2017-2018学年江西省宜春市丰城市七年级(下)期末语文试卷

2017-2018学年江西省宜春市丰城市七年级（下）期末语

文试卷

一、选择题（本大题共5小题，共10.0分）

1.下列各项中加点字注音和字形全对的一项是（）

A. 狂澜．（lán）亘．古（gèn）可歌可泣．（qì）锋芒毕漏

B. 污秽．（huì）矜．持（jīn）锲．而不舍（qiè）忧心忡忡

C. 澎湃．（bài）愧怍．（zuò）气冲斗．牛（dòu）大彻大悟

D. 闲暇．（xiá）哺．育（bǔ）忍俊不禁．（jīn）妇儒皆知

2.下列句子中加点成语使用有误的一项是（）

A. 听了郎朗精彩的钢琴独奏曲《黄河》后，大家都叹为观止

．．．．。

B. 作为中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，邓稼先被称为“‘两弹’元勋”是当之

．．

无愧

．．的。

C. 市民秩序井然

．．．．地上下公交车，这已成为古城一道靓丽的风景线。

D. 雷锋是家喻户晓

．．．．的楷模，1963年3月5日，毛主席发出“向雷锋同志学习”的号召。

3.下列句子没有语病的一项是（）

A. 莫言写了大约16万字左右的书。

B. 为了防止不再发生安全事故，学校加强了安全保卫工作。

C. 夏天的汉川汈汊湖是一个旅游的好地方。

D. 为了提高学生的语文素养，学校丰富了“诵经典，闻书香”的活动。

4.下列句子顺序排列最恰当的一项是（）

①中国传统历法，年按阳历，月按阴历。②又称中国历法为农历，是从二十四节气

来讲的，二十四节气是阳历的内容。③称中国历法为阴历，是按月来讲的。④中国传统历法应是阴阳合历，可以称为华历。⑤但都不全面。⑥因此，中国传统历法为阴历、农历都是有根据的。

A. ①③②⑥⑤④

B. ①②③⑥⑤④

C. ①⑤③②⑥④

D. ①③②⑤⑥④

5.选出对下列句子运用的修辞方法判断正确的一项（）

①秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑

色蘑菇。

②丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。

③新荷初露田田叶，垂柳始曳丝丝烟。

④我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。

A. 比喻拟人对偶排比

B. 比喻排比对偶拟人

C. 排比对偶比喻拟人

D. 拟人排比比喻对偶

二、默写（本大题共1小题，共8.0分）

6.古诗文积累。填补下列句子的空缺处。

（1）此夜曲中闻折柳，______。

（2）故园东望路漫漫，______。

（3）______，一览众山小。

（4）______，自缘身在最高层。

（5）可怜夜半虚前席，______。

（6）______，青草池塘处处蛙。

（7）予独爱莲之出于泥而不染，______。

（8）______，雌兔眼迷离。

三、现代文阅读（本大题共2小题，共30.0分）

7.课外阅读

美丽的谎言①我至今都记得我的第一位老师说的谎言。

②那年夏天，我被母亲领进了校园，迎候我的是一位五十多岁亲切和蔼的女教师。

入学考试的内容是从1数到100．我站在校园大操场的阳光下，面对着老师的笑容，脆生生地一口气从1数到了100．老师拍拍我的脑袋，伸手在她的花名册上画了个红五星。我非常仔细地留意着她的这一举动，在心里暗自猜测着那个红五星的含义。

③开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我固执地想找出与他们的不同

来。我心里一直惦着花名册上的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那里问她，是不是我的入学考试第一名才得到了红五星，老师笑着点了点头，当我满怀着希望从校园跑开时，快乐一直在我心里升腾。我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名。这种信念一直鼓励着我。直到很多年以后，当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师时，大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星，而她几乎对每一个班上的学生都说过：你很棒，你是第一名！

④我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。这和真实意义上

的欺骗绝不相同。因为前者是尊重，是关爱，是惦念，是为了让对方快乐。

⑤从我离家来美国，至今已快十年了。在这十年里，我跟母亲说过不少的谎话。

刚到这座城市时，包围我的是陌生和孤独，连找一个属于自己的空间都不那么容易。

在5个月的时间里，我换过5次住处。那时我还是一个穷学生，担负不起租房的费用，就轮流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚归躲避那些家人敏锐

．．的眼睛。

但每次都是我自己先受不了而被迫转移。拎着一个大箱子，这座城市的东西南北我都住过。每天夜晚最感到无助的时候，我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。

但是在每一封给母亲的信里，我都说我住得很好，一切都顺利。并且，用那些写给母亲的文字鼓励自己。之所以这样，惟一的原因是怕母亲知道了担心。而母亲又何尝不是如此呢？

⑥那一次，母亲在电话里说她一切都好，每天散散步看看电视，连心脏病也多日

没犯了。刚放心地挂了电话，就接到朋友的信，说是遇见了我的母亲，她病了，一个人去医院打针。我愣了好久，觉得心里很慌，赶忙往家里拨电话，拨到一半，又停了下来，我质问母亲又有什么用呢。我原本真切地知道她为什么要说谎的！

（1）文中说了哪些美丽的谎言？

（2）用心说出的谎言是美好的，为什么这么说？

（3）说说你对下列加点词语的理解

每天早出晚归躲避那些家人敏锐

．．的眼睛。

（4）说说画线句子在文中结构上的作用。

（5）现实生活中，你说过美丽的谎言吗？说出来给大家分享一下。

8.阅读《我生命中的那簇野菊花》，完成下列各题

我生命中的那簇野菊花①成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。

②我是母亲的第四个孩子，出世没几天，便被送进医院。医生告知，孩子心脏发

育不好，有肺炎、先天性气管炎，很难养活。而我的父母亲，始终不肯放弃我，一天天的打针吃药，细心的照管，使我终于幸存下来。

③我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，

我躲在医院的病床上或坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己一点也不喜欢自己。

④深秋的一天，我又发烧了。父亲迅速地给我穿戴好，用自行车带我去镇上的医

院。镇医院离家并不远，很快就到了。听诊、化验、取药、打针……这一系列过程，小小的，我已是非常熟悉了……出了医院已是9点多了，小镇上早已热闹起来，父亲带着我往家赶。晴朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴奋的脸上，我无力地靠在父亲的背上，什么也不想说，也不想看，我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入，我像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着，泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感到了什么，车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向，父亲对我说：“咱们抄小路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。

说是一条小路，其实是灌溉渠的渠岸，这条水渠很深，也很宽，渠岸大约一米宽，并不是很平坦。我坐在后座上，觉得有点紧张，便坐直了身子，也没有了一丝困意。

⑤我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在阳

光的照耀下，开得那样鲜艳，那样精神。“爸爸，那是什么花？你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来，父亲说：“这是白菊花，像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花，A一丛丛，一簇簇，紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境，我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里：清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，加上一大片白色野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽……

⑥那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次

面无惧色，一饮而尽。只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。

⑦多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大，并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。

B如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧！

（1）题目“我生命中的那簇野菊花”的含义是什么？请结合文意回答。

（2）本文有不少精彩的语句，请将文中画“”线的A、B两处选择一处，并从修辞手法运用的角度进行简要赏析。

（3）通读全文，根据文章内容，仿照下面的句式补写句子。

历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。

历经岁月的不断锤炼打磨，______，______。

（4）文章多处运用对比手法，请找出一处并加以分析。

（5）阅读下面的材料，说说它与文章所表达的主旨相同吗？它们又给你怎样的启示？请结合你的认识谈谈自己的看法。

材料：我们无法选择出生，无法选择父母，我们无法选择出生的历史时期与国家，以及成长的周遭环境。但是，在这些无法选择之中，我们的确可以选择自己的生活态度：是勇敢无畏还是胆小怯懦，是目标坚定还是随波逐流。不论世界对我们所做的选择和决定有多么漠不关心，这些选择和决定是我们自己做出的。总而言之，这些选择和决定最终将构筑我们自己的命运。

四、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共4.0分）

9.阅读下面这首词，完成下列各题。

塞上听吹笛

高适

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼①间。

借问梅花何处落②？风吹一夜满关山。

【注释】①戍（shù）楼：军营城楼。②梅花何处落：是将曲调《梅花落》拆用。

（1）对诗歌赏析不恰当的一项是______

A．前两句用“雪净”“牧马”“月明”等营造了一种边塞诗中不多见的和平宁谧的气氛。

B．第三句是将“梅花落”三字拆用，嵌入“何处”二字，意谓：何处吹奏《梅花落》？

C．三、四句妙在将“梅花落”拆用，构成梅花开满关山的实景，让人看到落梅的花瓣洒满关山的奇异景象。

D．本诗构思巧妙，言辞婉转，情思含蓄，意境深远，是唐人边塞诗的上品。

（2）对诗歌内容理解不恰当的一项是______

A．盛唐诗人高适曾多次到过边关，他的这首反映了自己边塞生活的深刻体验。

B．本诗用明快秀丽的基调，丰富奇妙的想象，为我们描绘了一幅优美动人的塞外春光图。

C．这首边塞诗实现了诗、画、音乐的完美结合，并有着几分山水诗的风味，

D．这首边委婉含蓄地表达了内心思念家乡的感情，但这种思乡情绪是低沉的。

五、文言文阅读（本大题共1小题，共12.0分）

10.阅读下面文言文短文，完成下列各题。

王羲之轶事

王羲之尝．诣门生家，见棐几①滑净，因书．之，真草②相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又尝在蕺山③见一老姥④，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠．色。因谓姥曰：“但言是王右军⑤书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其书为世所重⑥，皆此类也。

（选自《晋书?王羲之传》）

【注】①棐（fěi）几：用榧木做的几案。棐，通“榧”，木名。②真草：楷书、草书。

③蕺（jí）山：山名，在今浙江绍兴。④老姥（mǔ）：老年妇女。⑤王右军：指王

羲之。⑥重：看重，推崇。

（1）下列句子朗读节奏划分正确的一项是______

A．持/六角竹扇卖之 B．持六角/竹扇卖之

C．持六角竹扇/卖之 D．持六角竹扇卖/之

（2）解释文中加点词语的含义。

①尝______ ②书______ ③愠______

（3）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

①后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。

②但言是王右军书，以求百钱邪。

（4）从文中哪些地方可以看出王羲之的书法“为世所重”？请简要概括。

六、其他（本大题共1小题，共6.0分）

11.综合性学习

2017年4月23日是“世界读书日”，大田县仙亭中学七年级（3）班开展以“我爱阅读”为主题的语文综合性学习活动，请你参与，并完成下列任务。

（1）阅读下面的材料，写出你从中得出的结论。

中国新闻出版研究院的调查显示，2014年我国人均纸质图书阅读量为4.77本，比2013年增加0.38本；人均电子书阅读量为2.48本，比2013年增加0.13本。

结论：______

（2）纸质书阅读和电子书阅读这两种不同的阅读形式，你更喜欢哪一种？为什么？

七、作文（本大题共1小题，共50.0分）

12.选做一题。

在人与人的交往中，我们学会了理解；在心里怒火燃烧时，我们学会了忍让；

在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存……请以“我学会了”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：①请先将题目补充完整。

②不少于550字。

③文中不得出现真实的地名、校名和人名等。

答案和解析

1.【答案】B

【解析】

A．“锋芒毕漏”写作“锋芒毕露”；

B．正确；

C．“澎湃（bài）”读作“pài”；“气冲斗牛（dòu）”读作“dǒu”；

D．“妇儒皆知”写作“妇孺皆知”；

故选：B。

本题考查学生对字形、字音的掌握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字重练习。

汉字中有很多形近字、多音字，这是都是使用中经常混淆的字，要正确书写这些汉字，就要做到平时多留心，书写时仔细体会它们的差别。

2.【答案】A

【解析】

A．使用有误，叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。这里是“听了…”不符合语境。

故选：A。

本题考查的是成语的正确使用，要从成语的意思、感情色彩、修饰对象、使用范围等角度考虑，同时结合语境从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。

做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意

思，学会恰当的使用。

3.【答案】C

【解析】

A．语意重复，“大约”“左右”删去其一；

B．否定不当，将“不再”改为“再”；

C．正确；

D．搭配不当，将“丰富”改为“开展”；

故选：C。

本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习

加以巩固。

4.【答案】A

【解析】

此语段分析了我国的历法，①开启了话题可作为第一句；

结合上一句中的“月按阴历”及现实生活中人们对我国历法的认识，可知③与上一句衔接最紧密，可作为第二句；

②句中“又”字体现了与上一句的衔接，体现分析过程，可作为第三句；

⑥句中的“因此”体现了对以上分析的小结，可作为第四句；

⑤“但都不全面”体现了与一句的衔接，同时也体现了语意的转折，可为第五句；

④句句意对全语段进行了总结，是尾句。

由上分析，可排序为：①③②⑥⑤④

故选：A。

此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

解答此题，可依据逻辑顺序排序。

5.【答案】A

【解析】

①比喻。把“鸟窝”比作“黑色蘑菇”

②“心中有数”“无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳”这些词语把丝瓜人格化了

③对偶。“新荷初露”对“垂柳始曳”；“田田叶”对“丝丝烟”

④排比，看看句式：看到…听到…闻到…

故选：A。

本题考查修辞方法。常见修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问…

拟人：

把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

例句：

1．桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

2．感时花溅泪，恨别鸟惊心。《春望》杜甫

3．太阳的脸红起来了。《春》朱自清

排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）．例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

对偶字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。主要方式1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。

例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴类皮厚腹中空。2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。

6.【答案】何人不起故园情；双袖龙钟泪不干；会当凌绝顶；不畏浮云遮望眼；不问苍生问鬼神；黄梅时节家家雨；濯清涟而不妖；雄兔脚扑朔

【解析】

答案：

（1）何人不起故园情

（2）双袖龙钟泪不干

（3）会当凌绝顶（注意“凌”的书写）

（4）不畏浮云遮望眼（注意“遮”的书写）

（5）不问苍生问鬼神

（6）黄梅时节家家雨

（7）濯清涟而不妖（注意“濯”的书写）

（8）雄兔脚扑朔

该题考查的是诗文名句的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。

做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。

7.【答案】（1）本题考查提取并概括文章信息的能力。找出文中的人物和对应的所说的谎言，组织成通顺的句子即可。根据第三段中的“她几乎对每一个班上的学生都说过：你很棒，你是第一名！“，第五段中的“我都说我住得很好，一切都顺利“，第六段中的“母亲在电话里说她一切都好“可概括作答。

（2）本题考查理解文章内容的能力。解答此题要联系文中三次说谎的故事后作者的评论来理解。根据文中“有一些用心说出的谎言是那么美好。这和真实意义上的欺骗绝不相同。因为前者是尊重，是关爱，是惦念”和“唯一的原因是怕母亲知道了担心。而母亲又何尝不是如此呢？”这两句解答即可。

（3）本题考查理解词语。作答时，需要在正确理解词语的本义，结合对具体语境的分析和文章的主旨分析作答即可。敏锐原意是反应灵敏，目光尖锐，这里指人们带着不友好，嘲笑的眼光看着我，瞧不起我，表达了作者对这些人的害怕以及厌恶之情。

（4）本题考查文中句子作用的能力。划线句前半句和上文有关，下半句引出了母亲对“我”说谎的事例，所以在结构上是承上启下。

（5）本题考查自由表达。此类题目一般不设统一答案，只需言之成理即可。本题表述

自己生活中因为不想让对方担心而说谎的一个例子即可。语意要清晰明了，语序要合理通顺即可。

答案：（1）

老师说，所有的学生都得了第一名。

“我”告诉母亲我一切顺利。

母亲在电话中说她一切都好。

（2）因为这些谎言是尊重、关爱、惦念，是为了让对方快乐。（4分）

（3）敏锐原意是反应灵敏，目光尖锐，这里指人们带着不友好，嘲笑的眼光看着我，瞧不起我，表达了作者对这些人的害怕以及厌恶之情。（4分）

（4）结构上：过渡作用；由写我美丽的谎言转入到写母亲美丽的谎言。（4分）

（5）一次，妈妈去出差，为了不让她担心我，每次打电话我都告诉妈妈我很好。（5分）

【解析】

选文分为三部分。第一部分写“我”的第一位老师对“我”说的谎言；第二部分写“我”在美国怕母亲担心而对母亲说的谎言；第三部分写母亲为了不让“我”担

心而对“我”说谎。

概括文章内容的答题方法：

把握好故事情节，是整体感知文章的起点。

1、理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果。恰当连接，语义通顺。

2、能用简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何。公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公。

8.【答案】才能由动摇走向坚定；由枯燥走向精彩

【解析】

（1）}本题是对题目含义的理解和文章主旨的概括。结合文章内容，在首段与

末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关

含义，概括出表面含义和深层含义即可。“我生命中的那簇野菊花”的含义看

到野菊花绽放的美丽，让我渴望自己像这花一样美丽，让我的生命如花绽放，野菊花对我有重要的意义。

（2）本题是对句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解

析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。

动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。（1）比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动

的效果。注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表达效果。（3）动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。B“如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路

边的野菊花就该是神来之笔吧“运用比喻的修辞手法，把生命比作画卷，将野菊花比作神来之笔，形象生动地野菊花在我生命中的重要意义，巧妙点题，

升华中心。（3）本题是对句子仿写的考查，回答时注意语义一致，句式相同，

字数相等，尽量运用同样的修辞手法。本题要与上句语义连贯，形成排比。示例：历经岁月的不断锤炼打磨，才能由动摇走向坚定，由枯燥走向精彩。

（4）本题是对表现手法的考查。常见表现手法有：衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。（1）象征手法作用：把特定的意义寄托在所描写的

事物上，表达了…的情感，增强了文章的表现力。（2）对比手法作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章…的主题。（3）衬托（侧面烘托）手法作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。文中第三段运用对比，将我在家中呆着与小伙伴在外面

玩耍形成鲜明对比，突出强调我的孤单、寂寞与伤心。第五段运用对比，将

我对生命的懈怠与野菊花绽放的美丽形成对比，突出强调野菊花顽强、旺盛

的生命力，表现出野菊花给我的震撼之大，表现了作者对野菊花的赞美。（5）本题是对比异同阅读的考查，难点较大。需要熟知两文内容，并且能归纳

文章主旨，明确写作方法，才能知道异同点。拿来对比的文章内容或形式上

有一定联系的阅读材料集中起来，比较分析其相同点和不同点的阅读方法。通过关键句子对比“我们无法选择出生的历史时期与国家，以及成长的周遭环境。但是，在这些无法选择之中，我们的确可以选择自己的生活态度：是勇敢无畏还是胆小怯懦，是目标坚定还是随波逐流”从而明确两文主旨相同。它们都告诉我们在成长过程中客观条件无法选择，但是我们可以选择态度。让我们明白无论身处何种境地，无论遭遇什么磨难，只要选择一种坚强、乐观的生活态度，生命就能充满生机与活力。

答案

（1）“我生命中的那簇野菊花”的含义看到野菊花绽放的美丽，让我渴望自己像这花一样美丽，让我的生命如花绽放，野菊花对我有重要的意义。

（2）“如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧“运用比喻的修辞手法，把生命比作画卷，将野菊花比作神来之笔，形象生动地野菊花在我生命中的重要意义，巧妙点题，升华中心。

（3）历经岁月的不断锤炼打磨，才能由动摇走向坚定，由枯燥走向精彩。（4）第三段运用对比，将我在家中呆着与小伙伴在外面玩耍形成鲜明对比，突出强调我的孤单、寂寞与伤心。第五段运用对比，将我对生命的懈怠与野菊花绽放的美丽形成对比，突出强调野菊花顽强、旺盛的生命力，表现出野菊花给我的震撼之大，表现了作者对野菊花的赞美。

（5）主旨相同。它们都告诉我们在成长过程中客观条件无法选择，但是我们可以选择态度。让我们明白：无论身处何种境地，无论遭遇什么磨难，只要选择一种坚强、乐观的生活态度，生命就能充满生机与活力。

本文运用比喻象征，通过我小时候生病，在父母对“我”的精心照料和呵护下，有一天我看到野菊花绽放的美丽，野菊花给了“我”战胜疾病的勇气和毅力，

让我渴望自己像这花一样美丽，让我的生命如花绽放。表现了野菊花在“我”

生命中的重要作用。

段落作用要从内容和结构两方面考虑。内容是一般是对前文内容的总结或

补充，或者引起下文。思路：这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫。段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。文章开头：

引出下文，为…作铺垫。营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。文章

中间：承上启下。承接上文…，引出下文…，为…作铺垫。文章结尾：总结全文，

突出中心。

9.【答案】C；D

【解析】

（1）本题考查诗歌赏析。注意可以从内容、情感和表现手法进行赏析。ABD．正确；

C．三四句由雪净月明的实景写到梅花纷飞的虚景，虚实相生，搭配和谐，共

同营构出一种美妙阔远的意境。“梅花落”拆用，构成梅花开满关山的虚景而

非实景。

故选：C。

（2）本题考查诗歌内容的理解。注意通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。ABC都对；

D．诗歌最后两句的意思是：请问那梅花究竟在何处落下，没想到在春风的吹拂下，一夜之间便布满了关隘山川。委婉含蓄地表达了内心思念家乡的强烈

感情。不是“低沉”。

故选：D。

答案：

（1）C

（2）D

译文：

寒霜落尽，胡天明澈，牧马已还，在皎洁的月光下，悠扬的羌笛声回荡在戍楼之间。

请问那梅花究竟在何处落下，没想到在春风的吹拂下，一夜之间便布满了关隘山川。

这是一首边塞诗，由雪净月明的实景写到梅花纷飞的虚景，虚实相生，搭配和谐，共同营构出一种美妙阔远的意境。诗中的思乡之情含蓄隽永，委婉深沉，令人咀嚼不尽。

这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解能力和体会诗人表达的思想感情，一般难度较大。鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。

10.【答案】C；曾经；写、写出；生气，发怒

【解析】

（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。句意为：手持六角形竹扇在叫卖，应在主谓之间应该有停顿，即持六角竹扇/卖之，故选：C。（2）本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。

①句意为：王羲之曾经去学生的家里。尝：曾经；

②句意为：就在上面写字，书：写。

③句意为：老妇人开始有些生气，愠：生气，发怒。

（3）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。

①句中重点词语有：惊懊，惊怒懊；累日，好几天。句意：后来这些书迹被门生的父亲误刮去，这个门生惊怒懊丧好几天。

②句中重点词语有：但，只要。句意为：只要说是王右军书写的，就可以卖得

一百钱。

（4）本题考查了学生提取信息并概括的能力。作答此题，学生首先要认真阅读原文，找到相关语句，即确定答案范围。然后抓住其中的关键语句，在理解语意的基础上，概括出切题的答案。①王羲之写在棐几上的字被门生之父误刮去之后，门生懊悔了许多天；②在老姥卖的扇子上题字后，人们争着买她的扇子可以看出王羲之的书法“为世所重”。

答案：

（1）C

（2）①曾经②写、写出③生气、发怒

（3）①后来这些书迹被门生的父亲误刮去，这个门生惊怒懊恼了好几天。

②只要说这是王右军书写的，用它可以卖一百钱。

（4）王羲之写在棐几上的字被门生之父误刮去之后，“门生惊懊者累日”；在老姥卖的扇子上题字后，“姥如其言”，因此“人竞买之”。

译文：

（一次）王羲之曾经去学生的家里，看见棐木做的几案非常光滑洁净，便在上面书写起来，楷书、草书各写一半。后来这些书迹被门生的父亲误刮去，这个门生惊怒懊丧了好几天。又有一次王羲之在蕺山碰见一位老妇，手持六角形竹扇在叫卖。他在竹扇上书写，每把扇子上写五个字。老妇起初脸上露出不高兴的神色，王羲之就对她说：“你只要说字是王右军写的，用（它）（可以）卖一百钱了。”老妇按照他的话去做，人们竞相购买。后来，老妇又拿了一些竹扇来，王羲之只是微笑而不肯再书写了。王羲之的书法被世人看重，就像以上这些例子。

书

乃丹书帛曰陈胜王（书写）

得鱼鳆中书（文字，字条）

一男附书至（书信）

军书十二卷（文件）

11.【答案】2014年我国人均阅读量比2013年略有增加示例

【解析】

（1）此题考查学生发现问题、分析问题的思维能力。

教学时侧重对语境的分析和语言得体、流畅等的指导和落实。2014年我国人均阅读量比2013年略有增加示例

（2）此题考查学生对某种现象发表看法，要注意先表明观点，然后阐释理由，言之有理即可。

只要观点明确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。①更喜欢纸质，可以心无旁骛地静心阅读。

②更喜欢电子，阅读更简捷、快速、方便。

答案：

（1）2014年我国人均阅读量比2013年略有增加示例

（2）①更喜欢纸质，可以心无旁骛地静心阅读。

②更喜欢电子，阅读更简捷、快速、方便。（意对即可）

此题考查学生发现问题、分析问题的思维能力、学生对某种现象发表看法。综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力。

12.【答案】【例文】

我学会了感恩

感恩，多么神圣的字眼啊，可我却从不知道感恩┅┅

我生活在一个单亲家庭里，妈妈每天辛苦地工作，每天都很劳累，可我从不去在乎。每天我所穿的衣服，吃的饭菜，是谁给予的？当然是妈妈啦。可我从不知道珍惜。妈妈每天辛辛苦苦做出饭菜，我不但不感激，还总是挑三拣四，不是说这个不好吃，就是说那个难下咽。我从没有想过，去帮妈妈擦去额头的汗水，去帮妈妈捶捶酸疼的腰，我从不曾体会，妈妈其实是多么辛苦！

现在，我终于懂了，母亲是多么神圣的存在呀！那是令人难忘的一天。那一天，妈妈生病了，躺在床上起不来。我不得不包揽起一切家务：买菜、做饭、洗衣服、拖地┅┅一天下来，我感到十分疲累。想到妈妈一天到晚都要做这样的家务，我终于深深地体会到做母亲的辛苦，感受到母亲对我付出的爱，为我牺牲的一切┅┅这时候，我多么害怕妈妈突然离我而去，我多么希望她也能从我这儿得到一丝安慰，一些快乐，希望自己能给她点什么。有人说，“母亲给予你的，你一生也还不了。”这是当然的，但我还是想给

予她，即使这种给予比不上她给我的爱的万分之一，即使是这样我也要给，因为她是我的母亲啊，给了我很多很多的母亲！

在我失败时，是谁在我身边鼓励我？在我难过时，是谁在我身边安慰我？在我骄傲自满时，是谁在我身边警告我？在我生病时，是谁在我身边守着我？是您呀，我的母亲！

有一句话说得好，母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘却依然纯洁明净。

“谁言寸草心，报得三春晖。”妈妈，女儿终于懂了。今后，我将会在珍惜母爱，为拥有母爱自豪的同时也学会感恩，学会用行动回报您━━我含辛茹苦的妈妈！

【解析】

这是一道半命题的作文，初次见到该作文，一定会大跌眼镜，这是一个太普通的作文题目了，从小学就写过很多次，但我们转化一下思路，越是一个看似平常的作文题目，能写出新意难度非常大，也非常难能可贵。

【审题立意】首先补充题目，根据提示，可以补充自己学会了某种品质、技能，如：生存、理解、宽容、乐于助人、合作共赢…

【思路点拨】可以记叙一个故事，通过自己的经历，学会了某种精神品质，感悟出某种道理，如相互团结才能成功，相互理解人际关系才能融洽等。可以写一篇议论文，表明自己的观点，如我学会了合作，合作才能共赢，用恰当的事例阐明观点。

【思路点拨】可以写自己与学会有关的事情，也可以写别人关于学会的故事，注意人称的变化。

【表达方式】本文适合前半部分使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题。夹叙夹议也可。

【细节描写】文章应以细节描写为主，特别是动作描写和心理描写，一定要使用。

【写作手法】可采用以小见大的写作手法。从一个相对较小的素材（学会的东西）中表现较为深刻的道理。

【例文点评】尽管这篇作文的素材略显普通，通过写母亲，来表达对母爱的感

恩，但作者饱含真情，运用细节描写，选材于生活，来源于生活，却又高于生活，用真情实感来打动阅读这篇文章的读者。