例

幼儿园中班案例——美术欣赏《星空》 活动背景: 新《纲要》提出幼儿美术的价值在于它能激发情趣,激活兴趣,培养幼儿的创新意识,赋予幼儿满足 感和成就感。 而在进行名画欣赏时,我发现幼儿对米罗的画特别感兴趣,他的画中往往没用什么写实的手法来明确具体的物像,只用了一些线条、大小不同的点、和扭曲重组的形状来绘画,这些都类似于儿童涂鸦期的偶得形状,充分显露了大师儿童的心理。而我选择米罗的这幅作品《星空》就是以简单的色彩,通过点线来构图,抽象的表现了夜晚星空的神秘,充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望,作品非常适合中大班幼儿的思维特点和认知的特点,于是我设计了这节美术欣赏活动《星空》。 活动目标:1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》,感受作品的意境美。 2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空,体验合作的乐趣。 活动准备:大的画纸两条(粘贴在长条KT板上)、油画棒;制作的PPT课件、轻音乐 活动过程:一、放一段轻音乐,想象夜晚的天空景象。 引导语:你从天空中都看到了什么呢? 二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品 引导语:有一位西班牙的大画家,他叫米罗,他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色,那米罗都看到 了什么呢?我们一起来欣赏一下吧!(PPT课件) 1、引导幼儿从“点”出发,大师的作品。 2、引导幼儿从“颜色”出发,感受大师的作品。 3、引导幼儿从“线”出发,感受大师的作品。 4、通过为作品起名字,提升幼儿的整体欣赏能力。 引导语:你能给作品起个名字吗? 师总结:你们说得真好,画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空,(轻音乐)在一个美丽的夜晚,星星们在快乐的跳着舞,月亮在旁边静静的欣赏着这一切,有一个人高高的举起双手,看着满天的 星星,好像在和星星们说着悄悄话呢! 三、合作完成作品,创作星空。 引导语:刚才我们欣赏了大师米罗的星空,那我们再来看一看,米罗在画这幅画时,用了很多的什么呢(点和线)?在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢(黑色和红色)? 四、作品展示、交流分享。 引导语:我们的星空画好了,感觉怎么样?你都看到了什么呢? 五、结束活动。 课后反思: 整个活动,我先从幼儿想象天空,后欣赏大师作品,再进行想象创作这三个环节设计的,在活动中,幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话,使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来,这充分说明,孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的,这幅画自由、轻快、无拘无束,通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受,这时的孩子们充满了自信,从而大胆的绘画,体验了成功的快乐。 过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏,它不仅限制了幼儿的想象力,而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点,如“我们的星空画好了,感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题,它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性,显然,之后我听到了各种不同的答案。 美术欣赏中,同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生,今后的美术欣赏活动中,我会不断 总结、反思,不断提高自己的艺术欣赏能力。

幼儿教学设计案例

篇一:幼儿园教学设计方案 教学设计方案模板 篇二:幼儿园中班数学教案案例 幼儿园中班教案案例[数学] 认识正方体 目标: 1、让幼儿初步感知正方体,知道其名称和最显著的形状特征。 2、复习几何图形,并练习按特征分类。 3、培养幼儿的尝试精神。 内容:认识正方体 准备:磁性教具:几何拼图——太空城堡。图形标记、数不清字、大小标记。 正方体大纸卡一张,大正方体一个,积木拼图。(插正方体用)、胶带、绳子、小棒。过程: 一、准备部分:复习几何图形。 1、辨认几何图形。 师:这座太空城堡由哪些图形组成? 2、练习按图形特征进行分类。 师:请小朋友把相同的图形归在一起。 二、出尝试问题 1、告诉幼儿今天来认识正方体。(出示正方体盒子) 2、展开正方体盒子平面纸卡,要求幼儿看一看,(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何),感知其特征。 师:小朋友都有这样一张卡片和记录纸,请你看一看,它是由什么图形组成的?然后数一数,有几个图形?再比一比,这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写上来? 3、提示记录方法。 三、幼儿操作活动,教师巡回了解活动情况 四、幼儿表达活动情况 师:(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的?五、教师讲解 通过演示、讲解,让幼儿知道正方体的名称及最显著的形状特征。 1、数一数:有六个图形。 2、看一看:每个图形是正方形。 3、比一比:每个正方形一样大。 4、小结:正方体有六个面,每个面都是一样大的正方形。 (1)幼儿讲述以上特征。 (2)分辨一下正方形和正方体。 六、幼儿操作活动 建构正方体,幼儿进一步感知正方体的特征。用塑料学具,拼装成一个正方体。师:请小朋友每人做一个正方体的玩具,送给太空成的朋友。 教师巡回指导幼儿做好后,提示他们检查一下,做的玩具是不是正方体的,有没有六个面,每个面是不是一样大的正方形。 七、集体游戏“拼图”,辨认正方体 大班数学活动量沙 设计思路: 沙是幼儿最喜欢的“玩具”之一,它的可塑性、流动性常常会使孩子激动不已:他们会用沙堆高山、做蛋糕等;会把沙当成米、糖等做游戏;会在沙里种上一棵小树或小草;会在沙坑

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