关于创新开展校园课外体育活动的探索--以校园体育“吉尼斯”纪录竞赛为例

关于创新开展校园课外体育活动的探索

以校园体育“吉尼斯”纪录竞赛为例

[摘要]校园课外体育活动是指学校内组织进行的各种课外活动，它的组织与管理是学校体育工作的重要环节，传统的课外体育竞赛存在组织形式单一、项目设置简单、评奖方式单一等问题。本文通过查阅大量文献资料，总结我校课外体育活动工作经验，因地制宜、因校制宜，开拓创新，探索开展具有学校特色的校园体育“吉尼斯”纪录竞赛系列活动。

[关键词] 创新开展；校园课外体育活动；体育“吉尼斯”纪录。

1前言

吉尼斯世界纪录（Guinness World Records）起源于英国，被公认为全球纪录认证的权威机构。吉尼斯世界纪录遵照公正、尊重、包容、激情的价值观，鼓励所有人以正向积极的方式，超越自我、挑战极限，并通过认可各个领域“之最”，来帮助人们发现自己的潜力。吉尼斯独立核实了众多世界之最，现存的五万三千多条精彩纪录中，涵盖人类、科技、自然、社会、动物等多个领域[1]。

校园课外体育活动是指学校内组织进行的各种课外活动，是实现学校体育工作目标的重要途径，体育竞赛活动是课外体育活动的重要组成部分。体育竞赛活动不仅能丰富校园文化建设，为学生营造一个良好的体育环境，还是培养学生竞争意识、协作精神的重要手段，同时最重要的作用是，使学生增强体质，发展心理素质，养成良好的锻炼习惯，为终身体育打下坚实的基础。

课外体育竞赛的开展需要全面贯彻落实学校体育要树立“健康第一”的指导思想，我校结合“吉尼斯世界纪录”所提倡“鼓励所有人以正向积极的方式，超越自我、挑战极限”的精神，因地制宜，因校制宜，开拓创新，探索开展具有学校特色的校园体育“吉尼斯”纪录竞赛活动。

2实验对象和方法

2.1实验对象

以我校的课外体育活动中的体育“吉尼斯”纪录竞赛开展的实施情况为实验对象。从2018年2月开始至2019年1月，结合我校开展课外体育活动的成功模

式，创新开展体育“吉尼斯”纪录竞赛系列活动。

2.2实验时间

2018年2月至2019年1月。

2.3实验方法

文献资料法：查阅大量有关课外体育活动的文献资料。

数理统计法：统计实验过程中所有的数据，并对这些数据进行处理。

实践法：通过一年学校组织体育“吉尼斯”纪录竞赛与其他体育活动的实践，总结其中经验。

3现状分析

3.1学校课外体育竞赛活动的分析

现阶段，我国学校校园课外体育竞赛的开展一般由学校统一规划，教师组织，固定项目，普遍延续传统模式，主要有以下几个问题：

3.1.1比赛项目固定。传统的校园课外体育竞赛开展的项目主要有田径运动会、篮球、足球、羽毛球、乒乓球、网球等。这些项目的竞赛主要参加的对象是运动能力、技术水平较高的少部分学生，大部分学生因为“运动成绩差”、“名额限制”不能参加到比赛当中，影响学生的运动兴趣和参赛积极性。

3.1.2比赛频度较低。课外体育竞赛的频度是反映学校组织课外体育竞赛的状况的重要指标之一，它是指学校单位时间组织课外体育竞赛的次数。校园课外体育竞赛受到校内各种因素的制约，开展竞赛的频率较低，一般一个学期进行2—3次比赛，个别学校能做到“每月一赛”。较低的课外体育竞赛频度，使得大部分学生每个学年一般只能参加一次课外体育竞赛甚至没有机会参加竞赛，这与学校体育工作开展的指导思想和初衷背离，不利于学生增强体质，发展心理素质目标的实现。

3.1.3组织形式单一。校园课外体育竞赛的开展项目和方式基本全部由学校体育教师确定，并直接组织进行。体育教师按照学校工作计划做好课外体育竞赛各项目比赛的方案，学生根据方案报名比赛，教师全程进行组织。这样的组织形式使体育教师承担较重的工作任务，同时也会限制学生工作能力的发挥，使课外体育竞赛活动缺乏活力，不利于学校体育资源的优化配置，造成人力资源的浪费。3.2问题原因

造成以上这些问题的原因有多方面，总体概括有以下几方面。

3.2.1学校领导不重视，没有深入了解学校课外体育活动工作的具体情况，再加上部分领导取法实施体育素质教育的责任感，存在消极对待的思想，阻碍了学校课外体育竞赛活动的实施。

3.2.2学校体育教师不重视。学校的课外体育竞赛一般在课外时间举行，是一项复杂而繁重的工作，在学校领导不重视的情况下，作为一般体育教师只会完成必要的工作任务，不能发挥主观能动性，积极思考，为学生创造丰富的校园课外体育竞赛环境。

3.2.3学生参与积极性不高。传统的校园课外体育竞赛主要参加的对象是运动能力、技术水平较高的少部分学生，大多数学生只能成为“看客”，严重“打击”学生参与课外体育竞赛的积极性。

3.2.4学校体育工作经费、场地器材不足。在普通乡镇和农村学校特别是经济欠发达地区，经费投入不足，师资缺乏、场地器材欠缺已成为制约学校体育工作进一步开展和增强青少年体质的瓶颈性因素。

近年来，随着教育界对素质教育理念认识的不断提高，部分学校对课外体育竞赛活动开展进行了一些改革，例如：增设趣味体育竞赛项目，成立学生体育社团、体育俱乐部组织竞赛等。从效果来看比较实际，从提高学生兴趣和积极参与入手，对培养学生终身体育意识有着积极的作用，取得一定的效果，但仍然不能解决主要的问题。

我校结合“吉尼斯世界纪录”的开展形式和办法，因地制宜，因校制宜，开拓创新，探索开展具有学校特色的校园体育“吉尼斯”纪录竞赛活动。

4实施过程

4.1准备阶段：2018年2月

此阶段的工作是根据学校的体育工作计划，制定本学年的体育“吉尼斯”纪录竞赛的活动计划，确定竞赛的开展项目、时间和流程，公布第一版《体育“吉尼斯”纪录大全》”。

4.1.1确定体育“吉尼斯”纪录竞赛分组和项目

4.1.1.1体育“吉尼斯”纪录分组

我校是包含初、高中六个年级的完全中学，为了体现“公正、尊重、包容”的价值观，调动学生“以正向积极的方式，超越自我、挑战极限”，我校体育“吉尼斯”纪录分为初中男子组、初中女子组、高中男子组和高中女子组四个组别。

4.1.1.2“吉尼斯”纪录竞赛项目

校园体育“吉尼斯”纪录竞赛项目的确定要从学校实际情况出发，选择常见的、对增进身心健康有积极作用的、简单容易掌握的、没有较大危险性的、在本学校校园里容易开展的体育项目。

我校课外体育竞赛活动实施“每年一届”、“每月一赛”的开展模式，主要竞赛项目有校运会各项目、篮球（五人制和三人制）、足球、乒乓球、跳绳、拔河等。如表1。

表1. “每年一届”、“每月一赛”课外体育活动竞赛情况表

名称时间活动内容组织形式备注

乒乓球 3月团体赛、个人赛学生社团组织，教师指导每年一届三人篮球赛 4月团体赛、个人赛学生社团组织，教师指导每年一届足球赛 5月初中、高中足球联赛学生社团组织，教师指导每年一届五人制篮球赛 9月高中年级学生社团组织，教师指导每年一届跳绳比赛 10月初中年级教师组织，学生辅助每年一届拔河赛 10月全校各年级教师组织，学生辅助每年一届冬季长跑活动 11月大课间冬季长跑教师组织每年一届风筝赛 11月工艺评比与放飞比赛教师组织，学生辅助每年一届校运会 12月以田径项目为主教师组织，学生辅助每年一届吉尼斯纪录竞赛全学年体育各项目教师组织，学生辅助每年一届同时，根据国家规定每年9月至12月是“国家学生体质健康测试”的录入和上报时间。根据我校课外体育竞赛活动开展情况，结合国家学生体质健康测试、市体育中考和省体育术科高考和等情况，我校对体育“吉尼斯”纪录竞赛项目分成校运会和各单项竞赛、学生体质测试项目和“吉尼斯”纪录挑战赛项目三大类。如表2。

表2. 体育“吉尼斯”纪录竞赛项目分类情况表

类别项目内容

校运会和各单项竞赛校运会项目、篮球、足球、乒乓球等

学生体质测试体育中高考等项目肺活量、50米、坐位体前屈、仰卧起坐、引体向上等“吉尼斯”纪录挑战赛项目俯卧撑、平板支撑、立定跳摸高、学生申报项目等第一类是学校运动会项目和各单项竞赛，如校运会项目：100米、200米、跳高、跳远、实心球、铅球、800米（女）、1000米（男）；各单项竞赛中篮球：1分钟三分球投篮、罚球线投篮连续进球、半场V字来回运球投篮，足球：连续

颠球个数、运球绕杆射门，乒乓球：连续正手攻球（反手推挡）次数等。

第二类是“国家学生体质测试”和“初三体育中考”等项目。如“国家学生体质测试”中的肺活量、坐位体前屈、立定跳远、仰卧起坐（女）、引体向上（男）、50米、等，如“初三体育中考”中的1分钟跳绳、800米（女）、1000米（男）。其中800米（女）、1000米（男）取一年中成绩最好的认定为“吉尼斯”纪录。

第三类是“吉尼斯”纪录挑战赛项目。此类项目分为两部分，第一部分是学校提前确定并公布的项目，如俯卧撑、平板支撑、立定摸高等；第二部分为学生自行申报的项目。

4.1.2确定“吉尼斯”纪录竞赛时间

结合我校课外体育竞赛时间安排，合理安排体育“吉尼斯”纪录竞赛的竞赛时间。学校运动会项目和各单项竞赛这一类体育“吉尼斯”纪录竞赛直接安排在校运会、各单项竞赛活动过程中同时进行；第二类“国家学生体质测试”和“初三体育中考”等项目“吉尼斯”纪录竞赛在测试和考试中直接承认记录成绩；第三类“吉尼斯”纪录挑战赛项目将合理安排在各个周的周三或周四下体育锻炼活动课。在学校体育竞赛“每年一届”、“每月一赛”的基础上，做到“每周一赛”、“每周一纪录”。

4.1.3确定“吉尼斯”纪录竞赛流程

学校体育“吉尼斯”纪录竞赛流程为三个步骤：第一步，教师讨论或学生申报，确定竞赛项目，发布竞赛规程；第二部，组织竞赛，纪录竞赛结果；第三步，认定纪录，登记造册，颁发纪录证书。

4.1.4订制、公布第一版《体育“吉尼斯”纪录大全》

根据学校“校运会”最高纪录，订制好第一版《体育“吉尼斯”纪录大全》，并公布。

4.2实施阶段：2018年3月至2018年12月

4.2.1第一阶段：2018年3月至2018年5月

此阶段为2018年上半年，即2017—2018学年下学期。

第一周为学期体育工作准备周，发布学期的体育竞赛安排表。3月份，在第二、第三周安排乒乓球比赛，在乒乓球比赛的过程中进行“正手攻球/反手推挡连续次数”“吉尼斯”纪录挑战赛，第四、第五周进行“俯卧撑”和“平板支撑”“吉尼斯”纪录挑战赛。4月份，在第六、第七周安排三人篮球比赛，并在第七

周和第八周进行“1分钟三分球投篮”和“罚球线投篮连续进球”两项“吉尼斯”纪录挑战赛；第九周进行“立定摸高”“吉尼斯”纪录挑战赛。第十周为其中考试周，不安排体育竞赛。5月份为足球比赛月，从十一周至十三周均为足球比赛时间，在比赛期间安排第十一周和十二周的周三下午分别进行“足球连续颠球”和“足球绕杆射门”两项“吉尼斯”纪录挑战赛。

本学期由于学校从6月份开始要安排“全国高考考试”、“学业水平考试”、“全省中考考试”、“期末考试”等重要工作，因此，从6月份开始，不作体育竞赛的安排。如表3。

表3. 2018年上半年学校体育“吉尼斯”纪录竞赛与其他比赛安排情况表

名称月份学期周次备注

乒乓球赛 3月第二、三周团体赛、个人赛

正手连续攻球次数“吉尼斯”纪录挑战赛

反手连续推挡次数“吉尼斯”纪录挑战赛

俯卧撑 3月第四周“吉尼斯”纪录挑战赛

平板支撑 3月第五周“吉尼斯”纪录挑战赛

三人篮球赛 4月第六、七周团体赛、个人赛

1分钟三分球投篮第七周“吉尼斯”纪录挑战赛

罚球线投篮连续进球第八周“吉尼斯”纪录挑战赛

立定摸高第九周“吉尼斯”纪录挑战赛

足球赛 5月第十一、十二、十三周团体赛、个人赛

足球连续颠球“吉尼斯”纪录挑战赛

足球绕杆射门“吉尼斯”纪录挑战赛

4.2.2第二阶段：2018年9月至2018年12月

此阶段为2018年下半年，即2018—2019学年上学期。

第一周为学期体育工作准备周，发布学期的体育竞赛安排表。9月份为篮球比赛月，从二周至四周国庆放假前均为五人制篮球比赛时间，在第三周进行“半场V字来回运球投篮”“吉尼斯”纪录挑战赛。10月份，在第六、第七周举行跳绳团体赛、个人赛，并在个人比赛中同时进行“1分钟跳绳”“ 3分钟跳绳”“ 1分钟双摇跳绳”三项“吉尼斯”纪录挑战赛；第六周开始，在各年级、各班级进行“国家学生体质健康测试”并在测试中严格、认真执行测试要求和标准，汇总各年级的测试成绩后直接认定“肺活量”、“坐位体前屈”、“1分钟仰卧起坐（女）”、“引体向上（男）”、“立定跳远”、“50米跑”等项目的“吉

尼斯”纪录。第九周开始，举行拔河比赛。第十周为期中考试周，不安排体育比赛。11月份，第十一周拔河比赛继续进行；第十二周举行地方传统体育项目“风筝竞赛”；从第十三周开始至第十五周为“校运会”相关比赛活动时间，在“校运会”比赛期间，对打破学校“纪录”的直接认定“为新的学校体育“吉尼斯”纪录。第十六、十七周为学生自行申报项目的“吉尼斯”纪录挑战赛，如“1分钟单脚跳跳绳”、“助跑摸高”“1分钟踢毽子”等。如表4。

表4. 2018年下半年学校体育“吉尼斯”纪录竞赛与其他比赛安排情况表

名称月份学期周次备注

五人制篮球赛 9月第二、三、四周团体赛

半场V字来回运球投篮“吉尼斯”纪录挑战赛

跳绳比赛 10月第六周团体赛、个人赛

1分钟跳绳第七周“吉尼斯”纪录挑战赛

3分钟跳绳“吉尼斯”纪录挑战赛

1分钟双摇跳绳“吉尼斯”纪录挑战赛

学生体质测试项目第六周开始“吉尼斯”纪录挑战赛

拔河赛 10、11月第九、十一周团体赛

冬季长跑活动 11月每周大课间大课间冬季长跑

风筝赛 11月第十二周

校运会 12月第十三、十四、十五周团体赛、个人赛

学生申报项目第十六、十七周“吉尼斯”纪录挑战赛

4.2.3第三阶段：2019年1月

科组教师总结工作经验，汇总2018年度学校各项“吉尼斯”纪录，整理第二版《体育“吉尼斯”纪录大全》。

5结果分析

5.1“体育‘吉尼斯’纪录竞赛”是一个全新的名词和概念，自学校公布相关比赛计划、方案后，学生反响强烈，积极参与活动，特别是学生自行申报体育“吉尼斯”纪录项目竞赛，更加激发了他们的创新能力和“超越自我、挑战极限”的精神，显著活跃了校园体育运动氛围。

5.2将体育“吉尼斯”纪录分为初中男子组、初中女子组、高中男子组和高中女子组四个组别，体现了“吉尼斯世界纪录”所提倡的“公正、尊重、包容”的价值观，符合青少年身体、心理生长发育的规律，调动了学生参与的积极性。

5.3总结一年的体育“吉尼斯”纪录竞赛工作，结合我校实际情况，结合当地的

天气和体育传统情况，将体育“吉尼斯”纪录竞赛，与学校的校运会、国家学生体质健康测试、体育中考、课外体育竞赛等各类竞赛、活动相结合的方式，合理地安排在各个月份，这样的方式既使体育“吉尼斯”纪录的组织竞赛、认定成绩更加合理、方便，节省人力、物力，又让学校体育竞赛活动更加丰富、精彩。表5. 年度学校体育“吉尼斯”纪录竞赛与其他比赛安排情况表

名称月份学期周次备注

乒乓球赛 3月第二、三周团体赛、个人赛

正手连续攻球次数、反手连续推挡次数“吉尼斯”纪录挑战赛

俯卧撑 3月第四周“吉尼斯”纪录挑战赛

平板支撑 3月第五周“吉尼斯”纪录挑战赛

三人篮球赛 4月第六、七周团体赛、个人赛

1分钟三分球投篮第七周“吉尼斯”纪录挑战赛

罚球线投篮连续进球第八周“吉尼斯”纪录挑战赛

立定摸高第九周“吉尼斯”纪录挑战赛

足球赛 5月第十一、十二、十三周团体赛、个人赛

足球连续颠球、足球绕杆射门“吉尼斯”纪录挑战赛

6月高考中考等考试，不安排比赛

7、8月暑假放假

五人制篮球赛 9月第二、三、四周团体赛

半场V字来回运球投篮“吉尼斯”纪录挑战赛

跳绳比赛 10月第六周团体赛、个人赛

1分钟跳绳第七周“吉尼斯”纪录挑战赛

3分钟跳绳、1分钟双摇跳绳“吉尼斯”纪录挑战赛

学生体质测试项目第六、七、八周“吉尼斯”纪录挑战赛

拔河赛 10、11月第九、十一周团体赛

冬季长跑活动 11月每周大课间大课间冬季长跑

风筝赛 11月第十二周

校运会 12月第十三、十四、十五周团体赛、个人赛

学生申报项目第十六、十七周“吉尼斯”纪录挑战赛

年度纪录总结汇总第十八、十九周

6结论与建议

6.1结论

6.1.1校园体育“吉尼斯”纪录竞赛是一种创新的课外体育活动形式，是校园课

外体育活动的重要补充，明显提高了校园体育氛围。

6.1.2将校园体育“吉尼斯”纪录竞赛和传统课外体育活动结合，根据学校实际情况，在条件允许的情况下，努力开展“一月一比赛”、“一周一纪录”（即一个月进行一项传统体育竞赛活动外，在没有比赛安排的周次进行“吉尼斯”纪录竞赛）的课外体育活动计划。

6.1.3校园体育“吉尼斯”纪录竞赛是学生展示个性和特长的平台，它倡导的是“鼓励所有人以正向积极的方式，超越自我、挑战极限”精神，它是校园德育的一个重要组成部分。

6.1.4经过一年的实践与总结，基本形成了符合我校实际情况的，校园体育“吉尼斯”纪录竞赛与传统体育竞赛活动相结合的创新形式课外体育活动。

6.2建议

6.2.1课外体育活动的安排应该结合学校实际情况，结合当地传统体育，因地制宜，因气候制宜，要灵活多样，内容丰富，而且要每年相对固定开展。

6.2.2校园体育“吉尼斯”纪录竞赛项目要从学校实际情况出发，选择常见的、对增进身心健康有积极作用的、简单容易掌握的、没有较大危险性的、在本学校校园里容易开展的体育项目。

6.2.3校园体育“吉尼斯”纪录竞赛项目，应该是学校规定和学生个人申报相结合，发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性。

6.2.4按照国家体育器材配备标准，配齐体育器材、场地。同时积极开发学校体育资源，优化资源配置。

参考文献：

［1］吉尼斯世界纪录官网，2019年1月13日

［2］范立仁顾美容王华倬于秀刘玫瑾王小宁，全国学生参加课外体育活动现状的研究，体育科学，2000年2期

［3］王雪姣，以趣味田径为抓手促学校体育特色发展，体育教学，2018年第二期

［4］胡靖平，学校体育竞赛现状与构想，体育科研，2003年01期